2.2 Protecção e conservação da Natureza

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1 2.2 Protecção e conservação da Natureza

2 F I C H A D E T R A B A L H O N. O 9 P r o t e c ç ã o e c o n s e r v a ç ã o d a N a t u r e z a Competências: Conhecer diferentes formas de tratamento de resíduos. Associar cada tipo de resíduo ao modo mais adequado de o tratar. Conhecer as vantagens dos aterros sanitários relativamente às lixeiras. Identificar resíduos passíveis de serem reciclados. Enumerar atitudes que visam a protecção das espécies. Reconhecer atitudes que visam proteger a Natureza. 1. Os resíduos constituem um problema das sociedades do mundo industrializado. Faz corresponder os resíduos que constam na coluna I ao tipo de destino final mais adequado, na coluna II. COLUNA I A. Folhas e outros resíduos orgânicos provenientes de jardins B. Papéis e caixas de cartão C. Resíduos hospitalares perigosos D. Embalagens de vidro E. Restos de comida das cantinas escolares F. Embalagens plásticas muito sujas G. Medicamentos H. Copos partidos COLUNA II I. Incineração II. Reciclagem III. Compostagem IV. Deposição em aterro sanitário 2. Lê com atenção o texto que se segue. Vai ser desencadeada a primeira operação de remoção de lixeiras e resíduos no Alto Douro Vinhateiro, classificado em 2001 como Património Mundial. Nesta região foram identificados cerca de 30 lixeiras, sucatas e vazadouros de lixos clandestinos nas bermas das estradas. O objectivo é recuperar o equilíbrio da paisagem, qualificando-a, e sensibilizar os habitantes para evitar novas ocorrências. 2.1 Refere o que entendes por lixeira. 2.2 Prevê consequências para o turismo da região do Douro resultantes da existência de lixeiras. 2.3 Refere problemas para os ecossistemas e para a saúde pública resultantes da existência de lixeiras. 2.4 Menciona soluções a dar aos resíduos que evitem a existência destas lixeiras. 2.5 Apresenta vantagens dos aterros sanitários relativamente às lixeiras. 2.6 Os aterros sanitários devem ser instalados em solos pouco permeáveis. Explica porquê SISTEMA TERRA CIÊNCIAS NATURAIS 8. o ANO 49

3 3. Todos os cidadãos devem contribuir para a redução dos resíduos. Faz corresponder cada uma das atitudes da coluna I a uma ou mais regras da política dos 3 Rs da coluna II. COLUNA I COLUNA II A. Utilizar os sacos de plástico fornecidos no supermercado. B. Preferir os produtos com poucas embalagens. C. Em casa, separar o papel, o cartão, o plástico e o vidro e colocá-los no respectivo contentor do ecoponto. D. Utilizar um pano para limpar o pó em vez de toalhetes descartáveis. E. Preferir produtos em embalagens de maior capacidade. I. Reduzir II. Reutilizar III. Reciclar F. Usar o verso das fotocópias como papel de rascunho. G. Utilizar caixas de plástico para guardar alimentos. H. Evitar o uso de loiça descartável. I. Colocar as pilhas no pilhão. 4. Muitos turistas portugueses regressam a Portugal trazendo consigo recordações feitas a partir de animais, como por exemplo objectos em marfim. Comenta esta atitude, na perspectiva da protecção de espécies em vias de extinção e o equilíbrio dos ecossistemas. 5. Algumas atitudes dos visitantes das áreas protegidas podem contribuir negativamente para a preservação da Natureza. 5.1 Selecciona, entre os comportamentos seguintes, aqueles que considerares correctos. A. Recolher amostras de minerais ou de rochas. B. Não abandonar lixo. C. Acampar apenas nos locais onde existam boas sombras. D. Evitar fazer fogueiras. Chamar a atenção dos adultos fumadores para não fumarem nestes locais. E. Quando se recolherem flores, evitar danificar as raízes das plantas. F. Não retirar ovos dos ninhos. Evitar subir a árvores para espreitar os ovos ou filhotes. G. Caminhar sempre através dos trilhos já existentes. H. Aproveitar para passar momentos relaxantes e alegres, cantando belas canções em «plenos pulmões». I. Correr atrás dos animais. J. Tirar fotografias à paisagem para mais tarde recordar a visita. 5.2 Explica a importância da existência de áreas protegidas SISTEMA TERRA CIÊNCIAS NATURAIS 8. o ANO

4 F I C H A D E T R A B A L H O N. O 1 0 P r o t e c ç ã o e c o n s e r v a ç ã o d a N a t u r e z a Competências: Conhecer diferentes formas de tratamento de resíduos. Enumerar as vantagens dos aterros sanitários relativamente às lixeiras. Associar cada tipo de resíduo ao modo mais adequado de o tratar. Compreender a regra dos 3 Rs. Reconhecer a importância das zonas protegidas na preservação dos habitats e da biodiversidade. Conhecer as categorias de áreas protegidas existentes em Portugal. 1. Um aterro sanitário é o local de deposição final dos resíduos sólidos urbanos (RSU), vulgarmente chamados de lixo doméstico. Porém, esta deposição tem que obedecer a algumas regras, tendo em vista a segurança ambiental e o melhor aproveitamento do espaço disponível. 1.1 Refere outros destinos finais possíveis para os resíduos, para além da deposição em aterros sanitários. 1.2 Distingue um aterro sanitário de uma lixeira. 1.3 Indica que tipos de resíduos devem ser depositados em aterros sanitários. 1.4 Num aterro sanitário dão entrada diversos tipos de resíduos. Dos resíduos que se seguem, selecciona aqueles que poderiam ser valorizados em vez de serem depositados nos aterros. A. Embalagens de bebidas, em plástico. B. Latas de bebidas. C. Restos de comida. D. Sacos de plástico. E. Cartão sujo de gordura. F. Pneus usados. G. Roupas velhas. 1.5 Comenta a necessidade da separação dos resíduos, em nossas casas. 1.6 Nos aterros sanitários, os resíduos são diariamente cobertos com terra. Apresenta duas razões para tal facto. 1.7 As águas da chuva ficam contaminadas ao passarem por entre os resíduos depositados num aterro sanitário, podendo depois contaminar terrenos e aquíferos. Refere soluções para evitar este problema. 1.8 Explica a razão pela qual são instaladas estações de tratamento de águas residuais nos aterros sanitários. 1.9 Refere que características geológicas devem possuir os terrenos onde são instalados aterros sanitários Explica a necessidade dos aterros sanitários estarem cercados por vedações SISTEMA TERRA CIÊNCIAS NATURAIS 8. o ANO 51

5 2. A gestão dos resíduos produzidos nas actividades humanas é um problema com difícil resolução. Actualmente, aposta-se na regra dos 3 Rs. 2.1 Explica o significado desta regra. 2.2 Apresenta uma atitude que esteja de acordo com cada um dos Rs desta regra. 3. Lê atentamente a seguinte notícia. O Instituto de Conservação da Natureza (ICN) gasta, anualmente, 700 mil euros em indemnizações a agricultores afectados pelos ataques de lobos aos seus animais. A população de lobos na Peneda-Gerês tem permanecido estável nos últimos anos, apesar da perseguição humana de que são vítimas. A vingança motiva o envenenamento dos lobos, o que muitas vezes resulta na morte de raposas, águias e outras aves de rapina. Os lobos morrem, também, devido a tiros, laços de caça e atropelamentos. Alguns naturalistas defendem o repovoamento do Parque Nacional da Peneda-Gerês com fauna selvagem, de modo a preservar os lobos: «Se houver mais corços, javalis ou cabras-selvagens, o lobo não será obrigado a comer vacas, cavalos, cabras ou ovelhas», explicam. O repovoamento da fauna selvagem não depende apenas da introdução de mais animais, mas também da preservação e reflorestação das matas e florestas que constituem os seus habitats naturais. Adaptado de Público, 27/12/ Indica quais são as presas naturais do lobo. 3.2 Explica a razão pela qual os lobos têm vindo a atacar, cada vez mais, os animais dos agricultores. 3.3 Apresenta uma razão para que os lobos sejam perseguidos pelos habitantes da zona do Parque Nacional da Peneda-Gerês. 3.4 Enumera espécies que, indirectamente, também sofrem as consequências da perseguição dos lobos. 3.5 Refere os motivos que levam alguns naturalistas a defender a repovoamento da fauna selvagem no Parque Nacional da Peneda-Gerês. 3.6 Explica por que motivo o repovoamento da fauna selvagem obriga também à preservação e reflorestação das matas e florestas. 3.7 São já muito raras as populações de lobos fora do Parque Nacional da Peneda-Gerês. Apresenta uma possível razão para que tal aconteça. 3.8 Justifica a necessidade da existência de zonas protegidas, como o Parque Nacional da Peneda-Gerês. 3.9 Em Portugal, para além de parques nacionais, existem outros tipos de zonas protegidas. Enuncia-os SISTEMA TERRA CIÊNCIAS NATURAIS 8. o ANO

6 A C T I V I D A D E N. O 7 1. Selecciona, em cada alínea, o termo adequado. a) Os lixos produzidos pelas famílias pertencem à categoria dos resíduos industriais / domésticos. b) Os resíduos industriais perigosos devem ser incinerados / reciclados de modo a serem neutralizados. c) As aparas dos jardins são resíduos inorgânicos / orgânicos e, portanto, biodegradáveis. d) Durante a compostagem é produzido composto / produto que pode ser utilizado como fertilizante. e) Nas cimenteiras realiza-se a incineração dedicada / co-incineração de resíduos que não podem ser depositados em aterros sanitários. f) Parte dos resíduos sólidos urbanos são depositados em aterros sanitários / lixeiras, onde são tratados com o menor impacte ambiental possível. g) A reciclagem dos resíduos aumenta / reduz o consumo de energia. h) O papel de jornal deve ser depositado no contentor azul / amarelo para que possa ser reciclado. i) As latas de refrigerantes e os sacos de plástico devem ser depositados no contentor amarelo / verde. j) A área protegida da Peneda-Gerês é o único Parque Natural / Nacional existente em Portugal. 2. Selecciona, das atitudes seguintes, as que melhor protegem o ambiente. A. Usar loiça de papel, descartável. B. Usar toalhas e guardanapos de pano. C. Usar caixas de plástico para guardar a comida, em vez de plástico aderente. D. Forrar o caixote do lixo com os sacos de supermercado. E. Entregar os medicamentos fora de prazo na farmácia. F. Comprar produtos duplamente embalados. 3. No mapa seguinte estão indicados os parques naturais portugueses. 3.1 Escolhe um dos parques naturais de Portugal. Caracteriza esse parque, fazendo uma pesquisa na Internet ou na biblioteca. Caderno de Apoio ao Professor SISTEMA TERRA Ciências Naturais 8. o Ano SISTEMA TERRA CIÊNCIAS NATURAIS 8. o ANO