PROGRAMA DE UNIDADE CURRICULAR

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1 Unidade Curricular: Curso: INTERVENÇÃO DE ENFERMAGEM AO CLIENTE COM DOENÇA AGUDA E / OU CRÓNICA Licenciatura em Enfermagem Ano Lectivo Ano Curricular 2.º Semestre 2.º Nº de Ects 9 Equipa Pedagógica: Regente/Coordenador Docentes Finalidade Resultados de aprendizagem Maria José de Góis Paixão Corrêa Ribeiro Adriana Henriques; Ana Fialho; Anabela Mendes; Ana Cláudia Oliveira; Delmira Pombo; Domingos Malato; Elsa Mourão; Eulália Novais; Eunice Henriques; Isabel Félix; João Santos; Jordão Abreu; José Pinto de Magalhães; Leonor Monteiro; Liliana Nunes; Mª do Céu Sá; Mª João Delgado; Mª José Góis Paixão; Mª José Nogueira; Nuno Ferreira; Ana Patrícia Fonseca; Patrícia Pereira; Pedro Jácome; Rafael Marques; Sónia Colaço; Tânia Almeida; Teresa Félix; Teresa Gonçalves; Vanda Marques Pinto e Viriato Moreira. Capacitar o estudante para desenvolver a intervenção de enfermagem ao cliente em situação de doença aguda ou de doença crónica ao longo do ciclo de vida. Analisa os conceitos relativos à intervenção de enfermagem no processo de cuidados à pessoa com uma doença aguda ou crónica ao longo do ciclo de vida; Identifica as intervenções de enfermagem pertinentes, de forma individualizada, e consistentes com a etapa de desenvolvimento do cliente; Identifica resultados sensíveis às intervenções de enfermagem; Planeia as intervenções de enfermagem em função dos resultados esperados e com base na melhor evidência científica, validando as diferentes etapas com o cliente; Mobiliza o conhecimento e os princípios éticos e deontológicos na identificação das intervenções de enfermagem para e com o cliente; Na seleção das intervenções disponíveis, pondera os padrões de qualidade e o custo-efetividade dos cuidados de enfermagem; Documenta o processo de cuidados de enfermagem de forma a garantir a sua continuidade; Articula as técnicas e os instrumentos adequados às necessidades do cliente, de forma a mobilizá-los sob a forma de intervenção de enfermagem.

2 Bloco I: Conceitos Estruturantes da Intervenção de Enfermagem em Situações de Doença Aguda e Crónica ao Longo do Ciclo de Vida A experiência de adoecer de forma aguda ou crónica ao longo do ciclo de vida Enquadramento da intervenção de enfermagem centrada no cliente Importância da gestão de sintomas na promoção do autocuidado, na segurança e no controlo emocional do cliente Contextos de cuidados (características, intervenientes, comunicação) Adesão ao regime terapêutico O processo de reabilitação (recuperação, adaptação, inclusão) O processo cirúrgico Programa Documentação da intervenção de enfermagem: continuidade, qualidade e custo-efetividade dos cuidados Erro e segurança na intervenção de enfermagem Bloco II: Intervenções de Enfermagem Relacionadas com a Gestão de Sintomas e o seu Impacto no Autocuidado, na Segurança e no Controlo Emocional, ao Longo do Ciclo de Vida Dor Febre Hipertensão Arterial Fadiga Dispneia Náuseas e Vómitos Alterações do estado de consciência e da comunicação Alterações da mobilidade e sensibilidade Alterações da eliminação Alterações do equilíbrio hidro-electrolítico, metabólico e ácido-base Alterações do humor Perturbações de ansiedade Preparação para exames complementares de diagnóstico e terapêutica Preparação e administração de terapêutica Cuidados com feridas Cuidados com estomas Bloco III:

3 Intervenções de Enfermagem em Situações de Doença Aguda e Crónica, ao Longo do Ciclo de Vida Diabetes; Infeções virais - Hepatites e SIDA Doença oncológica Doenças respiratórias DPOC e Asma Doenças cérebro-cardiovasculares- AVC e EAM Horas de Trabalho: Total de Horas: 121 Teóricas 25 Teórico-Práticas 60 Seminário 0 Orientação Tutorial 0 Praticas Laboratoriais 36 Trabalho de Campo 0 Estágio 0 Metodologia Sessões teóricas: explicitação dos conceitos estruturantes, com mobilização das aprendizagens anteriores, de forma a promover o pensamento crítico. Sessões teórico-práticas: organização das intervenções de enfermagem segundo situações-problema. Sessões de prática laboratorial: treino de ações de enfermagem em ambiente laboratorial e de simulação, particularmente na vertente instrumental. 1 - Avaliação Periódica com Avaliação Contínua da componente de Prática Laboratorial*: Avaliação Periódica - Duas provas de avaliação escrita (provas de frequência) [1º e 2º momento 70%] Avaliação Contínua Desempenho durante as atividades de Prática Laboratorial [3º momento - 30%] A aprovação na UC obriga à classificação mínima de 9,5 valores na média das provas escritas (1º e 2º momento) e na avaliação de PL (3º momento) ou Avaliação 2- Avaliação Final com Avaliação Contínua da componente de Prática Laboratorial*: Exame Final Prova escrita (70%) Avaliação Contínua - durante as atividades de Prática Laboratorial [30%] A aprovação na UC obriga à classificação mínima de 9,5 valores na prova escrita e na avaliação de PL *Consultar Regulamento de Frequência, Avaliação, Precedência, Prescrição e Transição de Ano do Curso de Licenciatura em Enfermagem, de Setembro de 2014, Artigo 5º número 12.

4 Benner, P., Stannard, D., & Hooper-Kyriakidis, P. (2011). Clinical Wisdom and Interventions in Acute and Critical Care: A Thinking-in-Action Approach (2 ed.). New York: Springer Publishing Company. Callagham, D. (2006). The influence of basic conditioning factors on healthy behaviors, self-efficacy, and self-care in adults. Journal of Holistic Nursing, 24(3), Doran, D. (2011). Nursing Outcomes: The State of the Science. Ontario: Jones & Bartlett Learning Canada. Hockenberry, M., & Wilson, D. (Eds.). Enfermagem da Criança e do Adolescente (9 ed.). Loures: Lusodidacta. Hoeman, S. (2011). Enfermagem de Reabilitação: Prevenção, Intervenção e Resultados Esperados (4 ed.). Loures: Lusodidacta. Lewis, I., Dirksen, S., Heitkemper, M., Bucher, I., & Cameram, I. (2011). Medical- Surgical Nursing: Assessment and Management of Clinical Problems (8 ed.). St. Louis: Mosby. Bibliografia Principal Lowdermilk, D., & Perry, S. (2000). Enfermagem na Maternidade (7 ed.). Loures: Lusociência. Meleis, A. I., Sawyer, L. M., Im, E., Messias, D. K. H., & Schumacher, K. (2000). Experiencing transitions: an emerging middle-range theory. Advances in Nursing Science, 23(1), Orem, D. (2001). Nursing: Concepts of Practice (6 ed.). St. Louis: Mosby. Petronilho, F. (2012). Autocuidado: Conceito Central da Enfermagem. Coimbra: Formasau. Sequeira, C. (2010). Cuidar de Idosos com Dependência Física e Mental. Lisboa: Lidel. Taylor, S., & Renpenning, K. (2011). Self-Care Science, Nursing Theory and Evidence-Based Practice. New York: Springer Publishing Company. Townsend, M. (2011). Enfermagem de Saúde Mental e Psiquiátrica: Conceitos de Cuidado na Prática Baseada na Evidência. Loures: Lusociência. Callaham, B. (Ed.). (2015). Nursing: A Concept-Based Approach to Learning (2 ed. Vol. 1). New Jersey: Pearson Education, Inc. Callagham, D. (Ed.). (2015). Nursing: A Concept-Based Approach to Leaning (2 ed. Vol. 2). New Jersey: Pearson Education, Inc.

5 Callagham, D. (Ed.). (2015). Clinical Nursing Skills: A Concept-Based Approach to Learning (Vol. 3). New Jersey: Pearson Education, Inc.