A Hélade não tinha outrora uma população estável. Nos primeiros tempos, havia grandes migrações.

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1 QiD 5 6º ANO PARTE 3 HISTÓRIA O texto e a imagem se referem às questões 1, 2, 3 e 4 A Hélade não tinha outrora uma população estável. Nos primeiros tempos, havia grandes migrações. Qualquer povo estava pronto a abandonar a sua terra quando sentia a pressão de outro povo mais numeroso. [...] Não havia comércio, não havia segurança, nem na terra nem no mar. [...] Nunca se sabia quando viria novo invasor apoderar-se de todos os bens, aproveitando-se de não existiram fortificações. Adaptado de: Tucídides, História da Guerra do Peloponeso. Apud: VAN ACKER, Teresa. Grécia: a vida cotidiana na cidade- Estado. São Paulo, Atual, A partir de seus conhecimento sobre o processo de formação da civilização grega antiga, responda: 1. (1,0) APONTE três exemplos de povos que ocuparam a península Balcânica entre os séculos XX a.c. e XII a.c. 2. (1,0) EXPLIQUE o significado de Hélade para os antigos gregos. 3. (1,0) APONTE uma região colonizada pelos antigos gregos, que não se encontra identificada no mapa acima. 4. (1,0) APONTE um motivo que justifique o processo de expansão e formação de colônias gregas fora da península Balcânica, ocorrido por volta do século XII a.c. O texto se refere às questões 5 e 6 Para muitos povos, a religião, através dos valores transmitidos por suas crenças e das práticas que realizam em seus rituais, organiza a vida da sociedade. E assim era entre os gregos. (...) Na Grécia Antiga, as várias cidades-estado eram parte de uma mesma comunidade religiosa: tinham as mesmas crenças e rituais, tanto que se faziam representar em um santuário comum (...) e se uniam para rituais, como por exemplo, os que aconteciam nas festas pan-helênicas, como as Olimpíadas. (VAN ACKER, Maria Teresa Vianna. Grécia: a vida cotidiana na cidade-estado. São Paulo, Atual, P. 40. ) Glossário: Pan-helênicas Pan: tudo, todo. Helênico: grego.

2 QiD 5 6º ANO PARTE 3 HISTÓRIA 5. (1,0) IDENTIFIQUE um elemento em comum entre as cidades-estado do mundo grego antigo, que se encontra citado no texto acima. 6. (1,0) APONTE um elemento cultural comum às cidades-estado gregas, que não se encontra citado no texto. 7. Na transição do período homérico para o período arcaico, ocorreu o início do processo de colonização. a) (0.5) CITE dois fatores que podem justificar o início desse processo. b) (0.5) INDIQUE uma consequência do crescimento da atividade comercial. Com base no texto abaixo responda às questões 8 e 9 O mito de Prometeu e de Pandora [...] Prometeu deu aos seres humanos o dom precioso do pensamento e ensinou ao povo muitas artes e habilidades, tal como estudar as estrelas em suas órbitas, e como usá-las para navegar pelos mares. [...] Entrou no Olimpo, o lar dos deuses, roubou o fogo da carruagem do Sol, e o levou para terra, dentro de um talo de erva-doce. Então, ele ensinou a humanidade como usar o fogo para cozinhar e manter o calor. [...] Zeus vingou-se de maneira terrível de Prometeu e da humanidade por terem roubado o dom do fogo. Ele ordenou ao ferreiro coxo, Hefesto, que fizesse uma mulher de argila com beleza de uma deusa imortal, mas que trouxesse azar para a humanidade. Todos os deuses lhe deram presentes, e a chamaram Pandora, que quer dizer cheia de dons. Zeus mandou Pandora de presente, não para o esperto Prometeu, mas para seu irmão idiota, Epimeteu, cujo nome significa reflexão tardia. Prometeu tinha avisado seu irmão que não aceitasse nenhum presente de Zeus. Mas Epimeteu ficou tão encantado com a beleza de Pandora que a tomou como esposa. Epimeteu tinha ajudado seu irmão a distribuir muitos dons para a humanidade, e em sua casa tinha um vaso selado que continha os males da doença, velhice e vícios. Prometeu e Epimeteu tinham poupado a humanidade disso. Pandora não conseguia parar de imaginar o que havia naquele vaso, e um dia a sua curiosidade foi demais. Ela abriu o selo. Do vaso saíram as maldições da humanidade, que enchem nossas vidas com sofrimento e infortúnio. [...] PHILIP, Neil. O livro ilustrado dos mitos: contos e lendas do mundo. São Paulo: Marco Zero, p (1,0) ANALISE este mito e APONTE uma situação da vida humana que ele procura explicar. 9. (1,0) Com base no texto, CARACTERIZE Zeus, o soberano dos deuses, usando apenas dois adjetivos. 10. (1,0) Durante centenas de anos, a história da guerra de Troia foi transmitida oralmente, por meio de mitos e lendas contados por diferentes gerações. Mais de quatrocentos anos tinham se passado quando a história da guerra foi escrita. Esse trabalho foi feito em dois grandes livros épicos, atribuídos a Homero. APONTE os títulos dessas obras e o tema central de cada uma delas.

3 QiD 5 6º ANO PARTE 3 HISTÓRIA GABARITO 1. (1,0) Os Jônios, os Eólios, os Aqueus e os Dórios. 2. (1,0) Era o conjunto de cidades-estado gregas que compartilhavam a mesma identidade cultural, língua e religião. Essas cidades formavam o mundo grego antigo. 3. (1,0) O aluno poderá responder: - O sul da península Itálica. - A Sicília. - O norte da África. 4. (1,0) A invasão dos dórios (ou as invasões dóricas). 5. (1,0) A religião. 6. (1,0) A língua 7. a) A pobreza da população e a concentração de terras nas mãos das grandes famílias. b) Aumento do número de oficinas artesanais, desenvolvimento da vida urbana, organização dos mercados, surgimento de uma poderosa classe de comerciantes O mito revela a origem das habilidades e conhecimentos humanos entre os gregos, como o pensamento, a observação dos astros e o uso do fogo, e também descreve a origem dos males que afligem a humanidade. 9. Vingativo, traiçoeiro A Ilíada narra os acontecimentos da guerra de Troia e os feitos dos deuses e heróis. A Odisseia conta as aventuras do grande herói Odisseu (Ulisses) na viagem de volta a Ítaca, sua terra natal.

4 QiD 5 6º ANO PARTE 3 GEOGRAFIA 1. (1,0) Sobre a estrutura da Terra e a sua composição, ASSINALE V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. ( ) A camada sólida e externa da Terra é chamada de litosfera ou crosta terrestre. Subdivide-se em Sial e Sima. ( ) O Sial corresponde à camada externa da crosta. Nessa camada, o silício e o alumínio são os principais minerais presentes. ( ) O Sima corresponde à camada interna da crosta. Nessa camada, predominam as lavas vulcânicas, sendo o silício e a magnetita os principais minerais presentes. ( ) O Nife corresponde ao núcleo da Terra, formado por minerais pesados, com destaque para o níquel e o ferro. ( ) Os recursos minerais de origem orgânica, como os combustíveis fósseis, encontram-se no manto, que corresponde a uma camada intermediária entre a crosta e o núcleo, mais próxima da superfície do planeta, no fundo oceânico. 2. Com base nos estudos dos fósseis e da dinâmica terrestre, os geocientistas procuram compreender as transformações do ambiente, organizadas em uma ordem cronológica expressa na escala de tempo geológico. Associe adequadamente as características apresentadas no bloco inferior com os intervalos de tempo geológico do bloco superior. 1 - Mesozóico 2 - Paleozóico 3 - Cenozóico 4 - Pré-Cambriano ( ) Surgimento das primeiras formas de vida. ( ) Formação das cadeias de montanhas atuais, como os Alpes, o Himalaia e os Andes. ( ) Início da fragmentação do continente primitivo (pangea), dando origem a duas massas continentais: Gondwana e Laurásia. 3. (1,0) A Teoria da Deriva dos Continentes foi enunciada pelo cientista alemão Alfred Lothar Wegener, em Segundo este autor a Terra teria sido formada inicialmente por um único e enorme supercontinente que foi se fragmentando e se deslocando continuamente desde o período Mesozoico, como se fosse uma espécie de nata flutuando sobre um magma semilíquido e passeando em diferentes direções. Como foi batizado este supercontinente inicial? 4. (1,0) As placas tectônicas se locomovem cerca de 3 cm ao ano. Contudo para existir esses movimentos é necessário que ocorra um fenômeno no manto terrestre. INDIQUE e EXPLIQUE este fenômeno.

5 QiD 5 6º ANO PARTE 3 GEOGRAFIA 5. (1,0) Os fósseis são uma das marcas do antepassado terrestre, é neles que podemos observar como viviam os antigos animais, as plantas, a atmosfera entre outros. Hoje é possível saber quase que precisamente a idade de rochas e fósseis. INDIQUE e EXPLIQUE a técnica utilizada para datar rochas e minerais. Observe a imagem a seguir e responda as questões 6 e (1,0) CITE o fenômeno que originou a queda dos prédios. 7. (1,0) EXPLIQUE por que fenômenos deste tipo não ocorrem com tanta intensidade no Brasil.

6 QiD 5 6º ANO PARTE 3 GEOGRAFIA A crosta terrestre é um grande quebra-cabeça, no qual suas peças, ou seja, suas placas estão em constante movimento. Observe a imagem e responda as questões 8 e (1,0) INDIQUE os dois principais movimentos realizados por essas placas. 9. (1,0) EXPLIQUE as principais consequências de cada um dos movimentos. 10. (1,0) Observe a foto. EXPLIQUE como se originam os vulcões.

7 QiD 5 6º ANO PARTE 4 GEOGRAFIA 1. (1,0) ( V ) ( V ) ( F ) ( V ) ( F ) GABARITO 2. (1,0) (4) (3) (1) 3. (1,0) Pangéia 4. (1,0) Movimento das correntes de Convecção são correntes que se direcionam das partes mais baixas do manto em direção a litosfera. Esse movimento é circular, gerando movimentos no qual direciona as placas uma contra as outras ou separando-as. 5. (1,0) A datação radiométrica, também conhecida como datação radioativa, permite que se calcule a idade de objetos antigos, tais como fósseis, múmias, relíquias etc. A datação parte da análise do carbono-14 (C-14) presente em compostos orgânicos. 6. (1,0) Terremotos 7. (1,0) Pois o Brasil está presente no centro da placa Sul-americana, onde não há tectonismo de alta intensidade. 8. (1,0 0,5 cada) Movimento de Convergência e Divergência. 9. (1,0) Convergência dobramentos modernos, vulcanismo e tectonismo. Divergência dorsais meso-oceânicas e vulcanismo. 10.(1,0) Os vulcões se foram a partir da alta pressão e temperatura do manto terrestre, no qual a ascensão do magma em direção a crosta, formando a câmara magmática e posteriormente a irregularidade do relevo.