CURRICULUM VITAE (resumido)

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1 CURRICULUM VITAE (resumido) Identificação e Contactos Nome: Patrícia do Nascimento Casanova Santos Ferreira Morada institucional: Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Lisboa, Campus de Benfica do IPL Telefone institucional: patriciaferreira@eselx.ipl.pt Habilitações Académicas e Profissionais Doutoramento em Educação, ramo: Formação de Professores, do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa componente curricular concluída, projeto de investigação com 18 valores (em fase de elaboração da tese). Mestrado em Educação, especialidade: Didática da Língua Portuguesa no 1.º e no 2.º Ciclos, concluído em fevereiro de 2013, com a média final de 18,25 valores na componente curricular e com 19 valores na dissertação. Estatuto de Formador em Didáticas Específicas Português/ Língua Portuguesa 1.º Ciclo (C05), atribuído pelo Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua a 18 de fevereiro de Licenciatura em Ensino do Primeiro Ciclo do Ensino Básico, concluída em junho de 2006, na Escola Superior de Educação de Lisboa, com a média final de 17 valores.

2 Diploma de Competências Básicas em Tecnologias da Informação, atribuído pela Escola Superior de Educação de Lisboa a 26 de junho de Diploma Superior de Estudos Ingleses (Certificate of Proficiency in English) atribuído pela Universidade de Cambridge em dezembro de 1996, com a classificação B. Licenciatura em Comunicação Social, especialização em Jornalismo, concluída em dezembro de 1998 no Instituto Superior de Ciências Sociais e Políticas, Universidade Técnica de Lisboa, com a média final de 14 valores. Experiência Profissional : desde 17 de setembro de 2007 até à data, Docente no Departamento de Educação em Línguas, Comunicação e Artes, na Escola Superior de Educação de Lisboa. Unidades Curriculares lecionadas: o Desenvolvimento da Linguagem I ( ); o Língua Portuguesa II ( , ); o Intervenção Educativa III e Seminário tutoria Professores do 1.º CEB ( , ); o Intervenção Educativa IV e PIMI 4.º ano de Educação de Infância ( ); o Oficina de Leitura e de Escrita (opcional) 2.º e 3.º anos do Curso de Animação Sociocultural ( ); o Sintaxe e Semântica do Português ( ); o Língua e Cultura Portuguesa ( , , ); o Oficina de Escrita Criativa ( , ); o Intervenção em Situações Educativas ( , , , , ); 1

3 o Perspetivas Curriculares Integradas ( , , , , ); o Curso de Preparação para a Prova de Maiores de 23 ( , ); o Curso Livre de Língua Portuguesa ( ); o Curso de Português Língua Estrangeira ( ); o Didática da Língua Portuguesa na Educação Básica ( , ); o Literatura para a Infância e Juventude ( ); o Técnicas de Expressão Oral e Escrita ( , 2013, 2014); o Linguística e Aquisição da Linguagem ( ) : desde novembro de 2013 até à data, Membro da equipa de revisão linguística da revista Da Investigação às Práticas do Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionais da Escola Superior de Educação de Lisboa : desde outubro de 2007 até agosto de 2010, Formadora na Escola Superior de Educação de Lisboa, no âmbito do Programa Nacional de Ensino do Português : Desde 19 de setembro de 2006 até 31 de janeiro de 2007, Docente de Inglês (Enriquecimento Curricular) de alunos dos 3.º e 4.º anos do 1.º Ciclo do Ensino Básico de escolas de Telheiras e Odivelas, contratada pelo Communication Language Institute, Odivelas : Desde o dia 12 de abril de 1999 até ao dia 30 de junho de 2005, Docente de Iniciação à Língua Inglesa de alunos do Jardim de Infância e do 1.º CEB do estabelecimento de ensino A Voz do Operário, Graça, Lisboa. 2

4 Participação em Projetos de Investigação ou Intervenção Formação inicial, construção do conhecimento profissional e práticas em ensino e aprendizagem da gramática projeto de doutoramento orientado pela Professora Doutora Ana Paula Caetano, do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, e pelo Professor Doutor João Costa, da Universidade Nova de Lisboa (em curso). Conceções e práticas dos professores do 2.º Ciclo do Ensino Básico em relação ao ensino e à aprendizagem da gramática realização de um estudo exploratório, no âmbito da elaboração da dissertação de Mestrado do Mestrado em Didática da Língua Portuguesa nos 1.º e 2.º Ciclos, Escola Superior de Educação de Lisboa, integrado no projeto Teach G: um programa para o ensino da Gramática, em desenvolvimento na Escola Superior de Educação de Lisboa e coordenado pela Professora Doutora Susana Pereira, com a participação de agrupamentos verticais de escolas do distrito de Lisboa, dezembro, Expansão do Grupo Nominal: apresentação de uma proposta de sequência didática, no âmbito da unidade curricular Ensino da Gramática, do Mestrado em Didática da Língua Portuguesa no 1.º e no 2.º Ciclos, Escola Superior de Educação de Lisboa, julho de A compreensão inferencial na leitura: estudo realizado com alunos do 4.º ano do 1.º Ciclo do Ensino Básico, no âmbito da unidade curricular Metodologias de Investigação I, do Mestrado em Didática da Língua Portuguesa no 1.º e no 2.º Ciclos, Escola Superior de Educação de Lisboa, janeiro de A grafia dos fonemas /R/, nos contextos inicial e medial, e /r/: estudo realizado com alunos do 1.º e do 2.º anos do 1.º Ciclo do Ensino Básico, na unidade curricular Introdução à Investigação em Educação, 3

5 da Licenciatura em Professores do Primeiro Ciclo do Ensino Básico, Escola Superior de Educação de Lisboa, maio de Publicações Ferreira, P. (2014). Ensino da gramática, currículo e terminologia: um estudo multicasos (sem página em fase de publicação), In Ensinar e Aprender num Mundo Plural. Eds. Teixeira, M., Silva, I. & Santos, L., Santarém: Escola Superior de Educação de Santarém. Ferreira, P. (2014). Avaliação de atividades de desenvolvimento do conhecimento explícito da língua, In Atas do VI Encontro do CIED I Encontro Internacional em Estudos Educacionais, Avaliação: desafios e riscos (pp ). Lisboa: Escola Superior de Educação de Lisboa. Ferreira, P., Pereira, S. & Leite, T. (2013). Innovative language teaching: teachers beliefs and practices, In The Inaugural Conference on Language Learning Official Conference Proceedings (pp ). Brighton (UK): IAFOR. Sousa, O.C., Silva, E. e Ferreira, P. (2012), Da leitura à escrita: desenvolvimento da competência textual In Azevedo, F. e Sousa, R. (2012), Géneros Textuais e Práticas Educativas (pp ). Lisboa: LIDEL. Ferreira, P. (2007). O João e a Rainha da Noite. Contos da Noite: Lisboa. Comunicações 2014 Ensino da gramática: conceções, práticas, currículo e terminologia. Comunicação proferida no II Encontro de Mestrados em Educação e Ensino, Escola Superior de Educação de Lisboa, Lisboa Conhecimento gramatical e conceções de futuros professores relativamente ao ensino e à aprendizagem da gramática. Comunicação 4

6 proferida no I Congreso Internacional Sobre Enseñanza de la Gramática, Valência, Espanha Avaliação de atividades de desenvolvimento do conhecimento explícito da língua. Comunicação proferida no I Encontro Internacional em Estudos Educacionais, Avaliação: desafios e riscos, Escola Superior de Educação de Lisboa, LIsboa Ensino e aprendizagem da gramática: conceções e práticas. Póster apresentado no Seminário A Aula de Língua como Espaço de Investigação, Escola Superior de Educação de Lisboa, Lisboa A influência da formação inicial sobre a construção do conhecimento profissional em relação ao ensino e à aprendizagem da gramática. Comunicação proferida no IV Fórum dos Jovens Investigadores do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Lisboa Ferreira, P., Pereira, S. & Leite, T. Innovative Language teaching: teachers beliefs and practices. Comunicação proferida na Inaugural Conference on Language Learning 2013, Brighton, Reino Unido Investigar conceções e práticas dos professorse: alguns desafios metodológicos. Comunicação proferida no II Encontro Entre a teoria, os dados e o conhecimento: olhares para uma realidade, Escola Superior de Educação de Setúbal, Setúbal Práticas de ensino da gramática face às atuais orientações curriculares e terminológicas. Comunicação proferida no III Encontro Internacional de Ensino do Português e III Simpósio Internacional de Ensino da Língua Portuguesa, Escola Superior de Educação de Santarém, Santarém O mundo a preto e branco: apresentação de uma sequência didática centrada na expansão do grupo nominal através da utilização de 5

7 modificadores restritivos. Comunicação proferida no VI Encontro de Língua Portuguesa nos primeiros anos de escolaridade: investigação e boas práticas, Escola Superior de Educação de Lisboa, Lisboa. Organização de eventos Membro da comissão organizadora da conferência Aquisição da Linguagem e Ensino da Língua Materna, proferida por João Costa (Universidade Nova de Lisboa), na Escola Superior de Educação de Lisboa, no dia 27 de novembro de Membro da comissão organizadora do I Encontro de Literatura para a Infância: textos em diálogo (10 de maio de 2014), Escola Superior de Educação de Lisboa. 6