GUIÃO I. Grupo: Continente e Ilha. 1º Momento. Intervenientes e Tempos. Descrição das actividades

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1 GUIÃO I Prova construída pelos formandos e validada pelo GAVE, 1/6 Grupo: Continente e Ilha Disciplina: Inglês, Nível de Continuação 11.º ano Domínio de Referência: Um mundo de Muitas Culturas 1º Momento Intervenientes e Tempos Hello, A and B. For about three minutes, I would like you both to answer some questions so that I can learn a bit more about you. Answer the questions, please, but do not interrupt your partner. [1. O examinador usa a lista que se segue, escolhendo o número de estímulos adequados ao tempo. 2. As perguntas poderão ser colocadas seguindo uma linha vertical (entrevistando um examinando de cada vez) ou fazendo ziguezague (entrevistando simultaneamente os dois examinandos).] e A A, where do you live? In your opinion is it a pleasant place to live? + Why (not)? Are there any different nationalities where you live? Tell me about them. How about in your school? Tell me about them. B And where do you live, B? What s your opinion about the place you live? Do all your neighbours share the same culture? And in your school? + Are all your schoolmates Portuguese? + What do you know about them? What do you know about them? Total: +/- 3 minutos Do you have any friends of other cultures? How did you meet? Would you like to? And what about you? Do you have any friends of other cultures? How did you meet? Would you like to?

2 2/6 2º Momento Intervenientes e Tempos Right, now each of you will have to talk on your own for about two minutes. You ll have one minute to prepare. You mustn t interrupt your partner while he/she is speaking. Here is some paper and a pen, in case you want to make some brief notes. Please do not write a text. [ O examinador entrega o papel e a caneta aos dois examinandos.] Could you speak first, A? [O examinador entrega o material: Picture A.] Look at this picture and then talk about it. As well as the picture, there are also some prompts to help you. I ll ask you to start talking in one minute. Examinando A 1 minuto [O examinando prepara o seu discurso.] Please begin now, A. Examinando A +/- 2 minutos [Prestação do examinando. Caso o discurso do examinando seja insuficiente, revele pouco conteúdo ou o examinando tenha dificuldade em começar a falar, o examinador poderá ajudá-lo com algumas perguntas, por exemplo: Who are these young people? Why are they together? O examinador pode ainda ajudar o examinando a expandir o seu discurso, por exemplo usando: What else can you say about? What do you mean by?] Thank you, A.

3 3/6 2º Momento (continuação) Intervenientes e Tempos Now it s your turn, B. [O examinador entrega o material: Picture B.] Look at this picture and then talk about it. As well as the picture, there are also some prompts to help you. I ll ask you to start talking in one minute. Examinando B 1 minuto [O examinando prepara o seu discurso.] Please begin now, B. Examinando B +/- 2 minutos [Prestação do examinando. Caso o discurso do examinando seja insuficiente, revele pouco conteúdo ou o examinando tenha dificuldade em começar a falar, o examinador poderá ajudá-lo com algumas perguntas, por exemplo: What do you see in the picture? Why do you suppose they are holding hands? O examinador pode ainda ajudar o examinando a expandir o seu discurso, por exemplo usando: What else can you say about? What do you mean by?] Thank you, B. Total: +/- 6 minutos

4 4/6 3º Momento Intervenientes e Tempos Now I d like you to have a conversation for about three/four minutes, while I listen. You have to speak clearly and loud enough so that I can listen to you both. I will ask you some questions in the last two/three minutes. A and B, you are going to watch a scene from the film Crash. [O examinador projecta a cena do filme Crash de Paul Haggis (2005), entre o minuto 07:24 e o minuto 09:00.] Together discuss the reasons that lead the black characters to react as they do. +/- 30 segundos + +/- 3 minutos +/- 1 minuto e +/- 2 minutos [Prestação dos examinandos. Caso os examinandos o solicitem, e uma vez que não há suporte em papel, o examinador deverá repetir a instrução para a tarefa até esta ficar clara. Caso nenhum dos examinandos tome a iniciativa, ou tenham decorrido mais de trinta segundos, o examinador poderá dizer Could you start, A? ] [Após 3 minutos de discussão, o examinador deverá dar uma nova instrução.] Now, A and B, speculate about what happens next. Thank you! [Prestação dos examinandos.] A, why do you think stereotypes are so persistent? B, what s your view on this? [Caso o examinando A não tenha fornecido uma resposta à última pergunta susceptível de ser comentada, devido à pouca qualidade ou extensão, a pergunta inicial poderá ser adaptada e dirigida ao aluno B, substituindo aquela que pede a sua reacção. Por exemplo, o examinador poderá dizer: B, and why do you think stereotypes are so persistent?] B, what do you think can be done to combat the problem? A, do you agree with B? + Why (not)? [Caso o examinando B não tenha fornecido uma resposta à última pergunta susceptível de ser comentada, devido à pouca qualidade ou extensão, a pergunta inicial poderá ser adaptada e dirigida ao aluno A, substituindo aquela que pede a sua reacção. Por exemplo, o examinador poderá dizer: A, what can be done to resolve the problem?] Total: +/- 6 minutos Total final: +/- 16 minutos Thank you both. That is the end of your test. FIM DA PROVA

5 5/6 Picture A qualteam.tripod.com/qualteam/allpaulaswedding.jpg Prompts: Describe the picture. Explain how it relates to the topic A World of many Cultures.

6 6/6 Picture B Prompts: Describe the picture. Explain how it relates to the topic Integration.

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