PLANO DE ENSINO. Semestre Letivo. 1. Identificação Código. 1.2 Unidade: Faculdade de Medicina Departamento Responsável: Medicina Social 25.

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1 PLANO DE ENSINO Ano Semestre Letivo Identificação Código 1.1 Disciplina: Antropologia do corpo e da saúde Unidade: Faculdade de Medicina Departamento Responsável: Medicina Social Curso(s) Atendido(s)/Semestre do Curso: Medicina 1.5 Professor Regente: Helen Denise Gonçalves da Silva 1.6 Carga Horária Semestral 1.8 Caráter: ( ) Obrigatória : 17 Prática: 17 ( x ) Optativa Exercícios: EAD: ( ) Outro (especificar): 1.9 Currículo: ( x ) 2º Semestre ( ) Anual 1.7 Créditos: Horário/Local: Quarta das 14:00 às 15:30 Sala de aula do Departamento de Medicina Social 1.11 Pré-requisitos: Tem que estar cursando o 5º semestre em diante. 2. Docência 2.1 Encargo Didático Semanal Prática Total Professor(es) 1. Helen Denise Gonçalves da Silva Observações: Ementa

2 A disciplina prepara os alunos para relativizarem as diferentes noções sobre corpo, saúde e doença, além da presente na academia, e entenderem quais as suas influencias nos comportamentos. Combinando atividades teóricas e práticas, e utilizando diversas técnicas (aula magistral, observação, estudo dirigido, trabalhos) a disciplina possibilita a consolidação dos conteúdos. 4. Objetivos 4.1. Gerais Discutir questões socioculturais importantes que fomentem a compreensão do comportamento dos indivíduos diante do processo saúde-doença Específicos Discutir as diferentes concepções de corpo e doença em períodos históricos e suas influências nas concepções na saúde; Analisar visões sobre a construção do corpo e da subjetividade; Compreender as dinâmicas sociais entre corpo, cultura e indústria farmacêutica; Abordar o sofrimento em diversos contextos sociais. Estes objetivos podem possibilitar que os alunos: - Compreendam os comportamentos dos pacientes em suas práticas profissionais para alcançarem mais sucesso em seus tratamentos; - Desenvolvam habilidades importantes para a boa relação médico-paciente; - Realizem estudos com abordagens qualitativas. 5. Metodologia de Ensino: Combinação de atividades teóricas e práticas, utilizando diversas técnicas (aula magistral, observação em locais de saúde ou de práticas relativas a cura/tratamento, estudo dirigido, trabalhos). 6. Descrição do Conteúdo/Unidades (Programa)

3 A disciplina está subdivida e três grandes blocos. 1o.: Mostrar como a cultura interfere nas formas de se perceber o corpo e de se atribuir a ele noções de saúde e doença. As leituras são de artigos e capítulos clássicos da antropologia/sociologia. 2o.: Discutir os itinerários terapêuticos x noção de doença e seus significados. Nesse bloco são discutidos artigos sobre: Relação médico-paciente X noção de doença; Classe social, religião X itinerário terapêutico; Medicalização ( feminino e masculino); Representações sociais de doença (ex.: saúde mental); Políticas públicas X subjetividades (cultura). 3o.: O último bloco comporta uma ou duas avaliações formais do conteúdo e discussão com temas propostos pelos alunos. Sendo assim: Prova(s) (debate entre dois grupos); Discutir temas de interesse dos alunos sob o enfoque da antropologia médica (ex.: TDAH; Saúde mental DSM IV e V; Medicalização da saúde exemplos de seu ensino)). Ao final é feita uma crítica à disciplina.

4 7. Cronograma de Execução Semana Data Tópico Abordado Prática/ 1ª 20/08/14 Apresentação da disciplina 2ª 27/08/14 Discussão de textos. Noções socioculturais de corpo, saúde e doença 3ª 03/09/14 Discussão de textos. Noções socioculturais de corpo, saúde e doença 4ª 10/09/14 Exercício observação e discussão 5ª 17/09/14 Discussão de textos. Noções socioculturais de corpo, saúde e doença 6ª 24/09/14 Discussão de textos. Medicamentos e cultura 7ª 01/10/14 Exercício observação e discussão. Medicalização e cultura 8ª 08/10/14 Discussão de textos. Medicalização e cultura 9ª 15/10/14 Discussão de textos. Noções socioculturais de doença mental 10ª 22/10/14 Exercício e discussão. Noções socioculturais de doença mental 11ª 29/10/14 Exercício e discussão sobre o conteúdo 12ª 05/11/14 Discussão de textos. Novas classificações de doença e cultura medicamentosa (DSM IV indústria farmacêutica) 13ª 12/11/14 Discussão de textos. TDAH e cultura médica 14ª 19/11/14 Exercício observação e discussão. Depressão e cultura médica 15ª 26/11/14 Prova (discussão dois grupos) 16ª 03/12/14 Exercício observação e discussão conteúdo

5 17ª 10/12/14 Discussão de textos 9. Critérios de Avaliação Prova, debate entre dois grupos sobre um tema específico (Peso 6); participação e presença em aula (Peso 4). 8. Atividades Discentes Apresentação de conteúdos e temas para a discussão. Observação de serviços de saúde e relato de experiência. 10. Bibliografia Básica 1. Mauss, M. As técnicas do corpo. In: Sociologia e Antropologia. São Paulo: Cosac Naify, Bastide, R. Técnicas de repouso e de relaxamento. In: Queiroz, MI. Roger Bastide. São Paulo: Ática, Hertz. T. Preeminência da mão direita. Religião e Sociedade 1980; vol. 6, Helman, C. Cultura, Saúde, Doença. Porto Alegre: Artes Médicas, Boltanski, L. As Classes Sociais e o Corpo. Rio de Janeiro: Edições Graal, Scliar, M. História do Conceito de Saúde. PHYSIS: Rev. Saúde Coletiva 2007; 17(1): Searavich MA, Canesqui AM. Girando a Lente Socioantropológica sobre o Corpo: uma breve reflexão. Saúde Soc. São Paulo, v.19, n.2, p , Campos P, Saguy A, Ernsberger P, Oliver E, Gaesser G. The epidemiology of overweight and obesity: public health crisis or moral panic? International Journal of Epidemiology 2006; 35: Gaudenzi P, Ortega F. The Statute of Medicalization and the Interpretations of Ivan Illich and Michel Foucault as Conceptual Tools for Studying Demedicalization. Interface - Comunic., Saude, Educ. 2012; 16(40): Conrad P. Medicalization and Social Control. Annu. Rev. Sociol. 1992, v.18 (August): Le Breton, D (2003). Adeus ao Corpo: antropologia e sociedade. Campinas: Ed. Papirus. 12. Rabelo M. Religião, Ritual e Cura: algumas reflexões sobre a experiência religiosa das classes populares urbanas. Cad Saúde Publ. 1993; 9(3):

6 10.2. Complementar 1. Lane, C. La timidez: como la pisiquíatria y la industria farmacéutica han conventido emociones cotidianas em enfermedad. Granada: Zimmermann, Bourdieu, P. A distinção: critica social ao julgamento. São Paulo: Ed. Zouk, Caprara A. Uma abordagem hermenêutica da relação saúde doença. Cad Saúde Publ. 2003; 19(4): Uchôa E., Vidal JM. Antropologia médica: elementos conceituais e metodológicos para uma abordagem da saúde e da doença. Cad Saúde Publ. 1994; 10(4): Aprovações Os casos omissos neste Plano de Ensino serão previamente resolvidos entre os discentes e o Professor Regente, ou sob sua supervisão, e, posteriormente, pelo corpo docente do Departamento ao qual a disciplina está ligada. ASSINATURAS: