RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO
|
|
- João Belo Melgaço
- 6 Há anos
- Visualizações:
Transcrição
1 INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO SUL Comissão Própria de Avaliação RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO Farroupilha, março de Câmpus Farroupilha Representantes Docentes
2 Édson Francisquetti Natálie Pacheco Oliveira Representantes Técnicos-Administrativos Eva Amaral Gilmar da Luz Representantes Discentes Bianca Bangemann Fernanda Machado Representantes Sociedade Civil Organizada Nádia Emer Grasselli Mirtes Verona Vanni
3 SUMÁRIO SUMÁRIO...3 INTRODUÇÃO A MISSÃO E O PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL (PDI) Articulação do PDI com as políticas de ensino, pesquisa e extensão, consolidação e institucionalização das práticas e participação da comunidade acadêmica interna e comunidade externa Número de cursos E de alunos por nível de ensino Número de bolsas de Iniciação Científica Número de Linhas, projetos e pesquisa Número de programas, projetos e eventos de extensão Ações de Superação A POLÍTICA PARA O ENSINO, A PESQUISA, A EXTENSÃO E AS RESPECTIVAS NORMAS DE OPERACIONALIZAÇÃO, INCLUÍDOS OS PROCEDIMENTOS PARA ESTÍMULO À PRODUÇÃO ACADÊMICA, AS BOLSAS DE PESQUISA, DE MONITORIA E DEMAIS MODALIDADES Projeto Pedagógico Institucional (PPI): Cursos oferecidos - graduação (tecnológica, licenciatura, bacharelado), técnico, PROEJA, presencial e a distância, pós-graduação lato e stricto sensu Avaliação do processo de atendimento às metas de eficiência e eficácia conforme termo de metas Projeto Pedagógico Institucional PPI: ensino de especialização lato sensu e educação continuada Integração entre as propostas de graduação e pós-graduação lato Sensu (verticalização) Projeto Pedagógico Institucional (PPI): pesquisa Políticas institucionais de práticas de investigação, iniciação científica e tecnológica, de pesquisa e formas de sua operacionalização Projeto Pedagógico Institucional (PPI): extensão Ações de superação RESPONSABILIDADE SOCIAL DA INSTITUIÇÃO, NO QUE SE REFERE AO DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO E SOCIAL, CONSIDERA ESPECIALMENTE, À SUA CONTRIBUIÇÃO EM RELAÇÃO À INCLUSÃO SOCIAL, À DEFESA DOS DIREITOS HUMANOS, DO MEIO AMBIENTE, DA MEMÓRIA CULTURAL, DA PRODUÇÃO ARTÍSTICA E DO PATRIMÔNIO CULTURAL Compromisso do IFRS com os programas de inclusão social, ações afirmativas e inclusão digital, com relato de ações
4 3.2 Relações do IFRS com o setor público, o setor produtivo e o mercado de trabalho Ações de superação A COMUNICAÇÃO COM A SOCIEDADE Percepção da Comunidade Acadêmica e Escolar sobre a Comunicação no IFRS Ouvidoria Ações de Superação AS POLÍTICAS DE PESSOAL, DE CARREIRAS DO CORPO DOCENTE E CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO, SEU APERFEIÇOAMENTO, DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL E SUAS CONDIÇÕES DE TRABALHO Perfil docente - Titulação Corpo técnico-administrativo Políticas de capacitação e de acompanhamento do trabalho docente e formas de sua operacionalização Ações de Superação ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DA INSTITUIÇÃO, ESPECIALMENTE O FUNCIONAMENTO E REPRESENTATIVIDADE DOS COLEGIADOS, SUA INDEPENDÊNCIA E AUTONOMIA NA RELAÇÃO UNIVERSITÁRIA NOS PROCESSOS DECISÓRIOS Ações de Superação INFRAESTRUTURA FÍSICA, ESPECIALMENTE A DE ENSINO E DE PESQUISA, BIBLIOTECA, RECURSOS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Instalações gerais do IFRS Biblioteca: espaço físico e acervo Ações de superação PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO, ESPECIALMENTE EM RELAÇÃO AOS PROCESSOS, RESULTADOS E EFICÁCIA DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL SPAs e CPA: autoavaliação Avaliações externas Ações de superação POLÍTICAS DE ATENDIMENTO A ESTUDANTES E EGRESSOS
5 9.1 Políticas de acesso, seleção e permanência e implementação de ações concretas, bem como de seus resultados Descrição do programa de avaliação e acompanhamento de egressos e seus resultados Ações de superação SUSTENTABILIDADE FINANCEIRA, TENDO EM VISTA O SIGNIFICADO SOCIAL DA CONTINUIDADE DOS COMPROMISSOS NA OFERTA DA EDUCAÇÃO SUPERIOR Captação e alocação de recursos...48 A verba destinada ao Câmpus Farroupilha vem ao encontro dos planos de trabalho, desenvolvidos por cada curso e apreciado pelas coordenações e direção. Os recursos são distribuídos conforme necessidade dos níveis de ensino dentro da Instituição Compatibilidade entre o Termo de Metas e a alocação de recursos para manutenção das instalações e atualização de acervo, de equipamentos e materiais Alocação de recursos para a capacitação de pessoal docente e técnico-administrativo Alocação de recursos para apoio discente Aplicação de recursos para programas de ensino, pesquisa e extensão no âmbito do ensino básico, técnico, superior e de pós-graduação Ações de superação
6 INTRODUÇÃO Durante o ano de 2012, o Câmpus Farroupilha atingiu a comunidade com ações de divulgação sobre a qualidade do ensino público e gratuito. Através de convênios firmados com empresas locais e prefeitura foi possível abranger grande parte da população, desenvolvendo a região como um todo através do ensino de qualidade e ações inclusivas. No presente relatório de autoavaliação, o Câmpus Farroupilha apresenta os resultados do processo avaliativo de 2012, considerados positivos em comparação com o ano de De forma geral, o plano de metas desenvolvido pelo Câmpus foi seguido e mantido com êxito, e o crescimento será notado com o cumprimento total do plano de metas para o ano de
7
8
9
10
11 site foi melhorado. 1.2 NÚMERO DE CURSOS E DE ALUNOS POR NÍVEL DE ENSINO No ano de 2012, o ensino contou com 212 (duzentas e doze) novas vagas três níveis de ensino: 1 (uma) turma de Ensino Médio Integrado com 30 (trinta) vagas; Ensino Técnico concomitante ou subsequente em 5 (cinco) cursos com o total de 134 (cento e trinta e quatro) vagas; Ensino Superior com 3(uma) turma com 40 (quarenta) vagas e outras duas com 25 (vinte e cinco) vagas; e o Curso de Formação de Professores para os Componentes Curriculares da Educação Profissional, com 8 (oito) vagas. Essas vagas somam-se as 158 (cento e cinquenta e oito) vagas ofertadas no ano de Nível de Ensino Vagas oferecidas em 2011 Vagas oferecidas em 2012 Ensino Médio Integrado Ensino Técnico Ensino Superior Tecnologia e Graduação Curso de Formação de Professores 15 - TOTAL NÚMERO DE BOLSAS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA No ano de 2012, cerca de 11 (onze) bolsas de iniciação científica em diversas áreas e por diferentes entidades como a ICJ-CNPq, bolsista voluntário e com fomento interno foram efetivamente utilizados pela Pesquisa no Câmpus Farroupilha. 1.4 NÚMERO DE LINHAS, PROJETOS E PESQUISA No ano de 2012, foram cadastrados pela Pesquisa 13 (treze) projetos no ano de 2012; na Extensão, foram cadastrados 16 (dezesseis) cursos FIC em diferentes áreas, 6 (seis) projetos de extensão, 2 (dois) programas de extensão e 17 (dezessete) visitas técnicas. O programa de extensão Cultura Viva, voltado para a 11
12 comunidade interna do Câmpus Farroupilha e o Mulheres Mil, política pública de que contempla a comunidade externa. Todos foram administrados durante o ano de 2012, notando-se o crescente aumento em relação ao ano de NÚMERO DE PROGRAMAS, PROJETOS E EVENTOS DE EXTENSÃO O Câmpus Farroupilha ofereceu, no ano de 2012, 48 (quarenta e oito) ações entre projetos, eventos e extensões. Foram 16 (dezesseis) turmas em cursos de Formação Inicial e Continuada em diversas áreas de conhecimento como LID e Metrologia, Desenho assistido por computador, Informática Básica, Inglês Técnico, Cálculo e História; 4 (quatro) eventos de extensão, como o Seminário Integrador Dialogando com os Saberes Pedagógicos, Conversando sobre Gestão, 3ª Feira Tecnológica e 3º Ciclo de Palestras e 1º Sarau do Câmpus, Empretec; 6 (seis) projetos de extensão como Suporte ao Ambiente Virtual de Aprendizagem Moodle, Monitoria em Cálculo, Saúde na Escola, Ambientações de Novos Servidores, Manutenção do Software SAI, Matemática como Ferramenta de Melhoria na Aprendizagem da Comunidade do Câmpus Farroupilha; 2 (dois) programas de extensão, o Mulheres Mil e O Programa Cultura Viva; 17 (dezessete) visitas técnicas como a UCS, Altus, Castertech, Marcopolo, Mercopar, Feira do Livro e Museu da UFRGS e Câmpus Restinga, entre outros; e 3 (três) ações de voluntariado, como Campanha do Alimento, Campanha do Agasalho e a Campanha de Natal com a finalidade de arrecadara material escolar e de higiene para a Casa Lar. 1.6 AÇÕES DE SUPERAÇÃO Em comparação com o ano de 2011, o ano de 2012 para Câmpus Farroupilha foi de grande crescimento, tanto em vagas no ensino quanto em projetos, eventos e extensão. Objetiva-se que o Câmpus continue nesse crescimento constante rumo à verticalização do ensino, a promoção de ações de relevância para a comunidade, a ampliação das linhas e projetos de pesquisa, bem como da produção científica. 12
13 2 A POLÍTICA PARA O ENSINO, A PESQUISA, A EXTENSÃO E AS RESPECTIVAS NORMAS DE OPERACIONALIZAÇÃO, INCLUÍDOS OS PROCEDIMENTOS PARA ESTÍMULO À PRODUÇÃO ACADÊMICA, AS BOLSAS DE PESQUISA, DE MONITORIA E DEMAIS MODALIDADES 2.1 PROJETO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL (PPI): CURSOS OFERECIDOS - GRADUAÇÃO (TECNOLÓGICA, LICENCIATURA, BACHARELADO), TÉCNICO, PROEJA, PRESENCIAL E A DISTÂNCIA, PÓS-GRADUAÇÃO LATO E STRICTO SENSU. O Câmpus Farroupilha ofereceu, no ano de 2012, 1 (um) Curso Técnico Integrado ao Médio, 5 (cinco) Cursos Técnicos, 1 (um) Curso Superior de Tecnologia e 2 (dois) Cursos Superiores de Graduação. Durante o ano de 2012, houve a oferta de nova turma para o Curso de Formação de Professores para os Currículos da Educação Profissional, porém o período letivo dessa turma ocorrerá em Abaixo segue a listagem dos cursos e respectivos inscritos e número de vagas: Cursos Nº inscritos Nº vagas Eletrônica Eletrotécnica Informática Integrado Metalurgia Plásticos Redes Processos Gerenciais Engenharia em Controle e Automação Engenharia Mecânica A efetivação das políticas de ensino, pesquisa e extensão pode ser observada, de maneira muito positiva, também, na autoavaliação discente, conforme tabela: 13
14
15
16
17
18
19
20
21 2.2 AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ATENDIMENTO ÀS METAS DE EFICIÊNCIA E EFICÁCIA CONFORME TERMO DE METAS Na análise sobre o atendimento das metas de eficiência conforme termo de metas elaborado pelo Câmpus Farroupilha nota-se que foi cumprida quase na sua totalidade as posições colocadas como de importante ação no ano de 2012, quanto a eficiência da instituição, eficácia da instituição, matrículas nos cursos técnicos, matrículas para formação de professores, alunos matriculados em relação à força de trabalho, programa de melhoria da qualidade da educação básica, programa de Formação Inicial e Continuada, pesquisa e inovação e gestão institucional. 2.3 PROJETO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL PPI: ENSINO DE ESPECIALIZAÇÃO LATO SENSU E EDUCAÇÃO CONTINUADA No ano de 2012, foi lançado edital para nova turma do curso de Formação de Professores para os Componentes Curriculares da Educação Profissional, curso voltado para os servidores do ifrs. Por decisão da sua Coordenação, o curso iniciará no ano de 2013 para contemplar os novos servidores que chegarão ao Câmpus Farroupilha e Câmpus da região. 2.4 INTEGRAÇÃO ENTRE AS PROPOSTAS DE GRADUAÇÃO E PÓS- GRADUAÇÃO LATO SENSU (VERTICALIZAÇÃO) O Instituto Farroupilha no ano de 2012 realizou processo seletivo para a terceira turma de Tecnologia em Processos Gerenciais e o primeiro processo seletivo para os cursos de Graduação em Engenharia de Controle e Automação e Graduação em Engenharia Mecânica. O Câmpus Farroupilha ainda não possui curso de pós-graduação. 2.5 PROJETO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL (PPI): PESQUISA O Câmpus Farroupilha, durante o ano de 2012, desenvolveu 13 (treze) projetos de pesquisa aprovados pelo SigProj: Avaliação das propriedades térmicas de matrizes 21
22 cerâmicas obtidas por Processo Shaw; Explorando o SIGA - Sistema Integrado de Gestão Acadêmica; Automatização de Processo para Pintura de Calçados com Tinta Metálica sob Efeito de Campo Magnético; Demanda Municipal para IFRS - Câmpus Farroupilha; Equipe de Estudo sobre Tópicos Avançados de Programação; Análise da reciclabilidade do EVA; Explorando as Tecnologias Web Java; Descrição VHDL de CLP para Operação com Sinais Modulados em Sigma-Delta; Análise sobre o uso de Métodos Ágeis em Competições de Programação; Projeto de sistema de aquisição de dados para automatização de laboratório de fundição metálica; Estudo e Desenvolvimento de um Motor Linear de Passo; Estudo de Viabilidade da Microgeração de Energia Elétrica a partir de Fontes Renovávies Conectados em Baixa Tensão; e Processos Educativos para Melhoria dos indicadores de Qualidade Ambiental na Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica. 2.6 POLÍTICAS INSTITUCIONAIS DE PRÁTICAS DE INVESTIGAÇÃO, INICIAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA, DE PESQUISA E FORMAS DE SUA OPERACIONALIZAÇÃO O Campus Farroupilha tem como meta a criação de linhas de pesquisa e inovação que contemplem as necessidades regionais. Durante o ano de 2012, 13 (treze) projetos foram cadastrados no SigProj e, após verificação da Comissão de Avaliação e Gestão de Processos de Pesquisa e Inovação do Câmpus Farroupilha, deram continuidade em sua programação. 2.7 PROJETO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL (PPI): EXTENSÃO Conforme descreve o PPI, as ações extensionistas têm papel fundamental nas atividades de ensino e pesquisa que, em conjunto com a comunidade, possibilita a formação profissional e a cidadania. Nesse sentido, o Câmpus Farroupilha possibilitou 48 (quarenta e oito) ações de extensão durante o ano de 2012, 20 (vinte) a mais que no ano de 2011, entre cursos de Formação Inicial e Continuada e eventos, além de colocar em prática o Programa Mulheres Mil de dezembro de 2011 a dezembro de 2012, o Programa Cultura Viva que trabalha com toda a comunidade do Câmpus Farroupilha, além de ações que 22
23 contemplaram diretamente grupos da comunidade externa como a Campanha do Alimento, em apoio à 4ª Edição da Campanha do Alimento realizada pela Prefeitura Municipal, na figura da Secretaria Municipal de Assistência Social e Cidadania (maio/12); Campanha do Agasalho, cujo beneficiário foi a Casa Lar (inverno/12); Campanha de Natal, com arrecadação de material escolar e material de higiene e beneficiário a Casa Lar (final de 2012). 2.8 AÇÕES DE SUPERAÇÃO A Comissão de Ensino, Pesquisa e Extensão para discussão de projetos relativos a essas áreas foi criada em A articulação sistemática com o Ensino e Extensão, bem como com o princípio da verticalidade foram colocados em prática durante o ano de 2012 e a prova são os 48 (quarenta e oito) projetos de extensão e eventos de extensão e os 13 (treze) projetos de pesquisa incentivados durante o ano de O Câmpus Farroupilha preza por manter o crescimento da Pesquisas e Programas de Extensão durante o ano de
24 3 RESPONSABILIDADE SOCIAL DA INSTITUIÇÃO, NO QUE SE REFERE AO DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO E SOCIAL, CONSIDERA ESPECIALMENTE, À SUA CONTRIBUIÇÃO EM RELAÇÃO À INCLUSÃO SOCIAL, À DEFESA DOS DIREITOS HUMANOS, DO MEIO AMBIENTE, DA MEMÓRIA CULTURAL, DA PRODUÇÃO ARTÍSTICA E DO PATRIMÔNIO CULTURAL 3.1 COMPROMISSO DO IFRS COM OS PROGRAMAS DE INCLUSÃO SOCIAL, AÇÕES AFIRMATIVAS E INCLUSÃO DIGITAL, COM RELATO DE AÇÕES No ano de 2012, o Câmpus Farroupilha ofereceu à comunidade 16 (dezesseis) turmas de Formação Continuada e Integrada (FIC), envolvendo assuntos de LID e Metrologia, Desenho assistido por CAD/CAM, Informática Básica, Cálculo, Trigonometria, Inglês e História. Esses cursos promoveram a inclusão social através da capacitação de alunos da comunidade de Farroupilha. Esses alunos foram selecionados através de convênio com a prefeitura pelo Balcão do Trabalhador. Ainda no ano de 2012, também como ação de inclusão, o Câmpus Farroupilha iniciou o Programa Mulheres Mil com o Curso Básico de Modelagem e Costura. Foi efetuada a matrícula de 100 (cem) mulheres em situação de vulnerabilidade socioeconômica selecionadas em parceria com a Secretaria de Assistência Social e Cidadania de Farroupilha. O curso ocorreu de fevereiro de 2012 a dezembro de 2012 e contou com disciplinas como Informática Básica, Empreendedorismo e Economia Solidária, Modelagem, Costura, entre outras. Também, durante o ano de 2012, o Câmpus Farroupilha ofereceu o curso Técnico em Vendas pelo Programa Pronatec para discentes do ensino médio de concomitância externa, atendendo uma demanda municipal. 3.2 RELAÇÕES DO IFRS COM O SETOR PÚBLICO, O SETOR PRODUTIVO E O MERCADO DE TRABALHO Atenta-se para a preocupação do Câmpus Farroupilha em suprir as necessidades regionais, manifestando esse objetivo quando da oferta dos seus cursos, o que se reflete na crescente procura dos mesmos. Relativo ao setor produtivo, além dos convênios presentes, foram efetuadas visitas técnicas com alunos e servidores a empresas de diversas ramos, como a 24
25 visita feita pelos alunos das turmas de Engenharias a Marcopolo, empresa fabricante de ônibus e a visita feita pelas turmas de Eletrônica e Eletrotécnica a Trombini, empresa de embalagens. A participação do Câmpus com o Programa Mulheres Mil auxiliará na formação profissional das discentes diretamente para o mercado de trabalho, assim como a frequente participação do IFRS em eventos regionais como feiras e eventos, visando sua total inserção e participação nos objetivos da demanda municipal demonstram sua preocupação com as iniciativas de desenvolvimento do setor público. 3.3 AÇÕES DE SUPERAÇÃO Relativo ao compromisso com as ações de inclusão social, o Câmpus Farroupilha manterá parcerias com a Prefeitura através da Secretaria de Assistência Social e Cidadania e o Balcão do trabalhador para novos cursos de interesse da comunidade, bem como manterá o Programa Mulheres Mil e os cursos pelo Bolsa Formação Pronatec. 25
26
27
28 No Câmpus Farroupilha, observa-se que a maioria da comunidade acadêmica refere satisfação com a dimensão comunicação com a sociedade. Salienta-se que o site do IFRS Farroupilha é sempre atualizado com as últimas informações. 4.2 OUVIDORIA Foi estabelecida como meta a criação da Ouvidoria para o ano de Porém, o Câmpus Farroupilha não colocou em prática por falta de pessoal. No ano de 2012, o Câmpus contou com um jornalista que trabalhou com a comunicação entre a comunidade e servidores pontualmente através de e por notícias no site do Câmpus. 4.3 AÇÕES DE SUPERAÇÃO A partir de 2012, o Câmpus Farroupilha conta com o apoio de um jornalista que fará as melhorias necessárias e comunicação no site, além de colocar em prática a Ouvidoria. 28
29 5 AS POLÍTICAS DE PESSOAL, DE CARREIRAS DO CORPO DOCENTE E CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO, SEU APERFEIÇOAMENTO, DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL E SUAS CONDIÇÕES DE TRABALHO 5.1 PERFIL DOCENTE - TITULAÇÃO Docentes Efetivos Número Percentual Nº de docentes graduados 2 6,9% Nº de docentes especialistas 3 10,3% Nº de docentes mestres 19 65,5% Nº de docentes doutores 5 17,3% Total % Tabela 01: total de docentes do IFRS com titulação O corpo docente do Campus Farroupilha tem um total de 65% mestrados, sendo que a maioria destes são doutorandos em suas respectivas áreas. Dos docentes graduados e especialistas, todos se encontram em fase de ascensão de titulação, ou seja, integram cursos de pós-graduação Lato Sensu e Stricto Sensu. A maioria dos docentes chegaram ao IFRS Câmpus Farroupilha no ano de Para o reforço das atividades de ensino, o Câmpus Farroupilha contou, no ano de 2012, com 5 (cinco) professores substitutos e 7 (sete) professores temporários. 5.2 CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO Classe dos Técnicos Número Percentual Classe A 0 Classe B 0 Classe C 3 21,4% Classe D 7 50% Classe E 4 28,6% Total % Tabela 02: total de técnicos administrativo do IFRS por categoria No ano de 2012, o Câmpus Farroupilha obteve o número de técnicosadministrativos necessário para suprir a demanda de remoções para os demais 29
30 unidades do IFRS. O quadro de técnicos-administrativos não atende a demanda do Câmpus, sendo necessária a nomeação de novos servidores para o ano de POLÍTICAS DE CAPACITAÇÃO E DE ACOMPANHAMENTO DO TRABALHO DOCENTE E FORMAS DE SUA OPERACIONALIZAÇÃO O trabalho docente é acompanhado pelos coordenadores de Ensino, Pesquisa e Extensão, além da Direção, que colaboram para um sistema competente dentro do Campus Farroupilha. Ações para a viabilização do aperfeiçoamento docente foram tomadas, como flexibilização da carga horária docente em função de pedidos de capacitação, feitos através de convênios com as instituições fornecedoras das pós-graduações. 5.4 AÇÕES DE SUPERAÇÃO O Câmpus Farroupilha ambiciona o amplo aperfeiçoamento de seus servidores. Logo, promoções de cursos de aperfeiçoamentos e formações, bem como capacitações docentes deverão ser oferecidos ao corpo de servidores. Estão sendo chamados para ingresso no Câmpus Farroupilha técnicos-administrativos e professores do concurso realizado no ano de
31
32 serviço e demais regulamentações, mostram-se satisfeitos os respondentes, notando-se ainda um alto nível de concordantes. 6.2 AÇÕES DE SUPERAÇÃO O Câmpus faz questão da participação do corpo de servidores, discentes e da comunidade em sua gestão. Destaca-se que em 2012 houve um crescente aumento da distribuição da participação dos servidores nas comissões e conselhos existentes. O Câmpus Farroupilha, em todas as reuniões com servidores, salienta a importância da administração participativa. 32
33
34
35
36 7.2 BIBLIOTECA: ESPAÇO FÍSICO E ACERVO Na avaliação do ano de 2011, existe insatisfação quanto à adequação do acervo para o atendimento das necessidades das ações de ensino no Campus Farroupilha. A biblioteca possui uma área útil de 78,13m2, na qual estavam disponibilizados 352 títulos e 1285 exemplares, nas categorias consulta local e retirada (docentes e discentes), no ano de O espaço da biblioteca permite a realização de estudos individuais e em grupos. No ano de 2011, foram feitas novas compras de livros, o que elevou o número de exemplares para e de títulos para 627. A maioria destes livros chegaram no final do ano letivo, o que pode ter sido um agravantes nas avaliações negativas. Há preocupação sobre a política de definição dos títulos a serem comprados, a expansão e a atualização do acervo e bases de dados, que ainda é feita manualmente. Durante o ano de 2012, além de novas compras de livros, vários títulos chegaram das compras efetuadas no ano de AÇÕES DE SUPERAÇÃO A política para aquisição de títulos que valerá para as próximas compras se baseará nos Projetos Pedagógicos dos Cursos, bem como será avaliado pela coordenação de ensino, com a finalidade de ajustar a importância dos títulos e impedir o gasto em títulos inadequados. Os docentes são consultados regularmente sobre a necessidade de compras de novos títulos, bem como as quantidades e juntamente da coordenadoria de ensino estabelecem a compra. Para o ano de 2013, o uso de ferramenta informatizada para auxiliar na gestão dos dados, pesquisa e oferta de livros para alunos e servidores poderá ser colocado em prática. 36
37 8 PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO, ESPECIALMENTE EM RELAÇÃO AOS PROCESSOS, RESULTADOS E EFICÁCIA DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 8.1 SPAS E CPA: AUTOAVALIAÇÃO No ano de 2012 houve troca da maioria dos integrantes da comissão de SPA do Câmpus Farroupilha, sendo que a nova comissão realizou reuniões entre seus membros e participou de reunião na Reitoria para interação e atualização dos procedimentos de Avaliação Institucional. Tentou-se dar prosseguimento aos trabalhos já desempenhados pela comissão do ano anterior por entender-se a importância que a autoavaliação desempenha no futuro do IFRS. Após interação, no processo de autoavaliação desencadeado pela SPA/CPA, foi primeiramente organizado um cronograma para realização das atividades. Em seguida, cartazes foram afixados no Câmpus e divulgação nas salas de aulas foram realizadas para divulgação do processo. Foi solicitado que todos os servidores do Câmpus Farroupilha sensibilizassem os discentes sobre a importância de sua participação. Para proceder à elaboração do relatório, posterior à recepção dos dados, foram utilizadas informações e atas de reuniões, documentos e informações existentes no site do IFRS. 8.2 AVALIAÇÕES EXTERNAS Não houve avaliações externas até o presente momento. 8.3 AÇÕES DE SUPERAÇÃO Cabe definir algumas ações de superação para 2013, em relação à SPA: Divulgação, pela SPA, dos indicadores entre todos os participantes da avaliação, em especial às coordenadorias, para que medidas sejam tomadas quanto aos fatores críticos, e para que se reafirmem as ações 37
38 que estão efetivamente dando resultado; Implantação de ações de sensibilização para participação na avaliação por parte de estudantes e servidores com maior antecedência no ano corrente; Maior sensibilização para participação da comunidade externa, utilizando, inclusive, eventos do Câmpus Farroupilha. Acredita-se tomar como Ações de Superação para o presente ano as metas que não foram atendidas no ano de 2012, bem como novas metas que serão configuradas pelas coordenadorias e direção do Câmpus Farroupilha. 38
39 9.POLÍTICAS DE ATENDIMENTO A ESTUDANTES E EGRESSOS O Setor de Orientação Educacional (SOE), juntamente com a Direção e a Coordenadoria de Ensino do Câmpus Farroupilha, estão elaborando o PPI, no qual irão constar as políticas descritas por essa dimensão. Havia a intenção da construção de um Plano Pedagógico para 2011 e aplicação em 2012, mas ele ainda se encontra em construção. 9.1 POLÍTICAS DE ACESSO, SELEÇÃO E PERMANÊNCIA E IMPLEMENTAÇÃO DE AÇÕES CONCRETAS, BEM COMO DE SEUS RESULTADOS As políticas de acesso, seleção e permanência são discutidas em todas as reuniões. Na tentativa de barrar a evasão escolar, o Câmpus Farroupilha, no ano de 2012, ofereceu ao aluno carente auxílio na forma de bolsa, em cursos de Formação Inicial e Continuada para a melhora do seu desempenho acadêmico, bem como tentando integrar os alunos num ambiente acolhedor, obtendo resultado positivo. Foi concedido cerca de 60 auxílios-estudantis aos alunos carentes do Câmpus Farroupilha através de uma seleção organizada pelo Núcleo de Assistência Estudantil em parceira com a Assistência Social da Prefeitura de Farroupilha. 9.2 DESCRIÇÃO DO PROGRAMA DE AVALIAÇÃO E ACOMPANHAMENTO DE EGRESSOS E SEUS RESULTADOS Os programas de avaliação e acompanhamento de egressos serão discutidos em reuniões ao longo do presente ano. No ano de 2012, junto com a reformulação dos projetos pedagógicos de curso, foi modificado o perfil do egresso dos cursos técnicos. 9.3 AÇÕES DE SUPERAÇÃO O Câmpus Farroupilha tem como meta ampliar e consolidar as políticas de assistência estudantil. No ano de 2012, foi colocado em prática o Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais (NAPNE) e o Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas (NEABI), pretendendo-se trabalhar mais com esses núcleos no ano de Também é meta para 2013 a criação do 39
40 cadastro de egressos, bem como melhorar a forma de divulgação da forma de ingresso na Instituição. 40
41 10. SUSTENTABILIDADE FINANCEIRA, TENDO EM VISTA O SIGNIFICADO SOCIAL DA CONTINUIDADE DOS COMPROMISSOS NA OFERTA DA EDUCAÇÃO SUPERIOR 10.1 CAPTAÇÃO E ALOCAÇÃO DE RECURSOS A verba destinada ao Câmpus Farroupilha vem ao encontro dos planos de trabalho, desenvolvidos por cada curso e apreciado pelas coordenações e direção. Os recursos são distribuídos conforme necessidade dos níveis de ensino dentro da Instituição COMPATIBILIDADE ENTRE O TERMO DE METAS E A ALOCAÇÃO DE RECURSOS PARA MANUTENÇÃO DAS INSTALAÇÕES E ATUALIZAÇÃO DE ACERVO, DE EQUIPAMENTOS E MATERIAIS O Campus Farroupilha está utilizando seus recursos em perfeita compatibilidade com o plano de metas estipulado para o ano de 2011, no que se diz, entre outros, da compra de material permanente e de consumo, atualização de acervo e equipamentos, bem como das manutenções ALOCAÇÃO DE RECURSOS PARA A CAPACITAÇÃO DE PESSOAL DOCENTE E TÉCNICO-ADMINISTRATIVO O Câmpus Farroupilha está apurando através de suas coordenadorias a demanda de capacitação de docentes e técnicos administrativos para que dentro de suas metas possa conceder essas capacitações ALOCAÇÃO DE RECURSOS PARA APOIO DISCENTE Através da Assistência Estudantil, o Câmpus Farroupilha procurou prestar assistência ao aluno carente com bolsa-auxílio, bem como forneceu material escolar e outras ações para a permanência deste dentro da Instituição. 41
42 10.5 APLICAÇÃO DE RECURSOS PARA PROGRAMAS DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO NO ÂMBITO DO ENSINO BÁSICO, TÉCNICO, SUPERIOR E DE PÓS-GRADUAÇÃO O Câmpus Farroupilha forneceu 48 ações de extensão no âmbito do ensino básico e técnico, com os recursos do ano de O Sarau Literário realizado pelos discentes do ensino médio integrado foi realizado com verba da SETEC/MEC, através de um edital para ações de educação e cultura acessada através da Coordenadoria de Extensão do Câmpus Farroupilha. O Câmpus Farroupilha teve a primeira turma pelo programa de bolsaformação Pronatec, com o curso Técnico em Vendas, que teve início em 2012 e encontra-se em curso. O programa Mulheres Mil foi realizado no ano de 2012, no qual foi ofertado o curso de Modelagem e Costura, que formou 49 discentes para o mercado de trabalho AÇÕES DE SUPERAÇÃO As ações de superação do Câmpus Farroupilha para o ano de 2013 já estão sendo colocadas em prática quanto ao investimento em infraestrutura e equipamentos, incentivos de projetos de pesquisa e extensão e aumento de bolsas de pesquisa para incentivo a pesquisa científica de discentes e docentes. Também, políticas públicas e bolsas-formação serão ofertadas durante o ano de 2013, visando atender todos os deferentes públicos da comunidade de Farroupilha. 42
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO SUL Comissão Própria de Avaliação RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO SUL Comissão Própria de Avaliação RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO Campus Farroupilha Representantes Docentes Natálie Pacheco Oliveira (Titular)
Leia maisPORTARIA Nº 300 DE 30 DE JANEIRO DE 2006 (D. O nº 22 Seção I 31/01/2006 Pág. 5 a 7)
PORTARIA Nº 300 DE 30 DE JANEIRO DE 2006 (D. O nº 22 Seção I 31/01/2006 Pág. 5 a 7) Aprova, em extrato, o Instrumento de Avaliação Externa de Instituições de Educação Superior do Sistema Nacional de Avaliação
Leia maisMINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO GABINETE DO MINISTRO PORTARIA Nº 1.264, DE 17 DE OUTUBRO DE 2008.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO GABINETE DO MINISTRO PORTARIA Nº 1.264, DE 17 DE OUTUBRO DE 2008. Aprova, em extrato, o Instrumento de Avaliação Externa de Instituições de Educação
Leia maisAuto-Avaliação Institucional e Estudante de Graduação
Auto-Avaliação Institucional - 2007 e 2008 - Estudante de Graduação Missão e o Plano de Desenvolvimento Institucional. 1 - Você conhece a Missão da 2 - Você conhece o Plano de Gestão da A política para
Leia maisORGANIZAÇÃO ACADÊMICO-INSTITUCIONAL
1. A missão e o Plano de Desenvolvimento Institucional 1.1. Finalidades, objetivos e compromissos da instituição, explicitados claramente nos documentos oficiais da IES. 1.2. Concretização das práticas
Leia maisTermo de Acordo de Metas e Compromissos. IFRS Campus Restinga
Termo de Acordo de Metas e Compromissos IFRS Campus Restinga 1. Índice de eficiência da Instituição Alcance da meta mínima de 90% de eficiência da Instituição no ano de 2016, com meta intermediária de
Leia maisSIC 04/06. Belo Horizonte, 31 de janeiro de SINAES. 1. SINAES - PORTARIA MEC Nº 300, de 30 de janeiro de 2006.
SIC 04/06 Belo Horizonte, 31 de janeiro de 2006. 1. SINAES - PORTARIA MEC Nº 300, de 30 de janeiro de 2006. 2. PROUNI - PORTARIA MEC Nº 301, de 30 de janeiro de 2006. 1. SINAES PORTARIA Nº 300, de 30 de
Leia maisFACULDADE DE SORRISO RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL ANO I DO CICLO AVALIATIVO
RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL ANO I DO CICLO AVALIATIVO 2013-2015 Documento elaborado pela CPA, atendendo às exigências do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior SINAES, instituído
Leia maisComissão Própria de Avaliação - CPA. II Seminário de Avaliação Institucional
Comissão Própria de Avaliação - CPA II Seminário de Avaliação Institucional da FAMA Pós s Graduação 2007 Comissão Própria de Avaliação CPA II Seminário de Avaliação Institucional da FAMA Pós Graduação
Leia maisProposta de Plano de Trabalho para a CPA/Inatel
I Introdução Proposta de Plano de Trabalho para a CPA/Inatel A Comissão Própria de Avaliação do Inatel (CPA/Inatel) tem por finalidade o planejamento, o desenvolvimento, a coordenação e a supervisão da
Leia maisAuto-Avaliação Institucional e Estudante de Pós-Graduação
Auto-Avaliação Institucional - 2007 e 2008 - Estudante de Pós-Graduação Missão e o Plano de Desenvolvimento Institucional. 1 - Você conhece a Missão da UFV? 2 - Você conhece o Plano de Gestão da UFV? A
Leia maisPROJETO DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
PROJETO DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL São Paulo, 2017 SUMÁRIO 1 COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO... 2 1.1 Introdução... 2 2 IMPLEMENTAÇÃO DA AUTOAVALIAÇÃO NA FACULDADE RUDOLF STEINER... 3 3 PROCESSO DE AVALIAÇÃO
Leia maisPROPOSTA DE AUTO-AVALIAÇÃO
PROPOSTA DE AUTO-AVALIAÇÃO Nesta proposta, que se enquadra perfeitamente no objetivo da Autoavaliação que é identificar o perfil e o significado de atuação da UFSJ, por meio de suas atividades, cursos,
Leia maisATUAÇÃO DA CPA. Roteiro. Avaliação do ensino superior. Avaliação do Ensino Superior. Autoavaliação na UFMS
ATUAÇÃO DA CPA Avaliação do ensino superior Roteiro Avaliação do Ensino Superior Legislação SINAES Autoavaliação Institucional Dimensões Autoavaliação na UFMS Instrumentos AVALIAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR
Leia maisRELATÓRIOS DE AUTOAVALIAÇÃO. Planos de Ação
RELATÓRIOS DE AUTOAVALIAÇÃO Planos de Ação ANO BASE 2016 1 1 INTRODUÇÃO A Avaliação Interna na FACSUM tem se desenvolvido como uma importante e permanente prática de gestão organizacional, visando obter
Leia maisRELATÓRIOS DE AUTOAVALIAÇÃO. Planos de Ação
RELATÓRIOS DE AUTOAVALIAÇÃO Planos de Ação ANO BASE 2015 1 1 INTRODUÇÃO A Avaliação Interna na FACSUM tem se desenvolvido como uma importante e permanente prática de gestão organizacional, visando obter
Leia maisSINAES SISTEMA NACIONAL DE AVALIAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR
SINAES SISTEMA NACIONAL DE AVALIAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR Elza Cristina Giostri elza@sociesc.org.br PROGRAMA Apresentação Diagnóstico de conhecimento e necessidades Conceito Geral Elaboração do relatório
Leia maisSÍNTESE DOS RESULTADOS PARCIAIS DA AVALIAÇÃO DE 2018
SÍNTESE DOS RESULTADOS PARCIAIS DA AVALIAÇÃO DE 2018 A pesquisa aplicada aos discentes, aos docentes e aos técnicos administrativos produziu os resultados a seguir. Estes foram objeto de análise pela CPA,
Leia maisFACULDADE EDUCACIONAL DE COLOMBO MANUAL DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DA FAEC
FACULDADE EDUCACIONAL DE COLOMBO MANUAL DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DA FAEC 2008 1. APRESENTAÇÃO O presente Manual para Avaliação Institucional é resultado do trabalho que a CPA da Faculdade Educacional
Leia maisPlano de Ação Coordenadoria de Desenvolvimento Ins9tucional
Plano de Ação 2013 Coordenadoria de Desenvolvimento Ins9tucional Áreas estratégicas Ensino Pesquisa Desenvolvimento Ins.tucional Administração Extensão Coordenadoria de Desenvolvimento Ins9tucional DIRETRIZES
Leia maisORIENTAÇÕES PARA ELABORAÇÃO PDI: Documento elaborado pela Equipe de Assessoria da Pró-reitoria de Planejamento da UEMA
ORIENTAÇÕES PARA ELABORAÇÃO PDI: Documento elaborado pela Equipe de Assessoria da Pró-reitoria de Planejamento da UEMA Agosto de 2015 INTRODUÇÃO O Ministério de Educação (MEC) através do Sistema Nacional
Leia maisAssociação Brasileira de Mantenedoras de Ensino Superior
Ministério da Educação GABINETE DO MINISTRO PORTARIA Nº 1.382, DE 31 DE OUTUBRO DE 2017 Aprova, em extratos, os indicadores dos Instrumentos de Avaliação Institucional Externa para os atos de credenciamento,
Leia maisRelatório de Ações referente a avaliação Institucional de 2014
Relatório de Ações referente a avaliação Institucional de 2014 Questões Eixo/ Item EIXO 1 - PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL Ações desenvolvidas para manter ou melhorar 1.1 Como você avalia a Comissão
Leia maisFragilidades / Pontos que requerem melhorias. 1) Estrutura da biblioteca insuficiente para a demanda. 2) Acervo bibliográfico desatualizado.
Condições de ensino, pesquisa e extensão dos cursos de graduação das UnU/ UEG, extraídas dos Relatórios das Comissões de Especialistas do Conselho Estadual de Educação CEE, 2014. UnU/Curso/Data Anápolis
Leia maisPLANEJAMENTO ESTRUTURAL - (Re) Elaboração do PDI a 2023 Aprovado pela Resolução do Conselho Superior Nº 008/2018 de 23/02/2018
SERVIÇO PÚBLICO FERAL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INSTITUTO FERAL EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA GOIANO PRÓ-REITORIA SENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL PLANO SEVOLVIMENTO INSTITUCIONAL (PDI - 2019 a 2023) PLANEJAMENTO
Leia maisBRASILEIRA UNILAB. COMISSÃO DE IMPLANTAÇÃO. PORTARIA SESu n 712, DE 9 DE OUTUBRO DE 2008.
SIC 38/08 Belo Horizonte, 24 de outubro de 2008. 1. INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO EXTERNA DE INSTITUI- ÇÕES DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DO SISTEMA NACIONAL DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR - SINAES. POR- TARIA Nº
Leia maisPDI UNIVASF Notas sobre questões legais-normativas e sobre o processo de elaboração
UNIVERSIDADE FEDERAL DO VALE DO SÃO FRANCISCO Pró-Reitoria de Planejamento e Desenvolvimento Institucional Propladi Av. José de Sá Maniçoba, s/n, Centro Petrolina-PE - CEP.: 56.304-917 Fone: (87) 2101-6804
Leia maisUniversidade Federal do Paraná Campus Avançado em Jandaia do Sul Coordenação do Curso de Licenciatura em Computação (CCLC)
Universidade Federal do Paraná Campus Avançado em Jandaia do Sul Coordenação do Curso Computação (CCLC) Planejamento Estratégico 2018 2022 Apresentação: O curso Computação da Universidade Federal do Paraná
Leia maisRelatório de Autoavaliação Institucional/2009
Relatório de Autoavaliação Institucional/2009 A Autoavaliação Institucional do Centro Universitário de Anápolis UniEVANGÉLICA - é coordenada pela CPA Comissão Própria de Avaliação, com participação da
Leia maisÓrgãos da Administração Central
Órgãos da Administração Central Roteiro para a elaboração do Relatório simplificado RAAI 2015 1 SUMÁRIO 1. A missão e o Plano de Desenvolvimento Institucional... 4 1.1 A missão e o Plano de Desenvolvimento
Leia maisIFSC. A História do. Uma instituição com 108 anos de excelência em Educação Profissional, Científica e Tecnológica
A História do IFSC Uma instituição com 108 anos de excelência em Educação Profissional, Científica e Tecnológica 2 /17 Escola Industrial Federal de Santa Catarina A História do IFSC 3 /17 Transformação
Leia maisPlano de Desenvolvimento Institucional PDI -
Plano de Desenvolvimento Institucional PDI - Diretrizes para Elaboração Eixos Temáticos Essenciais do PDI Perfil Institucional Avaliação e Acompanhamento do Desenvolvimento Institucional Gestão Institucional
Leia maisCPA. Previstas no art.11 da Lei do Sinaes; Tem como atribuição a coordenação dos processos internos de avaliação da instituição.
CPA CPA Previstas no art.11 da Lei do Sinaes; Tem como atribuição a coordenação dos processos internos de avaliação da instituição. Composição da CPA Representantes: docentes discentes funcionários comunidade
Leia maisPlano de Desenvolvimento Institucional
data Plano de Desenvolvimento Institucional PDI - 2016-2020 Prof. Esper Cavalheiro Pró-Reitor de Planejamento - PROPLAN Profa. Cíntia Möller Araujo Coordenadora de Desenvolvimento Institucional e Estudos
Leia maisINSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO SUL Comissão Própria de Avaliação RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO. Campus Farroupilha
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO SUL Comissão Própria de Avaliação RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO Campus Farroupilha 2 Representantes Docentes Felipe Martin Sampaio Jean
Leia maisII FÓRUM CPA Comissão Própria da Avaliação
II FÓRUM CPA Comissão Própria da Avaliação 25 de maio de 2016 EIXO 1: PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL Dimensão 8: Planejamento e avaliação Fragilidades Melhorar as reuniões da CPA e reestruturar
Leia maisPAINEL DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL EXTERNA RECREDENCIAMENTO
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DA INTEGRAÇÃO LATINO-AMERICANA GABINETE DA REITORIA COORDENADORIA DE ADMINISTRAÇÃO DA REITORIA PAINEL DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL EXTERNA RECREDENCIAMENTO Nota
Leia maisAVALIAÇÃO Externa da UFRN Comissão Própria de Avaliação / CPA
AVALIAÇÃO Externa da UFRN - 2011 Comissão Própria de Avaliação / CPA 1 RELATório de avaliação da comissão inep-mec Ato Regulatório: Recredenciamento da Instituição Documentos de Referência: 1. Relatório
Leia maisRelatório Geral de Corpo Docente, Discente e Técnico Administrativo.
Relatório Geral de Corpo Docente, Discente e Técnico Administrativo. Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) da UNILAGO Q1 A UNILAGO define com clareza sua missão 4,19 Q2 A UNILAGO define com clareza
Leia maisPLANO DE AÇÃO
INSTITUTO FLORENCE DE ENSINO SUPERIOR COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO PLANO DE AÇÃO 2016-207 São Luís 2016 1 INTRODUÇÃO O plano de ações da CPA define os rumos dos trabalhos que serão desenvolvidas pela
Leia mais1. Missão e o PDI O que é levado em conta na determinação dos procedimentos administrativos, metas e ações institucionais da UFV?
UFV/COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO (CPA) III CICLO DA AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL - 2009-2010 AGOSTO-2011 QUESTIONÁRIO AUTO-AVALIAÇÃO ESTUDANTES DE PÓS-GRADUAÇÃO A CPA agradece sua participação no processo
Leia maisANEXO 2 PLANO DE AÇÃO COMISSÃO SETORIAL DE AVALIAÇÃO UFSM-CS
ANEXO 2 PLANO DE AÇÃO COMISSÃO SETORIAL DE AVALIAÇÃO UFSM-CS Gerais 1.1; 1.2; EIXO 1 PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL Dimensão 8: Planejamento e Avaliação * Implementação de plano de trabalho da
Leia maisPPC - Projeto Pedagógico de Curso. Direito
PPC - Projeto Pedagógico de Curso Direito 1. Forma de acesso ao curso O acesso dos alunos ao Curso é realizado através das seguintes modalidades: - Processo Seletivo - aplica-se a candidatos que tenham
Leia maisPaulo Chanan
SEMINÁRIO ABMES MUDANÇAS NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: REFORMULAÇÃO DO DECRETO 5.773 E OS NOVOS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO (Presencial e a Distância) Brasília 11/2017 Paulo Chanan paulo.chanan@sereducacional.com
Leia maisPOLÍTICA INSTITUCIONAL DE EGRESSOS UniSALESIANO
POLÍTICA INSTITUCIONAL DE EGRESSOS UniSALESIANO I INTRODUÇÃO O UniSALESIANO conta com uma Política Institucional de Egressos vinculada às ações de marketing institucional e às ações da CPA Comissão Própria
Leia maisANEXO IV FORMULÁRIO DE PONTUAÇÃO POR CRITÉRIO. Fator de pontuação
RECONHECIMENTO DE SABERES E COMPETÊNCIAS RSC I ANEXO IV FORMULÁRIO DE PONTUAÇÃO POR CRITÉRIO Fator de pontuação Unidade Quantidade Máximas de unidades Quantidade de unidades comprovadas obtida I - Experiência
Leia maisE I X O S
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011 5 E I X O S 10 dimensões 5 eixos 8- Planejamento e Avaliação. 1- Missão e Plano de Desenvolvimento Institucional. 0011 3- Responsabilidade 0010 1010 1101 Social 0001
Leia maisAÇÕES DECORRENTES DO PROCESSO AUTOAVALIATIVO
AÇÕES DECORRENTES DO PROCESSO AUTOAVALIATIVO Ao longo do processo autoavaliativo realizado em 2013, percebeu que a IES, através do seu PDI, assumiu o compromisso de desenvolver ações que permitam ser um
Leia maisRELATÓRIO DE AUTO-AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO CPA
RELATÓRIO DE AUTO-AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO CPA DOCENTES, TÉCNICOS E GESTORES 2012-2013 RESULTADOS DAS PESQUISAS REALIZADAS E QUE COMPORÃO O RELATÓRIO DE AUTO-AVALIAÇÃO DA UESC
Leia maisSIGAA. Entenda o SIGAA e seus módulos. INSTITUTO FEDERAL Acre. Graduação. Médio/Técnico. Pesquisa. Ensino a Distância
Entenda o SIGAA e seus módulos Graduação O módulo destinado à graduação existe para atender as demandas do Ifac referente aos cursos superiores. Está sob a coordenação da Proen, dos departamentos, dos
Leia maisDimensão 1 DIDÁTICO-PEDAGÓGICA. 1.1 Gestão Acadêmica 1.2 Projeto do Curso 1.3 Atividades acadêmicas articuladas ao ensino de graduação
Dimensão 1 DIDÁTICO-PEDAGÓGICA CATEGORIAS DE ANÁLISE 1.1 Gestão Acadêmica 1.2 Projeto do Curso 1.3 Atividades acadêmicas articuladas ao ensino de graduação 1.1 GESTÃO ACADÊMICA 1.1.1 Responsabilidade Social
Leia maisRESOLUÇÃO Nº 44 DO CONSELHO SUPERIOR, DE 11 DE DEZEMBRO DE 2017.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO SERTÃO PERNAMBUCANO RESOLUÇÃO Nº 44 DO CONSELHO SUPERIOR, DE 11 DE DEZEMBRO
Leia maisRelatório de Autoavaliação. Institucional 2013
Relatório de Autoavaliação Institucional 2013 Março/2014 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SANTA CATARINA RELATÓRIO
Leia maisPROJETO PARA O BIÊNIO (2010/2-2012)
CENTRO UNIVERSITÁRIO DE ANÁPOLIS UniEVANGÉLICA CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO PARA O BIÊNIO (2010/2-2012) INTRODUÇÃO SISTEMA NACIONAL DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR Instituído pela Lei nº 10.861, de 14
Leia maisAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA
COORDENADORIA DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL COAI COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO CPA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA PARTE I O DOCENTE AVALIA AS AÇÕES DO CURSO Prezado(a)
Leia maisRelatório de Autoavaliação. Institucional 2013
Relatório de Autoavaliação Institucional 2013 Março/2014 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SANTA CATARINA RELATÓRIO
Leia maisRELATÓRIO DE RESPOSTAS OBTIDAS NA PESQUISA DE AUTOAVALIAÇÃO 2016 CAMPUS DA UFSM EM CACHOEIRA DO SUL CS: MODALIDADE PRESENCIAL
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA PRÓ-REITORIA DE PLANEJAMENTO COORDENADORIA DE PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL RELATÓRIO DE RESPOSTAS OBTIDAS NA PESQUISA DE AUTOAVALIAÇÃO 2016 CAMPUS DA EM CACHOEIRA
Leia maisCPA - COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO
CPA - COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO ASSOCIAÇÃO UNIFICADA PAULISTA DE ENSINO RENOVADO OBJETIVO INSTITUTO BAIANO DE ENSINO SUPERIOR RELATÓRIO PARCIAL DE ATIVIDADES E RESULTADOS OBTIDOS PERÍODO DE 2016 SALVADOR/
Leia mais3. CRONOGRAMA DE IMPLANTAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA INSTITUIÇÃO E DOS CURSOS (PRESENCIAIS E A DISTÂNCIA)
2. PROJETO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL (PPI) 3. CRONOGRAMA DE IMPLANTAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA INSTITUIÇÃO E DOS S (PRESENCIAIS E A DISTÂNCIA) PDI IFRO 2018-2022 115 PDI IFRO 2018-2022 3.1 OFERTA DE S As
Leia maisORIENTAÇÕES PARA ELABORAÇÃO PDI: Documento elaborado pela Equipe de Assessoria da Pró-reitoria de Planejamento da UEMA
ORIENTAÇÕES PARA ELABORAÇÃO PDI: Documento elaborado pela Equipe de Assessoria da Pró-reitoria de Planejamento da UEMA Maio de 2015 SUMÁRIO DA APRESENTAÇÃO Introdução Eixos temáticos Metodologia de Elaboração
Leia maisComissão Própria de Avaliação CPA
Comissão Própria de Avaliação CPA REGULAMENTO SGAS 906, Conjunto A, Bloco 1 - Asa Sul - Distrito Federal DF -- CEP 70.390-060 Fone: (61) 3521.9300 - www.brasilia.mackenzie.br - fpmb@mackenzie.br REGULAMENTO
Leia maisMINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PARÁ
1 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PARÁ RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO DE 2016 DO CAMPUS BELÉM RELATÓRIO PARCIAL
Leia maisCAPÍTULO ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL Previsões e Planejamentos Programa de Autoavaliação - PAIIFRS
CAPÍTULO 12... 2 ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL... 2 12.1 Previsões e Planejamentos... 3 12.2 Programa de Autoavaliação - PAIIFRS... 4 12.3 Instrumentos de Autoavaliação... 5 12.3.1 Autoavaliação
Leia maisPLANO DE AÇÃO DO COORDENADOR DO CURSO
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DO CEARÁ PLANO DE AÇÃO DO COORDENADOR DO CURSO DADOS GERAIS DE IDENTIFICAÇÃO Curso: CST em Processos Químicos
Leia maisUniversidade Federal do Rio Grande do Norte Pró-Reitoria de Planejamento e Coordenação Geral
Universidade Federal do Rio Grande do Norte Pró-Reitoria de Planejamento e Coordenação Geral A experiência da autoavaliação institucional na UFRN: 1994-2004 Maria Pepita Vasconcelos de Andrade Coordenadora
Leia maisRelatório de histórico de ajustes de metas
Relatório de histórico de ajustes de metas PERSPECTIVA DO ALUNO Objetivo 01 - Consolidar e fortalecer os cursos presenciais ofertados no IFTM. Meta 3 - Obter nota igual ou superior a 4 em 100% dos cursos
Leia maisAssunto: Avaliação externa de PROTOCOLO DE COMPROMISSO para o ato de RECREDENCIAMENTO.
INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA (INEP) Diretoria de Avaliação de Educação Superior (DAES) Coordenação-Geral de Avaliação de Cursos de Graduação e Instituições de
Leia maisAções Positivas para Avaliações do Ensino Superior Contábil
Ações Positivas para Avaliações do Ensino Superior Contábil Prof. Dr. Cláudia M. Cruz Rodrigues Vice-Secretária de Avaliação Institucional Universidade Federal do Rio Grande do Sul UFRGS E-mail: claudia.rodrigues@producao.ufrgs.br
Leia maisCOMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO CAMPUS RESTINGA RELATÓRIO DA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 2015
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO SUL CAMPUS RESTINGA COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO CAMPUS RESTINGA RELATÓRIO DA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 2015 Porto Alegre, 14 de março
Leia maisRELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MINAS GERAIS CAMPUS OURO BRANCO Rua Afonso Sardinha, nº 90 - Bairro Pioneiros Ouro Branco
Leia maisAVALIAÇÃO: INSTRUMENTOS, REGULAÇÃO & PRÁTICA. Prof. Dr. Mário César Barreto Moraes
AVALIAÇÃO: INSTRUMENTOS, REGULAÇÃO & PRÁTICA Prof. Dr. Mário César Barreto Moraes BREVE REFLEXÃO SOBRE A EDUCAÇÃO BRASILEIRA E BAHIANA. SAEB é o sistema de avaliação da educação básica pública brasileira.
Leia maisRelatório de Autoavaliação. Institucional 2013
Relatório de Autoavaliação Institucional 2013 Março/2014 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SANTA CATARINA RELATÓRIO
Leia maisSUBCOMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO SUL CÂMPUS RESTINGA SUBCOMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO RELATÓRIO DA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 2014 Porto Alegre, 13 de março de 2015. 1
Leia maisFUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA PRÓ-REITORIA DE ENSINO
INSTRUÇÃO NORMATIVA Nº 02, de 11 de maio de 2010. FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA PRÓ-REITORIA DE ENSINO Institui normas para elaboração de processos para a Avaliação de Reconhecimento
Leia maisO IFMG EM AVALIAÇÃO: dados coletados pela Comissão Própria de Avaliação (CPA) do Campus Ribeirão das Neves II semestre de 2012.
O IFMG EM AVALIAÇÃO: dados coletados pela Comissão Própria de Avaliação (CPA) do Campus Ribeirão das Neves II semestre de 2012. O que será apresentado no encontro? O que é a CPA, objetivos, composição,
Leia maisUNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO
UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO PRÓ-REITORIA DE PLANEJAMENTO E DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL - PRPDI Orientação Geral O Plano de Desenvolvimento Institucional -PDI, elaborado para um período de 5
Leia maisEvasão, retenção e conclusão na Rede Federal
Evasão, retenção e conclusão na Rede Federal MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica Anna Catharina da Costa Dantas dpept.setec@mec.gov.br Maceió/AL, 04 de setembro de
Leia mais1 CONTEXTUALIZAÇÃO DA UNIVERSIDADE (elaboração pela PROEN) 2 CONTEXTUALIZAÇÃO DO CENTRO (elaboração pelo Centro/Departamento)
ANEXO 1 IN 006/2011 PROEN ESTRUTURA PARA ELABORAÇÃO DE PROCESSOS DE RECONHECIMENTO DE CURSOS DE GRADUAÇÃO (O processo deverá ser encaminhado à PROEN somente em CD-ROM). 1 CONTEXTUALIZAÇÃO DA UNIVERSIDADE
Leia maisCódigo: PRFDVN01I-01. PPC - Projeto Pedagógico de Curso. Medicina
Código: PRFDVN01I-01 1 PPC - Projeto Pedagógico de Curso Medicina 1. Forma de acesso ao curso O acesso dos alunos ao Curso é realizado através das seguintes modalidades. Processo Seletivo Aplica-se a candidatos
Leia maisFigura 11 - Mapa Estratégico: temas estratégicos para o Plano de Metas MISSÃO VISÃO VALORES
Figura 11 - Mapa Estratégico: temas estratégicos para o Plano de Metas MISSÃO VISÃO VALORES Promover a educação de excelência por meio do ensino, pesquisa e extensão nas diversas áreas do conhecimento
Leia maisPlano de Desenvolvimento Institucional PDI Diretrizes para Elaboração
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA Sistema de Acompanhamento de Processos das Instituições de Ensino Superior SAPIEnS/MEC Plano de
Leia maisFACULDADE CATÓLICA DE ANÁPOLIS CPA COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO
FACULDADE CATÓLICA DE ANÁPOLIS CPA COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO Resultado/relatório das avaliações realizadas no 2º semestre de 2015 De 03 a 13 de novembro de 2015 foi disponibilizado no login dos alunos
Leia maisComposição da CPA. Representante Corpo discente. Shirgley Rebouças Menezes. Representante Corpo Egressos
2017 CPA o que é Prevista no art.11 da Lei do Sinaes; Tem como atribuição a coordenação dos processos internos de avaliação da instituição. É organizada em um ciclo avaliativo de 3 anos ao final do qual
Leia maisFaculdade de Direito da Alta Paulista Faculdade da Alta Paulista Comissão Própria de Avaliação (CPA)
PLANO DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DA FAP 2016 1. Introdução Desde 2004, a avaliação interna da Instituição Dom Bosco de Ensino e Cultura Ltda. está sob as normas do Sistema Nacional de Avaliação dos
Leia maisRELATÓRIO DE RESPOSTAS OBTIDAS NA PESQUISA DE AUTOAVALIAÇÃO 2016 CAMPUS DE FREDERICO WESTPHALEN FW: MODALIDADE PRESENCIAL
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA PRÓ-REITORIA DE PLANEJAMENTO COORDENADORIA DE PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL RELATÓRIO DE RESPOSTAS OBTIDAS NA PESQUISA DE AUTOAVALIAÇÃO 2016 DE FREDERICO WESTPHALEN
Leia maisRELATÓRIO DE RESPOSTAS OBTIDAS NA PESQUISA DE AUTOAVALIAÇÃO 2016 CENTRO DE ARTES E LETRAS CAL: MODALIDADE PRESENCIAL
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA PRÓ-REITORIA DE PLANEJAMENTO COORDENADORIA DE PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL RELATÓRIO DE RESPOSTAS OBTIDAS NA PESQUISA DE AUTOAVALIAÇÃO 2016 DE ARTES E LETRAS
Leia maisCódigo: PRFDVN01I-01. PPC - Projeto Pedagógico de Curso. Pedagogia
Código: PRFDVN01I-01 1 PPC - Projeto Pedagógico de Curso Pedagogia 1. Forma de acesso ao curso O acesso dos alunos ao Curso é realizado através das seguintes modalidades. Processo Seletivo Aplica-se a
Leia maisAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA
COORDENADORIA DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL COAI COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO CPA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA PARTE I O DISCENTE AVALIA AS AÇÕES DO CURSO Prezado(a)
Leia maisPOLO ESTEIO. (Matriculados = 43) (Respondentes = 41,36%) Não Existe Média. Desvio. Padrão SCO
FURG EAD (Matriculados = 284) (Respondentes = 36,26%) PEDAGOGIA - EAD (GERAL) (Matriculados = 175) (Respondentes = 45,14%) POLO ESTEIO (Matriculados = 43) (Respondentes = 41,36%) POLO SAPIRANGA (Matriculados
Leia maisPLANO DE TRABALHO
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA CENTRO DE BLUMENAU NÚCLEO PEDAGÓGICO NuPe Site: http://nupe.blumenau.ufsc.br/ E-mail: nupe.bnu@contato.ufsc.br PLANO DE TRABALHO 2016 2018 O NuPe é um espaço institucional
Leia mais