PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO - HOSPITAL REGIONAL DO LITORAL PROVA DE PEDAGOGIA

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1 PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO - HOSPITAL REGIONAL DO LITORAL PROVA DE PEDAGOGIA 1. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei 9394/96), ao tratar dos recursos financeiros à Educação estabelece: a- No mínimo 18% para a União, 25% para os Estados e 20% para os Municípios. b- No mínimo 25% para os Municípios, 20% para os Estados e 15% para a União. c- No mínimo 15% para a União, 20% para os Municípios e 25% para os Estados. d- No mínimo 20% para a União, 25% para os Estados, e 20% para os Municípios. e- No mínimo 18% para a União, 25% para os Estados e 20% para os Municípios. 2. A Lei nº 9394/96, em seu art. 5º, destaca que o acesso ao ensino fundamental é direito público subjetivo, podendo qualquer cidadão, grupo de cidadãos, associação comunitária, organização sindical, entidade de classe ou outra legalmente constituída, e, ainda, o Ministério Público, acionar o Poder Público e exigi-lo. Portanto compete aos Estados e Municípios, em regime de colaboração, e com a assistência da União: I) Fazer-lhes uma chamada pública. II) Recensear a população em idade escolar para o ensino fundamental os jovens e adultos que a ele não tiveram acesso. III) IV) Zelar, junto aos pais ou responsáveis, pela freqüência à escola. Gerar a formação continuada para trabalhadores, independente de escolaridade. V) Possibilitar acesso à educação profissional tecnológica de graduação e de pós-graduação. Estão corretas as afirmativas: a- II,III e V b- I,III e IV c- I,II e III d- III,IV e V e- II,IV e V. 3. O Título IV, da Lei 9394/96, que trata da Organização da Educação Nacional, estabelece no seu Art.9º inciso, que a União incumbir-se-á de: a- Determinar os conteúdos mínimos para a elaboração do currículo da Educação Básica b- Estabelecer, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, competências e diretrizes para a educação infantil e fundamental, e o ensino médio, que nortearão os currículos e seus conteúdos mínimos, de modo a assegurar a formação básica comum. c- Pesquisar através das unidades de pesquisas aleatoriamente e determinar os parâmetros para a Educação nas três esferas. d- Estabelecer, em acordo com a comunidade o que se deve ministrar contemplando cada nível de ensino. e- Estabelecer metas próprias para cada etapa de ensino dentro de uma proposta centralizada onde predomine a dimensão subjetiva do movimento.

2 4. O atendimento em creches e pré-escolas às crianças de zero a seis anos de idade, o atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, a oferta de ensino fundamental obrigatório e gratuito, inclusive para aqueles que não tiveram acesso na idade própria, são deveres do Estado previstos: a- Na Constituição Federal, Estadual e Municipal. b- Na Constituição Estadual c- No Estatuto da Criança e do Adolescente. d- Na Constituição Federal. e- Todas as alternativas estão corretas 5. No relatório da UNESCO, da Comissão Internacional sobre Educação para o Século XXI (Relatório Delors), são apresentados os quatro pilares da educação, que aparecem nos documentos introdutórios dos Parâmetros Curriculares Nacionais. Assinale alternativa que apresenta os quatro pilares da Educação. a- Aprender a ser, aprender a viver, aprender a conviver e aprender a conhecer. b- Cooperação, liberdade, participação e diversidade. c- Aprender a aprender, aprender a respeitar, aprender a conhecer e aprender a participar. d- Aprendizagem subjetiva, aprendizagem cognitiva, aprendizagem emotiva e aprendizagem significativa. e- Aprender a aprender, aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a ser. 6 Existem diferentes linhas mestras na concepção de desenvolvimento humano. Numere a coluna da direita de acordo com a cada teoria. 1. Teoria Behaviorista ( ) Gessell 2. Epistemologia Genética ( ) Freud 3. Teoria Psicanalítica ( ) Jean Piaget 4. Teoria Inatista ( ) Vygotsky 5. Teoria Sócio-Histórica ( ) Skinner Assinale a alternativa que apresenta a seqüência correta da coluna da direita, de cima para baixo a- 5,4,3,1,2. b- 1,3,2,4,5. c- 4,3,2,5,1. d- 2,3,5,1,4. e- 4,2,3,5,1.

3 7. Na perspectiva do paradigma neomoderno, Marques entende o pedagogo como um profissional que precisa ser reanalisado e interpretado, assim, como a educação e a escola. Nesta perspectiva, cabe ao pedagogo: a- Responder pelo projeto financeiro e pelo projeto ensino aprendizagem. b- Ser o responsável pela produção cientifico-tecnológica e de pesquisa da escola. c- Responder pelo quadro profissional, doscentes-regentes, apoio e das áreas (educação física, ensino da arte, religião, literatura e outros) definidos pela escola. d- Articular o conjunto das ações da escola, por meio da organização do coletivo dos educadores e educandos. e- Único responsável pela avaliação escolar. 8.Segundo Haidt o valor pedagógico da relação professor-aluno se concretiza no ato de ensinar e aprender Neste contexto, a ação do educador em relação ao educando destaca-se basicamente em duas funções: a- A impositora e motivadora. b- A incentivadora e orientadora c- A diagnóstica e mediadora. d- A construtivista e avaliativa. e- A socionteracionista e diagnóstica. 9. Com relação ao desenvolvimento da linguagem, marque a alternativa INCORRETA: a- O discurso interior tem uma estrutura peculiar diferente da fala exterior. b- Para Vygotsky, a fala individual ajuda os alunos a regular seu pensamento, faz sentido permitir, e até mesmo incentivar, que eles utilizem na escola. c- É a função generalizante da fala que a torna um instrumento do pensamento. d- Ao se utilizar da linguagem, o ser humano é capaz de pensar de uma forma que não seria possível se ela não existisse: a generalização e a abstração só de dão pela linguagem. e- O discurso interior é a mesma coisa que o de fala exterior 10. O conhecimento dos períodos de desenvolvimento humano são fundamentais na Educação Infantil. Segundo o epistemólogo Jean Piaget, os quatro grandes períodos de desenvolvimento são: a- Período do Pensamento Lógico, Período do Pensamento Abstrato, Período do Pensamento Crítico e Período do Pensamento Reflexivo. b- Período Sensório Motor, Período das Operações Formais, Período das Operações Abstratas e Período das Pré-Operações c- Período Sensório Motor, Período do Pensamento Pré-Operatório, Período das Operações Concretas e Período das Operações Formais ou Abstratas. d- Período Sensório Lógico, Período Reflexivo, Período Formal e Período Crítico e- Período Sensório Motor, Período do Pensamento Pré-Operatório, Período das Operações Concretas e Período das Operações Formais ou Abstratas.

4 11. Segundo Piaget, a criança nasce com um conjunto de mecanismos sensório-motores, os quais comportam funções e estruturas. As funções consistem nos modos biologicamente herdados de interação do indivíduo com o ambiente, e, entre elas, duas são básicas: a função de organização e a função de adaptação. Ao longo do desenvolvimento, enquanto as funções permanecem inalteradas, as estruturas se inserem num movimento ininterrupto de mudanças. Esse movimento de passagem é designado como processo: a- Simbólico. b- De maturação. c- De acomodação. d- De equilibração e- Da zona próximal. 12.Marque V nas alternativas verdadeiras e F nas falsas: ( ) As formas de atividades mais comuns na idade pré-escolar são as de naturezas estética (as formas de expressão artística, notadamente o desenho e o teatro) e lúdica. Ambas se mesclam nas realizações do cotidiano da criança, e sua grande freqüência neste período está relacionada ao desenvolvimento da função simbólica. ( ) A criança como todo ser humano, é um sujeito social histórico e faz parte de uma organização familiar que está inserida em uma sociedade,com uma determinada cultura, em um determinado momento histórico. É profundamente marcada pelo meio social em que se desenvolve, mas também o marca. ( ) As crianças possuem uma natureza singular, que as caracteriza como seres que sentem e pensam o mundo de um jeito muito próprio. Nas interações que estabelecem desde cedo com as pessoas que lhes são próximas e com o meio que as circunda, as crianças revelam seu esforço para compreender o mundo em que vivem. ( ) A instituição de Educação Infantil não menciona tornar acessível a todas as crianças que a freqüentam, elementos da cultura, pois o desenvolvimento e inserção social não são responsabilidades da escola. ( ) Atualmente o termo educar significa propiciar situações de cuidados, brincadeiras e aprendizagens orientadas de forma integrada e que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e estar com os outros em uma atitude básica de aceitação, respeito e confiança, e o acesso, pelas crianças, aos conhecimentos mais amplos da realidade social e cultural. A seqüência correta é: a- V-V-V-V-V b- V-V-F-V-V c- F-F-V-V-F d- V-V-F-F-V e- V-V-V-F-V

5 13. Ao analisar a relação fala e escrita em crianças da fase inicial do ensino fundamental, Dietzsch, adotando uma perspectiva de Vygotsky quanto à linguagem escrita, afirma que a escrita não pode ser vista como uma entidade abstrata e singular, distante de seu contexto de produção, e muito menos ser considerada como uma mera transição e mesmo redução da fala.(...) Vida e escrita caminham juntas como uma decorrência do cotidiano e da experiência social. Nesta perspectiva, é correto afirmar que a produção de textos é uma: a- Construção social e produto cultural. b- Prática nominal e produto final. c- Prática grupal e desempenho individual. d- Descontrução intencional e produto final. e- Prática cultural e produto social. 14 As condições de aprendizagem humana são tantas quantos são os elementos culturais existentes, e as habilidades a serem desenvolvidas são sempre parte de atividades e cenários desses elementos. De acordo com este pressuposto, que características devem ter as atividades didáticas para que os educadores atuem de forma a criar situações de aprendizagem? Assinale a alternativa correta. a- Considerar que o desenvolvimento depende das ações mentais e práticas exercidas pelo sujeito no ambiente. b- Ter como premissa que é pelo uso dos conceitos passado que as crianças dão sentido às definições, mas não conseguem encontrar explicações aos conceitos científicos. c- Evitar o controle voluntário progressivo de desenvolvimento, por meio da tomada consciente das estratégias de aprendizagem. d- Tornar desnecessário o acompanhamento sistemático do processo de aprendizagem, de forma a não ferir a organização didática. e- Rejeitar a busca e propor a desestruturação de respostas cientificamente aceitas as hipótese elaboradas. 15. São objetos do trabalho do Pedagogo nos diferentes espaços educativos: a- As condições ambientais e inter-pessoais, tanto no ambiente externo, quanto interno nas instituições de ensino que dificultam o rendimento do educando. b- Os problemas de saúde, de família e de personalidade que provocam a indisciplina e dificultam a aprendizagem nas escolas públicas. c- As condições de nutrição e o exercício da sexualidade que desencadeiam atitudes de anormalidade no ambiente institucional. d- Os conteúdos, metodologias e avaliação, a organização das instituições, as políticas educacionais face ao contexto sócio-político-econômico-cultural. e- A fiscalização dos educadores e educandos, para que cumpram com as exigências que as instituições mantenedoras tenham estabelecido.

6 16. A pedagogia popular e a pedagogia histórico-crítica defendem como característica fundamentais de um currículo escolar: a- Ser multicultural a fim de promover capacidades profissionais. b- Ter base religiosa, promover a alta cultura e ser elitista. c- Ser definido por meio de um processo de pesquisa participante, garantir o acesso aos conhecimentos sócio-históricos da humanidade e garantir uma base comum para todas as escolas d- Ter uma única filosofia e transmitir os conhecimento históricos fundados nas diversidade das histórias locais. e- Ter como base as relações de gênero, ser formador de técnicos altamente especializados, ser diversificado, de acordo com as oportunidades de emprego e das tecnologias desenvolvidas localmente. 17.Cabe destacar notícia veiculada no site: (09/04/06) A implantação e instalação de brinquedotecas em hospitais que oferecem internação pediátrica é obrigatória e prevista através de: a- Lei de Diretrizes e Bases 9396/96. b- Lei Estadual Deliberação 001/ SAV. c- Lei Federal de 21/03/2005. d- Lei de Responsabilidade Federal. e- Todas as alternativas estão incorretas. 18. Do professor, há que se exigir uma retomada do seu papel na sociedade, e que, como educador, além da competência intelectual e a competência técnica, tenha também a competência política. (BEHRENS, 1996, p.35) O educador, como partícipe da equipe de saúde, tem, portanto, a incumbência de retomar esse papel na sociedade como: a- Agente de saúde mediante equipe administrativa. b- Agente de mudanças mediante ações pedagógicas integradas c- Suporte de Atendimento Avançado de Vida. d- Agente de Avaliação Sistêmica Formal e- Todas as alternativas estão incorretas , tem-se uma demanda de atendimento em hospitais pediátricos, onde se faz necessário uma nova prática pedagógica. A Resolução 02CNE/MEC/Secretaria de Estado de Educação Departamento de Educação Especial, datado em 11 de setembro de 2001, determina expressamente: a- A implementação das Resoluções pertinentes ao Controle de Infecção Hospitalar. b- A implantação do Currículo Oculto. c- A implantação do Sistema Único de Atendimento Pediátrico. d- A implantação de Políticas favoráveis aos PCNs. e- A implantação de Hospitalização Escolarizada com a finalidade de atendimento pedagógico aos alunos com necessidades especiais transitórias.

7 20. Pedagogia Hospitalar, esse tipo de atendimento vem sendo adotado por instituições que: a- Se preocupam já que é esta uma questão política, definitiva e arbitrária. b- Se preocupam haja visto que é uma questão provisória e impositora.. c- Demonstram capacidades de gerenciamento financeiro, podendo assim viabilizar salas de recursos para projetos faraônicos. d- Se preocupam em atender aquela clientela que não deve ser excluída por estar afastada da sala de aula. e- Procuram satisfazer as exigências mínimas, embora não contemple de fato a educação infantil e fundamental. 21 No ângulo de possibilidades educativas, é que se situa a área de educação diferenciada, local em que se encontram crianças/adolescentes em tempo de escolarização, daí a necessidade de transferência do local comum de aprendizagem para a área diferenciada, ou seja: a- Da Escola para o Hospital. b- Do Hospital para a Escola. c- Da Escola para o Serviço Social. d- Do Hospital para o Serviço Social. e- Todas as alternativas estão incorretas. 22. A denominação da Pedagogia Hospitalar aparece: I) Da necessidade da existência de uma práxis e uma técnica pedagógica nos hospitais. II) Da confirmação da existência de um saber voltado a criança/adolescente num contexto hospitalar envolvido no processo ensino-aprendizagem. III) Num enfoque de trabalho social insere-se num pluralismo de ações educativas, em cujo ambiente hospitalar muito se tem a investigar e contribuir. IV) Da necessidade de fragmentar o curso de pedagogia nas diversas especialidades com o objetivo de angariar fundos para a Instituição Acadêmica. V) Da necessidade de empregar os diversos pedagogos remanescentes das mais variadas instituições de formação acadêmica. Estão corretas as afirmativas: a- II, III, IV b- I, II, IV. c- I, III, IV. d- I, II, III. e- III, IV,V.

8 23 Marque V nas alternativas verdadeiras e F nas falsas: O efeito do ambiente estranho provocado pelo hospital pode ser atenuado adotando-se medidas simples como, por exemplo: ( ) Pintar as paredes de cores variadas (tom pastéis.) ( ) Roupas de cores diferentes para as crianças. ( ) Roupas de cores diferentes para o pessoal assistente. ( ) Possibilitar acesso a brinquedos e livros. ( ) Presença contínua da mãe(do pai e de outro membro da família). A seqüência correta é: a- F.V.F.V.F. b- V.F.V.F.V. c- V.V.F.F.V. d- F.F.V.V.F. e- V.V.V.V.V. 24. Necessidade levantada pelo Serviço Social em um grande hospital infantil de Curitiba, a presença dos pedagogos na instituição hospitalar, com a finalidade exclusiva e específica de: a- Atender certos aspectos da visão pedagógica que restringe e direciona o ensino aos familiares e conexão com a família. b- Atender certos aspectos de natureza psicológica, social e pedagógica do enfermo como a de promover a continuidade da escolarização no ambiente hospitalar. c- Ministrar conteúdos, elencados aleatoriamente e aplicar a prova com a intenção de promoção ou retenção, qual seja o caso. d- Auxiliar em sua recuperação através de sugestões medicamentosas inclusive prescrevendo-as temporariamente. e- Todas as alternativas estão incorretas. 25 (...) A educação que se processa por meio da Pedagogia Hospitalar não pode ser identificada como simples instrução (transmissão de alguns conhecimentos formalizados). É muito mais que isto, porque não isola o escolar na condição pura de doente, mas, sim, o mantém integrado em suas atividades da escola e da família e apoiando psicopedagogicamente na sua condição de doente.. (...) (MATTOS,p.37). Segundo Mattos, atualmente esta especialidade é denominada como: a- Suporte Pedagógico Obrigatório b- Suporte Técnico de Orientação c- Suporte Psicopedagógico. d- Supervisão Hospitalar e- Hospital Comunidade

9 GABARITO DA PROVA DE PEDAGOGIA PARA O PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO DO HOSPITAL REGIONAL DO LITORAL DE PARANAGUA. 1-A, B, C, D, E 2-C 3-B 4-D 5-E 6-C 7-D 8-B 9-E 10-A, B, C, D, E 11-D 12-E 13-A 14-A 15-D 16-C 17-C 18-B 19-E 20-D 21-A 22-D 23-E 24-B 25-C