MAIS EDUCAÇÃO. Brasília, Instituído pela Portaria Interministerial nº 17/2007, de 24/04/2007

Transcrição

1 Instituído pela Portaria Interministerial nº 17/2007, de 24/04/2007 -Ministério da Educação -Ministério do Esporte -Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome -Ministério da Cultura -Ministério da Ciência e Tecnologia -Ministério do Meio Ambiente -Presidência da República -PR/ Secretaria Nac. da Juventude Brasília, 2008

2 O PAPEL DA ESCOLA NA VIDA E SUA FUNÇÃO SOCIAL MANIFESTO DOS PIONEIROS DA EDUCAÇÃO NOVA A escola deve reunir em torno de si as famílias dos alunos, as sociedades de ex-alunos; a imprensa e todas as demais instituições interessadas na educação. Para realizar uma sólida obra educacional, é necessário que a escola se abra no maior número possível de direções e se multipliquem os pontos de apoio para se desenvolver O verdadeiro papel da escola na sociedade impõe o dever de concentrar a ofensiva educacional sobre os núcleos sociais (Redes Sociais e Processos Educativos).

3 O PAPEL DA ESCOLA NA VIDA E SUA FUNÇÃO SOCIAL MANIFESTO DOS PIONEIROS DA EDUCAÇÃO NOVA (...) Além de atrair para a obra comum as instituições que são destinadas, no sistema social geral, a fortificar-se mutuamente, a escola deve utilizar, em seu proveito, com a maior amplitude possível, todos os recursos formidáveis, como a imprensa, o disco, o cinema e o rádio, com que a ciência, multiplicando-lhe a eficácia, acudiu à obra de educação e cultura e que assumem, em face das condições geográficas e da extensão territorial do país, uma importância capital.

4 O PAPEL DA ESCOLA NA VIDA E SUA FUNÇÃO SOCIAL MANIFESTO DOS PIONEIROS DA EDUCAÇÃO NOVA A Escola antiga, presumida da importância do seu papel e fechada no seu exclusivismo acanhado e estéril, sem o indispensável complemento e concurso de todas as outras instituições sociais, se sucederá a escola moderna aparelhada de todos os recursos para atender e fecundar a sua ação na solidariedade como meio social, em que então, e só então, se tornará capaz de influir, transformando-se num centro poderoso de criação, atração e irradiação de todas as forças e atividades educativas.

5 Bases Conceituais 1. Ampliação dos tempos e espaços educativos 2. Compreensão do processo de mudança paradigmática na educação escolar; 3. Compreensão da cidade como território educativo-educador; 4. Construção da intersetorialidade entre as políticas públicas de diferentes campos (novo modelo de gestão de políticas sociais), potencializando a oferta de serviços públicos e seus resultados em termos de humanização e qualidade de vida. 5.Legitimação dos saberes comunitários/saberes do mundo da vida.

6 Bases Legais Constituição Federal: Art. 205 ; Art 206; Art. 208 ; Art. 213 ; Lei de Diretrizes e Bases - Lei nº /96, Art. 34 ; Estatuto da Criança e do Adolescente - Lei de 13 de julho de 1990; Plano Nacional da Educação Lei nº (Diretrizes do Ensino Fundamental) Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação - Decreto nº6094, 24 de abril de 2007 Política Nacional de Educação Ambiental - Lei Portaria Interministerial nº 17/2007, de 24/04/2007 Portaria Interministerial nº 19/2007, de 24/04/2007 Resolução FNDE nº 19, 15/05/2008 Resolução FNDE nº38, 19/08/2008

7 Integração dos programas da área da educação com os de outras áreas Transformação da escola num espaço comunitário COMPROMISSO TODOS PELA EDUCAÇÃO ALGUMAS DIRETRIZES Manutenção ou recuperação dos espaços e equipamentos públicos da cidade que possam ser utilizados pela comunidade escolar Parcerias externas à comunidade escolar, visando a melhoria da infraestrutura da escola ou a promoção de projetos socioculturais e ações educativas

8 MAIS EDUCAÇÃO é... Ampliação de tempos e espaços educativos através de atividades no campo das Artes, Cultura, do Esporte, do Lazer, da Inclusão Digital, das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs), Tecnologia de Aprendizagem e Convivência (TAC), da Saúde, etc., ARTICULADAS com os projetos político-pedagógicos das redes/sistemas de ensino e das escolas.

9 Objetivos. - Apoiar a realização, em escolas e outros espaços socioculturais, de ações socioeducativas escolar, incluindo atividades de aprendizagem, culturais e artísticas, esportivas e de lazer, de direitos humanos, de meio ambiente, de inclusão digital e de saúde e sexualidade. - Contribuir para a formação integral e atenção integral de crianças, adolescentes e jovens.

10 MCT MMA MEC MDS MinC PR ME Fórum Mais Educação Secretarias Escolas Comitês locais Comitê Metropolitano comunidades ULEs

11 Gestão Cooperativa Intersetorial do Tempo Educativo Interlocutores Institucionais e atores sociais Escola Centros comunitários Bibliotecas Públicas Equipamentos Políticos e Públicos Ampliação de espaços, novos territórios Nova geografia do aprendizado Praças Museus Novos territórios educativos Novos Itinerários Outros

12 Ministérios envolvidos/programas Ministério da Educação Programa Escola Aberta Educação Ambiental Direitos Humanos Xadrez na escola Escola que Protege Ética e Cidadania Ministério do Meio Ambiente Programa Saúde na Escola (MEC/MS) Sala Verde Viveiros Educadores Municípios Educadores Sustentáveis

13 Ministérios envolvidos Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome Ministério da Cultura Programa de Erradicação do Trabalho Infantil (PETI) Centros de Referência Especializado da Assistência Social (CREAS) Centros de Referência de Assistência Social (CRAS)/Programa de Atenção Integral à Família (PAIF) Agente Jovem Pontões de Cultura e Escola Cineclube nas Escolas Educação Patrimonial Casas do Patrimônio (IPHAN) Capacitação de Gestores em Políticas Culturais

14 Ministérios envolvidos Ministério do Esporte Segundo Tempo Esporte e Lazer da Cidade Jogos Escolares Ministério da Ciência e Tecnologia Presidência da República Centros de Inclusão Digital Centros Vocacionais Tecnológicos (CVT) Casa Brasil Inclusão Digital Centros e Museus de Ciência do Brasil Semana Nacional de C&T (anual) Secretaria Nacional da Juventude Projovem Gabinete Pessoal da Presidência Programa Escolas Irmãs

15 Operacionalização do Mais Educação Formação de Gestores Federais, Estaduais e Municipais (mudança no paradigma de gestão pública); Formação de Gestores Escolares; Formação de professores, profissionais de Secretarias Interlocutoras Apoio técnico e financeiro a projetos desenvolvidos por redes/sistemas de ensino e por escolas;

16 Operacionalização do Mais Educação Constituição de Redes (Comitês Locais e Comitês Metropolitanos) de cooperação e acompanhamento dos projetos; Produção de novos marcos conceituais para a educação brasileira, articulação com Universidades para produção de conhecimento e formação inicial de professores; Divulgação de experiências em curso;

17 MAC - MACROCAMPOS (FNDE, Resolução nº19, 15/05/2008) 1. Acompanhamento Pedagógico 2. Meio Ambiente 3. Esporte e Lazer da Cidade 4. Direitos Humanos e Cidadania 5. Cultura e Arte 6. Inclusão Digital 7. Saúde, Alimentação e Prevenção

18 MAC - MACROCAMPOS (FNDE, Resolução nº19, 15/05/2008) ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO MEIO AMBIENTE Matemática Letramento Ciências História e Geografia Viveiro Educador Horta Escolar e ou Comunitária Com-Vidas /Agenda 21 Escolar Conceitos e Práticas em Educação Ambiental na Escola Mudanças Ambientais Globais

19 MAC - MACROCAMPOS (FNDE, Resolução nº19, 15/05/2008) ESPORTE E LAZER Recreação/Lazer, Voleibol, Basquete, Futebol, Futsal, Handebol, Tênis de Mesa, Capoeira, Xadrez Tradicional, Xadrez Virtual, Judô, Karatê, Taekwondo. DIREITOS HUMANOS E CIDADANIA Direitos Humanos, Ética e Cidadania, Relações Étnico- Raciais, Relações no Campo, Diversidade Sexual e Gênero, Direitos de Crianças e Adolescentes, Culturas e Identidades Indígenas

20 MAC - MACROCAMPOS (FNDE, Resolução nº19, 15/05/2008) INCLUSÃO DIGITAL (PROINFO) CULTURA E ARTES Software educacional; Informática e tecnologia da informação Leitura, Banda Fanfarra, Canto Coral, Hip Hop, Danças, Teatro,Pintura, Grafite, Desenho, Escultura, Rádio Escolar (kit básico), Jornal Escolar SAÚDE, ALIMENTAÇÃO E PREVENÇÃO Alimentação, Higiene Direitos Sexuais e Reprodutivos, Saúde Bucal, Cuidados com a visão e Prevenção, Formação em temas da saúde

21 2008 Territórios do MAIS EDUCAÇÃO - Capitais; - Regiões Metropolitanas; - Territórios com índices de vulnerabilidade social/ zonas prioritárias de ação sócio-educativa ( Matriz intersetorial do ESCA, PRONASCI E PAIR) - Escolas de baixo IDEB Perspectiva da universalização da ampliação do tempo educativo (FUNDEB) - Ampliação do Mais Educação

22 ADESÃO AO PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO/2008

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24 ADESÃO AO PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO Escolas Estaduais e Municipais alunos de um universo de alunos 25 Estados + DF 55 Municípios

25 É preciso toda uma aldeia para educar uma criança. (provérbio rbio africano)

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27 O PAPEL DA ESCOLA NA VIDA E SUA FUNÇÃO SOCIAL MANIFESTO DOS PIONEIROS DA EDUCAÇÃO NOVA Compreender que na sociedade a zona luminosa é singularmente mais estreita que a zona de sombra; os pequenos focos de ação consciente, que são as escolas, não são senão pontos na noite, e a noite que as cerca não é vazia, mas cheia e tanto mais inquietante; não é o silêncio e a imobilidade do deserto, mas o frêmito de uma floresta povoada.