Plano de Trabalho Docente Ensino Técnico

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1 Plano de Trabalho Docente 2017 Ensino Técnico Plano de Curso nº 168 aprovado pela portaria Cetec nº 724 de 10/09/2015 Etec Professor Massuyuki Kawano Código: 136 Município: Tupã Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde Habilitação Profissional: Técnico em Enfermagem Qualificação: Sem Certificação Técnica Componente Curricular: Aplicativos Informatizados na Enfermagem Módulo: III C. H. Semanal: 02 h/a Professor: Ms Cristiane Lucy Rodolfo Bonfeti I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Anotar no prontuário do cliente as atividades de assistência de enfermagem, para fins estatísticos; Participar de atividades de pesquisa em saúde; Manter-se atualizado. Preservar o meio ambiente. Utilizar a informática como ferramenta de trabalho

2 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Aplicativos Informatizados na Enfermagem Módulo: III Competências Habilidades Bases Tecnológicas 1.Estabelecer relações entre os componentes do computador e seus periféricos. Verificar o correto funcionamento dos equipamentos e softwares do sistema de informação a partir das orientações dos manuais. 1.1 Utilizar adequadamente os recursos de hardware dos computadores. 1.2 Utilizar os principais periféricos e as configurações necessárias Noções básicas de informática: noções de hardware; tecnologias da informação; arquitetura geral de computadores; operação e configuração de programas de computador; técnicas e programas para análise de desempenho 2.Analisar o sistema operacional e suas ferramentas. Utilizar a informática como ferramenta de trabalho.2.1 Utilizar os recursos disponíveis em atividades de configuração, manipulação de arquivos, segurança e outras. 2.2 Salvar em meios magnéticos um documento eletronicamente redigido Sistema operacional: funções e serviços do sistema operacional; ambiente texto x ambiente gráfico; gerenciamento dos recursos do sistema operacional; gerenciamento de pastas e arquivos; gerenciamento de memória

3 3.Articular conhecimento entre o processador de Texto MS Word com seus recursos básicos. Aplicar os recursos do aplicativo de processador de texto. 3.1 Produzir diversos tipos de documentos formais ou informais Processador de texto: digitação e formatação de textos; criação de tabelas, índices e figuras; criação de mala direta 4.Selecionar programas de aplicação a partir da avaliação das necessidades do trabalho da enfermagem. Utilizar os recursos do aplicativo de planilha eletrônica. 4.1 Tabular e formatar dados eletrônicos. 4.2 Apresentar trabalhos utilizando programas eletrônicos Planilha eletrônica: tabulação de dados; criação de tabelas e filtros; fórmulas e funções; gráficos 5.Prontuário médico eletrônico

4 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Aplicativos Informatizados na Enfermagem Módulo: III Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1.1 Verificar o correto funcionamento dos equipamentos e softwares do sistema de informação a partir das orientações dos manuais. 1.2 Utilizar adequadamente os recursos de hardware dos computadores. 1.3 Utilizar os principais periféricos e as configurações necessárias 1.Noções básicas de informática: -noções de hardware; -tecnologias da informação; -arquitetura geral de computadores; -operação e configuração de programas de computador; -técnicas e programas para análise de desempenho. Aula teórica, expositiva e dialogada, com uso de quadro e do projetor. Atividades práticas em laboratório de informática, apresentação de softwares básicos e simulações; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse. Avaliação pelo interesse, participação, realização da proposta de trabalho. 06/02 a 24/02

5 2.1 Utilizar a informática como ferramenta de trabalho. 2.2 Utilizar os recursos disponíveis em atividades de configuração, manipulação de arquivos, segurança e outras. 2.3 Salvar em meios magnéticos um documento eletronicamente redigido. 2. Sistema operacional: -funções e serviços do sistema operacional; -ambiente texto x ambiente gráfico; -gerenciamento dos recursos do sistema operacional; -gerenciamento de pastas e arquivos; -gerenciamento de memória. Aula teórica, expositiva e dialogada, com uso de quadro e do projetor. Atividades práticas em laboratório de informática, apresentação de softwares básicos e simulações; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse. Avaliação pelo interesse, participação, realização da proposta de trabalho. 25/02 a 17/ Aplicar os recursos do aplicativo de processador de texto. 3.2 Produzir diversos tipos de documentos formais ou informais. 3. Processador de texto: - digitação e formatação de textos; Aula prática, expositiva e dialogada, com uso de quadro e do projetor. Atividades práticas em laboratório de informática, apresentação de softwares básicos e simulações; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse. Avaliação pelo interesse, participação, realização da proposta de trabalho. 18/03 a 07/04

6 3.1 Aplicar os recursos do aplicativo de processador de texto. 3.2 Produzir diversos tipos de documentos formais ou informais. 3. Processador de texto: - criação de tabelas, índices e figuras; - criação de mala direta Aula prática, expositiva e dialogada, com uso de quadro e do projetor. Atividades práticas em laboratório de informática, apresentação de softwares básicos e simulações; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse. Avaliação pelo interesse, participação, realização da proposta de trabalho. 08/04 a 26/ Utilizar os recursos do aplicativo de planilha eletrônica. 4.2 Tabular e formatar dados eletrônicos. 4.3 Apresentar trabalhos utilizando programas eletrônicos. 4. Planilha eletrônica: -tabulação de dados; -criação de tabelas e filtros; Aula prática, expositiva e dialogada, com uso de quadro e do projetor. Atividades práticas em laboratório de informática, apresentação de softwares básicos e simulações; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse. Avaliação pelo interesse, participação, realização da proposta de trabalho. 27/05 a 09/06

7 4.1 Utilizar os recursos do aplicativo de planilha eletrônica. 4.2 Tabular e formatar dados eletrônicos. 4.3 Apresentar trabalhos utilizando programas eletrônicos. 4. Planilha eletrônica: -fórmulas e funções; -gráficos. Aula prática, expositiva e dialogada, com uso de quadro e do projetor. Atividades práticas em laboratório de informática, apresentação de softwares básicos e simulações; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse. Avaliação pelo interesse, participação, realização da proposta de trabalho. 10/06 a 23/ Tabular e formatar dados eletrônicos. 4.3 Apresentar trabalhos utilizando programas eletrônicos. 5. Prontuário médico eletrônico Aula prática, expositiva e dialogada, com uso de quadro e do projetor. Atividades práticas em laboratório de informática, apresentação de softwares básicos e simulações; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse. Avaliação pelo interesse, participação, realização da proposta de trabalho 24/06 a 04/07

8 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Estabelecer relações entre os componentes do computador e seus periféricos. Analisar o sistema operacional e suas ferramentas. Articular conhecimento entre o processador de Texto MS Word com seus recursos básicos. Selecionar programas de aplicação a partir da avaliação das necessidades do trabalho da enfermagem. Pesquisa Apresentação escrita / oral Relatórios de trabalho e de visitas técnicas Artigo Avaliação prática individual ou em grupo Estudo de caso Seminários Simulações Portfólios Entrevistas Resolução de problemas Relacionamento de ideias Criatividade Postura Interesse Participação Comprometimento Registro da pesquisa e elaboração de projetos de acordo com as normas técnicas. Apresentação de forma clara, demonstrando conhecimento no assunto. Demonstração prática nas simulações executando de acordo com as habilidades relacionadas. Inter-relacionamento entre pesquisas e gráficos. Manipulação de ferramentas de forma prática e correta. Apresentação através dos softwares aplicativos básicos das propostas de situações problemas expostas.

9 V Plano de atividades docentes* Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Fevereiro Março - Recepção dos alunos na 1ª semana: apresentação de vídeo motivacional (Quem mexeu no meu queijo) e entrega de mimos aos alunos - Acolhimento dos alunos ingressantes por vagas remanescentes e transferências - Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos - Grupo Enfermagem da Alegria - Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações Diagnóstico de sala para avaliação dos conhecimentos prévios dos alunos Recuperação contínua de competências não assimiladas durante o desenvolvimento dos conteúdos. Preparação e aplicação de atividades avaliativas com retorno ao aluno sobre suas dificuldades. Organização de material de apoio Organização de material de apoio 01/02 e 02/02 Reunião de Planejamento 03/02 Reunião Pedagógica e de Cursos 04/02 Reunião de Curso 01/03 Reunião de Curso 04/03 Reunião Pedagógica

10 Abril Maio para o retorno dos mesmos - Treinamento para a Campanha para Cadastro de Doadores de Medula Óssea - Roda de Conversa: Modalidades de recreação na assistência a saúde mental Sala Snoezelen - Sensibilização da comunidade escolar sobre psicofobia. - Grupo Enfermagem da Alegria - Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos - Campanha para Cadastro de Doadores de Medula Óssea - Grupo Enfermagem da Alegria - Manter a comunicação em Recuperação contínua de competências não assimiladas durante o desenvolvimento dos conteúdos. Preparação e aplicação de atividades avaliativas com retorno ao aluno sobre suas dificuldades. Organização de material de apoio Preparo dos alunos para a roda de conversas Planejamento das ações para a sensibilização da comunidade escolar sobre psicofobia Organização de material de apoio 25/04 Treinamento Campanha para Cadastro de Doadores de Medula Óssea 29/04 Conselho de Classe Intermediário

11 grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos Junho Julho - Grupo Enfermagem da Alegria - Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos - Grupo Enfermagem da Alegria - Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos Recuperação contínua de competências não assimiladas durante o desenvolvimento dos conteúdos. Preparação e aplicação de atividades avaliativas com retorno ao aluno sobre suas dificuldades. Organização de material de apoio Organização de material de apoio /07 Conselho de Classe Final 06/07 e 07/07 Atribuição de aulas *Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.

12 VI Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Apostila digital fornecida pela professora. Issa, N.M.K.I. Word 2010, Senac São Paulo Andrade, M.A.S.Power Point2010, Senac São Paulo Martelli, R.Excel 2010, Senac São Paulo VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra - Recepção dos alunos na 1ª semana: apresentação de vídeo motivacional (Quem mexeu no meu queijo) e entrega de mimos aos alunos. - Acolhimento dos alunos ingressantes por vagas remanescentes e transferências - Grupo Enfermagem da Alegria. - Campanha de Cadastro de Doadores de medula Óssea VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) O processo de recuperação será contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação devera ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, avaliações práticas, esclarecimentos de dúvidas. Toda atividade será desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor. IX Identificação: Nome do professor: Ms Cristiane Lucy Rodolfo Bonfeti Assinatura: Data:24/02/2017 X Parecer do Coordenador de Curso: O Plano de Trabalho Docente está em conformidade com o Plano de Curso nº 168 do Eixo Tecnológico Ambiente e saúde. Nome do coordenador (a):silmara R. de Assis Goes Assinatura: Data:27/02/2017 Data e ciência do Coordenador Pedagógico

13 7 de março de 2017 Elaine Cristina Iacida Soriano Coordenadora Pedagógica XI Replanejamento Plano de Trabalho Docente 2017 Ensino Técnico Plano de Curso nº 168 aprovado pela portaria Cetec nº 724 de 10/09/2015 Etec Professor Massuyuki Kawano Código: 136 Município: Tupã Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde Habilitação Profissional:Técnico em Enfermagem Qualificação:Sem Certificação Técnica

14 Componente Curricular:Enfermagem em Saúde Mental Módulo: III C. H. Semanal: 03 h/a Professor: Ana Paula Cavalcante de Oliveira Marcolino I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Exerce as atividades auxiliares, de nível técnico, atribuídas à equipe de enfermagem, cabendo-lhe: Assistir ao Enfermeiro: no planejamento, programação, orientação e supervisão das atividades de assistência de enfermagem; na prevenção e controle sistemático de danos físicos que possam ser causados a clientes durante a assistência de saúde; integrar a equipe de saúde; cumprir e fazer cumprir o Código de Deontologia de anotar no prontuário do cliente as atividades de assistência de enfermagem, para fins estatísticos; participar de atividades de pesquisa em saúde; utilizar princípios éticos no tratamento do cliente e com a equipe multiprofissional.

15 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Enfermagem em Saúde Mental Módulo: III Competências Habilidades Bases Tecnológicas 1.Analisar a evolução histórica, as políticas públicas e os princípios que regem a assistência à saúde mental. Relacionar a história da psiquiatria com a política de saúde mental.1.1 Relacionar as leis específicas de saúde 1.Evolução histórica da assistência à saúde mental e da psiquiatria 2.Políticas de saúde e legislação mental com os direitos humanos.1.2 relativas à saúde mental Discutir as políticas de saúde mental no sistema de saúde nacional Analisar as teorias da personalidade segundo Freud. Identificar a teoria da personalidade segundo Freud. 2.1 Relacionar os eventos sociais e culturais que influenciam na saúde mental do ser humano Fases do desenvolvimento da personalidade segundo Freud 4.Definição de id, ego e superego 5.Fatores que influenciam na saúde mental do indivíduo 3.Distinguir os diversos níveis de atuação e as diversas modalidades de recreação e de contenção em saúde mental. Identificar os serviços de saúde mental na comunidade. 3.1 Selecionar tipos de comunicação eficiente com o cliente/ paciente e seus familiares com vistas à efetividade da assistência voltada para a recreação.3.2 Realizar técnicas de imobilização e contenção para clientes com transtornos 6.Estruturação dos diversos níveis de atenção à saúde mental (programas/ CAPS) 7.Noções sobre as diversas modalidades de recreação: ludoterapia,musicoterapia, atividades físicas e artísticas,horticultura, jardinagem etc

16 mentais, em laboratório Técnicas de contenção 4.Compreender os transtornos mentais e todos os cuidados necessários para o atendimento ao indivíduo, conforme as categorias de transtornos mentais e de comportamento Identificar as doenças mais comuns em psiquiatria. 4.1 Identificar os sinais e sintomas das doenças mentais. 4.2 Relacionar os cuidados de enfermagem com as necessidades básicas do cliente/ paciente portador de transtornos mentais e usuários de diferentes drogas.4.3 Relacionar tipos de comunicação eficiente com o cliente/ paciente e seus familiares com vistas à efetividade da assistência. 4.4 Citar os medicamentos utilizados nas doenças mentais e nas emergências psiquiátricas. 4.5 Identificar os cuidados de enfermagem nas emergências psiquiátricas Anatomia e fisiologia do sistema nervoso 10.Classificação das doenças mentais e dependentes químicos (CID 10) 11.Doenças mais comuns em psiquiatria: conceito sinais e sintomas formas de tratamento cuidados de enfermagem 12.Noções de farmacologia 13.Procedimentos e cuidados de enfermagem em emergências psiquiátricas

17 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Enfermagem em Saúde Mental Módulo: III Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês Relacionar a história da psiquiatria com a política de saúde mental. Relacionar as leis específicas de saúde mental com os direitos humanos. Discutir as políticas de saúde mental no sistema de saúde nacional. Identificar a teoria da personalidade segundo Freud. Relacionar os eventos sociais e culturais que influenciam na saúde mental do ser humano. Identificar os serviços de saúde mental na comunidade. Evolução histórica da assistência à saúde mental e da psiquiatria Políticas de saúde e legislação relativas à saúde mental Fases do desenvolvimento da personalidade segundo Freud Definição de id, ego e superego Fatores que influenciam na saúde mental do indivíduo Estruturação dos diversos níveis de atenção à saúde mental (programas/ CAPS) Aula expositiva e dialogada com utilização de data show Apresentação do filme O bicho de sete cabeças ; que retrata a assistência à saúde mental em período anterior a reforma psiquiátrica Discussão aberta sobre os aspectos relevantes do filme. Aula expositiva e dialogada com utilização de texto de apoio e data show; Trabalhos de pesquisa em grupo com discussão em sala de aula Aula expositiva e dialogada, com utilização de texto de apoio, datashow e quadro branco; 06 /02 a 06/03 13 /03 a 03/04 10/04 a 08/05

18 Selecionar tipos de comunicação eficiente com o cliente/ paciente e seus familiares com vistas à efetividade da assistência voltada para a recreação. Realizar técnicas de imobilização e contenção para clientes com transtornos mentais, em laboratório. Noções sobre as diversas modalidades de recreação: ludoterapia, musicoterapia, atividades físicas e artísticas, horticultura, jardinagem etc Técnicas de contenção Anatomia e fisiologia do sistema nervoso Trabalhos em grupo de pesquisa com apresentação e discussão em sala de aula Aula prática em laboratório de enfermagem Aula expositiva e dialogada com utilização de texto de apoio e data show 15 / 05 a 05 / 06

19 Identificar as doenças mais comuns em psiquiatria. Identificar os sinais e sintomas das doenças mentais. Relacionar os cuidados de enfermagem com as necessidades básicas do cliente/ paciente portador de transtornos mentais e usuários de diferentes drogas. Relacionar tipos de comunicação eficiente com o cliente/ paciente e seus familiares com vistas à efetividade da assistência. Citar os medicamentos utilizados nas doenças mentais e nas emergências psiquiátricas. Identificar os cuidados de enfermagem nas emergências psiquiátricas. Classificação das doenças mentais e dependentes químicos (CID 10) Doenças mais comuns em psiquiatria: conceito sinais e sintomas formas de tratamento cuidados de enfermagem Noções de farmacologia Procedimentos e cuidados de enfermagem em emergências psiquiátricas Trabalhos de pesquisa em grupo com apresentação em sala de aula; Apresentação do filme Mr. Jones, que retrata o transtorno bipolar Aula expositiva e dialogada, com utilização de data show e texto de apoio 12 / 06 a 03 / 07

20 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Analisar a evolução histórica, as políticas públicas e os princípios que regem a assistência à saúde mental Analisar as teorias da personalidade segundo Freud Distinguir os diversos níveis de atuação e as diversas modalidades de recreação e de contenção em saúde mental Compreender os transtornos mentais e todos os cuidados necessários para o atendimento ao indivíduo, conforme as categorias de transtornos mentais e de comportamento Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Avaliação da participação do aluno nas discussões - Avaliação escrita individual; -Avaliação da apresentação dos trabalhos de pesquisa, em sala de aula. Avaliação da apresentação dos trabalhos de pesquisa em sala de aula; Avaliação da atividade prática em laboratório de enfermagem Avaliação escrita individual; Avaliação da apresentação dos trabalhos de pesquisa em sala de aula; - Participação; - Interesse; - Organização das idéias; - Criticidade; - Coerência; - Assiduidade - Organização de idéias; - Interesse; - Participação; - Postura em sala de aula; - Compreensão - Interesse; - Coerência; - Organização de idéias; - Participação - Participação; - Organização nos trabalhos; - Criticidade; - Coerência; - Compreensão - Realizar as atividades propostas demonstrando compreensão e interesse. - Elaborar e apresentar trabalhos de pesquisa demonstrando aplicabilidade dos conhecimentos teóricos a prática. - Elaborar e apresentar trabalhos de pesquisa demonstrando aplicabilidade dos conhecimentos teóricos a prática Elaborar e apresentar trabalhos de pesquisa demonstrando aplicabilidade dos conhecimentos teóricos à prática. Realizar atividade prática no laboratório de enfermagem, com vistas a aplicabilidade prática. Realizar as atividades propostas demonstrando compreensão e assimilação do conteúdo

21 V Plano de atividades docentes* Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Fevereiro Março - Recepção dos alunos na 1ª semana: apresentação de vídeo motivacional (Quem mexeu no meu queijo) e entrega de mimos aos alunos - Acolhimento dos alunos ingressantes por vagas remanescentes e transferências - Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos - Grupo Enfermagem da Alegria - Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações Diagnóstico de sala para avaliação dos conhecimentos prévios dos alunos Recuperação contínua de competências não assimiladas durante o desenvolvimento dos conteúdos. Preparação e aplicação de atividades avaliativas com retorno ao aluno sobre suas dificuldades. Organização de material de apoio Organização de material de apoio 01/02 e 02/02 Reunião de Planejamento 03/02 Reunião Pedagógica e de Cursos 04/02 Reunião de Curso 01/03 Reunião de Curso 04/03 Reunião Pedagógica

22 Abril Maio para o retorno dos mesmos - Treinamento para a Campanha para Cadastro de Doadores de Medula Óssea - Roda de Conversa: Modalidades de recreação na assistência a saúde mental Sala Snoezelen - Sensibilização da comunidade escolar sobre psicofobia. - Grupo Enfermagem da Alegria - Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos Recuperação contínua de competências não assimiladas durante o desenvolvimento dos conteúdos. Preparação e aplicação de atividades avaliativas com retorno ao aluno sobre suas dificuldades. - Campanha para Cadastro de Doadores de Medula Óssea - Grupo Enfermagem da Alegria - Manter a comunicação em Organização de material de apoio Preparo dos alunos para a roda de conversas Planejamento das ações para a sensibilização da comunidade escolar sobre psicofobia Organização de material de apoio 25/04 Treinamento Campanha para Cadastro de Doadores de Medula Óssea 29/04 Conselho de Classe Intermediário

23 grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos Junho Julho - Grupo Enfermagem da Alegria - Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos - Grupo Enfermagem da Alegria - Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos Recuperação contínua de competências não assimiladas durante o desenvolvimento dos conteúdos. Preparação e aplicação de atividades avaliativas com retorno ao aluno sobre suas dificuldades. Organização de material de apoio Organização de material de apoio /07 Conselho de Classe Final 06/07 e 07/07 Atribuição de aulas *Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.

24 VI Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Lei , de 06 de abril de 2001 Saberes e Práticas Guia para Ensino e Aprendizado de Enfermagem Difusão Editora Vol.1 3ª. Edição. 3. HARARI, A. e VALENTINI, W. : A Reforma Psiquiátrica no Cotidiano Editora Hucitec, S.P., Classificação de Transtornos mentais e Comportamentais da CID-10: descrições Clínicas e Diretrizes Diagnósticas _ Coord. Organiz.Mund. da Saúde; trad. Dorgival Caetano. Porto Alegre: Artmed, 1993 VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra - Recepção dos alunos na 1ª semana: apresentação de vídeo motivacional (Quem mexeu no meu queijo) e entrega de mimos aos alunos. - Acolhimento dos alunos ingressantes por vagas remanescentes e transferências - Grupo Enfermagem da Alegria. - Campanha de Cadastro de Doadores de medula Óssea - Roda de Conversa: Modalidades de recreação na assistência a saúde mental Sala Snoezelen - Sensibilização da comunidade escolar sobre psicofobia. VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Será trabalhada a recuperação contínua no dia a dia em sala de aula de acordo com as dificuldades do aluno, em forma de trabalho extraclasse, com atendimentos individualizados, sendo aplicado estudo dirigido sobre as competências não assimiladas. IX Identificação: Nome do professor: Ana Paula Cavalcante de Oliveira Marcolino Assinatura: Data:23/02/2017 X Parecer do Coordenador de Curso: Plano de Trabalho Docente em conformidade com o Plano de Curso nº. 168 do Eixo tecnológico Ambiente e Saúde. Nome do coordenador (a): Silmara R. de Assis Goes Assinatura: Data: 24/02/2017

25 Data e ciência do Coordenador Pedagógico 06 de março de 2017 Elaine Cristina Iacida Soriano Coordenadora Pedagógica XI Replanejamento Plano de Trabalho Docente 2017 Ensino Técnico Plano de Curso nº 168 aprovado pela portaria nº 724 de 10/09/2015 Etec Professor Massuyuki Kawano Código: 136 Município: Tupã Eixo Tecnológico: Ambiente e saúde

26 Habilitação Profissional: Técnico em Enfermagem Qualificação: Sem Certificação Técnica Componente Curricular: Enfermagem em Urgência e Emergência Módulo: III C. H. Semanal: 5h/a Professor: Juliana Yuri Ueji Begnossi I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Assisti ao Enfermeiro: na prestação de cuidados diretos de enfermagem a clientes em estado grave; executar atividades de assistência de enfermagem, excetuadas as privativas do enfermeiro / integrar a equipe de saúde; anotar no prontuário do cliente as atividades de assistência de enfermagem, para fins estatísticos; utilizar princípios éticos no tratamento do cliente e com a equipe multiprofissional. EFETUAR PROCEDIMENTOS DE ADMISSÃO Monitorar evolução de paciente grave. PRESTAR ASSISTÊNCIA AO PACIENTE Aspirar cânula orotraqueal e de traqueostomia. Estimular paciente em estado grave (movimentos ativos e passivos). Introduzir cateter nasogástrico e vesical. Controlar balanço hídrico. ADMINISTRAR MEDICAÇÃO PRESCRITA Instalar hemoderivados. Atentar para temperatura e reações de paciente em transfusões. Administrar produtos quimioterápicos. Auxiliar equipe em procedimentos invasivos. Auxiliar em reanimação de paciente. Inspecionar carrinho de parada cardiorrespiratória (PCR). Fiscalizar validade de materiais e medicamentos. Prevenir iatrogenias no trabalho da enfermagem. Conferir quantidade e funcionalidade de material e equipamento

27 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Enfermagem em Urgência e Emergência Módulo: III Competências Habilidades Bases Tecnológicas 1.1. Identificar a Política Nacional de Atenção 1. Política Nacional de Atenção às Urgências e às Urgências e Emergências. Emergências: 1.2. Identificar a estrutura e funcionamento do Serviço de Atendimento Móvel de Urgências Serviço de Atendimento Móvel de Urgências (SAMU): (SAMU). o organização; 1.3. Identificar a estrutura, organização e o tipos de veículos de transporte funcionamento de uma unidade de emergência. 1.Interpretar a Política Nacional de Atenção às Urgências e Emergências e suas diretrizes para o atendimento préhospitalar (SAMU) e hospitalar (unidade de emergência). unidade de emergência: o estrutura, organização e funcionamento 2. Conceitos de urgência e emergência 2. Avaliar os agravos que necessitam 2.1. Relacionar os materiais, equipamentos e 3. Materiais e equipamentos para atendimento de atendimento de urgência e emergência medicamentos para a montagem do carrinho urgência e emergência utilizando os protocolos vigentes de emergência. 4. Montagem do carrinho de emergência considerando os aspectos éticos e de 2.2. Relacionar os medicamentos mais 5. Farmacologia: humanização. comuns utilizados em urgência e emergência. medicamentos usados em emergência 2.3. Identificar os sinais e sintomas de 6. Assistência de enfermagem em emergências, agravos à saúde e riscos de vida nas com agravos decorrentes de: situações de urgência e emergência. distúrbio ácido-básico; 2.4. Estabelecer sequência de cuidados cardiovascular: prioritários de enfermagem para o o choque, IAM, angina, hemorragias, atendimento do paciente. arritmias, PCR e RCP 2.5. Caracterizar níveis de consciência da pulmonares: vítima em situações de emergência. o edema agudo de pulmão, enfisema,

28 2.6. Relacionar os cuidados de enfermagem utilizados nos atendimentos de urgência e emergência. derrame pleural, pneumotórax, hemotórax gastrointestinais: o hemorragia digestiva alta, hemorragia digestiva baixa, abdômen agudo neurológicas: o TCE, AVC, traumatismo medular, escala de coma de Glasgow oftalmológica: o deslocamento de retina, corpo estranho otorrinolaringológica: o perfuração, corpo estranho, epistaxe aneurismas: queimaduras

29 II Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Enfermagem em Urgência e Emergência Módulo: III Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Identificar a Política Nacional de Atenção às Urgências e Emergências. Conceito de Urgência e Emergência Aula expositiva e dialogada utilizando datashow Identificar a estrutura e funcionamento do Serviço de Atendimento Móvel de Urgências (SAMU). Identificar a estrutura, organização e funcionamento de uma unidade de emergência. Relacionar os materiais, equipamentos e medicamentos para a montagem do carrinho de emergência. Política Nacional de Atenção às Urgências e Emergências: - Serviço de Atendimento Móvel de Urgências (SAMU): organização; tipos de veículos de transporte - unidade de emergência: estrutura, organização e funcionamento Materiais e equipamentos para atendimento de urgência e emergência. Montagem do carrinho de emergência. Cronograma / Dia e Mês 07/02 Aula expositiva dialogada utilizando datashow e texto de apoio 08/02 a 15/02 Aula expositiva dialogada 21/02 a 07/03

30 Identificar os sinais e sintomas de agravos à saúde e riscos de vida nas situações de urgência e emergência. Estabelecer sequência de cuidados prioritários de enfermagem para o.atendimento do paciente. Caracterizar níveis de consciência da vítima em situações de emergência. Relacionar os cuidados de enfermagem utilizados nos atendimentos de urgência e emergência Assistência de enfermagem em emergências, com agravos decorrentes de: distúrbio ácido-básico; cardiovascular: choque, IAM, angina, hemorragias, arritmias, PCR e RCP pulmonares: o edema agudo de pulmão, enfisema, derrame pleural, pneumotórax, hemotórax gastrointestinais: o hemorragia digestiva alta, hemorragia digestiva baixa, abdômen agudo neurológicas: o TCE, AVC, traumatismo medular,escala de coma de Glasgow. oftalmológica: o deslocamento de retina, corpo estranho otorrinolaringológica: perfuração, corpo estranho, epistaxe aneurismas: cerebral, torácica e abdominal queimaduras Aula Expositiva dialogada utilizando data show Pesquisa extraclasse Discussão em sala de aula Aula pratica em laboratório de enfermagem 08/03 a 04/07 Relacionar os medicamentos mais comuns utilizados em urgência e emergência. Farmacologia: medicamentos usados em Emergência Pesquisa extraclasse sobre os medicamentos do carrinho de emergência Discussão em sala 08/03 a 04/07

31 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Interpretar a Política Nacional de Atenção às Urgências e Emergências e suas diretrizes para o atendimento pré-hospitalar (SAMU) e hospitalar (unidade de emergência). Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Identificar a Política Nacional de Atenção às Urgências e Emergências Identificar a estrutura e funcionamento do Serviço de Atendimento Móvel de Urgências (SAMU). Identificar a estrutura, organização e funcionamento de uma unidade de emergência. Avaliação escrita individual Observação direta Pesquisa e apresentação oral em roda de discussão Conceitos corretos e escritos com clareza e coerência de idéias. Participação na apresentação oral e discussão em classe. Relacionar os materiais, equipamentos e medicamentos para a montagem do carrinho de emergência. urgência e emergência. O aluno responde com clareza os conceitos de forma correta na avaliação individual escrita e em roda de discussão através de apresentação, comentários e questionamentos que indiquem o entendimento do tema.

32 Avaliar os agravos que necessitam atendimento de urgência e emergência utilizando os protocolos vigentes considerando os aspectos éticos e de humanização. Relacionar os medicamentos mais comuns utilizados em urgência e emergência Identificar os sinais e sintomas de agravos à saúde e riscos de vida nas situações de urgência e emergência. Estabelecer sequência de cuidados prioritários de enfermagem para o.atendimento do paciente Caracterizar níveis de consciência da vítima em situações de emergência. Relacionar os cuidados de enfermagem utilizados nos atendimentos de urgência e emergência. Avaliação escrita individual Atividade extraclasse Observação direta da execução em laboratório, das técnicas desenvolvidas durante as aulas práticas. O aluno responde com clareza os conceitos de forma correta para elaborar o registro das observações e suas práticas. O aluno executa as técnicas de acordo com os critérios de desempenho estabelecidos e comunicados a ele.

33 V Plano de atividades docentes* Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Fevereiro Março - Recepção dos alunos na 1ª semana: apresentação de vídeo motivacional (Quem mexeu no meu queijo) e entrega de mimos aos alunos - Acolhimento dos alunos ingressantes por vagas remanescentes e transferências - Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos - Visita ao Serviço de Atendimento às Urgências Corpo de Bombeiros - Roda de Conversa: O papel do Técnico em Enfermagem no SAMU - Grupo Enfermagem da Alegria - Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e Diagnóstico de sala para avaliação dos conhecimentos prévios dos alunos Recuperação contínua de competências não assimiladas durante o desenvolvimento dos conteúdos. Preparo e aplicação de atividades avaliativas com retorno ao aluno sobre suas dificuldades Organização de material de apoio Organização de material de apoio 01/02 e 02/02 Reunião de Planejamento 03/02 Reunião Pedagógica e de Cursos 04/02 Reunião de Curso 01/03 Reunião de Curso 04/03 Reunião Pedagógica

34 Abril Maio promovendo ações para o retorno dos mesmos - Campanha para Cadastro de Doadores de Medula Óssea. - Grupo Enfermagem da Alegria - Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos - Campanha para Cadastro de Doadores de Medula Óssea. - Grupo Enfermagem da Alegria - Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos Recuperação contínua de competências não assimiladas durante o desenvolvimento dos conteúdos. Preparo e aplicação de atividades avaliativas com retorno ao aluno sobre suas dificuldades. Organização de material de apoio 25/04 Treinamento Campanha para Cadastro de Doadores de Medula Óssea 29/04 Conselho de Classe Intermediário Junho Julho - Grupo Enfermagem da Alegria - Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos -Grupo Enfermagem da Alegria - Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos Recuperação contínua de competências não assimiladas durante o desenvolvimento dos conteúdos. Preparo e aplicação de atividades avaliativas com retorno ao aluno sobre suas dificuldades. Organização de material de apoio /07 Conselho de Classe Final 06/07 e 07/07 Atribuição de aula

35 VI Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Os equipamentos do laboratório de enfermagem para aulas práticas AHA. Destaques da American Heart Association: Atualização das diretrizes de RCP e ACE. 33p. Disponível em: Highlights-Portuguese.pdf Acesso em 22/02/2017 BRASIL. Ministério da Saúde. Resolução ANVISA nº 7, de 24 de fevereiro de CHEREGATTI, A.L.; AMORIM, C.P. As principais drogas utilizadas na UTI. São Paulo: Martinari, FORTES, J.I.; OLIVEIRA, S.C.; FERREIRA, V.C. Curso técnico de nível médio em enfermagem módulo de habilitação: guia curricular área II, cuidando do cliente em estado crítico. São Paulo: FUNDAP, 2009, 248p. SMELTZER, S.C; BARE,B.G. Brunner. Tratado de enfermagem medico cirúrgica.10 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006, p VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra - Recepção dos alunos na 1ª semana: apresentação de vídeo motivacional (Quem mexeu no meu queijo) e entrega de mimos aos alunos. - Acolhimento dos alunos ingressantes por vagas remanescentes e transferências - Grupo Enfermagem da Alegria. - Campanha de Cadastro de Doadores de medula Óssea - Visita ao Serviço de Atendimento às Urgências Corpo de Bombeiros - Roda de Conversa: O papel do Técnico em Enfermagem no SAMU VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Assistir o aluno individualmente nas suas dificuldades, com trabalhos, leitura de sínteses, avaliação teórica, avaliando continuamente. IX Identificação: Nome do professor: Juliana Yuri Ueji Begnossi Assinatura : Data: 24/02/2017 X Parecer do Coordenador de Curso: Plano de Trabalho Docente em conformidade com o Plano de Curso nº. 168 do Eixo Tecnológico Ambiente e Saúde Nome do coordenador (a): Silmara R. de Assis Goes

36 Assinatura: Data: 27/02/2017 Data e ciência do Coordenador Pedagógico 06 de março de 2017 Elaine Cristina Iacida Soriano Coordenadora Pedagógica XI Replanejamento

37 Plano de Atividade Extra 2017 Ensino Técnico Etec Massuyuki Kawano Código: 136 Município: Tupã Componente Curricular: Enfermagem em Urgência e Emergência Módulo: III C. H. Semanal: 5h/a Professor: Juliana Yuri Ueji Begnossi Motivo da ausência do professor: Data da ausência:

38 Turma(s): B116 Atividade: Os alunos deverão fazer a leitura do artigo indicado em dupla e após realizar uma síntese reflexiva Competência(s) / habilidade(s) / valores: Relacionar os cuidados de enfermagem utilizados nos atendimentos de urgência e emergência Descrição: Leitura do artigo A importância da humanização da assistência de enfermagem no setor de emergência (disponível em ) Realização de síntese reflexiva Recursos Necessários: Impressão de artigo em quantidade suficiente Identificação: Nome do professor: Juliana Yuri Ueji Begnossi Assinatura: Data: 21/02/2017 Parecer do Coordenador de Curso: Plano de Atividade Extra em conformidade com o Plano de Curso nº. 168 do Eixo tecnológico Ambiente e Saúde. Nome da coordenadora: Silmara R. de Assis Góes Assinatura: Data:27/02/2017 Data e ciência do Coordenador Pedagógico Plano de Trabalho Docente 2017 Ensino Técnico

39 Plano de Curso nº 168 aprovado pela portaria Cetec nº 724 de10/09/2015 Etec Professor Massuyuki Kawano Código: 136 Município: Tupã Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde Habilitação Profissional: Técnico em Enfermagem Qualificação: Sem Certificação Técnica Componente Curricular: Gestão em Saúde Módulo:III C. H. Semanal:2h/a Professor:Janaina Oliveira Leal I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Assistir ao enfermeiro: no planejamento, programação, orientação e supervisão das atividades de assistência de enfermagem; Integrar a equipe de saúde; Cumprir e fazer cumprir o Código de Deontologia de Enfermagem; Participar de atividades de pesquisa em saúde; Manter-se atualizado. Preservar o meio ambiente.

40 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Gestão em Saúde Módulo:III Competências Habilidades Bases Tecnológicas 1.1. Identificar o processo de gestão em saúde com base em teorias administrativas Caracterizar o processo de trabalho em enfermagem Discutir o uso de protocolos técnicos na organização do serviço de enfermagem 1.4. Identificar os princípios e ferramentas de avaliação e certificação de qualidade em saúde 1.5. Identificar as ações do Técnico em Enfermagem na gestão em saúde. 1. Analisar a gestão e os princípios do planejamento em saúde e do processo de trabalho em enfermagem. 1. Gestão e Administração em saúde: Missão e cultura organizacional Teorias administrativas e novos modelos de gestão; 2. Estrutura, organização e funcionamento do serviço de enfermagem nas instituições de saúde: organograma; fluxograma; hierarquização; departamentalização. 3. Processo de trabalho em enfermagem: divisão técnica do trabalho (vertical e horizontal); Planejamento e organização da assistência. Atribuições e responsabilidades dos integrantes da equipe. 4. Protocolos técnicos para a organização do serviço de enfermagem: estatuto; regimento normas e rotinas; relatórios 5.Gestão de Pessoas: Escala mensal, Escala diária e dimensionamento de pessoal 6.Sistematização da Assistência de Enfermagem 7.Gestão da qualidade: histórico;

41 sistema de acreditação ONA, CQH, ISSO, Joint Comminssion 8. Indicadores institucionais e da enfermagem no planejamento do trabalho. 9.Gestão de suprimentos: recursos materiais. 10. Gestão de infraestrutura: RDC 50; ambiente e equipamentos. 2. Analisar os problemas ambientais da atualidade com a saúde-doença da população Identificar os princípios ecológicos e relacioná-los com a saúde Relacionar conceitos e valores socioculturais referentes à preservação do meio ambiente. 11.Ecologia, equilíbrio e desequilíbrio ecológico: ambiente natural; ambiente modificado 12.Alterações ambientais: efeito estufa; destruição da camada de ozônio; contaminação nuclear, poluição; contaminação da água, solo e alimentos.

42 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Gestão em Saúde Módulo:III Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês Identificar o processo de gestão em saúde com base em teorias administrativas. Caracterizar o processo de trabalho em enfermagem. Gestão e Administração em saúde: Missão e cultura organizacional Teorias administrativas e novos modelos de gestão; Estrutura, organização e funcionamento do serviço de enfermagem nas instituições de saúde: organograma; fluxograma; hierarquização; departamentalização. Processo de trabalho em enfermagem: divisão técnica do trabalho (vertical e horizontal); Planejamento e organização da assistência. Atribuições e responsabilidades dos integrantes da equipe. Aula expositiva e dialogada utilizado lousa e recurso audiovisual; Discussão em aula com material de apoio; e contextualização com uso de estudo de caso; Dinâmica em grupo. Aula expositiva e dialogada utilizando lousa e recurso audiovisual; Estudo de caso com discussão em aula; Estudo dirigido para fixação. Aula expositiva e dialogada utilizando lousa e recurso audiovisual; Pesquisa em grupo com material de apoio; Elaboração e apresentação de trabalho em grupo. 07/02 a 14/02 14/02 a 21/02 21/02 a 14/03

43 Discutir o uso de protocolos técnicos na organização do serviço de enfermagem. Identificar os princípios e ferramentas de avaliação e certificação de qualidade em saúde. Identificar as ações do Técnico em Enfermagem na gestão em saúde. Protocolos técnicos para a organização do serviço de enfermagem: estatuto; regimento normas e rotinas; relatórios Gestão de Pessoas: Escala mensal, Escala diária e dimensionamento de pessoal Sistematização da Assistência de Enfermagem Gestão da qualidade: histórico; sistema de acreditação ONA, CQH, ISSO, Joint Commission Indicadores institucionais e da enfermagem no planejamento do trabalho. Gestão de suprimentos: recursos materiais. Gestão de infraestrutura: RDC 50; ambiente e equipamentos. Aula expositiva e dialogada utilizando lousa e recurso audiovisual; Discussão em sala de aula com material de apoio. Simulação de relatórios de enfermagem Aula expositiva e dialogada utilizando lousa e recurso audiovisual; Exercícios práticos em sala de aula; Simulação de elaboração de escala; Discussão. Aula expositiva e dialógica utilizando recursos áudio visuais. Questionário dirigido Simulação de elaboração do SAE Aula expositiva e dialógica utilizando recursos áudio visuais; Exercícios de fixação. Aula expositiva e dialógica utilizando recursos áudio visuais; Exercícios de fixação; Simulação de Plano de Ação utilizando indicadores. Aula expositiva e dialógica utilizando recursos áudio visuais. Questionário dirigido Aula expositiva e dialógica utilizando recursos áudio visuais. Questionário dirigido 14/03 a 04/04 04/04 a 11/04 11/04 a 2/05 02/05 a 09/05 09/05 a 30/05 30/05 a 6/06 06/06 a 13/06

44 Identificar os princípios ecológicos e relacioná-los com a saúde. Relacionar conceitos e valores socioculturais referentes à preservação do meio ambiente. Ecologia, equilíbrio e desequilíbrio ecológico: ambiente natural; ambiente modificado Alterações ambientais: efeito estufa; destruição da camada de ozônio; contaminação nuclear, poluição; contaminação da água, solo e alimentos. Vídeo: Documentário Vivendo do Lixo; Discussão em sala de aula com material de apoio. Aula expositiva e dialógica utilizando recursos áudio visuais. Elaboração e apresentação de trabalho em grupo com material de apoio. 13/06 a 27/06 27/06 a 03/07

45 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Analisar a gestão e os princípios do planejamento em saúde e do processo de trabalho em enfermagem. Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Trabalho em grupo Discussão em sala Exercícios de fixação Estudo de caso Avaliação individual Participação; Interesse; Assiduidade; Organização de ideias Iniciativa Coerência Realiza as atividades propostas demonstrando entendimento sobre o processo de trabalho, a importância de normas e rotinas, protocolos técnicos e organização do trabalho da enfermagem. Analisar os problemas ambientais da atualidade com a saúde-doença da população. Trabalho em grupo Discussão em sala Exercícios de fixação Avaliação individual Participação; Interesse; Assiduidade; Organização; Iniciativa. Identificar os princípios ecológicos e relacioná-los com a saúde, bem como, conceitos e valores socioculturais referentes à preservação do meio ambiente.

46 V Plano de atividades docentes* Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Fevereiro Março - Recepção dos alunos na 1ª semana: apresentação de vídeo motivacional (Quem mexeu no meu queijo) e entrega de mimos aos alunos - Acolhimento dos alunos ingressantes por vagas remanescentes e transferências - Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos - Roda de Conversa: O papel do Técnico em Enfermagem no SAMU -Sensibilização da Comunidade escolar sobre a importância Diagnóstico de sala para avaliação dos conhecimentos prévios dos alunos Recuperação contínua de competências não assimiladas durante o desenvolvimento dos conteúdos Preparo e aplicação de atividades avaliativas com retorno ao aluno sobre suas dificuldades Organização de material de apoio 01/02 e 02/02 Reunião de Planejamento Organização de material de apoio Planejamento das ações para a 03/02 Reunião Pedagógica e de Cursos 04/02 Reunião de Curso 01/03 Reunião de Curso 04/03 Reunião Pedagógica

47 Abril Maio da carteira de vacina - Grupo Enfermagem da Alegria - Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos - Campanha para Cadastro de Doadores de Medula Óssea. - Grupo Enfermagem da Alegria Sensibilização da Comunidade escolar sobre a importância da carteira de vacina - Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos Campanha para Cadastro de Doadores de Medula Óssea. - Grupo Enfermagem da Alegria - Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar Recuperação contínua de competências não assimiladas durante o desenvolvimento dos conteúdos Preparo e aplicação de atividades avaliativas com retorno ao aluno sobre suas dificuldades Sensibilização da Comunidade escolar sobre a importância da carteira de vacina Supervisão das ações para a Sensibilização da Comunidade escolar sobre a importância da carteira de vacina Treinamento para- Campanha para Cadastro de Doadores de Medula Óssea Organização de material de apoio Supervisão da participação dos alunos na Campanha 25/04 Treinamento Campanha para Cadastro de Doadores de Medula Óssea 29/04 Conselho de Classe Intermediário

48 alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos para Cadastro de Doadores de Medula Óssea Junho Julho - Grupo Enfermagem da Alegria - Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos - Grupo Enfermagem da Alegria - Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos Recuperação contínua de competências não assimiladas durante o desenvolvimento dos conteúdos. Preparo e aplicação de atividades avaliativas com retorno ao aluno sobre suas dificuldades Organização de material de apoio Organização de material de apoio /07 Conselho de Classe Final 06/07 e 07/07 Atribuição de aulas *Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.

49 VI Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Processo de Enfermagem, HORTA, Wanda de Aguiar, Pedagógica e Unversitária, SP; Administração em Enfermagem. KURCGANT, Paulina; São Paulo; Administração e Liderança em Enfermagem: teoria e prática. MARQUIS, Bessie e HUSTON, Carol. 4 ed. Posto Alegre, 2005 RDC 50 Atribuições da equipe de enfermagem VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra Recepção dos alunos na 1ª semana de aula Grupo Enfermagem da Alegria Projeto Apadrinhar VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Orientar e acompanhar alunos com baixo desempenho através de atividades extra sala, como: leituras dos textos de apoio com elaboração de sinopses, realização de avaliações escritas de recuperação, elaboração e apresentação de estudos de casos. IX Identificação: Nome do professor: Janaína de Oliveira Leal Gestão Assinatura: Data: 24/02/2017 X Parecer do Coordenador de Curso: Plano de Atividade Docente em conformidade com o Plano de Curso nº. 168 do Eixo Tecnológico Ambiente e Saúde. Nome do coordenador (a):silmara R. de Assis Goes Assinatura: Data: 27/02/2017 Data e ciência do Coordenador Pedagógico

50 06 de março de 2017 Elaine Cristina Iacida Soriano Coordenadora Pedagógica XI Replanejamento Plano de Trabalho Docente 2017 Ensino Técnico Plano de Curso nº 168 aprovado pela portaria Cetec nº 724 de 10/09/2015 Etec: Professor Massuyuki Kawano Código: 136 Município: Tupã

51 Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde Habilitação Profissional: Técnico em Enfermagem Qualificação: Sem Certificação Técnica Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Enfermagem Módulo:III C. H. Semanal:2 h/a Professor: Silmara R. de Assis Goes I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Exerce as atividades auxiliares, de nível técnico, atribuídas à equipe de enfermagem, cabendo-lhe: assistir ao enfermeiro: no planejamento, programação, orientação e supervisão das atividades de assistência de enfermagem; participar dos programas e nas atividades de assistência integral à saúde individual e de grupos específicos, particularmente daqueles prioritários e de alto risco; integrar a equipe de saúde; cumprir e fazer cumprir o Código de Deontologia de Enfermagem; anotar no prontuário do cliente as atividades de assistência de enfermagem, para fins estatísticos; participar de atividades de pesquisa em saúde; utilizar princípios éticos no tratamento do cliente e com a equipe multiprofissional implementar atividades terapêuticas prescritas. organizar grupos de promoção à saúde. atualizar informações cadastrais. Participar das atividades de educação permanente. trocar informações técnicas com a equipe. ministrar palestras manter-se atualizado.

52 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Enfermagem Módulo: III Competências Habilidades Bases Tecnológicas 1.1. Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. 1.Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas. 1. Estudo do cenário da área profissional: - características do setor: macro e microrregiões - avanços tecnológicos; - ciclo de vida do setor; - demandas e tendências futuras da área profissional; - identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situaçõesproblema do setor 2. Identificação e definição de temas para o TCC: - análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência; relevância; viabilidade 3. Definição do cronograma de trabalho 4. Técnicas de pesquisa: - documentação indireta: pesquisa documental; pesquisa bibliográfica - técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas; - documentação direta: pesquisa de campo; pesquisa de laboratório; observação; entrevista; questionário - técnicas de estruturação de instrumentos

53 de pesquisa de campo: questionários; entrevistas; formulários etc 2.Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados no âmbito da área profissional Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto Registrar as etapas do trabalho Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas 5. Problematização 6. Construção de hipóteses 7. Objetivos: - geral e específicos (Para quê? e Para quem?) 8. Justificativa (Por quê?)

54 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Enfermagem Módulo: III Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. Estudo do cenário da área profissional: - características do setor: macro e microrregiões - avanços tecnológicos; - ciclo de vida do setor; - demandas e tendências futuras da área profissional; - identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situaçõesproblema do setor Discussão aberta em sala de aula sobre o cenário da área profissional; Leitura de TCCs de turmas anteriores; Propostas de temas a partir da discussão aberta e análise da pertinência; relevância; viabilidade 07/02 a 14/02 Identificação e definição de temas para o TCC: - análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência; relevância; viabilidade Orientações sobre o diário de bordo; Formação dos grupos de trabalho;

55 Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. Definição do cronograma de trabalho Técnicas de pesquisa: - documentação indireta: pesquisa documental; pesquisa bibliográfica - técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas; - documentação direta: pesquisa de campo; pesquisa de laboratório; observação; entrevista; questionário - técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: questionários; entrevistas; formulários etc Elaboração do cronograma de trabalho; Orientações quanto à pesquisa em sites seguros; Orientações quanto ao resgistro das fontes de pesquisa e normas de fichamento. Acompanhamento das pesquisas realizadas 14/02 a 09/05 Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. Registrar as etapas do trabalho. Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas Problematização Construção de hipóteses Objetivos: - geral e específicos (Para quê? e Para quem?) Justificativa (Por quê?) Orientações quanto aos elementos obrigatórios na monografia (formato da apresentação do TCC); Acompanhamento das pesquisas realizadas; Orientações quanto a elaboração da introdução do trabalho 16/05 a 04/07

56 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência 1.Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas. Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Avaliação da participação do aluno nas discussões em sala de aula; Avaliação das pesquisas realizadas; Avaliação escrita individual; participação; Interesse; organização de idéias; coerência O aluno participa das discussões em sala de aula sobre o cenário atual da área profissional; identifica as principais demandas na área, demonstrando entendimento e coerência. 2.Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados no âmbito da área profissional. Avaliação das pesquisas realizadas; Avaliação escrita individual; Avaliação da Introdução do trabalho participação; interesse; organização de idéias; coerência; cumprimento de prazos; clareza O aluno realiza as pesquisas pertinentes ao tema do trabalho, cumprindo prazos e demonstrando habilidade em trabalhar em equipe.

57 V Plano de atividades docentes* Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Fevereiro Março - Recepção dos alunos na 1ª semana: apresentação de vídeo motivacional (Quem mexeu no meu queijo) e entrega de mimos aos alunos - Acolhimento dos alunos ingressantes por vagas remanescentes e transferências - Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos Diagnóstico de sala para avaliação dos conhecimentos prévios dos alunos Preparação e aplicação de atividades avaliativas com retorno ao aluno sobre suas dificuldades. - Grupo Enfermagem da Alegria Recuperação contínua de - Manter a competências não comunicação em assimiladas durante o grupos de WhatsApp, em busca de identificar desenvolvimento dos alunos faltantes e conteúdos. Organização de material de apoio Organização de material de apoio 01/02 e 02/02 Reunião de Planejamento 03/02 Reunião Pedagógica e de Cursos 04/02 Reunião de Curso 01/03 Reunião de Curso 04/03 Reunião Pedagógica

58 Abril Maio promovendo ações para o retorno dos mesmos - Treinamento para a Campanha para Cadastro de Doadores de Medula Óssea - Roda de Conversa: Modalidades de recreação na assistência a saúde mental Sala Snoezelen - Sensibilização da comunidade escolar sobre psicofobia. - Grupo Enfermagem da Alegria - Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos - Campanha para Cadastro de Doadores de Medula Óssea - Grupo Enfermagem da Alegria - Manter a Recuperação contínua de competências não assimiladas durante o desenvolvimento dos conteúdos. Preparação e aplicação de atividades avaliativas com retorno ao aluno sobre suas dificuldades. Organização de material de apoio Preparo dos alunos para a roda de conversas Planejamento das ações para a sensibilização da comunidade escolar sobre psicofobia Organização de material de apoio 25/04 Treinamento Campanha para Cadastro de Doadores de Medula Óssea 29/04 Conselho de Classe Intermediário

59 comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos Junho Julho - Grupo Enfermagem da Alegria - Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos - Grupo Enfermagem da Alegria - Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos Recuperação contínua de competências não assimiladas durante o desenvolvimento dos conteúdos. Preparação e aplicação de atividades avaliativas com retorno ao aluno sobre suas dificuldades. Organização de material de apoio Organização de material de apoio /07 Conselho de Classe Final 06/07 e 07/07 Atribuição de aulas *Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.

60 VI Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Manual para a elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso das Escolas Técnicas do Centro Paula Souza 2015 ABNT. Associação Brasileira de Normas Técnicas.2002.números(10520, 6023,6024,6028,14724) Marconi, M. A. Técnicas de pesquisa:planejamento e execuções de pesquisas, amostragens e técnicas de pesquisas, elaboração, análise e interpretação de dados. 5 ed. São Paulo: Atlas, Bastos, D. Souza, M. Nascimento, S. Monografia ao alcance de todos Rio de Janeiro. Ed.Novas direções. VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra - Recepção dos alunos na 1ª semana: apresentação de vídeo motivacional (Quem mexeu no meu queijo) e entrega de mimos aos alunos. - Acolhimento dos alunos ingressantes por vagas remanescentes e transferências - Grupo Enfermagem da Alegria. - Campanha de Cadastro de Doadores de medula Óssea - Roda de Conversa: Modalidades de recreação na assistência a saúde mental Sala Snoezelen - Sensibilização da comunidade escolar sobre psicofobia. VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Analise de erros, discutidos individualmente. Incentivo a pesquisa dos componentes de maior dificuldade. Atendimento individualizado nos aspectos onde o aluno apresentar dificuldades para assimilação e aprendizado do conteúdo programático, extraclasse. IX Identificação: Nome do professor: Silmara R. de Assis Goes Assinatura: Data:24/02/2017 X Parecer do Coordenador de Curso: Plano de Trabalho Docente em conformidade com o Plano de Curso nº 168 do Eixo Tecnológico Ambiente e Saúde. Nome do coordenador (a): Silmara R. de Assis Goes Assinatura: Data: 24/02/2017

61 Data e ciência do Coordenador Pedagógico 06 de março de 2017 Elaine Cristina Iacida Soriano Coordenadora Pedagógica XI Replanejamento

62 Plano de Atividade Extra 2017 Ensino Técnico Etec Professor Massuyuki Kawano Código: 136 Município:Tupã Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde Habilitação Profissional:Técnico em Enfermagem Qualificação:Sem Certificação Técnica Módulo: III Componente Curricular: Planejamento de Trabalho de Conclusão de Curso C. H. Semanal:2 h/a Professor:Silmara R. de Assis Goes Motivo da ausência do professor: Data da ausência: Turma(s):B 116

63 Atividade: Pesquisa do tema do TCC Competência Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas. Habilidade: pesquisa bibliográfica Descrição: Os grupos de trabalho poderão utilizar laboratório de informática; livros da biblioteca e notebooks para pesquisar os temas dos TCCs, sob a orientação do professor substituto. Recursos Necessários: Laboratório de Informática, livros Identificação: Nome do professor:silmara R. de Assis Goes Assinatura: Data:24/02/2017 Parecer do Coordenador de Curso: O Plano de Atividade Extra está em conformidade com o Plano de Curso nº 168 do Eixo Tecnológico Ambiente e Saúde. Nome do coordenador(a):silmara R. de Assis Goes Assinatura: Plano de Trabalho Docente 2017 Ensino Técnico

64 Plano de Curso nº168 aprovado pela portaria Cetec nº 724 de 10/09/2015 Etec Professor Massuyuki Kawano Código: 136 Município: Tupã Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde Habilitação Profissional: Técnico em Enfermagem Qualificação: Sem certificação técnica Componente Curricular: Saúde e Segurança Ocupacional Módulo: III C. H. Semanal: 02/a Professor: Sônia Beatris Arroyo Pinto I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Integrar a equipe de saúde; Participar de atividades de educação em saúde. Orientar os pacientes na pós-consulta, quanto ao cumprimento das prescrições de enfermagem e médicas; Organizar o ambiente de trabalho Trabalhar com biossegurança e Segurança; Lavagem das mãos antes e após cada procedimento. Usar equipamento de proteção individual (EPI). Paramentar-se. Precaver-se contra efeitos adversos dos produtos. Acondicionar perfurocortante para descarte. Descartar material contaminado. Manter atualizada carteira de vacina.

65 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Saúde e Segurança Ocupacional Módulo: III Competências Habilidades Bases Tecnológicas 1.1.Identificar condições de trabalho que podem afetar a qualidade de vida e a saúde do trabalhador da enfermagem Distinguir as ações de enfermagem que promovam a humanização e a qualidade nos ambientes de trabalho. 1.Analisar as implicações das condições de trabalho para a qualidade de vida e saúde do trabalhador. 1. Condições de trabalho na enfermagem: - organização: -ritmo e jornada de trabalho - desgaste físico e emocional; - segurança; - disponibilidade de EPI 2. Qualidade de vida no trabalho da enfermagem 3. Humanização no trabalho da enfermagem 4. Responsabilidade social no trabalho 2. Interpretar as legislações, normas de segurança, e doenças relacionadas ao ambiente e processos de trabalho na enfermagem, através da decodificação da linguagem de sinais utilizados em saúde e segurança no trabalho e identificando os elementos básicos de prevenção de acidentes no trabalho Classificar os riscos no ambiente de trabalho Analisar mapa de risco Analisar a proposta do programa de prevenção de riscos ambientais Relacionar a importância da NR 32 para o trabalho da enfermag 2.5. Relacionar os princípios ergonômicos a serem utilizados durante a realização do 5. Riscos no ambiente de trabalho: físicos; químicos; biológicos; ergonômicos; mecânicos, 6. Mapa de risco 7. Programa de Prevenção de Riscos Ambientais NR 9

66 trabalho de enfermagem Identificar situações de riscos ocupacionais na enfermagem/ saúde Relacionar as doenças ocupacionais que mais ocorrem na enfermagem/ saúde Listar as medidas de proteção/ prevenção a serem adotadas pelos profissionais da enfermagem/ saúde Listar os exames médicos periódicos e sua importância Relacionar os direitos dos trabalhadores frente aos acidentes de trabalho Registrar os acidentes de trabalho em formulário próprio (CAT) Identificar a importância da CIPA no ambiente de trabalho Relacionar os códigos e símbolos utilizados em saúde e segurança no trabalho. 8. Norma Regulamentadora NR Ergonomia no trabalho NR Trabalho e doenças ocupacionais: - doenças ocupacionais relacionadas ao trabalho de enfermagem 11. Programa de saúde ocupacional NR 7: - vacinação do trabalhador; - exames médicos periódicos referentes à enfermagem 12. Acidentes de trabalho: - legislação trabalhista frente aos acidentes de trabalho na enfermagem; - impressos utilizados: o preenchimento de CAT 13. CIPA: - organização, funcionamento, legislação. 14. Códigos e símbolos específicos de SST (Saúde e Segurança no Trabalho).

67 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Saúde e Segurança Ocupacional Módulo: III Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1.2. Identificar condições de trabalho que podem afetar a qualidade de vida e a saúde do trabalhador da enfermagem Distinguir as ações de enfermagem que promovam a humanização e a qualidade nos ambientes de trabalho Classificar os riscos no ambiente de trabalho Analisar mapa de risco Condições de trabalho na enfermagem: - organização: -ritmo e jornada de trabalho - desgaste físico e emocional; - segurança; - disponibilidade de EPI Qualidade de vida no trabalho da enfermagem Humanização no trabalho da enfermagem Responsabilidade social no trabalho Riscos no ambiente de trabalho: físicos; químicos; biológicos; ergonômicos; mecânicos Mapa de risco Aula expositiva e dialógica utilizando recursos áudio visuais e quadro branco. Sondagem sobre o entendimento do conteúdo dentro das NR 32. Discussão em sala. 10 / 02 a 03 / 03 Aula expositiva e dialógica utilizando recursos áudio visuais. Discussão em sala. 10 /03 Aula expositiva e dialógica utilizando recursos áudio visuais. Pesquisa em grupo. Avaliação teórica e individual Aula expositiva e dialógica utilizando recursos áudio visuais. Elaboração de mapa de risco 17 / 03 a 24/03 31/03

68 2.3. Analisar a proposta do programa de prevenção de riscos ambientais 2.4. Relacionar a importância da NR 32 para o trabalho da enfermagem 2.5. Relacionar os princípios ergonômicos a serem utilizados durante a realização do trabalho de enfermagem. Programa de Prevenção de Riscos Ambientais NR 9 Norma Regulamentadora NR 32 Ergonomia no trabalho NR 17 Aula expositiva e dialógica utilizando recursos áudio visuais. Aula expositiva e dialógica; utilizando recursos áudio visuais Aula expositiva e dialógica utilizando recursos áudio visuais. 07/04 28/04 05/ Identificar situações de riscos ocupacionais na enfermagem/ saúde Relacionar as doenças ocupacionais que mais ocorrem na enfermagem/ saúde Listar as medidas de proteção/ prevenção a serem adotadas pelos profissionais da enfermagem/ saúde Listar os exames médicos periódicos e sua importância Trabalho e doenças ocupacionais: - doenças ocupacionais relacionadas ao trabalho de enfermagem Programa de saúde ocupacional NR 7: - vacinação do trabalhador; - exames médicos periódicos referentes à enfermagem Aula expositiva e dialógica utilizando recursos áudio visuais. Pesquisa em grupo com apresentação de seminário. Aula expositiva e dialógica utilizando recursos áudio visuais. Exercícios de fixação. Preenchimento e agendamento da carteira de vacinação do trabalhador 12/04 a 19/04 26/05 a 02/06

69 2.10. Relacionar os direitos dos trabalhadores frente aos acidentes de trabalho Registrar os acidentes de trabalho em formulário próprio (CAT) Identificar a importância da CIPA no ambiente de trabalho. Acidentes de trabalho: - legislação trabalhista frente aos acidentes de trabalho na enfermagem; - impressos utilizados: o preenchimento de CAT CIPA: - organização, funcionamento, legislação. Aula expositiva e dialógica utilizando recursos áudio visuais. Simulação de preenchimento de CAT. 09/06 Aula expositiva e dialógica utilizando recursos áudio visuais. 23/ Relacionar os códigos e símbolos utilizados em saúde e segurança no trabalho. Códigos e símbolos específicos de SST (Saúde e Segurança no Trabalho Aula expositiva e dialógica utilizando recursos áudio visuais. Avaliação teórica individual 30/06 I

70 V - Plano de Avaliação de Competências Competência 1.Analisar as implicações das condições de trabalho para a qualidade de vida e saúde do trabalhador. Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Trabalho em grupo Discussão em sala Exercícios de fixação Participação; Interesse; Assiduidade; Organização de idéias; O aluno identifica condições de trabalho que possam causar danos à sua saúde do trabalhador de enfermagem, bem como, ações de enfermagem que promovam a humanização no ambiente laboral. 2. Interpretar as legislações, normas de segurança, e doenças relacionadas ao ambiente e processos de trabalho na enfermagem, através da decodificação da linguagem de sinais utilizados em saúde e segurança no trabalho e identificando os elementos básicos de prevenção de acidentes no trabalho. Trabalho em grupo Discussão em sala Exercícios de fixação Apresentação de seminário Participação; Interesse; Assiduidade; Comunicação interpessoal O aluno classifica os riscos do ambiente de trabalho, reconhece os riscos presentes no trabalho da enfermagem. Identifica as recomendações da NR 32; NR 9 e NR 17. Analisa mapas de riscos, identifica os objetivos da CIPA. Reconhece a importância da CAT.

71 V Plano de atividades docentes* Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Fevereiro Março - Recepção dos alunos na 1ª semana: apresentação de vídeo motivacional (Quem mexeu no meu queijo) e entrega de mimos aos alunos - Acolhimento dos alunos ingressantes por vagas remanescentes e transferências - Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos - Sensibilização da comunidade escolar no combate as arboviroses - Grupo Enfermagem da Alegria - Manter a comunicação em Diagnóstico de sala para avaliação dos conhecimentos prévios dos alunos Recuperação contínua de competências não assimiladas durante o desenvolvimento dos conteúdos. Preparação e aplicação de atividades avaliativas com retorno ao aluno sobre suas dificuldades. Organização de material de apoio Organização de material de apoio Planejamento das ações para Sensibilização da 01/02 e 02/02 Reunião de Planejamento 03/02 Reunião Pedagógica e de Cursos 04/02 Reunião de Curso 01/03 Reunião de Curso 04/03 Reunião Pedagógica

72 grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos comunidade escolar no combate as arboviroses Abril Maio - Sensibilização da comunidade escolar sobre a importância da carteira de vacinação - Campanha para Cadastro de Doadores de Medula Óssea. - Grupo Enfermagem da Alegria - Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos - Campanha para Cadastro de Doadores de Medula Óssea. - Grupo Enfermagem da Alegria - Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos Recuperação contínua de competências não assimiladas durante o desenvolvimento dos conteúdos. Recuperação contínua de competências não assimiladas durante o desenvolvimento dos conteúdos. Preparação e aplicação de atividades avaliativas com retorno ao aluno sobre suas dificuldades. Preparação e aplicação de atividades avaliativas com retorno ao aluno sobre suas dificuldades. Organização de material de apoio Treinamento para- Campanha para Cadastro de Doadores de Medula Óssea. Organização de material de apoio Supervisão da participação dos alunos na Campanha para Cadastro de Doadores de Medula Óssea 25/04 Treinamento Campanha para Cadastro de Doadores de Medula Óssea 29/04 Conselho de Classe Intermediário

73 Junho - Grupo Enfermagem da Alegria - Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos Recuperação contínua de competências não assimiladas durante o desenvolvimento dos conteúdos. Organização de material de apoio Julho - Grupo Enfermagem da Alegria - Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos Recuperação contínua de competências não assimiladas durante o desenvolvimento dos conteúdos. Preparação e aplicação de atividades avaliativas com retorno ao aluno sobre suas dificuldades. Organização de material de apoio 05/07 Conselho de Classe Final 06/07 e 07/07 Atribuição de aulas

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75 VI Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Manual de segurança e saúde no trabalho Normas regulamentadoras, COSTA, Antônio Tadeu Difusão; Doenças Ocupacionais. Agentes: Físico, Químico, Biológico, Ergonômico, MORAES, Márcia Vilma Gonçalves de, Érica, SP, 2010; NR32: NR9: NR7: VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra - Recepção dos alunos na 1ª semana: apresentação de vídeo motivacional (Quem mexeu no meu queijo) e entrega de mimos aos alunos. - Acolhimento dos alunos ingressantes por vagas remanescentes e transferências - Grupo Enfermagem da Alegria. - Campanha de Cadastro de Doadores de medula Óssea - Sensibilização da comunidade escolar no combate as arboviroses - Sensibilização da comunidade escolar sobre a importância da carteira de vacinação VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Orientar e acompanhar alunos com baixo desempenho através de atividades extra sala como: leituras dos textos de apoio com elaboração de sinopses, realização de avaliações escritas de recuperação, elaboração e apresentação de estudos de casos. IX Identificação: Nome do professor: Sônia Beatriz Arroyo Pinto Assinatura: Data: 17/02/2017 X Parecer do Coordenador de Curso: Plano de Trabalho Docente em conformidade com o Plano de Curso nº. 168 do Eixo tecnológico Ambiente e Saúde Nome do coordenador (a): Silmara R de Assis Goes. Assinatura: Data:24/02/2017