Caderno de Questões. Instruções

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1 Processo Seletivo Cursos Concomitantes / Subsequentes Caderno de Questões Atenção! Não abra este caderno antes de ser autorizado pelo fiscal. Você está recebendo um CADERNO DE QUESTÕES e um CARTÃO DE RESPOSTAS personalizado. O CADERNO DE QUESTÕES consta de 10 (dez) páginas, numeradas sequencialmente, contendo 24 (vinte e quatro) questões, sendo 11 (onze) questões de múltipla escolha de Língua Portuguesa, além de 1 (uma) questão discursiva e 12 (doze) questões de múltipla escolha de Matemática Instruções Verifique se os seus dados estão corretos no CARTÃO DE RESPOSTAS e assine-o no local indicado. Ao receber autorização para abrir este caderno, verifique se a impressão, a paginação e a numeração das questões estão corretas. Caso ocorra qualquer erro, notifique o fiscal. Cada questão de múltipla escolha tem o valor de 04 (quatro) pontos e a questão discursiva de Língua Portuguesa, o valor de 08 (oito) pontos, totalizando 100 (cem) pontos. Resolva, primeiramente, as questões que considerar mais fáceis. Depois, retorne às questões em que você encontrou maior dificuldade. Leia atentamente cada questão e escolha a alternativa que adequadamente responde a cada uma delas. Marque a resposta no CARTÃO DE RESPOSTAS, cobrindo, fortemente com caneta esferográfica de tinta azul ou preta, o espaço correspondente à letra a ser assinalada, conforme o exemplo abaixo. 5 6 A C D As respostas só serão consideradas se marcadas no CARTÃO DE RESPOSTAS e a questão discursiva, se transcrita para o espaço a ela destinado, no CARTÃO DE RESPOSTAS, que não poderá ser dobrado, amassado, rasurado ou manchado. Nada deve ser escrito ou registrado fora dos locais destinados às respostas. Em hipótese alguma, haverá a substituição do referido cartão. Você dispõe de 3 (três) horas para fazer esta prova e só poderá sair do local de realização da prova, após decorridos 60 (sessenta) minutos do seu início. 7 Os 3 (três) últimos candidatos permanecerão sentados até que todos concluam a prova ou que termine o seu tempo de duração, devendo retirar-se juntos. 8 Ao término da prova, entregue ao fiscal o CARTÃO DE RESPOSTAS e o CADERNO DE QUESTÕES. 9 Você só poderá levar o CADERNO DE QUESTÕES se sair do local de realização da prova nos 30 minutos que antecedem o seu término. Boa prova!

2 Língua Portuguesa Texto I Cuidado e responsabilidade: sobre as enchentes na região serrana do RJ Inauguramos o BoletIN de 2011 falando sobre as enchentes que tomaram a região serrana do Rio de Janeiro. Pessoalmente, posso dizer que os sentimentos de caos, de perda e de orfandade tomam meu coração. Guardadas as devidas proporções, nos últimos dois anos, vivi uma experiência pessoal de perda de família, de casa, de referências. Um período de luto mesmo, e foi justamente em Teresópolis que encontrei abrigo, onde tenho residência. Assim como em Teresópolis, vejo que os outros municípios da região também foram abatidos por essa tragédia. Sei que existem pessoas maravilhosas que vivem nesses lugares, ou melhor, viveram, ainda não sei. No caso de Teresópolis, as pessoas me acolheram com carinho mesmo, e algumas delas se foram nos escombros. Trata-se de um luto alargado, sinto que perdi outro pedaço de família, de referências, de lembranças. Claro que estou falando de uma definição de família que não se reduz ao grau de parentesco, como se aqueles que não tivessem laços de sangue, heranças, estivessem fora do contrato de legitimidade, numa posição inferior. Não! Quando falo de família, falo de um sentimento recíproco entre estima, respeito e amor, que nos une em diferentes planos de afetividade, independente de raça, etnia, gênero, orientação sexual, enfim, a diferença não é para nos apartar, mas para nos tornar comuns uns aos outros, com reconhecimento recíproco. Essa ligação visceral que tenho com o interior do estado do Rio deve-se, em grande medida, à sua influência em minha trajetória de vida e profissional Afinal, são quase 18 anos estudando, pesquisando, formando e, principalmente, aprendendo com e no cotidiano das pessoas e das instituições desses vários municípios. É uma fonte permanente da teoria viva de que tanto falo em meus trabalhos, e acredito que ainda falo pouco. Sou professora e pesquisadora da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, e o Instituto de Medicina Social (onde trabalho) tem essa tradição de extensão, muito estimulada pelo Prof. Hésio Cordeiro na década de 80 e, agora, com a Profª. Regina Henriques, Subreitora de Extensão da UERJ, que é também pesquisadora do LAPPIS. Sinto-me honrada com esse percurso. Sempre adorei trabalhar com essa realidade interiorana. O interior tem a ver com meus pais, com minha avó querida já falecida, enfim, tem a ver com minha origem, com quem fui, sou e serei. Entendo que se trata de uma obrigação civil minha, orgânica, de buscar contribuir e ajudar as pessoas a diminuírem sua dor e seu sofrimento. Confesso que me sinto órfã e novamente invadida por esse sentimento de perda incalculável, de um vazio que não se preenche. Solidarizo-me com cada uma dessas vítimas que, mesmo perdendo seus parentes, não deixam de lutar pela vida de todos. O povo do Rio de Janeiro é guerreiro, heroico e solidário e, por isso, mais do que nunca, devemos cobrar das autoridades a responsabilidade sobre esses fatos e, de forma incansável e implacável, cobrar medidas eficazes, para impedir que novas tragédias aconteçam. Temos de ter cuidado e responsabilidade com o mundo em que vivemos e que construímos, aqui e agora. A responsabilidade se faz em ação, da qual não podemos nos esquivar. PINHEIRO, Roseni. Disponível em: < Acesso em: 20 abr Questão 1 A autora, nesse artigo, adota um recurso por meio do qual deixa transparecer muitas impressões pessoais sobre as enchentes na região serrana do Rio de Janeiro e sobre sua própria vida. Assinale a alternativa que aponta esse recurso. (A) O emprego de muitos advérbios de modo, como em [...]Pessoalmente[...] (l. 3). (B) O emprego de verbos no presente do indicativo. (C) A referência a Teresópolis, feita no primeiro parágrafo. (D) O emprego de verbos e pronomes na primeira pessoa do singular. 1

3 Questão 2 A autora revela explicitamente o seu comprometimento em ajudar as vítimas das enchentes na região serrana do Rio de Janeiro num dos períodos abaixo transcritos. Assinale-o. (A) [...] No caso de Teresópolis, as pessoas me acolheram com carinho mesmo, e algumas delas se foram nos escombros. [...] (l ) (B) [...] Essa ligação visceral que tenho com o interior do estado do Rio deve-se, em grande medida, à sua influência em minha trajetória de vida e profissional. [...] (l ) (C) [...] Entendo que se trata de uma obrigação civil minha, orgânica, de buscar contribuir e ajudar as pessoas a diminuírem sua dor e seu sofrimento. [...] (l ) (D) [...] Solidarizo-me com cada uma dessas vítimas que, mesmo perdendo seus parentes, não deixam de lutar pela vida de todos. [...] (l ) Questão 3 [...] O povo do Rio de Janeiro é guerreiro, heroico e solidário e, mais do que nunca, devemos cobrar das autoridades a responsabilidade sobre esses fatos e, de forma incansável e implacável, cobrar medidas eficazes, para impedir que novas tragédias aconteçam. [...] (l ) O trecho sublinhado, introduzido pelo termo para, exprime a ideia de (A) finalidade. (B) consequência. (C) causa. (D) oposição. Questão 4 [...] Sei que existem pessoas maravilhosas que vivem nesses lugares, [...] (l ) O vocábulo que destacado nesse fragmento se refere ao termo anterior - pessoas maravilhosas. Então, assinale a alternativa na qual o vocábulo destacado também retoma um termo anteriormente expresso. (A) [...] Claro que estou falando de uma definição de família que não se reduz ao grau de parentesco [...] (l ) (B) [...] Quando falo de família, falo de um sentimento recíproco entre estima, respeito e amor, que nos une em diferentes planos de afetividade [...] (l ) (C) [...] Entendo que se trata de uma obrigação civil minha, orgânica, de buscar contribuir e ajudar as pessoas a diminuírem sua dor e seu sofrimento. [...] (l ) (D) [...] Confesso que me sinto órfã e novamente invadida por esse sentimento de perda incalculável, de um vazio que não se preenche. [...] (l ) Questão 5 [...] Pessoalmente, posso dizer que os sentimentos de caos, de perda e de orfandade tomam meu coração. [...] (l. 3-5) O emprego das aspas na palavra orfandade justifica-se, pois a autora (A) fez uso de um neologismo, ou seja, de uma palavra nova criada por ela. (B) utilizou a palavra em seu sentido real e quis dar ênfase a essa ideia. (C) empregou a palavra fora de seu sentido real. (D) quis imprimir um tom sarcástico à ideia. 2

4 Questão 6 [...] Trata-se de um luto alargado, sinto que perdi outro pedaço de família, de referências, de lembranças. [...] (l ) Um conectivo poderia ser empregado na lacuna criada nesse fragmento do texto, desde que fosse mantido o seu sentido original. Trata-se do seguinte termo: (A) entretanto. (B) mas. (C) ou. (D) pois. Questão 7 A autora afirma manter um forte vínculo afetivo com municípios interioranos. Isso se deve principalmente (A) à sua trajetória profissional, exercida por 18 anos em favor da população dessas cidades. (B) ao fato de ter vivido em Teresópolis, cidade da região serrana do Rio de Janeiro. (C) à associação que pode ser feita entre família e esses municípios. (D) ao fato de as cidades interioranas serem muito tranquilas. Texto II, Disponível em: < Acesso em: 15 abr

5 Questão 8 Além da capacidade da fala, o cachorro da charge apresenta outro atributo que o aproxima dos seres humanos. Trata-se da(o) (A) ausência do faro apurado, típico dos cães. (B) manifestação de sentimento de indignação. (C) desespero diante de situações adversas. (D) individualismo diante da dor alheia. Questão 9 A charge chama atenção para o descuido das autoridades com as tragédias naturais e suas consequências para a população. O fragmento do texto I que dialoga com essa ideia é (A) [...] Assim como em Teresópolis, vejo que os outros municípios da região também foram abatidos por essa tragédia. [...] (l ) (B) [...] Afinal, são quase 18 anos estudando, pesquisando, formando e, principalmente, aprendendo com e no cotidiano das pessoas e das instituições desses vários municípios. [...] (l ) (C) [...] Entendo que se trata de uma obrigação civil minha, orgânica, de buscar contribuir e ajudar as pessoas a diminuírem sua dor e seu sofrimento. [...] (l ) (D) [...] devemos cobrar das autoridades a responsabilidade sobre esses fatos e, de forma incansável e implacável, cobrar medidas eficazes, para impedir que novas tragédias aconteçam. [...] (l ) Texto III Disponível em: < Acesso em: 15 abr

6 Questão 10 A pergunta feita pelo homem traz implicitamente a ideia de que (A) o pagamento dos impostos não garante qualidade de vida ao cidadão. (B) todo cidadão deve ter seus impostos pagos antecipadamente. (C) o resgate da mulher está condicionado à quitação de seus impostos. (D) o não pagamento de impostos é uma das causas do aumento de desastres ambientais. Questão 11 O cachorro dessa charge se opõe ao do texto II por demonstrar uma postura de (A) inércia. (B) ativismo. (C) militância. (D) participação. Questão 12 (discursiva) Você leu nesta prova textos que falam sobre catástrofes naturais e suas consequências. Na condição de candidato à vaga para um curso técnico do IFRJ, responda, em um texto de cinco a dez linhas, à seguinte questão: De que forma o estudo e o conhecimento podem contribuir para melhorar a relação do homem com a natureza e evitar a ocorrência de desastres naturais? Rascunho Questão

7 Matemática Questão 13 No último dia 25 de abril, a cidade do Rio de Janeiro foi atingida por uma forte chuva que causou transtornos aos cariocas. Este gráfico exibe a chuva acumulada por mês (em mm), dos dias 1º de janeiro de 2011 a 29 de abril de Em cada um desses quatro meses, está destacado o número de dias em que choveu. Disponível em:< Acesso em: 29 abr Considere a razão do número de dias em que choveu e a sua precipitação, em mm, para cada um dos meses apresentados nesse gráfico. Logo, essa razão foi a menor no mês de (A) janeiro. (B) fevereiro. (C) março. (D) abril. Questão 14 Cláudia, moradora de Nova Friburgo, teve uma das paredes de seu banheiro danificada devido às fortes chuvas. Ela pretende cobrir essa parede com azulejos quadrados de 10 cm de lado. Os azulejos custam R$0,35 cada um e Cláudia gastou R$700,00 para azulejar essa parede. Sabendo que essa parede tem a forma de um retângulo de 5m de comprimento e que não houve nenhum desperdício de azulejo, afirma-se que a altura dessa parede, em metros, é igual a (A) 3. (B) 4. (C) 5. (D) 6. 6

8 Questão 15 Motivados, principalmente, pelo último acidente nuclear no Japão, ambientalistas do Brasil questionam a segurança nas usinas de Angra 1 e Angra 2. Mas, segundo este gráfico setorial, a energia elétrica gerada por usinas termonucleares representa somente 2,5% do total do que é produzido no Brasil. GERAÇÃO DE ENERGIA ELÉTRICA NO BRASIL Balanço Energético Brasileiro-EPE/MME, Então, de acordo com esse gráfico, o ângulo central correspondente ao setor da energia elétrica, gerada por usinas termonucleares, é o seguinte: (A) 9º. (B) 10º. (C) 10,5º. (D) 11º. Questão 16 Depois do desastre de Chernobyl e, mais recentemente, em Fukushima, a energia nuclear volta a ser o assunto do momento. Segundo a revista Superinteressante em sua edição de abril/ há, atualmente, 442 reatores nucleares em operação em todo o planeta, sendo os Estados Unidos o país com o maior número deles. Se os americanos detêm 4 desse total, o número de reatores nucleares a eles pertencentes é 17 (A) 104. (B) 102. (C) 98. (D) 96. Questão 17 Ana organizou em seu bairro uma campanha para arrecadar donativos para as vítimas da tempestade que atingiu a região serrana do Rio de Janeiro. Ana começou a arrecadar as doações em janeiro e conseguiu, naquele mês, arrecadar 100kg de donativos. A cada mês seguinte, Ana conseguiu o dobro do que havia arrecadado no mês anterior. Então, o tempo necessário, em meses, para que Ana consiga arrecadar kg de donativos é (A) 8. (B) 9. (C) 10. (D) 11. 7

9 Questão 18 Após o desastre nuclear na usina de Fukushima, no Japão, está havendo uma valorização da energia eólica naquele país, pois apesar da força do tsunami do dia 11 de março, não houve dano algum às turbinas de energia eólica. Uma prova disso é que na bolsa de Tóquio os preços das ações de uma companhia de energia eólica, a Japan Wind Development, subiram de ienes em 11 de março para ienes em 16 de março, segundo noticiou o site em 17/03/2011. O valor que melhor representa o percentual de valorização das ações da Japan Wind Development no período citado é (A) 45%. (B) 48%. (C) 50%. (D) 52%. Questão 19 A população de uma cidade interiorana aumentou em 1200 habitantes no ano de Após uma terrível enchente no início de 2011, a população diminuiu em 11%. Verificou-se, então, que a cidade ficou com 32 habitantes a menos do que havia antes do aumento de 1200 habitantes. Assim, o número de habitantes da cidade, imediatamente anterior à enchente, era de (A) (B) (C) (D) Questão 20 A solidariedade do brasileiro se mostrou presente na região serrana do Rio, após as enchentes no mês de janeiro de Em regime de mutirão, 12 homens, trabalhando 6 horas por dia, construíram 12 casas em 10 dias. Se o ritmo de trabalho dos operários se mantivesse constante, 15 homens, trabalhando 4 horas diárias, construiriam 18 casas no seguinte número de dias: (A) 18. (B) 15. (C) 12. (D) 10. Questão 21 Se, no Chile, um forte terremoto fosse acontecer, seria lançado um alerta de tsunami. Se um forte terremoto fosse previsto, esse terremoto aconteceria. Porém, não aconteceu um forte terremoto. Afirma-se, com certeza, que I - não foi lançado um alerta de tsunami. II - não foi previsto nenhum terremoto. III - foi lançado um alerta de tsunami. Então, a alternativa que contempla somente afirmações corretas é a seguinte: (A) I e II. (B) II. (C) I e III. (D) II e III. 8

10 Questão 22 A Defesa Civil de um certo município da região serrana do Rio tem um gasto mensal fixo de R$ 22500,00 na recuperação do patrimônio público atingido pelas enchentes e um custo adicional de R$ 200,00 por cada pessoa que fica desabrigada. Sendo y a variável que indica o custo mensal total da Defesa Civil desse município e x a variável que indica o número de pessoas que ficaram desabrigadas no referido mês, a expressão que fornece o valor de y em função de x é (A) y = 200x. (B) y = x. (C) y = 22500x (D) y = x. Questão 23 A escala Richter, também conhecida como escala de magnitude local, atribui um número único (M L) para quantificar o nível de energia liberada por um sismo. A magnitude local (M L) é obtida através da seguinte fórmula: M L=logA-logA 0, onde A é a amplitude máxima medida no sismógrafo e A 0 é a amplitude de referência. Um forte terremoto de magnitude 8,9 na escala Richter atingiu a costa nordeste do Japão no dia 11 de março de O tremor foi o sétimo pior da história, segundo o serviço geológico dos EUA (USGS). A maior magnitude na escala Richter já registrada foi de 9,5 num tremor ocorrido no Chile em 22 de maio de A amplitude máxima medida no sismógrafo durante o tremor de magnitude 9,5 na escala Richter foi (A) 0,6 vezes a amplitude de referência do sismógrafo. (B) 0,6 vezes a amplitude máxima medida durante o tremor ocorrido no Japão em 11 de março de ,6 (C) 10 vezes a amplitude máxima medida durante o tremor ocorrido no Japão em 11 de março de ,6 (D) 10 vezes a amplitude máxima medida durante o tremor ocorrido no Japão em 11 de março de Questão 24 [...]Uma alta dose de radiação de 400 milisievert (msv) por hora foi medida na área de Fukushima. Sievert é uma unidade usada para medir o impacto da radiação sob o corpo humano. [...]Quando não há situações que exijam intervenção emergencial, os limites de dose de radiação para as pessoas que trabalham com radiação é de 50 msv por ano, sendo que a média em 5 anos não pode ultrapassar a 20 msv. Disponível em:< Acesso em: 18 mar (Adapt) Tendo por base essa informação da Comissão Nacional de Energia Nuclear, admita que um funcionário de uma usina nuclear faça uma programação anual da quantidade de radiação a que estará exposto num período de 5 anos. Esses valores representariam uma P.A. decrescente. Supondo que nesse período não haja qualquer acidente nuclear, a quantidade máxima de radiação, em msv, a que esse funcionário estará exposto, no terceiro ano, é de (A) 15. (B) 20. (C) 25. (D) 30. 9

11 Rascunho 10