PLANO DE ESTUDOS 8.º ano CFQ

Transcrição

1 PLANO DE ESTUDOS 8.º ano CFQ O aluno, no final do 8.º ano, deve ser capaz de: - Reconhecer a natureza corpuscular da matéria e a diversidade de materiais através das unidades estruturais das suas substâncias; compreender o significado da simbologia química e da conservação da massa nas reações químicas. - Conhecer diferentes tipos de reações químicas, representando-as por equações químicas. - Compreender que as reações químicas ocorrem a velocidades diferentes, que é possível modificar e controlar. - Conhecer e compreender a produção e a propagação do som. - Compreender fenómenos ondulatórios num meio material como a propagação de vibrações mecânicas nesse meio, conhecer grandezas físicas características de ondas e reconhecer o som como onda. - Compreender como o som é detetado pelo ser humano. - Compreender alguns fenómenos acústicos e suas aplicações e fundamentar mediadas contra a poluição sonora. - Compreender fenómenos do dia-a-dia em que intervém a luz (visível e não visível) e reconhecer que a luz é uma onda eletromagnética, caracterizando-a. - Compreender alguns fenómenos óticos e algumas das suas aplicações e reconhecer a modelos da ótica geométrica para os representar. 1.º PERÍODO

2 Explicação e representação de reações químicas Reconhecer a natureza corpuscular da matéria e a diversidade de materiais através das unidades estruturais das suas substâncias; compreender o significado da simbologia química e da conservação da massa nas reações químicas. Reações químicas Conhecer diferentes tipos de reações químicas, representando-as por equações químicas. Tipos de reações químicas Estratégias / atividades: realizar atividades experimentais que constituem evidências da teoria corpuscular; efetuar algumas demonstrações relacionadas com a pressão; explorar esquemas, imagens e informação sobre a diversidade de materiais que nos rodeiam; construir com os alunos modelos de moléculas; realizar a atividade experimental sobre a junção de iões; salientar o contributo de Lavoisier para o estudo das reações químicas; propor aos alunos o acerto de esquemas de reações de combustão; realizar a combustão do enxofre; utilizar os indicadores para determinar o caracter químico de algumas soluções; visualizar e analisar a escala de ph e diálogo com os alunos sobre o mesmo; propor aos alunos a consulta sobre a dureza da água, resolução de exercícios.

3 2.º PERÍODO Reações químicas Velocidade das reações químicas Compreender que as reações químicas ocorrem a velocidades diferentes, que é possível modificar e controlar. Som Produção e propagação do som Som e ondas Conhecer e compreender a produção e a propagação do som. Compreender fenómenos ondulatórios num meio material como a propagação de vibrações mecânicas nesse meio, conhecer grandezas físicas características de ondas e reconhecer o som como onda. Atributos do som e sua deteção pelo ser humano Conhecer os atributos do som, relacionando-os com as grandezas físicas que caracterizam as ondas, e utilizar detetores de som. Estratégias / atividades: realizar atividades experimentais que ilustram o efeito dos vários fatores que afetam a velocidade de uma reação química; consolidar ideias sobre catalisadores e inibidores; exemplificar diferentes formas de produzir som através de vídeos, imagens e animações; analisar representações e ou simulações que ilustram a propagação de uma onda sonora no ar; realizar atividades experimentais sobre o som e a sua deteção; analisar o audiograma humano, partindo do mesmo para explicar conceitos de nível sonoro, limiar de audição e limiar de dor; resolução de exercícios.

4 3.º PERÍODO Som Atributos do som e sua deteção pelo ser humano Fenómenos acústicos Compreender como o som é detetado pelo ser humano. Compreender alguns fenómenos acústicos e suas aplicações e fundamentar medidas contra a poluição sonora. Luz Onda de luz e sua propagação Compreender fenómenos do dia em dia em que intervém a luz (visível e não visível) e reconhecer que a luz é uma onda eletromagnética, caracterizando-a. Fenómenos óticos Compreender alguns fenómenos óticos e algumas das suas aplicações e recorrer a modelos da ótica geométrica para os representar. Estratégias / atividades: explorar com os alunos numa perspetiva de CTS-A, documentos sobre aplicações da reflexão do som e isolamento acústicos, explorar o espetro eletromagnético, verificar experimentalmente as características das imagens produzidas nos espelhos côncavos e convexos, contextualizar a refração da luz com pequenas demonstrações e análise de situações do quotidiano; verificar experimentalmente a refração da luz; resolução de exercícios.

5 Conhecimentos (85%) Mini-testes; Testes; Testes Finais; Questão de Aula; Oralidade; Trabalho individual/par/grupo; Projeto Individual ou em Grupo. Atitudes e Valores (15%) Pontualidade; Cumprimento de Tarefas; Participação; Empenho; Respeito pelas normas/comportamento. Nota Global = 85% Conhecimentos + 15% Atitudes e Valores