História e Geografia CADERNO 7 2ª FASE Nº DE INSCRIÇÃO

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1 História e Geografia CADERNO 7 2ª FASE Nº DE INSCRIÇÃO

2 INSTRUÇÕES Para a realização destas provas, você recebeu este Caderno de Questões e duas Folhas de Respostas. NÃO AMASSE, NÃO DOBRE, NÃO SUJE, NÃO RASURE ESTE MATERIAL. 1. Caderno de Questões Verifique se este Caderno de Questões contém as seguintes provas: HISTÓRIA 06 questões discursivas; GEOGRAFIA 06 questões discursivas. Registre seu número de inscrição no espaço reservado para esse fim, na capa deste Caderno. Qualquer irregularidade constatada neste Caderno deve ser imediatamente comunicada ao fiscal de sala. Neste Caderno, você encontra apenas um tipo de questão: Discursiva questão que permite ao candidato demonstrar sua capacidade de produzir, integrar e expressar ideias a partir de uma situação ou de um tema proposto e de analisar a interdependência de fatos, fenômenos e elementos de um conjunto, explicitando a natureza dessas relações. Leia cuidadosamente o enunciado de cada questão, formule suas respostas com objetividade e correção de linguagem, atendendo ao tema proposto. Em seguida, transcreva cada uma na respectiva Folha de Respostas. O rascunho deve ser feito nos espaços reservados junto das questões, neste Caderno. 2. Folhas de Respostas As Folhas de Respostas são pré-identificadas, isto é, destinadas exclusivamente a um determinado candidato. Por isso, não podem ser substituídas, a não ser em situação excepcional, com autorização expressa da Coordenação dos trabalhos. Confira os dados registrados nos cabeçalhos e assine-os com caneta esferográfica de TINTA PRETA ou AZUL-ESCURA, sem ultrapassar o espaço reservado para esse fim. Nessas Folhas de Respostas, você deve observar a numeração das questões e UTILIZAR APENAS O ESPAÇO-LIMITE reservado à resposta de cada uma. 3. ATENÇÃO! Em conformidade com o Decreto Presidencial n o 6583, de 29 de setembro de 2008, será exigida a Nova Ortografia da Língua Portuguesa na construção das respostas destas provas. Será ANULADA a prova que não seja respondida na Folha de Respostas correspondente ou que possibilite a identificação do candidato. Nas Folhas de Respostas, NÃO ESCREVA na Folha de Correção, reservada ao registro das notas das questões. O tempo disponível para a realização das provas e o preenchimento das Folhas de Respostas é de 5 (cinco) horas.

3 ESTAS PROVAS DEVEM SER RESPONDIDAS PELOS CANDIDATOS AOS CURSOS DO GRUPO C. GRUPO C Administração Arquivologia Biblioteconomia e Documentação Ciências Contábeis Ciências Econômicas Ciências Sociais Comunicação Jornalismo Comunicação Produção em Comunicação e Cultura Direito Educação Física Estudos de Gênero e Diversidade Filosofia Geografia História Museologia Pedagogia Psicologia Secretariado Executivo Serviço Social

4 História QUESTÕES de 01 a 06 LEIA CUIDADOSAMENTE O ENUNCIADO DE CADA QUESTÃO, FORMULE SUAS RESPOSTAS COM OBJETIVIDADE E CORREÇÃO DE LINGUAGEM E, EM SEGUIDA, TRANSCREVA COMPLETAMENTE CADA UMA NA FOLHA DE RESPOSTAS. INSTRUÇÕES: Responda às questões, com caneta de tinta AZUL ou PRETA, de forma clara e legível. Caso utilize letra de imprensa, destaque as iniciais maiúsculas. O rascunho deve ser feito no espaço reservado junto das questões. Na Folha de Respostas, identifique o número das questões e utilize APENAS o espaço correspondente a cada uma. Será atribuída pontuação ZERO à questão cuja resposta não se atenha à situação ou ao tema proposto; esteja escrita a lápis, ainda que parcialmente; apresente texto incompreensível ou letra ilegível. Será ANULADA a prova que NÃO SEJA RESPONDIDA NA RESPECTIVA FOLHA DE RESPOSTAS; ESTEJA ASSINADA FORA DO LOCAL APROPRIADO; POSSIBILITE A IDENTIFICAÇÃO DO CANDIDATO. Questão 01 (Valor: 10 pontos) Durante o período da expansão da República, o contato com os gregos e outros povos levou ao desenvolvimento do segundo ramo do direito romano, o jus gentium que combinava o direito civil com princípios colhidos da tradição legal desses povos. (PERRY, 2002, p. 112). A partir do que estabelece o texto, explique a composição das bases que fundamentam o Direito Romano no período histórico da República Romana. UFBA a Fase História 2

5 Questão 02 (Valor: 20 pontos) Uma vez que a terra que vós habitais, fechada de todos os lados pelo mar e circundada por picos de montanhas, é demasiadamente pequena à vossa grande população: sua riqueza não abunda, mal fornece o alimento necessário aos seus cultivadores [...] tomai o caminho do Santo Sepulcro; arrebatai aquela terra à raça perversa e submetei-a a vós mesmos. Essa terra em que, como diz a Escritura, jorra leite e mel foi dada por Deus aos filhos de Israel. Jerusalém é o umbigo do mundo; a terra é mais que todas frutífera, como um novo paraíso de deleites. (URBANO II. In: VICENTINO, 1997, p. 134). O texto contém um trecho do discurso do Papa Urbano II, proferido durante o Concílio de Clermont, em 1095, por ocasião da convocação da cristandade à luta nas Cruzadas. Nesse discurso, destaque duas afirmações que comprovem, respectivamente, o caráter socioeconômico e o etnocêntrico, responsáveis pelo fenômeno das Cruzadas, justificando essas afirmações. a) Socioeconômico: b) Etnocêntrico: Questão 03 (Valor: 20 pontos) Criada em 1534 por iniciativa de Inácio de Loyola ( ), a Companhia de Jesus foi um modelo de ordem religiosa nascida da Contrarreforma ou da Reforma Católica, como quer a historiografia recente. A fundação da Societas Iesu ocorrreu quase 20 anos depois de Martinho Lutero ( ) afixar suas 95 teses na Catedral de Wittemberg, dividindo a cristandade romana. Os jesuítas se esforçaram ao máximo para defender uma Igreja acuada. E, assim, correram o mundo. (VAINFAS, 2012, p. 15). A partir da descrição sobre a Companhia de Jesus, contida no texto, explique o papel dos jesuítas no processo de consolidação da Contrarreforma e no estabelecimento do domínio ibérico no Novo Mundo. a) Na Contrarreforma: b) No Novo Mundo: UFBA a Fase História 3

6 Questão 04 (Valor: 10 pontos) Indique uma forma de relacionamento dos povos africanos com o mundo europeu e outra com o mundo árabe, entre os séculos XV e XVIII. a) Mundo europeu: b) Mundo árabe: Questão 05 (Valor: 20 pontos) A intervenção do Estado na vida econômica do país estava coerente com as concepções sobre o papel do Estado e com as afirmações do nacionalismo; os princípios do liberalismo (livre-concorrência, iniciativa privada) eram considerados superados ou inadequados à realidade brasileira, e, por isso, não se concebia mais o seu corolário: o estado democrático, que se restringia a regulamentar as relações econômicas e intervir apenas como mediador nos casos de divergências ou prestando socorro aos setores privados nas épocas de dificuldades e crises. O Estado, segundo as concepções que passaram a nortear a política econômica, deveria chamar para si a responsabilidade das iniciativas no plano econômico. (NADAI; NEVES, 1993, p. 224). A partir do que estabelece o texto, indique dois exemplos de realizações econômicas decorrentes das novas diretrizes impressas na política brasileira, no período denominado Era Vargas, explicando-os. UFBA a Fase História 4

7 Questão 06 (Valor: 20 pontos) É indispensável mais uma classificação para a definição do perfil da economia global: ela não é uma economia planetária. Em outras palavras, a economia global não abarca todos os processos econômicos do planeta, não abrange todos os territórios e não inclui todas as atividades das pessoas, embora afete direta ou indiretamente a vida de toda a humanidade. (CASTELLS, 1999, p. 120). Com base nas informações do texto, apresente uma característica da economia global do ponto de vista tecnológico e outra, relacionada à integração entre os mercados. a) Ponto de vista tecnológico: b) Integração entre os mercados: UFBA a Fase História 5

8 Geografia QUESTÕES de 01 a 06 LEIA CUIDADOSAMENTE O ENUNCIADO DE CADA QUESTÃO, FORMULE SUAS RESPOSTAS COM OBJETIVIDADE E CORREÇÃO DE LINGUAGEM E, EM SEGUIDA, TRANSCREVA COMPLETAMENTE CADA UMA NA FOLHA DE RESPOSTAS. INSTRUÇÕES: Responda às questões, com caneta de tinta AZUL ou PRETA, de forma clara e legível. Caso utilize letra de imprensa, destaque as iniciais maiúsculas. O rascunho deve ser feito no espaço reservado junto das questões. Na Folha de Respostas, identifique o número das questões e utilize APENAS o espaço correspondente a cada uma. Será atribuída pontuação ZERO à questão cuja resposta não se atenha à situação apresentada ou ao tema proposto; esteja escrita a lápis, ainda que parcialmente; apresente texto incompreensível ou letra ilegível. Será ANULADA a prova que NÃO SEJA RESPONDIDA NA RESPECTIVA FOLHA DE RESPOSTAS; ESTEJA ASSINADA FORA DO LOCAL APROPRIADO; POSSIBILITE A IDENTIFICAÇÃO DO CANDIDATO. Questão 01 (Valor: 15 pontos) Com base na análise do gráfico, nos conhecimentos acerca da população mundial e no modelo teórico da transição demográfica, a) conceitue transição demográfica; UFBA a Fase Geografia 6

9 b) caracterize cada uma das quatro fases da transição demográfica. Questão 02 (Valor: 15 pontos) No início do século XIX, nenhuma cidade do mundo ocidental tinha um milhão de habitantes. Mas, no princípio do século XX, já existia pouco mais de uma dezena de metrópoles espalhadas pela Eurásia e América do Norte. Do século XIX até a Segunda Guerra Mundial, cresceram as metrópoles dos países mais desenvolvidos. No pós-guerra, ocorre o crescimento acelerado das metrópoles do III Mundo, onde o luxo e a sofisticação de poucos contrasta com a pobreza e a miséria da maioria. As metrópoles praticamente comandam a vida econômica, social e cultural em seus respectivos países. O rápido processo de urbanização pelo qual o mundo passou desde a Revolução Industrial, e que se intensificou nos últimos anos, aglutinou na superfície terrestre inúmeras metrópoles, megacidades, megalópoles e outras. A urbanização e o crescimento urbano estão relacionados, porém, com o aumento das desigualdades entre as cidades de países ricos e pobres, a exclusão social da maior parte da população aumenta nas cidades dos países subdesenvolvidos. Fundamentado nas informações e nos conhecimentos sobre urbanização, crescimento urbano e nos conceitos mais importantes da hierarquia urbana, a) explique, sob o prisma geográfico, o fenômeno da urbanização, a ocorrência da conurbação e indique a denominação que recebe o conjunto formado pela metrópole e cidades vizinhas; b) destaque duas características das megalópoles e cite dois exemplos entre as mais importantes. UFBA a Fase Geografia 7

10 Questão 03 (Valor: 20 pontos) O Oriente Médio é uma das regiões mais fascinantes do planeta. Habitado desde tempos imemoriais, é estratégico, do ponto de vista econômico, principalmente por causa do petróleo. É também importante cenário geopolítico e militar, porque serve de passagem entre a Europa, a África e a Ásia. Com essas características, o Oriente Médio tornou-se um dos centros nevrálgicos da Guerra Fria. A criação do Estado de Israel, em 1948, agitou um passado milenar [...]. (ALMEIDA, 2009, p. 159). Com base na análise do mapa e do texto e nos conhecimentos sobre as principais atividades econômicas e o aumento das tensões ocorridas nessa região, a) mencione a posição geográfica do Oriente Médio e indique dois dos principais países detentores de reservas petrolíferas da região; b) aponte duas razões para que o Irã seja considerado uma peça central no xadrez geopolítico do Oriente Médio; c) destaque dois conflitos recentes ocorridos nessa região, que tiveram grande repercussão mundial. UFBA a Fase Geografia 8

11 Questão 04 (Valor: 20 pontos) Os desastres naturais têm sua origem nos eventos extremos, resultantes de anomalias físicas e/ou anormalidades geofísicas, ou sejam, fenômenos ocasionais e/ou periódicos que se distanciam da normalidade, causados tanto pela dinâmica externa do planeta Terra (processos atmosféricos), quanto pela dinâmica interna (processos geofísicos). Os processos de origem atmosférica são os mais frequentes, correspondendo, em termos mundiais, a 90,0% das ocorrências, 72,5% das vítimas e 75,0% das perdas econômicas. O ano de 2008, conforme a ilustração, registrou 88,0% de frequência desses processos. Com base nas ilustrações, nas informações do texto e nos conhecimentos sobre as dinâmicas interna e externa do planeta e os desastres naturais no mundo e no Brasil, a) cite dois eventos extremos de origem atmosférica (climatológicos, meteorológicos, ou hidrológicos) e dois de origem geofísica; b) explique por que um evento natural pode se transformar em um desastre e/ou uma catástrofe e causar um número maior ou menor de vítimas; c) defina, a partir da figura II, as condições atmosféricas que dão origem aos ciclones tropicais. UFBA a Fase Geografia 9

12 Questão 05 (Valor: 15 pontos) Desflorestamento pode ser definido como a substituição da cobertura florestal em sua quase totalidade, ou seja, um processo que causa a mudança ou conversão no uso da terra a longo prazo (FAO, 2001). Ao contrário dos países do Hemisfério Norte, onde a maior parte da cobertura florestal foi substituída por outras formas de uso da terra, nos países tropicais existem ainda grandes áreas com florestas nativas, cujo processo de destruição, em que pese ser muito antigo, historicamente, vem se acelerando em progressão geométrica. Isto se deve a modelos de desenvolvimento e políticas que não valorizam adequadamente os recursos florestais e seus múltiplos usos. Reconhecidos como as maiores fontes de biodiversidade terrestre do Planeta, os ecossistemas florestais, nos trópicos, têm sido motivo de grande preocupação mundial e a sua preservação e possibilidades de uso sustentável têm sido objeto de importantes debates em várias Conferências e/ou Reuniões mundiais promovidas pela Organização das Nações Unidas. (LORENTZEN; AMARAL. In: CAMARGO, et al., 2002, p. 163). Considerando o texto e os conhecimentos sobre a questão ambiental, o desenvolvimento e as implicações do desflorestamento ou desmatamento, a) conceitue biodiversidade e explique sua importância para a vida e para as atividades humanas; b) indique os motivos pelos quais as florestas tropicais constituem as áreas de maior biodiversidade do planeta; c) apresente duas consequências para o meio ambiente, provocadas pela retirada da floresta. UFBA a Fase Geografia 10

13 Questão 06 (Valor: 15 pontos) [...] Pára, contempla, observa: Não são miragens de um mundo perdido no tempo ou no sonho, em que a vida brincasse de fazer coisas imensas e pequenas coisas misteriosas. Não é uma terra fora da Terra e do presente, visão, alegoria, fábula. É o aqui e o agora de um Brasil que é teu e desconheces. São árvores, os bichos, as águas, os crepúsculos do Pantanal mato-grossense. Todo um mundo natural que pede para ser compreendido, amado, respeitado. Olha bem, olha mais. Cada imagem é uma história e cada história um aviso, um anúncio, uma anunciação [...] (ANDRADE. In: ROSSI, 1995, p. 186). Declarado Reserva Mundial da Biosfera e Patrimônio Natural da Humanidade, o Pantanal é o menor bioma do Brasil, ocupando cerca de 1,8% do seu território. Abriga um mosaico de ecossistemas e a mais rica avifauna do Planeta. É o paraíso faunístico da América do Sul, cuja riqueza ainda não é totalmente conhecida. Apesar disso, são inúmeras as ameaças que o vêm destruindo rapidamente. UFBA a Fase Geografia 11

14 Com base nas ilustrações, nos versos de Drummond, no texto e nos conhecimentos sobre os biomas brasileiros, destacando uma das mais importantes áreas de transição do país, a) mencione a característica típica do relevo do Pantanal e sua constituição geológica; b) cite as características sazonais do clima predominante no Pantanal e os aspectos da sua cobertura vegetal; c) indique duas atividades econômicas consideradas como ameaças ao meio ambiente e, portanto, predatórias ao ecossistema do Pantanal. UFBA a Fase Geografia 12

15 REFERÊNCIAS ALMEIDA, M. de. Geografia em cena. São Paulo: Escala Educacional, ANDRADE, C. D. de. In: ROSS, J. L. I. (Org.). Geografia do Brasil. São Paulo: Edusp, CASTELLS, M. A sociedade em rede a era da informação: economia, sociedade e cultura; v. 1. São Paulo: Paz e Terra, LORENTZEN, E. S.; AMARAL, W. A. N. do. In: CAMARGO, A.; CAPOBIANCO, J. P. R.; OLIVEIRA, J. A. P. de. (Org.). Meio ambiente Brasil: avanços e obstáculos pós-rio 92. São Paulo: Estação Liberdade: Instituto Socioambiental; Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas, Adaptado. NADAI, E.; NEVES, J. História do Brasil: da colônia à república. São Paulo: Saraiva, PERRY, M. Civilização ocidental: uma história concisa. Tradução Waltensir Dutra; Silvana Vieira, 3. ed. São Paulo: Martins Fontes, URBANO II. In: VICENTINO, C. História geral. São Paulo: Scipione, VAINFAS, R. Soldados de Cristo. Revista de História da Biblioteca Nacional. Rio de Janeiro: Ediouro, n. 81, jun Fontes das ilustrações MAGALHÃES, C.; GONÇALVES, M; SOURIENT, L.; RUDEK, R. Passaporte para geografia. São Paulo: Editora do Brasil, 2005, p. 74. (Questão 03) DE OLHO no ciclone. Geografia vestibular+enem São Paulo: Abril, 2010, p. 61. (Questão 04) LAU, P. In: Tipos e aspectos do Brasil. Rio de Janeiro: IBGE, 1975, p (Questão 06) LUCCI, E. A.; BRANCO, A. L.; MENDONÇA, C. Território e sociedade no mundo globalizado: geografia geral e do Brasil. São Paulo: Saraiva, 2005, p Adaptada. (Questão 01) NUNES, L. H. In: HOGAN, D. J.; MARANDOLA JUNIOR, E. (Org.). População e mudança climática: dimensões humanas das mudanças ambientais globais. Campinas: Núcleo de Estudos da População Nepo/Unicamp; Brasília: UNFPA, Adaptada. (Questão 04) PRADO, R. C. Pantanal, o mundo das águas. Horizonte geográfico. São Paulo: Audichromo Editora, n. 57, mai/jun 98, p. 24. (Questão 06) UFBA a Fase História/Geografia 13

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