LÍNGUA PORTUGUESA. Leia o texto e responda as questões de 1 a 10. TEXTO. Em defesa do serviço civil Ruth de Aquino

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1 LÍNGUA PORTUGUESA Leia o texto e responda as questões de 1 a 10. TEXTO Em defesa do serviço civil Ruth de Aquino Se existe algo que deveria morrer de velho no Brasil é o serviço militar obrigatório. Para que fingir que continua a ser necessário forçar rapazes acima de 18 anos a se alistar no Exército? Em vez do serviço militar, rapazes e moças deveriam dedicar um ano de sua vida para servir à comunidade. Os filhos da classe média e da elite aprenderiam mais sobre o Brasil real se entrassem no mundo das crianças que nascem com pouco ou quase nada. Se fossem convocados a ensinar português, matemática, inglês, música ou informática. Pela lei atual, até o brasileiro que mora fora do país é obrigado a se alistar. Claro que há mil jeitinhos para evitar os 12 meses no quartel. Só se alista hoje quem deseja seguir carreira nas Forças Armadas ou quem precisa ganhar um salário mínimo mensal como recruta. Os universitários costumam conseguir dispensa. Muitos se formam sem ter a menor ideia de como se equilibra na linha da pobreza a massa de brasileiros. É impressionante como a sociedade brasileira não oferece oportunidades de convivência entre cidadãos de diferentes camadas socioeconômicas, diz o economista André Urani. A praia é uma ilusão. As pessoas se esbarram apenas. No transporte, há um apartheid social entre os obrigados a usar transporte público e os que dirigem seu próprio carro. Poucos jovens carentes chegam às concorridas universidades públicas e gratuitas e as particulares são proibitivamente caras. Urani foi professor na Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) durante 16 anos. A cada ano, ele perguntava de onde vinham seus alunos: Só tive dois que haviam estudado em colégio público municipal, embora a rede municipal do Rio tenha mais de 800 mil alunos. Nas grandes cidades, a cultura dos condomínios cria uma juventude que se apega a privilégios e costuma sentir medo ou desprezo por pobres. Jovens de classe média alta só trabalham como garçons, garçonetes, babás e au pairs (empregadas) quando vão para o exterior fazer intercâmbio. Pais mandam os pimpolhos para os Estados Unidos, Europa, Austrália. Vão estudar idiomas e, muitas vezes, lavar pratos. Faz parte do aprendizado de vida e do amadurecimento. No Brasil, jamais fariam isso não só por vergonha de servir a seus iguais. A mesada tropical é polpuda e o que se ganha aqui nesse tipo de serviço é muito menos do que lá fora. No Brasil, eles têm domésticas que recolhem suas roupas espalhadas no chão. O serviço civil obrigatório seria uma oportunidade de integração, educação, disciplina. Não existe no Brasil nenhuma estratégia que promova um entendimento real entre as classes. Não se treinam o ouvido nem a compaixão, o desprendimento ou a generosidade. Jovens deveriam consagrar um tempo para o bem público. Por lei. Para criar bases e valores, perceber outros olhares. Um estudante de Direito poderia, no primeiro ano da faculdade, dedicar seis horas diárias de trabalho a um balcão de atendimento de pequenas causas em favela. Um estudante de contabilidade montaria pequenos negócios para famílias carentes e empreendedoras. Um estudante de letras incentivaria adolescentes a ler. Outro ensinaria a mexer em computador, a tocar piano ou a falar inglês. São tantos dons aprendidos, financiados pelos pais. Por que não retribuir à sociedade durante um ano? O presidente Lula chegou a propor, em setembro de 2008, o serviço social obrigatório para homens dispensados do serviço militar e para todas as mulheres brasileiras. Eles prestariam à sociedade serviços relacionados a sua formação técnica, profissional ou acadêmica. Foi engavetado. Minha sensação é que se desperdiça o potencial de um exército de jovens inteligentes e criativos. Poderiam ajudar a construir uma sociedade mais justa e menos desigual. Há os que sonham em sair do Brasil sem sequer chegar a entender o país em que nasceram. Nem aprendem a dar bom-dia ou a agradecer por um serviço prestado. Deveríamos acabar com a obrigatoriedade do serviço militar, que já tem um século de vida. É um anacronismo num país sem guerra. O que o Brasil necessita é educar direito seus filhos A partir das informações presentes no texto, assinale a alternativa CORRETA. A. Morrer de velho (primeiro parágrafo) é uma expressão metafórica que remete ao fato exclusivo de que o serviço militar obrigatório no Brasil já tem um século. B. A autora defende que se implante, em vez de o serviço militar obrigatório, um serviço voluntário em que jovens deveriam dedicar um ano de suas vidas para servirem à comunidade, de acordo com as suas aptidões. C. Na afirmação Se fossem convocados a ensinar português, matemática, inglês, música ou informática (primeiro parágrafo), a autora determina que tipo de serviços os jovens devem oferecer à comunidade, baseada nos péssimos resultados educacionais do Brasil. D. O texto defende a necessidade de buscar meios para evitar o jeitinho brasileiro no que diz respeito à prática de jovens de escapar do serviço militar obrigatório. E. A autora considera o serviço militar obrigatório ineficiente porque não cumpre propósitos cidadãos. 2. No período: É um anacronismo num país sem guerra. (último parágrafo), a palavra destacada define o serviço militar como algo: 1

2 A. Contraditório B. Retrógrado C. Inviável D. Dispensável E. Ineficiente 3. Minha sensação é que se desperdiça o potencial de um exército de jovens inteligentes e criativos (oitavo parágrafo) Sobre a palavra destacada no período acima, é CORRETO afirmar que: A. A autora propõe a criação de um exército de jovens que realmente usem a sua inteligência e criatividade para garantir os poderes constituídos e a soberania do Brasil. B. A palavra utilizada está completamente fora de contexto e o seu uso foi inadequado, uma vez que exército constitui as tropas de uma nação. C. O uso da palavra no contexto é coerente porque a autora se refere aos jovens ingressos no serviço militar que têm o seu potencial desperdiçado. D. A palavra foi bem empregada pela autora que a transpõe, metaforicamente, de um contexto para outro, sugerindo o grande contingente de jovens brasileiros, cuja força, o potencial cognitivo e criativo, é desperdiçada. E. A palavra está empregada no sentido de que não devia se desperdiçar a força de jovens brasileiros inteligentes e criativos. 4. A partir das argumentações do texto, julgue as assertivas abaixo como verdadeiras (V) ou falsas (F). ( )Ruth de Aquino propõe a substituição do serviço militar obrigatório pelo serviço civil voluntário. ( )A autora defende a extinção do serviço militar brasileiro. ( )A autora sugere que o serviço militar não seja indispensável. A sequência CORRETA é: A. V, V e F B. F, V e F C. F, F e V D. F, V e V E. V, F e V 5. Sobre a realidade dos jovens, a autora denuncia, EXCETO. A. A falta de conhecimento e de compromisso dos jovens com as causas sociais. B. A disparidade social no que diz respeito ao acesso de estudantes brasileiros às universidades públicas. C. A omissão dos pais ao enviarem seus filhos para outros países a fim de estudarem e eles precisarem 2 se submeter a trabalhos considerados inferiores aqui no Brasil. D. A cultura dos condomínios, que forma jovens cheios de regalias, de preconceito e de indiferença pelos menos favorecidos. E. A ausência de regras básicas de educação necessárias na convivência humana. 6. Muitos se formam sem ter a menor ideia de como se equilibra na linha da pobreza a massa de brasileiros. (segundo parágrafo) A respeito do período acima, é CORRETO afirmar que: A. Trata-se de um período composto por coordenação. B. Em Muitos se formam, a palavra se marca a indeterminação do sujeito. C. O sujeito do verbo equilibra é linha da pobreza. D. O sujeito do verbo equilibra é a massa de brasileiros. E. O termo da pobreza é complemento nominal da palavra linha. 7. Assinale a opção em que a acentuação de todas as palavras é justificada por uma única regra. A. Condomínios, mínimo e música. B. Salário, média e obrigatório. C. Babás, país e há. D. Babás, lá e há. E. É, há e têm. 8. Assinale a opção INCORRETA com relação ao uso da crase. A. A cultura dos condomínios cria uma juventude que se apega às regalias. B. Jovens de classe média alta só trabalham como garçons, garçonetes, babás e au pairs (empregadas) quando vão à Europa fazer intercâmbio. C. Os filhos da classe média e da elite aprenderiam mais sobre o Brasil real, se fossem convocados à instrução de crianças nas disciplinas de português, matemática, inglês, música ou informática. D. No transporte, há um apartheid social entre os obrigados à utilização de transporte público e os que dirigem seu próprio carro. E. Um estudante de Direito poderia, no primeiro ano da faculdade, dedicar seis horas diárias de trabalho à uma organização não-governamental de atendimento de pequenas causas em favela. 9. No Brasil, jamais fariam isso não só por vergonha de servir a seus iguais. (quinto parágrafo) Assinale a alternativa em que o uso da vírgula NÃO é justificado pela mesma regra que justifica o seu uso no período acima.

3 A. No transporte, há um apartheid social entre os obrigados a usar transporte público e os que dirigem seu próprio carro. (terceiro parágrafo) B. Um estudante de Direito poderia, no primeiro ano da faculdade, dedicar seis horas diárias de trabalho a um balcão de atendimento de pequenas causas em favela. (sexto parágrafo) C. A cada ano, ele perguntava de onde vinham seus alunos. (quarto parágrafo) D. Nas grandes cidades, a cultura dos condomínios cria uma juventude que se apega a privilégios e costuma sentir medo ou desprezo por pobres. (quinto parágrafo) E. Deveríamos acabar com a obrigatoriedade do serviço militar, que já tem um século de vida. (último parágrafo) 10. Há os que sonham em sair do Brasil sem sequer chegar a entender o país em que nasceram. Sobre a oração destacada no período, é CORRETO afirmar que: A. É uma oração subordinada substantiva completiva nominal. B. È uma oração subordinada adjetiva restritiva. C. È uma oração subordinada adjetiva explicativa. D. Exerce a função de sujeito da oração anterior. E. É uma oração subordinada adverbial de lugar. CONHECIMENTOS GERAIS 11. Sobre o Carnaval 2010, relacione o Samba enredo à Escola de Samba do Rio de Janeiro. 1. Viradouro 2. Salgueiro 3. Beija-Flor 4. Mocidade Independente ( ) Brilhante ao sol do novo mundo, Brasília do sonho à realidade, a capital da esperança. ( ) Do paraíso de Deus ao paraíso da loucura, cada um sabe o que procura. ( ) México, o Paraíso das Cores, sob o Signo do Sol. ( ) Histórias Sem Fim. A sequência CORRETA é: A. 2, 3, 1 e 4. B. 4, 2, 3 e 1. C. 3, 4, 1 e 2. D. 1, 3, 2 e 4. E. 1, 2, 4 e Os ministros da Corte Especial do STJ se reuniram nesta quinta-feira (11) e decidiram pelo pedido de prisão de José Roberto Arruda, governador do Distrito Federal, feito pela subprocuradora geral da República Raquel Dodge e pelo procurador geral, Roberto Gurgel. ( 11/02/2010) Sobre a prisão de José Roberto Arruda, é FALSO afirmar que: A. A Câmara Legislativa do Distrito Federal recebeu o pedido de afastamento do governador José Roberto Arruda (sem partido, ex-dem) do cargo. B. O pedido, feito pelo próprio governador, foi lido em sessão nesta quinta-feira (11) depois de Arruda ter a prisão preventiva decretada pelo Superior Tribunal de Justiça (STJ). C. Em sua ausência, assume o cargo o vicegovernador, Durval Barbosa (DEM), que também é investigado no inquérito que apura o suposto esquema de corrupção no governo do Distrito Federal. D. O pedido de prisão de Arruda se baseia na tentativa de suborno ao jornalista Edmilson Edson dos Santos, conhecido como Sombra. E. O jornalista é testemunha do suposto esquema de corrupção no governo do Distrito Federal, que ficou conhecido como mensalão do DEM de Brasília. 13. Quem desembarcou ontem no Haiti foi a estrela de cinema, uma mulher linda e famosa que se dedica a causas humanitárias. Como embaixadora da ONU para refugiados, ela visitou feridos e desabrigados do terremoto. Jantou no refeitório do batalhão brasileiro e passou a noite na base militar. Ela e o marido, o ator Brad Pitt, doaram US$ 1 milhão para a reconstrução do país. ( 10/02/2010) A notícia acima faz referência à: A. Julia Robert. B. Sandra Bullock. C. Meryl Streep. D. Kristen Stewart. E. Angelina Jolie. 14. O líder supremo do Irã elogiou nesta sexta-feira o comparecimento em massa nas manifestações organizadas ontem pelo governo para marcar a Revolução Islâmica de 1979, e alertou o Ocidente para "deixar de colocar obstáculos" ao seu país. Ele fez ainda um alerta aos países do Ocidente, dizendo que é hora de "os inimigos estrangeiros abandonar seus esforços inúteis para subjugar o Irã". (da Folha Online, 12/02/2010) O líder supremo do Irã é o aiatolá: A. Ali Khamenei. B. Mahmoud Ahmadinejad. C. Mir Hossein Mousavi. D. Zahra Rahnavard. E. Mahdi Karroubi. 3

4 15. Uma declaração provocou protestos e muitas reações em Brasília. Um general indicado para ocupar uma vaga no Superior Tribunal Militar disse que é contra homossexuais ocuparem cargos de comando nas Forças Armadas. A OAB reagiu: Uma declaração lamentável. A defesa do país tem que ser feita por homens e mulheres independentemente da opção sexual, diz a nota. ( 05/02/2010) As declarações polêmicas foram feitas pelo general: A. Gilberto Figueiredo. B. Nelson Jobim. C. Laci Araújo. D. Raymundo Nonato de Cerqueira Filho. E. Fernando Alcântara de Figueiredo. 16. No Haiti, dez americanos estão presos. Os detidos são voluntários de uma igreja batista com sede no estado americano de Idaho. As crianças que estavam com os americanos foram levadas para um orfanato de Porto Príncipe. ( 01/02/2010) Sobre esse fato, é Incorreto afirmar que os dez americanos detidos: A. Tentavam retirar 33 crianças do Haiti. B. Alegam que foram ao Haiti ajudar jovens abandonados. C. São acusados de tráfico de seres humanos. D. Tinham documento suspeito para provar que as crianças ficaram órfãs depois do terremoto. E. Com eles foram encontradas crianças com idades entre dois meses e 14 anos. 17. África do Sul celebra 20 anos da libertação de Mandela. Um dia de celebração para um país inteiro. Há exatamente 20 anos, Nelson Mandela, herói da luta contra a política de segregação racial, conheceu a liberdade, depois de 27 anos. ( 11/02/2010) Sobre Mandela é FALSO afirmar que: A. Em 11 de fevereiro de 1990, Nelson Mandela foi libertado e deixou a prisão. B. Em 2004, foi eleito o primeiro presidente negro da África do Sul. C. Recebeu o prêmio Nobel da Paz. Sempre pregou a reconciliação com os brancos e nunca a vingança. D. Mandela não foi à celebração dos 20 anos da sua libertação. Aos 91 anos e, com saúde frágil, só apareceu à noite, no Parlamento. Chegou andando com dificuldade e foi ovacionado. E. O herói nacional só deve voltar a aparecer em público no dia 11 de junho, na abertura do mundial. Vai ser uma celebração do futebol e da liberdade. 18. Sobre a declaração de Imposto de Renda deste ano, as opções abaixo estão corretas, EXCETO: 4 A. A declaração terá que ser entregue entre 1º março e 30 de abril. Quem perder o prazo pagará multa de R$ 165,74 até 20% do imposto devido. B. O contribuinte que tiver que pagar à Receita poderá dividir em até oito parcelas desde que sejam superiores a R$ 50. C. Mesmo sem ter recebido nada no ano passado ou estiver dentro do limite de isenção, quem faz a declaração porque possui bens como imóveis, por exemplo, agora só tem que prestar contas se o valor desses bens passar de R$ 300 mil. Antes, o valor era de R$ 80 mil. D. Quem declara apenas pelo fato de ser sócio de empresa, mesmo inativa, não tem mais que fazer a declaração de pessoa física, a não ser que se enquadre em outros critérios que obriguem a declarar. E. O uso do formulário de papel acabou. Deste ano de 2010 em diante, a declaração será somente pela internet ou em disquete. 19. Empresários e sindicalistas foram ao Congresso, nesta terça-feira. No centro da disputa, está a proposta de emenda constitucional para reduzir a jornada de trabalho. Representantes das centrais sindicais ocuparam os corredores do Congresso para pedir a mudança na constituição. O presidente da Câmara, Michel Temer, propôs uma jornada intermediária. ( 10/02/2010) A proposta de Michel Temer é reduzir a jornada de trabalho para: A. 40 horas semanais. B. 41 horas semanais. C. 42 horas semanais. D. 43 horas semanais. E. 44 horas semanais. 20. O maior bloco pré-carnavalesco do país arrastou na noite desta quarta-feira (10) uma multidão no Corredor da Folia (Avenida Epitácio Pessoa). A Quarta-Feira de Fogo, realmente foi de alegria para milhares de pessoas que vieram de todas as cidades da Paraíba e de outros estados para brincar o carnaval das Muriçocas de Miramar em João Pessoa. (Jornal Correio, 11/02/2010) O bloco Muriçocas de Miramar, este ano, homenageou a sétima arte com o slogan: A. A alegria é um filme bem contado. B. O Carnaval é coisa pra cinema. C. O Carnaval é cinematográfico. D. A nossa alegria é coisa de cinema. E. A magia do cinema. CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS 21. De acordo com o Art. 79 da LDB, a União apoiará técnica e financeiramente os sistemas de ensino no

5 provimento da educação intercultural às comunidades indígenas, desenvolvendo programas integrados de ensino e pesquisa. Os programas a que se refere este artigo, incluídos nos Planos Nacionais de Educação, terão os seguintes objetivos, EXCETO: A. Desenvolver currículos e programas específicos, neles excluindo os conteúdos culturais correspondentes às respectivas comunidades. B. Fortalecer as práticas sócio-culturais e a língua materna de cada comunidade indígena. C. Manter programas de formação de pessoal especializado, destinado à educação escolar nas comunidades indígenas. D. Desenvolver currículos e programas específicos, neles incluindo os conteúdos culturais correspondentes às respectivas comunidades. E. Elaborar e publicar sistematicamente material didático específico e diferenciado. 22. De acordo com o Art. 67 da LDB, nos termos dos estatutos e dos planos de carreira do magistério público, os sistemas de ensino promoverão a valorização dos profissionais da educação, assegurando-lhes, EXCETO: A. Ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos. B. Aperfeiçoamento profissional continuado, inclusive sem licenciamento periódico remunerado para esse fim. C. Piso salarial profissional. D. Progressão funcional baseada na titulação ou habilitação, e na avaliação do desempenho. E. Período reservado a estudos, planejamento e avaliação, incluído na carga de trabalho. 23. De acordo com a LDB- Art. 28, na oferta de educação básica para a população rural, os sistemas de ensino promoverão as adaptações necessárias à sua adequação às peculiaridades da vida rural e de cada região. Analise os itens a respeito das adaptações que devem ser feitas na oferta de educação básica para a população rural. I. Conteúdos curriculares e metodologias apropriadas às reais necessidades e interesses dos alunos da zona rural. II. Organização escolar própria, exceto a adequação do calendário escolar às fases do ciclo agrícola e às condições climáticas. III. Adequação à natureza do trabalho na zona rural. Assinale a opção CORRETA: A. Apenas os itens I e II estão certos. B. Apenas o item II está certo. C. Apenas os itens I e III estão certos. D. Apenas o item I está certo. E. Estão certos os itens I, II e III. 24. Na LDB, art. 32, o Ensino Fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante: 1. O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo. 2. A consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos. 3. O aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico. 4. A compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade. Está (ão) CORRETO(s) A. 1 e 3. B. 1 e 4. C. 2 e 3 D. 1 e 2. E. 3 e Sobre a Educação de Jovens e Adultos, a LDB preconiza no Art. 38. Que os sistemas de ensino manterão cursos e exames supletivos, que compreenderão a base nacional comum do currículo, habilitando ao prosseguimento de estudos em caráter regular. Esses exames no ensino fundamental realizar-seão: A. No nível de conclusão do ensino fundamental, para os maiores de quinze anos. B. No nível de conclusão do ensino fundamental, para os alunos maiores de dezesseis anos. C. No nível de conclusão do ensino fundamental, para os alunos menores de quinze anos. D. No nível de conclusão do ensino fundamental, para os alunos com catorze anos incompletos. E. No nível de conclusão do ensino fundamental, para os alunos maiores de dezoito anos. 26. É de natureza contábil, instituído pela Emenda Constitucional n.º 53, de 19 de dezembro de 2006 e regulamentado pela Medida Provisória nº 339, de 28 de dezembro do mesmo ano, convertida na Lei nº , de 20 de junho de 2007, e pelos Decretos nº e 6.278, de 13 e 29 de novembro de 2007, respectivamente. Sua implantação foi iniciada em 1º de janeiro de 2007 e está sendo realizada de forma gradual, alcançando a plenitude em 2009, quando estará funcionando com todo o universo de alunos da educação básica pública presencial e os 5

6 6 percentuais de receitas que o compõem terão alcançado o patamar de 20% de contribuição. ( Ministério da Educação e Cultura) A definição acima é do: A. FUNDEB. B. IDEB. C. PNLD. D. ENEM. E. ENADE. 27. Em linhas gerais, são características dos Parâmetros Curriculares Nacionais, EXCETO: A. Valorizar a idéia de que é preciso estudar determinados assuntos porque um dia eles serão úteis; o sentido e o significado da aprendizagem precisam ser contestados durante toda a escolaridade, de forma a estimular nos alunos o compromisso e a responsabilidade com a própria aprendizagem; B. Apontar a fundamental importância de que cada escola tenha clareza quanto ao seu projeto educativo, para que, de fato, possa se constituir em uma unidade com maior grau de autonomia e que todos que dela fazem parte possam estar comprometidos em atingir as metas a que se propuseram; C. Ampliar a visão de conteúdo para além dos conceitos, inserindo procedimentos, atitudes e valores como conhecimentos tão relevantes quanto os conceitos tradicionalmente abordados; D. Evidenciar a necessidade de tratar de temas sociais urgentes chamados Temas Transversais no âmbito das diferentes áreas curriculares e no convívio escolar; E. Valorizar os trabalhos dos docentes como produtores, articuladores, planejadores das práticas educativas e como mediadores do conhecimento socialmente produzido; 28. Sobre o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb ), é INCORRETO afirmar que: A. Em 2007, foi criado o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb ). B. O indicador, que mede a qualidade da educação, foi pensado para facilitar o entendimento de todos e estabelecido numa escala que vai de zero a dez. C. A partir deste instrumento, o Ministério da Educação traçou metas de desempenho anuais para cada escola e cada rede até D. A média nacional do Ideb em 2005 foi 3,8 nos primeiros anos do ensino fundamental. Em 2007, essa nota subiu para 4,2, ultrapassando as projeções, que indicavam um crescimento para 3,9 nesse período. E. O indicador já alcançou a meta para Se o ritmo for mantido, o Brasil chegará a uma média superior a 6,0 em É o mesmo que dizer que teremos uma educação compatível com países de primeiro mundo antes do previsto. 29. A proposta de organização do conhecimento, nos Parâmetros Curriculares Nacionais, está em consonância com o disposto no Artigo 26 da Lei de Diretrizes e Bases. De acordo com a LDB, são diretrizes gerais para a organização dos currículos do ensino fundamental e médio, EXCETO: A. Abrangência, obrigatória, do estudo da língua portuguesa e da matemática, do conhecimento do mundo físico e natural e da realidade social e política, especialmente do Brasil; B. O ensino da arte constituirá componente curricular facultativo, nos diversos níveis da educação básica, de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos; C. A educação física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular da educação básica, ajustando-se às faixas etárias e às condições da população escolar, sendo facultativa nos cursos noturnos; D. O ensino da história do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígena, africana e européia; E. Na parte diversificada do currículo será incluído, obrigatoriamente, a partir da quinta série (6º ano do ensino fundamental), o ensino de pelo menos uma língua estrangeira moderna, cuja escolha ficará a cargo da comunidade escolar, dentro das possibilidades da instituição. 30. No que diz respeito aos conteúdos, assinale a opção que NÃO condiz com as orientações contidas nos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental: A. Os conteúdos são meios para que os alunos desenvolvam as capacidades que lhes permitam produzir bens culturais, sociais e econômicos e deles usufruir. B. A seleção, a organização e o tratamento que será dado aos conteúdos devem ser precedidos de grande discussão pela equipe escolar. C. A organização dos conteúdos deve ser marcada pela linearidade e pela segmentação dos assuntos. D. Para que a aprendizagem possa ser significativa é preciso que os conteúdos sejam analisados e abordados de modo a formarem uma rede de significados. E. A seleção de conteúdos, pela equipe escolar, deve levar em conta sua relevância social e sua contribuição para o desenvolvimento intelectual do aluno. CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 31. A memória é invocada para subverter as afirmações da história ortodoxa; na outra, os estudos históricos

7 ganharam impulso por sua capacidade de subverter as categorias, as suposições e as ideologias das memórias culturais aceitas e dominantes. Sobre a memória podemos afirmar que: A. Passou a fazer parte dos estudos históricos de várias formas e por diversos meios. B. Os espaços de memória resume-se a construções. C. É importante na construção da identidade e da cidadania cultural. D. Permite que os habitantes de uma cidade percebam em seus aspectos, sua história de vida, suas experiências sociais e lutas cotidianas. E. A identidade cultura de um país, cidade, ou comunidade se constitui da memória individual. Estão CORRETAS as afirmativas. A. A, C e D apenas. B. B, D, e E apenas. C. A, B e C apenas. D. C, D e E apenas. E. A, B, C, D e E Um livro didático de história constitui-se numa obra histórica que legitima uma história a qual se dá a conhecer aos alunos como a história, quando é a única contada. Sobre a proposta do ensino de história é INCORRETO afirmar que: A. O ensino de história com a implantação da transversalidade apresenta uma proposta que ultrapassa a fragmentação dos conteúdos e das disciplinas, promovendo a construção do conhecimento em função de temas. B. No espaço da sala de aula o professor de história deve enfatizar os conteúdos do livro didático, favorecendo o embate e a relação de inter-locutores que dar condições ao aluno de participar do processo de construção da história. C. O professor deve orientar o aluno a apropiar-se das ferramentas que os leva a saber fazer, a captar e valorizar a diversidade. D. O ensino de história deve propiciar ao aluno levantar problemas e integrá-lo num conjunto mais vasto de outros problemas. E. Nenhuma das alternativas. 33. A Lei 6683 que concede anistia aos cassados pelo regime militar e a reforma política que restabelece o pluripartidarismo foram aprovadas durante o governo de: A. José Sarney B. Ernesto Geisel C. Tancredo Neves D. João Batista Figueredo E. Juscelino Kubitschek 34. A operação Brother Sam foi A. Movimento popular de apoio a João Goulart e contra o militarismo. B. Uma força tarefa dos EUA em apoio a Jango. C. Medidas econômicas adotadas por Jango que estreitava as relações comerciais com os Norte Americanos. D. Ações militares para implantar a ditadura no Brasil. E. Força tarefa dos Estados Unidos para apoiar os generais brasileiros caso houvesse resistência ao golpe militar de As condições determinantes para a Revolução Industrial na Inglaterra foram: I. Existência de capital para investimento na produção. II. Processo de mecanização equilibrado. III. Conquistas de mercados mundiais capazes de consumir os produtos industrializados. IV. Disponibilidade de mão de obra resultado dos novos cercamentos) no campo. V. Manutenção da estrutura agrária. VI. Existência de mercados coloniais fornecedor de matéria prima. Estão CORRETAS as alternativas: A. I, II e VI B. II, III e IV C. I, II, V e VI D. I, III, IV e VI E. I, III e V 36. Sobre as formas de administração implantadas pela Coroa portuguesa na América é CORRETO afirmar: A. As capitanias hereditárias dispunham de recursos para assumir a colonização de suas terras na Europa. B. O primeiro governador geral foi Mem de Sá que trouxe ao Brasil os padres jesuítas. C. As câmaras municipais eram responsáveis pelo governo das vilas e cidades e tomavam decisões sobre a vida cotidiana dos colonos. D. As capitanias hereditárias eram iguais em tamanho e todas elas se estendiam do litoral até a linha imaginária estabelecida pelo tratado de Tordesilhas. E. O Governo geral era subordinado aos capitães donatários. 37. Assinale a opção em que o movimento social NÃO corresponde ao período republicano no Brasil. A. Revolta da vacina. B. A cabanagem. C. A Balaiada. D. Revolta da Chibata. E. Revolta do vintém. 38. O lema laisser faire, laisser passer, refere-se 7

8 A. Ao imperialismo. B. Liberalismo econômico. C. Colonização americana. D. A revolução Industrial. E. Revolução Francesa. 39. Durante o século XVIII intelectuais europeus (principalmente franceses) passaram a se dedicar a uma análise crítica do Antigo regime que era considerado um tipo de sociedade injusta. Defendiam como proposta para uma nova sociedade que um governo só seria justo quando garantisse a liberdade e a igualdade de todos perante a lei. Esse período demarca A. O surgimento dos Déspotas esclarecidos. B. Formação do pensamento econômico fisiocrata. C. O século das luzes. D. A revolução Francesa. E. Lutas pelo fim do feudalismo 40. Entre todas as revoluções contemporânea a Revolução Francesa foi a única ecumênica. Seus exércitos partiram para revolucionar o mundo; suas idéias de fato o revolucionaram... é um marco em todos os países. Suas repercussões ao contrário daquelas da revolução Americana, ocasionaram os levantes que levaram a libertação da América Latina depois de Dentre as alternativas abaixo assinale a que marcou o início simbólico da Revolução Francesa. A. A convenção da Assembléia dos Estados. B. A queda da Bastilha. C. Aprovação da declaração dos Direitos do homem e do cidadão. D. A noite do grande medo. E. A criação de uma nova Assembléia pelo terceiro estado. 8