Coordenador do Curso: Prof. Alexander Willian Azevedo

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1 UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO UFPE CENTRO DE ARTES E COMUNICAÇÃO - CAC CURSO DE GESTÃO DA INFORMAÇÃO Coordenador do Curso: Prof. Alexander Willian Azevedo IDENTIFICAÇÃO DO CURSO 1. Denominação do Curso: Bacharelado em Gestão da Informação. 2. Título conferido: Bacharel. 3. Modalidade: Presencial. 4. Local da oferta: Campus Recife. 5. Total de vagas: 55 vagas (em uma única entrada no primeiro semestre) 6. Turno: Noturno. 7. Carga horária mínima obrigatória: horas 8. Duração: Mínimo: 07 (sete) semestres Máximo: 14 (quatorze) semestres 9. Autorização do Curso: Aprovado pelo CCEPE em 24/04/ Resolução nº. 07/2008/CCEPE 10. Ano de início do atual perfil curricular: OBJETIVOS DO CURSO O objetivo do curso de bacharelado em Gestão da Informação do Departamento de Ciência da Informação da Universidade federal de Pernambuco é o desenvolvimento de um processo de aprendizado que permita ao formando habilitação às competências profissionais, renovadas/criadas pelo evento da sociedade da Informação: A apropriação de novas linguagens dos instrumentos da Gestão da Informação; A destreza para construção de soluções de largo alcance social, desenhadas sob medida para as demandas locais, mas, voltadas para um consumo universal; Aptidão para uso de instrumentos desenvolvidos para meio digital, veiculados por ferramentas inteligentes de distribuição em redes de alcance mundial. PERFIL PROFISSIONAL DO EGRESSO

2 Um largo debate sobre a temática da evolução das disciplinas da Ciência da Informação tem alimentado a discussão das competências dos novos profissionais da informação. Tarapanoff (1996); Araripe (1998); Barbosa (1998); Moore (1999); Kraemer, Silva e Marchiori, (1998); Silva e Vieira da Cunha. (2002); Jambeiro e Pereira da Silva (2004); Rodrigues (2005) Malheiro (2006). Deste debate resulta uma linha clara que perfila as diversas tendências em Ciência da Informação, aquela que coloca a função primordial do gestor da informação como a de criar fluxos de informação em estoques de conhecimento. Para cumprir seu papel social este profissional deve se pautar em duas vertentes gerais: Tratamento/uso da informação e Sistemas de informação. Por isso, ao final do curso espera-se que o Gestor de Informação esteja adequado à demanda de trabalho com: Geração, análise, controle, acesso e utilização da informação; Consultoria e prestação de serviços de informação; Gerenciamento de unidades de informação; Gestão de recursos de informação de divers0as naturezas; Tecnologias para o incremento do uso eficiente da informação. Adicionalmente, espera-se que o Gestor de Informação tenha desenvolvido as seguintes habilidades: Conhecer, refletir e aplicar teorias e paradigmas da informação; Identificar, localizar e disponibilizar para seu cliente informações em diversos suportes; Identificar e explorar fontes de informação, o que requer habilidades em: navegação nas redes tradicionais e eletrônicas disponíveis, intercâmbio de informações entre sistemas de informação existente, identificação de pessoas e organizações como fontes de informação, identificação, localização e análise de dados não cobertos por sistemas formais de informações; Projetar sistemas de informação; Diagnosticar sistemas de informação, identificar problemas e projetar soluções; Avaliar a qualidade das fontes de informação, sob os seguintes parâmetros: exatidão, atualidade, abrangência, formatos disponíveis e orientados à necessidade do cliente; Adicionar valor ao processo de coleta de informações; Focar os parâmetros de qualidade do cliente; Antecipar as demandas de informação; Organizar e sistematizar a informação útil a cada cliente, utilizando-se dos processos de análise, interpretação e representação da informação; Coletar e conectar informações dispersas de modo a originar novas informações e conhecimentos; 2

3 Utilizar a tecnologia como vetor para conectar pessoas, organizações, documentos e informações. CAMPO DE ATUAÇÃO PROFISSIONAL Trabalhando em ambientes tradicionais ou virtuais, individualmente ou em equipes multidisciplinares, este profissional atuará nos processos de dinamização dos recursos de informação, diagnosticando, propondo soluções e implementando ações para os diversos usos do conhecimento. O Gestor pode atuar em toda e qualquer organização onde a informação é produzida, armazenada, recuperada e utilizada: indústrias, empresas públicas e privadas, instituições educacionais, editoras, agências de comunicação, ONGs, associações. Seu espaço de atuação diz respeito a instituições de qualquer natureza, bem como junto a pessoas e grupos que necessitem de informação para desenvolver suas atividades. Um dos principais aspectos que se deseja para o perfil do Gestor da Informação é a postura próativa no encaminhamento de soluções para os problemas relacionados à informação que deve aliar conhecimentos, técnicas e pesquisas próprias da área às diversas atividades humanas. Assim, espera-se que o egresso do Curso de Gestão da Informação deva ser um profissional capaz de interagir e agregar valor nos processos de geração, transferência e uso da informação. Este profissional de postura agente deve atuar em todo e qualquer ambiente organizacional, consciente da importância dela para os empreendimentos, produtos e serviços de informação. O trabalho do Gestor de informação contribui para o desenvolvimento sócio-econômico, político e cultural da humanidade, acompanhando suas transformações. 3

4 Créditos Ch Total MANUAL INFORMATIVO DO ALUNO CAC ESTRUTURA CURRICULAR DO CURSO A seguir, pode ser vista a matriz curricular do curso que vista a conclusão do aluno em quatro anos (Mínimo de 7 semestres e máximo de 14 semestres): CURRÍCULO DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM GESTÃO DA INFORMAÇÃO (PERFIL 103-1) - Válido para os alunos ingressos a partir de COMPONENTES OBRIGATÓRIOS Carga Horária CÓDIGO CICLO PROFISSIONAL OU TRONCO COMUM Teo Prat. Pré-Requisitos Co-Requisitos 1 PERÍODO CINF0012 FUNDAMENTOS DA GESTÃO DA INFORMAÇÃO CINF0013 INTRODUÇÃO À ORGANIZAÇÃO DA INFORMAÇÃO CINF0016 METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO CINF0015 RECUPERAÇÃO DA INFORMAÇÃO CINF0017 TEORIA GERAL DA INFORMAÇÃO TOTAL PERÍODO CINF0040 ANÁLISE DE DECISÃO CINF0018 DIREITO DA INFORMAÇÃO CINF0021 FONTES DE INFORMAÇÃO CINF0022 FUNDAMENTOS DA GESTÃO DO CONHECIMENTO CINF0019 GESTÃO DE SISTEMAS DE INFORMAÇÃO CINF0020 REPRESENTAÇÃO DESCRITIVA DA INFORMAÇÃO TOTAL PERÍODO CINF0025 BASES DE DADOS ESPECIALIZADAS CINF0028 INDEXAÇÃO E ANÁLISE DE ASSUNTO CINF0026 PRODUÇÃO E USO DA INFORMAÇÃO CINF0024 PROJETO DE SISTEMAS DE INFORMAÇÃO TOTAL PERÍODO CINF0033 ESTRUTURAS E LINGUAGENS DA INFORMAÇÃO CINF0037 GESTÃO DA QUALIDADE TOTAL CINF0030 CINF0034 INTRODUÇÃO AOS RECURSOS DE PROGRAMAÇÃO E SISTEMAS OPERACIONAIS PRÁTICAS EM ORGANIZAÇÃO DA INFORMAÇÃO

5 CINF0043 PRESERVAÇÃO DIGITAL CINF0029 RECURSOS PARA ORGANIZAÇÃO DA INFORMAÇÃO TOTAL PERÍODO CINF0039 ESTUDOS MÉTRICOS DA INFORMAÇÃO CINF0035 FORMATOS E PROTOCOLOS DE SISTEMAS CINF0031 PESQUISA EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO CINF0038 SISTEMAS DE INFORMAÇÃO DIGITAL TOTAL PERÍODO CINF0046 ESTÁGIO SUPERVISIONADO TER CUMPRIDO A CARGA HORÁRIA - DE 985 CINF0041 ESTRATÉGIA DAS ORGANIZAÇÕES CINF0042 GESTÃO DA INFORMAÇÃO NAS ORGANIZAÇÕES CINF0023 SISTEMAS DE APOIO À DECISÃO CINF0052 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO CINF044 USABILIDADE E ARQUITETURA DA INFORMAÇÃO TOTAL PERÍODO CINF0047 PRÁTICAS EM GESTÃO DA INFORMAÇÃO CINF0051 SEMINÁRIOS INTERDISCIPLINARES CINF0059 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO CIN903 USO SOCIAL DA INFORMAÇÃO TOTAL COMPONENTES ELETIVOS CINF0045 ECONOMIA DA INFORMAÇÃO CINF0056 ESTRATÉGIA DAS OPERAÇÕES CINF0027 FUNDAMENTOS DA PESQUISA OPERACIONAL CINF0032 GESTÃO DOCUMENTAL BI651 INFORMAÇÃO E MEIO AMBIENTE LE713 INGLÊS INSTRUMENTAL CINF0048 INTERAÇÃO HUMANO SISTEMA LE716 INTRODUÇÃO A LIBRAS CINF0050 MEMÓRIA E CONHECIMENTO CINF0014 POLÍTICA DE INFORMAÇÃO BI652 RELAÇÕES ETNICORRACIAIS - AFRODESCENDÊNCIA E MEDIAÇÕES DA INFORMAÇÃO E DA CULTURA

6 CINF0055 PROCESSOS ORGANIZACIONAIS CINF0057 SISTEMAS DE CATEGORIZAÇÃO CINF0054 CINF0053 CINF060 CINF061 CINF062 CINF063 SISTEMAS DE INFORMAÇÕES EXECUTIVAS SISTEMAS DE INFORMAÇÕES GERENCIAIS TÓPICOS EM GESTÃO DA INFORMAÇÃO TÓPICOS EM GESTÃO DA INFORMAÇÃO TÓPICOS EM GESTÃO DA INFORMAÇÃO TÓPICOS EM GESTÃO DA INFORMAÇÃO OBSERVAÇÃO CARGA HORÁRIA TOTAL DO CURSO: HORAS, SENDO COMPONENTES OBRIGATÓRIOS E 450 HORAS EM COMPONENTES ELETIVOS LIVRES QUE PODERÃO SER CURSADOS EM COMPONENTES ELETIVOS DO PERFIL OU DE OUTROS CURSOS DE GRADUAÇÃO E DE PÓS-GRADUAÇÃO DA UFPE OU DE OUTRAS IES, RECONHECIDAS PELO MEC, OU EM ATIVIDADES COMPLEMENTARES: PESQUISA, EXTENSÃO, MONITORIA, ESTÁGIO NÃO-OBRIGATÓRIO APROVADAS PELO COLEGIADO DO CURSO. Síntese de Carga Horária Componentes Obrigatórios Componentes Eletivos do Perfil 0 Componentes Eletivos Livres ou 450 Atividades Complementares * Atividades Complementares 0 Carga Horária Total * Todo aluno vinculado ao perfil obrigatoriamente participará de atividades complementares. INTEGRALIZAÇÃO CURRICULAR Tempo Mínimo Tempo Médio Tempo Máximo 7 semestres 9 semestres 14 semestres 6

7 ATIVIDADES COMPLEMENTARES DO CURSO (ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO) As Atividades Complementares devem possibilitar o reconhecimento, por avaliação, de habilidades e competências do aluno, inclusive adquiridas fora da Universidade. As Atividades Complementares se orientam a estimular a prática de estudos independentes, transversais, opcionais, interdisciplinares, de atualização profissional, sobretudo nas relações com o mundo do trabalho, estabelecidas ao longo do Curso, notadamente integrando-as às diversas peculiaridades regionais e culturais. Atividades Complementares devem ser comprovadas com a respectiva carga horária, instituição e/ou responsável, relatório e/ou avaliação quando for o caso, devidamente aprovado pelo Colegiado do Curso. O aluno deverá ser estimulado a participar de certa variedade de Atividades Complementares como as listadas no quadro, a seguir, que serão computadas de acordo com a tabela de créditos equivalente: Atividade Créditos Carga horária PESQUISA Projetos de pesquisa; Iniciação científica; Seminários; Simpósios; Congressos; Conferências; ENSINO Monitoria; Iniciação à docência; Disciplinas presenciais ou à distância optativas oferecidas pelo Curso de Gestão da Informação; Disciplinas presenciais ou à distância oferecidas em outros cursos da UFPE; Disciplinas presenciais ou à distância oferecidas por outras instituições de ensino conveniadas à UFPE. * * * * * * EXTENSÃO Projetos de extensão; Concursos (03 primeiros lugares);

8 Participação na realização de projetos; Publicações em eventos ou periódicos; * de acordo com a CH da disciplina oferecida Obs.: As atividades de Pesquisa, Extensão e Monitoria são aquelas institucionais da UFPE aprovadas pela CCEPE Conselho Coordenador de Ensino, Pesquisa e Extensão. ATIVIDADES RELACIONADAS AO ENSINO No curso existe o incentivo às seguintes atividades relacionadas a ensino: tutoria, grupos de estudo e intercâmbio. Tutoria Tópicos Especiais em Gestão da Informação A Tutoria é a denominação para o acompanhamento da trajetória acadêmica do discente nos dois primeiros anos de vivência no Curso de Gestão da Informação, sendo os professores do Departamento de Ciência da Informação, os seus tutores. O objetivo fundamental do componente é estabelecer e fortalecer as relações entre docentes e discentes do curso, em que ambos possam compartilhar experiências e saberes, sem os formalismos e as barreiras que se colocam em sala de aula. O Departamento de Ciência da Informação desde 2009, quando da criação do Curso de Graduação em Gestão da Informação, já realiza as atividades de tutoria nos moldes expressos no parágrafo anterior. Na época, a justificativa da criação do componente foi a de minimizar os índices de retenção e evasão do curso que se iniciava, como também aproximar alunos e professores para resolução de problemas e dificuldades de natureza didático-pedagógicas no âmbito da UFPE. Passados alguns semestres, a iniciativa ainda se processa satisfatoriamente, e os seus objetivos se ampliaram. Para operacionalizar a Tutoria no Curso de Gestão da Informação, a Coordenação do Curso oferta durante os quatro primeiros semestres as disciplinas Tópicos Especiais em Gestão da Informação 1, 2, 3 e 4. No início de cada semestre letivo, a Coordenação do Curso aconselhará os alunos para realização de matrícula no componente. Após a realização das matrículas, os alunos são orientados pela coordenação do curso sobre o que é a tutoria e sobre quais professores estão disponíveis para serem tutores no semestre e cada aluno procura o professor com o qual tenha mais afinidade e ingressa nos encontros periódicos marcados por esse professor. 8

9 Educação à distância O Curso poderá oferecer grupos de estudos à distância de forma a não exceder 1/5 da carga horária total. Intercâmbio O Departamento de Ciência da Informação insere-se no esforço da UFPE de consolidar e ampliar intercâmbios com outras instituições de ensino superior e com organizações de pesquisa (nacionais e internacionais) de interesse conexo que atuem no campo da gestão da informação. Seguindo esta orientação o DCI tem firmado cooperação acadêmica com diversas instituições. Em janeiro de 2007 foi assinado com a Faculdade de Letras da Universidade do Porto FLUP, Portugal, um termo de convênio que tem por objetivo o estabelecimento do intercâmbio de experiências e de pessoal na geração de conceitos sobre a epistemologia da Ciência da Informação e a Gestão do Conhecimento. O instrumento também regula as praticas de desenvolvimento conjunto de projetos que se apresentam como alternativas viáveis para o incremento da produção e distribuição virtual de conhecimento colaborativo. O convênio prevê as seguintes ações e atividades: [a] Oferecimento de conferências e cursos de especialização; [b] o desenvolvimento de disciplinas tele-presenciais de graduação e de pós-graduação para discussão de processos de gestão do conhecimento e construção virtual de conhecimento colaborativo; [c] a realização de visitas técnicas e investigações conjuntas nos laboratórios do Brasil e de Portugal para desenvolvimento de projetos em gestão do conhecimento e epistemologia da Ciência da Informação; [d] a formação conjunta de doutores com excelência em gestão do conhecimento e [f] o desenvolvimento de projetos sobre a gestão do conhecimento que permitam a produção de novas idéias e artefatos criativos inovadores. Além desta iniciativa vigente, celebrada com a FLUP, outros se encontram em negociação, com destaque para a proposta de convenio com a Universidade do Cabo Verde e um outro convênio a ser celebrado entre a UNESCO, a Universidade de Colima (México) e o DCI da Universidade Federal de Pernambuco. No âmbito nacional, estão sendo articuladas parcerias com a Fundação Biblioteca Nacional, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Universidade Federal da Paraíba e com a Universidade de São Paulo, no sentido de estimular a permuta de informações e de experiências. Espera-se que este quadro de cooperações venha a somar esforços na formação do curso de Gestor da Informação da UFPE. 9

10 ATIVIDADES RELACIONADAS À PESQUISA Como atividades relacionadas à Pesquisa, o curso conta com as atividades do laboratório Líber e com a realização de parcerias. Laboratório Líber - (Laboratório de Pesquisa em Tecnologia do Conhecimento do Departamento de Ciência da Informação) O Líber é um laboratório do departamento de Ciência da Informação que tem como finalidade desenvolver soluções em sistemas de informação, bibliotecas virtuais, arquivos e hipermídia, na perspectiva de inclusão social, além de promover estudos e pesquisas de caráter transdisciplinar no campo da produção, e do uso da hipermídia. O curso de Bacharelado em Gestão da Informação utiliza tanto a infra-estrutura quanto os conhecimentos produzidos pelo Laboratório Líber, além do mesmo ser um laboratório para consolidação de conhecimentos e prática por parte de vários docentes e discentes do curso de Bacharelado em Gestão da Informação. Dentro das competências do Líber estão: I - induzir a integração da pesquisa avançada, do desenvolvimento de protótipos e do espírito empreendedor, na área de sua atuação; II - estimular a associação do Laboratório com universidades, a iniciativa privada e o conjunto da sociedade em torno das questões levantadas pelas novas tecnologias da comunicação e da informação; III - promover a melhoria da qualidade e a expansão do ensino, buscando a inclusão de parcelas da população ainda socialmente marginalizadas e nesta perspectiva, trabalhar pelo fim da exclusão tecnológica; IV - induzir a criação de empresas de base tecnológica; V - promover a integração e o intercâmbio de experiências com outros órgãos ou instituições que atuam na mesma área; VI - prestar assessoria e consultoria a órgãos públicos e privados e às organizações não governamentais, na área de sua competência; VII - realizar conferências, colóquios, programas seminários, cursos, treinamento e outras atividades análogas, mediante recursos próprios ou com a colaboração de outros órgãos da Universidade ou, ainda, com o apoio de outras instituições locais, regionais, nacionais ou internacionais; 10

11 VIII - promover estudos, pesquisas e atividades de extensão que intensifiquem contatos de pesquisadores, docentes e alunos da Universidade, relacionados com a sua área de atuação. Parcerias A par das cooperações já citadas, vem sendo desenvolvida cooperação com a Universidade Federal da Paraíba, no contexto do programa de Pós-graduação em Ciência da Informação da Universidade Federal de Pernambuco. A iniciativa tem colaborado significativamente para a agregação de pesquisadores associados e no desenvolvimento de um núcleo de excelência acadêmica na área de Ciência da Informação no nordeste do Brasil. Como resultado deste esforço, em 2010 foi fundado o Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação na UFPE. Ressalta-se, também, a relevância da consolidação de parcerias com organizações públicas e privadas, para uso do software Clio de gestão do conhecimento. Esta ferramenta desenvolvida pelo Laboratório LIBER, oportuniza a experimentação de instrumentos coletivos e metodológicos de gestão documental que podem ser replicados em outras instituições de guarda de fontes de memória e a preservação do patrimônio cultural. ATIVIDADES RELACIONADAS À EXTENSÃO O Curso de Gestão da Informação realiza periodicamente atividades de extensão, como palestras, debates, mesas-redondas, cursos de férias sobre temas contemporâneos e seminários. Além de contar com eventos realizados pelo Departamento de Ciência da Informação ou pelo curso de Biblioteconomia, aos quais o aluno é estimulado a participar. Dessa forma, o curso busca promover troca de experiências e conhecimentos nas áreas de Gestão, Biblioteconomia, Educação, Ciência da Informação e temas transversais. Adicionalmente, o curso tem um evento anual (que ocorre sempre no primeiro semestre do ano) que já alcançou repercussão nacional, chamado ENEGI (Encontro de Estudos sobre Tecnologia, Ciência e Gestão da Informação). Esse evento, que em 2012 entra na sua terceira edição, visa promover um espaço de debate e comunicação das pesquisas e estudos relativos à temática da Gestão da Informação e na área de Ciência e Tecnologia (C&T) em âmbito nacional. O evento em 2011 contou com a participação de mais de 180 participantes vindos de vários lugares do Brasil. O evento tem como público alvo profissionais, docentes, pesquisadores e discentes de graduação e de pós-graduação, ligados à área de Gestão da Informação, ou às áreas correlatas: 11

12 Administração, Ciência da Informação, Tecnologia da Informação e Comunicação, Sistemas de Informação e Comunicação Social. PROJETOS INSTITUCIONAIS Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC) Programa vinculado à PROPESQ cujos objetivos são: Despertar vocação científica e incentivar talentos potenciais entre estudantes de graduação, mediante sua participação em projetos de pesquisa que introduzam o jovem universitário no domínio do método científico; Qualificar quadros para os programas de pós-graduação e aprimorar o processo de formação de profissionais para o setor produtivo; Estimular pesquisadores a envolverem estudantes de graduação no processo de investigação científica, otimizando a capacidade de orientação da instituição. Programa de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação da UFPE (PIBIDT) Também vinculado à PROPESQ, visa a estimular estudantes do ensino técnico e superior ao desenvolvimento e transferência de novas tecnologias e inovação. O orientador (que deve ser docente contratado em regime de tempo integral e dedicação exclusiva, professor aposentado ou professor visitante) só pode inscrever um estudante e o estudante só pode ser indicado por um orientador. Além dos programas citados acima, o Departamento de Ciência da Informação realiza projetos de Monitoria e Extensão. PUBLICAÇÕES Informe: Estudos em Biblioteconomia e Gestão da Informação Periódico científico voltado para a comunicação de estudos e pesquisas dos estudantes dos Cursos de Biblioteconomia e Gestão da Informação. 12

13 PÓS-GRADUAÇÃO MANUAL INFORMATIVO DO ALUNO CAC O Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação do Departamento de Ciência da Informação, vinculado ao Centro de Artes e Comunicação da Universidade Federal de Pernambuco, tem por finalidade desenvolver e aprofundar a formação adquirida nos cursos de graduação na área de Ciência da Informação e conduzir ao grau de Mestre, visando à formação de docentes, pesquisadores e recursos humanos especializados, contribuindo para o desenvolvimento científico e tecnológico. O curso de Mestrado é oferecido na modalidade de Mestrado Acadêmico e tem como área de concentração Informação, Memória e Tecnologia. Ou seja, a abordagem da relação entre informação, memória e tecnologia, na perspectiva da Ciência da Informação, com foco na produção de conhecimentos sobre problemas contemporâneos de acesso e uso da memória coletiva mediada pelas tecnologias da informação e comunicação. Para isso, o mestrado está estruturado em duas linhas de pesquisa: LINHA 1 - MEMÓRIA DA INFORMAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA que abrange a produção de conhecimento sobre o uso social da herança cultural, com ênfase no uso de estoques de conhecimento produzidos em instituições de desenvolvimento regional e nacional e seu fluxo para fins sociopolíticos e econômicos. LINHA 2 - COMUNICAÇÃO E VISUALIZAÇÃO DA MEMÓRIA que abrange investigações sobre os processos de comunicação da memória coletiva em distintos segmentos socioculturais. Contempla aspectos metodológicos e técnicos aplicados a produção, gestão, organização, recuperação e uso da informação. ESTÁGIO SUPERVISIONADO O Estágio Supervisionado é um momento curricular em que o aluno vivenciará uma experiência de interação em uma instituição e seus membros, para que possa desenvolver atividades rotineiras que refletem a prática da gestão da informação. É o período de exercício préprofissional, do Curso de Gestão da Informação, em que o aluno permanece em contato direto com o ambiente de trabalho, desenvolvendo atividades profissionalizantes, programadas ou projetadas, avaliáveis, com duração limitada e supervisão docente. Em outras palavras, é uma 13

14 etapa de imersão do aluno em uma instituição ou unidade pública ou privada em que a práxis da gestão da informação se faça necessária, nos seus aspectos técnicos, tecnológicos e administrativos, bem como a integração das diversas atividades e serviços. O estágio obrigatório será realizado através de matrícula no SIG@ pelo aluno no componente curricular Estágio Supervisionado, oferecido no sexto período do curso, com carga horária equivalente a 10% da carga horária do curso, totalizando 264 (duzentos e sessenta e quatro) horas, sendo que 60 (sessenta) horas serão creditadas no componente curricular e as demais poderão ser creditadas como atividade complementar. O Regulamento dos Estágios do Curso de Gestão da Informação de 8 de abril de 2011 fixa as normas para o estágio do Curso de Gestão da Informação do Departamento de Ciência da Informação, de acordo com as disposições da legislação federal e dos órgãos deliberativos e executivos da UFPE, especialmente a Resolução 02/85 e o Projeto Pedagógico do Curso de Gestão da Informação aprovado pela PROACAD em Este regulamento se dedica aos propósitos, locais e área dos estágios, dos deveres dos coordenadores, professores-supervisores e alunos, das condições de avaliação e dos tipos de estágios (obrigatório e não-obrigatório). TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) é uma atividade obrigatória no Curso de Gestão da Informação, posto que sua função primordial é a da interação entre a teoria e a prática para consolidar a ênfase escolhida. Possui uma carga horária de 180 horas distribuída nos dois últimos semestres do Curso, representado pelos componentes curriculares Trabalho de Conclusão de Curso I e Trabalho de Conclusão de Curso II, cada um com 90 horas/aula. O componente curricular Trabalho de Conclusão de Curso I exigirá a definição da problemática, do objeto, dos objetivos, dos métodos e procedimentos metodológicos, e ainda a elaboração final da revisão de literatura, a partir de referenciais teóricos do campo; O componente curricular Trabalho de Conclusão de Curso II exigirá a pesquisa de campo (para pesquisas práticas), a coleta e organização dos dados, a análise e discussão dos resultados obtidos e, por fim, a entrega do documento final. 14

15 Após a entrega do Trabalho de Conclusão de Curso, o aluno defenderá suas ideias materializadas no documento para uma banca composta por três docentes, sendo um dos membros o seu orientador. Os membros da banca serão compostos por docentes do Departamento de Ciência da Informação, ou por docentes de outros departamentos da UFPE cujo conhecimento esteja associado ao TCC I, ou, ainda, por docentes e técnicos qualificados de outras instituições. O TCC I enquadra-se no que acreditamos ser o papel do realizador formado pela UFPE: refletir sobre o problema da Gestão da Informação, seus processos e a sua solução; refletir sobre os efeitos dos produtos e soluções; refletir sobre o papel social e transformador da sua atividade; refletir sobre os possíveis impactos culturais; e, principalmente, refletir sobre a função de mediador criativo que o realizador se propõe diante de suas relações com a sociedade. Deste ponto de vista, a estrutura das propostas dos TCC I pode ser de natureza diversa, desde que aprovados pelo Colegiado, mas sempre voltados para a realização de um produto ou o estudo de um problema afeto ao campo da Gestão da Informação. O conteúdo das propostas do TCC I deve, de maneira geral, estimular o caráter experimental da realização, propondo novas soluções para problemas, visando ampliar o campo de atuação profissional, a partir da inclusão de novas tecnologias e novas linguagens. O Regulamento de Trabalho de Conclusão de Curso do Departamento de Ciência da Informação determina e disciplina as condições, a elaboração, a defesa, as obrigações de orientadores, orientandos e banca examinadora e outras questões envolvidas. 15