P L A N I F I CA ÇÃ O ANUAL

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1 P L A N I F I CA ÇÃ O ANUAL DEPARTAMENTO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS ÁREA DISCIPLINAR: EMRC DISCIPLINA: EMRC NÍVEL DE ENSINO: Secundário CURSO: ANO: 12º - ANO LETIVO: 2017/2018 MANUAL: Edições da Fundação SNEC Unidade Valores e Ética Cristã 1. Questionar-se sobre o significado dos conceitos de «ética» e de «moral». Significado de «ética» e de «moral». Complementaridade ou oposição entre «ética» e «moral». Ética e moral: da etimologia aos conceitos. 2. Compreender o que é um valor moral. O que são os valores. Tipologias de valores. Definição de valor moral. 3. Identificar as principais características dos valores morais. Características dos valores morais 4. Organizar uma hierarquia de valores. A necessidade de hierarquizar os valores. Hierarquização de valores e relativismo. 5. Identificar as principais tipologias da ética. Tipologias de ética 6. Compreender a emergência dos valores no sujeito. A emergência dos valores na pessoa humana 7. Conhecer os fundamentos dos valores cristãos. Os princípios religiosos do cristianismo que fundamentam os valores cristãos Conceção antropológica cristã e fundamentação da ética 8. Perceber como a Palavra de Deus é fundamento e inspiração para o agir cristão. Elemento de avaliação diagnóstica Diálogo com os alunos Chuva de ideias Fichas de leitura Fichas de trabalho Trabalhos de grupo Técnicas de dinâmica de grupo Filmes Debates Clarificação de valores Role-play Discussão de dilemas Leitura e discussão de Grelha de avaliação diagnóstica. Grelha de aula Grelha de avaliação sumativa. Grelha de avaliação formativa 22 1/2 Página 1 de 6 Ano Letivo 2017/2018

2 A Palavra de Deus, como ato criador A palavra de Deus, fundamento e inspiração para o agir cristão 9. Compreender a reflexão cristã acerca da vida moral A vida moral segundo o cristianismo 10. Refletir sobre a importância das decisões no exercício de uma vida com sentido. O papel da tomada de decisões na vida. A vida como sentido. histórias e de textos que coloquem problemas pertinentes Brainstorming A experiência religiosa como comunicação e comunhão Elemento de avaliação Grelha de avaliação A Religião como Modo de Habitar e Transformar o Mundo 1. Reconhecer o ato de crer como fundante da experiência de relação. O «crer» como relação 2. Perceber a natureza simbólica da atividade humana. A atividade simbólica humana 3. Entender a natureza simbólica do discurso religioso. A natureza simbólica do discurso religioso 4. Compreender o papel do mito na história das civilizações Mito e cultura 5. Identificar a natureza e as funções do sagrado na organização do tempo e do espaço social. Natureza e funções do sagrado 6. Compreender a fé cristã como processo de conhecimento e proposta de ação. A fé cristã como conhecimento e ação. diagnóstica Diálogo com os alunos Chuva de ideias Fichas de leitura Fichas de trabalho Trabalhos de grupo Técnicas de dinâmica de grupo Filmes diagnóstica. Grelha de aula Grelha de avaliação sumativa. Grelha de avaliação formativa 22 2 Página 2 de 6 Ano Letivo 2017/2018

3 As dificuldades quanto à identificação do «sagrado cristão». 7. Sublinhar os aspetos nucleares da experiência cristã. Os aspetos nucleares da experiência crente cristã A religião nas culturas 8. Descobrir a importância da religião no processo da sociogénese humana A religião e a sociogénese humana 9. Compreender as funções sociais da religião As funções sociais da religião 10. Conhecer o processo de constituição das tradições e patrimónios espirituais. A constituição de tradições e patrimónios espirituais 11. Descrever os elementos nucleares de uma tradição religiosa. Os elementos nucleares de uma tradição religiosa 12. Analisar o lugar do cristianismo no contexto da «viragem axial». O cristianismo como cultura no contexto da «viragem axial»: 13. Distinguir a novidade do cristianismo face à diversidade religiosa. A novidade cristã face à diversidade religiosa do mundo helenizado e romanizado. 14. Explorar o papel do cristianismo na construção das culturas europeias. O papel da memória cristã na construção das culturas europeias. Epístola a Filémon: a propósito da escravatura, a forma como o cristianismo trabalha a transformação da cultura «por dentro». Debates Clarificação de valores Role-play Discussão de dilemas Leitura e discussão de histórias e de textos que coloquem problemas pertinentes Brainstorming As dinâmicas religiosas no mundo contemporâneo 15. Compreender os processos de secularização e «dessecularização» nas sociedades modernas. Página 3 de 6 Ano Letivo 2017/2018

4 Secularização ou «des-secularização Os discursos acerca do «regresso do religioso». 16. Analisar o processo de desinstitucionalização e individualização do religioso nas sociedades modernas. Desinstitucionalização e individualização 17. Enunciar as caraterísticas nucleares do processo de recomposição individual do religioso. Características nucleares do processo de recomposição individual do religioso. 18. Reconhecer a pluralização dos universos religiosos no espaço social A pluralização dos universos religiosos no espaço social 19. Assinalar as novas formas de religião nas sociedades pósindustriais. Novas formas de religião nas sociedades pós-industriais 22. Sublinhar a importância da corresponsabilidade cristã na construção do bem comum universal Religião, cidadania e interculturalidade 21. Questionar-se acerca do papel dos cristãos num mundo plural e globalizado. Os cristãos num mundo plural e globalizado 20. Estabelecer as implicações existentes entre religião, cidadania e interculturalidade A ideia de corresponsabilidade cristã na construção do bem comum universal Página 4 de 6 Ano Letivo 2017/2018

5 A Arte Cristã 1. Descobrir as relações existentes entre a arte e a espiritualidade. Arte e espiritualidade 2. Compreender as funções e características específicas da Arte Cristã. A questão do uso cristão das imagens e a reflexão teológica: a controvérsia da verdadeira imagem de Cristo; a representação de Deus O específico da arte cristã, a expressão do mistério e o simbolismo religioso: A arte cristã como instrumento de diálogo da Igreja com o mundo. Arte religiosa e arte sacra; A produção artística inspirada pela fé de uma religião, baseada nos textos sagrados ou estimulada pela devoção pessoal; 3. Descobrir a arquitetura como chave de leitura da Arte Cristã. O edifício-igreja A criação dos tesouros da arte litúrgica: tornar o sagrado visível Os monumentos fundadores da cristandade A influência da cultura monástica A preocupação com a morte: a arquitetura tumular 4. Reconhecer os traços distintivos das obras de Arte Cristã na arquitetura, na pintura e na escultura, a partir do património artístico português. Das origens à Idade Média Da Idade Média ao Renascimento Do Gótico ao Renascimento Do Barroco ao Contemporâneo 5. Conhecer algumas formas de arte aplicada e modalidades da produção artística orientada para o quotidiano da prática religiosa. Os têxteis e a indumentária litúrgica A iluminura Joias de Fé, a ourivesaria e a criação de símbolos da devoção a Deus 6. Reconhecer a memória cristã na criação musical do Ocidente. O papel da música na experiência devocional e ritual cristã: música Elemento de avaliação diagnóstica Diálogo com os alunos Chuva de ideias Fichas de leitura Fichas de trabalho Trabalhos de grupo Técnicas de dinâmica de grupo Filmes Debates Clarificação de valores Role-play Discussão de dilemas Leitura e discussão de histórias e de textos que coloquem problemas pertinentes Brainstorming Grelha de avaliação diagnóstica. Grelha de aula Grelha de avaliação sumativa. Grelha de avaliação formativa 18 2/3 Página 5 de 6 Ano Letivo 2017/2018

6 religiosa, música sacra, música litúrgica, música devocional; 7. Conhecer as principais etapas da história da música sacra. Cantochão e polifonia O cantochão (canto gregoriano) 8. Conhecer a expressão musical associada ao ritual cristão. A paixão, a oratória e a ópera sacra 9. Analisar o significado e estrutura da Literatura Cristã. O significado da expressão «Literatura Cristã». A Literatura cristã no contexto português, uma síntese 10. Explorar algumas das principais temáticas da arte cristã. As fontes de inspiração para a Arte Cristã As grandes temáticas da Arte Cristã 11. Reconhecer os princípios das relações existentes entre a Igreja e os artistas. A Igreja e os artistas Oliveira da Azeméis, 1 de setembro de 2017 O Coordenador de Área disciplinar Carlos Matos A Coordenadora de Departamento Paula Azinheira Página 6 de 6 Ano Letivo 2017/2018