Nome: Nº: Turma: Este caderno contém questões de: Português Matemática História Geografia Física - Inglês

Transcrição

1 Nome: Nº: Turma: Este caderno contém questões de: Português Matemática História Geografia Física - Inglês 1

2 Livro Diálogo em gêneros : Leia o texto A morte do Pierrot de Alexandre Gazineo (páginas 124 a 128). Faça os exercícios das páginas 129 e 130 referentes ao texto lido. Todos os exercícios devem ser feitos no caderno, com os devidos desenvolvimentos. Os exercícios propostos têm por finalidade: retirar as dúvidas ainda existentes e fixar os conteúdos trabalhados em sala de aula. Livro texto: pág. 243, exercícios de 01 até 05. 1) Analise o cartaz a seguir. 2

3 Elaborado durante a Guerra Civil Espanhola ( ), o cartaz apresentado transmite uma imagem de família estruturada sobre um princípio que: a) redefiniu o papel social da mulher em decorrência de sua mobilização para a luta. b) elegeu o Estado como centro irradiador das relações entre homens e mulheres. c) adotou a ideologia liberal para a formação da família nuclear. d) pregou o sacrifício feminino como meio de proteção moral da família. e) defendeu a organização hierárquica familiar como modelo para a luta política. 2) A destruição da cidade levou Pablo Picasso (...) a realizar (...) uma das obras mais significativas do século XX, Guernica (...). Com 7,81 metros de largura e 3,5 metros de altura, a tela é um libelo contra a barbárie (...) e contra a desumanização do ser humano pela guerra. (AZEVEDO, Gislaine Campos; SERIACOPI, Reinaldo. História em movimento. Do século XIX aos dias de hoje. São Paulo: Ática, p Adaptação.). Este famoso quadro de Picasso ( ), que, desde 1981, encontra-se no Museu Reina Sofia, em Madri, está associado diretamente a qual conflito europeu do século XX? a) Guerra Civil Espanhola. b) II Guerra Mundial. c) I Guerra Mundial. d) Guerra da Alemanha nazista contra a Espanha. e) Guerra Fria. 3) Com sua entrada no universo dos gibis, o Capitão chegaria para apaziguar a agonia, o autoritarismo militar e combater a tirania. Claro que, em tempos de guerra, um gibi de um herói com uma bandeira americana no peito aplicando um sopapo no Furer só poderia ganhar destaque, e o sucesso não demoraria muito a chegar. COSTA, C. Capitão América, o primeiro vingador: crítica. Disponível em: Acesso em: 27 jan (adaptado). 3

4 A capa da primeira edição norte-americana da revista do Capitão América demonstra sua associação com a participação dos Estados Unidos na luta contra: a) a Tríplice Aliança, na Primeira Guerra Mundial. b) os regimes totalitários, na Segunda Guerra Mundial. c) o poder soviético, durante a Guerra Fria. d) o movimento comunista, na Segunda Guerra do Vietnã. e) o terrorismo internacional, após 11 de setembro de ) Observe a figura. A Europa já não é a liberdade e a paz, mas a violência e a guerra. Durante a ocupação alemã de Paris, há alguns críticos alemães que virão lhe falar de Guernica, Picasso responderá com amargura: Não fui eu que a fiz, fizeram-na vocês. (Giulio Carlo Argan. Arte moderna, 1992.) O comentário de Pablo Picasso, em relação à sua obra Guernica, refere-se: a) à separação entre manifestações artísticas e realidade histórica. b) ao bombardeio alemão da cidade basca em apoio ao general Franco. c) aos massacres cometidos pelos nazistas durante a Segunda Guerra Mundial. d) à denúncia da anexação do território espanhol pelas tropas nazistas. e) à aliança dos nazistas com os comunistas no início da Segunda Guerra Mundial. 4

5 5) Para responder à questão, considere a história em quadrinhos a seguir. (Quino. "Mafalda a Contestatária". Lisboa: Publicação Dom Quixote, 1972) A Guerra Civil Espanhola, entre os anos de 1936 e 1939, teve estreitas relações com os fatos históricos que engendraram a Segunda Guerra Mundial. O final dessa Guerra Civil representou a: a) vitória dos sociais democratas na Península Ibérica, local utilizado pelos Aliados com o intuito de iniciar os preparativos finais para preparar os bombardeios contra os nazi-fascistas. b) derrota das forças socialistas, anarquistas e democráticas espanholas que não conseguiram sobrepor-se ao exército franquista, uma vez que este tinha o apoio incondicional dos EUA, Inglaterra e França. c) ascensão das forças fascistas que, apesar de terem sido derrotadas na Segunda Guerra Mundial, ganharam fôlego na Espanha até a década de d) derrota das forças militares dos nazi-fascistas, que não conseguiram suportar os ataques realizados pela milícia republicana, que tinha o apoio financeiro da União Soviética e de outros países aliados. e) vitória do Partido Comunista Espanhol, que soube organizar uma grande frente de oposição ao movimento das classes burguesas, que sustentavam financeiramente os fascistas, especialmente os de Barcelona e Madri. 5

6 Orientações de estudo: Este CAT será entregue ao professor e resolvido em folha de redação. Texto I: Pegada Ecológica? O que é isso? Você já parou para pensar que a forma como vivemos deixa marcas no meio ambiente? É isso mesmo, nossa caminhada pela Terra deixa rastros, pegadas, que podem ser maiores ou menores, dependendo de como caminhamos. (...) Disponível em: < Acesso em: 28 jul Texto II: As vendas de automóveis de passeio e de veículos comerciais leves alcançaram unidades em junho de 2012, alta de 18,75%, em relação a junho de 2011, e de 24,18%, em relação a maio de 2012, segundo informou, nesta terça-feira, a Federação Nacional de Distribuição de Veículos Automotores (Fenabrave). Segundo a entidade, este é o melhor mês de junho da história do setor automobilístico. Disponível em: < Acesso em: 3 jul (adaptado). Na capital paulista, o trânsito lento se estendeu por 295 km às 19h e superou a marca de 293 km, registrada no dia 10 de junho de Na cidade de São Paulo, registrou-se, na tarde desta sexta-feira, o maior congestionamento da história, segundo a Companhia de Engenharia de Tráfego (CET). Às 19h, eram 295 km de trânsito lento nas vias monitoradas pela empresa. O índice superou o registrado no dia 10 de junho de 2009, quando a CET anotou, às 19h, 293 km de congestionamento. Disponível em: < Acesso em: 03 jul (adaptado). O governo brasileiro, diante da crise econômica mundial, decidiu estimular a venda de automóveis e, para tal, reduziu o imposto sobre produtos industrializados (IPI). Há, no entanto, paralelamente a essa decisão, a preocupação constante com o desenvolvimento sustentável, por meio do qual se busca a promoção de crescimento econômico capaz de incorporar as dimensões socioambientais. 6

7 Considerando que os textos anteriores têm caráter unicamente motivador, redija um texto dissertativo sobre sistema de transporte urbano sustentável, contemplando os seguintes aspectos: a) Explique como se mede a Pegada Ecológica de determinada sociedade. b) Apresente um conceito de desenvolvimento sustentável; c) Identifique o conflito entre o estímulo à compra de veículos automotores e a promoção da sustentabilidade; d) Apresente 3 ações de fomento ao transporte urbano sustentável no Brasil. 1. Dos seguintes objetos, qual seria visível em uma sala perfeitamente escurecida? a) um fio aquecido ao rubro. b) um espelho. c) qualquer superfície clara. d) uma lâmpada desligada. e) um gato preto. 2. Para que você possa ver uma caixa colocada sobre uma mesa, é necessário: a) que a luz do ambiente, refletida na caixa, chegue até os seus olhos e seja transmitida por impulsos até o cérebro. b) somente que sinais nervosos passem dos olhos até o seu cérebro. c) raios irem dos seus olhos até a caixa. d) a caixa estar iluminada, bastando assim para que possa vê-la. e) que os olhos emitam raios que retornem ao cérebro, trazendo a informação da imagem. 3. Dois raios de luz, que se propagam num meio homogêneo e transparente, se interceptam num certo ponto. A partir desse ponto, pode-se afirmar que: a) os raios luminosos se cancelam. b) mudam a direção de propagação. c) continuam se propagando na mesma direção e sentindo que antes. d) se propagam em trajetórias curvas. e) retornam em sentidos opostos. 4. Maria e José se olham pelo espelho. Esse fato é explicado: a) pelo princípio de propagação retilínea da luz. b) pelo princípio da reversibilidade dos raios de luz. 7

8 c) pelo princípio de independência dos raios de luz. d) pela absorção da luz na superfície do espelho. e) pela refração da luz. 5. Que princípio ou fenômeno da Óptica possibilita que calculemos a altura do prédio? a) Princípio da independência dos raios luminosos. b) Princípio da propagação retilínea da luz. c) O fenômeno da reflexão da luz. d) O fenômeno da refração da luz. e) O fenômeno da difração da luz. 6. O fenômeno conhecido como eclipse solar evidencia que a luz: a) é independente quando se propaga. b) é reversível quando se propaga. c) se propaga em linha curva. d) contorna os objetos ao se propagar. e) se propaga em linha reta. 7. No esquema da figura representamos o Sol, a Terra e a Lua. Para um observador na superfície da Terra voltada para a Lua (ponto 0): a) é noite, fase de Lua Nova e ocorre eclipse da Lua. b) é dia, fase da Lua Cheia e ocorre eclipse do Sol. c) é dia, fase de Lua Nova e ocorre eclipse da Lua. d) é noite, fase de Lua Cheia e ocorre eclipse da Lua. e) é noite, fase de Lua Cheia e a Lua está visível. 8. Um feixe de luz propaga-se no interior de um vidro homogêneo. Quando esse feixe atinge a superfície de separação do vidro com o ar, podemos afirmar que seguramente ocorre: a) Dispersão b) reflexão c) difração d) interferência e) refração 9. Suponha que exista um outro universo no qual há um planeta parecido com o nosso, com a diferença de que a luz visível que o ilumina é monocromática. Um fenômeno ótico causado por esta luz, que não seria observado neste planeta, seria: a) a refração b) a reflexão c) a difração d) o arco íris e) a sombra 10. A folha impressa de um livro apresenta impressão de letras pretas sobre o fundo branco do papel; isso facilita a leitura e a percepção da escrita. O que ocorre com a luz? Ela: a) é absorvida pela escrita e refletida pelo papel branco; b) é absorvida pela escrita e refratada pelo papel branco; 8

9 c) é refletida pela escrita e absorvida pelo papel branco; d) é refletida igualmente pelas duas partes; e) é refratada em graus diferentes pelas duas partes. 11. Qual dos fatos descritos abaixo NÃO pode ser explicado pelo fenômeno da refração: a) Um menino vai adoçar sua limonada. Ao colocar a colher no copo, tem a impressão de que ela entortou. b) Temos a impressão de que as estrelas piscam. c) Ao olharmos num lago, os objetos do fundo parecem estar mais próximos da superfície. d) Um menino, usando uma lente, consegue acender um fósforo, focalizando a luz solar sobre ele. e) A Lua não possui luz própria. Ela brilha devido à luz do Sol. 12. O texto a seguir tem quatro expressões maiúsculas que se referem ao fenômeno de reflexão da luz ou ao fenômeno de refração da luz. "Estamos numa manhã ensolarada. A LUZ DO SOL ATRAVESSA A ÁGUA DA PISCINA(1), ILUMINANDO O FUNDO (2) que parece estar mais acima. Na sala, a luz do sol, que PASSA PELA VIDRAÇA (3), é ESPALHADA PELAS PAREDES BRANCAS (4), tornando a sala ainda mais clara. A reflexão da luz é o fenômeno principal correspondente às expressões: a) 1 e 2 b) 1 e 3 c) 2 e 3 d) 2 e 4 e) 3 e Nas figuras I, II e III, estão representados fenômenos físicos que podem ocorrer quando um feixe de luz incide na superfície de separação entre dois meios de índices de refração diferentes. Em cada uma delas, estão mostradas as trajetórias desse feixe. Considerando-se essas informações, responda. a) Quais são os fenômenos representados nas figuras? I = II = III = b) Em qual das situações podemos afirmar que não ocorre variação da velocidade do feixe de luz? Explique. 9

10 1) Fill in with THE PRESENT PERFECT TENSE of the verb in parentheses. Consult the list of verbs, if necessary. a) He not his keys. (find) b) Someone my bike. (take) c) the mechanic my car? (fix) d) Oh! You my new vase! (break) e) they you the money? (give) f) I everything. (eat) 2) Fill in with either THE SIMPLE PAST or THE PRESENT PERFECT. a) Tom? No, I haven t. (you, see) b) She to the movies last week. (go) c) They by plane. (never, travel) d) We what we needed. (not, find) e) He that movie ten times. (see) 3) Fill with either ALREADY or YET. a) They haven t solved their problem. b) Has Mary studied for the exam? c) Has Mary studied for the exam? d) We have had lunch. 4) Ask questions with HOW LONG using the PRESENT PERFECT. Then answer them using FOR or SINCE. a) How long / you / know / your best friend 10

11 ?. b) How long / you / live/ at your present address?. c) How long / you / study / at this school?. 5) Check the correct alternative about each sentence. a) Maggie has been a teacher for five years. ( ) Maggie was a teacher in the past and is not a teacher anymore. ( ) Maggie was a teacher in the past and is still a teacher in the present. b) Jeffrey has worked at Big Market since February. ( ) Jeffrey started to work at Big Market in February, but he doesn t work there anymore. ( ) Jeffrey started to work at Big Market in February and he still works there. 6) Write sentences using MAY/MIGHT. Use the clues in parentheses to help you. He. (it's not possible, X, travel on his vacation) 7) Underline the correct alternative. She. (it's possible,,visit her friend) I m hungry. I may/might make a sandwich. 11

12 In this sentence, the words may and might express possibility / obligation / ability. 8) There s a mistake in each sentence. Find it and rewrite the sentences correctly. a) We ve ever had a pet. b) My friends and I have just have a double burger in that new fast food place. c) Claire has bought a new pet yesterday. d) How long Fred has been your friend? 12