CURRICULUM VITAE. Marta Mateus de Almeida

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1 CURRICULUM VITAE Marta Mateus de Almeida

2 1. IDENTIFICAÇÃO PESSOAL Nome - Marta Isabel Silva Mateus de Almeida Data de Nascimento - 11 de Abril de 1972 Telefone / Registo de Formador Nº CCPFC/RFO-04467/97 Certificado de Competência Pedagógica (CPP, ex CAP) (IEFP) Nº EDF 9880/99 2. CURRÍCULO ACADÉMICO Doutoramento em Educação (2013) na especialidade de Formação de Professores, com distinção e louvor por unanimidade. Título da tese Desenvolvimento profissional dos docentes do ensino superior. Contributos para a compreensão do desenvolvimento profissional dos formadores de professores. (Bolseira PROTEC, MEC-FCT). Programa Doutoral em Ciências da Educação (2005/2006) Formação de Professores e Formação Pedagógica de Formadores - Concepções e Práticas. Mestrado em Ciências da Educação (2000), na área de Formação de Professores pela Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Lisboa, com a classificação de Muito Bom por unanimidade. (Bolseira do Programa PRAXIS XXI da Fundação para a Ciência e Tecnologia). Licenciatura em Ciências da Educação (1995), na área de pré-especialização de Formação de Professores pela Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Lisboa. 3. EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL 3,1, Categoria Profissional atual Professora Auxiliar Convidada, Instituto de Educação da Universidade de Lisboa Funções mais Relevantes (por ordem cronológica) Coordenadora da Equipa de Avaliação Externa do Projeto Piloto de Ensino Bilingue Precoce, Instituto de Educação da U. Lisboa para a DGE (2014). 2

3 Coordenadora executiva da equipa de orientação de mestrados do IE no ISCED- Huíla, Lubango-Angola (desde 2013). Perita Externa do IE ao abrigo do Programa TEIP (DGE) em seis agrupamentos de escolas (desde 2012/2013). Coordenação de uma micro-rede de Agrupamentos TEIP (desde 2013). Coordenação científico-pedagógica da Licenciatura em Educação Básica (2009/2010), (ISEC). Responsável pela instrução dos processos de acreditação (PEP) da Licenciatura em Educação Básica para a Agência de Avaliação e Acreditação do Ensino Superior (A3ES) (2009/2010), (ISEC). Coordenação científico-pedagógica da Licenciatura de Professores do Ensino Básico do 1º Ciclo (2000/2001 a 2009/2010), (ISEC). Concepção e Coordenação científico-pedagógica do Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica (2004 a 2010), (ISEC). Concepção e coordenação científico-pedagógica do curso de Pós-Graduação em Coordenação Pedagógica (2004 a 2010), (ISEC). Implementação e Coordenação do Gabinete de Avaliação e Garantia da Qualidade (GAGQ) (2007 a 2010), (ISEC). Coordenação do Curso de Complemento de Formação- Ensino Básico 1º Ciclo (2008/2009), (ISEC). Coordenação científico-pedagógica do Curso de Complemento de Formação Educação de Infância (2008/2009), (ISEC). Coordenação científico-pedagógica da Licenciatura em Educação de Infância (2001/2002 e 2005/2006), (ISEC). Membro do Conselho Científico Geral (2007 a Setembro de 2010), (ISEC). Membro do Conselho Técnico-Científico da Unidade Orgânica de Educação (Desde Julho de 2001/2012), (ISEC). Membro da equipa responsável pela criação dos planos curriculares da Licenciatura em Educação Básica e dos Mestrados de habilitação profissional para a docência (Mestrado em Educação Pré-Escolar, Mestrado em Educação Pré-escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico e Mestrado em Ensino do 1º e do 2º Ciclo do Ensino Básico), bem como da elaboração dos respectivos processos instrutórios para a DGES (2007/2008), (ISEC). 3

4 Coordenação da Comissão de Avaliação da Licenciatura de Professores do Ensino Básico do 1º Ciclo (auto-avaliação e avaliação externa) (2004), (ISEC). Membro da Comissão de Avaliação da Licenciatura em Educação de Infância (auto-avaliação e avaliação externa) (2004), (ISEC). Membro da Comissão de Avaliação da Licenciatura de Professores do 2º Ciclo Variante Português/Inglês (auto-avaliação e avaliação externa) (2003), (ISEC). Membro da Comissão de Avaliação da Licenciatura de Professores do 2º Ciclo Variante Matemática/Ciências (auto-avaliação e avaliação externa) (2003), (ISEC). Vogal do Conselho de Direcção (2005/2006), (ISEC). Subdirectora Interina da Unidade Científico-Pedagógica de Ciências da Educação do Instituto Superior de Educação e Ciências (2005/2006), (ISEC). Secretariado da Unidade de I&D de Ciências da Educação, (1997 a 2000), FPCE UL Membro da Equipa de Avaliação da FPCE UL das acções de formação promovidas pelo DEB/ME em 1996/97. Gestão da Formação -Desenvolvimento e implementação do Plano de Formação do Grupo de Apoio à Industria Nacional, (GAIN) (2001 e 2002) Docência no Ensino Superior Seminário de Integração Profissional, II, IV e V, Licenciatura em Ciências da Educação (IE, Universidade de Lisboa) (desde 2013). Teoria e Desenvolvimento Curricular, Licenciatura em Ciências da Educação (IE, Universidade de Lisboa) (2014/2015) Planeamento e Gestão de Projetos em Educação, Módulo de 40h, Pósgraduação em Direção Escolar (2013/2014) (ESEIMU). Desenvolvimento Curricular, Licenciatura em Educação Básica (2008/2009 a 2009/2010), (ISEC). Planeamento, Planificação e Gestão Curricular, Licenciatura em Educação Básica (2008/2009 a 2009/2010), (ISEC). Desenvolvimento Curricular, Licenciatura em Educação de Infância e Licenciatura de Professores do Ensino Básico do 1º Ciclo (1999/2000 a 2009/2010), (ISEC). 4

5 Teoria e Desenvolvimento Curricular, Licenciatura em Ciências Religiosas (2005/2006), Universidade Católica Portuguesa (UCP). Gestão e Dinamização de Projectos, curso de pós-graduação e curso de especialização em Coordenação Pedagógica (2004 a 2009), (ISEC). Coordenação Pedagógica no Contexto da Gestão Escolar, cursos de Pósgraduação e Especialização em Coordenação Pedagógica (2004 a 2009), (ISEC). Caracterização de Situações Educativas, Mestrado em Supervisão Pedagógica (2002/2003), Universidade dos Açores. Seminário de Investigação, cursos de Complemento de Formação de Professores do Ensino Básico do 1º Ciclo e de Educadores de Infância (2000/2001), (ISEC). Observação e Caracterização de Situações Educativas, cursos de Complemento de Formação de Professores do Ensino Básico do 1º Ciclo e de Educadores de Infância (2000/2001), (ISEC). Métodos e Técnicas de Investigação em Educação, Licenciatura de Professores do Ensino Básico do 1º Ciclo e Licenciatura em Educação de Infância (2000/2001), (ISEC). Desenvolvimento Curricular, cursos de Professores do 2º Ciclo variante Português-Inglês e variante Matemática-Ciências (1999/2001), (ISEC) Formação Contínua a) Professores Almeida, M. e Costa Curso de curta duração A observação de aulas como prática indutora de desenvolvimento profissional. Agrupamento de escolas de Tomar e Centro de Formação de Associação de Escolas Os Templários (Setembro de 2014). Almeida, M. e Costa, E. - Oficina de Formação A conceção de planos de formação da análise de necessidades ao desenvolvimento profissional e organizacional das escolas. (50h) Centro de Formação de Associação de Escolas Os Templários (Abril de 2014). Almeida, M. e Costa Curso de curta duração A observação de aulas como prática indutora de desenvolvimento profissional. Agrupamento de escolas do Concelho de Ferreira do Zêzere e Centro de Formação de Associação de Escolas Os Templários (2014). Costa, E. e Almeida, M. - Oficina de Formação Processos de auto-avaliação num Agrupamento de Escolas (30h) Instituto de Educação e Centro de Formação de Associação de Escolas Ordem de Santiago (2014). 5

6 Costa, E. e Almeida, M. - Oficina de Formação Avaliação Externa e auto-avaliação ao serviço da melhoria da escola (50h). Instituto de Educação e Centro de Formação de Associação de Escolas de Almada Almada Forma (2014). Costa, E. e Almeida, M. - Oficina de Formação Avaliação Externa e auto-avaliação ao serviço da melhoria da escola (50h). Instituto de Educação e Centro de Formação de Associação de Escolas de Benavente Educatis (2013). Almeida, M. - Projecto Educativo de Escola, Projecto Curricular de Escola e Projecto Curricular de Turma (65h), Universidade Católica Portuguesa (2003/2004). Almeida, M. e Friães, R. - O Papel do Director de Turma na Escola Actual. (50h) Centro de Formação de Associação de Escolas do Concelho de Mafra (1998). Almeida, M. e Friães, R. - A Indisciplina em Sala de Aula, Escola Secundária Stuart Carvalhais (1995). Almeida, M. e Friães, R. - Cultura e Clima de Escola, Escola Secundária de Loures (1995). - Formadora - Núcleo Local (Núcleo de Loures 1) Projecto IRA (Investigação-Reflexão- Acção) (1994/95), FPCE UL. - Formadora projecto Conhecer para Intervir: A Função Educativa do Director de Turma, (1994/95 e 1995/96), Escola Secundária de Loures. - Análise de necessidades (1995), Centro de Formação de Associação de Escolas Maria Amália Vaz de Carvalho. b) Pais e Encarregados de Educação Almeida, M. - Acção de sensibilização para pais e encarregados de educação À conversa com pais: a transição para o 2º ciclo - Instituto de Educação da Universidade de Lisboa para Agrupamento de Escolas Patrício Prazeres (2014). Almeida, M. - Acção de sensibilização para pais e encarregados de educação À conversa com pais: a prevenção e remediação de comportamentos de indisciplina. Instituto de Educação da Universidade de Lisboa Agrupamento de Escolas Patrício Prazeres (2014). Almeida, M. - Acção de sensibilização para pais e encarregados de educação À conversa com pais: a transição para o 2º ciclo - Instituto de Educação da Universidade de Lisboa para Agrupamento de Escolas Patrício Prazeres (2014). Acção de sensibilização para pais e encarregados de educação À conversa com pais: rotinas familiares e hábitos de estudo. Instituto de Educação da Universidade de Lisboa para Agrupamento de Escolas D. João V (2013). Almeida, M. - Acção de sensibilização para pais e encarregados de educação À conversa com pais: a prevenção e remediação de comportamentos de indisciplina. Instituto de Educação da Universidade de Lisboa para Agrupamento de Escolas D. João V (2013). 6

7 Acção de sensibilização para pais e encarregados de educação À conversa com pais: rotinas familiares e hábitos de estudo. Instituto de Educação da Universidade de Lisboa para Agrupamento de Escolas D. João V (2013). Almeida, M. - Acção de sensibilização para pais e encarregados de educação Educação, disciplina e limites, Colégio Mira Rio (2004). C) Pessoal não docente Almeida, M. e Freire, S.- Acção de sensibilização para assistentes Operacionais Relações Interpessoais e Gestão de Conflitos. Instituto de Educação da Universidade de Lisboa para Agrupamento de Escolas D. João V (2013). Almeida, M. e Friães, R. - Gestão e Dinâmicas de Grupo (50h) Grupo de Apoio à Industria Nacional, (GAIN), Almeida, M. e Friães, R. - Mecanismos de Avaliação de Desempenho (50h), Grupo de Apoio à Industria Nacional, (GAIN) (2001). Almeida, M. e Friães, R. - Autonomia e Relações Interpessoais: O Papel do Pessoal Não-docente na Construção da Identidade Escolar (50h), Centro de Formação de Associação de Escolas do Concelho de Mafra (1998). Almeida, M. - Desenvolvimento da criança dos 9 meses aos dois anos e meio, Jardim de Infância de Santo António dos Cavaleiros (1995). 4. ACTIVIDADE CIENTÍFICA 4.1. Projectos de Investigação Projeto Observar para Aprender Pedagogia no Ensino Superior, Coord. Instituto Superior Técnico, representante do Instituto de Educação, U. Lisboa (20014/2015). Projecto Internacional IPETCCO - Investigation In Primary education Teatcher s Confidence and Competence in Supporting Innovation, (2000/2001), integrada na equipa portuguesa da FPCE da Universidade de Lisboa. Projecto Nacional Contributos da Investigação para a Formação Inicial de Professores, (2000/2001), INAFOP/IIE/ FPCE de Lisboa. Projecto Internacional EVALUE - Evaluation et Auto-Evaluation des Universités Europe (1996/1999), integrada na equipa portuguesa da FPCE da Universidade de Lisboa. Projecto de Investigação-Formação-Ação (1994/1995). Estruturas de gestão intermédia: directores de Turma. Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação, U de Lisboa e Escola Secundária Stuart Carvalhais (1994/1995). 7

8 4.2. Publicações Almeida, M. (2014) Développement professionnel des enseignants de l'enseignement supérieur: la transition entre les profils d'orientation pédagogique, La Recherche en Éducation, vol.14, pp Almeida, M. (2014). Processos de Desenvolvimento Profissional Docente no Ensino Superior: a Transição entre Perfis de Orientação Pedagógica. Atas XXI Colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE Educação, Economia e Território: O lugar da educação no desenvolvimento, janeiro/fevereiro de Lisboa: IE. Almeida, M. (2014). Interferência de atributos organizacionais em processos de desenvolvimento profissional docente no contexto do ensino superior. Atas XXI Colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE Educação, Economia Território: O lugar da educação no desenvolvimento. janeiro/fevereiro de Lisboa: IE. Almeida, A. (2012) Desenvolvimento profissional dos docentes do ensino superior. Contributos para a compreensão do desenvolvimento profissional dos formadores de professores. Tese de Doutoramento em Educação. Lisboa: IE. Almeida, M. (2010). Desenvolvimento Profissional dos Docentes do Ensino Superior: O Caso dos Formadores de Professores, Publicação de resumo no livro de actas do ENJIE, 1º Encontro Nacional de Jovens Investigadores em Educação, Universidade de Aveiro. Almeida, M. (2000). Os actores no processo de avaliação do ensino superior e as suas necessidades de formação um estudo de caso. Tese de Mestrado. Lisboa: FPCE, UL. Almeida, M. & Costa, E. (2014). A análise de necessidades de formação ao serviço do desenvolvimento organizacional da Escola. Atas do I Congresso Internacional Territórios, Cidades Educadoras e Desenvolvimento Sustentável, julho de Coimbra: Universidade de Coimbra. Almeida, M. & Costa, E. (2014). Territórios Educativos de Intervenção Prioritária: desafios à emergência de comunidades aprendentes. Atas do I Congresso Internacional Territórios, Cidades Educadoras e Desenvolvimento Sustentável, julho de Coimbra: Universidade de Coimbra. Almeida, M. & Costa, E. (2014). A escola aprendente: o exemplo de Escolas TEIP. Atas XXI Colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE Educação, Economia Território: O lugar da educação no desenvolvimento. janeiro/fevereiro de Lisboa: IE. Almeida, M.; Costa, E. & Baptista, M. (2013). "O Trabalho Colaborativo como Mecanismo de Desenvolvimento Profissional e Organizacional: o exemplo de Escolas TEIP". Actas das Jornadas Pedagógicas ISCE Supervisão, Liderança e Cultura de Escola. Almeida, M. & Rodrigues, A. (2013). O processo de desenvolvimento profissional dos docentes do ensino superior que actuam na formação de professores. Actas do XX Colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE Formação Profissional: Investigação Educacional sobre teorias, políticas e práticas. Lisboa: IE 8

9 Almeida, M. & Tinoca, L. (2014) Gestão do currículo no paradigma da aprendizagem. Atas do XI Colóquio sobre Questões Curriculares / VII Colóquio Luso-Brasileiro e I Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares. Braga: Universidade do Minho (no prelo). Ambrósio, T.; Estrela, M.T., Almeida, M. et al. (1996). Etat des lieux au Portugal Paris: Comission Européen DGXII EVALUE. Andrade, V.;Baptista, M.; Freire, S.; Almeida, M. & Costa; E. (2014). An initial teaching training: Contributions to teacher knowledge and skills to implement inquiry activities in science classroom. Livro de Atas da ATEE Annual Conference, Braga: Universidade do Minho. Andrade; V; Baptista, M.; Freire, S.; Almeida, M.; Costa, E.; Matoso, C.; Évora, C.; Freire, A. (2014).O contributo da formação inicial de professores para o seu desenvolvimento profissional: Um estudo com professores de Física e Química. Atas XXI Colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE Educação, Economia Território: O lugar da educação no desenvolvimento. janeiro/fevereiro de Lisboa: IE. Baptista, M.; Costa, E. & Almeida, A. (2013). " Contributo do Trabalho colaborativo para a Construção dos saberes profissionais docentes". Actas das Jornadas Pedagógicas ISCE, Supervisão, Liderança e Cultura de Escola. Ramada. Costa, E. & Almeida, M. (2014). Autoavaliação como instrumento de emancipação e regulação das escolas. Atas do I Congresso Internacional Territórios, Cidades Educadoras e Desenvolvimento Sustentável, julho de Coimbra: Universidade de Coimbra. Costa, E. & Almeida, M. (2014). Auto-avaliação ao serviço da melhoria da escola: práticas de desenvolvimento profissional e organizacional nos Agrupamentos de Escolas. Atas XXI Colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE Educação, Economia Território: O lugar da educação no desenvolvimento. janeiro/fevereiro de Lisboa: IE. Estrela, M.T., Almeida, M. et al. (1997). Troisiéme Ètude de Cas: Universidade da Lisboa. Paris: Comission Européen DGXII EVALUE. Estrela, M.T., Almeida, M. et al. (1997). Première Ètude de Cas: Universidade da Beira Interior. Paris: Comission Européen DGXII EVALUE. Colaboração: Estrela, M.T., et al. (2002). Contributos da Investigação para a formação inicial de professores. Lisboa: INAFOP/IIE/ FPCE Comunicações Almeida, M. (2014). Processos de Desenvolvimento Profissional Docente no Ensino Superior: a Transição entre Perfis de Orientação Pedagógica. Colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE Educação, Economia Território: O lugar da educação no desenvolvimento. Lisboa, 30 e 31 de janeiro e 1 de fevereiro de Almeida, M. (2014). Interferência de atributos organizacionais em processos de desenvolvimento profissional docente no contexto do ensino superior Colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE Educação, Economia Território: O lugar da 9

10 educação no desenvolvimento. Lisboa, 30 e 31 de janeiro e 1 de fevereiro de Almeida, A. (2013). Da formulação do problema à definição do quadro conceptual e metodológico. Conferência ISCED-Huíla, 7 de Novembro de 2013, Lubango Angola. Almeida, A. (2013). Avaliação (in)formativa. Ambiente Escolar: cruzando Olhares. Mesa Redonda, IE Escola Secundária António Damásio. 25 de Setembro de Almeida, A. (2013). "A entrevista de investigação no contexto de estudos interpretativos". Seminário ISCED Huíla, Angola, Junho de Almeida, M. (2010). Desenvolvimento Profissional dos Docentes do Ensino Superior. I Fórum de Jovens Investigadores. Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. Almeida, M. (2010). Desenvolvimento Profissional dos Docentes do Ensino Superior: O Caso dos Formadores de Professores. ENJIE 1º Encontro Nacional de Jovens Investigadores em Educação, Universidade de Aveiro, 8 e 9 de Outubro. Almeida, M. (2005). Desenvolvimento e Socialização no Seio da Família, Colégio Mira Rio, Janeiro de Almeida, M. (2004). Gerir a Escola: Os Projectos de Escola. Seminário Semana Cultural do ISEC. Almeida, M. (2003). Elaboração e Gestão de Projectos na Escola. Seminário Projecto de Escola, Universidade Católica Portuguesa. Almeida, M. (2003). Projectar a Escola. Projecto Educativo de Escola, Projecto Curricular de Escola, Projecto Curricular de Turma. Seminário Semana Cultural do ISEC. Almeida, M. (1999). L evaluation et la qualité de lénseignement et des professeurs dans les études supérieurs quels réfèrenciels?. Comunicação no Seminário de Investigação Franco-Português sobre a Avaliação em Educação. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Lisboa, 21 e 22 de Junho. Almeida, M. & Costa, E. (2014). A análise de necessidades de formação ao serviço do desenvolvimento organizacional da Escola. I Congresso Internacional Territórios, Cidades Educadoras e Desenvolvimento Sustentável. Coimbra 1,2, 3 e 4 de Julho, Universidade de Coimbra. Almeida, M. & Costa, E. (2014). Territórios Educativos de Intervenção Prioritária: desafios à emergência de comunidades aprendentes. I Congresso Internacional Territórios, Cidades Educadoras e Desenvolvimento Sustentável. Coimbra 1,2, 3 e 4 de Julho, Universidade de Coimbra. Almeida, M. & Costa, E. (2014). A escola aprendente: o exemplo de Escolas TEIP. XXI Colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE Educação, Economia Território: O lugar da educação no desenvolvimento.lisboa, 30 e 31 de janeiro e 1 de fevereiro de Almeida, M.; Costa, E. & Baptista, M. (2013). "O Trabalho Colaborativo como Mecanismo de Aprendizagem, de Desenvolvimento Profissional e 10

11 Organizacional: o exemplo de Escolas TEIP". Jornadas Pedagógicas ISCE Supervisão, Liderança e Cultura de Escola. Almeida, M. & Rodrigues, A. (2013). O processo de desenvolvimento profissional dos docentes do ensino superior que actuam na formação de professores. XX Colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE Formação Profissional: Investigação Educacional sobre teorias, políticas e práticas, 31 de Janeiro, 1 e 2 de Fevereiro. Almeida, A. & Tinoca, L. (2014). "Participação activa dos estudantes na gestão do currículo". X Jornadas Pedagógicas do IST, Lisboa- IST, 26,27 e 28 de Março de Almeida, M. & Tinoca, L. (2014) Gestão do currículo no paradigma da aprendizagem. Atas do XI Colóquio sobre Questões Curriculares / VII Colóquio Luso-Brasileiro e I Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares, setembro de Braga: Universidade do Minho. Andrade, V.;Baptista, M.; Freire, S.; Almeida, M. & Costa; E. (2014). An initial teaching training: Contributions to teacher knowledge and skills to implement inquiry activities in science classroom. Comunicação oral apresentada na ATEE Annual Conference, agosto de Braga: Universidade do Minho. Andrade, V.; Baptista, M.; Freire, S.; Almeida, M.; Costa, E.; Matoso, C;Évora, C.; Freire, A. (2014).O contributo da formação inicial de professores para o seu desenvolvimento profissional: Um estudo com professores de Física e Química. Colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE Educação, Economia Território: O lugar da educação no desenvolvimento. Lisboa, 30 e 31 de janeiro e 1 de fevereiro de Baptista, M.; Costa, E. & Almeida, A. (2013). " Contributo do Trabalho colaborativo para a Construção dos saberes profissionais docentes". Jornadas Pedagógicas ISCE Supervisão, Liderança e Cultura de Escola. Costa, E. & Almeida, M. (2014). Autoavaliação como instrumento de emancipação e regulação das escolas. I Congresso Internacional Territórios, Cidades Educadoras e Desenvolvimento Sustentável. Coimbra 1,2, 3 e 4 de Julho, Universidade de Coimbra. Costa, E. & Almeida, M. (2014). Auto-avaliação ao serviço da melhoria da escola: práticas de desenvolvimento profissional e organizacional nos Agrupamentos de Escolas. XXI Colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE Educação, Economia Território: O lugar da educação no desenvolvimento. Lisboa, 30 e 31 de janeiro e 1 de fevereiro de Costa, E. & Almeida, M. (2013). Avaliação Externa e autoavaliação ao serviço da melhoria da escola: práticas de desenvolvimento profissional e organizacional nos Agrupamentos de Escolas. Seminário Pensar a Escola: Políticas e Acção pública em Educação. Benavente, 5 e 6 de Setembro de

12 4.4. Moderação de painéis em encontros científicos XXI Colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE Colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE Educação, Economia Território: O lugar da educação no desenvolvimento. Lisboa, 30 e 31 de janeiro e 1 de fevereiro de I Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspectivas da Psicologia e Educação (CIEAE2013). 15 a 17 de Julho de 2013, Instituto de Educação da Universidade de Lisboa). XX Colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE Formação Profissional: Investigação Educacional sobre teorias, políticas e práticas, 31 de Janeiro a 2 de Fevereiro de I Fórum de Jovens Investigadores. Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. (2010). Encontro Internacional de Sociologia da Educação - Territórios de Intervenção Prioritária - Congresso ISEC e Universidade de Évora (2002) Participação em júris de provas académicas (2014) três, no âmbito do mestrado em Políticas e Administração em Educação, IE U Lisboa. (2014) duas, no âmbito do mestrado de qualificação para a docência em 1º Ciclo do ensino Básico, ESEI Maria Ulrich (2013) duas, no âmbito do mestrado em Supervisão Pedagógica, ESE Lisboa. (2013) duas, no âmbito do mestrado em Políticas e Administração em Educação, IE U Lisboa Orientações em formação avançada - Orientação de sete mestrandas em Administração Educacional, IE (desde 2013/2014). - Orientação de 16 dissertações de mestrado em Teoria e Desenvolvimento Curricular: Instituto de Educação de Lisboa/ISCED- Huíla, Lubango-Angola (desde 2013). - Orientação de 15 monografias no âmbito da Especialização em Coordenação Pedagógica (2007 a 2008/2009), (ISEC). - Orientação de seis monografias pós-graduação em planeamento em educação, (2003/2004), Universidade Católica Portuguesa 12

13 4.7. Organização de Eventos Territórios de Intervenção Prioritária, Encontro Internacional de Sociologia da Educação - Congresso ISEC e Universidade de Évora, A Toxicodependência na Escola, Colóquio ISEC 2003, 2004, 1ª e 2ª edição. Lisboa, setembro de 2014 Marta Mateus de Almeida 13