CURSO DE PEDAGOGIA REGULAMENTOS DE ESTÁGIOS. Rua Luís Otávio, 1281 Parque Santa Cândida - CEP Campinas SP - Tel.

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1 CURSO DE PEDAGOGIA REGULAMENTOS DE ESTÁGIOS 1

2 ANEXO I - REGULAMENTO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO CURSO DE PEDAGOGIA APRESENTAÇÃO O Estágio é o campo de treinamento, espaço de aprendizagem do fazer concreto das teorias do Curso de Pedagogia, no qual uma variedade de situações, de atividades de aprendizagem profissional se manifestam para o estagiário, tendo em vista sua profissionalização. O Estágio é o locus em que a identidade profissional do aluno é gerada, construída e referida. Volta-se para o desenvolvimento de uma ação vivenciada, reflexiva e crítica. Por isso, deve ser planejado gradativa e sistematicamente. O Estágio Supervisionado é um componente curricular que visa a aplicação dos princípios e conceitos e a consolidação da relação teoria/prática. É uma forma de proporcionar ao aluno uma aprendizagem social, profissional e cultural, possibilitando-lhe atuar numa realidade concreta. O desenvolvimento do Estágio Supervisionado é necessário e obrigatório para a conclusão do Curso de Pedagogia e a obtenção do diploma de Licenciatura em Pedagogia. As atividades do Estágio Supervisionado são exclusivamente práticas. Podem ser desenvolvidas em organizações escolares públicas, privadas e do terceiro setor além da própria instituição, nas quais os alunos possam desenvolver atividades inerentes à sua profissão em formação. No Curso de Pedagogia da Faculdade Fleming o Estágio Supervisionado, de acordo com seu Projeto Pedagógico, focaliza a prática profissional. Sua definição e aprovação se faz pelo professor responsável pela orientação dos alunos e pelo Coordenador do Curso de Pedagogia, nas seguintes áreas: Docência do Ensino Educação Infantil; Docência do Ensino Primeiro Ciclo do Ensino Fundamental 1º a 5º ano; Docência do Ensino Educação de Jovens e Adultos; Docência do Ensino Educação para Pessoas Portadoras de Necessidades Especiais; Gestão Escolar. É importante ainda destacar que o Estágio, sendo oferecido a partir do quinto semestre, cria mais condições de envolvimento dos alunos no curso de Pedagogia. Fornece, também, mais subsídios para o entendimento das teorias e práticas pedagógicas. O plano de trabalho do Estágio Supervisionado deve ser aprovado pela coordenação do curso. O Coordenador será responsável pela indicação de professor responsável para viabilização do referido Estágio, mediante 2

3 acompanhamento, orientação e supervisão, bem como avaliação, segundo o presente Regulamento. O Estágio inicia-se no 5º (quinto) semestre do curso. A formalização se fará mediante apresentação de documento próprio preenchido pelo aluno e entregue à Coordenação. As atividades do Estágio Supervisionado no curso de Pedagogia devem ser concluídas no 7º (sétimo) semestre, totalizando 300 horas. O Estágio Supervisionado é individual e desenvolvido pelo aluno sob a orientação de um professor do curso indicado pela Coordenação que será responsável pela avaliação da experiência profissional e acadêmica. Campinas/SP, Janeiro de

4 REGULAMENTO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO CAPÍTULO I DA CARACTERIZAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO Artigo 1º - As atividades de Estágio Supervisionado que integram o Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia, da Faculdade Fleming, serão desenvolvidas com base das normas do presente REGULAMENTO. CAPÍTULO II DOS OBJETIVOS Artigo 2º - São objetivos das atividades de Estágio Supervisionado do Curso de Pedagogia: I. Proporcionar oportunidades aos alunos, que ainda não trabalham na área da Educação, o contato profissional que possibilite seu ingresso no mercado de trabalho; II. Proporcionar aos alunos já engajados no mercado de trabalho o aprimoramento de habilidades já utilizadas, bem como o desenvolvimento III. de novas habilidades para seu crescimento profissional; Possibilitar aos alunos a relação entre teoria e prática no cotidiano das organizações escolares; IV. Proporcionar ao estudante oportunidade de desenvolver suas capacidades e habilidades para analisar situações no ambiente organizacional escolar; V. Completar o processo ensino-aprendizagem, pela da conscientização das dificuldades individuais, incentivando a busca de alternativas para superálas e o aprimoramento pessoal e profissional; VI. Atenuar o impacto da passagem da vida de estudante para a vida profissional, abrindo ao estagiário mais oportunidades de conhecimento da filosofia, diretrizes, funcionamento das organizações escolares e da comunidade; VII. Facilitar o processo de atualização de conteúdos disciplinares permitindo adequar os de caráter profissionalizante às constantes inovações tecnológicas, políticas, sociais e econômicas a que estão sujeitas; VIII. Incentivar o desenvolvimento das potencialidades individuais, propiciando o surgimento de novas gerações de profissionais empreendedores, capazes de adotar modelos de gestão, métodos e processos educacionais inovadores, novas tecnologias e metodologias alternativas; IX. Promover a integração entre Instituição de Ensino Superior, Escola e Comunidade. CAPÍTULO III DA DURAÇÃO Artigo 3º - As atividades de Estágio se iniciarão no 5º (terceiro) semestre do curso e terminarão, obrigatoriamente, no 7º (sétimo) semestre, totalizando 300 horas. 4

5 CAPÍTULO IV DAS ÁREAS DE ABRANGÊNCIA DO ESTÁGIO Artigo 4º - O Estágio deve ser desenvolvido nas áreas de formação e semestres do curso, citados abaixo: Educação Infantil e Educação do Primeiro Ciclo do Ensino Fundamental (1º a 5º ano) 150 hs 5º semestre; Educação de Jovens e Adultos e Educação para Pessoas Portadoras de Necessidades Especiais 100 hs 6ª semestre; Gestão Escolar 50 hs - 7ª semestre. CAPITÚLO V DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO Artigo 5º - O Estágio Supervisionado será individual e englobará o exercício de atividades profissionais no âmbito da Pedagogia e aprovado pelo professor responsável pela orientação. Parágrafo único - Antes de iniciar as atividades de Estágio, cada aluno deverá elaborar, juntamente com o responsável pelo Estágio na organização escolar, e submeter à aprovação do professor responsável, o PLANO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO (conforme o anexo II), seguindo as Diretrizes de Elaboração de Trabalhos Acadêmicos da Faculdade Fleming. CAPÍTULO VI DOS PRAZOS Artigo 6º - O Estágio do Curso de Pedagogia inicia-se no 5º (terceiro) semestre do curso por meio de um documento próprio (anexo I), preenchido pelo aluno e entregue à Coordenação. As atividades do Estágio Supervisionado devem ser concluídas, obrigatoriamente, no 7º (sétimo) semestre, totalizando 300 horas. Parágrafo único - desde que manifestado por qualquer das partes como imprescindível, a Coordenação de Pedagogia fornecerá carta de apresentação para a Instituição Escolar (anexo III). Artigo 7º - Ao final de cada mês do Estágio o aluno apresentará RELATÓRIO DE ATIVIDADES ao professor orientador, conforme especificações do anexo IV. Artigo 8º - Ao final de cada período (5º, 6º, e 7º semestres), cabe ao acadêmico a apresentação do RELATÓRIO SEMESTRAL DAS ATIVIDADES, com identificação do responsável pelo Estágio na Instituição Escolar, de acordo com o modelo constante no anexo V. Artigo 9º - O aluno entregará uma cópia em pasta preta do seu RELATÓRIO CONCLUSIVO DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO OBRIGATÓRIO 5

6 SUPERVISIONADO ao professor orientador na primeira quinzena do último mês do semestre de conclusão do curso. Artigo 10 - Após a entrega do Relatório Conclusivo de Estágio, o aluno terá um prazo de um mês para providenciar as possíveis alterações com base nas recomendações e sugestões do professor orientador, entregando a versão definitiva à Coordenação do Curso de Pedagogia na primeira quinzena do segundo mês do semestre de conclusão de curso. CAPÍTULO VII DA AVALIAÇÃO Artigo 11 - O Relatório de Atividades de Estágio do aluno será avaliado com base nos Relatórios de Caracterização da Instituição de Ensino (anexo IV) e de Acompanhamento (anexo V), e de acordo com os seguintes parâmetros: I. Aprovado Excelente; II. Aprovado Bom; III. Reprovado Insuficiente. Parágrafo Único - Será reprovado o (a) aluno (a) que não cumprir com as exigências do presente regulamento, com as normas regimentais do Curso de Pedagogia e que não apresentar à Coordenação do Curso de Pedagogia, nos prazos estabelecidos, seu Relatório Conclusivo de Estágio. CAPÍTULO VIII DAS COMPETÊNCIAS Artigo 12 - Compete ao (à) Professor (a) Orientador (a): I. Elaborar o cronograma de Atividades de Estágio Supervisionado; II. Orientar alunos (as) estagiários (as) e professores orientadores de trabalhos de conclusão de curso (TCC) sobre assuntos de interesse comum; III. Manter contatos com as entidades que oferecem Estágio em Educação, quando se fizer necessário, propor mecanismos que viabilizem a integração entre ensino teórico, prático e Estágio curricular; IV. Elaborar, divulgar entre alunos as normas para efetivação do Estágio Supervisionado; V. Propor e divulgar entre alunos e professores as normas da Instituição de Ensino Superior para elaboração do trabalho de conclusão de curso (TCC); VI. Efetuar contato com o responsável pelos Estágios nas organizações escolares para discussão do plano de Estágio Supervisionado, quando necessário; VII. Ajudar alunos a bem definir seu Plano de Estágio; VIII. Orientar alunos sobre a correção dos trabalhos que o levarão à elaboração de seu Relatório de Estágio; IX. Observar o cumprimento das normas regimentais do Curso de Pedagogia; X. Orientar alunos na elaboração e consolidação do Relatório de Estágio nos prazos pré-fixados no presente regulamento; XI. Avaliar o desempenho do (a) estagiário (a); 6

7 XII. Fornecer subsídios à Coordenação com vistas à integração entre ensino teórico metodológico e prático do Curso de Pedagogia; XIII. Seguir as normas constantes no regulamento de Estágio supervisionado; XIV. Avaliar o Relatório de Estágio de alunos. Parágrafo Único O (a) Professor (a) orientador de Estágio Supervisionado proporcionará o apoio administrativo necessário à Coordenação do Curso de Pedagogia e ao responsável pelo Estágio na organização escolar, para atender aos objetivos acadêmicos do Estágio Supervisionado em Pedagogia, no que refere a: I. Avaliação do Relatório de Estágio de alunos; II. Reprodução de todo o material de Estágio impresso, composto de: Manual, Relatórios de Atividades e de Acompanhamento, Análise da Organização Escolar de Estágio Supervisionado e outros materiais necessários ao Estágio; III. Atualização contínua do registro de relatórios finais do Estágio Supervisionado do Curso de Pedagogia; IV. Atualização e controle do arquivo de documentos dos (as) estagiários (as) e dos relatórios encadernados dos Estágios (Via da Faculdade); V. Atualização de todas as informações em arquivo relativas à listagem de organizações escolares conveniadas e organizações que foram campo de Estágio por ano letivo, modelo de manual de Estágio Supervisionado e demais impressos utilizados para o Estágio Supervisionado, constantes no item II, supra citado; VI. Catálogo das áreas de Estágio desenvolvidas por acadêmicos (por escola, ano, etc.) para subsidiar responsável pelo Estágio nas organizações escolares e o trabalho de análise, permitindo alterações ou manutenção da linha de ação vinculada aos objetivos do Estágio supervisionado e, consequentemente, do curso de Pedagogia; VII. Colaboração com a Coordenação do Curso de Pedagogia e com o responsável pelo Estágio na organização escolar no sentido de facilitar aos acadêmicos do Estágio Supervisionado em Pedagogia o cumprimento de seus deveres. Artigo 13 Ao aluno compete: I. Elaborar Plano de Estágio Supervisionado, sendo obrigatória a apresentação ao (à) professor (a) orientador (a); II. Comunicar ao (à) orientador (a) de Estágio Supervisionado qualquer acontecimento importante relacionado ao andamento do mesmo; III. Programar os encontros previstos com o (a) orientador (a) de Estágio Supervisionado e comparecer aos mesmos para análise dos trabalhos ou discussão de possíveis problemas; IV. Observar e cumprir as normas que emanam da Coordenação do Curso de Pedagogia com ênfase na orientação do Estágio Supervisionado; V. Elaborar relatórios de forma global e descritiva para o Estágio Supervisionado conforme instruções específicas e orientação do (a) professor (a); VI. Observar os prazos estabelecidos no presente regulamento; 7

8 VII. Observar o cronograma de atividades de seu Plano de Estágio; VIII. Atender as normas regimentais do Curso de Pedagogia. Artigo 14 Compete ao Coordenador do Curso as seguintes atribuições: I. Colaborar com o (a) professor (a) orientador (a) de Estágio e com o responsável pelo Estágio na organização escolar no sentido de facilitar aos acadêmicos do Estágio Supervisionado em Pedagogia o cumprimento de seus deveres; II. Sugerir medidas de ordem administrativa, disciplinar e didático-científica que julgar aconselháveis ao bom desenvolvimento dos trabalhos de Estágio Supervisionado e do Curso de Pedagogia; III. Distribuir as orientações ao corpo docente, bem como, fiscalizar a execução dos respectivos Planos de Estágio Supervisionado do Curso de Pedagogia; IV. Nomear e designar para orientação do Estágio um (a) professor (a) do Curso de Pedagogia. CAPÍTULO IX DA AVALIAÇÃO, APROVAÇÃO E REPROVAÇÃO Artigo 15 - Ao final dos 3 (três) semestres de Estágio supervisionado o (a) aluno (a) poderá ser aprovado, aprovado com ressalvas ou reprovado. Parágrafo 1º - Considera-se aprovado o (a) aluno (a) que cumprir todos os semestres de Estágio supervisionado e apresentar o Relatório Conclusivo do Estágio dentro dos prazos estabelecidos e sem necessidade de modificações. Parágrafo 2º - Refere à situação de aprovado com ressalva, o (a) aluno (a) que receber sugestões do professor orientador, indicando a necessidade de efetuar modificações no seu Relatório Conclusivo de Estágio. Em tal situação, o acadêmico fará as correções antes de encadernar a via definitiva, respeitando o prazo de 15 (quinze) dias, sendo que somente será considerado aprovado após as devidas correções e assinatura do professor orientador. Parágrafo 3º - Considera-se reprovado o aluno não concluir o Relatório Conclusivo de Estágio até a data estabelecida ou não ter o trabalho referendado pelo orientador para entrega na Instituição. CAPÍTULO X DAS DISPOSIÇÕES GERAIS E TRANSITÓRIAS Artigo 16 - O Relatório Conclusivo do Estágio Obrigatório Supervisionado poderá ser utilizado pelo aluno para elaboração do Trabalho de Curso (TC), que seguirá as Diretrizes para Elaboração de Trabalhos Acadêmicos da Faculdade Fleming. Artigo 17 - O acadêmico, ao entregar ao Coordenador a carta de início de Estágio Supervisionado, assume nessa condição, a responsabilidade de 8

9 cumprir todas as atividades do Estágio, conforme regulamento e as normas de procedimentos aprovadas pela Coordenação do curso. Artigo 18 - A orientação do Estágio Supervisionado tem por finalidade acompanhar e avaliar o Estágio e, especificamente, auxiliar o estagiário na solução de possíveis problemas técnicos e de relacionamento decorrentes da atividade, com o objetivo de atender o Plano de Estágio proposto. Artigo 19 - É de inteira responsabilidade do acadêmico a solicitação de orientação dos professores no intuito de auxiliá-lo no desenvolvimento de suas atividades na disciplina de Estágio Supervisionado. Artigo 20 - Nenhum aluno poderá concluir o curso de Pedagogia sem cumprir todas as exigências relativas ao Estágio Supervisionado disciplinadas em legislação específica e no presente Regulamento. Artigo 21 - Casos omissos serão analisados pelo Professor Orientador conjuntamente com o Coordenador de Curso e levados ao conhecimento do Diretor da Faculdade Fleming. Artigo 22 - Este regulamento entrará em vigor na data de sua aprovação, sendo revogadas todas as disposições em contrário. Campinas/SP, janeiro de

10 COMUNICAÇÃO DE INÍCIO DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO Campinas, de de 20 Sr. (a) Coordenador (a) do Curso de Pedagogia Professor (ª) Eu,, aluno (a) regularmente matriculado (a) no Curso de Pedagogia, RA, abaixo assinado, comunico, por meio deste, ao (a) Coordenador (a) do referido curso, da Faculdade Fleming, o início do meu estágio curricular supervisionado, a ser cumprido na Escola:. A Prática de Ensino, desenvolvida sob a forma de Estágio Supervisionado, atendendo a Lei 9394/96, proporciona a oportunidade de conhecimento e participação em atividades pedagógicas, visando promover a integração entre teoria e prática. Sendo o que se presenta para o momento, coloco-me à disposição para quaisquer esclarecimentos que se façam necessários. Atenciosamente, 10

11 Assinatura do (a) aluno (a) 11

12 ROTEIRO DE ORGANIZAÇÃO DO CADERNO DE ESTÁGIO DO EDUCAÇÃO INFANTIL PEDAGOGIA PASTA Folha de identificação; Folha carga horária e avaliação do professor orientador; Cadastro da escola; Atestado da escola, com a firma reconhecida; Folha resumo das atividades do estágio. Relatório 1 - A escola e seu contexto; Relatório 2 Aspectos físicos e infraestrutura; Relatório 3 Características da população escolar; Relatório 4 Análise da Proposta Pedagógica; Relatório 5 - Observação do trabalho em sala de aula; Relatório 6 - Elaboração e Aplicação de atividade de participação. Considerações finais. 12

13 CURSO DE PEDAGOGIA EDUCAÇÃO INFANTIL Ano Letivo: Clique aqui para digitar texto. Nome do aluno: Clique aqui para digitar texto. Nº de Matrícula: Clique aqui para digitar texto. Professor Orientador: Clique aqui para digitar texto. 13

14 CURSO DE PEDAGOGIA EDUCAÇÃO INFANTIL ANO LETIVO: Clique aqui para digitar texto. Aluno: Clique aqui para digitar texto. RA: Clique aqui para digitar texto. Semestre: Clique aqui para digitar texto. Turma: Clique aqui para digitar texto. Endereço Completo: Rua: Clique aqui para digitar texto. Cep: Clique aqui para digitar texto. Telefone: Clique aqui para digitar texto. Clique aqui para digitar texto. Avaliação do Coordenador do Núcleo de Estágios: O Estágio Supervisionado tem o Parecer Favorável Desfavorável. Carga Horária Cumprida: 50 horas. Coordenador do Núcleo de Estágios Data: / / Rua Luís Otávio, 1281 Parque Santa Cândida - CEP Campinas SP - Tel

15 Orientações Gerais O Estágio Supervisionado de Educação Infantil deve ser realizado pelos(as) alunos(as) que estão matriculados no curso de Pedagogia. Tal estágio ocorrerá obrigatoriamente em Escolas públicas e/ou particulares do Estado de São Paulo nas creches e turmas de educação infantil cumprindo a seguinte carga horária Educação Infantil (0 a 5 anos) - Carga horária de estágio desta etapa: 50 h ATIVIDADES DO CARGA HORÁRIA CARGA HORÁRIA ESTÁGIO CRECHE EDUC INF A escola e seu contexto 30min 30min Aspectos físicos e 30min 30min infraestrutura Características da 01H 01 H população escolar Análise da proposta 01H 01H pedagógica Observação do trabalho 15H 15H em sala de aula Elaboração de atividade 01H 01H de participação Aplicação da atividade 01H 01H TOTAL 25H 25H Elaboração dos relatórios 05 HORAS TOTAL GERAL DO ESTÁGIO E ATIVIDADES 50 HORAS 15

16 AVALIAÇÃO FINAL DO PROFESSOR ORIENTADOR Estágio Educação Infantil CONCEITO: ÓTIMO MUITO BOM BOM SUFICIENTE REGULAR INSUFICIENTE DATA: / / ASSINATURA DO PROFESSOR ORIENTADOR: Para iniciar o estágio você deverá apresentar ao Diretor (a) da Escola a carta de apresentação devidamente assinar pelo Professor Orientador de Estágio ou pelo Coordenador do Núcleo de Estágios Supervisionados. 16

17 CARTA DE APRESENTAÇÃO DE ESTAGIÁRIO Campinas, de de Ilmo. Sr. (a) Diretor(a) da ESCOLA Apresento a V.S.ª. o (a) aluno (a) - Matrícula nº desta Instituição de Ensino, que deverá cumprir 50 horas de Estagio Supervisionado em classes de Ensino Infantil (Creche e Préescola). Este Estágio, além de atender a uma exigência legal, visa proporcionar ao aluno o treinamento em situação real, levando-o à vivência de situações do cotidiano de uma escola. Para cumprir tal objetivo, a Direção da FACULDADE FLEMING estabelecida à Rua Luís Otávio, 1281 Parque Santa Cândida - CEP Campinas SP - Tel vem, através do Professor Coordenador de Estágio, solicitar a V.S.ª. a devida autorização para a realização deste estágio. Contando com a sua inestimável colaboração, colocamo-nos à sua disposição para quaisquer informações que julgue necessárias. Orientador de Estágio Supervisionado 17

18 CADASTRO DA ESCOLA NOME DA ESCOLA: ENDEREÇO DA ESCOLA: BAIRRO: CIDADE: TELEFONE: CEP: FAX: DIRETOR(A): VICE-DIRETOR(A): COORDENADOR(A): MANTENEDORA: OUTRAS INFORMAÇÕES: Se a escola for particular colocar a número e data de autorização AUTORIZAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO. CARIMBO imbo da escola) E ASSINATURA DO DIRETOR DA ESCOLA: DATA: / / 18

19 ATESTADO (CARIMBO DA ESCOLA) Atesto para fins de comprovação de cumprimento de Estágio, que o(a) aluno RA: do Curso de Pedagogia da Faculdade Fleming compareceu a esta Instituição de Ensino na qual desenvolveu atividades de Estágio cumprindo um total de horas no período de / / a / / nas classes de Ensino Infantil Creche Pré-escola. Por ser verdade, firmo o presente. CAMPINAS, de de Assinatura e Carimbo do DIRETOR (Reconhecer firma em Cartório) 19

20 ALUNO: Nº de Matrícula: RESUMO DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DATA NÚMERO Assinatura do DE HORAS ATIVIDADE DESENVOLVIDA Professor da Classe observada T O T A L Campinas, de de Carimbo da Escola Assinatura do Estagiário Carimbo e Assinatura do Diretor Carimbo e Assinatura do Prof. Orientador 20

21 RELATÓRIO 1. A ESCOLA E SEU CONTEXTO Localize a escola no guia de ruas. Descreva a infraestrutura existente no entorno da escola. Anexe Xerox do guia destacando o bairro e a localização da escola. 21

22 RELATÓRIO 2. ASPECTOS FÍSICOS E INFRAESTRUTURA Descreva os aspectos físicos da escola como: Tipo de prédio, conservação externa e interna, limpeza externa e interna, dependências de merenda, banheiros, bibliotecas, salas ambiente, sala de informática, sala de professores, gabinete dentário, espaço para estudos de formação continuada, etc. 22

23 RELATÓRIO 3.CARACTERIZAÇÃO DA POPULAÇÃO ESCOLAR Descreva o tipo de alunos atendidos pela escola. Observe o seu comportamento nos espaços coletivos, o material escolar que utiliza o linguajar. Pergunte se gostam ou não da escola. Por quê? Verifique se a escola atende alunos portadores de necessidades especiais. Relate como eles são acolhidos pela comunidade escolar. 23

24 RELATÓRIO 4. ANÁLISE DA PROPOSTA PEDAGÓGICA A Proposta Pedagógica é o documento no qual a escola detalha o seu trabalho. Sua elaboração é um momento de reflexão da equipe escolar para a tomada de decisão sobre as ações que devem ser desenvolvidas para a solução de dificuldades identificadas. Elabore um relatório orientando-se pelas perguntas abaixo: A Proposta Pedagógica foi elaborada pelo coletivo da escola? Quais os profissionais que participaram da sua construção? Em que ano a proposta foi elaborada? Qual a duração prevista? Havia uma Proposta anterior? Em que pontos ela foi modificada? Qual foi o ponto de partida da Proposta Pedagógica atual? A proposta pedagógica baseia-se em uma fundamentação de homem e de sociedade? Qual? Quais os objetivos em torno dos quais a escola vai trabalhar? Há evidências de que vem sendo feito? Exemplifique. A escola desenvolve algum Projeto? Descreva-o e comente os resultados esperados. Quais atividades desenvolvidas pela escola são consideradas bemsucedidas? Existe acompanhamento do desenvolvimento da proposta pedagógica ao longo do ano? Como isto ocorre? Há formas de registro que permitam o acompanhamento dos grupos e de cada criança? Para a elaboração da sua Proposta Pedagógica, a escola considerou as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil? A formação continuada dos profissionais está incluída na Proposta Pedagógica? Se está, como é feita? 24

25 RELATÓRIO 5. OBSERVAÇÃO DO TRABALHO EM SALA DE AULA Considerando as determinações das Diretrizes Curriculares Nacionais Para a Educação Infantil e o Projeto Pedagógico da Escola façam uma análise do trabalho desenvolvido em sala de aula. Para a elaboração deste relatório considere os itens abaixo. Observe com atenção os seguintes pontos: Organização do espaço; Equilíbrio entre a iniciativa infantil e o trabalho dirigido; Atenção cuidadosa aos aspectos emocionais; Utilização de linguagem enriquecida; Diferenciação de atividade para abordar todas as dimensões e capacidades; Rotina estáveis; Materiais diversificados e polivalentes; Atenção individualizada a cada criança; Registro que permitam o acompanhamento do grupo e de cada criança; Atividades significativas; Valorização do lúdico como principal linguagem da criança. Selecione um dos itens para comentar separadamente no seu relatório. Pode ser o que mais chamou a sua atenção, ou aquele decorrente de uma situação vivenciada por você durante as suas observações em sala de aula. Destaque a sua escolha. 25

26 RELATÓRIO 6. ELABORAÇÃO E APLICAÇÃO DE ATIVIDADE DE PARTICIPAÇÃO Roteiro do Plano de Atividades Prepare um Plano para as atividades que pretende desenvolver em sala de aula. O Plano deve ter os seguintes itens: Atividade Pretendida, Objetivos a serem alcançados, Procedimentos, Recursos necessários, Avaliação Relatório de avaliação da aplicação da atividade Elabore um texto relatando como foi o desenvolvimento da atividade: Como foi o desempenho dos alunos? Como foi que você se sentiu? Os objetivos foram alcançados? Os recursos foram suficientes? Outras observações e análises que julgar importantes. 26

27 CONSIDERAÇÕES FINAIS Relate como foi à realização deste estágio para você. As dificuldades, os pontos positivos e as conclusões a que você chegou são pontos importantes para relatar. 27

28 DECLARAÇÃO DE RECEBIMENTO DECLARO que, nesta data, recebi do aluno: RA nº do CURSO de PEDAGOGIA A PASTA DE ESTÁGIO DE EDUCAÇÃO INFANTIL (Creche e Educ. Infantil) correspondente ao 5º semestre. Campinas, de de Assinatura do responsável pelo recebimento 28

29 ROTEIRO DE ORGANIZAÇÃO DO CADERNO DE ESTÁGIO DO ENSINO FUNDAMENTAL PEDAGOGIA PASTA Folha de identificação; Folha carga horária e avaliação do professor orientador; Cadastro da escola; Atestado da escola, com a firma reconhecida; Folha resumo das atividades do estágio. Relatório 1 - A escola e seu contexto; Relatório 2 Aspectos físicos e infraestrutura; Relatório 3 Características da população escolar; Relatório 4 Analise da Proposta Pedagógica; Relatório 5 - Questões sobre o EF contidas na LDBEN; Relatório 6 - Questões sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais; Relatório 7 - Observação do trabalho em sala de aula Relatório 8 - Elaboração e Aplicação de atividade de participação. Considerações finais. 29

30 CURSO DE PEDAGOGIA Ensino Fundamental 1, 2, 3, 4 e 5º Ano Letivo: Clique aqui para digitar texto. Nome do aluno: Clique aqui para digitar texto. Nº de Matrícula: Clique aqui para digitar texto. Professor Orientador: Clique aqui para digitar texto. 30

31 CURSO DE PEDAGOGIA ESTÁGIO SUPERVISIONADO 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental ANO LETIVO: Clique aqui para digitar texto. Aluno: Clique aqui para digitar texto. RA: Clique aqui para digitar texto. Semestre: Clique aqui para digitar texto. Turma: Clique aqui para digitar texto. Endereço Completo: Rua: Clique aqui para digitar texto. Cep: Clique aqui para digitar texto. Telefone: Clique aqui para digitar texto. Cel.: Clique aqui para digitar texto. Clique aqui para digitar texto. Avaliação do Coordenador do Núcleo de Estágios: O Estágio Supervisionado tem o Parecer Favorável Desfavorável. Carga Horária Cumprida: horas. Coordenador do Núcleo de Estágios Data: / / Rua Luís Otávio, 1281 Parque Santa Cândida - CEP Campinas SP - Tel

32 Orientações Gerais O Estágio Supervisionado de Ensino Fundamental deve ser realizado pelos(as) alunos(as) que estão matriculados no curso de Pedagogia. Tal estágio ocorrerá obrigatoriamente em Escolas públicas e/ou particulares do Estado de São Paulo nas turmas de 1 o, 2 o, 3º, 4º e 5º anos do Ensino Fundamental, cumprindo a seguinte carga horária: Carga horária de estágio desta etapa: 100 h. ATIVIDADES DO ESTÁGIO A escola e seu contexto Aspectos físicos e infraestrutura Características da população escolar Análise da proposta pedagógica Determinações sobre o EF contidas na LDBEN Questões sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para o EF Observação\ Regência \Participação do trabalho em sala de aula Elaboração de atividade de participação Aplicação da atividade Elaboração dos relatórios TOTAL CARGA HORÁRIA 02h 02h 02h 04h 02h 02h 70 H (1º 25h; 2º 15h; 3º 4º e 5º- 10h) 03h 03h 10h 100h 32

33 AVALIAÇÃO FINAL DO PROFESSOR ORIENTADOR Estágio Ensino Fundamental CONCEITO: ÓTIMO MUITO BOM BOM SUFICIENTE REGULAR INSUFICIENTE DATA: / / ASSINATURA DO PROFESSOR ORIENTADOR: Para iniciar o estágio você deverá apresentar ao Diretor (a) da Escola a carta de apresentação devidamente assinar pelo Professor Orientador de Estágio ou pelo Coordenador do Núcleo de Estágios Supervisionados. 33

34 CARTA DE APRESENTAÇÃO DE ESTAGIÁRIO Campinas, de de Ilmo. Sr. (a) Diretor(a) da ESCOLA Apresento a V.S.ª. o (a) aluno (a) Matrícula nº desta Instituição de Ensino, que deverá cumprir 100 horas de Estagio Supervisionado em classes de Ensino Fundamental I (1 ao 5 ano). Este Estágio, além de atender a uma exigência legal, visa proporcionar ao aluno o treinamento em situação real, levando-o à vivência de situações do cotidiano de uma escola. Para cumprir tal objetivo, a Direção da FACULDADE FLEMING estabelecida à Rua Luís Otávio, 1281 Parque Santa Cândida - CEP Campinas SP - Tel vem, através do Professor Coordenador de Estágio, solicitar a V.S.ª. a devida autorização para a realização deste estágio. Contando com a sua inestimável colaboração, colocamo-nos à sua disposição para quaisquer informações que julgue necessárias. Orientador de Estágio Supervisionado 34

35 NOME AUTORIZAÇÃO NDEREÇO DA ESCOLA: AIRRO: DA ESCOLA: PARA REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO. CIDADE: COORDENADOR(A): MANTENEDORA: CARIMBO ELEFONE: E ASSINATURA DO DIRETOR CEP: FAX: DA ESCOLA: VICE-DIRETOR(A): OUTRAS DATA: / / INFORMAÇÕES: e a escola for particular colocar a número e data de autorização CADASTRO DA ESCOLA 35

36 ATESTADO (Carimbo da escola) Atesto para fins de comprovação de cumprimento de Estágio, que o(a) aluno RA: do Curso de Pedagogia da FACULDADE FLEMING compareceu a esta Instituição de Ensino na qual desenvolveu atividades de Estágio cumprindo um total de horas no período de / / a / / nas classes de Ensino Fundamental I. Por ser verdade, firmo o presente. Campinas, de de Assinatura e Carimbo do DIRETOR (Reconhecer firma em Cartório) 36

37 ALUNO: Nº de Matrícula: RESUMO DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DATA NÚMERO Assinatura do DE HORAS ATIVIDADE DESENVOLVIDA Professor da Classe observada T O T A L Campinas, de de Carimbo da Escola Assinatura do Estagiário Carimbo e Assinatura do Diretor Carimbo e Assinatura do Prof. Orientador 37

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39 RELATÓRIO 1. A ESCOLA E SEU CONTEXTO Localize a escola no guia de ruas. Descreva a infraestrutura existente no entorno da escola. Anexe Xerox do guia destacando o bairro e a localização da escola. 39

40 RELATÓRIO 2. ASPECTOS FÍSICOS E INFRAESTRUTURA Descreva os aspectos físicos da escola como: Tipo de prédio, conservação externa e interna, limpeza externa e interna, dependências de merenda, banheiros, bibliotecas, salas ambiente, sala de informática, sala de professores, gabinete dentário, espaço para estudos de formação continuada, etc. 40

41 RELATÓRIO 3. CARACTERIZAÇÃO DA POPULAÇÃO ESCOLAR Descreva o tipo de alunos atendidos pela escola. Observe o seu comportamento nos espaços coletivos, o material escolar que utiliza o linguajar. Pergunte se gostam ou não da escola. Por quê? Verifique se a escola atende alunos portadores de necessidades especiais. Relate como eles são acolhidos pela comunidade escolar. 41

42 RELATÓRIO 4. ANÁLISE DA PROPOSTA PEDAGÓGICA A Proposta Pedagógica é o documento no qual a escola detalha o seu trabalho. Sua elaboração é um momento de reflexão da equipe escolar para a tomada de decisão sobre as ações que devem ser desenvolvidas para a solução de dificuldades identificadas. Elabore um relatório orientando-se pelas perguntas abaixo: A Proposta Pedagógica foi elaborada pelo coletivo da escola? Quais os profissionais que participaram da sua construção? Em que ano a proposta foi elaborada? Qual a duração prevista? Havia uma Proposta anterior? Em que pontos ela foi modificada? Qual foi o ponto de partida da Proposta Pedagógica atual? A proposta pedagógica baseia-se em uma fundamentação de homem e de sociedade? Qual? Quais os objetivos em torno dos quais a escola vai trabalhar? Há evidências de que vem sendo feito? Exemplifique. A escola desenvolve algum Projeto? Descreva-o e comente os resultados esperados. Quais atividades desenvolvidas pela escola são consideradas bem sucedidas? Existe acompanhamento do desenvolvimento da proposta pedagógica ao longo do ano? Como isto ocorre? Há formas de registro que permitam o acompanhamento dos grupos e de cada criança? Para a elaboração da sua Proposta Pedagógica, a escola considerou as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental? A formação continuada dos profissionais está incluída na Proposta Pedagógica? Se está, como é feita? 42

43 RELATÓRIO 5. LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL LEI FEDERAL 9394 DE 20/12/ Segundo o artigo 32, qual é o objetivo do Ensino Fundamental? 2. Complete: Segundo o que determina o artigo 32 a formação básica do cidadão será garantida mediante Explique, com suas palavras, a determinação do 4º do artigo 32: O ensino fundamental será presencial, sendo o ensino à distância utilizado como complementação da aprendizagem ou em situações emergenciais. 4. Complete o esquema da grade curricular do Ensino Fundamental com as matérias obrigatórias segundo o que determina o artigo 26, 26A e 33. Base Nacional Comum Parte Diversificada 43

44 RELATÓRIO 6. DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS Resolução CNE/CEB 07, aprovada em 14/12/2010 QUESTÕES: 1. Leia o Parágrafo Único do artigo 4º e anote qual a determinação para as escolas de Ensino Fundamental. 2. Anote os quatro objetivos previstos para o Ens. Fund. segundo a determinação do artigo 7º. 44

45 RELATÓRIO 7. OBSERVAÇÃO DO TRABALHO EM SALA DE AULA Faça uma análise do trabalho desenvolvido em sala de aula, considerando as questões relativas a cada uma das disciplinas do semestre correspondente ao estágio. Elabore um texto para cada questão, a partir das observações feitas e da bibliografia apropriada. Metodologia e Prática da Alfabetização Como os professores trabalham com os alunos com dificuldade de escrita e leitura? O trabalho é individualizado ou coletivo? Qual a metodologia utilizada com estes alunos? Fundamentos e Metodologia do Ensino de História O ensino de História da África e Cultura Afro-Brasileira está sendo desenvolvido na sala de aula, como garante a lei /03? Como? O que os professores pensam a respeito? Fundamentos e Metodologia do Ensino de Geografia Proponha uma aula em que os conteúdos do PCN sejam desenvolvidos de forma eficaz? Destaque o que são objetivos e conteúdos: conceituais; procedimentais e atitudinais (use o PCN de geografia, as determinações do projeto político e pedagógico e os planos elaborados pelos professores). Fundamentos Teóricos e Metodológicos da Educação Básica Os professores têm consciência do seu papel transformador? Cite um fato que corrobora esta questão. Didática e Prática docente Das observações de atividades em sala, propostas pela professora responsável, selecionar um plano de aula, transcrevê-lo para o caderno (objetivos, conteúdos, procedimentos e avaliação). - Descrever como ocorreu a aplicação da atividade pela professora. - Elaborar um novo plano de aula abordando o mesmo conteúdo do plano elaborado pela professora. Psicologia do Desenvolvimento da Aprendizagem A partir dos conceitos aprendidos nas aulas de psicologia da aprendizagem, apresente Três exemplos observados em seu estágio supervisionado. 45

46 RELATÓRIO 8. ELABORAÇÃO E APLICAÇÃO DA ATIVIDADE DE PARTICIPAÇÂO Roteiro do Plano de Atividades Prepare um Plano para as atividades que pretende desenvolver em sala de aula. O Plano deve ter os seguintes itens: Matéria escolhida, Atividade Pretendida, Objetivos a serem alcançados, Procedimentos, Recursos necessários, Avaliação Relatório de avaliação da aplicação da atividade Elabore um texto relatando como foi o desenvolvimento da atividade: Como foi o desempenho dos alunos? Como foi que você se sentiu? Os objetivos foram alcançados? Os recursos foram suficientes? Outras observações e análises que julgar importantes. 46

47 CONSIDERAÇÕES FINAIS Relate como foi à realização deste estágio para você. As dificuldades, os pontos positivos e as conclusões a que você chegou são pontos importantes para relatar. 47

48 DECLARAÇÃO DE RECEBIMENTO DECLARO que, nesta data, recebi do aluno: RA nº do CURSO de PEDAGOGIA A PASTA DE ESTÁGIO DE ENSINO FUNDAMENTAL I. Campinas, de de Assinatura do responsável pelo recebimento 48

49 MODELO PARA ALUNOS QUE JÁ MINISTRAM AULAS (Utilizar papel timbrado da Escola) (Carimbo da Escola) DECLARAÇÃO Declaro que o Sr. RG: está em Regência de aulas de nesta Unidade Escolar, desde / / até a presente data. Informo ainda que as aulas são ministradas nas séries do Ensino numa carga horária semanal de horas-aula. Campinas,, de 200. Assinatura do Diretor ou Vice-Diretor (Carimbo) 49

50 ROTEIRO DE ORGANIZAÇÃO DO CADERNO DE ESTÁGIO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS PEDAGOGIA PASTA Folha de identificação; Folha carga horária e avaliação do professor orientador; Cadastro da escola; Atestado da escola, com a firma reconhecida; Folha resumo das atividades do estágio. Relatório 1 - A escola; Relatório 2 Analise do Projeto Pedagógico; Relatório 3 Questões sobre as determinações sobre a EJA contidas na LDBEN; Relatório 4 Questões sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para a EJA; Relatório 5 - Entrevista com o Professor da EJA; Relatório 6 - Entrevista com alunos da EJA; Relatório 7 - Relatório conclusivo sobre as entrevistas; Relatório 8 - Observação do trabalho em sala de aula; Relatório 9 Elaboração e Aplicação de atividade de participação; Relatório 10 - Avaliação do estágio pelo aluno. 50

51 EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Ano Letivo: Clique aqui para digitar texto. Nome do aluno: Clique aqui para digitar texto. Nº de Matrícula: Clique aqui para digitar texto. Professor Orientador: Clique aqui para digitar texto. 51

52 CURSO DE PEDAGOGIA ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS ANO LETIVO: Clique aqui para digitar texto. Aluno: Clique aqui para digitar texto. RA: Clique aqui para digitar texto. Semestre: Clique aqui para digitar texto. Turma: Clique aqui para digitar texto. Endereço Completo: Rua: Clique aqui para digitar texto. Cep: Clique aqui para digitar texto. Telefone: Clique aqui para digitar texto. Cel.: Clique aqui para digitar texto. Clique aqui para digitar texto. Avaliação do Coordenador do Núcleo de Estágios: O Estágio Supervisionado tem o Parecer Favorável Desfavorável. Carga Horária Cumprida: horas. Coordenador do Núcleo de Estágios Data: / / Rua Luís Otávio, 1281 Parque Santa Cândida - CEP Campinas SP - Tel

53 Orientações Gerais O Estágio Supervisionado de Ensino Fundamental deve ser realizado pelos(as) alunos(as) que estão matriculados no 5 0 semestre de Pedagogia. Tal estágio ocorrerá obrigatoriamente em Escolas públicas e/ou particulares do Estado de São Paulo nas turmas de 1 o, 2 o, 3º, 4º e 5º anosda EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS, cumprindo a seguinte carga horária: Carga horária de estágio desta etapa: 50 h. ATIVIDADES DO ESTÁGIO A escola e seu contexto Aspectos físicos e infraestrutura Características da população escolar Análise do Projeto Pedagógico Determinações sobre a EJA contidas na LDBEN Questões Determinações das Diretrizes Curriculares Nacionais para a EJA - Questões Entrevista com Professor de EJA Entrevista com alunos Observação do trabalho em sala de aula Elaboração de Relatório das entrevistas Preparo de Atividade para EJA Aplicação da atividade Relatório de avaliação da aplicação da atividade Relatório de Conclusão TOTAL CARGA HORÁRIA 03h 02h 01h 01h 01h 04h 25h 02h 02h 02h 02h 5h 50h 53

54 AVALIAÇÃO FINAL DO PROFESSOR ORIENTADOR Estágio Supervisionado EJA CONCEITO: ÓTIMO MUITO BOM BOM SUFICIENTE REGULAR INSUFICIENTE DATA: / / ASSINATURA DO PROFESSOR ORIENTADOR: Para iniciar o estágio você deverá apresentar ao Diretor (a) da Escola a carta de apresentação devidamente assinar pelo Professor Orientador de Estágio ou pelo Coordenador do Núcleo de Estágios Supervisionados. 54

55 CARTA DE APRESENTAÇÃO DE ESTAGIÁRIO Campinas, de de Ilmo. Sr. (a) Diretor(a) da ESCOLA Apresento a V.S.ª. o (a) aluno (a) Matrícula nº desta Instituição de Ensino, que deverá cumprir 50 horas de Estagio Supervisionado nas classes de Ensino Fundamental I (1º ao 5º ano)da EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. Este Estágio, além de atender a uma exigência legal, visa proporcionar ao aluno o treinamento em situação real, levando-o à vivência de situações do cotidiano de uma escola. Para cumprir tal objetivo, a Direção da FACULDADE FLEMING estabelecida à Rua Luís Otávio, 1281 Parque Santa Cândida - CEP Campinas SP - Tel , vem, através do Professor Coordenador de Estágio, solicitar a V.S.ª. a devida autorização para a realização deste estágio. Contando com a sua inestimável colaboração, colocamo-nos à sua disposição para quaisquer informações que julgue necessárias. Profº. Orientador de Estágio Supervisionado 55

56 NOME AUTORIZAÇÃO NDEREÇO DA ESCOLA: AIRRO: DA ESCOLA: PARA REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO. CIDADE: COORDENADOR(A): MANTENEDORA: CARIMBO ELEFONE: E ASSINATURA DO DIRETOR CEP: FAX: DA ESCOLA: VICE-DIRETOR(A): OUTRAS DATA: / / INFORMAÇÕES: e a escola for particular colocar a número e data de autorização CADASTRO DA ESCOLA 56

57 ATESTADO (Carimbo da escola) Atesto para fins de comprovação de cumprimento de Estágio, que o(a) aluno RA: do Curso de Pedagogia da FACULDADE FLEMING compareceu a esta Instituição de Ensino na qual desenvolveu atividades de Estágio cumprindo um total de horas no período de / / a / / nas classes de Ensino Fundamental I da Educação de Jovens e Adultos. Por ser verdade, firmo o presente. CAMPINAS, de de Assinatura e Carimbo do DIRETOR (Reconhecer firma em Cartório) 57

58 ALUNO: Nº de Matrícula: RESUMO DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DATA NÚMERO Assinatura do DE HORAS ATIVIDADE DESENVOLVIDA Professor da Classe observada T O T A L CAMPINAS, de de Carimbo da Escola Assinatura do Estagiário Carimbo e Assinatura do Diretor Carimbo e Assinatura do Prof. Orientador 58

59 1.1 A escola e seu contexto RELATÓRIO 1. A ESCOLA Localize a escola no guia de ruas. Descreva a infraestrutura existente no entorno da escola. Anexe Xerox do guia destacando o bairro e a localização da escola. 1.2 Aspectos físicos e infraestrutura Descreva os aspectos físicos da escola como: Tipo de prédio, conservação externa e interna, limpeza externa e interna, dependências de merenda, banheiros, bibliotecas, salas ambiente, sala de informática, sala de professores, gabinete dentário, espaço para estudos de formação continuada, etc. 1.3Caracterização da População Escolar Descreva o tipo de alunos atendidos pela escola. Observe o seu comportamento nos espaços coletivos, o material escolar que utiliza o linguajar. Pergunte se gostam ou não da escola. Por quê? Como são recebidos os alunos da EJA? Qual é a idade média dos alunos da EJA? Há receptividade por parte dos alunos do ensino regular? Verifique se a escola atende alunos com necessidades especiais. Relate como eles são acolhidos pela comunidade escolar. Algum deles frequenta a EJA? Relate. 59

60 RELATÓRIO 2. ANÁLISE DA PROPOSTA PEDAGÓGICA A Proposta Pedagógica é o documento no qual a escola detalha o seu trabalho. Sua elaboração é um momento de reflexão da equipe escolar para a tomada de decisão sobre as ações que devem ser desenvolvidas para a solução de dificuldades identificadas. Elabore um relatório orientando-se pelas perguntas abaixo: A Proposta Pedagógica foi elaborada pelo coletivo da escola? Quais os profissionais que participaram da sua construção? Em que ano a proposta foi elaborada? Qual a duração prevista? Há, no Projeto Pedagógico uma parte especifica para a Educação de Jovens e Adultos? Quais os objetivos previstos para a EJA? A escola desenvolve algum Projeto voltado para a EJA? Descreva-o e comente os resultados esperados. Para a elaboração da sua Proposta Pedagógica, a escola considerou as Diretrizes Curriculares Nacionais para a EJA? 60

61 RELATÓRIO 3. DETERMINAÇÕES SOBRE A EJA CONTIDAS NA LDBEN (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) (Lei Federal 9394 de ) Consulte a LDBEN e responda as seguintes questões: 1. Qual o papel dos sistemas de ensino no oferecimento da EJA? 2. Quais as disciplinas que serão oferecidas na EJA? 3. Com que idades são permitidas as matrículas na EJA? 4. Explique o 2º do artigo 38: os conhecimentos e habilidades adquiridos pelos educandos por meios informais serão aferidos e reconhecidos mediante exames 61

62 RELATÓRIO 4. DETERMINAÇÕES SOBRE A EJA CONTIDAS NAS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS (Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos) (Resolução CNE/CEB nº 1 /2000 de 05/07/2000) Consulte as Diretrizes Curriculares Nacionais para a EJA e responda as seguintes questões: Qual o objetivo das Diretrizes Curriculares Nacionais? Segundo o que propõem as Diretrizes Curriculares Nacionais para a EJA no seu artigo 5º,Parágrafo Único, quais os princípios que devem nortear o trabalho pedagógico com os alunos da EJA? Leia o artigo 5º da Resolução e explique, com suas palavras, qual o objetivo da equidade? Segundo o artigo 10 como será a certificação dos alunos que frequentam os cursos semipresenciais ou à distância? Copie o artigo 22 que orienta sobre a aferição de conhecimentos e habilidades obtidos em situações extraescolares. 62

63 RELATÓRIO 5. ENTREVISTA COM O PROFESSOR DE EJA Sexo: Idade: Formação Profissional: Na sua formação teve alguma disciplina especifica para o trabalho com alunos da EJA? Como você percebe a EJA comparando-a ao ensino regular? Quais os recursos que mais utiliza nas suas aulas? Quais as principais dificuldades que encontra para trabalhar com EJA? 63

64 RELATÓRIO 6. ENTREVISTA COM ALUNOS DE EJA Sexo: Idade: Que estudos concluiu antes de se matricular na EJA? Por que voltou a estudar? O que mais gosta em sala de aula? Que materiais mais utiliza nos seus estudos? Você costuma estudar em casa? O que você gostaria de aprender? Sugerimos que o aluno entreviste um homem e uma mulher de mais idade e também um jovem e uma jovem adolescente. 64

65 RELATÓRIO 7. RELATÓRIO CONCLUSIVO SOBRE AS ENTREVISTAS Faça um relatório com a sua conclusão após a análise das entrevistas. O que você pensa sobre a EJA? 65

66 RELATÓRIO 8. OBSERVAÇÃO DO TRABALHO EM SALA DE AULA Faça um relato de cada dia de aula assistida: conteúdos trabalhados, procedimentos, materiais utilizados, formas de avaliação, comportamento dos alunos e do professor, etc. 66

67 RELATÓRIO 9. ELABORAÇÃO E APLICAÇÃO DE ATIVIDADE DE PARTICIPAÇÃO Prepare um Plano para as atividades que pretende desenvolver em sala de aula. O Plano deve ter os seguintes itens: Matéria escolhida, Atividade pretendida, Objetivos a serem alcançados, Procedimentos, Recursos necessários, Avaliação. Elabore um texto relatando como foi o desenvolvimento da atividade: O desempenho dos alunos foi o esperado? Como foi que você se sentiu? Os objetivos foram alcançados? Os recursos foram suficientes? 67

68 RELATÓRIO 10. AVALIAÇÃO DO ESTÁGIO PELO ALUNO Além da descrição das atividades desenvolvidas, apresente o seu parecer sobre o estágio realizado quanto a: Receptividade no campo de estágio; Coerência entre a teoria estudada e a prática realizada no estágio; Importância e aproveitamento para a sua formação; Outras considerações que julgar interessantes. Relate como foi à realização deste estágio para você. As dificuldades, os pontos positivos e as conclusões a que você chegou são pontos importantes para relatar. 68

69 DECLARAÇÃO DE RECEBIMENTO DECLARO que, nesta data, recebi do aluno: RA nº do CURSO de PEDAGOGIA A PASTA DE ESTÁGIO DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS correspondente ao sexto (6º) semestre. CAMPINAS, de de Assinatura do responsável pelo recebimento 69

70 ROTEIRO DE ORGANIZAÇÃO DO CADERNO DE ESTÁGIO EDUCAÇÃO ESPECIAL PEDAGOGIA PASTA Folha de identificação; Folha carga horária e avaliação do professor orientador; Cadastro da escola; Atestado da escola, com a firma reconhecida; Folha resumo das atividades do estágio. Relatório 1 - A escola; Relatório 2 Análise do Projeto Pedagógico; Relatório 3 Questões sobre as determinações sobre a Educação Especial contidas na LDBEN; Relatório 4 Questões sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Especial; Relatório 5 - Entrevista com o Professor da Educação Especial; Relatório 6 - Entrevista com alunos da Educação Especial; Relatório 7 - Entrevista com alunos da sala; Relatório 8 - Relatório conclusivo sobre as entrevistas; Relatório 9 - Observação do trabalho em sala de aula; Relatório 10 Estudo de Caso; Relatório 11 - Preparo e aplicação de atividade para aluno com necessidade especial Relatório 12 - Relatório Final 70

71 EDUCAÇÃO ESPECIAL Ano Letivo: Clique aqui para digitar texto. Nome do aluno: Clique aqui para digitar texto. Nº de Matrícula: Clique aqui para digitar texto. Professor Orientador: Clique aqui para digitar texto. 71

72 CURSO DE PEDAGOGIA ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO ESPECIAL ANO LETIVO: Clique aqui para digitar texto. Aluno: Clique aqui para digitar texto. RA: Clique aqui para digitar texto. Semestre: Clique aqui para digitar texto. Turma: Clique aqui para digitar texto. Endereço Completo: Rua:Clique aqui para digitar texto. Cep: Clique aqui para digitar texto. Telefone: Clique aqui para digitar texto. Cel.: Clique aqui para digitar texto. Clique aqui para digitar texto. Avaliação do Coordenador do Núcleo de Estágios: O Estágio Supervisionado tem o Parecer Favorável Desfavorável. Carga Horária Cumprida: horas. Coordenador do Núcleo de Estágios Data: / / 72