INFORMAÇÃO DA PROVA FINAL DE HISTÓRIA 9.º ANO

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1 1. INTRODUÇÃO INFORMAÇÃO DA PROVA FINAL DE HISTÓRIA 9.º ANO Ano Letivo O presente documento visa divulgar as caraterísticas da prova final do 3.º ciclo do ensino básico da disciplina de História, a realizar em 2015 pelos alunos que se encontram abrangidos pelos planos de estudo instituídos pelo Decreto-Lei n.º 6/2001, de 18 de janeiro. Deve ainda ser tido em consideração o Despacho Normativo 24-A de 6 de dezembro. As informações apresentadas neste documento não dispensam a consulta da legislação do programa da disciplina. O presente documento dá a conhecer os seguintes aspetos relativos à prova: Objeto de avaliação; Caraterísticas e estrutura; Critérios de classificação; Material; Duração. Importa ainda referir que, nas provas desta disciplina, o grau de exigência decorrente do enunciado dos itens e o grau de aprofundamento evidenciado nos critérios de classificação estão balizados pelo Programa, em adequação ao nível de ensino a que a prova diz respeito. 2. OBJETO DE AVALIAÇÃO O exame de equivalência à frequência de História tem por referência o Programa de História em vigor para o 3.º ciclo do ensino básico. O exame permite avaliar os objetivos gerais do domínio das aptidões/capacidades e do domínio dos conhecimentos, associados aos conteúdos e aos conceitos/noções básicas, no âmbito do Programa da disciplina. As aptidões/capacidades e os conhecimentos foram selecionados e formulados no sentido de serem passíveis de avaliação em prova escrita de duração limitada. Relativamente aos conteúdos previstos no Programa do 3.º ciclo, o exame integrará itens relativos aos temas e subtemas abaixo apresentados. 2.1 Domínios e objetivos gerais Domínio das aptidões/capacidades Utilizar a metodologia específica da história, nomeadamente: Interpretar documentos de índole diversa (textos, imagens, gráficos, mapas e diagramas); Selecionar e identificar informação explícita e implícita dos documentos; Formular hipóteses de interpretação de factos históricos; Utilizar conceitos e generalizações, nomeadamente da área das ciências sociais, na compreensão de situações históricas. Desenvolver capacidades de comunicação, nomeadamente: Elaborar sínteses escritas a partir da informação recolhida, com correção linguística e aplicando o vocabulário específico da disciplina. Informação da Prova de História / 1.ª Ch. / Página 1/6

2 Domínio dos conhecimentos Desenvolver a noção de evolução, nomeadamente: Caraterizar as fases principais da evolução histórica; Identificar os grandes momentos de rutura no processo evolutivo. Desenvolver as noções de condicionalismo e de causalidade, nomeadamente: Compreender condições e motivações dos factos históricos; Distinguir, numa dada realidade, os aspetos de ordem demográfica, económica, social, política e cultural, estabelecendo relações entre eles; Compreender o papel dos indivíduos e dos grupos na dinâmica social; Compreender a importância do desenvolvimento científico e tecnológico e dos movimentos culturais para a evolução da humanidade. Desenvolver a noção de multiplicidade temporal, nomeadamente: Localizar no tempo e no espaço eventos e processos; Distinguir ritmos de evolução em sociedades diferentes e no interior de uma mesma sociedade; Relacionar a história nacional com a história europeia e universal, destacando a especificidade do caso português; Estabelecer relações entre o passado e o presente. Desenvolver a noção de relativismo cultural, nomeadamente: Reconhecer a simultaneidade de diferentes valores e culturas; Compreender o caráter relativo dos valores culturais em diferentes tempos e espaços históricos. 2.2 Conteúdos A HERANÇA DO MEDITERRÃNEO ANTIGO O mundo helénico 1. Conhecer e compreender o processo de formação e afirmação das cidades-estado gregas originárias (séculos VIII a IV a. C.). 3. Comparar a organização política da Polis ateniense com a da Polis espartana. 4. Caraterizar o modelo de democracia ateniense do século V a. C. no seu pioneirismo e nos seus limites. 5. Explicar as clivagens no modo como Atenas e Esparta encaravam a educação e o papel da mulher na sociedade. A FORMAÇÃO DA CRISTANDADE OCIDENTAL E A EXPANSÃO ISLÂMICA O mundo muçulmano em expansão 4. Conhecer e compreender a formação do reino de Portugal num contexto de reconquista cristã. 4. Conhecer os documentos que formalizaram o reino de Portugal. Informação da Prova de História / 1.ª Ch. / Página 2/6

3 EXPANSÃO E MUDANÇA NOS SÉCULOS XV E XVI O expansionismo europeu 1. Conhecer e compreender o pioneirismo português no processo de expansão europeu. DA REVOLUÇÃO ARÍCOLA À REVOLUÇÃO INDUSTRIAL Revoluções e Estados liberais conservadores 1. Conhecer e compreender a Revolução Francesa. A EUROPA E O MUNDO NO LIMIAR DO SÉCULO XX As transformações políticas, económicas, sociais e culturais do após guerra 1. Conhecer as transformações geopolíticas decorrentes da 1.ª Grande Guerra. DA GRANDE DEPRESSÃO À 2.ª GUERRA MUNDIAL Crise, ditaduras e democracia na década de Conhecer e compreender a Grande Depressão dos anos 30 e o seu impacto social. 2. Conhecer e compreender a emergência e consolidação do(s) fascismo(s) nas décadas de 20 e Conhecer e compreender a emergência e consolidação do Estado Novo em Portugal. DO SEGUNDO APÓS GUERRA AOS ANOS 80 A Guerra Fria 2. Conhecer e compreender os efeitos da nova ordem mundial do após guerra em Portugal. 4. Conhecer e compreender as consequências da política do Estado Novo perante o processo de descolonização do após guerra. 7. Conhecer e compreender a desagregação do Estado Novo. 8. Conhecer e compreender a Revolução democrática portuguesa. 3. CARATERIZIZAÇÃO DA PROVA A prova apresenta seis grupos de itens. Os itens/grupos têm como suporte uma ou mais fontes, cuja análise é exigida. Alguns dos itens/grupos de itens podem envolver a mobilização de aprendizagens relativas a mais do que do que um dos temas do Programa/Metas Curriculares. A tipologia de itens, o número de itens e a cotação por item apresentam-se no quadro seguinte: TIPOLOGIA DE ITENS NÚMERO DE ITENS COTAÇÃO POR ITEM (EM PONTOS) Itens de seleção: Escolha múltipla; associação/correspondência; ordenação. Itens de construção: Resposta curta; restrita; extensa. 7 2 a a 20 Informação da Prova de História / 1.ª Ch. / Página 3/6

4 4. CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO A classificação a atribuir a cada resulta da aplicação dos critérios gerais e dos específicos de classificação apresentados para cada item e é expressa por um número na grelha de classificação. ITENS DE SELEÇÃO Escolha múltipla A cotação total do item só é atribuída às s que apresentem de forma inequívoca a opção correta. Associação/Completamento A classificação é atribuída de acordo com o nível de desempenho. ITENS DE CONSTRUÇÃO Os critérios de classificação das s aos itens de restrita e extensa apresentam-se organizados por níveis de desempenho. A cada nível de desempenho corresponde uma dada pontuação. É classificada com zero pontos qualquer que não atinja o nível 1 de desempenho no domínio específico da disciplina. Nos critérios relativos a estes itens, estão previstos níveis de desempenho intercalares não descritos. Sempre que uma revele um desempenho que não se integre em nenhum de dois níveis descritos. Sempre que uma revele um desempenho que não se integre em nenhum de dois níveis descritos consecutivos, deve ser-lhe atribuída a pontuação correspondente ao nível intercalar que os separa. Nos itens de restrita e de extensa, a classificação a atribuir traduz a avaliação simultânea do desempenho no domínio específico da disciplina e no domínio da comunicação escrita em língua portuguesa. A avaliação do domínio da comunicação escrita em língua portuguesa faz-se de acordo com os níveis de desempenho a seguir descritos. NÍVEIS 2 1 DESCRITORES Texto bem estruturado, sem erros de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografia, ou com erros esporádicos, cuja gravidade não implique perda de inteligibilidade e/ou de sentido. Texto com problemas de estrutura, com erros de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografia, cuja gravidade implique perda de alguma inteligibilidade e/ou de sentido. 5. MATERIAL Os alunos apenas podem usar, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta. Não é permitido o uso de corretor. 6. DURAÇÃO DA PROVA O teste tem a duração de 90 minutos, não podendo a sua aplicação ultrapassar este limite de tempo. 7. TRAMITAÇÃO PROCESSUAL: Informação elaborada pelo departamento de Ciências Humanas e Sociais Aprovado em Conselho Pedagógico Data Assinatura 26/03/2015 Elisabete Lamela Informação da Prova de História / 1.ª Ch. / Página 4/6

5 INFORMAÇÃO DA PROVA FINAL DE HISTÓRIA 9.º ANO (quadro síntese) ANO LETIVO: 2014 / 2015 DISCIPLINA: HISTÓRIA DURAÇÃO DA PROVA: 90 M Fase única Domínios e objetivos gerais Conteúdos Tipologia de itens Cotação por item, (em pontos) Domínio das aptidões/capacidades Utilizar a metodologia específica da história, nomeadamente: Interpretar documentos de índole diversa (textos, imagens, gráficos, mapas e diagramas); Selecionar e identificar informação explícita e implícita dos documentos; Formular hipóteses de interpretação de factos históricos; Utilizar conceitos e generalizações, nomeadamente da área das ciências sociais, na compreensão de situações históricas. Desenvolver capacidades de comunicação, nomeadamente: A HERANÇA DO MEDITERRÂNEO ANTIGO O mundo romano no apogeu do império: Processo de formação e afirmação das cidades-estado gregas originárias (séculos VIII a IV a. C.); Organização política da Polis ateniense e da Polis espartana; Modelo de democracia ateniense do século V a. C. no seu pioneirismo e nos seus limites; Educação e papel da mulher na sociedade. Grupo I 5 Questões de escolha múltipla 10 pontos (10%) (5 x 2 pontos) Elaborar sínteses escritas a partir da informação recolhida, com correção linguística e aplicando o vocabulário específico da disciplina. Domínio dos conhecimentos Desenvolver a noção de evolução, nomeadamente: Caraterizar as fases principais da evolução histórica; Identificar os grandes momentos de ruptura no processo evolutivo. A FORMAÇÃO DA CRISTANDADE OCIDENTAL E A EXPANSÃO ISLÂMICA O mundo muçulmano em expansão: Formação do reino de Portugal num contexto de reconquista cristã; Documentos que formalizaram o reino de Portugal. Grupo II curta e 1 Questão de escolha múltipla 8 Pontos (8%) ( 1 x 6 pontos) (1 x 2 pontos) Desenvolver as noções de condicionalismo e de causalidade, nomeadamente: Compreender condições e motivações dos factos históricos; Distinguir, numa dada realidade, os aspetos de ordem demográfica, económica, social, política e cultural, estabelecendo relações entre eles; EXPANSÃO E MUDANÇA NOS SÉCULOS XV E XVI O expansionismo europeu: Pioneirismo português no processo de expansão europeu. Grupo III curta e escolha múltipla. 12 pontos (12%) (1 x 6 pontos) (1 x 6 pontos) Informação da Prova de História / 1.ª Ch. / Página 5/6

6 Compreender o papel dos indivíduos e dos grupos na dinâmica social; Compreender a importância do desenvolvimento científico e tecnológico e dos movimentos culturais para a evolução da humanidade. Desenvolver a noção de multiplicidade temporal, nomeadamente: Localizar no tempo e no espaço eventos e processos; Distinguir ritmos de evolução em sociedades diferentes e no interior de uma mesma sociedade; Relacionar a história nacional com a história europeia e universal, destacando a especificidade do caso português; Estabelecer relações entre o passado e o presente. Desenvolver a noção de relativismo cultural, nomeadamente: Reconhecer a simultaneidade de diferentes valores e culturas; Compreender o caráter relativo dos valores culturais em diferentes tempos e espaços históricos. DA REVOLUÇÃO ARÍCOLA À REVOLUÇÃO INDUSTRIAL Revoluções e Estados liberais conservadores: Revolução Francesa. A EUROPA E O MUNDO NO LIMIAR DO SÉCULO XX Transformações políticas, económicas, sociais e culturais do após guerra: Transformações geopolíticas decorrentes da 1.ª Grande Guerra. DA GRANDE DEPRESSÃO À 2.ª GUERRA MUNDIAL: Crise, ditaduras e democracia na década de 30: Grande Depressão dos anos 30 e seu impacto social; Emergência e consolidação do(s) fascismo(s) nas décadas de 20 e 30; Emergência e consolidação do Estado Novo em Portugal. Grupo IV 2 Questões de curta e extensa Grupo V 2 Questões de curta e extensa 16 pontos (16%) (1 x 2 pontos) (1x 6 pontos) (1x 8 pontos) 24 pontos (24%) (1 x 10 pontos) (1x 2 pontos) (1x 12 pontos) DO SEGUNDO APÓS GUERRA AOS ANOS 80. A Guerra Fria: Efeitos da nova ordem mundial do após guerra em Portugal; Consequências da política do Estado Novo perante o processo de descolonização do após guerra; Desagregação do Estado Novo; Revolução democrática portuguesa. Grupo VI 2 Questões de extensa 30 pontos (30%) (1 x 10 pontos) (1x 20 pontos) Informação da Prova de História / 1.ª Ch. / Página 6/6

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