VII - PORTUGAIS 1 - FONCTIONS LANGAGIÈRES

Transcrição

1 48 PROGRAMME TRANSITOIRE DES LANGUES VII FONCTIONS LANGAGIÈRES Parler de soi, se raconter Se présenter - donner son nom Prénom seul : Sou o Paulo. Chamo-me Paulo. Quatro anos, cinco anos. - donner son âge Tenho nove anos, dez anos... Faço anos no dia 20 de julho - dire d où l on vient Eu nasci em (+ pays). Sou francês, francesa, português, portuguesa Em França, em Paris. - dire où l on habite Moro em... Vivo em...(nom de la ville) - dire son numéro de téléphone - parler de sa famille Tenho um irmão, uma irmã Papá, mamã Tenho dois irmãos. O meu irmão, a minha irmã... O meu pai...a minha mãe... Dire où l on est Aqui Estou no cinema, na biblioteca Estou aqui Dire ce que l on ressent, exprimer - un état général Estou cansado. Tudo bem. Estou bom. Estou bem disposto/mal disposto. Estou doente, estou cansado - un sentiment de satisfaction, joie, surprise Estou contente. Estou triste. Muito bem. Boa ideia! Que bom! Óptimo! Estou feliz! Fantástico! Estou com fome, sede, sono - quelques sensations (fatigue, douleur...) Dói-me... Tenho medo. Estou com frio Parler de ses goûts - dire ce que l on aime, ce que l on n aime pas Gosto de..., não gosto de..., adoro Gosto muito de... Detesto - dire ce que l on préfère Prefiro... Parler de ses besoins Quero ir à casa de banho. Preciso de uma régua, de um lápis. Não preciso de... Parler de ce que l on veut, de ce que l on veut faire Quero. Não quero Quero brincar. Quero leite. Queria chocolate. Gostava de ir à piscina. Tenho vontade de... Parler de ce que l on doit faire, de ce que l on va faire Vou à piscina. Amanhã vou... Dire ce que l on fait habituellement Almoço na cantina. Dire ce que l on a fait Vi um filme. Fui... Cantei... Bebi...Comi. Dire ce que l on a, ce que l on n a pas Tenho uma boneca. Não, não tenho. Tenho um gato. Tenho uma casa. Não tenho uma bicicleta. É meu/é minha Dire ce que l on sait, ce que l on ne sait pas Sei ler Não sei nadar Exprimer une opinion É fácil. É difícil. É bom. Penso que é bom Talvez Não presta

2 PROGRAMME TRANSITOIRE DES LANGUES 49 Parler aux autres Savoir entretenir des relations sociales - saluer, prendre congé Olá! Até breve! Bom dia! Boa tarde! Boa noite! Até logo! Até amanhã! Até segunda! Boas férias. - demander poliment, s excuser, remercier Por favor! Obrigado(a) Com licença. Desculpe! Não, muito obrigado. - féliciter, apprécier Bravo! Parabéns! Muito bem! Bom apetite! Boa ideia. Que giro! Que bom! - exprimer vœux, souhaits, regrets Feliz Natal! Feliz Ano Novo! Boas férias! Que pena! - demander une permission Posso + verbe à l infinitif - entrer en communication Olha + prénom! Por favor + prénom! Queres, quer+verbe à l infinitif Senhor/a! Professor/a! Desculpe,... - répondre à une invitation Quero, não quero Está bem. Demander et donner des informations - relatives à l identité Quem é? E tu? Como te chamas? Quem é (ele/ela)? - au lieu de résidence Onde moras? Onde mora (ele, ela)? - la nationalité de quelqu un Onde nasceste? - présenter quelqu un É o Pedro! É a Ana! É o senhor/a... É a professora. - relatives à l âge Quantos anos tens? Quantos anos tem? (ele, ela) - relatives à ses goûts Gostas de...? Não gostas de...? Qual é o teu desporto preferido? Qual é o teu animal preferido? - relatives à ses activités habituelles Jogas à bola - relatives à ses activités immédiates O que estás a fazer? - relatives à ses capacités Sabes + verbe à l infinitif? - relatives à des choses O que é isto? De que cor é isto? De que cor é o lápis? - relatives au lieu Onde vais? Onde estás, está? Onde foste? - relatives au temps Que horas são? (heures justes) Quando vais à escola? - relatives au temps qu il fait Como está o tempo? Répondre à une demande d informations - Exprimer. l envie, le besoin, la nécessité Queres? Precisas de.... le besoin d aide Por favor! Não percebo. Podes ajudar? Podes repetir? É possível. la possibilité/l impossibilité Podes + verbe à l infinitif É proibido. l interdiction, la permission Podes sair. Não podes... Gosto. Não gosto. Quero. Está bem. l accord, le désaccord Tens razão. Está certo, correcto Está errado. Savoir enchaîner des informations E, mas, depois, porque, também Exercer de l influence sur autrui par des injonctions, des suggestions Dá cá! Mostra! Olha! Entra, diz, dá cá! Senta-te! Cala-te! Anda cá! Repete! Mostra! Dá-cá! Levanta-te! Exprimer des suggestions par une phrase interrogative Queres sair, jogar, cantar? Querem jogar?

3 50 PROGRAMME TRANSITOIRE DES LANGUES Parler des autres et de son environnement immédiat Demander des informations sur une personne, un animal, un objet quelque chose Identifier, présenter ou désigner une personne, un animal ou quelque chose Quem é? O que é? Como se chama? Quem são? Quantos meninos há aqui? Quanto custa? É um menino. É o papá, o(a) mano(a) É um cão, um gato É o livro. É o irmão do Pedro. É o meu cão Isto é o lápis. Isso é... Décrire - une personne É alto. É pequeno. É bonito. A Ana tem os cabelos... Usa calças...óculos... É alta, baixa. - un objet, un animal É branco, preto (les couleurs vues dans le lexique) É feio, gordo, magro. Compter Les nombres de 0 à 20 Les nombres de 20 à 100, mil Dire la quantité Há muito..., há pouco..., há cinco bolachas. Quantos(as) são? Quantos(as)... há? Parler du temps qu il fait Está calor, está frio Está a chover Parler de la présence; de l absence Está, não está, há, não há, Utiliser les repères temporels et spatiaux Hoje, agora Em casa, no recreio. Aqui. É a França, é Portugal Depois, ontem, amanhã De manhã, à tarde, à noite Cedo, tarde Longe, perto - indiquer le jour, la date, la saison Hoje é segunda-feira. Estamos em Novembro (les 12 mois) Estamos na Primavera (les 4 saisons) - indiquer l heure São dez horas. É meio dia, é meia noite. - Indiquer le futur proche Amanhã vou/vai à piscina. - dire la position dans l espace Em, fora, em cima, debaixo, à frente, atrás À direita, à esquerda Portugal fica na Europa. 2 - PHONOLOGIE, SYNTAXE ET MORPHOSYNTAXE Phonologie - (L) palatal, (R) roulé ou vélaire et (r) apico-alvéolaire, chuintantes, - Nasalisation,, diphtongues orales et nasales, - Distinction fonctionnelle entre les voyelles ouvertes, fermées ou réduites, Morphologie A - Le nom et le groupe nominal - repérer la variation de l accent tonique de mot - identifier le nom - identifier les marques du genre : -o /-a - identifier les marques du nombre : -s (d autres cas pourront être employés en situation de communication mais seront observés ultérieurement) - repérer l article défini (masculin et féminin au singulier et au pluriel) et l article indéfini (masculin et féminin uniquement au singulier) Connaissance opératoire : - des possessifs masculins : o(s) meu(s), o(s) teu(s), o(s) dele(s) et les féminins a(s) minha(s), a(s) tua(s), a(s) dela(s) - des nombres cardinaux de 0 à 100 et les féminins : uma, duas - des démonstratifs neutres isto, isso - des pronoms, adjectifs et adverbes interrogatifs suivants : que(o que, de que), quem, onde, quando, como qual

4 PROGRAMME TRANSITOIRE DES LANGUES 51 B - Les pronoms et le verbe - identifier les pronoms personnels sujets - identifier en situation les désinences verbales pour les verbes réguliers du premier et deuxième groupe pour les 1ère, 2ème, 3ème personnes du singulier, la 3ème personne du pluriel au présent de l indicatif Connaissance opératoire : - des temps suivants : présent et parfait de l indicatif des verbes cités dans les fonctions langagières. Syntaxe - reconnaître l intonation de la phrase déclarative et des phrases interrogatives (partielle et totale) - reconnaître l ordre des mots dans les phrases déclarative (affirmative et négative) et interrogative (partielle et totale) - repérer que la réponse se fait par la reprise du verbe conjugué : ex. : Sabes nadar? - Sei? - emploi de ser /estar en situation - employer en situation le présent immédiat estar a + infinitif - l expression du futur proche : ex. : O Luís volta amanhã 3 - LEXIQUE Individus Le corps humain Les vêtements Les couleurs Les sensations, les sentiments, les opinions Substantifs : o corpo, a cabeça, o cabelo, o(s) olho(s), o nariz, a boca, o(s) dente(s), a(s) orelha(s), o(s) pé(s), o(s) braço(s), a(s) mão(s), o(s) dedo(s), a(s) perna(s). Adjectifs : alto, baixo,magro, gordo, pequeno, grande, bonito, feio, limpo, sujo, curto, comprido, louro, moreno. A roupa, as calças, a camisola, o casaco, o vestido, o pijama, as cuecas, as sapatilhas, o chapéu. Branco, preto, amarelo, azul, vermelho, verde, castanho, escuro, claro. O sono, a sede, a fome, o frio, o calor, o medo, o sonho. Sim, não, também, talvez. Verbes : querer, ter vontade de, pensar que, gostar de, preferir, detestar, estar com frio/calor, sono, fome, sede, medo, pena, ter sono. Adjectifs : Alegre, triste, contente, zangado, cansado, fácil, difícil. Environnement La famille Substantifs : os avós, o avô, a avó, os pais, o pai, a mãe, papá, mamã, os filhos, filho (a), os irmãos, irmão (ã). Adjectifs : novo, jovem,velho. Les animaux O animal : - animaux familiers : o cão, o gato, o peixe, o passarinho, o ratinho ; - animaux domestiques : o porco, a vaca, o cavalo, o coelho ; - animaux sauvages : o elefante, o leão, o tigre, a girafa, a zebra, o macaco, o urso, o crocodilo, a cobra, o golfinho, a baleia, o lobo. La nourriture Substantifs : o pequeno almoço, o almoço, o lanche, o jantar a fruta, os legumes, as batatas fritas, a massa, o pão, a torrada, o bolo, a bolacha, os cereais o sal, o açúcar, o ovo, a farinha, o leite, o chocolate, a água, o sumo, a sobremesa, o gelado, o doce de... a carne, o fiambre, o frango, o bife. Adjectifs : doce, salgado. Verbes : comer, beber, tomar, pôr a mesa. L école A escola, o recreio, a sala de aula, o aluno, o professor, o amigo, a pasta, o estojo, o lápis, a caneta, a borracha, a régua, o livro, o caderno, o mapa, o quadro, a tesoura, a cola. La maison A casa, a garagem, a cozinha, o quarto, a casa de banho, a mesa, a cadeira, o banco, a televisão, o telefone, a cama, o pente, o sabão. Les boutiques Substantifs : a loja, a padaria, a pastelaria, o correio, o banco. Verbes : comprar, vender. Les villes et les pays O país, a capital, a cidade,a vila, a rua. Lisboa, Brasília, Paris. Portugal, o Brasil, a França. A bandeira. La nature Substantifs : a natureza, o campo, a flor, a árvore, o mar, a praia, o sol, o céu, a floresta, o rio, o oceano. Quelques éléments géographiques : Norte, Sul, Este, Oeste, litoral. Verbes : está calor, está frio. La société O homem, a mulher, o(a) menino(a), o(a) senhor (a). Les relations sociales Por favor, com licença, obrigado, de nada, parabéns, bom apetite. Convidar, oferecer, proibido, ajudar, dar, calar-se. Les métiers Substantifs : O padeiro, o médico, a enfermeira, o motorista, o bombeiro. Les moyens de transport Substantifs : a viagem, o carro, o autocarro, a bicicleta, a mota, o comboio, o avião, o barco. Verbes : andar de carro.

5 52 PROGRAMME TRANSITOIRE DES LANGUES Activités Les rythmes quotidiens À l école Les sports Les loisirs et les jeux Les fêtes, la vie culturelle Substantifs : o dia, a semana, o mês, o ano, a manhã, a tarde, a noite, a hora, o minuto, meio-dia, hoje, agora, ontem, amanhã, cedo, tarde. Os dias da semana, os meses, as estações. Olá, bom dia, boa tarde, boa noite, feliz Natal, feliz Ano Novo. Verbes : levantar-se, preparar, lavar-se, vestir-se, ir, trabalhar, estudar, dormir. Verbes : ler, desenhar, pintar, cantar, contar, mostrar, dizer, perceber, repetir, estudar. Les nombres : compter de 0 à 20, de 20 à 100 mil, primeiro, segundo, terceiro. O desporto, jogar à bola, praticar ténis, a dança, o futebol. Verbes et substantifs : brincar, jogar à macaca/ao berlinde /às cartas, saltar à corda, correr, ir (à piscina), tocar música, ouvir música, ir ao cinema /à biblioteca, ver televisão, jogar com a consola de jogos, andar de patins em linha. Natal : a festa, a consoada, a bola, a estrela, a fita, a prenda, o Pai Natal, o bolo rei, o bacalhau, o Ano Novo. Carnaval : O carnaval, a máscara, vestir-se de... rei, a rainha, o príncipe, a princesa, a fada, a bruxa. Páscoa : as amêndoas. O aniversário : parabéns, a prenda, as velas. O fado, a guitarra. 4 - CONTENUS CULTURELS La vie quotidienne Les usages : les relations - On s embrasse plus couramment au Portugal, même si on se rencontre pour la première fois. interpersonnelles On se fait deux bises. - On nomme la personne quand on la salue (Bom dia,senhor João/Bom dia, professora). - Relations avec les enfants : les adultes manifestent facilement leur affection, leur tendresse à l égard des enfants, même s ils ne les connaissent pas; ceux- ci sont les bienvenus dans les lieux publics, restaurants. La famille - Le nom : le prénom prévaut sur le nom de famille (un ou deux prénoms), il est suivi par le nom de la mère puis par celui du père. Exemple : José Manuel Resende de Abrantes. L ordre prénoms/noms n est jamais inversé. Les rythmes L école : la rentrée scolaire s effectue le l5 septembre. La journée débute à 9 heures. La gestuelle Lorsque l on compte avec les doigts, on commence par l index et non par le pouce comme en France. Les habitudes alimentaires La constitution et les horaires des repas sont globalement les mêmes qu en France; quelques particularités peuvent être signalées : - la boulangerie et la pâtisserie sont deux magasins distincts : on ne vend pas de gâteaux à la boulangerie. - le pain : ce sont des petits pains ovales et individuels ou de plus grands pains familiaux (ronds ou ovales) Quelques spécialités O pastel de nata, o arroz doce, o pão de ló, o bolo-rei. O bacalhau : la morue. Le poisson en général, et la morue en particulier, ont une place très importante dans l alimentation portugaise. La morue se prépare suivant un grand nombre de recettes. L école La scolarité primaire dure quatre ans (et non cinq comme en France). Il y a classe du lundi au vendredi sans interruption. Les cahiers n ont pas d interlignes. L environnement culturel La ville Les trottoirs des villes sont constitués d assemblages de petits pavés carrés blancs et noirs ou gris, formant des motifs. Les azulejos décorent les façades des maisons, des édifices publics mais aussi les intérieurs. Les fêtes et traditions Les anniversaires Noël Le carnaval Pâques. Quelques contes A carochinha et légendes O João Pateta O Capuchinho Vermelho

6 PROGRAMME TRANSITOIRE DES LANGUES 53 Quelques comptines Des chansons Quelques onomatopées Personnages célèbres Liées aux animaux. - chansons enfantines (proches des françaises par la musique ou les paroles) - chansons pour apprendre à compter ão-ão (o cão). miau (o gato). cocorocó (o galo). múuu (a vaca). ii-om (o burro). mée (a ovelha). Personnages historiques à évoquer dans le cadre d approches interdisciplinaires : Viriato, O Infante Dom Henrique. Footballeurs : Pelé, (Brésil), Eusébio, Figo (Portugal). Peintres : Vieira da Silva, Manuel Cargaleiro dont les azulejos couvrent la station Champs-Élysées - Clémenceau à Paris. Écrivains : Camões. Environnement géographique et politique Situation géographique : situer le Portugal et Le Brésil, Lisbonne, Brasília, l Amazonie. Les drapeaux du Portugal et du Brésil. La structure de l État portugais : République, démocratie parlementaire. La Révolution du 25 avril 1974.