O Filme na aula de Inglês como promotor da interculturalidade e da educação para a cidadania Crash (2004) no contexto do ensino secundário

Transcrição

1 Boas Práticas em Línguas O Filme na aula de Inglês como promotor da interculturalidade e da educação para a cidadania Crash (2004) no contexto do ensino secundário Sandra Machado Neves 12 e 13 de abril 2013

2 Síntese Apresentação de uma breve contextualização sobre a importância que a língua inglesa assume enquanto instrumento de comunicação num mundo globalizado, destacando o seu ensino/aprendizagem como um fator essencial para uma aproximação de culturas e de desenvolvimento de uma educação para a cidadania. Exploração do uso de filmes na aula de inglês de nível secundário como promotores de aprendizagens a vários níveis, incluindo o seu contributo para promover o pensamento crítico, despertar a consciência cívica intercultural e o respeito pelos direitos humanos, partilhando experiências/ diversas atividades que tiveram por base o filme Crash (2004). Indicação de bibliografia para recursos e sugestões de abordagem de filmes na aula de inglês.

3 Contextualização: Sociedade multicultural - Mobilidade crescente da população - Diversidade de línguas, raças, culturas, tradições, religiões Papel da escola na promoção: Ignorância Preconceito Estereótipos - Educação intercultural - Consciencialização cívica - Aceitação da diferença - Integração - Educação para a cidadania global Conflitos Sociedade justa responsável, tolerante

4 O ensino do inglês atualmente Permitir a comunicação Transformar os alunos em falantes interculturais (Byram et al) Desenvolver competências/ savoirs, atitudes e valores Formar alunos civicamente ativos Filmes promotores da interculturalidade e da Educação para a cidadania

5 O Filme na aula de Inglês Recurso dinâmico e apelativo Estímulo visual e motivador Facilmente acessível e disponível em diversos formatos Adaptável a diferentes faixas etárias e competências linguísticas Eficiente em múltiplas finalidades: - Modelo linguístico (vocabulário, pronuncia, funcionamento da língua ) - Aquisição cultural /cidadania - Promoção de interesse social e curiosidade acerca de outros povos - Promoção de discussão, debates, pensamento crítico, desconstrução de estereótipos

6 O Filme na aula de Inglês Seleção do filme/ extrato Tipo de abordagem Necessidade de uma análise cuidadosa dos objetivos, resultados pretendidos e características dos alunos (idade, necessidades, interesses, experiências, competência linguística ) Envolvimento emocional dos alunos Criatividade e originalidade na criação de atividades de exploração do filme

7 Crash (2004) Paul Haggis Retrato de uma sociedade marcada pelo preconceito Incidentes que se entrecruzam e que aproximam habitantes de diversas origens étnicas e classes sociais de Los Angeles Consciencialização da diferença Temas - Discriminação - Racismo - Preconceito - Estereótipos - Intolerância - Isolamento social - Tráfico de seres humanos

8 Crash (2004): Metodologia de abordagem Atividades de pré-visualização: - Ativar conhecimentos - Criar expectativas - Encorajar a reflexão e introspeção - Assegurar a compreensão da mensagem Visualização integral sem legendas Atividades de pós-visualização: - Compreender a mensagem do filme - Promover debate/discussão - Envolvimento emocional - Encorajar uma aprendizagem significativa de valores cívicos

9 Identification of types of discrimination

10 DVD covers and posters 1. Look at the theatrical release posters and DVD covers of Crash (2004) by Paul Haggis and speculate about: - What kind of film it is; - Where and when the action is set; - What it is going to be about; 2. Define Crash. You may use a dictionary for help.

11 Identification of characters: 1. Identify the following characters of the film. Dorri Galzari Daniel Ruiz Christine Thayer Det. Graham Waters Officer John Ryan Officer Tommy Hanson Cameron Thayer Jean Cabot Anthony Rick Cabot Shaniqua Johnson Farhad Galzari Peter Waters

12 Speech identification and comment:

13 Film Log Fill in the file below about the movie. You can visit for help. Film Title: Screenplay: Directed by: Genre: Country: Language: Cinema (year): Runtime: Cast overview: Main themes: Plot summary: Comments: I hope you enjoyed watching the film

14 Crossword Across: Down: Illegal trade in human beings, especially for sexual and labor exploitation. The action of violently stealing an occupied car. An unreasonable dislike of a person or group, especially when it based on race, sex, religion, etc. The city in which the action of "Crash" takes place. A fixed and oversimplified image of a particular type of person or group. 1 The belief that some races of people are better than others leading to unfair treatments. 2 The genre of "Crash". 3 Rick Cabot's job. 9 Farhad's nationality.

15 Writing activities/ Class Presentation (group work) Bearing in mind the class discussion on Crash, choose one of the following topics, explore it and prepare some information to present to your class (10-15 minutes). 1. Prejudice and stereotypes depicted in the movie, causes and consequences. 2. Lessons to be learned from the film, as far as citizenship and intercultural relationship is concerned. 3. Racism and discrimination present in the film. 4. The role of the good and bad police officer. 5. Imagine Officer Tommy Hanson really wrote a report on Officer John Ryan s behaviour. Write it exposing the situation and asking to be given a new partner. Don t forget to explain your reasons. 6. Write a review on your own, including information about characters/actors, main themes and plot capable of catching the viewer s interest but without spoiling the film.

16 Recursos úteis: Film Education: Intercultural film database: Correio eletrónico: