Guião N. Descrição das actividades

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1 Proposta de Guião para uma Prova Grupo: 006 Disciplina: Inglês, Nível de Continuação, 11.º ano Domínio de Referência: Um Mundo de Muitas Culturas Duração da prova: 15 a 20 minutos 1.º MOMENTO Guião N Intervenientes e tempos Descrição das actividades Hello. Could I just check your names, please? What s your name? [ O examinador dirige-se ao aluno A. ] And what s your name? [ O examinador dirige-se ao aluno B. ] For about three minutes, I would like you both to answer some questions so that I can learn a bit more about you. Please answer the questions, but do not interrupt your partner. [ 1. O examinador usa a lista que se segue, escolhendo o número de estímulos adequados ao tempo. 2. As perguntas são colocadas seguindo uma linha vertical (entrevistando um examinando de cada vez). ] e Examinandos A Where do you live? B What about you? Where do you live? Do you like it? Why (not)? Do you think it is a nice place to live? Why (not)? Are there people from other countries in your neighbourhood? Are all your neighbours from the same country/countries? Do you think that is positive or negative? Why (not)? How do you feel about this? What problems do immigrants sometimes face? Imagine you have new neighbours. How can you help them feel welcome? Total: +/- 3 minutos 1

2 2.º MOMENTO Intervenientes e tempos Descrição das actividades Right, now each of you will have to talk on your own for about two minutes. You have one minute to prepare. You mustn t interrupt your partner while he/she is speaking. Here is some paper and a pen in case you want to make some brief notes. Please do not write a text. [ O examinador entrega o papel e a caneta aos dois examinandos. Se o aluno A iniciou o 1.º momento, será o aluno B a iniciar o 2.º. ] B, you ll be first. B A Now it s your turn, A. [ O examinador entrega o material: Picture 1. ] [ O examinador entrega o material: Picture 2. ] Cada examinando 1 minuto Cada examinando +/- 2 minutos Look at this picture. I d like you to talk about it. There are some prompts to help you. You have a minute to prepare and then I ll ask you to start talking. [ O examinando prepara o seu discurso. ] Please begin now, B. Please begin now, A. [ Prestação do examinando. Caso o seu discurso seja insuficiente, revele pouco conteúdo ou o examinando tenha dificuldade em começar a falar, o examinador deverá ajudá-lo com as/algumas das seguintes perguntas: What can you see in the picture? Talking about the people... what differences can you see? Is it usual to see families like this one? Why (not)? ] What can you see in the picture? Talk about the differences between the people in this picture. What is special about this family? ] [ O examinador pode também ajudar o examinando a expandir o seu discurso, usando, por exemplo: Can you give me some (more) examples/details? Can you tell me more about that? ] [ O examinador pode ainda lembrar o examinando da tarefa, dizendo, por exemplo: Remember you have to ] Total: +/- 6 minutos Thank you, B. Thank you, A. 2

3 3.º MOMENTO Intervenientes e tempos Descrição das actividades Now I d like you to talk to each other for about three minutes while I listen. After that I ll ask you some questions. You have to speak clearly and loud enough so that we can hear you both. You have both won a scholarship to study in a summer school and you would like to go together to the same place. You have to convince your partner that the destination you have on your card is the best option. Here is a card for each of you. [ O examinador entrega o material: Card 1 a um dos examinandos e Card 2 ao outro.] You can use the information on it to convince each other. Remember you have to talk to each other. +/- 30 segundos + Examinandos +/- 4 minutos e examinandos +/- 2 minutos Total: +/- 6 minutos Total final: +/- 16 minutos [ Prestação dos examinandos. Os examinandos podem usar algum tempo para tomarem conhecimento do material de suporte. O examinador poderá ainda: - repetir as instruções. - dizer, por exemplo: Could you start, please?, caso nenhum dos examinandos tome a iniciativa e tenham decorrido mais de 30 segundos. Remember you have to para lembrar os examinandos da tarefa, caso se verifique um grande desvio ao tema. Remember you have to talk to each other. para lembrar os examinandos de que devem interagir um com o outro. ] Thank you. A, what do you think might be the advantages of living in a foreign country? B, do you agree with A? Why (not)? [ Caso o examinando A não tenha fornecido um discurso susceptível de ser comentado, devido à pouca qualidade ou extensão, a pergunta inicial poderá ser adaptada e dirigida ao aluno B, substituindo aquela que pede a sua reacção. Por exemplo, o examinador poderá dizer: B, what do you think might be the advantages of living in a foreign country? ] B, what do you think might be the disadvantages of living in a foreign country? A, do you agree with B? Why (not)? [ Caso o examinando B não tenha fornecido um discurso susceptível de ser comentado, devido à pouca qualidade ou extensão, a pergunta inicial poderá ser adaptada e dirigida ao aluno A, substituindo aquela que pede a sua reacção. Por exemplo, o examinador poderá dizer: A, what do you think might be the disadvantages of living in a foreign country? ] Thank you both. That is the end of your test. FIM DA PROVA 3

4 Picture 1 news.xinhuanet.com/english/ /19/xin jpg Prompts: Describe the picture. Describe your feelings/emotions towards this picture. Talk about the message that famous people give us when they adopt children from different backgrounds. 4

5 Picture 2 Prompts: Describe the picture. Describe your feelings/emotions towards this picture. Talk about the advantages of living in a multicultural family. 5

6 Card 1 USA/NEW YORK Famous buildings/monuments Theatre and concerts Great shopping Central Park Museums Multicultural city Prompt: You have both won a scholarship to study in a summer school and you would like to go together to the same place. You have to convince your partner that the USA/New York is the best option Card 2 NEW ZEALAND/WELLINGTON Prova construída pelos formandos e validada pelo GAVE, Beautiful natural areas Wildlife Aborigine/Maori Culture New Zealand s rugby team Very safe Radical sports: bungee jumping; rafting, surfing Prompt: You have both won a scholarship to study in a summer school and you would like to go together to the same place. You have to convince your partner that New Zealand/Wellington is the best option. 6

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