Programa de Educação a Distância da Fundação Getulio Vargas

Transcrição

1 FGV ONLINE Programa de Educação a Distância da Fundação Getulio Vargas

2 ASPECTOS DE MITIGAÇÃO SOBRE EVASÃO ESCOLAR E LUCIDEZ DE ALUNOS DE CURSOS DE PÓS- GRADUAÇÃO E MBA EXECUTIVO EM DISCIPLINAS ONLINE. Área temática: AT3 Evasão em EAD

3 MEELA MBA Evasão Escolar Evasão: Fuga temporária do ambiente online, deixando para continuar o curso depois. Pedagogia Tecnologia Conteúdo programático Avaliação Aprendizagem

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5 Cenário Aluna E-tutor Aluno Turma

6 Evasão Postergação tarefas Acumulo de tarefas Participação contemplativa Dificuldade socialização Navegação Tour Percepção Incapacidade Dificuldade Adaptação Facilidades de trancamento início curso Desconhecimento Ferramentas Inibição Natural Conscientização Ficha caiu

7 Gerações 1. Geração Veteranos (1922 a 1943) 2. Geração Baby Boomers (1944 e 1963) 3. Geração X (1964 e 1980) 4. Geração Y (1980 e 1995) 5. Geração Z (a partir de 1996)

8 Gerações

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12 A lógica das gerações Não Sr. 2 Qual é a metade de = 1,5

13 Socialização

14 Perfil Gerações Geração Navio Visão 360 da superfície Nativo digital Geração Submarino Visão de profundidade Imigrante digital

15 Música da Geração Y

16 Música da Geração X

17 Características e Verdades sobre as gerações: 1. Nunca antes na história da humanidade, uma geração sucessora tem mais conhecimento que sua antecessora. 2. O mundo digital é 100% natural para a geração nativo digital, este novo paradigma já faz parte de suas vidas. 3. A vida digital veio para transformar todos os aspectos do cotidiano, da sociedade e do que podemos chamar de modernidade. 4. Há transformações radicais que o mundo digital trouxe, entre elas, a altíssima velocidade e a leveza com que se transmite a informação e conhecimento. 5. A interação humana também se tornou fácil e interessante, há portanto, uma profunda implicação sociológica nas mudanças.

18 MEMÓRIA Memória? Para quê? Eu tenho um computador! Imigrantes Nativos Tem uma agenda em papel com contatos telefônicos. Isso não significa que os números não estejam na memória de seus celulares e computadores. A agenda física é uma segurança. Acham desperdício decorar números de telefone. Eles gravam em que posição está o contato. Por exemplo, mãe 1, o medo não é perder o que é digital, mas estar com os números desatualizados

19 INOVAÇÃO Espírito explorador Imigrantes Nativos Raramente experimentam um novo software antes de ler o manual. Quando fazem, convivem com a sensação de que o sistema está prestes a travar e que vão perder seus arquivos. Como conhecem a lógica da programação dos softwares, não têm receio de navegar e descobrir as funções de um novo programa na prática.

20 BUSCA Eu confio na Web Imigrantes Nativos Consultam primeiros os livros e atlas para depois fazer a busca na Internet. Tem mais dificuldades para navegar pelos hiperlinks. Confiam mais nas fontes impressas, como jornais e livros, que no conteúdo da rede. A rede é sempre a primeira fonte mais importante. Acreditam que os sites tem mais informações que os livros e enciclopédias impressas. Acreditam que tudo pode ser localizado pela Internet, até mesmo o conteúdo dos livros.

21 SOCIABILIDADE Meus amigos estão na Internet Imigrantes Nativos Quando querem encontrar os amigos telefonam e marcam. Raramente vão a um encontro marcado por ou msn sem checar.grande parte se relaciona na rede apenas com pessoas conhecidas. Se falam por comunicadores instantâneos e sites de relacionamentos. Não necessitam de presença física. Muitos tem a primeira experiência de namoro na rede.

22 LEITURA Eu leio na tela mesmo Imigrantes Nativos Cansam com freqüência ao lerem os textos longos na tela do computador. Tem o hábito de imprimir desde de notícias até e- mails para lê-los em papel depois. Lêem tudo, do noticiário a livros, em arquivos digitais. Não se incomodam com a tela pequena nem com as letras miúdas. Nem sempre seguem a ordem do texto original ao ler: podem começar pelo final, por exemplo.

23 Ciclo da Aprendizagem COMPETENTE REALISTA/CRÍTICO/SONHADOR não sabe que sabe REALISTA sabe que sabe INCOMPETENTE SONHADOR não sabe que não sabe CRÍTICO sabe que não sabe INCONSCIENTE CONSCIENTE

24 Leitura na Tela

25 Navegação Virtual

26 Teoria da Lucidez Promessa secreta Ética identidade Profecia imposta Escolhas Abstrato concreto Fé superstição Inspiração transpiração

27 Promessa Secreta Promessa secreta: é mais que eu mereço

28 Profecia Imposta Profecia imposta:língua solta (estereótipos)

29 Abstrato e Concreto Abstrato e concreto: dois lados da moeda

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32 Inspiração e Transpiração Ação sem Visão é um simples passatempo. Visão sem Ação é apenas um sonho. Visão com Ação é o que pode transformar o mundo. Inspiração e Transpiração: visão e ação

33 Fé e Superstição Fé e superstição: mitos e verdades

34 Escolhas Escolhas: alegria e tristeza otimismo/pessimismo Flexibilidade e equilíbrio

35 Ética e Identidade

36 Ética e identidade: ter e ser servir e ser servido positiva e forte

37 Alunos de EAD

38 Características da ausência de Lucidez Reuniões online Mensagens particulares Postagem de mensagens e comentários Solicitações dos alunos Serviços de Pró-atividade

39 Características do bom aluno do EAD: O aluno precisa ser autodidata, e saber sua melhor forma de estudo, para realização de tarefas sem a cobrança de um professor. Precisa ser curioso, questionar, trocar informações e dar sugestões.

40 Oalunossãomaisdoqueumamáquinacognitiva que processa informações. Tem um cérebro, memórias, mundos conscientes e subconscientes, emoções, imaginação e um corpo físico,cadaumdosquaispodeinteragircomuma nova aprendizagem.(merriam, 2001)

41 O curso a distância exige disciplina e forte dose de planejamento. Sem isso um aluno não conseguirá atingir os objetivos propostos no curso. Precisará sempre pensar a frente e determinar como irá dividir sua semana para atender às demandas.

42 Há um professor sempre acompanhando uma turma, mas o principal condutor desta jornada é o próprio aluno, autonomia. Enquanto em uma sala de aula uma dúvida pode ser identificada no olhar, o levantar a mão virtual está nas mãos do estudante.

43 Se os alunos montam seus horários e suas salas de aulas, tem que ter a capacidade de navegar bem nesse mundo e, principalmente, conseguir trabalhar em equipe sem necessariamente o contato presencial. (Pesquisa e relacionamento no mundo virtual)

44 Um curso a distância irá formar um profissional que sabe gerenciar seu tempo, entende o conceito de metas, é capaz de executar tarefas sozinho e tem habilidade para se relacionar com pares usando as facilidades da Internet, montando equipes globais... E qual empresa não gostaria de uma pessoa assim?

45 Caro tutor, lembre-se, sem a sua ação efetiva e eficaz, não há aprendizagem!