1. CONTEXTUALIZAÇÃO DA IES

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1 1. CONTEXTUALIZAÇÃO DA IES 1.1. Mantenedora O Instituto Santanense de Ensino Superior (ISES), entidade mantenedora do Centro Universitário Sant Anna UniSant Anna e Faculdade Sant Anna de Salto, foi fundado em 1968, na cidade de São Paulo, Capital, onde tem sede e foro. É constituído sob a forma de Associação Civil de direito privado, sem fins econômicos / lucrativos, beneficente e de assistência social, registrada como entidade jurídica em 03 de novembro de 1968, sob nº , Livro A-18, 1º Cartório de Registro de Títulos e Documentos da Comarca da Capital paulista, com alterações estatutárias posteriores registradas no mesmo Cartório. O ISES é registrado e certificado como entidade beneficente de assistência social pelo Conselho Nacional de Assistência Social, conforme Atestado de Registro em sessão realizada em 12 de julho de 1976 e Certificados posteriores, além de possuir Certificado de Inscrição junto ao Conselho Estadual de Assistência Social e ao Conselho Municipal de Assistência Social, sob os números 0366/SP/2000 e 1065/2004, respectivamente. É reconhecido como de Utilidade Pública Federal, de acordo com o Decreto nº e posteriores renovações e como de Utilidade Pública Estadual, de acordo com a Lei Mantida O Centro Universitário Sant Anna (UniSant Anna) foi credenciado, junto ao Ministério da Educação (MEC), pela Portaria nº 620, de 13/4/1999, cuja publicação no Diário Oficial da União (DOU) aconteceu em 14/4/1999. O processo de recredenciamento institucional, sob o nº , protocolado em 24/10/2007, já obteve resultado favorável junto ao Conselho Nacional de Educação (CNE), cujo Parecer nº 459/2011 foi publicado no DOU em 4/1/ Perfil Institucional A Instituição O Centro Universitário Sant Anna é uma Instituição tradicional da Zona Norte de São Paulo. Sua história se confunde com a de seu fundador, Prof. Leonardo Placucci. Essa IES passou por todos os ciclos que envolveram as instituições particulares da grande São Paulo nas últimas décadas. No ano de 2007, após um período anterior de declínio da população de alunos, alcançamos aproximadamente 10 mil alunos. Contudo, essa população numerosa aumenta as responsabilidades da Instituição. A Mantenedora do Centro Universitário é o Instituto Santanense de Ensino Superior. Na verdade, uma entidade filantrópica lastreada na Fundação Leonídio Allegretti, reafirmando assim, por opção de seus Mantenedores, o Instituto Santanense como uma entidade que prima pela responsabilidade social. Muitos elementos demonstram que a UniSant Anna tem um compromisso real com a educação e sua qualidade. Somos uma Instituição Educacional que se orgulha da sua tradição e do papel socialmente responsável que desempenha. A criação da UniSant Anna remonta ao ano de 1932, quando foi fundada a Academia Comercial Santana, com o curso profissionalizante de Guarda-Livros, atual Técnico em Contabilidade. Era localizada quase à frente do Rio Tietê e paralela à Ponte Grande, atual Ponte das Bandeiras, de onde saiam os Bandeirantes, razão do seu nome atual. Toda esta 1

2 evolução culminou com a criação, em 1º de março de 1968, do Instituto Santanense de Ensino Superior, instituição mantenedora do atual Centro Universitário Sant Anna, ex Faculdades Santana e, originariamente, Faculdade de Administração e Ciências Econômicas, Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras Santana. Nesse mesmo ano, foi feito um requerimento ao Conselho Federal de Educação para autorização do funcionamento da Faculdade de Administração e Ciências Econômicas Sant Anna, deferido em fevereiro de 1970, quando se tornou a primeira escola de nível superior da Zona Norte do município de São Paulo. Ainda no ano de 1970, foi requerida autorização para funcionamento da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras Sant Anna, deferida em 1971 com os cursos de Letras (Português/Inglês), Ciências Sociais, Ciências com habilitação em Matemática, Estudos Sociais e Pedagogia, com habilitação para Magistério, Administração Escolar, Supervisão Escolar, Inspeção Escolar e Orientação Educacional. Em 1974, foi reconhecido o Curso de Administração, no ano seguinte, foram reconhecidos os cursos de Letras, Ciências Sociais, Estudos Sociais, Matemática e Pedagogia. Reconhecidos os seus cursos iniciais, a Instituição foi se consolidando, sempre se pautando pela legislação vigente e sempre preocupada com a imagem de qualidade que sempre buscou imprimir em todas as suas atividades. No ano de 1982, o Instituto Santanense de Ensino Superior, em consonância com as orientações do então Conselho Federal de Educação e prenunciando o atual estágio em que se encontra, propôs e teve o seu Regimento Unificado, que tratava da estrutura, organização e funcionamento das duas Faculdades mantidas, a Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras e a Faculdade de Administração e Ciências Econômicas Santana. A diversidade imposta pelo vertiginoso crescimento de São Paulo, o aparecimento de novas áreas do saber técnico e profissional e os resultados bem sucedidos de projetos de ensino e preparação profissional impulsionaram as instituições para suas atuais diretrizes. Em 1990, acompanhando o movimento de expansão do Ensino Superior e criação de novas Universidades, o ISES apresentou Carta-Consulta ao MEC, com sete vistas à criação da Universidade Sant Anna, que foi aprovada em O Instituto Santanense de Ensino Superior, acolhendo proposta da Prefeitura Municipal de Salto e sua Egrégia Câmara Municipal, que cederam imóvel para expansão das Faculdades Sant Anna naquele município, criou a Faculdade Sant Anna de Salto, com autorização dos seguintes cursos: Administração Habilitações: Geral, Marketing e Análise de Sistemas. Ainda em 1999, o Instituto Santanense de Ensino Superior obteve o credenciamento do Centro Universitário Sant Anna. No ano de 2003, aprovada a desvinculação do Curso Superior de Tecnologia em Informática do rol dos cursos de graduação tradicionais do Centro Universitário Sant Anna para outra sua unidade, o Centro de Educação Tecnológica Sant Anna (CETEC), com estrutura e funcionamento próprio de acordo com as peculiaridades dos cursos profissionais tecnológicos com duração reduzida, diferentemente dos cursos de graduação tradicionais. Foram criados também os Cursos Superiores de Tecnologia em Tecnologia de Comunicação em Criação e Desenvolvimento de Web Site e Design, Gestão de E-commerce, Gestão Hoteleira, Gestão Desportiva, Administração de Redes de Computadores, Marketing de Varejo. 2

3 Atualmente, 2014, o Centro Universitário Sant Anna conta com, aproximadamente, 300 professores e alunos dos cursos de graduação tradicionais, nos cursos tecnológicos e de pós-graduação lato sensu, em nível de especialização. Merece destaque o fato de que a UniSant Anna vem realizando parcerias com várias instituições que a fortalecem, tais como com a Pastoral da Terra, Polícia Militar do Estado de São Paulo e Sport Club Corinthians Paulista. O esporte tem tradicionalmente recebido atenção especial da Instituição, tendo suas equipes obtido vários títulos em campeonatos regionais. A UniSant Anna descobriu, treinou e capacitou vários esportistas de destaque nacional. Desde sua criação, a qualidade institucional para o Centro Universitário UniSant Anna é o atributo que se manifesta em toda a sua dinâmica processual e nos resultados aí produzidos, que expressa a consecução, nos graus estabelecidos como desejáveis, da missão da Instituição, bem como da observância de seus princípios e diretrizes de ação. A qualidade, assim entendida, deve estar presente tanto nas atividades de ensino, pesquisa e extensão, atividades-fim, quanto no sistema de gestão do Centro Universitário, tendo como eixos transversais o exercício das relações democráticas e comunitárias. Avaliar a instituição requer, portanto, que sejam aferidos os graus de qualidade alcançados na ação institucional, por meio de indicadores e padrões de qualidade definidos, e em cuja construção estejam presentes, como referenciais básicos: a missão, os princípios e as diretrizes da UniSant Anna, estabelecidos para orientar o planejamento e a execução de suas atividades acadêmicas e de gestão. Requer, porém e principalmente, que sejam postos à disposição da comunidade acadêmica mecanismos e recursos que contribuam para o alcance da qualidade almejada, bem como que se realize efetivo e rigoroso trabalho de cooperação por todos os atores institucionais, sem o que a avaliação se restringiria ao processo formal e constatativo do diagnóstico. É nessa dimensão que se insere o assessoramento às Coordenações e aos Colegiados de Cursos, desenvolvido pela Comissão de Avaliação Institucional. Tendo por meta comum qualificar os cursos e, em consequência, a formação profissional de nossos alunos buscar-se-á, num trabalho integrado de professores, alunos, funcionários técnico-administrativos, diretores e mantenedores, acompanhar e subsidiar a análise crítica dos projetos pedagógicos de graduação, bem como propor ações no sentido de aprimorá-los. Desta forma, a meta da Mantenedora é o reconhecimento da UniSant Anna como um padrão de excelência e modernidade na prestação de serviços educacionais, uma vez que há comprometimento e seriedade com a qualidade de ensino, e seus projetos de formação possuem fundamento em princípios pedagógicos, filosóficos e constitucionais vigentes, objetivando a qualificação de um profissional crítico, criativo, pesquisador e competente para atender às demandas sociais mais amplas. Na pós-graduação, a UniSant Anna promove, desde o início de suas atividades, incentivos a oferta de programas e cursos de especialização, bem como o incentivo a práticas investigativas, projetos de iniciação científica e atividades de pesquisa, entendendo que a indissociabilidade entre ensino e pesquisa é o princípio e o fundamento do saber humanístico e profissional que devem sustentar o Ensino Superior. 3

4 Ao longo de sua trajetória, a UniSant Anna privilegiou a oferta de cursos e programas de extensão, articulados ao contexto sócio-econômico-cultural da região da grande São Paulo, com destaque à região Norte e Centro. Consciente de sua localização e do papel que pode exercer na realidade local e na elevação da qualidade de vida social, cultural, econômica e profissional do contexto que a cerca, a UniSant Anna desenvolve a extensão como a grande ponte entre o conhecimento acadêmico e a sociedade. Em relação à Educação a Distância, a UniSant Anna projeta-se no futuro como uma instituição de ensino superior reconhecida pela qualidade de oferta de cursos superiores na modalidade a distância, na totalidade dos estados brasileiros, abrangendo as populações menos favorecidas, promovendo a elevação de níveis culturais e sociais, propiciando o desenvolvimento nacional. Iniciou suas atividades no ensino a distância em 2007 por meio da oferta de disciplinas dos cursos superiores de graduação, não excedendo ao limite de 20% da carga horária total de seus cursos reconhecidos - Portaria 4.059/2004. A experiência com ambientes de aprendizagem virtuais aliada a investimentos em infraestrutura permitem à UniSant Anna objetivar o alcance da missão de ser referência nacional em Educação a Distância, cumprindo uma função social e histórica de contribuir para a formação, com excelência, de pessoas e profissionais competentes, promotores do desenvolvimento econômico e cultural da nação. Desde 2010 desenvolveu expertise na produção de materiais impressos e para web, na transposição didática de conteúdos para linguagens virtuais, no uso de metodologias de ensino a distância e na mediação de aprendizagens em ambientes virtuais. Seus cursos de graduação desenvolvem conteúdos de seus currículos na modalidade a distância, respeitando a cargahorária permitida. Ao redimensionar sua abrangência de atuação para atender novas demandas sociais por meio de cursos superiores na modalidade da Educação a Distância, amplia sua missão e contribui, ainda mais, para o desenvolvimento humano, social e intelectual em todo país. Destacamos em nosso Plano de Gestão para EaD, constante deste PDI, as realizações e experiências acumuladas pela UniSant Anna em EaD, bem como as propostas de desenvolvimento das condições para a oferta de cursos na modalidade a distância Histórico e Desenvolvimento do Centro Universitário Sant Anna A) Apresentação O Instituto Santanense de Ensino Superior (ISES), entidade mantenedora do Centro Universitário Sant Anna UniSant Anna e Faculdade Sant Anna de Salto, foi fundado em 1968, na cidade de São Paulo, Capital, onde tem sede e foro. É constituído sob a forma de Associação Civil de direito privado, sem fins econômicos / lucrativos, beneficente e de assistência social, registrada como entidade jurídica em 03 de novembro de 1968, sob nº , Livro A-18, 1º Cartório de Registro de Títulos e Documentos da Comarca da Capital paulista, com alterações estatutárias posteriores registradas no mesmo Cartório. O ISES é registrado e certificado como entidade beneficente de assistência social pelo Conselho Nacional de Assistência Social, conforme Atestado de Registro em sessão realizada em 12 de julho de 1976 e Certificados posteriores, além de possuir Certificado de Inscrição junto ao Conselho Estadual de Assistência Social e ao Conselho Municipal de Assistência Social, 4

5 sob os números 0366/SP/2000 e 1065/2004, respectivamente. É reconhecido como de Utilidade Pública Federal, de acordo com o Decreto nº e posteriores renovações e como de Utilidade Pública Estadual, de acordo com a Lei De acordo com o Censo do Ministério da Educação de 2012, o Centro Universitário Sant Anna - UniSant`Anna conta com aproximadamente treze mil alunos e mais de quarenta cursos de graduação, graduação tecnológica e pós-graduação. B) História e Desenvolvimento da Instituição A criação do Centro Universitário Sant Anna remonta ao ano de 1932, quando foi fundada a Academia Comercial Santana, com o curso profissionalizante de Guarda-Livros, atual Técnico em Contabilidade. Era localizada quase em frente do Rio Tietê e paralela à então Ponte Grande, hoje Ponte das Bandeiras, de onde partiam os Bandeirantes para desbravar os sertões paulista e brasileiro, razão do seu nome atual. Toda esta evolução culminou com a criação, em 1º de março de 1968, do Instituto Santanense de Ensino Superior, Instituição mantenedora do atual Centro Universitário Sant Anna, ex-faculdades Santana e, originariamente, Faculdade de Administração e Ciências Econômicas e Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras Santana. Nesse mesmo ano requereu ao Conselho Federal de Educação autorização para o funcionamento da Faculdade de Administração e Ciências Econômicas Sant Anna, autorizada a funcionar pelo Decreto nº , publicado no Diário Oficial de 24/3/70, como a primeira escola de nível superior da zona norte do município de São Paulo. Suas aulas começaram no dia 18/05/70. No ano de 1970, foi requerida autorização para funcionamento da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras Sant Anna, autorizada a funcionar em Em 1974, o curso de Administração foi reconhecido pelo Decreto nº , pelo Parecer CFE nº 2.005/74. No ano de 1975, foram reconhecidos os cursos de Letras, Ciências Sociais, Estudos Sociais, Matemática e Pedagogia da Faculdade de filosofia Ciências e Letras Sant Anna. Reconhecidos os seus cursos iniciais, a Instituição foi se consolidando, sempre se pautando pela obediência à legislação vigente e sempre preocupada com a imagem de qualidade que buscou imprimir em todas as suas atividades. No ano de 1982, o Instituto Santanense de Ensino Superior teve o seu Regimento Unificado aprovado pelo Parecer CFE nº 104, de 12/2/82, como Faculdades Integradas Sant Anna. Em 1990, acompanhando o movimento de expansão do ensino superior e criação de Universidades, o ISES apresentou Carta-Consulta ao MEC, com vistas à criação do Centro Universitário Sant Anna, que foi aprovado em 1993, pelo Parecer CFE nº 773, de 8 de dezembro de Em 9 de março de 1990, pelo Parecer nº 365/90, o Conselho Federal de Educação aprovou a conversão do curso de Estudos Sociais, então com apenas a licenciatura de 1º grau atualmente conhecido com o Ensino Fundamental I, para oferecer, como licenciatura plena, as habilitações de Geografia e História, ratificada pela Portaria MEC nº 2.313, de 29 de novembro de

6 No ano de 1992, o ISES obteve autorização para funcionamento das habilitações pleiteadas de Comércio Exterior e Administração Hospitalar, pelo do Decreto s/n, de 31 de janeiro do referido ano, ratificando o Parecer CFE nº 267, de 3 de junho de Ainda em 1992, o ISES obteve a mantença do Curso de Ciências Econômicas da Faculdade de Economia, Finanças e Administração de São Paulo, anteriormente mantida pela Fundação Leonídio Allegretti desde 1943, por autorização obtida pela Portaria Ministerial nº 308 de 26 de maio de 1943, assinada pelo então Ministro da Educação, Gustavo Capanema. Em 1994, por meio do Parecer CFE nº 437, de 5 de maio, o ISES obteve aprovação do projeto do curso de Ciências Contábeis. A aprovação definitiva se deu pelo do Decreto s/n, de 8 de fevereiro de Em 1995, por meio do Parecer nº 164, foi reconhecido o curso superior de Tecnologia em Processamento de Dados renomeado para Análise e Desenvolvimento de Sistemas, confirmado posteriormente pela Portaria MEC nº 1.125, de 8 de setembro de Ainda em 1995, foi aprovada a autorização do curso de Comunicação Social, habilitação em Publicidade e Propaganda, pelo Parecer nº 295 de 29 de novembro de 1995, ratificado posteriormente pelo Decreto s/n, de 12 de dezembro de No ano de 1997, foi reconhecida a habilitação Geografia do curso de Estudos Sociais com licenciatura plena. Em 1998, foram autorizados os seguintes cursos: Administração habilitação em Administração Hoteleira, Portaria MEC nº 192; Administração habilitações em Análise de Sistemas, Marketing, Recursos Humanos e Gestão de Negócios, Portaria MEC nº 197; Bacharelado em Análise de Sistemas, Portaria MEC nº 423; Comunicação Social, habilitações em Radialismo (Rádio e TV), Jornalismo e Relações Públicas, Portaria MEC nº 445 e Turismo, Portaria MEC nº 529. O Instituto Santanense de Ensino Superior criou a Faculdade Sant Anna de Salto, credenciada pela Portaria MEC nº 321/99, com autorização dos seguintes cursos: Administração habilitação Geral, Marketing e Análise de Sistemas, Portaria MEC nº 321/99; Turismo, Portaria MEC nº 493/99 e Hotelaria, Portaria MEC nº 565/99. Ainda em 1999, o Instituto Santanense de Ensino Superior obteve o credenciamento do Centro Universitário Sant Anna, pelo Decreto de 12 de julho de 1999, publicado no Diário Oficial da União, Seção I, de 13 de julho de 1999, por transformação das Faculdades Integradas Sant Anna. Em execução ao seu PDI, o Centro Universitário Sant Anna criou em julho de 1999, os cursos de Ciência da Computação (Resolução CONSEPE nº 4/99), Engenharia da Computação (Resolução CONSEPE nº 5/99) e Administração Desportiva, como habilitação do curso de Administração (Resolução CONSEPE nº 6/99). Esses cursos foram implantados em agosto de No final de 1999, foram criados os cursos de Educação Física (Resolução CONSEPE nº 10/99), Fisioterapia (Resolução CONSEPE nº 11/99) e Enfermagem (Resolução CONSEPE nº 12/99), para implantação no início do ano Simultaneamente, foram aprovadas as habilitações Português e Espanhol do curso de Letras, pela Resolução CONSEPE nº 20/99, Magistério em Educação Infantil e Magistério das Séries Iniciais da Educação Fundamental, do curso de Pedagogia, pela Resolução CONSEPE nº 6

7 23/99 e autorizado o funcionamento do Bacharelado do curso de Ciências Sociais pela Resolução CONSEPE nº 24/99, a partir do curso existente e reconhecido de Ciências Sociais, que fora autorizado pelo Decreto nº /71 e reconhecido pelo Decreto nº /75. Em 2002, foram reconhecidos pelo MEC as habilitações Marketing e Análise de Sistemas, tendo sido esta última renomeada para Sistemas de Informações Gerenciais (Port. MEC 468/02). Nesse mesmo ano, foi reconhecido o curso de Ciências Contábeis (Port. MEC 517/02), a habilitação Hotelaria do curso de Administração (Port. MEC 810/02), o curso de Turismo (Port. MEC 821/02), as habilitações Recursos Humanos (Port. MEC 975/02) e Gestão de Negócios (Port. MEC 1.053/02); o curso de Sistemas de Informação (Port. MEC 2.409/02). No ano de 2003, foram criados também os cursos superiores de tecnologia em Tecnologia de Comunicação em Criação e Desenvolvimento de Web Site e Design (Res. CONSEPE 10/03), Gestão de E-Commerce (Res. CONSEPE 11/03), Gestão Hoteleira (Res. CONSEPE 13/03), Gestão Desportiva (Res. CONSEPE 14/03), Administração de Redes de Computadores (Res. CONSEPE 17/03), Marketing de Varejo (Res. CONSEPE 18/03). Ainda no ano de 2003, foram reconhecidos os cursos de Comunicação Social, habilitações Publicidade e Propaganda, Relações Públicas, Radialismo (Rádio, TV e Internet) e Jornalismo (Port. MEC 2.721/03); Letras, habilitação em Português e Espanhol (Port. MEC 2.723/03). Foram reconhecidos, também em 2003, os cursos de Geografia, licenciatura (Port. MEC 2.990/03) e Ciências Sociais, bacharelado (Port. MEC 3.064/03). Pela Portaria MEC nº 1.316, de 18 de maio de 2004, publicada no D.O.U. de 19/5/2004, pág. 18, foi recredenciado o Centro Universitário Sant Anna pelo prazo de cinco anos, segundo o Parecer nº 076/2004 da Câmara de Educação Superior do Conselho Nacional de Educação, homologado pelo Ministro da Educação, conforme publicação na mesma data. Pelas Portarias MEC nº 1.419, D.O.U. de 19/05/04 e 3.122, D.O.U. de 04/10/04, foram reconhecidos, respectivamente, os cursos de Ciência da Computação e Engenharia da Computação. Ainda em 2004, foram reconhecidos os cursos de História, licenciatura (Port. MEC 1.928/04), Educação Física, licenciatura e bacharelado, Port. MEC 2.352, de 11/8/04, ratificada no Diário Oficial da União de 10/9/04, Fisioterapia, Port. MEC 3.126, de 4/10/04, Enfermagem, Port. MEC 3.122, de 4/10/04, Administração Desportiva, Port. MEC 3.123, de 4/10/04, Pedagogia, Magistério da Educação Infantil e das Séries Iniciais do Ensino Fundamental, Port. MEC 3.124, de 4/10/04. Também foram reconhecidos os cursos de Turismo, Port. MEC 2.366, de 11/8/04 e Hotelaria (Administração), Port. MEC 2.363, de 11/8/04, da Faculdade Sant Anna de Salto, unidade do Instituto Santanense de Ensino Superior, localizada no município de Salto, Estado de São Paulo. No 1º semestre de 2005, o curso de Sistemas de Informação da UniSant Anna passou por avaliação do INEP/MEC, com resultado favorável para as três dimensões. Primando pela educação de qualidade e preocupada com o bem-estar da comunidade, providenciou e obteve em janeiro de 2005, a autorização de funcionamento do Colégio Sant Anna - Kids em Salto, anexo à Faculdade Sant Anna de Salto, pela Portaria do Dirigente Regional de Ensino Região de Itu, SP, de 28 de janeiro de 2005, publicada no DOE, Seção 1, de 5/3/05, pág

8 Pela Portaria MEC nº 1.493, de 3/5/05, foi reconhecido o curso de Administração, hab. Geral, Marketing e Análise de Sistemas da Faculdade Sant Anna de Salto. Ainda em 2005, procedeu à autorização dos cursos tecnológicos de Gestão de Pessoas, Res. CONSEPE 25/05, e Gestão de CallCenter, atual Marketing, Res. CONSEPE 26/05 e Geografia Bacharelado, Resolução CONSEPE 27/05, para atender à demanda regional de candidatos nas referidas áreas e em face às suas peculiaridades, com vistas à inserção na comunidade. Em 2006, obteve reconhecimento do curso de Matemática, licenciatura, pela Portaria SESu/MEC nº 811, de 25/10/06. E, graças a sua autonomia, o Centro Universitário Sant Anna aprovou pela Res. CONSEPE 14/06 a criação do curso Sequencial de Formação Específica em Estética e Cosmetologia e pela Res. CONSEPE 15/06, o curso Superior de Tecnologia em Manutenção de Aeronaves, dando um avanço para atender às necessidades de sua comunidade. Ressalta-se que sua sede dista de 4 quarteirões do Campo de Marte, importante aeroporto da cidade de São Paulo e sede do COMAR, Comando Aéreo da Aeronáutica, cujas parcerias darão suporte ao Curso Superior de Tecnologia na Manutenção de Aeronaves. No final de 2006, com o intuito de otimizar as ações sociais e de inclusão, foi consolidado o Núcleo de Desenvolvimento Inclusivo, destacando-se as parcerias firmadas com organizações públicas e privadas para implantação de cursos de capacitação profissional para a pessoa com deficiência. No início de 2007, foram reconhecidos os Cursos Superiores Tecnológicos de Designer Gráfico, ex Criação e Desenvolvimento de Web-Site e Design, Marketing, ex Marketing de Varejo e Administração de Redes de Computadores, respectivamente, pelas Portarias SETEC/MEC nº 182, 183 e 184, publicadas no Diário Oficial da União, Seção 1, de 22/02/07. O Curso Superior de Tecnologia em Informática teve sua denominação alterada para Análise e Desenvolvimento de Sistemas, conforme aditamento aprovado pela Portaria SETEC/MEC nº 187/07. Em 2 de julho de 2007, foi criado a unidade Shopping Aricanduva, localizado no Shopping Aricanduva, que se situa no coração da zona leste, na Av. Aricanduva, nº 5.555, Âncora B03, Jardim Santa Terezinha, São Paulo, capital. Em 30 de outubro de 2007, criou os Cursos de Engenharia da Produção, Engenharia Elétrica, Música e Curso Superior de Tecnologia em Moda, validados para ingresso de alunos no ano de Ainda em 2007, foram autorizados a criação dos cursos, na modalidade Bacharelado, de Engenharia de Produção e Engenharia Elétrica por meio das resoluções CONSEPE 01 e 02 de 2007, respectivamente, e na modalidade licenciatura o curso de Música, resolução CONSEPE 04/2007. Em 26 de setembro de 2008, pela Resolução CONSEPE nº 08 e 13/08, foi autorizada a criação dos Curso de Ciências Biológicas Bacharelado e Licenciatura, pela Resolução CONSEPE nº010/08, foi autorizada a criação do Curso de Tecnologia em Comércio Exterior (Graduação Tecnológica); Tecnologia em Eventos (Res. CONSEPE 014/08); Tecnologia em Fotografia (Res. CONSEPE 04/08); Tecnologia em Gestão Ambiental (Res. CONSEPE 013/08). No final de 2008 o curso de Bacharelado em Educação Física e Fisioterapia tiveram a sua portaria de reconhecimento MEC n o 775 de 07/11/

9 Centro Universitário Sant Anna UniSant Anna Em 2009, houve a visita in loco dos Avaliadores do MEC para o recredenciamento do Centro Universitário Sant Anna ant Anna com resultado positivo, aguardamos ainda, a publicação do recredenciamento no Diário Oficial da União. Também no ano de 2009 foi autorizado a criação do Curso Superior de Tecnologia em Estética e Cosmética por meio da resolução CONSEPE 01/2009. No ano de 2011, houve o reconhecimento do Curso Superior de Tecnologia em Gestão Comercial, Portaria MEC/SETEC 37 de 19/01/11 e do Curso Superior de Tecnologia em Redes de Computadores, Portaria MEC 67 de 04/02/11. Em 2012, houve diversos cursos com renovação renovação de reconhecimento, na modalidade licenciatura: Educação Física, Geografia, História, Letras Português-Espanhol, Português Espanhol, Letras PortuguêsPortuguês o Inglês, Música e Pedagogia, Portaria SERES/MEC n 286 de 21/12/2012; modalidade Tecnologia: reconhecimento dos cursos de Comércio Comércio Exterior e Manutenção de Aeronaves Portaria SERES o n 20 de 12/03/2012, Gestão Ambiental Portaria SERES no 214 de 01/11/2012, Hotelaria Portaria SERES/MEC no 217 de 31/10/2012 e Radiologia Portaria SERES no 23 de 12/03/2012. O ano de 2013 foi marcado arcado por autorização de novos cursos, Bacharelado Engenharia Civil e Engenharia Mecânica, na modalidade licenciatura: Artes Cênicas, Dança, em tecnologia: Comunicação Institucional, Construção de Edifícios, Eventos, Gestão de Qualidade, Gestão Financeira,, Logística, Negócios Imobiliários, Produção Audiovisual e Segurança no trabalho, por meio da resolução CONSEPE 01 de 20/03/2013. Também em 2013 o curso de Ciências Sociais Licenciatura, teve a renovação de reconhecimento de curso publicada em 15/02/2013 conforme portaria SERES/MEC no 65 e o curso de Administração portaria SERES/MEC no 369 de 30/07/2013. Foto do Colégio São Salvador / Academia Comercial Sant Anna, marco inicial da história da Uni Sant Anna Concepção Institucional A Unisant Anna Anna traçou, para sua trajetória, um Plano Pedagógico Institucional. Um plano de ação pedagógica traduz-se se por um conjunto de trabalho educativo de caráter funcional e intencional, que tem como condição prévia a determinação valorativa do educador e como objeto bjeto a mesma determinação do educando. Tem que ser funcional e intencional, e ao mesmo 9 Rua Voluntários da Pátria, 257--Santana- São Paulo/SP - Fone: info@santanna.br -

10 tempo tarefa concebida com inteligência e responsabilidade. Só assim, uma ação em si mesma caracteriza-se como ação pedagógica. Para fazê-lo, a Instituição precisa assumir-se plenamente como artífice da arte de contratar e administrar pessoas e voltar-se para a discussão dos resultados efetivos da ação pedagógica dos seus agentes. Para alcançar os melhores resultados da ação pedagógica é indispensável que a Instituição possua uma Direção de Ensino que crie e fortaleça as Coordenações de Curso. O Plano Pedagógico Institucional é o conjunto dos Planos Pedagógicos de cada Curso, elaborados pelos Coordenadores, juntamente com os professores, seus pares, e são eles, no seu conjunto, que se tornam o Plano de Ação Acadêmica da Instituição, exatamente porque são eles que elegem a interdisciplinaridade, transdisciplinaridade, a contextualização, as práticas e as pesquisas e o envolvimento e a articulação dos diversos setores que compõem a Instituição na sua totalidade. Quanto à implementação dos Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPC), que tem por base a missão, as diretrizes institucionais, as diretrizes curriculares, a responsabilidade social com o intuito de manter a interdisciplinaridade, produzir trabalhos de conclusão de curso, projetos de extensão e iniciação científica com vertentes de conteúdos, que propiciem resultados articulados a eixos e sub-eixos temáticos por área de conhecimento, a Unisant Anna estabeleceu seu eixo central e sub-eixos: a) Eixo-Central: a educação como instrumento para obtenção da cidadania, do espírito crítico e da transformação das pessoas, buscando excelência profissional. b) Sub-Eixos: Comunicação, educação e cultura contemporâneas; Gerenciamento de projetos e inovação cultural; Ampliação dos conhecimentos dos egressos e a progressão profissional; Tecnologia em prol do desenvolvimento humano e ambiental; Novas tecnologias como formas de comunicação; Sustentabilidade sócio-econômico-ambiental; Empreendedorismo; Inovação e criatividade; Desenvolvimento de iniciação científica visando formar cidadãos e profissionais qualificados para o exercício de diferentesfunções, com visão crítica e consciência sócio-política, a partir de uma formação básica densa e consistente. Por vez, a responsabilidade social desenvolver-se-á em torno do eixo temático: relações da instituição com a sociedade, com enfoque para os sub-eixos: inclusão social, defesa do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural. A operacionalização dos eixos e sub-eixos serão exercidas prioritariamente pelos Colegiados de Cursos, pelo Núcleo de Pesquisa e Extensão Acadêmica e Ação Social, sob a supervisão da Pró Reitoria Acadêmica do Centro Universitário Sant Anna, ou de profissional designado para esta atividade. Contudo, a Unisant Anna acredita que quem verdadeiramente conduz o Projeto Pedagógico da Instituição e lhe garante o sucesso é cada um, e todos os professores, com a sua dedicação, seriedade e responsabilidade, em cada sala de aula, coadjuvado por todos os demais setores da Instituição. Como se vê, há uma cadeia de atribuições e responsabilidades na consecução de um Plano de Ação Acadêmica, que se inicia com a determinação dos Mantenedores, passa pelo gerenciamento do Diretor, realiza-se na disposição dos diversos Coordenadores e Colegiados de Curso e no empenho dos Professores, com vistas a alcançar os Alunos. 10

11 Vocação Educação com forte vínculo com o meio socioeconômico e cultural, contribuindo para a formação de profissionais e sua capacitação para o trabalho e o exercício da cidadania Visão Ser uma Instituição de ensino superior reconhecida como centro de excelência nos campos de estudos em que atua e na formação de profissionais orientados para a transformação da sociedade e das comunidades do entorno. A) Responsabilidade Social Essa diretriz está presente em diversas ações do Centro Universitário Sant Anna: desde a participação no ProUni, FIES, Programa Escola da Família, Projeto Ler e Escrever, PronaTec, Alfabetização Solidária, até o papel de inclusão social que realizamos com o Instituto...de inclusão de deficientes físicos, auditivos, visuais e mentais nas diversas esferas de atendimento à comunidade, na formação de professores e na inclusão de alunos. A identidade institucional do Centro Universitário Sant Anna está muito relacionada à formação acadêmica integrada ao mundo do trabalho e à qualificação de profissionais com competências para atuar nos diferentes âmbitos da atividade humana, em constante diálogo Universidade Trabalho, no sentido de contribuir efetivamente para o desenvolvimento socioeconômico-cultural do Brasil. Para tanto, possui convênios e parcerias com dezenas de empresas, escolas, institutos, além de laboratórios e cenários de práticas para a formação de profissionais de todas as áreas de conhecimento, privilegiando os setores de serviços, indústria, comércio, cultura, transportes, etc. A responsabilidade social da UniSant Anna, portanto, é impregnada da formação humanística com forte vínculo ao trabalho. Ao longo de sua história essa marca se consolidou em sua missão institucional e na formação de seus alunos, por meio de um Projeto Pedagógico Institucional alinhado e congruente à dinâmica global do mundo do trabalho e às exigências nacionais de uma economia em desenvolvimento. Hoje, a UniSant Anna é a Instituição privada de São Paulo com o maior número de relacionamentos com os setores produtivos, com entidades de formação técnico-profissional, com empresas nacionais e internacionais ligadas às Engenharias e Infraestrutura. Possui espaços de formação com capacidade para atender as áreas de Saúde, Educação, Gestão, Indústria, Comunicação, Turismo e Hospitalidade, Desporto, Informática. B) Programas de Responsabilidade Social da IES A responsabilidade social de uma IES pode ser medida pelo seu compromisso na condução do exercício das funções institucionais ensino, pesquisa e extensão e no planejamento e gestão acadêmico-administrativos, tendo presentes a competência, a eficácia e a eficiência da comunidade acadêmica, a fim de contribuir, efetivamente, para a inclusão social e o desenvolvimento socioeconômico da região em que está inserida. A defesa do meio 11

12 ambiente, a preservação da memória cultural e da produção artística regionais inserem-se, também, nas políticas, diretrizes, estratégias e ações de uma IES com responsabilidade social. A responsabilidade social estará presente no desenvolvimento de atividades de extensão (cursos e serviços) sobre temas relevantes que tenham impacto na melhoria da qualidade de vida da comunidade social, particularmente, os ligados aos cursos e programas de educação superior ofertados, bem como no desenvolvimento de ações no ensino e na iniciação científica. A seguir, estão abordados os objetivos, temas prioritários e programas, propostos pela UniSant Anna, para demonstrar o seu papel de instituição responsável pela política social da capital do estado de São Paulo e da nação brasileira. C) Atuação Social O Centro Universitário Sant Anna UniSant Anna mantém desde sua fundação diferentes programas sociais, além de conceder bolsas de estudos integrais e parciais aos seus alunos carentes. Para a realização destes programas, o Setor de Benefícios é o órgão responsável para realizar análise socioeconômica, triagem, seleção, controle e acompanhamento dos benefícios concedidos, com o intuito de manter a adequação das políticas e finalidades assistenciais da Instituição. D) Núcleo de Desenvolvimento Inclusivo As diretrizes sociais da Instituição estão presentes em diversas ações do Centro Universitário Sant Anna desde a participação no PROUNI (Programa Universidade para Todos), FIES (Financiamento Estudantil), Programa de Apoio ao Esporte e FUNDER (Fundo de Estudo Reembolsável). Além dessas, existem várias outras, como o Programa de Alianças Corporativas, Universidade Sênior, Centro Clínico Santana, Projeto APRIMORAR, NAPP (Núcleo de Apoio Psicopedagógico e Profissional) e o Programa de Alfabetização Solidária (ALFASAN), inserido no contexto da Educação de Jovens e Adultos. Dentreessas ações, destaca-se o Programa de Inclusão da Pessoa com Deficiência, com seus diferentes projetos de capacitação profissional, além do Centro de Reabilitação Dr. Bernard Brucker e da realização de pesquisas e desenvolvimento de tecnologia assistiva. O PROUNI - Programa Universidadepara Todos, criado pela MP nº 213/2004 e institucionalizado pela Lei nº , de 13 de janeiro de 2005, tem como finalidade a concessão de bolsas de estudos integrais e parciais a estudantes de baixa renda, em cursos de graduação e sequenciais de formação específica, em instituições privadas de educação superior. O Centro Universitário Sant Anna e Faculdade Sant Anna de Salto firmaram o Termo de Adesão ao PROUNI (Programa Universidade para Todos) mantêm aproximadamente 300 bolsas de estudos integrais. O Financiamento Estudantil FIES, instituído pela portaria nº 1725, de 03 de agosto de 2001, é um programa da Caixa Econômica Federal (CEF) em convênio com o Ministério da Educação, que estabelece normas, critérios e calendário de oferta de vagas para financiamento do ensino superior (até 100%). É uma importante iniciativa para a democratização do acesso à educação de qualidade, 12

13 propiciando ao maior número possível de estudantes a permanência e a conclusão do ensino superior, e já contribuiu para a formação de mais de mil alunos do Centro Universitário Sant`Anna. O Programa de Apoio ao Esporte, há mais de vinte anos, promove a concessão e manutenção de bolsas de estudos aos universitários atletas carentes, permitindo, além do aprimoramento da prática desportiva, a condição para que estes jovens possam cursar o ensino superior e obter formação profissional. O programa, além de coordenar e manter a concessão de bolsas de estudos promove: assistência nutricional e capacitação esportiva aos atletas; organização de competições internas e externas; treinamentos de todas as equipes esportivas; participação em competições esportivas de várias modalidades, em torneios regionais, nacionais e internacionais e suporte em todas as competições disputadas. A eficácia do Programa de Apoio ao Esporte, além da formação superior desses atletas carentes, é demonstrada pelos excelentes resultados conquistados nas mais diversas competições esportivas, tornando aunisant Anna referência internacional no esporte universitário. Nos últimos 12 anos, reuniu os seguintes títulos: Duodecacampeã dos Jogos Universitários do Estado de São Paulo e dos Jogos Universitários Paulistas, Eneacampeã Geral do Troféu Eficiência da FUPE e Tricampeã Brasileira do JUBS Jogos Universitários Brasileiros. Em 2003, nos Jogos Olímpicos de Daegu (Coréia do Sul), participaram 11 atletas da Instituição, que conquistaram 1 medalha de ouro e 2 de bronze. Nos Jogos Olímpicos de Atenas em 2004, participaram 13 alunos atletas, que conquistaram medalha de prata no futebol feminino. Em 2007, nos Jogos Panamericanos, realizados no Rio de Janeiro, participaram 23 alunos atletas, que conquistaram diversas medalhas. Nos Jogos Olímpicos de 2008 de Pequim (China), com a participação de 34 atletas, conquistou 2 medalhas de ouro, 2 medalhas de prata e 1 medalha de bronze. Por meio do convênio com a Fundação Leonídio Allegretti, o Fundo de Estudo Reembolsável FUNDER proporciona a indicação e concessão de crédito educativo próprio, além de orientação e colocação profissional (agenciamento de empregos) para alunos carentes e em situação de vulnerabilidade social. Desde o segundo semestre de 1993, funciona como um sistema gradativo e amplo de crédito educativo, com expressiva linha de financiamento a alunos carentes, formalizado por meio de contrato aprovado oficialmente e já beneficiou mais de 1500 alunos. O Centro Clínico Santana, inaugurado em julho de 2003 no Bairro do Tucuruvi, foi projetado para atender às necessidades de atividades práticas em clínica para os cursos de Fisioterapia, Estética e Cosmetologia e Enfermagem promovendo atendimento à comunidade carente da região. Sua localização foi estrategicamente pesquisada para atender a uma região onde há carência de serviços nas áreas de Enfermagem, Fisioterapia e agora também Estética e Cosmética promovendo atendimentos gratuitos à comunidade, principalmente para crianças, idosos e deficientes físicos. Além da melhoria da qualidade de vida dos milhares de pacientes atendidos, o Centro Clínico Santana disponibiliza estágio profissionalizante a alunos dos cursos abrangidos, promovendo aos alunos formandos, completa formação profissional e importante prática profissional. 13

14 Desde sua implantação, realizou importante trabalho social, estimando-se ter realizado mais de 23 mil atendimentos gratuitos de neurologia funcional, ortopedia e traumatologia funcional, cardiorrespiratória, neuropediatria, pediatria funcional e hidroterapia. O Projeto ALFASAN foi criado em 1994, inicialmente, para atender às necessidades de alfabetização dos funcionários da própria Instituição. Posteriormente, foi estendido à comunidade, a fim de promover a inclusão social e exercício de cidadania de pessoas carentes. Desde o início, as aulas do ALFASAN são ministradas por estudantes universitários supervisionados, que cumprem seus estágios neste projeto, adquirindo vivências e experiências que os auxiliam a conquistar a consciência de sua função social, ao mesmo tempo em que adquirem as competências e habilidades docentes. O ALFASAN, oferecido à comunidade de forma totalmente gratuita, tem por objetivo maior prover o acesso de jovens e adultos à escolarização. Ao longo destes quinze anos de atividades, foram atendidos mais de 1000 alunos e, aproximadamente 400 estagiários atuaram neste projeto. O Projeto Aprimorar foi implantado para atender ao crescente número de alunos que chegam à universidade com déficits dos conteúdos do Ensino Fundamental e Médio. De natureza assistencial, visa a oferecer gratuitamente apoio pedagógico a jovens de escolas públicas e alunos universitários ingressantes na Instituição que necessitem de reforço do conteúdo de ensino médio, nas disciplinas de Língua Portuguesa, Língua Inglesa, Língua Espanhola, Matemática, Informática entre outras, com intuito de promover a continuidade de seus estudos. Inicialmente, o Aprimorar foi desenvolvido para executar atividades acadêmicas e culturais com os alunos ingressantes na UniSant Anna (APRIMORAR-GEA - Grupo de Estudo Acadêmico). Hoje, prevê também a realização de trabalhos com a comunidade externa, de escolas públicas da região e outros segmentos da sociedade, e já beneficiou mais de jovens. O Programa de Educação Permanente Universidade Senior Sant Anna, iniciado em setembro de 1996, vem funcionando com pleno sucesso educacional e social. Trata-se de uma proposta pedagógica de extensão cultural destinada à população acima de 40 anos, com a duração de 04 (quatro) semestres, oferecendo um amplo processo de reciclagem e atualização de conhecimentos, além de proporcionar orientações básicas de saúde física e mental aos seus alunos, juntamente com várias e diversificadas atividades culturais. Sem a exigência de diplomas ou certificados e sem concurso para ingresso, a ideia é manter as pessoas atualizadas em vários campos do conhecimento, a fim de integrá-las à sociedade atual, facilitando amplos contatos entre as mais diferentes gerações. Pode-se concluir, assim, que o Programa vem correspondendo ao que dispõe a Lei Federal nº /03 que criou o Estatuto do Idoso, no que diz respeito às responsabilidades das Instituições de Ensino Superior quanto à população da melhor idade, beneficiando mais de 200 alunos por ano. E) Programa de Inclusão da Pessoa com Deficiência O trabalho da Instituição na questão da inclusão da pessoa com deficiência iniciou com a implantação do Centro de Reabilitação Dr. Bernard Brucker. 14

15 Inaugurado em 1997, em parceria e sob a supervisão do neurocientista americano Dr. Bernard Brucker (Jackson Memorial Hospital Universidade de Miami), o Centro de Reabilitação, destina-se ao atendimento de pacientes com sequelas motoras ocasionadas por lesões neurológicas. Foi pioneiro no Brasil a utilizar técnica de biofeedback para reabilitação motora, com os protocolos de atendimento do Dr. Brucker (Método Brucker), propiciando diferenciado tratamento a numerosa parcela da população. Desde sua inauguração,promoveu mais de atendimentos e alcançou significativos resultados nos tratamentos oferecidos, propiciando melhora na qualidade de vida e reinclusão de seus pacientes à sociedade.. Dr. Bernard Brucker em atendimento a paciente no campus Sant Anna Dr. Bernard Brucker no Centro de Reabilitação O Centro de Reabilitação passou também a atuar em conjunto com o corpo acadêmico da Instituição, acompanhando e tabulando os resultados dos tratamentos realizados, embasados em metodologia científica para o desenvolvimento de pesquisas e tecnologia assistiva. Esse processo propiciou o convívio dos pacientes, com o meio acadêmico, promovendo o ingresso de um número expressivo de pessoas com deficiência física nos cursos oferecidos no Centro Universitário Sant Anna. Além disto, o Centro Universitário Sant`Anna implementou em 1998 o CIVI (Centro de Informação para a Vida Independente), tornando acessível mais de itens de produtos e serviços voltados à questão da deficiência. Em decorrência deste processo, a Instituição passou a desenvolver atividades de orientação e acompanhamento personalizado a um número maior de alunos, promovendo também a colocação profissional dessas pessoas. Com os bons resultados alcançados, pessoas com deficiência auditiva e visual passaram a procurar Centro Universitário Sant Anna - UniSant Anna na busca de desenvolvimento e, rapidamente, se formou a maior comunidade acadêmica de pessoas com deficiência no país. Esse crescimento promoveu a criação da Coordenadoria de Inclusão que mantém atualmente (2013) uma equipe multidisciplinar especializada, com aproximadamente 20 (vinte) profissionais de inclusão, criando funções como ledores, para apoio e acompanhamento pedagógico de pessoas com deficiência visual, e capacitando interpretes de LIBRAS, psicólogos 15

16 Centro Universitário Sant Anna UniSant Anna e pedagogos em metodologia educacional inclusiva construída com o know-how know e vivência da Instituição. Importante salientar a Coordenadoria de LIBRAS, criada para suportar o grande número de alunos com deficiência auditiva, que em um curto espaço de tempo, passou a ser referência nacional na padronização de sinais da Língua Brasileira de Sinais LIBRAS. Pelo diferenciado trabalho de acolhimento oferecido às pessoas com deficiência pela Instituição, a Centro Universitário Sant Anna Sa - UniSant Anna tornou-se se referência nacional de desenvolvimento inclusivo, sendo umas das instituições no País com maior número de alunos com deficiência e/ou necessidades especiais. Em 2006, com toda a experiência adquirida, a Instituição passou a desenvolver cursos customizados de capacitação profissional para empresas parceiras, também para atender à Lei de Cotas (8.312/91, regulamentada pelo decreto 3.298/99), 3.298/99), criando elo entre a sociedade, organizações privadas e o poder público, atingindo atingindo significativos resultados. Intérpretes de Libras auxiliando alunas com deficiência auditiva tiva na sala de aula da UniSant Anna. A UniSant Anna possui infraestrutura que garante ao aluno com deficiência física e/ou mobilidade reduzida a total acessibilidade às dependências da Instituição Com estas ações, importante parceria foi firmada em 2007 para implantação do denominado Projeto Labore. Labore. Por meio de convênio com a Secretaria da Pessoa com Deficiência e Mobilidade Reduzida e a Fundação Leonídio Allegretti, Allegretti, foi celebrado um Termo de Cooperação entre a Prefeitura de São Paulo, por intermédio da Fundação Faculdade de Medicina FFM, tendo como anuente o Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo HCFMUSP, através do seu Instituto Instituto de Ortopedia e Traumatologia IOT, convalidado pelo Decreto nº de 03 de agosto de Esta parceria visa a implementação da inclusão social e profissional de pessoas com deficiência, por meio de reabilitação física, capacitação profissional e intermediação de mão de obra para o mercado de trabalho, buscando minimizar os entraves encontrados por essa parcela da população, em consonância com o Projeto Labore. Em 2008, foram realizados o planejamento e o desenvolvimento de programas de capacitação tação profissional de pessoas com deficiência, visando os setores administrativo e 16 Rua Voluntários da Pátria, 257--Santana- São Paulo/SP - Fone: info@santanna.br -

17 bancário cujos programas de qualificação técnica profissional tiveram seu início a partir do segundo semestre de 2008, contando também com o apoio da Organização Internacional do Trabalho e da Prefeitura de São Paulo, beneficiando mais de 500 pessoas com deficiência em situação de vulnerabilidade social. Ressalta-se o Programa FEBRABAN de Capacitação da Pessoa com Deficiência para o Setor Bancário, o maior programa de capacitação profissional da pessoa com deficiência do país, realizado pelo Centro Universitário Sant Anna. Em consonância com essas atividades no ano de 2013, a Instituição acolheu 43 alunos com deficiência e/ou com necessidades especiais nos cursos de Graduação, a saber: Deficiência Auditiva 08 alunos; Deficiência Visual 14 alunos; Deficiência Física 09 alunos; Outras Deficiências 12 alunos Missão O Centro Universitário UniSant Anna, como instituição de educação superior, busca difundir a educação, a ciência e a cultura, subsidiadas por tecnologia moderna, para a formação de profissionais de excelência. Para tanto, tem como missão formar profissionais cidadãos, que saibam pensar e agir, comprometidos com o desenvolvimento, a democracia e a justiça social. A identidade da UniSant Anna constrói-se continuamente, a partir, entre outros, dos referenciais éticos-políticos, epistemológicos, educacionais e técnicos presentes nos seus princípios e diretrizes de ação. Tais referenciais, que refletem uma opção da Instituição, passam a constituir quadro de referência para as ações nela desenvolvidas, favorecendo assim que se efetive, no âmbito do ensino, um projeto pedagógico institucional que a diferencie de outras instituições de igual natureza. O Projeto Pedagógico Institucional e a missão da UniSant Anna são referenciadas pela forte aproximação que a IES tem com o mundo do trabalho e a expertise que acumulou em oferecer formação e qualificação profissional, com currículos focados nas demandas econômicas e sociais, com vistas a estreitar as relações entre Universidade e mundo do trabalho. Ao redimensionar sua abrangência de atuação para atender novas demandas sociais por meio de cursos técnicos, além de cursos superiores na modalidade da Educação a Distância, amplia sua missão e contribui, ainda mais, para o desenvolvimento humano, social e intelectual em todo país Objetivos Institucionais 1. Divulgar e conscientizar as organizações de São Paulo/SP sobre os benefícios da prática de Responsabilidade Social; 2. Envolver as instituições em programas sociais da comunidade isoladamente ou em parceria com outras empresas, ONGs e órgãos do governo a partir da incorporação de recursos necessários ao investimento social em seus planos operacionais; 3. Facilitar o investimento social; 4. Promover o voluntariado; 5. Participar da discussão e elaboração de políticas públicas visando a consolidação do papel das instituições em relação a função social em âmbito municipal e estadual; 17

18 6. Estimular a diversidade nas organizações do Estado de São Paulo. 7. Temas Prioritários Gestão em Responsabilidade Social; Ética; Diversidade nas Organizações/Empresas; Empreendedorismo; Desigualdade Social e Investimento Social; Parcerias Centro Universitário/Empresa/ONG para o Desenvolvimento Local; Comunicação; Direito da Criança e do Adolescente; Legislação; Voluntariado Organizacional. A) Objetivos Gerais É objetivo do Centro Universitário Sant Anna desenvolver a autonomia no corpo discente, ou seja, contribuir com cada aluno a fim de que ele seja capaz de reconhecer suas necessidades de estudo, formular objetivos para o estudo, selecionar conteúdos, organizar estratégias de estudo, buscar e utilizar os materiais necessários, assim como organizar, dirigir, controlar e avaliar seu processo de aprendizagem. Se considerarmos que as práticas e métodos são válidos em função da mediação pedagógica que o estudante necessita e de que há necessidade em adaptá-las às competências do perfil profissional desejado, poderíamos apresentá-los como atividades de ensinoaprendizagem que atendam à capacidade do estudante em aprender a aprender determinadas habilidades que incluem a organização de dados e ações, o planejamento prévio do trabalho, exercícios de aplicação, práticas de laboratório, intercâmbio de informações, programas autoinstrucionais, leitura de manuais e desenvolvimento de projetos. Desta forma, o Centro Universitário Sant Anna deve buscar sempre o desenvolvimento de programas que privilegiem descobertas de novas metodologias, enfocando o uso e a adequação de recursos audiovisuais, de informática, de novos métodos e novas técnicas de ensino, visando sempre o aperfeiçoamento do trabalho acadêmico pedagógico. O conhecimento não pode ser adquirido pelo simples acesso a informação ou pela simples transmissão de conteúdos. No Centro Universitário Sant Anna a base da formação de conhecimentos está centrada nas resoluções de problemas reais. A tecnologia da web permite a comunicação e o compartilhamento do trabalho entre os membros segundo um modelo colaborativo. Entendendo-se que a aprendizagem colaborativa pode ser obtida de diferentes formas, como em projetos conjuntos, redação, leitura ou discussão, mas normalmente, envolve alguns tipos de atividades: síntese, comparação, argumentação, integração e construção. A UniSant Anna tem como objetivos gerais: No Ensino, por intermédio dos cursos e programas de educação superior que oferece, assegurar o pleno desenvolvimento da pessoa e do cidadão, proporcionando o acesso ao saber global, a fim de introduzi-lo na civilização do trabalho como profissional qualificado e competente; bem como desenvolver a consciência social para a preservação do patrimônio 18

19 cultural, da valorização da vida e de valores éticos, além de compreender os direitos e deveres constitucionais necessários à construção de uma sociedade mais justa e democrática; Na Pesquisa, estimular e apoiar a iniciação científica, por meio de um Programa de Iniciação Científica (PIC), que se traduz em uma atividade de investigação, realizada por estudantes de graduação, orientado por pesquisador qualificado, e que visa ao aprendizado de métodos científicos, bem como ao desenvolvimento da mentalidade científica e da produção do conhecimento; Na Extensão, identificar situações-problemas nas regiões de sua abrangência, com vistas à difusão do ensino e da iniciação científica, contribuindo, desse modo, para o desenvolvimento e melhoria da qualidade de vida da população. B) Objetivos Específicos promover a educação integral do ser humano, estimulando a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo; formar recursos humanos nas áreas de conhecimento que atuar, aptos para a inserção em setores profissionais e para a participação no desenvolvimento da ciência, da tecnologia e da criação e difusão da cultura e o entendimento do homem e do meio em que vive; desenvolver, incentivar e apoiar a investigação, diretamente ou por meio da concessão de auxílio para a execução de projetos científicos, bolsas especiais, formação de pessoal pós-graduado, promoção de congressos e seminários, intercâmbio com outras instituições, divulgação dos resultados dos trabalhos científicos realizados e outros meios ao seu alcance; promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que constituem patrimônio da humanidade e comunicar o saber por meio do ensino, de publicações ou de outras formas de comunicação; suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional e possibilitar a correspondente concretização, integrando os conhecimentos que vão sendo adquiridos numa estrutura intelectual sistematizadora do conhecimento de cada geração; estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular os nacionais e regionais, prestar serviços especializados à comunidade e estabelecer com esta uma relação de reciprocidade; promover as ações de integração regional e continental, desenvolvendo programas de ensino, pesquisa e extensão específicos para essas políticas; contribuir para a redução das desigualdades sociais e regionais e desenvolver ações afirmativas para a promoção de igualdade de condições, com vistas à inclusão social; ampliar a atuação acadêmica da UniSant Anna para a área das Ciências Exatas e da Terra, por meio de investimentos em infraestrutura física, tecnológica e de pessoal qualificado, promovendo educação, inovação, difusão de conhecimentos e tecnologia a serviço do homem; criar, implementar e gerir cursos e programas na área das Ciências Exatas e Engenharias, contribuindo para a formação de profissionais altamente qualificados para o atual momento histórico de crescimento e desenvolvimento social e econômico do Brasil; 19

20 projetar, implementar e gerir cursos, programas e serviços na área da Saúde, com forte vínculo com o contexto socioeconômico e cultural de sua abrangência geográfica, contribuindo para a difusão do ensino, da pesquisa e da extensão nas comunidades do entorno; promover elevação do nível de conhecimento das pessoas e das comunidades sobre educação e saúde, por meio da oferta de cursos, programas e serviços em Saúde, impactando direta e profundamente na qualidade de vida das populações locais; criar, implementar e gerir cursos, programas e serviços fundamentados na concepção de área de saúde, por meio de currículos integrados e da educação interprofissional, visando a atuação em equipes multidisciplinares de saúde, comprometidas com a valorização da vida e com princípios éticos e humanísticos; ampliar a participação e a responsabilidade social da UniSant Anna em sua atuação no Estado de São Paulo, por meio da promoção de ações ampliadas de saúde no âmbito do Sistema Único de Saúde (SUS) e da Integração Ensino-Serviços, inserindo docentes e estudantes, de forma pactuada com os gestores locais, no âmbito das Redes de Atenção à Saúde do SUS, durante todo o processo de formação profissional, e também por meio da implantação de clínicas e de núcleos de atenção integral à Saúde e de apoio matricial em análises clínicas, enfermagem, saúde mental e de diversas especialidades da área, prestando serviços de apoio e atenção de elevada qualidade às comunidades locais no âmbito do SUS, cumprindo com sua missão institucional de ensino, pesquisa e extensão, além da promoção da vida e da saúde da população local e regional; investir em infraestrutura física, tecnológica e de pessoal qualificado na área da saúde, constituindo-se como referência e centro de excelência em educação de profissionais de saúde no Estado de São Paulo; ampliar a atuação acadêmica da UniSant Anna para a oferta de cursos técnicos, por meio de investimentos em infraestrutura física, tecnológica e de pessoal qualificado, promovendo educação, inovação, difusão de conhecimentos e tecnologia a serviço do homem; criar, implementar e gerir cursos e programas na Educação Profissional (técnica e tecnológica), contribuindo para a formação de profissionais altamente qualificados para o atual momento histórico de crescimento e desenvolvimento social e econômico do Brasil; ampliar a atuação acadêmica da UniSant Anna nas Licenciaturas, incrementando a relação de parceria com as escolas de educação básica de ensino, das redes pública e privada, promovendo formação de professores e melhoria da qualidade do ensino infantil, fundamental e médio; criar, implementar e gerir cursos e programas nas áreas de Gestão, Comunicação e Informática, contribuindo para a formação de profissionais altamente qualificados para o atual momento histórico de crescimento e desenvolvimento social e econômico do Brasil. Com relação ao projeto de EAD da UniSant Anna, os objetivos são: oferecer cursos e programas de educação superior a distância, progressivamente, a partir do aprimoramento constante de seu modelo pedagógico e de gestão de Educação a Distancia; 20