PROGRAMA APRENDIZ COMGÁS

Transcrição

1 TECNOLOGIA SOCIAL PARA JUVENTUDE CADERNOS DE REFERÊNCIA - CICLO DE OFICINAS DISSEMINAÇÃO REDES, GRUPOS ARTICULADORES E COLETIVOS PROGRAMA APRENDIZ COMGÁS

2 PROGRAMA APRENDIZ COMGÁS TECNOLOGIA SOCIAL PARA JUVENTUDE CADERNOS DE REFERÊNCIA CICLO DE OFICINAS DISSEMINAÇÃO VOLUME 6: REDES, GRUPOS ARTICULADORES E COLETIVOS SÃO PAULO 2011 CIDADE ESCOLA APRENDIZ Núcleo Escola da Rua Coordenadora: Gisele Porto PROGRAMA APRENDIZ COMGÁS Gestora: Ivy Moreira Educadoras: Cláudia Soares!"#$%&'()*+$,+- Rayssa Winnie Aguiar Rúbia Silva Assistente de comunicação: Gilberto Vieira COMGÁS.("('/()0()!+1-'#,&23+)4'$%/-,#+'&56 Bruna Milet Gerente Assistente de Responsabilidade Social: Angélica Pereira Pinto CENTRO PAULA SOUZA Coordenadoria Ensino Médio e Técnico Responsável por Projetos: Judith Terreiro TEXTOS!57-0#&)8+&"($9)!"#$%&'()*+$,+-9)4:;)*+"(#"&9))<&;$$&)=#''#()>?-#&"9)<@A#&)8#5:& DIAGRAMAÇÃO Gilberto Vieira

3 Programa Aprendiz Comgás O Programa Aprendiz Comgás (PAC)9)B)-1&)#'#,#&%:&)0&)!+1C&'D#&)0().7$) de São Paulo Comgás em parceria com a Associação Cidade Escola Aprendiz que (1)0(E)&'+$)0()&%:#0&0($9)F7)(':+5:(-)1&#$)0()GHIJ)F+:('$),++"0('&0+"($)()(K(,- /+"($)0()JHJ)C"+F(/+$)$+,#&#$)'&$)7"(&$)0()$&@0(9)1(#+)&1A#('/(9),-5/-"&9),#0&0&'#&) e comunicação. O PAC aposta no potencial juvenil, contribuindo para o desenvolvimento dos jovens '+)(K(",L,#+)0&),#0&0&'#&9)'&)C&"%,#C&23+)()#'/(":('23+),+1-'#/7"#&)C+")1(#+)0+) desenvolvimento de projetos. O Programa visa a contribuir na formação de jovens de MN)&)MJ)&'+$9)($/-0&'/($)0+)('$#'+)1B0#+)()/B,'#,+9)0()($,+5&$)C@A5#,&$)()C"#:&0&$) de São Paulo, interessados em desenvolver projetos sociais. Os jovens são prepara 0+$)C&"&)(5&A+"&")C"+F(/+$9)&"%,-5&")C&",("#&$)()1+A#5#E&")&),+1-'#0&0()C&"&)(O(%:&) C&"%,#C&23+)'&$)&2P($Q) R)S"+?"&1&)>C"('0#E)!+1?7$)B)0#$$(1#'&0+)0($0()THHN)(1),#0&0($)0+)#'/("#+")0+) Estado de São Paulo, por meio da formação de professores do Centro Paula Souza¹ ()0&))"(0()($/&0-&5)0()('$#'+Q)U1)MH)&'+$)0()&/-&23+9)1&#$)0()TVH)C"+O($$+"($)() MGWI)F+:('$)0()MMG)($,+5&$)O+"&1)(':+5:#0+$)'&)(5&A+"&23+)0()GMX)C"+F(/+$)$+,#&#$) (1)MG)1-'#,LC#+$),+1+)!&1C#'&$9)83+)Y+$B)0+$)!&1C+$9)83+)Z("'&"0+9)[+"/+5\'0#&9) Pedreira, Santos, São Vicente, Jaguariúna, Americana, São Caetano, Indaiatuba, Nova R0($$&)()Y-'0#&LQ ])!++C("&23+)4'/("#'$%/-,#+'&5)('/"()+)!('/"+)U$/&0-&5)0()U0-,&23+)^(,'+5_?#,&)S&-5&)8+-E&)`)!UU^S8) ()+)S"+?"&1&)>C"('0#E)!+1?7$Q)U$/&)C"+C+$/&),+1C5(1('/&)&$)"(a(KP($)()C"7%,&$)C(0&?_?#,&$)0+)!('/"+)S&-5&)8+-E&9)'+)C"+C_$#/+)0()&C"+K#1&")&$),+'b-#$/&$)/(,'+5_?#,&$)c$)0(1&'0&$)$+,#&#$)0&$) comunidades. A metodologia Tecnologia Social para Juventude é disseminada para Coordenadores S(0&?_?#,+$)()S"+O($$+"($)0()U'$#'+)*B0#+)()^B,'#,+)0&$)U/(,$),+1)&)C"+C+$/&)0()+"#('/&")+$)&5-'+$) no desenvolvimento de projetos de intervenção em suas comunidades. 2

4 !"#"$%&'()*+$&,(-.)/,#+("$&"&.+/"-0+$!+1)+)+AF(%:+)0()+C+"/-'#E&")+)&,($$+)&+$)(0-,&0+"($)b-()/"&A&5D&1),+1)F+:('$) c)1(/+0+5+?#&)0()c"+f(/+$)0($(':+5:#0&)c(5+)s"+?"&1&)>c"('0#e)!+1?7$9)()&1c5#&") $-&):#$3+)(1)"(5&23+)&+)C+/(',#&5)0+$)F+:('$9)+)S>!)0($(':+5:(-)-1),#,5+)0()+d,# nas para abordar diversos temas como 1,(,#2'3,$&#,&4)0"56)#"%&7"((,3"56,$&#"& 8/,9+(,:;+& #"& 1(+<"6+$%& =(-.)/,:;+& #"& 1,(."(2,$%&!"#"$%& >()*+$&,(-.)/,#+("$& Nas +d,#'&$)+$)c&"%,#c&'/($)('/"&1)(1),+'/&/+),+1),+',(#/+$)()+"#('/&2p($)c&"&)&)$-&) e($/&)c("$c(,%:&)&)(5&a+"&23+)0+$),&0("'+$)0()"(o("f',#&)0+),#,5+)0()+d,#'&$)/(1)&) #'/('23+)0()C"+:+,&")-1&)"(a(K3+)&),(",&)0+$)/(1&$)/"&A&5D&0+$9)/('0+)(1):#$/&)+$) +AF(%:+$)0(),&0&)&%:#0&0()C"+C+$/&)'+$)(',+'/"+$Q)R$),&0("'+$)&$$-1(1)&)O-'23+) 0()+"#('/&")0#$,-$$P($)()'3+)&)0()O+"'(,(")-1)C&$$+)&)C&$$+)0&)+d,#'&)"(&5#E&0&Q R),&0("'+)B),+1C+$/+)C+")-1)(0#/+"#&59)/"&E('0+)"(O("f',#&$),+',(#/-&#$)$+A"()+) /(1&)b-()C+$$&1)&1C5#&")&):#$3+)0+)5(#/+"Q)e&)$(b-(',#&)$3+)&C"($('/&0+$)G)/_C#,+$) que norteiam o desenvolvimento da discussão: Sensibilização, Olhar para Dentro e R5D&")C&"&)g+"&Q)e($/&$)(/&C&$)+)C&"%,#C&'/()B)5(:&0+)&)$()$('$#A#5#E&"9)(1)$(?-#0&) &)"($?&/&")$-&$)(KC("#f',#&$)C($$+&#$9)C&"&)0(C+#$)$()&A"#")C&"&)&$)'+:&$)0#1('$P($) $+A"()+)/(1&),('/"&5Q)S&"&)d'&5#E&")D7)#'0#,&2P($)0()5(#/-"&)():L0(+$Q >)(b-#c()0+)s"+?"&1&)>c"('0#e)!+1?7$)&,"(0#/&)b-()($/()1&/("#&5)c+$$&)$(")-%5#e& do por diversos públicos como, educadores, professores, jovens entre outros, basta b-(),&0&)-1)/"&?&)c&"&)&$)&%:#0&0($)c"+c+$/&$)&)$-&):#:f',#&)()$(-)+5d&"q Esperamos que tenham uma boa leitura e que o material contribua para o desen :+5:#1('/+)0()$(-)/"&A&5D+)(),"#&%:#0&0(h Equipe Programa Aprendiz Comgás G

5 Programa Aprendiz Comgás redes, um apanhado social Cristiane Moscou Num mundo com tantas redes, todas as redes pare,(1)<uiu8)'+)$('%0+)&1c5+)0&)c&5&:"&q)j1&)"(0()0()o&$/) food ou supermercados é uma rede de Esta rede comercial é composta por estabelecimentos que funcionam em cadeia, interligados uns aos outros e respondem a um comando ou orientação central. O termo redes sociais está vinculado ao uso da #'/("'(/)()c$):7"#&$)o(""&1('/&$)0()&c"+k#1&23+)()"(5& cionamento entre as pessoas. Estas redes também são gerenciadas por empresas que dão o regulamento e tem &5?-1),+'/"+5()$+A"(),+'/(@0+)()C+$/&?('$Q)j$&'0+)&$) novas tecnologias, internet e celular, cria se um espaço /(,'+5_?#,+9)+),#A("($C&2+9)-1&)O+"1&)($C&,#&5)0&)$+,#( dade de informação e comunicação. Elas ainda não são as redes sociais que buscamos falar. Quando um termo se torna tão popularizado, ele parece familiar demais, a ponto de desconhecermos seu "(&5)$#?'#d,&0+Q)>)1(5D+")1&'(#"&)0()(5-,#0&")&)b-($/3+) (),+'D(,(") 1&#$) $+A"() "(0($) B) A-$,&") '&) [#$/_"#&) $(-) $#?'#d,&0+q Com o fortalecimento dos movimentos sociais nas 0B,&0&$) 0() JH) () WH) $-"?#-) &) '(,($$#0&0() 0() 1&'/(") +$) 0#O("('/($) &/+"($) C+5L%,+$) 5#?&0+$9) $#'0#,&/+$9)?"-C+$) () ('%0&0($)b-()C&$$&"&1)&),+1C&"%5D&")&$)#'O+"1&2P($)() estabelecer um posicionamento comum contra a situação C+5L%,&)0&b-(5()C("L+0+Q)S+"B1)B)'+$)&'+$)IH)b-()+)/(" mo rede)c&$$&)&)/(")-1)$('%0+)1&#$)&1c5+9)5#?&0+)c)a-$,&)0()0#"(#/+$)$+,#&#$9),+1)&),"#&23+)0+)g_"-1)e&,#+'&5) S("1&'('/()0()U'%0&0($)e3+`.+:("'&1('/&#$)0()i(O( $&)0+$)i#"(#/+$)0&)!"#&'2&)()0+)>0+5($,('/()`)g_"-1)i!>9) (1)MIWW9)b-()&"%,-5+-9)O+"1-5+-)()?&"&'%-)&)&C"+:&23+) do Congresso Nacional do Estatuto da Criança e do Ado 5($,('/()(1)MIIHQ)<(0()e&,#+'&5)g(1#'#$/&)0()8&@0()() i#"(#/+$) 8(K-&#$) () i#"(#/+$) <(C"+0-%:+$9),"#&0&) C+") NH) +"?&'#E&2P($) O(1#'#$/&$) 0() /+0+) +) C&L$Q) e($$&) 1($1&) BC+,&)B),"#&0+)+)g_"-1)Z"&$#5(#"+)0()Re.$)()*+:#1(' tos Sociais, que realizou o encontro paralelo da sociedade,#:#5)0-"&'/()&)<4r)it9)'&)b-&59)('/"()+-/"&$)&"%,-5&2p($9) nasceu a Rede Brasileira de Educação Ambiental REBEA. ¹ ))))))))))>$)"(0($)O+"&1),"#&0&$),+1)+)C"+C_$#/+)0()$("(1) "(0($) 0() #'/("&23+),+5(%:&9) 0#1#'-#'0+) &$) 0#$/&',#&$) () C"+1+:('0+)-1&)&C"+K#1&23+)C+")&d'#0&0(Q) Já, quando falamos em redes para ação social, esta 4

6 cou 1+$)C('$&'0+)'-1&)"(0()($/&A(5(,#0&)('/"()('%0&0($) +-)#'0#:L0-+$)()&#'0&)#'0#:L0-+$)()('%0&0($)'-1&)($CB,#()0()&-/+)?($/3+Q)e3+)-1&)D7)-1&)?("f',#&)/3+)C+-,+) -1&)5#0("&'2&)b-()0(/("1#'&)&2P($)+-)&)C&"%,#C&23+)0+$) 1(1A"+$)+-)#'$,"#/+$)6)k/+0+$)/f1)+)1($1+)C+0(")0()0(,#$3+9)C+"b-()0(,#0(1)$+1('/()$+A"()$-&)C"_C"#&)&23+) e não sobre a dos outros. Não há dirigentes nem dirigidos, ou os que mandam mais e os que mandam menos. U)/+0+$)/f1)+)1($1+)'L:(5)0()"($C+'$&A#5#0&0()l)b-()$() transforma em co responsabilidade na realização dos +AF(%:+$)0&)"(0(Qm) )))))))))R)Mn)g_"-1)8+,#&5)*-'0#&5)1+A#5#E+-)($/-0&'/($)() C"+d$$#+'&#$)0()0#O("('/($)7"(&$9),+1)&/-&23+)(1)/+0+) +) Z"&$#5) () (1) &5?-'$) +-/"+$) C&L$($Q) R) 0($(F+9) &C_$) -1) encontro tão intenso, com muita troca de ideia foi o de 1&'/("),+'/&/+)()#$/+)($%1-5+-)+)$-"?#1('/+)0()"(0($) alimentadas pela internet. De acordo com Chico Whitacker, as redes são criadas,+1) 0#O("('/($) +AF(%:+$6) &),#",-5&23+) 0() #'O+"1&2P($9) A&$(),+1-1)0+)O-',#+'&1('/+)0()/+0+)()b-&5b-(")%C+) de rede; a formação de seus membros; a criação de laços 0()$+5#0&"#(0&0()('/"()+$)1(1A"+$o)&)"(&5#E&23+)0()&2P($) em conjunto. ¹In)<(0($)-1&)#'/"+0-23+)c$)0#'\1#,&$)0&),+'(,%:#0&0()()0&)&-/+` +"?&'#E&23+Q)==gQ)U0#23+)MQ)THHGQ p)!d#,+)=d#/&,q("q)j1&)($/"-/-"&)&5/("'&%:&)0()+"?&'#e&23+q)==g9) THHG!"#"$%&'()*+$&,(-.)/,#+("$&"&.+/"-0+$?,6"'+(2,$&#"&("#"$&#+&C"(."2(+&@"6+(&5,&D56"(5"6!D#,+) =D#/&,(") &C+'/&) /"f$),&/(?+"#&$) 0() "(0($) 0+) Terceiro Setor na Internet:!"#"$&6"3B-.,$ são aquelas que se organizam em torno de um tema, segmento ou área de atuação das ('%0&0($) r+-) #'0#:L0-+$s) C&"%,#C&'/($Q) >) /(17%,&) &A+"0&0&)B)+)O-'0&1('/+)0($$()%C+)0()"(0(9)$(F&) (5&)?('B"#,&)r(KQ6)1(#+)&1A#('/(9)#'O\',#&s)+-)($C(,Ld,&)r(KQ6)"(,#,5&?(19)0($'-/"#23+)#'O&'%5sQ As redes regionais /f1)'-1&)0(/("1#'&0&)"(?#3+)+-) $-A`"(?#3+)+)C+'/+),+1-1)0()&?5-%'&23+)0+$)C&",(#"+$6)-1)U$/&0+9)-1),+'F-'/+)0()1-'#,LC#+$9)-1) bioma, uma cidade, um conjunto de bairros etc. Redes organizacionais: São, em geral, aquelas vincu 5&0&$)&)-1&)('%0&0()$-C"&`#'$%/-,#+'&5)`)#$/+)B9)b-(),+'?"(?&)#'$%/-#2P($)&-/t'+1&$)d5#&0&$)r,+'O(0("& 2P($9)&$$+,#&2P($)0()('%0&0($9)O_"-'$s)`)+-)&)+"?& '#E&2P($)1-#/+),+1C5(K&$9),+1C+$/&$9)C+")(K(1C5+9) 0() :7"#&$) -'#0&0($) &-/t'+1&$) (u+-) 0#$C("$&$) C(5+) /(""#/_"#+)'&,#+'&5Q V

7 Programa Aprendiz Comgás Com várias áreas de atuação as redes podem se &C"($('/&"),+1) '+1($) 0#:("$+$) r('/"() +-/"+$9) ko_"-1m9) k&"%,-5&23+m9)k1+:#1('/+m9)k,+5(%:+ms)()0($('d+$)+"?& nizacionais diferentes. Não se conhece um levantamento $+A"()&)b-&'%0&0()()&$),&"&,/("L$%,&$)0()O-',#+'&1('/+) 0($$&$)"(0($9)1&$)C+0(1+$)($%1&")(1),('/('&$)&$)"(0($) da sociedade civil em ação no Brasil. Isso sem mencionar &$)"(0($)0()#'O+"1&23+)0(),&"7/("),#('vd,+`/(,'+5_?#,+9),+1-'$)'+)\1A#/+)0&$)-'#:("$#0&0($)(),+1-'#0&0($)0(),#('%$/&$o)&$)5#$/&$)0()0#$,-$$3+9),#A("O_"-'$)()+-/"+$)% C+$)0()&1A#('/($):#"/-&#$)0()/"+,&9)'+)\1A#/+)0&)4'/("'(/9) b-()1-#/&$):(e($)+"#?#'&1)?"-c+$)0()&d'#0&0()+c("&%:+$) que atuam também fora dela; e outros sistemas organiza,#+'&#$) $#1#5&"($) c$) "(0($9),+1+),+'$_",#+$9),+1#/f$) () O_"-'$)0()0($(':+5:#1('/+)5+,&59)C&,/+$)()0(1&#$)1+:# 1('/+$),+5(%:+$)#'O+"1&#$)0()&23+Qw ³ idem. ==g9)thhg a malha virtual Cristiane Moscou Estamos na era da tecnologia de informação. Nos $&$)&%:#0&0($)$3+)"(?#0&$)C+")($/&)/(,'+5+?#&9)/&5),+1+)F7) %:(1+$)&+)5+'?+)0&)D#$/_"#&)0&)D-1&'#0&0(9)+)0+1L'#+) de outras tecnologias como o ferro e a indústria, ambas revolucionaram nossa maneira de estar no mundo. ) >)#'/("'(/)O+#),"#&0&)'+$)&'+$)JH9)'+$)Uj>9)-1&) O-$3+)0&)($/"&/B?#&)1#5#/&"),+1)&),++C("&23+),#('%d,&9)&) #'#,#&%:&)/(,'+5_?#,&)()#'+:&23+),+'/"&,-5/-"&5p)9)C"+0- /+)0()-1&)#'$%/-#23+)0()i(O($&)($/&0-'#0('$(6)><S>)l) >?f',#&)0()s"+f(/+$)0()s($b-#$&)>:&'2&0&o)&)d1)0(),"#&") uma comunicação invulnerável a ataques nucleares. A primeira rede de computadores entrou em fun,#+'&1('/+)(1)hm)0()$(/(1a"+)0()mixi)5#?&'0+)&)j'#:(" $#0&0()0&)!&5#O_"'#&)(1)x+$)>'?(5($9)+)8/&'O+"0)<($(&",D) 4'$%/-/(9)&)j'#:("$#0&0()0&)!&5#O_"'#&)(1)8&'/&)Z7"A&"&)() &)j'#:("$#0&0()0()j/&d9)&a("/&)&+)i(c&"/&1('/+)0()i( O($&)0+$)Uj>9)&$)"(0($)O+"&1)&C"+C"#&0&$)C+"),#('%$/&$) para se comunicarem e, rapidamente passou a ser usada,+1)d'$)c($$+&#$q Com o emaranhado de comunicação numa mes 1&)"(0()0(),+1-'#,&23+9),"#&"&1)"(0($)($C(,Ld,&$)C&"&) 1#5#/&"($9) &) *4xxeU^) (),#('%$/&$9) &) ><S>eU^Q) >) 4Z*) $() X

8 oscou envolveu e criou a BITNET e, como todos usavam a ARPAeU^),+1+)($C#'D&)0+"$&59)'+$)&'+$)WH)O+#)O+"1&0&)&)"(0() das redes: a ARPANET INTERNET que depois passou a se chamar INTERNET. Sofrendo pressão comercial com a criação de re 0($)(1C"($&"#&#$)()C"#:&0&$)$(1)d'$)5-,"&%:+$9)+)?+:("'+) ($/&0-'#0('$()$&#-)0(),('&)(1)MIIV)0&'0+)#'#,#+)&)C"#:& %E&23+)0&)#'/("'(/)(9),+'$(by('/(1('/(9)'('D-1&)&-/+ "#0&0()$-C(":#$+"&)0&$)&%:#0&0($Q ) >)(KC&'$3+)0&)#'/("'(/)($/7)#'%1&1('/()5#?&0&) ao aprimoramento da tecnologia de transmissão tornan 0+),&0&):(E)1&#$)A#/$),+1C&"%5D&0+$)(1)1('+$)/(1C+Q) Para acompanhar esta demanda foram criados computadores mais potentes e com capacidade de comunicar en /"()$#))rc"+/+,+5+)0()#'o+"1&23+s)()-1)$#$/(1&)+c("&,#+ '&5))@'#,+Q)U1)MIJI)O+#)0#:-5?&0+)+)C"+/+,+5+)z*+0(1) C("1#%'0+)&)/"&'$1#$$3+)0#"(/&)0()&"b-#:+$)('/"(),+1 putadores. ) U1) MIIH) $-"?() -1) &C5#,&%:+) b-() +"?&'#E&:&) +) conteúdo da internet por informação, o world wide web, a teia mundial oferecendo ao usuário um sistema fácil de C($b-#$&)C&"&)C"+,-"&")#'O+"1&2P($)0($(F&0&$Q)U1)MIIN) veio primeiro navegador: Netscape Navigator foi a popularização da internet. ) >),"#&23+)0+)(`1&#5)-1)('0("(2+)(5(/"t'#,+)b-() C("1#%&)&)/"+,&)0()1('$&?(1)()&"b-#:+$)C(5&)#'/("'(/)()!"#"$%&'()*+$&,(-.)/,#+("$&"&.+/"-0+$ 0()C"+?"&1&$)0(),+1-'#,&23+)#'$/&'/\'(&)C(5&)#'/("'(/9) +)4!{)r-1)&,"t'#1+)(1)#'?5f$)0()k4)$((q);+-ms))C("1#% "&1)&)&C"+K#1&23+)0()C($$+&$)'+)1-'0+)/+0+Q) Depois vieram o MSM, Orkut e atualmente o g&,(a++qq)u1)/+0+$)($/($)&c5#,&%:+$)b)c+$$l:(5),"#&")-1) C("d5)(1)b-(),&0&)-$-7"#+)0#$C+'#A#5#E&)#'O+"1&2P($)C($ $+&#$)()&$),+1C&"%5D&),+1)+-/"+$)-$-7"#+$Q Principais redes pessoais virtuais atualmente E&E(F)6)B)-1&)"(0()$+,#&5)d5#&0&)&+).++?5(9),"#&0&)(1)TN) 0()Y&'(#"+)0()THHN),+1)+)+AF(%:+)0()&F-0&")$(-$)1(1 bros a conhecer pessoas e manter relacionamentos. Seu '+1()B)+"#?#'&0+)'+)C"+F(%$/&),D(O(9)R"q-/)Zy;yqq q/('9) engenheiro turco do Google. R)&5:+)#'#,#&5)0+)R"q-/)("&)+$)U$/&0+$)j'#0+$9)1&$)&)1&#+ria dos usuários são do Brasil e da Índia. No Brasil é a rede $+,#&5),+1)1&#+")C&"%,#C&23+)0()A"&$#5(#"+$9),+1)1&#$)0() TG)1#5DP($)0()-$-7"#+$)(1)F&'(#"+)0()THHWQ Facebook é uma rede social lançada em 4 de fevereiro 0()THHNQ)j$-7"#+$),"#&1)C("d$)b-(),+'/f1)O+/+$)()5#$/&$) de interesses pessoais, trocando mensagens privadas e C@A5#,&$)('/"()$#)()C&"%,#C&'/($)0()?"-C+$)0()&1#?+$Q)>) visualização de dados detalhados dos membros é restrita C&"&)1(1A"+$)0()-1&)1($1&)"(0()+-)&1#?+$),+'d"1& J

9 Programa Aprendiz Comgás dos. A decisão do Facebook de remover algumas fotos de amamentação enraiveceu alguns usuários, entre os quais a estadounidense Kelli Roman, mãe que teve uma foto b-()&)1+$/"&:&)&5#1('/&'0+)&)d5d&)"(1+:#0&)c(5+)g&,( A++qQ)<+1&')B)-1&)0&$)&01#'#$/"&0+"&$)0()-1&)C(%23+) +'5#'() #'%/-5&0&) k(#9) g&,(a++q9) &1&1('/&23+) 1&/("'&) não é obscenidade, que foi ganhando mais força, depois das manifestantes organizarem uma amamentação de protesto no Facebook e realizaram uma pequena mani O($/&23+)0#&'/()0&)$(0()0&)(1C"($&9)(1)S&5+)>5/+9)!&5#O_" '#&Q)>)C(%23+)F7)+A/(:()1&#$)0()WH)1#5)&$$#'&/-"&$)()1&#$) 0()MH)1#5),+1('/7"#+$9)()"(0($C("/+-)-1):(5D+)0(A&/() $+A"()+$)C"_$)()+$),+'/"&$)0&)&1&1('/&23+)(1)5+,&#$)C@ blicos. CG2H"(&é uma rede social e servidor para microblogging, b-() C("1#/() &+$) -$-7"#+$) (':#&") () "(,(A(") &/-&5#E&2P($) C($$+&#$)0()+-/"+$),+'/&/+$)r(1)/(K/+$)0()&/B)MNH),&"&, /("($9),+'D(,#0+$),+1+)k/}((/$ms9)C+")1(#+)0+)}(A$#/() 0+)$(":#2+9)C+")8*8)()C+")$+~}&"($)($C(,Ld,+$)0()?("(' ciamento. >$) &/-&5#E&2P($) $3+) (K#A#0&$) '+) C("d5) 0() -1) -$-7"#+) em tempo real e também enviadas a outros usuários $(?-#0+"($)b-()/('D&1)&$$#'&0+)C&"&)"(,(Af`5&$Q)>$)&/- &5#E&2P($)0()-1)C("d5)+,+""(1)C+")1(#+)0+)$#/()0+)^}#("9) por RSS, por SMS ou programa especializado para gerenciamento. O serviço é gratuito pela internet, entretanto, usando o recurso de SMS pode ocorrer a cobrança pela +C("&0+"&)/(5(Ot'#,&Q i($0() $-&),"#&23+) (1) THHX) C+") Y&,q) i+"$(;9) +) ^}#(")?&'D+-) (K/('$&) '+/&A#5#0&0() () C+C-5&"#0&0() C+") /+0+) mundo. Algumas vezes é descrito como o SMS da Internet. C,$6"9)#$&`)g"(()*-$#,)i&%'?)&'0)8+,#&5)e(/}+"q)O+")))*- $#,)x+:("$)-1&)<(0()8+,#&5)b-()&c"+k#1&):+,f)0()c($$+&$) tendo por base suas preferencias musicas e localidade. R$) C&"%,#C&'/($),"#&1) -1) C("d5),+'/&'0+) $-&$) A&'0&$) C"(O("#0&$)()+)$#/()"(,+1('0&)&1#?+$),+1)))C"(O("f',#&) 1-$#,&5)$(1(5D&'/()&)C&"%")0&$)C"(O("(',#&$)(0#/&0&$)'+) C("d5)0+)g&,(A++qQ 1(25. W

10 !"#"$%&'()*+$&,(-.)/,#+("$&"&.+/"-0+$ 1(25.2*,2$&("#"$&$+.2,2$&5,&256"(5"6 Rede Nossas Crianças ))O+#),"#&0&)(1)$(/(1A"+)0()MIII),+1)&)1#$$3+)0()1+A#5#E&"9)&"%,-5&")(),&C&,#/&")+"?&'#E&2P($) $+,#&#$)0()&/('0#1('/+)&),"#&'2&$)()&0+5($,('/($)C&"&)b-()#'a-(',#(1)&$)C+5L%,&$)'&$)7"(&$)0&)#'O\',#&9)&0+5($,f',#&)() F-:('/-0(9)()/('D&1)-1&)&23+)/"&'$O+"1&0+"&)0&)$#/-&23+)0():-5'("&A#5#0&0()$+,#&5)0($/&)C+C-5&23+Q)8-&)C("$C(,%:&)0() &23+)B)&)C"+/(23+)#'/(?"&5)0&),"#&'2&)()0+)&0+5($,('/()`)#$/+)B9)(1)/+0+$)+$)&$C(,/+$)0()$-&$):#0&$)`)&"%,-5&'0+)()))))O+" /&5(,('0+)+"?&'#E&2P($)0&)$+,#(0&0(),#:#5)b-(),+1C&"%5D&1)($$&):#$3+Q [+F(9)&)"(0()B)O+"1&0&)C+")1&#$)0()MVV)+"?&'#E&2P($)$+,#&#$)b-()&/-&1)(1)A('(,#+)0()1&#$)0()NI)1#5),"#&'2&$9)&0+5($,('/($)()F+:('$)0()NT)1-'#,LC#+$Q)^+0&$)&$)+"?&'#E&2P($)0&)"(0()$3+)+-)O+"&1)C&",(#"&$)0+)S"+?"&1&)e+$$&$)!"#&'2&$9)0&) 2P($9),&C&E)0()C"+C+",#+'&")c$)+"?&'#E&2P($)0&)$+,#(0&0(),#:#5)&)+C+"/-'#0&0()0(),+1C&"%5D&"),+'D(,#1('/+9)"(,-"$+$) /B,'#,+$)()C"+1+:(")&)#'/("&23+)0()$-&$)&%:#0&0($)&/"&:B$)0+)-$+)0()^(,'+5+?#&$)0()4'O+"1&23+)()!+1-'#,&23+)`)(1) especial, da Internet. >)1#$$3+)0&)<4^8)B),+'/"#A-#")C&"&)&)C&"%,#C&23+)&%:&)0&$)('%0&0($),#:#$9)0(),#0&03+$)(),#0&03$)'&)&5&:&',&?(1)0&$)^4!$) r/(,'+5+?#&$)0()#'o+"1&23+)(),+1-'#,&23+s)c&"&)+)0($(':+5:#1('/+)d-1&'+9)&)0(1+,"&,#&)()&)$-$/('/&a#5#0&0(q =KEL>&&=$$+.2,:;+&K(,$2/"2(,&#"&E(',52M,:J"$&5;+&>+0"(5,3"56,2$)`))O-'0&0&)(1)MH)0()&?+$/+)0()MIIM9)B)-1&)$+,#( 0&0(),#:#5)$(1)d'$)5-,"&%:+$9)0(1+,"7%,&9)C5-"&5#$/&9)&'%""&,#$/&)()&'%`$(K#$/&9)b-(),+'?"(?&)+"?&'#E&2P($)b-()5-/&1) contra todas as formas de discriminação, de desigualdades, pela construção de modos sustentáveis de vida e pela radicalização da democracia. >)>ZRe.)/(1)$-&)+"#?(1)(1)+"?&'#E&2P($),+1)C("d5)C+5L%,+),&"&,/("#E&0+)C(5&)"($#$/f',#&)&+)&-/+"#/&"#$1+o),+'$+5# 0&23+)0()'+:+$)$-F(#/+$)C+5L%,+$)()1+:#1('/+$)$+,#&#$o)A-$,&)0()&5/("'&%:&$)0()0($(':+5:#1('/+)&1A#('/&51('/()$-$ /('/7:(#$) () $+,#&51('/() F-$/&$o) 5-/&),+'/"&) &$) 0($#?-&50&0($) $+,#&#$9) (,+'t1#,&$9) C+5L%,&$) (),#:#$o) &) -'#:("$&5#E&23+) (),+'$/"-23+)0()'+:+$)0#"(#/+$)()&),+'$+5#0&23+)0()($C&2+$)0(1+,"7%,+$)0()C+0("Q I

11 Programa Aprendiz Comgás sensibilização ) R) /(1&) "(0() B) 1-#/+) O&1#5#&") &) /+0+$) '_$) C(5+) -$+),+%0#&'+)0+)/("1+Q))j1&)0&$)"#b-(E&$)0&)&/-&23+)(1) "(0()($/7)'&$)C+$$#A#5#0&0($)0()(',+'/"+)()&2P($)b-()C+dem ser realizadas com seus diferentes componentes. Como conduzir? )S"+C+")0#'\1#,&$),+5&A+"&%:&$)(),++C("&%:&$)C+$$#A#5#/&'0+)b-()&$)C($$+&$)C+$$&1),+':("$&")$+A"()&):#:f',#&)(1) rede e perceber a atuação em grupo. )j%5#e&")(5(1('/+$),+1+)a&"a&'/(9),+"0&$9)d+$)0()539)#5-$/"&1)+)(k(",l,#+)0()($/&"),+'(,/&0+o )R)1(0#&0+")0&)0#'\1#,&)&+)C"+C+")0($&d+$)C+0()5#1#/&")+)-$+)0&)O&5&)(1)&5?-'$)1+1('/+$9)&)d1)0()($%1-5&")+-/"&$) formas de comunicação; ) ('0&")+$)+5D+$)+-)&1&""&")+$)CB$)0+$)C&"%,#C&'/($)"(C"($('/&1)0($&d+$)5@0#,+$)b-()/"&E(1)&)5-E)0&)0#$,-$$3+)+$) 0($&d+$)0&),+1-'#,&23+)'&)+"?&'#E&23+)(1)"(0(o) >+)d'&5)0&)0#'\1#,&)0#$,-/(1`$()&$)0#d,-50&0($)()($/"&/b?#&$)b-()+)?"-c+)c(",(a(-)0-"&'/()&)&%:#0&0(q)g+,&")'&)#1 C+"/\',#&)0&),+1-'#,&23+)C&"&)&)/+1&0&)0()0(,#$P($9)+)C&C(5)0+)5L0(")()0&),++C("&23+Q MH

12 olhar para fora!"#"$%&'()*+$&,(-.)/,#+("$&"&.+/"-0+$ ) U$%1-5&")+)+5D&")C&"&)&$)0#O("('/($)O+"1&2P($)0() "(0($9)$-&$),+1C+$#2P($)()&)0#1('$3+)b-()(5&$)&%'?(1Q) ƒ)#'/("($$&'/()b-()+$)c&"%,#c&'/($)c+$$&1)"(a(%")$+a"() o que pode ser ou não rede. ) <(0($) ()?"-C+$) &"%,-5&0+"($) $3+) O+"1&0+$) C+") &d'#0&0(9)$(f&)-1)/(1&)(1),+1-1)+-)-1&)5+,&5#0&0(q) ƒ) #1C+"/&'/() b-() +) C&"%,#C&'/() C(",(A&) +$) C+'/+$) 0(),+'(K3+)b-(),+1CP(1)"(0($Q Como conduzir? )S"+C+'D&)&%:#0&0($)b-()C+$$#A#5#/(1)&):#$-&5#E&23+)0+)O+"1&/+)0()"(0(9)-%5#E&")#1&?('$)C&"&)0($C("/&")&$)&d'#0&0($) ('/"()+$)C&"%,#C&'/($)($%1-5&)&)C(",(C23+)0&$),+'(KP($)($/&A(5(,#0&$o!+':#0()+$)C&"%,#C&'/($)&)C(",(A("(1),+1+)(5&)B),+1C+$/&9)$()D7)5#0("&'2&)+-)D#("&"b-#&o S"+A5(1&%E(),+1+)&)"(0()$(),+1C+"/&"#&),+1)&)('/"&0&)+-)$&L0&)0()&5?-1),+1C+'('/(o) >C"($('/()"(0($)F7)($/&A(5(,#0&$)()0#$,-/&)O+"1&$)0(),+'(,/&"`$()&)(5&Q)r(K6)$#/($9)(`?"+-C$s H 11

13 Programa Aprendiz Comgás olhar para dentro ) R5D&")C&"&)0('/"+)$#?'#d,&)C('$&")&)C"_C"#&)&/- ação em redes que estão no dia a dia. Elas podem ser :&"#&0&$6)&)"(0()0()&1#?+$9)0()(K`,+5(?&$)0&)O&,-50&0(9)?"-C+$)0()#?"(F&)+-),+'/&/+$)C"+d$$#+'&#$Q ) U$/&)C+0()$(")-1&)1&'(#"&)0()(K(",#/&")+)+5D&") 0(),&0&)-1)C&"&)$-&)"(0(Q)S"+C+")-1&)"(a(K3+)#'/("'&9) (K(",L,#+) C+-,+) O(#/+) '+),+%0#&'+9) C+0() /"&E(") 1&#+"),+'$,#('%E&23+)$+A"()&),+'/"#A-#23+)0+),+',(#/+)0()"(0() '&)C"_C"#&):#0&Q Como conduzir? )x(:&'/&")+$)%c+$)0()"(0($)b-()+$)c&"%,#c&'/($),+'d(,(1)()(kc"($$7`5&)?"&d,&1('/(q)r)0($&d+)b)c(",(a(")c+"b-() ($,+5D(-)($/&)()'3+)+-/"&)"(0()()b-&#$)&$)1+%:&2P($)C&"&),+1Ct`5&$o )!+1C&"%5D&")(K(1C5+$)0()"(0($),+1)$(-$)0#O("('/($)$#?'#d,&0+$o )<(a(%")$+a"()+)d#$/_"#,+)0()(':+5:#1('/+),+1)&$)"(0($)b-()c&"%,#c&1o )ƒ)#1c+"/&'/()b-()+)c&"%,#c&'/()#0('%db-()&)#'/('$#0&0()0($/&$)"(5&2p($9),&/(?+"#e&'0+`&$),+1+)o+"/(9)o"7?#5)+-)o"&,&q!"#$%&#'"'()(*($+(,$# ) 40('%d,&")+)C+0(")0()&/-&23+)0&$)"(0($)()?"-C+$)&" %,-5&0+"($Q ) <($$&5/&")&)#'(K#$/f',#&)0()D#("&"b-#&)C#"&1#0&5)0(' /"+)0&$)"(0($)()&)&-$f',#&)0()5#0("&'2&Q ) Valorizar sua composição horizontal. 12

14 !"#"$%&'()*+$&,(-.)/,#+("$&"&.+/"-0+$ recomendações Leituras =[4^> U<9)g"&',#$,+Q)<(0(6)j1&)U$/"-/-"&)>5/("'&%:&) i()r"?&'#e&23+q))dc6uua#/q5;uao$j <(0($6)-1&)#'/"+0-23+)c$)0#'\1#,&$)0(),+'(,%:#0&0()() 0()&-/+`+"?&'#E&23+Q)U0#23+)MQ)THHGQ)==g)l)Z"&$#5Q)!>8^Uxx89)*&'-(5Q)>)8+,#(0&0()(1)<(0(Q)S&E)()^(""&9) THHXQ Vídeos!+""('/()0+)A(1Q)i"&1&Q)i#"(23+)*#1#)<(0("Q)Uj>9) THHHQMTT)1#'Q >)<(0()8+,#&5Q)i"&1&Q)i#"(23+6)i&:#0)g#',D("Q)Uj>9)THMHQ) 121 min. Sites ABONG >5#&'2&)C(5&)4'O\',#& BijaRi [#C)[+C)*-5D(")!-5/-"&)0()<-& DC6uuD#CD+C1-5D("Q'#'?Q,+1 Jovens Feministas de São Paulo DC6uuF+:('$O(1#'#$/&$0($CQA5+?$C+/Q,+1u *-5D("($)'+)[#C)[+C S+"/&5)g+"&)0+)U#K+ }}}QO+"&0+(#K+Q+"QA" REBEA Rede Brasileira de Educação Ambiental 2 MG

15 Programa Aprendiz OO&TUVWXYTZ[&Q&TUVWXYTWO