Plano de curso atualizado de acordo com a matriz curricular homologada para o 1 semestre de 2017

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1 Nome da Instituição CNPJ / Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza Data Plano de curso atualizado de acordo com a matriz curricular homologada para o 1 semestre de 2017 Número do Plano 53 Eixo Tecnológico Cultural e Design Plano de Curso para 01. Habilitação MÓDULO I + II + III Carga Horária Estágio TCC Habilitação Profissional de TÉCNICO EM MULTIMÍDIA 1200 horas 0000 horas 0120 horas 02. Qualificação MÓDULO I Carga Horária Estágio Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio de EDITOR DE PROJETOS DE MULTIMÍDIA 400 horas 000 horas 03. Qualificação MÓDULO I + II Carga Horária Estágio Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio de ASSISTENTE DE PRODUÇÃO DE TRABALHOS EM MULTIMÍDIA 800 horas 000 horas Página nº 1

2 Presidente do Conselho Deliberativo Laura M. J. Laganá Diretor Superintendente Laura M. J. Laganá Vice-diretor Superintendente César Silva Chefe de Gabinete Elenice Belmonte R. de Castro Coordenador do Ensino Médio e Técnico Almério Melquíades de Araújo Equipe Técnica Coordenação: Almério Melquíades de Araújo Mestre em Educação Coordenador do Ensino Médio e Técnico Organização: Fernanda Mello Demai Doutora e Mestra em Terminologia Diretora de Departamento Grupo de Formulação e Análises Curriculares Página nº 2

3 Colaboração Adriano Paulo Sasaki Tecnólogo em Gestão de Recursos Humanos Responsável pelo Catálogo de Requisitos de Titulação para Docência Ceeteps Álvaro Aguiar Rede Globo Patrimônio Andréa Marquezini Bacharel em Administração Especialista em Gestão de Projetos Responsável pela Padronização de Laboratórios e Equipamentos Ceeteps Andrea Constantino Rede Globo Recursos Humanos Camila Fonseca Poleto Xavier Bacharel e Licenciada em Secretariado Executivo Bilíngue Especialista em Docência do Ensino Superior Licenciada em Língua Portuguesa Coordenadora de Projetos Gestão Documental Ceeteps Carolina Marielli Licenciada em Educação Artística Artes Plásticas Mestra em Artes Etec de Carapicuiba César Augusto Rossi Rede Globo Divisão de Engenharia Dayse Victoria da Silva Assumpção Bacharel em Letras Licenciada em Letras Português e Inglês Coordenadora de Projetos Revisão e Gestão Documental Etec Prof. Horácio Augusto da Silveira Elaine Cristina Cendretti Licenciada em Matemática, Física e Mecânica Tecnóloga em Projetos Mecânicos Especialista em Administração Escolar, Supervisão e Orientação Coordenadora de Projetos Revisão e Gestão Documental Etec Prof. José Sant Ana de Castro Lucília dos Anjos Felgueiras Guerra Licenciada em Educação Artística Habilitação em Música Especialista em Fundamentos da Cultura e das Artes Etec de Artes/ Cetec (São Paulo) Marcio Prata Tecnólogo em Informática para a Gestão de Negócios Página nº 3

4 Assistente Técnico Administrativo I Ceeteps Sergio Luiz Alves Júnior Tecnólogo em Gestão de Recursos Humanos Assistente Técnico Ceeteps Página nº 4

5 SUMÁRIO CAPÍTULO 1 Justificativa e Objetivos CAPÍTULO 2 Requisitos de Acesso CAPÍTULO 3 Perfil Profissional de Conclusão CAPÍTULO 4 Organização Curricular CAPÍTULO 5 Critérios de Aproveitamento de Conhecimentos e Experiências Anteriores CAPÍTULO 6 Critérios de Avaliação da Aprendizagem CAPÍTULO 7 Instalações e Equipamentos CAPÍTULO 8 Pessoal Docente e Técnico CAPÍTULO 9 Certificados e Diploma PARECER TÉCNICO DO ESPECIALISTA 72 PORTARIA DO COORDENADOR, DESIGNANDO COMISSÃO DE SUPERVISORES 77 APROVAÇÃO DO PLANO DE CURSO 78 PORTARIAS CETEC, APROVANDO O PLANO DE CURSO 79 ANEXO I Matrizes Curriculares anteriores ANEXO II Matrizes Curriculares atualizadas Página nº 5

6 CAPÍTULO 1 JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS 1.1. Justificativa O TÉCNICO EM MULTIMÍDIA é um profissional apto a desempenhar atividades concernentes às variadas mídias disponíveis no mercado e para o exercício de profissões ligadas à produção de conteúdos multimídia. Existe uma carência no mercado de trabalho de profissionais qualificados para as fases de criação, desenvolvimento e operacionalização de novas mídias. O curso TÉCNICO EM MULTIMÍDIA é uma habilitação que requer uma estrutura diversificada na criação de ambientes propícios ao desenvolvimento de trabalhos em mídias digitais e, portanto, alguns aparatos de hardware e software serão necessários na composição de laboratórios. A aquisição de equipamentos modernos e sofisticados também se faz necessária continuamente. Conforme o Catálogo Nacional de Cursos Técnicos, o profissional com a Habilitação Profissional de TÉCNICO EM MULTIMÍDIA é capaz de desenvolver comunicação visual em meios eletrônicos, organizar e preparar arquivos digitais que podem compor telas para sistemas de comunicação para diferentes finalidades. Aplicar técnicas de tratamento de imagens estáticas e em movimento que complementam estruturas de navegação em mídias digitais. Executar atualização de sites, portais e páginas da web. A oferta de cursos técnicos de nível médio nesta área é muito reduzida e, portanto, é necessária a implantação desta habilitação para atender às necessidades da atual sociedade. No estado de São Paulo, existem poucas instituições que trabalham com esta linha de formação, especialmente porque há muita dificuldade em montar e atualizar os laboratórios de aprendizagem específica, bem como existe a necessidade de atualização contínua da infraestrutura e dos conhecimentos necessários a docentes e a alunos. Assim propomos a implantação do curso TÉCNICO EM MULTIMÍDIA, com uma carga horária de 1200 horas de formação, distribuídas em três módulos semestrais. É necessário ressaltar que, desde o início do curso, os laboratórios específicos devem estar equipados, porque os componentes curriculares com aulas práticas deverão ser desenvolvidos com esses recursos desde o primeiro módulo. Página nº 6

7 É importante que esteja instalado um laboratório de edição de som e imagem, tipo estúdio, para simular os espaços que o futuro profissional irá encontrar no mercado de trabalho. As aulas teóricas serão ministradas em sala de aula do tipo convencional, porém com disponibilidade de recursos audiovisuais. Os profissionais que ministrarão aulas em componentes de formação específica devem ter amplo trânsito dentro das novas tecnologias de tratamento de som e de imagem, além de domínio de programação e criação de ferramentas lógicas. A habilitação Técnico em Multimídia é essencialmente voltada para aplicativos de informática e ferramentas digitais, portanto é importante que haja pesquisa de materiais constantemente, pois a obsolescência é uma característica dos novos meios. O Centro Paula Souza quer garantir que as demandas por formação profissional sejam plenamente atendidas, ao formar o TÉCNICO EM MULTIMÍDIA, pois este profissional poderá exercer atividades em diversas áreas da comunicação audiovisual, como cinema digital, TV interativa, vídeo, animação e várias aplicações Objetivos O Curso de TÉCNICO EM MULTIMÍDIA tem como objetivo capacitar o aluno para: conceber/ desenvolver produtos multimídia interativos; captar, digitalizar e tratar imagens, som e texto; editar conteúdos com vista à criação de soluções de comunicação (informativas ou lúdicas); integrar conteúdos utilizando ferramentas de autor; programar aplicações multimídia; animar objetos para aplicações multimídia; desenhar conteúdos multimídia Organização do Curso A necessidade e pertinência da elaboração de currículo adequado às demandas do mercado de trabalho, à formação do aluno e aos princípios contidos na L.D.B. e demais legislações vigentes, levou o Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza, sob Página nº 7

8 a coordenação do Prof. Almério Melquíades de Araújo, Coordenador de Ensino Médio e Técnico, a instituir o Laboratório de Currículo. No Laboratório de Currículo foram reunidos profissionais da área, docentes, especialistas, supervisão educacional para estudar o material produzido pela C.B.O. Classificação Brasileira de Ocupações e para análise das necessidades do próprio mercado de trabalho. Uma sequência de encontros de trabalho previamente planejados possibilitou uma reflexão maior e produziu a construção de um currículo mais afinado com esse mercado. O Laboratório de Currículo possibilitou, também, a construção de uma metodologia adequada para o desenvolvimento dos processos de ensino aprendizagem e sistema de avaliação que pretendem garantir a construção das competências propostas nos Planos de Curso. Fontes de Consulta 1. BRASIL Ministério da Educação. Catálogo Nacional dos Cursos Técnicos. Brasília: MEC: Eixo Tecnológico: Cultural e Design (site: 2. BRASIL Ministério do Trabalho e do Emprego Classificação Brasileira de Ocupações C.B.O Síntese das ocupações profissionais (site: Títulos Programador de Internet Programador de Multimídia Programador de Aplicativos Educacionais e de Entretenimento, Programador de CD- Rom. 3. Empresa Funcionários da TV Globo Página nº 8

9 CAPÍTULO 2 REQUISITOS DE ACESSO O ingresso ao Curso de TÉCNICO EM MULTIMÍDIA dar-se-á por meio de processo classificatório para alunos que tenham concluído, no mínimo, a primeira série e estejam matriculados na segunda série do Ensino Médio ou equivalente. O processo classificatório será divulgado por edital publicado na Imprensa Oficial, com indicação dos requisitos, condições e sistemática do processo e número de vagas oferecidas. As competências e habilidades exigidas serão aquelas previstas para a primeira série do Ensino Médio, nas três áreas do conhecimento: Linguagem, Códigos e suas Tecnologias; Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias; Ciências Humanas e suas Tecnologias. Por razões de ordem didática e/ ou administrativa que justifiquem, poderão ser utilizados procedimentos diversificados para ingresso, sendo os candidatos deles notificados por ocasião de suas inscrições. O acesso aos demais módulos ocorrerá por classificação, com aproveitamento do módulo anterior, ou por reclassificação. Página nº 9

10 CAPÍTULO 3 PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO MÓDULO III Habilitação Profissional de TÉCNICO EM MULTIMÍDIA O TÉCNICO EM MULTIMÍDIA é o profissional que desenvolve comunicação visual em meios eletrônicos, organiza e prepara arquivos digitais que podem compor leiaute para sistemas de comunicação para diferentes finalidades. Aplica técnicas de tratamento de imagens estáticas e em movimento que complementam estruturas de navegação em mídias digitais. Executa atualização de sites, portais e páginas da web. Elabora textos técnicos de acordo com os fundamentos e com a terminologia da área profissional. MERCADO DE TRABALHO O mercado de trabalho do TÉCNICO EM MULTIMÍDIA é amplo, abrange diversas áreas da comunicação audiovisual, como cinema digital, TV interativa, vídeo e animação. Atua na concepção de roteiros, desenhos de produção, edição e efeitos especiais em empresas de comunicação rádio e televisão novas mídias e espaços alternativos de interação social, lazer e cultura. Poderá desenvolver trabalhos em portais de Internet, produtoras de multimídia, escritórios de criação publicitária e de comunicação, editoras de jornais e revistas on-line. COMPETÊNCIAS GERAIS Ao concluir os MÓDULOS I, II e III, o TÉCNICO EM MULTIMÍDIA deverá ter construído as competências gerais que seguem. Pesquisar dados que contribuam para o planejamento de projetos de multimídia. Analisar o produto para o desenvolvimento do projeto e eleger alternativas que viabilizem a sua criação. Articular conhecimento gráfico para produção multimídia, com a utilização de técnicas específicas. Desenvolver projetos adequados às necessidades do cliente e do mercado. Selecionar materiais de acordo com especificações do projeto e definir equipamentos necessários. Interpretar recursos da área de computação gráfica. Página nº 10

11 Manter-se atualizado sobre o desenvolvimento tecnológico da área. Definir padrões de apresentação em entrevista e relacionamento interpessoal. Analisar a formação cultural brasileira em seus aspectos artísticos. Interpretar conceitos de História da Arte que são utilizados em trabalhos de. Correlacionar linguagens e outros campos do conhecimento nos processos de criação e gestão de atividades artísticas. Desenvolver formas de preservação e difusão das diversas manifestações artísticas, em suas múltiplas linguagens e contextualizações. Incorporar à prática profissional o conhecimento das transformações e rupturas conceituais que historicamente se processaram na área. Utilizar criticamente novas tecnologias, na concepção, na produção em multimídia. Utilizar adequadamente métodos, técnicas, recursos e equipamentos específicos à produção artística em multimídia. Aplicar normas e leis pertinentes ou que regulamentem atividades da área, como as referentes a direitos autorais, patentes e saúde e segurança do trabalho. Utilizar de forma ética e adequada, as possibilidades oferecidas por leis de incentivo fiscal à produção na área. ATRIBUIÇÕES/ RESPONSABILIDADES Conceber roteiros e projetos em multimídia. Criar, desenvolver e atualizar sites e páginas da Internet. Desenvolver projetos para TV digital. Criar projetos de comunicação visual em meios eletrônicos. Utilizar técnicas de animação e tratamento de imagens. Gerenciar projetos multimídia. Escrever e interpretar textos técnicos, utilizando o vocabulário específico da área. Desenvolver projeto que mobilize as competências, as habilidades e as bases tecnológicas desenvolvidas durante o curso. ÁREA DE ATIVIDADES A CRIAR PRODUTO DE MULTIMÍDIA Determinar ideia ou conceito a ser adotado. Buscar imagens adequadas à proposta. Página nº 11

12 Desenvolver projetos de produto. Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza Definir padrões de qualidade do produto. B PRODUZIR TRABALHOS EM MULTIMÍDIA Aplicar técnicas de computação gráfica. Aferir padrão de qualidade do produto de multimídia. Executar ilustração digital e tratamento de imagens. Realizar trabalhos de animação digital. Definir técnicas de acabamento. C PESQUISAR PROBLEMA, ASSUNTO OU TEMA PARA ELABORAÇÃO DO PROJETO Propor e desenvolver soluções técnicas e tecnológicas para produtos em multimídia. Executar registros gráficos, modelos, protótipos e memoriais. D COMERCIALIZAR PROJETOS EM MULTIMÍDIA Contatar clientes diretamente. Gerenciar projetos de multimídia. Organizar cronogramas de execução e entrega. E INTERPRETAR AS NECESSIDADES DO CLIENTE Realizar entrevistas com o cliente para definir necessidades funcionais e técnicas. Identificar expectativas e necessidades do cliente. F ATRAIR O CONSUMIDOR Criar ambiente favorável ao consumo. Criar ambientes temáticos e estéticos. Estudar a implantação de projetos conforme o target do cliente. Montar espaços que destaquem o produto. Identificar a estratégia adequada de promoção dos projetos multimídia. G COMUNICAR-SE Demonstrar habilidade para comunicar-se com diferentes públicos. Demonstrar capacidade de diálogo. Página nº 12

13 Demonstrar poder de persuasão. Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza H DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS Demonstrar conhecimento das leis de incentivo à cultura. Manter-se atualizado sobre modalidades de patrocínio ao trabalho artístico. Manter-se atualizado profissionalmente. Demonstrar ética profissional. Demonstrar conhecimento artístico e estético. Demonstrar domínio técnico. PERFIS PROFISSIONAIS DAS QUALIFICAÇÕES MÓDULO I Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio de EDITOR DE PROJETOS DE MULTIMÍDIA O EDITOR DE PROJETOS DE MULTIMÍDIA é o profissional que realiza pesquisas e desenvolve temas relativos a projetos de multimídia, auxiliando na elaboração e na edição de propostas e de composições. ATRIBUIÇÕES/ RESPONSABILIDADES Utilizar princípios e técnicas de multimídia. Auxiliar na elaboração e na edição com o uso de interpretação de aspectos compositivos da imagem. Utilizar e aplicar os diferentes softwares gráficos, suas principais ferramentas e equipamentos. Observar e reproduzir digitalmente estruturas tridimensionais no espaço. Identificar e utilizar instrumentos necessários para planejamento gráfico. Analisar possibilidades de inovação material, plástica ou tecnológica para desenvolvimento de projetos, utilizando os conhecimentos da evolução histórica da arte. Comunicar-se no contexto profissional nas línguas portuguesa e inglesa de acordo com a terminologia da área. Página nº 13

14 Adequar o recurso multimídia ao produto de comunicação para viabilizar a proposta do cliente. ÁREA DE ATIVIDADES A CRIAR PROJETO OU PRODUTO DE MULTIMÍDIA Realizar pesquisas temáticas. Identificar os aspectos estéticos do projeto ou produto de multimídia. B EDITAR PROJETO OU PRODUTO DE MULTIMÍDIA Aplicar técnicas de composição e animação. Aplicar técnicas de computação gráfica. C DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS Desenvolver capacidade de observação. Documentar e organizar informações e material produzido pertinente a cada projeto. Manter-se atualizado profissionalmente. Interagir com instituições e profissionais da área. Demonstrar conhecimento de técnicas de informática. MÓDULO II Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio de ASSISTENTE EM PRODUÇÃO DE TRABALHOS EM MULTIMÍDIA O ASSISTENTE EM PRODUÇÃO DE TRABALHOS EM MULTIMÍDIA identifica as possibilidades de projeto de multimídia, realiza a adequação de formato às propostas aprovadas e produz os trabalhos em mídias diversas utilizando lógica de programação e softwares específicos a cada projeto. Submete desenhos à aprovação do cliente. Demonstra criatividade por meio de experimentação de ideias, materiais e tecnologias pertinentes à área. COMPETÊNCIAS GERAIS Ao concluir o MÓDULO II, o PRODUTOR DE TRABALHOS EM MULTIMÍDIA deverá: adaptar-se as atividades pertinentes à área profissional; ser capaz de organizar o tempo na realização de projetos; Página nº 14

15 desenvolver e finalizar projetos ou produtos de multimídia; planejar um projeto de conclusão de curso de acordo com as expectativas do mercado. ATRIBUIÇÕES/ RESPONSABILIDADES Identificar tendências na comunicação multimídia. Realizar desenhos e ilustrações através de software gráfico. Captar imagem fotográfica. Fechar arquivos para visualização. Pesquisar e distinguir o uso de diversos tipos de tecnologias envolvidas no desenvolvimento do projeto. Pesquisar técnicas, ferramentas e equipamentos de produção em multimídia no mercado. Selecionar processos em multimídia. ÁREA DE ATIVIDADES A CRIAR PROJETO OU PRODUTO DE MULTIMÍDIA Avaliar ideias ou conceitos propostos. Configurar ideias em diferentes suportes multimídia. B PESQUISAR PROBLEMA, ASSUNTO OU TEMA PARA ELABORAÇÃO DO PROJETO OU PRODUTO DE MULTIMÍDIA Definir metodologia de desenvolvimento do projeto. C ELABORAR PROJETO OU PRODUTO DE MULTIMÍDIA Identificar necessidade de outros especialistas envolvidos no processo. Identificar o problema. Elaborar proposta orçamentária. Identificar usuário do produto ou público do projeto. D REALIZAR PESQUISAS Experimentar ideias. Experimentar materiais na criação projeto ou produto de multimídia. Pesquisar literatura específica da área. Página nº 15

16 Realizar pesquisas de mercado. Pesquisar padrões de reprodutibilidade. Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza E DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS Ser cordial em suas relações interpessoais. Manter-se atualizado profissionalmente. Captar os objetivos do cliente. Manter-se atualizado a respeito das várias linguagens de comunicação. Página nº 16

17 CAPÍTULO 4 ORGANIZAÇÃO CURRICULAR 4.1. Estrutura Modular O currículo foi organizado de modo a garantir o que determina a Lei Federal n.º 9394, de ; Resolução CNE/CEB n.º 1, de ; Resolução CNE/CEB n.º 6, de ; Resolução SE n.º 78, de ; Decreto Federal n.º 5154, de , assim como as competências profissionais que foram identificadas pelo Ceeteps, com a participação da comunidade escolar. A organização curricular da Habilitação Profissional de TÉCNICO EM MULTIMÍDIA está organizada de acordo com o Eixo Tecnológico de Cultural e Design e estruturada em módulos articulados, com terminalidade correspondente às qualificações profissionais de nível técnico identificadas no mercado de trabalho. Os módulos são organizações de conhecimentos e saberes provenientes de distintos campos disciplinares e, por meio de atividades formativas, integram a formação teórica à formação prática, em função das capacidades profissionais que se propõem desenvolver. Os módulos, assim constituídos, representam importante instrumento de flexibilização e abertura do currículo para o itinerário profissional, pois que, adaptando-se às distintas realidades regionais, permitem a inovação permanente e mantêm a unidade e a equivalência dos processos formativos. A estrutura curricular que resulta dos diferentes módulos estabelece as condições básicas para a organização dos tipos de itinerários formativos que, articulados, conduzem à obtenção de certificações profissionais Itinerário Formativo O curso de TÉCNICO EM MULTIMÍDIA é composto por três módulos. O aluno que cursar o MÓDULO I concluirá a Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio de EDITOR DE PROJETOS DE MULTIMÍDIA. O aluno que cursar os MÓDULOS I e II concluirá a Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio de ASSISTENTE DE PRODUÇÃO DE TRABALHOS EM MULTIMÍDIA. Ao completar os MÓDULOS I, II e III, o aluno receberá o Diploma de TÉCNICO EM MULTIMÍDIA, desde que tenha concluído, também, o Ensino Médio. Página nº 17

18 Teórica Teórica 2,5 Prática Profissional Prática Profissional 2,5 Total Total 2,5 Total em Horas Total em Horas 2,5 Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza MÓDULO I MÓDULO II MÓDULO III Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio de EDITOR DE PROJETOS DE MULTIMÍDIA Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio de ASSISTENTE EM PRODUÇÃO DE TRABALHOS EM MULTIMÍDIA Habilitação Profissional de TÉCNICO EM MULTIMÍDIA 4.3. Proposta de Carga Horária por Componente Curricular MÓDULO I Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio de EDITOR DE PROJETOS DE MULTIMÍDIA Carga Horária Horas-aula Componentes Curriculares I.1 Teoria e Formas da Comunicação em Multimídia I.2 História da Arte Contemporânea I.3 Inglês Instrumental I.4 Linguagem, Trabalho e Tecnologia I.5 Aplicativos Informatizados para Multimídia I I.6 Semiótica Aplicada a Multimeios I.7 Lógica de Programação Total Página nº 18

19 Teórica Teórica 2,5 Prática Profissional Prática Profissional 2,5 Total Total 2,5 Total em Horas Total em Horas 2,5 Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza MÓDULO II Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio de ASSISTENTE DE PRODUÇÃO DE TRABALHOS EM MULTIMÍDIA Carga Horária Horas-aula Componentes Curriculares II.1 Ética e Cidadania Organizacional II.2 Marketing para Web II.3 Navegação e Tecnologias da Informação para Web II.4 Linguagem da Web II.5 Aplicativos Informatizados para Multimídia II II.6 Processos Multimídia II.7 Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Multimídia Total Página nº 19

20 Teórica Teórica 2,5 Prática Profissional Prática Profissional 2,5 Total Total 2,5 Total em Horas Total em Horas 2,5 Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza MÓDULO III Habilitação Profissional de TÉCNICO EM MULTIMÍDIA Carga Horária Horas-aula Componentes Curriculares III.1 Ilustração Digital III.2 Criação de Projetos para Rádio, TV Interativa e Animação III.3 Construção de Projetos em Multimídia III.4 Princípios da Animação Digital III.5 Tratamento de Imagens III.6 Empreendedorismo e Gestão de Projetos Multimídia III.7 Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Multimídia Total Página nº 20

21 4.4. Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas por Componente Curricular MÓDULO I Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio de EDITOR DE PROJETOS DE MULTIMÍDIA I.1 TEORIA E FORMAS DA COMUNICAÇÃO EM MULTIMÍDIA Função: Concepção e Representação do Projeto em Multimídia COMPETÊNCIAS HABILIDADES BASES TECNOLÓGICAS 1. Identificar os vários aspectos da área da Comunicação. 2. Definir técnicas de organização de equipes de trabalho. 3. Interpretar e utilizar métodos de análise da área da Comunicação e Multimídia Pesquisar as diversas mídias da comunicação Enumerar as diferenças existentes nas diversas áreas de Comunicação Registrar as especificidades da imagem relacionadas com a comunicação em multimídia Classificar a produção imagética Identificar as teorias que regem a prática da comunicação. 2.1 Utilizar técnicas para o desenvolvimento de trabalho em grupo. 3.1 Executar trabalhos onde a comunicação se dá pela imagem/ som em diversas mídias. 1. Teoria da comunicação 2. Elementos da comunicação 3. Comunicação verbal e não verbal na área de Multimídia 4. Aspectos antropológicos, psicológicos, sociais e culturais da comunicação 5. Meios e veículos de comunicação, apreciação e análise 6. Comunicação e mídia 7. Aspectos psicológicos da teoria da comunicação 8. Técnicas de organização do trabalho em equipe 9. Linguagens e códigos de veículo de comunicação, análise interpretativa Carga Horária (horas-aula) Teórica 100 Prática 00 Total 100 Horas-aula Teórica (2,5) 100 Prática (2,5) 00 Total (2,5) 100 Horas-aula Página nº 21

22 I.2 HISTÓRIA DA ARTE CONTEMPORÂNEA Função: Estudos e Pesquisas COMPETÊNCIAS HABILIDADES BASES TECNOLÓGICAS 1. Interpretar informações sobre o contexto artístico na história, analisando sua evolução e as características gerais das manifestações artísticas. 2. Selecionar características de estilos artísticos que contribuam como fonte de informação para o desenvolvimento do projeto ou produto de multimídia Pesquisar informações sobre a história da arte Identificar referências artísticas e sua contribuição dentro de seu contexto histórico Identificar informações sobre estilos artísticos que contribuam de forma criativa para o projeto ou produto de multimídia Identificar, no contexto contemporâneo, manifestações artísticas e culturais que enriqueçam o processo de trabalho do profissional multimídia. 1. Linguagens artísticas: artes visuais, cinema, teatro, música, arquitetura, moda 2. Conceito de arte nos referidos contextos histórico internacional e brasileiro: moderno; contemporâneo; arte digital Carga Horária (Horas-aula) Teórica 60 Prática 00 Total 60 Horas-aula Teórica (2,5) 50 Prática (2,5) 00 Total (2,5) 50 Horas-aula Página nº 22

23 I.3 INGLÊS INSTRUMENTAL Função: Montagem de Argumentos e Elaboração de Textos COMPETÊNCIAS HABILIDADES BASES TECNOLÓGICAS 1. Apropriar-se da língua inglesa como instrumento de acesso à informação e à comunicação profissional. 2. Analisar e produzir textos da área profissional de atuação, em língua inglesa, de acordo com normas e convenções específicas. 3. Interpretar a terminologia técnico-científica da área profissional, identificando equivalências entre português e inglês (formas equivalentes do termo técnico). 1.1 Comunicar-se oralmente na língua inglesa no ambiente profissional, incluindo atendimento ao público. 1.2 Selecionar estilos e formas de comunicar-se ou expressarse, adequados ao contexto profissional, em língua inglesa. 2.1 Empregar critérios e aplicar procedimentos próprios da interpretação e produção de texto da área profissional. 2.2 Comparar e relacionar informações contidas em textos da área profissional nos diversos contextos de uso. 2.3 Aplicar as estratégias de leitura e interpretação na compreensão de textos profissionais. 2.4 Elaborar textos técnicos pertinentes à área de atuação profissional, em língua inglesa. 3.1 Pesquisar a terminologia da habilitação profissional. 3.2 Aplicar a terminologia da área profissional/habilitação profissional. 3.3 Produzir pequenos glossários de equivalências (listas de termos técnicos e/ou científicos) entre português e inglês, relativos à área profissional/habilitação profissional. 1. Listening Compreensão auditiva de diversas situações no ambiente profissional: atendimento a clientes, colegas de trabalho e/ou superiores, pessoalmente ou ao telefone; apresentação pessoal, da empresa e/ou de projetos. 2. Speaking Expressão oral na simulação de contextos de uso profissional: atendimento a clientes, colegas de trabalho e/ou superiores, pessoalmente ou ao telefone. 3. Reading Estratégias de leitura e interpretação de textos; Análise dos elementos característicos dos gêneros textuais profissionais; Correspondência profissional e materiais escritos comuns ao eixo, como manuais técnicos e documentação técnica. 4. Writing Prática de produção de textos técnicos da área de atuação profissional; s e gêneros textuais comuns ao eixo tecnológico. Página nº 23

24 5. Grammar Focus Compreensão e usos dos aspectos linguísticos contextualizados. 6. Vocabulary Terminologia técnicocientífica; Vocabulário específico da área de atuação profissional. 7. Textual Genres Dicionários; Glossários técnicos; Manuais técnicos; Folhetos para divulgação; Artigos técnicocientíficos; Carta comercial; comercial; Correspondência administrativa. Carga Horária (Horas-aula) Teórica 40 Prática 00 Total 40 Horas-aula Teórica (2,5) 50 Prática (2,5) 00 Total (2,5) 50 Horas-aula Página nº 24

25 I.4 LINGUAGEM, TRABALHO E TECNOLOGIA Função: Montagem de Argumentos e Elaboração de Textos COMPETÊNCIAS HABILIDADES BASES TECNOLÓGICAS 1. Analisar textos técnicos, administrativos e comerciais da área de Multimídia por meio de indicadores linguísticos e de indicadores extralinguísticos. 2. Desenvolver textos técnicos, comerciais e administrativos aplicados à área de Multimídia, de acordo com normas e convenções específicas. 3. Pesquisar e analisar informações da área de Multimídia, em diversas fontes, convencionais e eletrônicas. 4. Interpretar a terminologia técnico-científica da área profissional. 5. Comunicar-se, oralmente e por escrito, utilizando a terminologia técnico-científica da profissão. 1.1 Identificar indicadores linguísticos e indicadores extralinguísticos de produção de textos técnicos. 1.2 Aplicar procedimentos de leitura instrumental (identificação do gênero textual, do público-alvo, do tema, das palavras-chave, dos elementos coesivos, dos termos técnicos e científicos, da ideia central e dos principais argumentos). 1.3 Aplicar procedimentos de leitura especializada (aprofundamento do estudo do significado dos termos técnicos, da estrutura argumentativa, da coesão e da coerência, da confiabilidade das fontes). 2.1 Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica e comercial direcionadas à área de atuação. 2.2 Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnicoadministrativos relacionados à área de Multimídia. 2.3 Aplicar modelos de correspondência comercial aplicados à área de atuação. 3.1 Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas. 3.2 Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas da área de Multimídia. 4.1 Pesquisar a terminologia técnicocientífica da área. 4.2 Aplicar a terminologia técnicocientífica da área. 5.1 Selecionar termos técnicos e palavras da língua comum, adequados a cada contexto. 5.2 Identificar o significado de termos técnico-científicos extraídos de texto, artigos, manuais e outros gêneros relativos à área profissional. 5.3 Redigir textos pertinentes ao contexto profissional, utilizando a termologia técnico-científica da área de estudo. 5.4 Preparar apresentações orais pertinentes ao contexto da profissão, 1. Estudos de textos técnicos/comerciais aplicados à área de Multimídia, a partir do estudo de: Indicadores linguísticos: vocabulário; morfologia; sintaxe; semântica; grafia; pontuação; acentuação, entre outros. Indicadores extralinguísticos: efeito de sentido e contextos socioculturais; modelos préestabelecidos de produção de texto; contexto profissional de produção de textos (autoria, condições de produção, veículo de divulgação, objetivos do texto, públicoalvo). 2. Conceitos de coerência e de coesão aplicados à análise e à produção de textos técnicos específicos da área de Multimídia. 3. Modelos de Redação Técnica e Comercial aplicados à área de Multimídia Ofícios; Memorandos; Comunicados; Cartas; Avisos; Declarações; Recibos; Carta-currículo; Currículo; Relatório técnico; Contrato; Página nº 25

26 utilizando a termologia técnicocientífica. Memorial descritivo; Memorial de critérios; Técnicas de redação. 4. Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas circunstâncias de comunicação (variantes da linguagem formal e de linguagem informal) 5. Princípios de terminologia aplicados à área de Multimídia Glossário dos termos utilizados na área de Multimídia. 6. Apresentação de trabalhos técnico-científicos Orientações e normas linguísticas para a elaboração do trabalho técnico-científico (estrutura de trabalho monográfico, resenha, artigo, elaboração de referências bibliográficas). 7. Apresentação oral Planejamento da apresentação; da apresentação audiovisual; Execução da apresentação. 8. Técnicas de leitura instrumental Identificação do gênero textual; Identificação do públicoalvo; Identificação do tema; Identificação das palavras-chave do texto; Identificação dos termos técnicos e científicos; Identificação dos elementos coesivos do texto; Identificação da ideia central do texto; Identificação dos principais argumentos e sua estrutura. 9. Técnicas de leitura especializada Página nº 26

27 Carga Horária (Horas-aula) Estudo dos significados dos termos técnicos; Identificação e análise da estrutura argumentativa; Estudo do significado geral do texto (coerência) a partir dos elementos coesivos e de argumentação; Estudo da confiabilidade das fontes. Teórica 40 Prática 00 Total 40 Horas-aula Teórica (2,5) 50 Prática (2,5) 00 Total (2,5) 50 Horas-aula Página nº 27

28 I.5 APLICATIVOS INFORMATIZADOS PARA MULTIMÍDIA I Função: Operacionalização de Projetos COMPETÊNCIAS HABILIDADES BASES TECNOLÓGICAS 1. Identificar os diferentes softwares para multimídia e suas principais ferramentas e equipamentos. 2. Operacionalizar programas específicos na construção de projetos em multimeios Utilizar os diferentes softwares para multimídia no desenvolvimento de projetos Identificar as especificidades de cada programa, o significado e aplicação de cada ferramenta Utilizar as ferramentas básicas de cada programa Utilizar editores de texto, planilhas e apresentações de PowerPoint no desenvolvimento de projetos. 1. Introdução à Informática: sistemas operacionais; periféricos; softwares 2. Definição de formatos de imagens e tipos de softwares: programas de edição de bitmaps (Photoshop); programas de edição vetorial (Corel Draw e/ ou Ilustrator); programas de editoração eletrônica (InDesign) 3. Introdução às ferramentas de editoração: eletrônica: o diagramação de páginas 4. Técnicas de fusão e tratamento de imagens 5. Teoria das cores: cor luz e cor pigmento (RGB / CMYK / HSB / LAB) 6. Tipografia: famílias tipográficas, características e aplicações. Carga Horária (Horas-aula) Teórica 00 Prática 100 Total 100 Horas-aula Teórica (2,5) 00 Prática (2,5) 100 Total (2,5) 100 Horas-aula Prática em Laboratório Página nº 28

29 I.6 SEMIÓTICA APLICADA A MULTIMEIOS Função: Concepção e Representação do Projeto em Multimídia COMPETÊNCIAS HABILIDADES BASES TECNOLÓGICAS 1. Analisar princípios de semiótica aplicáveis a projetos de multimídia. 2. Articular a linguagem dos símbolos aplicados em multimeios.. 3. Analisar a dimensão psicológica dos signos aplicados a multimídia. 1.1 Identificar quais princípios da semiótica podem ser utilizados para elaboração do projeto Decodificar a linguagem utilizada estabelecendo as relações entre significado e significante Desenvolver projeto de multimídia utilizando a linguagem simbólica Adequar a linguagem simbólica aos objetivos do projeto de multimídia 3.1. Aplicar conhecimentos da psicanálise na construção projetual. 1. Aspectos históricos da semiologia 2. Princípios básicos de semiologia: Charles Sanders-Pierce 3. Fundamentos básicos: conceitos de signo, significado e significante 4. Metodologia de interpretação da linguagem simbólica 5. Princípios de psicanálise aplicada à decodificação de símbolos de comunicação 4. Correlacionar as observações do mundo empírico ao tratamento simbólico. 4.1 Identificar elementos do mundo empírico para criar uma linguagem simbólica adequada ao projeto de multimídia. Carga Horária (Horas-aula) Teórica 60 Prática 00 Total 60 Horas-aula Teórica (2,5) 50 Prática (2,5) 00 Total (2,5) 50 Horas-aula Página nº 29

30 I.7 LÓGICA DE PROGRAMAÇÃO Função: Operacionalização de Projetos COMPETÊNCIAS HABILIDADES BASES TECNOLÓGICAS 1. Analisar os ambientes de programação e as diferentes linguagens, para o desenvolvimento de projetos em multimídia. 2. Selecionar os paradigmas de programação e sua aplicação na construção de projetos de multimídia. 3. Dominar técnicas de programação básica Utilizar a linguagem correspondente ao ambiente de programação adequado ao projeto multimídia Utilizar o pensamento lógico na construção de projetos de multimídia. 2.1 Identificar paradigmas de programação pertinentes a cada projeto de multimídia. 3.1 Aplicar técnicas de programação adequadas ao projeto. 1. Técnicas de codificação e decodificação de algoritmos e fluxogramas 2. Técnicas básicas de programação 3. Fundamentos de lógica 4. Modelos de software 5. Ambientes de desenvolvimento de programa (Ling C ou Pascal). 4. Elaborar e interpretar algoritmos e fluxogramas. 4.1 Aplicar técnicas de codificação e de decodificação de algoritmos e de fluxogramas. Carga Horária (Horas-aula) Teórica 40 Prática 60 Total 100 Horas-aula Teórica (2,5) 50 Prática (2,5) 50 Total (2,5) 100 Horas-aula Prática em Laboratório Página nº 30

31 MÓDULO II Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio de ASSISTENTE DE PRODUÇÃO EM TRABALHOS DE MULTIMÍDIA II.1 ÉTICA E CIDADANIA ORGANIZACIONAL Função: Planejamento Ético Organizacional COMPETÊNCIAS HABILIDADES BASES TECNOLÓGICAS 1. Analisar os Códigos de Defesa do Consumidor, da legislação trabalhista, do trabalho voluntário e das regras e regulamentos organizacionais. 2. Analisar procedimentos para a promoção da imagem organizacional. 3. Relacionar as técnicas e métodos de trabalho com os valores de cooperação, iniciativa e autonomia pessoal e organizacional. 1.1 Interpretar a legislação trabalhista nas relações de trabalho. 1.2 Interpretar o Código de Defesa do Consumidor nas relações de consumo. 1.3 Identificar o papel da legislação no exercício do trabalho voluntário. 1.4 Identificar as regras e regulamentos nas práticas trabalhistas das organizações 2.1 Identificar o contexto de aplicação dos procedimentos na organização e adequá-los, considerando os critérios dos órgãos reguladores do setor de atuação. 2.2 Discernir ameaças que possam comprometer a organização. 2.3 Potencializar as oportunidades que impactem na imagem da organização e resultem em novas relações de negócios e parcerias. 3.1 Respeitar as diferenças individuais e regionais dos colaboradores no âmbito organizacional. 3.2 Identificar valores e encorajar as manifestações de diversidades culturais e sociais. 3.3 Utilizar técnicas de aprimoramento das práticas de convivência com todos os envolvidos no processo de construção das relações profissionais e de consumo. 1. Conceito do Código de Defesa do Consumidor. 2. Fundamentos de Legislação Trabalhista e Legislação para o Autônomo. 3. Normas e comportamento referentes aos regulamentos organizacionais. 4. Imagem pessoal e institucional. 5. Definições de trabalho voluntário Lei Federal 9.608/98; Lei Estadual nº /99; Deliberações CEETEPS Nº1 / Definições e técnicas de trabalho Gestão de autonomia (atribuições e responsabilidades): de liderança; em equipe. 7. Código de ética nas organizações Públicas; Privadas. 8. Cidadania, relações pessoais e do trabalho. 9. Declaração Universal dos Direitos Humanos, convenções e Direitos Humanos no Brasil. Página nº 31

32 4. Analisar a importância da responsabilidade social e da sustentabilidade na formação profissional e ética do cidadão. 4.1 Identificar e respeitar as ações de promoção de direitos humanos. 4.2 Aplicar procedimentos de responsabilidade social e/ou sustentabilidade na área. 4.3 Utilizar noções e estratégias de economia criativa para agregar valor cultural às práticas de sustentabilidade. 10. Economia criativa Conceitos, estratégias e desenvolvimento. 11. Respeito à diversidade social. 12. Responsabilidade social/sustentabilidade Procedimentos para área de Multimídia. Carga Horária (Horas-aula) Teórica 40 Prática 00 Total 40 Horas-aula Teórica (2,5) 50 Prática (2,5) 00 Total (2,5) 50 Horas-aula Página nº 32

33 II.2 MARKETING PARA WEB Função: Operacionalização de Projetos COMPETÊNCIAS HABILIDADES BASES TECNOLÓGICAS 1. Definir critérios para escolha de ferramentas de marketing para uso em multimídia. 2. Detalhar a área de abrangência de veiculação de produtos para web Utilizar as ferramentas de marketing adequadas ao produto na web Pesquisar público alvo e diretrizes de marketing para produtos na web. 1. Teoria de marketing aplicado à web 2. Estatística aplicada à Internet 3. Criação publicitária em multimeios 3. Criar e desenvolver instrumentos de marketing para web. 4. Desenvolver linhas de comunicação adequadas ao perfil de produtos veiculados pela web Realizar campanhas de marketing adequadas à linguagem da web Comunicar-se utilizando a linguagem da web Criar padrões de avaliação de resultados e otimizar a prestação de serviços pela web. 4. Linguagem e comunicação pela web 5. Selos de excelência na prestação de serviços (ISO) 6. Metodologias de planejamento em marketing interativo. Carga Horária (Horas-aula) Prática 60 Prática 00 Total 60 Horas-aula Teórica (2,5) 50 Prática (2,5) 00 Total (2,5) 50 Horas-aula Página nº 33

34 II.3 NAVEGAÇÃO E TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO PARA WEB Função: Operacionalização de Projetos COMPETÊNCIAS HABILIDADES BASES TECNOLÓGICAS 1. Gerenciar e garantir a integridade de informações Utilizar técnicas e critérios de segurança de informação Identificar capacidade de gerenciamento de tráfego de informações. 1. Arquitetura da Informação: conceitos e aplicações. 2. Tipos de sistemas operacionais e redes 2. Criar instrumentos de navegabilidade para web. 3. Analisar as características dos meios físicos disponíveis e as técnicas de transmissão de dados. 4. Analisar serviços e funções dos servidores de rede. 5. Identificar os sistemas operacionais de redes. 2.1 Identificar possibilidades de navegação na web de modo intuitivo. 3.1 Identificar o fluxo das informações conforme as políticas de acesso do ambiente em uso. 4.1 Realizar testes de tráfego de informações. 5.1 Utilizar os sistemas operacionais de redes que se adequam ao projeto de web. 3. Protocolos de comunicação 4. Meios de transmissão 5. Especificações e configurações de servidores de redes 6. Modelagem da Navegação: navegação, orientação, estrutura da navegação, fases do projeto de navegação, esquemas de navegação 7. Modelagem da Interface: conteúdo e organização da interface Carga Horária (Horas-aula) Teórica 40 Prática 60 Total 100 Horas-aula Teórica (2,5) 50 Prática (2,5) 50 Total (2,5) 100 Horas-aula Prática em Laboratório Página nº 34

35 II.4 LINGUAGEM DA WEB Função: Operacionalização de Projetos COMPETÊNCIAS HABILIDADES BASES TECNOLÓGICAS 1. Criar ambientes virtuais de aprendizagem. 2. Planejar sistemas de comércio eletrônico. 1.1 Utilizar ferramentas da Internet para fins pedagógicos Identificar técnicas na construção de sites que incluam comércio eletrônico Aplicar sistemas de comércio eletrônico adequados aos projetos Construir sites de comércio eletrônico. 1. Ambientes virtuais de aprendizagem: Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) 2. Ambientes colaborativos 3. Práticas de E-Learning 4. Intrabusiness, governo eletrônico, B2B, B2C 3. Criar meios de comunicação e editoração eletrônicas Aplicar meios de comunicação e editoração para criação de revistas eletrônicas, homepages, blogs, fóruns, wikis. 5. Comércio móvel 6. Mecanismos de comércio eletrônico 7. Criação, montagem e publicação de conteúdos eletrônicos 8. Programações para Web (DreamWeaver, XHTML, Javascript, PHP, CSS) Carga Horária (Horas-aula) Teórica 40 Prática 60 Total 100 Horas-aula Teórica (2,5) 50 Prática (2,5) 50 Total (2,5) 100 Horas-aula Prática em Laboratório Página nº 35

36 II.5 APLICATIVOS INFORMATIZADOS PARA MULTIMÍDIA II Função: Operacionalização de Projetos COMPETÊNCIAS HABILIDADES BASES TECNOLÓGICAS 1. Selecionar técnicas de reprodução, materiais e acabamentos da computação gráfica Identificar e utilizar as diferentes ferramentas gráficas Utilizar técnicas de representação gráfica. 1. Tecnologia de ferramentas gráficas: função e operacionalidade de cada ferramenta gráfica 2. Desenvolver projetos gráficos definindo especificidades e características próprias. 3. Identificar recursos de softwares gráficos voltados para web Utilizar softwares adequados às especificidades do projeto Operar recursos de softwares gráficos voltados para web. 2. Ferramentas da área da computação gráfica: seleção, zoom, pincel, caneta, aerógrafo etc 3. Flash, Fireworks, Director, Silverlight, Moviemaker Carga Horária (Horas-aula) Teórica 00 Prática 100 Total 100 Horas-aula Teórica (2,5) 00 Prática (2,5) 100 Total (2,5) 100 Horas-aula Prática em Laboratório Página nº 36

37 II.6 PROCESSOS MULTIMÍDIA Função: Legislação e Procedimentos COMPETÊNCIAS HABILIDADES BASES TECNOLÓGICAS 1. Correlacionar linguagens nos processos de criação e gestão de atividades multiplataforma. 2. Analisar as possibilidades de utilização de mídias diferenciadas de acordo com o projeto estabelecido Identificar os vários aspectos da visão multiplataforma Realizar as escolhas adequadas, identificando as melhores opções de aplicação de plataformas referentes ao projeto Pesquisar os diferentes princípios e teorias na área de Multimeios Realizar escolhas adequadas de mídias para o projeto e fazer as articulações e encaminhamentos em opções de suportes diferentes Utilizar as técnicas de produção adequadas em mídias diferentes aplicadas ao projeto de comunicação Utilizar métodos de análise da área da Comunicação e Multimídia Identificar as ferramentas e técnicas utilizadas no processo de desenvolvimento de projetos multimídia. 1. Princípios e teorias dos processos multiplataforma 2. Princípios do multimeios 3. Organização, detalhamento e planejamento de projetos multimídia 4. Trabalho de pós-produção em áudio e vídeo 5. Tratamento de projetos em meios virtuais 6. Organização de imagens e composição para material impresso 7. Articulação de multiplataformas dentro do projeto 3. Articular propostas de concepção e produção de projetos de multimídia Realizar proposta de tratamento e edição de som e imagem, de comunicação visual, em meios virtuais e convencionais Utilizar procedimentos de registro para o tratamento e edição de áudio e vídeo Criar projetos de comunicação em diversos suportes. Carga Horária (Horas-aula) Teórica 60 Prática 00 Total 60 Horas-aula Teórica (2,5) 50 Prática (2,5) 00 Total (2,5) 50 Horas-aula Página nº 37

38 II.7 PLANEJAMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) EM MULTIMÍDIA Função: Estudo e Planejamento COMPETÊNCIAS HABILIDADES BASES TECNOLÓGICAS 1. Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas. 2. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados no âmbito da área profissional. 1.1 Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. 1.2 Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. 1.3 Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. 1.4 Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. 1.5 Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. 2.1 Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. 2.2 Registrar as etapas do trabalho. 2.3 Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas. 1. Estudo do cenário da área profissional Características do setor: macro e microrregiões. Avanços tecnológicos; Ciclo de vida do setor; Demandas e tendências futuras da área profissional; Identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor. 2. Identificação e definição de temas para o TCC Análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência; relevância; viabilidade. 3. Definição do cronograma de trabalho 4. Técnicas de pesquisa Documentação indireta: pesquisa documental; pesquisa bibliográfica. Técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas; Documentação direta: pesquisa de campo; pesquisa de laboratório; observação; entrevista; questionário. Técnicas de Página nº 38

39 Observação estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: questionários; entrevistas; formulários, entre outros. 5. Problematização 6. Construção de hipóteses 7. Objetivos Geral e específicos (para quê? para quem?). 8. Justificativa (por quê?) O produto a ser apresentado deverá ser constituído de umas das tipologias estabelecidas conforme Portaria do Coordenador do Ensino Médio e Técnico Nº 354, de , parágrafo 3, mencionadas a seguir: Novas técnicas e procedimentos; Preparações de pratos e alimentos; Modelos de Cardápios Ficha técnica de alimentos e bebidas; Softwares, aplicativos e EULA (End Use License Agreement); Áreas de cultivo; Áudios e vídeos; Resenhas de vídeos; Apresentações musicais, de dança e teatrais; Exposições fotográficas; Memorial fotográfico; Desfiles ou exposições de roupas, calçados e acessórios; Modelo de Manuais; Parecer Técnico; Esquemas e diagramas; Diagramação gráfica; Projeto técnico com memorial descritivo; Portfólio; Modelagem de Negócios; Planos de Negócios. Carga Horária (horas-aula) Teórica 40 Prática 00 Total 40 horas-aula Teórica (2,5) 50 Prática (2,5) 00 Total (2,5) 50 horas-aula Página nº 39