Língua Portuguesa Turma Analista 01 I 02 I 03 Turma Técnico 01 I 02 I 03. Teoria e Exercícios Parte 02 Prof. James Data de impressão: 10/01/2011

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1 TRE Turma Analista 01 I 02 I 03 Turma Técnico 01 I 02 I 03 Teoria e Exercícios Parte 02 Data de impressão: 10/01/2011 ELABORAÇÃO E PRODUÇÃO: UMA PARCERIA Visite o Portal dos Concursos Públicos MATERIAL DIDÁTICO EXCLUSIVO PARA ALUNOS DO CURSO APROVAÇÃO

2 - se os substantivos são de gêneros diferentes, o predicativo toma a forma masculina plural: CONCORDÂNCIA NOMINAL 01. O adjetivo concorda em gênero e número com o substantivo a que se refere: Os braços abertos da moça foram ao encontro do namorado apaixonado. 02. Um só adjetivo referindo-se a mais de um substantivo de gênero ou número diferentes: * Quando vem após os substantivos, o adjetivo pode: - ir para o masculino plural: O vaqueiro e a moça apaixonados fugiram pelo sertão afora. - concordar com o substantivo mais próximo: Temos de decidir pelo caminho e pela vida mais tranquila. * Quando vem antes dos substantivos, o adjetivo concorda com o mais próximo: - Os antigos postes e luminárias foram reconduzidos ao museu. 03. Mais de um adjetivo referindo-se a um só substantivo: * O substantivo vai para o plural sem que se repita o artigo antes de cada adjetivo: As populações mineira e paulista participaram da feira do gado. * O substantivo fica no singular e se repete o artigo antes de cada adjetivo: A população mineira e a paulista participaram da feira do gado. 04. Predicativo e sujeito simples: * O predicativo funciona em gênero e número com o sujeito simples: Os meus olhos permaneciam embaçados pela névoa. 05. Predicativo e sujeito composto: * Quando o predicativo aparece após o sujeito, podem ocorrer as seguintes concordâncias: - se os substantivos do sujeito composto são do mesmo gênero, o predicativo toma a forma plural no gênero dos substantivos: As sacolas e as malas estavam pesadas. O ódio e o amor apareciam idênticos. A pulseira e o anel eram dourados como s cabelos. * Quando o predicativo aparece antes do sujeito constituído de substantivos de gêneros diferentes, podem ocorrer as seguintes concordâncias: - ir para o masculino plural: São italianos a revista e o jornal. Estava aflito o homem e a mulher. Estava aflita a mulher e o homem. 06. Concordância com os numerais: * Com o numeral cardinal um o substantivo fica no singular e, com os demais, vaio para o plural: É uma hora. São três horas. * Quando mais de um numeral ordinal se referir a um mesmo substantivo: - o substantivo fica no singular ou vai ara o plural se os numerais forem precedidos de artigo: O primeiro e o segundo andar do edifício foram danificados. O primeiro e o segundo andares do edifício foram danificados. - o substantivo irá para o plural se não houver repetição de artigo: O primeiro e segundo andares do edifício foram danificados. - o substantivo irá para o plural se aparecer antes dos numerais: Os andares primeiro e segundo do edifício foram danificados. 07. Concordância com o particípio: O particípio concorda em gênero e número com o substantivo a que se refere: - nas orações reduzidas: Dado o sinal, todos se retiraram. Terminadas as entrevistas, os políticos saíram. - na voz passiva: Foram anotadas as reclamações do dia. Foi encontrado o corpo do rapaz. 08. Com as expressões É PRECISO É NECESSÁRIO É BOM É PROIBIDO: Podem ocorrer duas construções: - com sujeito sem elemento determinante, essas expressões ficam invariáveis: Atualizada em 10/1/2011 Neste curso os melhores alunos estão sendo preparados pelos melhores Professores 1

3 É necessário segurança para se viver bem. É proibido entrada de pessoas estranhas. É preciso álcool para limpar a mesa. Água mineral é bom para a saúde. - com sujeito acompanhado de elemento determinante, essas expressões concordam com ele em gênero e número: É necessária a tua denúncia no tribunal. É proibida a entrada de animais. Seriam precisos vários conferencistas. A água mineral é boa para a saúde. 09. Com as palavras MESMO PRÓPRIO INCLUSO ANEXO OBRIGADO QUITE LESO Essas palavras concordam com o nome a que se referem: Os alunos mesmos organizaram o trabalho. Elas próprias decidiram a questão. Declaro ter recebido inclusa a escritura do imóvel. Anexa ao requerimento,segue a fotocópia da Carteira de Identidade. - Muito obrigado disse ele. - Muito obrigada respondeu ela. Estou quite com as minhas dívidas. Estamos quites com as nossas obrigações. O governador cometeu um crime de lesa-pátria. 10. Com as palavras BASTANTE MEIO Essas palavras podem aparecer como: - advérbios, ficando invariáveis: Perguntaram bastante sobre o assunto. A melancia estava meio estragada. - adjetivo ou numeral fracionário no caso de meio sofrendo variações: Fizeram bastantes perguntas sobre o assunto. Meia melancia estava estragada. Eram meio-dia e meia. OBS: Ocorre o mesmo com MUITO POUCO CARO LONGE Os carros custam caro. Os carros caros são mais sofisticados. Os alunos moram longe da escola. Andamos por longes terras. 11. Com a palavra SÓ A palavra só pode aparecer como advérbio ou como adjetivo: * como advérbio equivale a somente, ficando invariável: Todos concordaram, só eles não. * como adjetivo equivale a sozinho, sendo variável: As crianças permaneciam sós. OBS: A expressão a sós é invariável: Ficaram a sós por um longo tempo. Fiquei a sós por um longo tempo. 12. Com as palavras MENOS ALERTA PSEUDO São invariáveis: Na classe, há menos moças do que rapazes. Nos movimentos grevistas, os policiais ficam alerta. Trata-se de pseudoespecialistas. OBS: a expressão a olhos vistos também é invariável. O dinheiro do pagamento mensal desaparece a olhos vistos. 13. Com a palavra POSSÍVEL: A palavra possível pode aparecer: * invariável, quando usadas em expressões superlativas com o artigo no singular: O candidato tentou obter o maior número de votos possível. * variável, quando a artigo destas expressões aparece no plural: As notícias que trouxe são as melhores possíveis. 14. Substantivos ligados por OU: Com substantivos de gêneros diferentes ligados por ou, o adjetivo pode: * tomar a forma masculina plural: Para participar daquela festa, era necessário o uso de camisa ou vestido brancos. * concordar com o substantivo mais próximo: Para participar daquela festa, era necessário o uso de camisa ou vestido branco. Para participar daquela festa, era necessário o uso de vestido ou camisa branca. Exercícios: 1) Indique a oração incorreta quanto à concordância nominal: a) Cerveja gelada é bom. b) A água de cheiro é ótima. c) É proibida a entrada de pessoas estranhas. d) Eu mesma vou convidá-lo para a festa disse a garota. e) Foi necessária fé. 2) Indique a oração incorreta quanto à concordância nominal: a) Elas próprias decidiram a questão. b) A abóbora estava meio estragada. c) Na classe há menos moças do que rapazes. d) O candidato obteve o maior número de votos possíveis. e) Nos movimentos grevistas, os policiais ficam alerta. 2 Atualizada em 10/1/2011 Neste curso os melhores alunos estão sendo preparados pelos melhores Professores

4 3) Coloque C ou I nos parênteses, conforme esteja correta ou incorreta a concordância nominal. ( ) É necessário a devida cautela com certas previsões. ( ) As informações vêm acompanhadas do endosso e confirmação exigidos. ( ) Conseguimos na internet bastante dados sobre o autor. Assinale a sequência correta: a) I - C - C b) I - C - I c) I - I - C d) C - I - I e) C - C I 4) Era como a demissão do diretor: ouviam-se boatos dias. a) dado - certa faziam b) dado certa - fazia c) dada certa fazia d) dada certa faziam e) dado certa fazia 5) Considere as orações: I. Entre mim e ti não deve haver mágoa. II. Encontrei menas pessoas hoje. III. Fiquei a sós por um longo tempo. De acordo com a norma culta: a) somente I está correta. b) somente II está correta. c) I e II estão corretas d) I e III estão corretas. e) nenhuma está correta. 6) Em apenas uma das opções a frase é completada corretamente com a palavra entre parênteses. Assinale-a. a) Todos os candidatos ficaram preocupados com as alterações (bastantes). b) Os comprovantes da transação seguem ainda esta semana (anexas). c) Ela resolverá o problema. (mesmo) d) Fruta é para a saúde (boa). e) Era preciso mais autocontrole e intransigência (menos). b) anexas, possível, meio c) anexo, possíveis, meia. d) anexo, possível, meio e) anexo, possível, meia 10) Vai à carta minha fotografia. Essas pessoas cometeram um crime de - patriotismo. Elas não quiseram colaborar. a) incluso, leso, mesmo b) inclusa, leso, mesmas c) inclusa, lesa, mesmas d) incluso, lesa, mesmas e) incluso, lesa, mesmo CONCORDÂNCIA VERBAL: Regra geral: O verbo concorda com o sujeito em número e pessoa. Tu a expulsarias de casa? Desapareceram no meio da mata os fugitivos. CONCORDÂNCIA DO VERBO COM SUJEITO SIMPLES 01. Com sujeito representado por um coletivo: a) Quando o sujeito é formado de um coletivo, o verbo concorda com ele. O cardume escapou da rede. b) Quando o sujeito é formado de um coletivo singular seguido de adjunto adnominal plural, admitem-se duas concordâncias: * de preferência, o verbo fica no singular, concordando com o coletivo. O bando de andorinhas contrastava com o céu azul. * para dar ênfase ao adjunto adnominal, admite-se o verbo no plural, ou quando o coletivo estiver distante do verbo: O bando de andorinhas contrastavam com o céu azul. O elenco se reuniu e, depois de quinze minutos de muita discussão, resolveram (ou resolveu) continuar o espetáculo. 7) Indique onde ocorre erro de concordância nominal: a) Deixei a sala e o quarto arrumados. b) Ele apareceu numa má hora e lugar. c) As fotos irão anexas à carta. d) É proibido a entrada de menores. e) José ganhou novas medalhas e prêmios no concurso. 8) Indique a alternativa em que não há erro de concordância nominal: a) Devolvi as roupas e os sapatos limpas. b) Cerveja gelada é boa. c) Há menas pessoas na sala do que na cozinha. d) As fotocópias vão inclusas ao relatório. e) Os documentos seguem em anexos. 9) Vão aos processos várias fotografias. Paisagens as mais belas. Ela estava embriagada. a) anexas, possíveis, meio 02. Com sujeito constituído de nomes próprios de lugar ou títulos de obra: Podem ocorrer as seguintes construções: * se o nome não for precedido de artigo ou se o artigo estiver no singular, o verbo vai para o singular: Minas Gerais não possui mar. O Amazonas nasce em território peruano. * se o nome for precedido de artigo no plural, o verbo vai para o plural: Os Estados Unidos estão concedendo ajuda financeira aos países assolados pela seca. Os Lusíadas são um grande poema em que Camões fala da história de Portugal. Atualizada em 10/1/2011 Neste curso os melhores alunos estão sendo preparados pelos melhores Professores 3

5 03. Com sujeito constituído de pronomes de tratamento: Quando o sujeito for constituído de pronomes de tratamento, o verbo vai para a 3ª pessoa: Vossa Excelência entrou em conflito com os parlamentares. Vossas Excelências entraram em conflito com os parlamentares. 04. Com sujeito constituído pelo pronome relativo QUE: Se o sujeito for constituído pelo pronome relativo que, o verbo concordará com o antecedente do pronome. Fui eu que paguei a conta. Fomos nós que pagamos a conta. 05. Com sujeito constituído pelo pronome relativo QUEM: Se o sujeito for constituído pelo pronome relativo quem, o verbo irá para a 3ª pessoa do singular ou concordar com a pessoa do antecedente do pronome: Fui eu quem pagou a conta. (ou paguei) Fomos nós quem pagou a conta. (ou pagamos) 06. Um dos que o verbo vai para o plural (mais comum) ou para o singular (mais raro) Eu era uma das que mais brincavam na escola. (ou brincava) 07. Quais de vós, quantos de nós, alguns de nós o verbo concorda com o pronome indefinido ou interrogativo ficando na 3ª pessoa do plural, ou concorda com o pronome pessoal: Quais de vós são humildes? (ou sois) Quantos de nós lutaram por melhores dias? (ou lutamos) OBS: Se o pronome indefinido ou interrogativo estiver no singular, o verbo ficará na 3ª pessoa do singular. Algum de nós telefonou à polícia. 08. A maior parte de, uma porção de, grande número de, a maioria de seguida de um substantivo no plural, o verbo ficará no singular ou no plural: A maior parte dos pesquisadores precisa de mais verbas. (ou precisam) 09. Mais de, menos de, cerca de, perto de o verbo concorda com o numeral que o acompanha. Mais de um tenista representou o Brasil nas Olimpíadas. Mais de cem pessoas morreram no incêndio que ocorreu naquela cidade. OBS: Quando indica reciprocidade ou quando a expressão é repetida, o verbo vai para o plural. Mais de um atleta se abraçaram entusiasticamente. Mais de um vereador, mais de um prefeito desistiram da eleição. 10. Concordância dos verbos: a) dar, soar, bater quando o sujeito for a palavra relógio, sino, carrilhão ou o número de horas, o verbo concordará com esse sujeito. Deu uma hora no relógio da matriz. Deram cinco horas no relógio da matriz. Naquele momento soavam oito horas. Naquele momento batiam dez horas. Deu cinco horas o relógio da matriz. Casos Especiais: 01. Verbo com o pronome SE apassivador: Analisou-se o plano de reforma agrária. Analisaram-se os planos de reforma agrária. Verbo com o pronome SE índice de indeterminação do sujeito: Precisa-se de serventes de pedreiro. Assiste-se a belos espetáculos no carnaval carioca. 02. Concordância dos verbos impessoais Por não possuírem sujeito, os verbos impessoais ficam na 3ª pessoa do singular. * os verbos que indicam fenômenos da natureza: Choveu a noite toda. * o verbo haver com o sentido de existir, acontecer : Já houve duas discussões sérias entre nós. * os verbos haver, fazer, estar, ir quando indicam tempo: Há meses que não o vejo. Faz dois anos que não tiro férias. Está frio hoje. Vai em dois ou mais anos que eles se separaram. Obs: Nas locuções verbais, o verbo impessoal transmite sua impessoalidade ao verbo auxiliar. Deverá haver feiras de artesanato nas férias. Está fazendo alguns dias que ela esteve aqui. 03. Concordância do verbo PARECER: O verbo parecer antes de infinitivo admite duas concordâncias: As cenas do palhaço pareciam alegrar a criançada. As cenas do palhaço parecia alegrarem a criançada. 04. Concordância da expressão HAJA VISTA: Pode ser empregada de três modos, embora a construção mais frequente dessa expressão, com o valor de veja, é ter o verbo invariável, qualquer que seja o número do substantivo seguinte: Hajam vista os quadros deste pintor. Haja vista os quadros deste pintor. Haja vista aos quadros deste pintor. 4 Atualizada em 10/1/2011 Neste curso os melhores alunos estão sendo preparados pelos melhores Professores

6 05. Com sujeito oracional: Fica no singular o verbo que tem por sujeito uma oração: Ainda falta comprar os cartões. Estas são as realidades que não adianta esconder. (sujeito de adianta: esconder que estas são as realidades) 06. Com sujeito formado por número percentual: Nas linguagens modernas em que entram expressões numéricas de porcentagem, a tendência é fazer concordar o verbo com o termo preposicionado que especifica a referência numérica: Noventa por cento do Brasil assistiu à transmissão dos jogos da Copa. Noventa por cento dos brasileiros assistiram aos jogos da Copa. 07. Concordância na locução verbal: Cabe ao verbo auxiliar concordar com o sujeito: Bem sei que me podem vir com duas objeções que geralmente se costumam fazer. CONCORDÂNCIA DO VERBO COM O SUJEITO COMPOSTO 01. Com sujeito composto anteposto ao verbo: O verbo vai para o plural: A secretária e o diretor chegaram pontualmente. 02. Com sujeito composto posposto ao verbo: O verbo concorda com o núcleo mais próximo ou com todos, ficando no plural: Foi ao cinema a mãe, os filhos e a filha. (ou foram). 03. Com sujeito composto de pessoas diferentes: O verbo vai para o plural na pessoa que prevalecer: * a 1ª pessoa prevalece sobre a 2ª e a 3ª: Eu, tu e ele faremos a proposta ao professor. * havendo 2ª pessoa (tu, vós) e 3ª pessoa (ele, eles), o verbo pode ficar na 2ª ou 3ª pessoa: Tu e ele sois amigos? (ou são) 04. Com núcleos do sujeito ligados por OU: Quando os núcleos do sujeito forem ligados pela conjunção ou, poderão ocorrer as seguintes concordâncias: * o verbo ficará no singular sempre que houver ideia de exclusão: * o verbo irá para o plural se não houver ideia de exclusão: A bebida ou o fumo prejudicam a saúde. O excesso de trabalho ou o excesso de ginástica provocam dores. * o verbo concordará com o núcleo mais próximo se houver ideia de retificação: Até agora não foi solicitada a passagem ou as passagens aéreas. O marginal ou os marginais arrebentaram a porta da escola, por nada. 05. Com sujeito formado pela expressão um ou outro o verbo fica no singular. Hoje, um ou outro viaja a Brasília. 06. Se o sujeito for um e outro o verbo ficará no singular ou no plural: Um e outro saiu. (ou saíram) Obs: Constituído o sujeito por nem um nem outro, o verbo fica no singular. Nem um nem outro sistema pode ser bom para o país. 07. Com núcleos do sujeito ligados por COM: Quando os núcleos do sujeito forem ligados pela preposição com, o verbo irá para o plural. O pedreiro com o marceneiro não terminaram o serviço a tempo. OBS: Admite-se o verbo no singular quando se quer enfatizar o primeiro elemento do sujeito: A mulher, com os filhos menores, conseguiu a pensão alimentar. 08. Se o sujeito for ligado por conjunções do tipo tanto...como, não só...mas também: O verbo ficará no plural: Tanto Emília como Leonor saíram depressa. 09. Com sujeito constituído de infinitivos: Quando os núcleos de um sujeito forem constituídos de infinitivos, poderão ocorrer as seguintes concordâncias: * o verbo irá para o plural se os infinitivos aparecerem determinados ou se forem antônimos. O trabalhar e o descansar são direitos de qualquer pessoa. Imergir e emergir eram tarefas do mergulhador. * o verbo ficará no singular se os infinitivos não aparecerem determinados: Trabalhar e descansar é direito de qualquer pessoa. José ou Gilberto carará com Claúdia. Atualizada em 10/1/2011 Neste curso os melhores alunos estão sendo preparados pelos melhores Professores 5

7 10. Se o sujeito composto for resumido por pronome indefinido (tudo, nada, ninguém): O verbo fica no singular: Parentes, vizinhos, conhecidos, ninguém duvidava de sua honestidade. Conselhos, advertências, repreensões, nada o demovia daquela ideia. 11. Se o sujeito for composto por núcleos sinônimos ou em enumeração gradativa: Pode-se usar a concordância com todos os núcleos ou com o mais próximo: Raiva e ódio de todos o dominava naquele instante. (ou dominavam). Um dia, um mês, um ano não bastava para esquecer a partida do filho (ou bastavam). 12. A concordância no aposto: * Quando a um sujeito composto se seguem, como apostos, expressões e valor distributivo como cada um, cada qual, o verbo, posposto a tais expressões, concorda com elas: Pai e filho, cada um seguia por seu caminho. * Se o verbo vem anteposto a essas expressões, o verbo vai para o plural: Eles saíram cada um com sua bicicleta. Concordância do verbo SER: A concordância do verbo de ligação SER costuma variar, ora se fazendo com o sujeito ora com o predicativo. 1. Quando o sujeito ou o predicativo for constituído por nome de pessoa ou por um pronome pessoal, a concordância do verbo ser se fará com a pessoa gramatical. Renato era as esperanças dos torcedores. A mais viva manifestação de entusiasmo da classe são eles. 2. Quando ou o predicativo ou o sujeito for nome de coisa ou estiver no singular e o outro no plural, o verbo ser concordará preferencialmente com o que estiver no plural. Os livros são a minha paixão. A minha paixão são esses quadros antigos. 4. Quando o verbo ser constituir, junto com seu predicativo, as expressões é muito, é pouco, é mais de, é menos de, é tanto, especificando preço, peso, medida, quantidade, ele ficará no singular. Cinco quilos de carne é muito. É pouco vinte dólares. 5. Quando indicar hora e distância, o verbo ser concordará com o predicativo. Nesse caso, ele é impessoal, ou seja, não apresenta sujeito. Daqui até a feira são dois quilômetros. É uma hora. Obs: Na indicação de datas, o verbo ser admite duas construções: É (dia) 12 de junho. São 12 (dias) de junho. Exercícios: 1) Já 7 h quando, a fumaça e o fogo, os bombeiros abandonaram o local. a) deveria ser extintos b) deveria ser extinta c) deveria ser extintas d) deveriam ser extinto e) deveriam ser extinta 2) Assinale a alternativa correta quanto à concordância verbal: a) Minha alegria são os meus netos. b) No amor nem tudo é alegrias. c) É oito e quinze da noite. d) Três quilos de arroz são pouco. e) Nenhuma das alternativas. 3) Indique onde ocorre erro de concordância verbal: a) O menino brincalhão e o pai partiu cedo. b) Pedro e eu voltaremos logo. c) O vento e a chuva cessaram. d) Você e Paulo irão ao jogo. e) Cláudio e tu partireis logo. 4) Assinale a sentença em que a concordância verbal está correta, de acordo com a norma culta da língua. a) Aconteceu muitos fatos importantes no último fim de semana. b) Existe desportistas que usam roupas bem coloridas. c) A maioria das crianças gosta de brincar de corrida. d) Até pouco tempo, não haviam muitas pesquisas sobre o modo de correr dos animais. e) O tempo bom e a temperatura amena da manhã convida a uma corrida ao ar livre. Obs: Nesse caso, também se faz a concordância com o elemento que se quer enfatizar: A vida é esperanças. 3. Quando o sujeito for um dos pronomes tudo, isso, isto, aquilo, o verbo ser concordará de preferência com o predicativo: Aquilo eram os restos da ceia. 6 Atualizada em 10/1/2011 5) Considere as orações: I. Faz dois anos que ele morreu. II. Haviam muitos carros na estrada. III. Deve haver muitos perigos nesta estrada. De acordo com a norma culta: a) somente I está correta. b) somente II está correta. c) I e II estão corretas d) I e III estão corretas. e) Nenhuma está correta. Neste curso os melhores alunos estão sendo preparados pelos melhores Professores

8 6) Considere as orações: I. Aqui não falta diversões. II. O grupo de meninos recebeu o prêmio. III. A maior parte dos condôminos não compareceu à reunião. De acordo com a norma culta: a) somente I está correta. b) somente II está correta. c) I e II estão corretas. d) II e III estão corretas. e) nenhuma está correta. 7) É provável que vagas no Conselho, mas não pessoas interessadas. São muitas as formalidades a cumpridas. a) hajam existem serem b) hajam existem ser c) haja existem serem d) haja existe ser e) haja existe serem REGÊNCIA NOMINAL Regência nominal é a maneira como o nome (substantivo, adjetivo ou advérbio) se relaciona com os seus complementos. Há nomes que admitem mais de uma preposição sem que o sentido seja alterado. Estou habituado a esse tipo de serviço. Estou habituado com esse tipo de serviço. Há outros nomes, porém, que, dependendo do sentido, pedem uma ou outra preposição. Preciso justificar a minha falta à reunião. (ausência) Estou em falta com meus amigos, não os procuro faz tempo (dívida) Relação de alguns nomes com suas preposições mais usuais: 8) Assinale a alternativa em que a concordância verbal está incorreta: a) Precisam-se de vendedores. b) Faz cinco meses que não o vejo. c) Ele e ela são bons amigos. d) Compram-se livros usados. e) Deve haver muitos candidatos a esta vaga. 9) Assinale a alternativa correta quanto á concordância verbal: a) Haviam dois alunos no corredor. b) Fazem quatro meses que não o vejo. c) Eu e tu começaríeis a tarefa logo. d) Eu era um dos que mais brincavam na escola. e) É oito e quinze da noite. 10) muitas dificuldades, mas algumas oportunidades no segundo tempo. a) houve surgiu b) haviam surgiu c) houveram surgiu d) houveram surgiram e) houve surgiram VOZES VERBAIS São três as vozes verbais: a) ativa: o sujeito pratica a ação. Ex: O garoto quebrou o copo. b) passiva: o sujeito sofre a ação. Ex: O copo foi quebrado pelo garoto. A voz passiva pode ser: * analítica: (verbo auxiliar ser seguido de particípio). Ex: Um fato importante foi divulgado. * sintética: (verbo transitivo direto acompanhado do pronome se). Ex: Divulgou-se um fato importante. Obs: O pronome se, neste caso, é chamado de pronome apassivador. c) reflexiva: o sujeito pratica e sofre a ação. Ex: O garoto machucou-se. Obs: O pronome se, neste caso, é chamado de pronome reflexivo. acostumado a, com afável com afeiçoado a, por aflito com, por alheio a, de ambicioso de amizade a, por, com amor a, por ampliação de ansioso de, para, por apaixonado por apto a, para atencioso com aversão a, por ávido de, por conforme a constituído com, de, por contemporâneo a, de contente com, de, em, por cruel com, para curioso de desgostoso com, de desprezo a, de, por destinado a devoção a, por devoto a, de discussão de, sobre, entre dúvida e, sobre, acerca de empenho de, em, por falta a, com feito de, com imbuído de imune a, de inclinação a, para, por incompatível com junto a, de preferível a propenso a, para próximo a, de respeito a, com, de, por situado a, em entre último a, de, em único a, em, entre, sobre visita a Atualizada em 10/1/2011 Neste curso os melhores alunos estão sendo preparados pelos melhores Professores 7

9 REGÊNCIA VERBAL Regência verbal é a maneira como o verbo se relaciona com os seus complementos. Há verbos que admitem pais de uma regência sem que o sentido seja alterado. Aquele homem não esquecia os favores recebidos. Aquele homem não se esquecia dos favores recebidos. Há outros verbos, porém, que, mudando-se a regência, mudam de significado. Nesta cidade aspiramos ar poluído. (sorvemos) Eles aspiram a um mês de férias. (almejam) Regência de alguns verbos: 01. Agradar / desagradar com preposição a. O desfile de modas agradou ao público. Desagradou-lhe a atitude desonesta. OBS: No sentido de fazer carinho, é sem preposição. José queria agradar sua irmã que estava triste. 02. Agradecer pode aparecer: a) sem preposição (referindo-se à coisa) Agradeci o presente. Agradeci-o. b) com preposição a (referindo-se à pessoa) Agradeci ao amigo. Agradeci-lhe. 03. Aspirar pode aparecer: a) sem preposição (sentido de sorver, absorver) O doente aspirou o álcool e começou a melhorar. b) com preposição a (sentido de almejar, pretender) Os trabalhadores aspiravam a maior segurança no trabalho. OBS: Este verbo não admite as formas pronominais lhe, lhes, mas sim as formas a ele(s), a ela(s). A televisão anunciou os vários tênis da moda, mas não aspirávamos a eles. 04. Assistir pode aparecer: a) sem preposição (sentido de ajudar, dar assistência). O veterinário assistiu o gato com muita dedicação. d) com preposição em (sentido de morar, residir). A carioca assiste na cidade do Rio de Janeiro. 05. Chamar admite as seguintes construções: a) sem preposição: Chamaram-no fofoqueiro. Chamaram-no de fofoqueiro. b) com preposição: Chamaram-lhe fofoqueiro. Chamaram-lhe de fofoqueiro. 06. Chegar / Ir - com preposição a: Cheguei ao cinema. Fui ao cinema. OBS: O verbo ir também admite a preposição para: Fui para Santos. 07. Ensinar com preposição a: Marisa ensinava pintura aos jovens. OBS: Quando o verbo ensinar aparece seguido de oração iniciada pela preposição a, são admitidas as seguintes construções: Marisa ensinava-os a pintar belos quadros. Marisa ensinava-lhes a pintar belos quadros. 08. Esquecer / lembrar - podem aparecer: a) sem preposição quando não forem pronominais: Esqueci o livro de História. Lembrei o nome do artista. b) com preposição de quando forem pronominais: Esqueci-me do livro de História. Lembrei-me do nome do artista. c) sem preposição (sentido de fazer recordar): Marcelo lembra o pai na maneira de falar. d) com preposição a ou de (sentido de advertir): Lembramos aos alunos a hora da prova. Lembramos os alunos da hora da prova 8 b) com preposição a (sentido de presenciar) As mulheres assistiram ao espetáculo. OBS: Neste sentido, o verbo assistir não admite as formas pronominais lhe, lhes, mas sim a ele(s), a ela(s). O torneio de natação foi muito divulgado, por isso todos assistiram a ele. c) com preposição a (sentido de caber, pertencer). Assiste ao técnico o trabalho de escalar o time. Atualizada em 10/1/ Namorar sem preposição: Marisa namorou Júlio durante muito tempo. 10. Obedecer / desobedecer com preposição a: Os motoristas obedecem aos sinais de trânsito. Poucos desobedeciam à faixa de pedestres. 11. Pagar / perdoar podem aparecer: a) sem preposição quando refere-se à coisa. Neste curso os melhores alunos estão sendo preparados pelos melhores Professores

10 Há governos que não pagam o décimo terceiro salário. O bom homem perdoava nossas falhas. b) com preposição quando refere-se à pessoa: Já pagaram ao conferencista. O governo não perdoa aos devedores. 12. Preferir com preposição a: Prefiro cinema a teatro. 13. Proceder pode aparecer: a) sem preposição (sentido de ter fundamento): Tua resposta estúpida não procede. b) com preposição de (sentido de originar-se): Muito de nossa cultura procede da África e dos povos indígenas. 14. Querer pode aparecer: a) sem preposição (sentido de desejar). Queríamos um pouco de paz. b) com preposição a (sentido de estimar, gostar) Aquela senhora queria muito aos netos. Quero-lhe muito; por isso conte comigo. 15. Simpatizar / antipatizar com preposição com: Toda a classe simpatizou com a nova aluna. A classe antipatizou com o novo aluno. 16. Visar pode aparecer: a) sem preposição (sentido de mirar, apontar e passar visto) O homem visou o alvo a disparou o tiro. Visamos o cheque antes de entregá-lo. b) com preposição a (sentido de pretender) Nós visávamos a um pouco de sol. Exercícios: 1) Assinale a opção em que há uso INADEQUADO da regência verbal, segundo a norma culta da língua. a) É interessante a obra de Freyre com a qual a de Sérgio Buarque compõe uma dupla magistral. b) É necessário ler estes livros nos quais nos vemos caracterizados. c) Chico Buarque, por quem os brasileiros têm grande admiração, é filho de Sérgio Buarque. d) É tão bom escritor que não vejo alguém de quem ele possa se comparar. e) Valoriza-se, sobretudo, aquele livro sob cujas leis as pessoas traçam suas vidas. 2) Indique a oração em que a regência verbal está incorreta: a) Assistimos ao show pela TV. b) Fábio prefere teatro a cinema. c) Raquel aspirou ao perfume da flor. d) Devemos obedecer às leis. e) Gisele namora Juliano. 3) Assinale a frase que apresenta um erro de regência verbal: a) Este autor tem ideias com que todos nós simpatizamos. b) Eis a ordem contra a qual nos insurgimos. c) Aludiram a acidentes de que ninguém mais se lembrava. d) Qual o cargo a que aspiras? e) Há fatos que nunca esquecemos. 4) O funcionário ele se referiu é pessoa se pode confiar. a) que da qual b) a que quem c) a quem em que d) do qual que e) o qual em que 5) Assinale a alternativa que preencha corretamente os espaços da seguinte frase: Posso informar senhores ninguém, na reunião, ousou aludir tão delicado assunto. a) aos de que o b) aos de que ao c) aos que à d) os que à e) os de que a 6) Os encargos nos obrigam são aqueles o diretor se referia. a) de que que b) a cujos cujo c) por que que d) cujos cujo e) a que a que 7) Não aprovo os recursos se valeu, embora, a rigor, não normas usuais. a) de que infringem b) com que infrinjam às c) de que infrinjam as d) a que infrinjam às e) de que infrinjam às 8) Sendo o carnaval uma das festas mais gosto, achei preferível ir ao baile viajar para a fazenda ou para o litoral. a) que à b) que do que c) das quais - que d) de que a e) de que do que 9) A opção que completa corretamente os espaços é: Obedeceu instruções tratam as normas. a) a que b) às - que c) as de que d) à de que e) às de que 10) Assinale a opção que preenche corretamente as lacunas da frase: As mulheres, olhos as lágrimas caíam, assistiram a uma cena não gostavam. a) cujos que b) em cujos que c) de cujos de que Atualizada em 10/1/2011 Neste curso os melhores alunos estão sendo preparados pelos melhores Professores 9

11 d) cujos de que e) de cujos que COLOCAÇÃO DOS PRONOMES OBLÍQUOS ÁTONOS O pronome pessoal oblíquo átono, em relação ao verbo, pode aparecer em três posições: - antes do verbo (próclise); - no meio do verbo (mesóclise) - depois do verbo (ênclise) Próclise: A próclise sempre que há palavras que atraiam o pronome pra antes do verbo, como: a) os advérbios de modo geral: Não o procurei para pedir favores. Aqui se vive bem Talvez o veja ainda hoje. Obs: Se houver pausa após o advérbio, usa-se a ênclise: Antigamente, preservava-se mais a saúde. b) os pronomes demonstrativos,indefinidos e relativos: Aquilo me entristeceu. Algo lhe avisava para não sair de casa. Este é um lugar onde me sinto bem. c) as conjunções subordinativas: Comprarei isso se me for útil. É necessário que o leve ao médico. Quando me procurares, estarei bem longe daqui. Algumas conjunções subordinativas: que, se, caso, quando, conforme, segundo, embora etc. d) a preposição em seguida de gerúndio: Em se tratando de dinheiro, não fale comigo. Em se pensando em verão, pensa-se em praia. e) em frases exclamativas: Quanto me doeu essa distância! Como se maltratam com essas agressões! f) em frases interrogativas: Quando me escreverás? Quanto me cobrará pelo conserto do fogão? Quem se atreve a tocar neste animal? g) em frases optativas( expressam desejos, previsões). O anjo da guarda o ilumine. A vida lhe seja calma. Mesóclise: A mesóclise ocorre somente com verbos no futuro do presente ou no futuro do pretérito, desde que não se justifique a próclise. Comemorar-se-á o dia dos pais sem gastos supérfluos. Procurar-me-iam caso precisassem de um fiador. Obs: Havendo um dos casos que justifique a próclise, desfaz-se a mesóclise: Tudo lhe contarei, pois não há segredos entre nós. Ênclise: A ênclise ocorre: a) em frase iniciada por verbo desde que não esteja no futuro: Ouvindo-o cantar, reconheci a música do sertão. Importava-se com o que a vizinhança falava. b) nas orações reduzidas de infinitivo: Convém contar-lhe tudo. Espero roubar-lhe um beijo hoje à noite. c) nas orações reduzidas de gerúndio: Ele recuou, amedrontando-se com o barulho do telhado. O guarda apitou, avisando-lhe que era proibido estacionar. d) nas frases imperativas afirmativas: Pai, ajude-me. Atenda ao padeiro e pague-lhe. Colocação dos pronomes oblíquos átonos nas locuções verbais: a) com verbo auxiliar + infinitivo ou gerúndio: Se não houver fator que justifique a próclise, o pronome poderá ser colocado: * depois do verbo auxiliar: Devo-lhe mandar o livro hoje. * depois do infinitivo ou gerúndio: Devo mandar-lhe o livro hoje. Se houver fator que justifique a próclise, o pronome poderá ser colocado: * antes do verbo auxiliar: Nada lhe devo contar. * depois do infinitivo ou gerúndio: Nada devo contar-lhe. b) com verbo auxiliar + particípio: Se não houver fator que justifique a próclise, o pronome ficará depois do verbo auxiliar. Haviam-me oferecido um bom emprego. Se houver fator que justifique a próclise, o pronome ficará antes do verbo auxiliar. Não me haviam oferecido um bom emprego. 10 Atualizada em 10/1/2011 Neste curso os melhores alunos estão sendo preparados pelos melhores Professores

12 Exercícios: 1) A alternativa que apresenta colocação correta do pronome é: a) Não afastarei-me de você. b) Deus pague-lhe por tudo. c) Aqui se aprende a ler e a escrever. d) Me disseram a verdade a seu respeito. e) Talvez veja-o ainda hoje. 2) Assinale a frase em que a colocação pronominal está correta: a) Não me vingarei de ninguém. b) Aqui vive-se muito bem. c) Os anjos protejam-lhe. d) Em tratando-se de trabalho, estamos bem realizados. e) Isto custou-me caro. 3) Os projetos que estão em ordem; ainda hoje, conforme. a) enviaram-me - devolvê-los-ei lhes prometi b) enviaram-me - os devolverei lhes prometi c) enviaram-me os devolverei prometi-lhes d) me enviaram os devolverei prometi-lhes e) me enviaram devolvê-los-ei lhes prometi. 4) Todas as orações abaixo apresentam próclise, exceto: a) Isso nos preocupa muito. b) Não me faça esperar demais. c) Irritou-se com o cinismo de sua resposta. d) Faremos o que nos parecer melhor. e) Confesso que não me esforcei muito. 5) Indique a alternativa em que a colocação pronominal está correta: a) Encontrarei-o mais tarde para irmos ao cinema. b) Coloco-me à sua disposição para ajudar no que for necessário. c) Entregaria-lhe um presente maravilhoso. d) Precisamos o encontrar o mais breve possível. e) Você talvez encontre-o na festa. 6) Assinale o único período em que a mesóclise é inadequada: a) Não pedir-lhe-ei nada. b) Dir-se-ia que pairava sobre nós uma divindade funesta. c) Se mergulhares um pano vermelho neste rio, retira-loás cheio de piranhas. d) Sentir-me-ia mais aliviado, se conseguisse chorar um pouco. e) Por este processo, chegar-se-ia a melhores resultados. 7) Suas desventuras com que ela. a) faz una-se b) fazem se une c) fazem - unem-se d) faz se una e) fazem se una c) faria se contava havia d) ia fazer se contavam havia e) faziam contavam-se tinha 9) Assinale a alternativa em que a oração está na voz passiva: a) Comentaram muito o caso. b) Ela parece nervosa. c) O pacote foi entregue por Amanda. d) Ele tinha levado a correspondência. e) Ana analisou todas as propostas de emprego. 10) Se a oração A empregada tinha quebrado alguns pratos na cozinha fosse escrita na voz passiva ficaria: a) Alguns pratos tinham sido quebrados na cozinha pela empregada. b) Alguns pratos tinham quebrado na cozinha pela empregada. c) Alguns pratos haviam sido quebrados na cozinha pela empregada. d) Alguns pratos serão quebrados na cozinha pela empregada. e) Alguns pratos seriam quebrados na cozinha pela empregada. CRASE 1) CASOS EM QUE OCORRE A CRASE: a) Antes de palavras femininas que admitem artigo, desde que o termo regente exija preposição. Ex: Devemos obedecer às leis. José foi à loja de calçados. Fui à Bahia (Voltei da Bahia) Vou a Campinas (Volto de Campinas) Obs: Os nomes de lugar passam a exigir crase, quando vêm seguidos de um termo especificador. Ex: Vou à Campinas de meus avós. Vou à Curitiba de meus pais. b) Com os pronomes demonstrativos aquele, aquela, aqueles, aquelas e aquilo, desde que o termo regente exija a preposição a. Ex: Fui àquele cinema. Refiro-me àquilo. c) Com os pronomes demonstrativos a, as representando aquela ou aquelas, desde que o termo regente exija preposição. Ex: Esta cena é igual à que vi ontem. Estas cenas são iguais às que vi ontem. d) Antes dos pronomes relativos a qual ou as quais, desde que o termo regente exija preposição. Ex: Esta é a moça à qual me referi. Estas são as moças às quais me referi. e) Na indicação de horas determinadas ou quando a hora vier precedida de artigo. Ex: Chegamos à uma hora. A secretaria ficará aberta das 8 às 17 h. (de+as) 8) Já cinco anos que aquelas histórias na cidade; e muitas pessoas que acreditavam nelas. a) fazia se contava houve b) iam fazer contavam-se haviam f) Nas locuções adverbiais femininas: à tarde, à noite, às mil maravilhas, à esquerda, à direita, à toa, às pressas, à vontade, etc. Ex: Saímos à noite. Sentiu-se à vontade. Atualizada em 10/1/2011 Neste curso os melhores alunos estão sendo preparados pelos melhores Professores 11

13 Obs: É opcional a crase quando indicam meio ou instrumento. Ex: Ele escreveu o documento a (ou à ) máquina. Ele repeliu o invasor a (ou à ) bala. g) Nas locuções prepositivas formadas de palavras femininas: à beira de, à custa de, à força de, à sombra de, etc. Ex: Era bonito o entardecer à beira do lago. À custa do irmão, ela conseguiu estudar. h) Nas locuções conjuntivas: à medida que, à proporção que. Ex: À medida que caminhava, recordava-se da infância. A saudade aumentava à proporção que chegavam suas cartas. i) Quando estiver subentendida a palavra moda: Ex: Fizemos bacalhau à portuguesa. Comemos bife à milanesa no almoço. j) Após a palavra devido: Devido à crise financeira, não pudemos viajar. Devido às circunstâncias adversas, deixamos de viajar. 2)CASOS EM QUE NÃO OCORRE A CRASE: a) Antes de palavra masculina. Ex: Gostava de andar a cavalo. Maurício gosta de andar a pé. Obs: Há crase quando estiver subentendida a locução prepositiva à moda de. Ex: Elaborou um texto à Graciliano Ramos. Usava sapatos à Luis XV. b) Antes de verbo. Ex: Estou disposto a colaborar. Fiquei a esperar por você. c) Antes da maioria dos pronomes por eles não admitirem artigo. Ex: Dirijo-me a Vossa Excelência com todo o respeito. Respondi a todas as cartas que recebi. Obs: * Os pronomes senhora, senhorita, madame e doutora admitem artigo. e) Antes das palavras casa e terra quando não tiverem elementos modificadores. Ex: Chegaram a casa e não disseram nada. As naus voltaram a terra. * Quando essas palavras aparecem com modificadores, há crase. Ex: Chegaram à casa de César muito tarde. O marinheiros voltaram à terra de origem. Obs: * A crase é obrigatória quando casa não significa lar, domicílio. Ex: Poucos têm acesso à Casa da Moeda. O presidente americano regressou à Casa Branca. Fui à Casa Costa comprar um presente. * Quando terra se referir ao planeta, há crase. Ex: Os astronautas voltaram à Terra. f) Entre palavras repetidas. Ex: Gota a gota a água cairá no balde. Conversamos face a face. g) Na expressão a distância haverá crase se essa expressão vier determinada, caso contrário, não haverá crase. Ex: Os pais observam os filhos à uma distância de uns cem metros.(determinada) Meu carro ficou a uma distância grande do colégio. (indeterminada) h) Antes de numerais cardinais quando não indicarem horas e não estiverem precedidos de artigos. Ex: Morei na Europa de 1980 a Daqui a quatro semanas muita coisa terá mudado. i) Diante do artigo indefinido uma. Ex: Dirijiu-se a uma loja de conveniências. CASOS EM QUE A CRASE É FACULTATIVA: a) Antes de nomes próprios femininos referentes a pessoas, no trato familiar e íntimo. Ex: Entreguei a carta a (ou à ) Júlia. b) Antes de pronomes possessivos femininos. Ex: Não me referi a (ou à ) sua capacidade. Referiu-se a (ou à ) minha viagem. Peça desculpas a (ou à )sua irmã Pedi um lanche às nossas professoras. (crase obrigatória) Ex: Peço à senhora que fique mais um pouco. É um favor que peço à senhorita. * Há pronomes que admitem o artigo, dando ensejo à crase. Ex: Não fale nada às outras colegas. Assistimos sempre às mesmas cenas. Não temo as acusações de Pedro, às quais responderei oportunamente. d) Quando o a estiver no singular, e a palavra seguinte, no plural. Ex: Discutiam a portas fechadas. Não tenho o hábito de ir a reuniões de condomínio. Obs: * Ocorrendo a elipse do substantivo, haverá crase. Ex: Eu fui à formatura dele, mas ele não compareceu à minha (formatura). c) Na locução prepositiva até a. Ex: Levou a discussão até as (ou às) últimas consequências. Exercícios: 1) vários anos não quaisquer alterações nos estatutos da empresa. A assembleia geral será daqui um mês. a) À se faz há b) Há se fazem à 12 Atualizada em 10/1/2011 Neste curso os melhores alunos estão sendo preparados pelos melhores Professores

14 c) Há se faz a d) A se fazem há e) Há se fazem a 2) A conclusão que chegamos era correta, pois, relativamente assunto, estávamos muito tempo convencidos da inutilidade de outras tentativas. a) a aquele há b) a àquele há c) a àquele a d) à àquele a e) à aquele à 3) Assinale a alternativa em que é obrigatório o uso do acento grave: a) Os turistas visitaram a cidade. b) Estou apto a fazer a prova. c) Ele sempre anda a cavalo. d) Janete saiu as treze horas. e) Voltamos a casa muito tarde. 4) Assinale a alternativa em que está correto o uso da crase: a) Ela estava à uma certa distância b) O marinheiro voltou à terra. c) Irei à Florianópolis neste fim de semana. d) Recorreu à mim quando foi preciso. e) Refiro-me àquele fato. 5) A corrida dos atletas em busca de medalhas deu todas as pessoas muita emoção. muito tempo, eles se referem prova que foi ganha na Itália como mais difícil. Assinale a opção que preenche adequadamente as lacunas do texto acima. a) à - À - a - a b) a - À - à - a c) à - Há - a - a d) à - Há - à - à e) a - Há - à a c) Há a a que d) Faz à à que e) Fazem a à qual 9) Complete as lacunas das frases com a, as, à, às. 1. tarde foi bem aproveitada. 2. Ele foi trazido força. 3. O novo funcionário pode prestar informações necessárias. 4. Todos os candidatos estarão sujeitos regras. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de preenchimento das lacunas, de cima para baixo. a) a à as às b) à a as as c) a a as às d) à à às as e) a a às às 10) É obrigatório o uso da crase em: a) Antônio não se referiu aquela funcionária. b) Peço a Vossa Excelência que permaneça no país. c) Não me refiro a sua capacidade. d) Ele anda a pé todo o trajeto. e) Vou a Belo Horizonte no próximo feriado. PONTUAÇÃO a) Ponto final (. ) é usado: * ao final de frases declarativas e de frases imperativas: Ex: Um experiente jornalista prestou enorme serviço à imprensa brasileira. Faça o favor de me passar o caderno. * nas abreviaturas: 6) Só NÃO deve receber acento grave o a(s) da opção: a) Devido as notícias de que o jornalismo estaria terminando, houve preocupação. b) A medida que o tempo passa, vemos que muitas previsões estavam erradas. c) Refere-se a informações retiradas da Internet. d) O mundo fica sempre a espera de novas tecnologias. e) As vezes, há previsões meramente especulativas. I. Garanto você que sei a resposta. II. Iremos pé. iii. Estou esperar por você aqui. a) a a - a b) a à - a c) à a - à d) à à à e) a a - à 8) dias que não se consegue chegar nenhuma das localidades os socorros se destinam. a) A à que b) À à em que Ex: Sr. (senhor), a.c. (antes de Cristo), etc. b) Ponto de interrogação (? ) é usado: * ao final de qualquer interrogação direta. Ex: Onde estarão as causas dos problemas sociais brasileiros? * no fim de uma pergunta intercalada, que pode estar entre parênteses. 7) Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente Ex: A imprensa as (quem o contesta?) é o mais poderoso lacunas: meio que se tem inventado para a divulgação do pensamento. c) Ponto de exclamação (! ) é usado: * ao final de frases exclamativas, imperativas e, normalmente, depois de interjeições. Ex: Que bom seria se todos tivéssemos os mesmos direitos! Vamos à luta! Céus! Que injustiça! * substitui a vírgula, depois de um vocativo enfático: Ex: Colombo! fecha a porta dos teus mares! (Castro Alves) Atualizada em 10/1/2011 Neste curso os melhores alunos estão sendo preparados pelos melhores Professores 13

15 d) Vírgula (, ) é usada: * nas datas, para separar o nome da localidade: Ex: Curitiba, 29 de abril de * para indicar a elipse de um termo (geralmente de um verbo). Ex: Uns diziam que se matou; outros, que fora para o Acre. * para separar termos de mesma função sintática. Ex: Crianças, jovens e velhos participaram do manifesto contra a inflação. * para separar o vocativo; Ex: Oremos, Maria, porque eu quero agradecer ao Divino Criador sua proteção sobre esta casa. * para separar o aposto. Ex: O Brasil, um dos maiores países do mundo, tem a maior parte de sua população desnutrida. * para separar palavras e expressões explicativas ou retificativas como: por exemplo, ou melhor, isto é, aliás, além disso, então, a saber, etc. Ex: Eles viajaram ontem, aliás, anteontem. * para separar certos predicativos. Ex: Triste e solitário, caminhava o homem pelas ruas movimentadas. * para separar adjunto adverbial, quando ele é extenso ou quando se quer destacá-lo: Ex: Assim que acordaram pela manhã, as crianças saíram para o passeio. Obs: O adjunto adverbial, quando breve, pode dispensar a vírgula: Ex: Dentro do navio homens e mulheres conversavam. * para separar termos deslocados de sua posição na frase. Ex: De doce, eu gosto muito. * para separar orações coordenadas assindéticas. Ex: Abriu a porta lentamente, sentiu o silêncio, foi até seu quarto, dormiu em paz. * para separar orações coordenadas sindéticas, com exceção das introduzidas por e, ou e nem. Ex: Falam muito, mas ouvem pouco. Não fique triste, que será pior. orações, como a pausa é acentuada, costuma-se empregar o ponto-e-vírgula em vez de vírgula. Ex: O problema foi exposto; ninguém, entretanto, o resolveu. * para separar orações subordinadas adjetivas explicativas. Ex: O homem, que é um ser inteligente, constrói sua própria vida. * para separar orações subordinadas adverbiais quando antepostas ou intercaladas à oração principal. Ex: Embora estivesse doente, foi trabalhar. Esses fatos, conforme informamos no jornal do meiodia,são falsos. Obs: Se vierem após a oração principal, a vírgula é optativa: Foi trabalhar, embora estivesse doente. * para separar orações reduzidas de gerúndio, particípio e infinitivo: Ex: Chegando os participantes, começaria a reunião. Terminada a festa, os convidados retiraram-se. Nunca se usa vírgula: *entre sujeito e predicado e entre este e seus complementos. Ex: Atletas de várias nacionalidades participarão da maratona. sujeito predicado O.I. * antes de oração adverbial consecutiva: Ex: O vento soprou tão forte que arrancou mais de uma árvore. * para realçar termos que desejamos realçar: Ex: O dinheiro, Paulo o trazia escondido nas mangas do paletó. * para separar elementos paralelos de um provérbio: Ex: Mocidade ociosa, velhice vergonhosa. e) Ponto-e-vírgula ( ;) é usado: * para separar conjunções adversativas e conclusivas, quando a conjunção aparecer no meio da oração. Ex: Esperava obter todas as informações sobre o caso; obtive, porém, apenas algumas. Obs: * As conjunções e, ou e nem quando repetidas ou empregadas enfaticamente, admitem vírgula antes. Ex: Todos cantavam, e dançavam, e sorriam, e estavam felizes. Persegui-lo-ei por mares, ou terras, ou ares. Não irei com você, nem muito menos com ele. * Com exceção da conjunção adversativa mas, que aparece obrigatoriamente no início da oração, as demais adversativas e conclusivas podem também aparecer no meio dela, ficando, assim, entre vírgulas. Separando as * para separar orações, desde que a segunda tenha zeugma: Ex: Vocês lutam por melhores condições de trabalho; nós, por melhores salários. * para separar itens dos enunciados enumerativos: Ex: As águas das chuvas provocam sérios problemas à rede de esgotos. Evite problemas, procedendo da seguinte forma: 14 Atualizada em 10/1/2011 Neste curso os melhores alunos estão sendo preparados pelos melhores Professores

16 a) não ligue ralos de fundo de quintais às redes de esgoto; b) tampe as caixas de inspeção e limpe-as a cada três meses; c) não jogue nos vasos sanitários fraldas descartáveis, absorventes higiênicos, plásticos, estopas, panos e produtos similares. f) Dois-pontos ( : ) são usados: * para anunciar uma citação. Ex: Bem diz o ditado: Vento ou ventura, pouco dura. * antes de certos apostos, principalmente nas enumerações: Ex: Tudo ameaça as plantações: vento, enchentes, geadas, insetos daninhos, bichos, etc. * antes de orações apositivas: Ex: Só ponho uma condição: vai almoçar comigo. * para enunciar um esclarecimento, um resultado ou resumo do que se disse: Ex: O desejo da maioria dos brasileiros é um só: ter melhores condições de vida. Resultado: ganhamos o jogo por 3 a 1. Em resumo: saí do cassino com cinco mil reais no bolso. * para enunciar a fala da personagem. Ex: O pai perguntou: - Aonde vai, garoto? O filho disse: - Vou ao cinema. g) Reticências (... ) são usadas: * para indicar continuidade de uma ação ou fato. Ex: E a vida passa...efêmera e vazia. (Raul de Leoni) * para indicar suspensão ou interrupção do pensamento. Ex: Quem se habitua aos livros... * para representar, na escrita, hesitações comuns na língua falada. Ex: Não quero sair porque...porque...eu não estou com vontade. h) Aspas ( " ) são usadas: * nas citações ou transcrições. Ex: A bomba não tem endereço certo. (Cecília Meireles) * em expressões ou conceitos que se deseja pôr em evidência. Ex: Desde os cinco anos merecera eu a alcunha de menino diabo. (Machado de Assis) País algum sobrevive sob o insensato refrão de que é proibido proibir (Dom Eugênio Sales) * para destacar palavras que representam estrangeirismo, vulgarismo, ironia. Ex: Roberto vestiu um short branco e foi jogar bola. Assim me contou o tira... (Aníbal Machado) Mas que "beleza": sujou a roupa! i) Parênteses ( ) são usados: * para separar qualquer indicação de ordem explicativa. Ex: Mas o tempo (e é outro ponto em que eu espero a indulgência dos homens pensadores!), o tempo caleja a sensibilidade... (Machado de Assis). * para separar indicações bibliográficas: Ex: "O homem nasceu livre, e em toda parte se encontra sob ferros." (Jean-Jacques Rousseau, Do Contrato Social e outros escritos. São Paulo, Cultrix, 1968.) j) Travessão ( - ) é usado: * no discurso direto, para indicar a fala da personagem ou a mudança de interlocutor nos diálogos. Ex: - Você é daqui mesmo? Perguntei. - Sou, sim senhor, respondeu o garoto. (Aníbal Machado) * para separar expressões ou frases explicativas, intercaladas: Ex: Um bom ensino básico diga-se mais uma vez exige a valorização do professor. E logo me apresentou à mulher, - uma estimável senhora e à filha. (Machado de Assis). * para ligar palavras em cadeia de um itinerário, indicar enlace de vocábulos, mas sem formas palavras compostas. Ex: Estrada de Ferro Santos-Jundiaí. Ponte Rio-Niterói. Estrada Belém Brasília. O relacionamento Governo-Congresso. * às vezes, para substituir os parênteses e mesmo a vírgula e os dois-pontos: Ex: Uma das glórias e tantas são elas! da Ordem Beneditina no Brasil é D. Frei Antônio do Desterro. (Carlos de Laet) O que o colono do Maranhão pretendia era isto fazer entradas livres. (Carlos de Laet) Exercícios: 1) Indique a alternativa cuja frase está errada quanto ao uso da vírgula: a) A partir de hoje, todos serão premiados. b) Como era domingo, resolveu ficar em casa. c) A lua, que é um satélite da Terra, vem sendo muito explorada. d) De Luísa e Laura, eu gosto tanto! e) Todos sabemos, que ele não é honesto. 2) Assinale a alternativa em que as vírgulas foram empregadas incorretamente: a) O material escolar, caiu, no chão da sala. b) A sala estava cheia, apertada, muito quente. c) Florianópolis, a Ilha da Magia, recebeu muitos turistas no Carnaval. d) Ninguém compareceu à festa, isto é, foi um fracasso total. e) Todos precisam de auxílio, ou seja, ninguém vive sozinho. Atualizada em 10/1/2011 Neste curso os melhores alunos estão sendo preparados pelos melhores Professores 15

17 3) Assinale a alternativa em que a vírgula foi empregada de modo incorreto: a) Marina,venha já pra cá. b) Curitiba, 15 de novembro de c) Você gosta de ler jornal, e eu livro. d) Luís, aquele rapaz alto, saiu da sala sem avisar. e) Compramos todos os ingredientes necessários para fazer o bolo: farinha, ovos, leite, fermento, açúcar e chocolate. 4) Assinale a alternativa em que a pontuação está incorreta: a) - Aonde você pensa que vai? b) - Como você está linda! disse o rapaz à namorada. c) Comprei leite, frutas, verduras; e carne no supermercado. d) - Professor, preciso tirar uma dúvida. e) - Vou dar este cartão para minha mãe disse o menino à professora. 5) Assinale a alternativa em que o sinal de pontuação foi mal empregado: a) Tudo ameaçava as plantações: vento, enchentes, geadas, bichos. b) Você é daqui mesmo? perguntei. c) O rapaz (caiu das nuvens) ao saber o que acontecera. d) A praia estava cheia de pedaços de madeira, de galhos, de peixes mortos e de gente. e) Que frio, minha gente! 6) Minha está por culpa não sei de. a) pesquiza atrazada quê b) pesquisa atrazada que c) pesquiza atrasada que d) pesquisa atrasada que e) pesquisa atrasada quê 7) Na plenária, estudou-se a de direitos territoriais a. a) sessão cessão estrangeiros b) seção cessão estrangeiros c) secção sessão extrangeiros d) sessão seção estrangeiros e) sessão cessão estranjeiros d) permitais, vossa, lhe deve e) permiti, sua, vos deve. EMPREGO DAS INICIAIS MAIÚSCULAS E MINÚSCULAS: 1) Escrevem-se com letra inicial maiúscula: a) a primeira palavra de período ou citação: Ex: Nossa língua é falada em todos os continentes. Diz um provérbio árabe: A agulha veste os outros e vive nua. b) substantivos próprios: Ex: José, Tiradentes, Brasil, Amazônia, Campinas, Deus, Jesus Cristo, Tupã, Minerva, Via Láctea, Marte, Cruzeiro do Sul, Região Sul, Baixada Fluminense, Triângulo Mineiro, etc. Obs: Grafa-se com inicial minúscula: o deus pagão, a deusa Juno, etc. c) nomes de épocas históricas, datas e fatos importantes, festas religiosas: Ex: Idade Média, Renascença, Páscoa, Natal, Dia das Mães, Plano Real, Semana Santa, etc. d) nomes de altos cargos e dignidades: Ex: Papa, Presidente da república, etc. e) nomes de altos conceitos religiosos ou políticos: Ex: Igreja, Nação, Estado, Pátria, União, República, Império, etc. f) nomes de ruas, praças, edifícios, estabelecimentos, agremiações, corporações, órgãos públicos, etc. Ex: Rua do Ouvidor, Praça da Paz, Edifício Jabuti, Academia Brasileira de Letras, Banco do Brasil, Teatro Municipal, Colégio Santista, Secretaria da Saúde, Guarda Municipal, Ministério da Fazenda, etc. 8) Se eu isso, se os meus direitos, não que me desafiem novamente. a) quiser requerer consentirei b) querer requerer consentirei c) quizer requerer consentirei d) quiser requiser consintirei e) quizer requiser consintirei 9) Eu não a desobediência, embora ela me ; portanto, não comigo. a) premio favoreça conta b) premio favoreça conte c) premeio favorece conte d) premio favorece contes e) premeio favoreça conta 10) Prezado D. Gaspar, V. Exa. Revma. que eu chame atenção para um fato que interessar. a) permitais, vossa, vos deve b) permita, vossa, vos deve c) permita, sua, lhe deve g) nomes de artes, ciências, títulos de produções artísticas, literárias e científicas, títulos de livros, jornais e revistas: Ex: Medicina, Arquitetura, Quinta Sinfonia, Os Lusíadas, O Guarani, Dicionário Geográfico, Brasileiro, Jornal do Brasil, Veja, Isto É, etc. Obs: No interior dos títulos, as palavras átonas, como o o, a, com, de, em, sem, um, etc., grafam-se com inicial minúscula. Ex: A Pata da Gazela, Memórias de um Sargento de Milícias, Triste Fim de Policarpo Quaresma, etc. h) expressões de tratamento: Ex: Vossa Excelência, Senhor Presidente, Excelentíssimo Senhor Ministro, Senhor Diretor, etc. i) nomes de pontos cardeais, quando designam regiões: Ex: Os povos do Oriente, o falar do Norte. Mas: Corri o país de norte a sul. O sol nasce a leste. 16 Atualizada em 10/1/2011 Neste curso os melhores alunos estão sendo preparados pelos melhores Professores

18 j) nomes comuns, quando personificados ou individualizados: Ex: o Amor, a Morte, o Jabuti (nas fábulas), etc. 2) Escrevem-se com letra inicial minúscula: a) nomes de meses, de fetas pagãs ou populares, nomes gentílicos, nomes próprios tornados comuns: Ex: maio, bacanais, carnaval, ingleses, ave-maria, um havana, pau-brasil, etc. b) nomes a que se referem os itens d e e do número 1, quando empregados em sentido geral: Ex: São Pedro foi o primeiro papa. Candidatou-se a presidente da República. As igrejas evangélicas estão cada vez mais cheias. c) nomes comuns antepostos a nomes próprios geográficos: Ex: o rio Amazonas, a baía de Guanabara, o pico da Neblina, etc. d) palavras, depois de dois-pontos, não se tratando de citação direta: Ex: Qual deles: o hortelão ou o advogado? (Machado de Assis) Chegam os magos do Oriente, com suas dádivas: ouro, incenso, mirra. (Manuel Bandeira). COMPREENSÂO E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS Compreensão ou intelecção de texto - consiste em analisar o que realmente está escrito, ou seja, coletar dados do texto. O enunciado se apresenta normalmente assim: Segundo o texto está correta... De acordo com o texto, está incorreta... De acordo com o texto é certo... O autor afirma que... O autor ainda sugere que... Interpretação de texto consiste em saber o que se infere (conclui) do que está escrito. O enunciado normalmente é encontrado da seguinte maneira: Com apoio no texto, infere-se que... O texto possibilita deduzir que... Pretende o texto mostrar que... O texto possibilita o entendimento de que... O texto encaminha o leitor para... Tipologia Textual 1- Dissertação: dissertar significa falar sobre. É o texto em que se expõem ideias, seguidas de argumentos que as comprovem. Na dissertação, o autor deve revelar a sua opinião a respeito do assunto. 2- Narração: texto em que se contam fatos ocorridos em determinado tempo e lugar, envolvendo personagens. 3- Descrição: texto em que se indicam as características de um determinado objeto, pessoa, ambiente ou paisagem. Na descrição, o autor tenta usar os mais variados sentidos para explicar como é o objeto (pessoa/ambiente/paisagem). Ele fala do aroma, dos cheiros, das cores, das sensações, de tudo o que envolve a realidade a ser descrita. Texto para os itens de 1 a 8 Brasil e África do Sul assinam acordo de cooperação O Ministério da Educação do Brasil e o da África do Sul assinaram no início de julho um acordo de cooperação internacional na área da educação superior. Além de apoiar o ensino universitário e prever a promoção conjunta de eventos científicos e técnicos, o acordo contempla o intercâmbio de materiais educacionais e de pesquisa e o incentivo à mobilidade acadêmica e estudantil entre instituições de ensino superior, institutos de pesquisa e escolas técnicas. Para incentivar a mobilidade, além de projetos conjuntos de pesquisa, os dois países devem promover a implantação de programas de intercâmbio acadêmico, com a concessão de bolsas, tanto a brasileiros na África do Sul quanto a sul-africanos no Brasil, para professores e alunos de doutorado e pós-doutorado. Ainda nessa área, a cooperação também prevê a criação de um programa de fomento a publicações científicas associadas entre representantes dos dois países. Segundo o ministro da Educação brasileiro, Fernando Haddad, as equipes de ambos os ministérios da Educação trabalham há tempos na construção de um acordo para incrementar a cooperação entre os dois países. Brasil e África do Sul têm uma grande similaridade de pensamento, oportunidades e desafios. Esperávamos há tempos a formatação de um acordo sólido. Internet: <portal.mec.gov.br> (com adaptações). Exercícios: 1) Julgue os itens a seguir quanto à compreensão do texto e à tipologia textual. 01. A ideia central do texto está resumida no primeiro período do primeiro parágrafo. 02. Depreende-se do texto que o acordo foi assinado de modo intempestivo, o que surpreendeu as autoridades brasileiras da área da educação superior. 03. O ministro da Educação brasileiro pronunciouse favoravelmente ao acordo, assinalando os pontos em comum existentes entre os dois países. 04. Quanto à tipologia, o texto caracteriza-se como informativo. 2) Tomando como parâmetro a norma padrão do português escrito, julgue os itens seguintes, relativos às estruturas linguísticas do texto. 05. Uma forma de evitar a repetição da expressão dois países (R.10, 17, 21) é substituí-la, na linha 17, por: ambos países. 06. Caso se substitua a por as na construção programa de fomento a publicações científicas (R.15-16), o acento grave passa a ser optativo, isto é, pode ser empregado ou não, sem prejuízo da correção gramatical da frase. 07. No último parágrafo, as aspas estão empregadas para indicar que o trecho isolado por elas Atualizada em 10/1/2011 Neste curso os melhores alunos estão sendo preparados pelos melhores Professores 17

19 constitui citação da fala de outrem; no caso, do ministro da Educação brasileiro. 08. Na construção Segundo o ministro da Educação brasileiro, Fernando Haddad, as equipes (R.18-19), o termo Fernando Haddad está isolado por vírgulas por ser aposto. Texto para os itens de 9 a 18 Certamente você já se perguntou por que algumas pessoas têm tanto e outras tão pouco. Talvez a resposta não seja tão complicada quanto se pensa. (...) O principal obstáculo para a prosperidade financeira ou para se lidar com dinheiro é a ausência de educação financeira. Passamos grande parte de nossa vida nos bancos escolares e nunca ou muito raramente recebemos orientação sobre finanças. Educar-se financeiramente é a condição básica para entender como o dinheiro deve ser administrado. Um cidadão educado financeiramente sabe o valor do dinheiro, o quanto é difícil ganhá-lo e a importância de conservá-lo, respeitá-lo e fazê-lo render. E você, é um cidadão educado financeiramente? Saberia o que fazer para ganhar, preservar e aumentar sua riqueza? Quando você encontra uma moeda de dez centavos, como reage? Há pessoas que desperdiçam muito dinheiro. Olham uma moeda de R$ 1 e não veem valor significativo nela. Pode ser que R$ 1 já não compre muita coisa isoladamente. Mas R$ 1 por dia são R$ 30 mensais. Você saberia dizer quanto o desperdício de R$ 1 por dia daria em um ano? E em 10 anos? E em 20 ou 30 ou 40 anos? O que uma pessoa que desconhece os segredos do dinheiro faria se ganhasse R$ 500 mil em um programa de televisão? A grande maioria apresenta uma lista imensa de prioridades como: ajudar um parente ou amigo, comprar uma casa nova, comprar um carro, uma fazenda, fazer lipoaspiração, mudar de visual, trocar todo o guarda-roupa etc. A lista apresenta-se como uma infinidade de itens a serem adquiridos. Este é o grande problema: não podemos ter um dinheirinho a mais e queremos comprar. Compramos os chamados passivos. É considerado passivo tudo aquilo que, além de tirar nosso dinheiro do bolso, gera mais despesas para o nosso orçamento. Uma casa maior, por exemplo, traz consigo novas e maiores despesas. Um carro novo perde 25% do seu valor ao sair da concessionária, além de trazer um aumento de gastos com seguros e impostos. Portanto, toda aquisição deve ser rigorosamente estudada no que diz respeito à sua viabilidade e necessidade. A falta de conhecimento causa problemas como esses. Comprar dívidas é o maior sinal de ausência de educação financeira. G. Santos e C. Santos. Rico ou pobre: uma questão de educação. Campinas: Armazém do Ipê, 2005, p. 4-7 (com adaptações). 3) Acerca da compreensão, da interpretação e da tipologia do texto apresentado, julgue os próximos itens. 09. O segmento a seguir poderia figurar no espaço marcado com (...), sem prejudicar a organização das ideias do primeiro parágrafo: As pessoas educadas financeiramente sabem como fazer para preservar e aumentar sua riqueza. 10. Os autores do texto censuram as pessoas que desperdiçam tempo recolhendo moedas de pouco valor, em vez de tentarem ganhar meio milhão em programas de televisão. 11. Segundo o texto, é uma virtude viver sob o lema: Mais vale um gosto que dinheiro no bolso. 12. Depreende-se do texto a recomendação dos autores a favor da aquisição de passivos à vista, caso se tenha um dinheiro a mais sobrando, já que Comprar dívidas (R.44) é coisa de quem não possui educação financeira. 13. Quanto à tipologia, o texto caracteriza-se como um diálogo, em virtude das perguntas feitas diretamente ao leitor. 4) Julgue os itens que se seguem com relação à análise gramatical de elementos e expressões do texto. 14. Na indagação da linha 1, aparece a expressão por que. Na resposta, a expressão correta seria porque, como aparece a seguir: Algumas pessoas têm mais dinheiro do que outras porque sabem como aumentar sua riqueza. 15. O período contido nas linhas 15 e 16 estaria corretamente reescrito assim: Saberia o que fazer com sua riqueza para preservá-la e aumentá-la? 16. Trocando-se haver por existir (R.17), o verbo existir deve vir no plural, concordando com pessoas, da seguinte forma: Existem pessoas que desperdiçam muito dinheiro. 17. Substituindo-se o termo sublinhado em Olham uma moeda de R$ 1 (R.18) por um pronome pessoal correspondente, considerando a função sintática do trecho, obtém-se: Olham-na. 18. As aspas estão empregadas nas linhas 27 e 34 pelo mesmo motivo: indicar que as palavras por elas destacadas pertencem a linguagem técnico-científica. Hoje, numa sala de aula, o verdadeiro quadro negro é o salário do professor. Max Nunes. O pescoço da girafa: pílulas de humor. São Paulo: Cia. das Letras, 1997, p ) Julgue os itens a seguir quanto à interpretação e análise gramatical do texto acima. 19. O autor censura o tamanho reduzido dos quadros de giz que existem ainda hoje nas salas de aula, comparando-os aos baixos salários do professorado. 20. Na primeira linha, Hoje e numa sala de aula delimitam o tempo e o espaço da frase. 21. A frase manteria o sentido original se fosse assim reescrita: O verdadeiro quadro negro, hoje, em uma sala de aula, é o salário do professor. A FGV e o IBOPE acabam de jogar mais luz sobre as mazelas do ensino no Brasil. A FGV pôs por terra o mito de que a evasão escolar é motivada pela demanda por trabalho e renda. Pouco mais de um quarto (27,1%) dos jovens de 15 a 17 anos de idade afirma ser essa a razão de abandonarem as salas de aula, enquanto 40% simplesmente admitem não se sentirem atraídos pelos estudos. Já o IBOPE ouviu pessoas com mais de 16 anos de idade em todo o país para saber quais são, na opinião deles, os principais problemas da educação. Não se pode dizer que aqui houve surpresas: a desmotivação dos 18 Atualizada em 10/1/2011 Neste curso os melhores alunos estão sendo preparados pelos melhores Professores

20 professores em razão dos baixos salários (19%); a falta de segurança e a penetração de drogas nas escolas (17%); o número insuficiente de unidades de ensino (15%) e de professores (12%); e a falta de qualificação dos docentes (11%). Correio Braziliense, 20/4/2009, p. 12 (com adaptações). 6) Julgue os itens subsequentes, relativos às ideias do texto acima. 22. O texto enumera problemas do ensino no Brasil revelados em pesquisas realizadas recentemente. 23. Segundo as percentagens reveladas pela FGV, de cada 10 jovens de 15 a 17 anos de idade, 4 abandonam a escola por não se sentirem atraídos pelos estudos. 24. O estudo da FGV confirmou uma realidade de que já se tinha conhecimento: a necessidade de se sustentar e ajudar a família tira muitos jovens da sala de aula. 25. O segundo período admite, sem prejuízo do sentido original, a seguinte reescritura: A lenda de que a evasão escolar motiva a necessidade de trabalho e renda foi derrubada pela FGV. Estudo recente afirma que os países pobres podem sofrer mais de 90% dos efeitos humanos e econômicos da mudança climática. Os cinquenta países mais pobres, no entanto, contribuem com menos de 1% das emissões globais de dióxido de carbono, o principal gás do efeito estufa. A África é a região mais ameaçada: quinze dos vinte países mais vulneráveis ficam no continente. O sul da Ásia e os pequenos países insulares em desenvolvimento também estão ameaçados. Os países pobres querem que os ricos assumam metas mais ambiciosas de redução das emissões de gases do efeito estufa e que transfiram dinheiro e tecnologia para ajudar na redução dos efeitos da mudança climática nas nações em desenvolvimento. Jornal do Brasil, 25/8/2009, p. A20 (com adaptações). 7) Tendo o texto acima como referência inicial e considerando a abrangência do tema nele abordado, julgue os itens seguintes. 26. Os especialistas acreditam que os efeitos negativos da mudança climática serão igualmente sentidos nas diversas regiões do planeta. 27. Depreende-se do texto que os países mais industrializados e ricos são os que mais emitem gases poluentes na atmosfera, que ampliam o efeito estufa. 28. A maioria dos países sujeitos a sofrerem mais intensamente o impacto do aquecimento global localizase no continente asiático. 29. O Protocolo de Kyoto tem por objetivo a redução principalmente pelos países em desenvolvimento da quantidade de gases ampliadores do efeito estufa que tais países lançam na atmosfera. A morte do senador Edward Kennedy, aos 77 anos de idade, encerra uma era nos EUA, marcada pela influência de uma poderosa dinastia, sinônimo de história, idealismo, carisma e tragédia. Ted Kennedy foi voz combativa contra ditaduras e denunciou no Congresso norte-americano a tortura e os assassinatos políticos no Brasil. O Globo, 27/8/2009, capa (com adaptações). 8) Tendo o texto acima como referência inicial e considerando o tema a que ele se refere bem como o cenário mundial contemporâneo, julgue os itens que se seguem. 30. Por meio da expressão poderosa dinastia, fazse referência, no texto, à família Kennedy, que exerceu papel proeminente na política norte-americana e mundial em parte do século XX. 31. No texto, a palavra tragédia remete, sobretudo, aos assassinatos de dois integrantes da família Kennedy, John e quando ocupava a presidência da República. 32. Ted Kennedy ganhou projeção mundial graças a sua atuação, nos EUA, como deputado federal por quase meio século. 33. Na recente atuação política de Ted Kennedy, destacava-se o combate à reforma da saúde proposta pelo governo Obama. 34. Correligionário do presidente Barack Obama, Ted Kennedy pertencia ao Partido Republicano. 35. Infere-se do texto que Ted Kennedy era um político comprometido com a defesa do regime democrático e das liberdades públicas. REDAÇÃO 1) Como deve ser a apresentação de um texto? a) Legibilidade e erro: Escreva sempre com letra legível. Prefira a letra cursiva. A letra de imprensa poderá ser usada desde que se diferencie bem as iniciais maiúsculas e minúsculas. No caso de erro, risque com um traço simples a palavra, o trecho ou o sinal gráfico e escreva o respectivo substituto. Atenção: Não use parênteses para esse fim. b) Respeito às margens e indicação de parágrafos: Para dar início aos parágrafos, o espaço de mais ou menos dois centímetros é suficiente. Observe as margens esquerda e direita na folha para o texto definitivo. Não deixe buracos no texto. Na translineação, obedeça às regras de divisão silábica. c) Limite máximo de linhas: Respeite o limite máximo de linhas destinadas a cada parte da prova, conforme orientação da banca. As linhas que ultrapassarem o limite máximo serão desconsideradas ou qualquer texto que ultrapassar a extensão máxima será totalmente desconsiderado. Atenção: Seu texto poderá ser desconsiderado nas seguintes situações: ultrapassagem do limite máximo de linhas; ausência de texto: quando o candidato não faz seu texto na FOLHA PARA O TEXTO DEFINITIVO; fuga total ao tema: analise cuidadosamente a proposta apresentada. Estruture seu texto em conformidade com as orientações explicitadas no caderno de prova discursiva. Atualizada em 10/1/2011 Neste curso os melhores alunos estão sendo preparados pelos melhores Professores 19