Formação dos Chefes das Repatições e Funcionários Municipais de Educação. Dr. DOMINGOS KUDIHINGANA KISSUNGE

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Estela Bandeira Bonilha
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1 Formação dos Chefes das Repatições e Funcionários Municipais de Educação Dr. DOMINGOS KUDIHINGANA KISSUNGE

2 1. Competências do Ministério da Educação; 2. Competências das Repartições Municipais da Educação. 3. A Reforma Educativa em Angola. 4. Objectivos da Reforma Educativa. 5. Algumas Dificuldades para o Éxito da Reforma.

3 6. Perspectivas para o exito da Reforma Educativa. 7. Formação dos Chefes das Repartições e outros funcionários Municipais da Educação. 8. Conclusões. 9. Recomendações.

4 Competências do Ministério da Educação São competências do MED: a) Estudar e propor ao Governo medidas e procedimentos em matéria de Educação;

5 b) Coordenar a implementação de Programas e medidas que visem o desenvolvimento da ; c) Estimular a participação da Sociedade na implementação dos programas do Governo no domínio da Educação; d) Promover a cooperação com outros Países, Instituições Congéneres, bem como organismos internacionais especializados;

6 Competências das Repartições Municipais da Educação A nível Municipal compete à Municipal de Educação: a) Superintender os estabelecimentos de educação pré-escolar, do ensino primário e do 1.º ciclo do ensino secundário;

7 b) Construir, apetrechar e manter os estabelecimentos de educação pré-escolar e os estabelecimentos escolares do ensino primário; c) Promover a criação de centros de alfabetização, dirigir e orientar a sua actividade no Município; d) Gerir os recursos humanos dos estabelecimentos escolares e dos órgãos e serviços;

8 e) Promover a aquisição de material escolar e proceder à distribuição aos estabelecimentos de ensino; f) Materializar as orientações, instruções e políticas superiormente definidos no domínio de educação, ensino e alfabetização;

9 g) Propor a nomeação e exoneração dos Chefes de Secção da Repartição Municipal; h) Exercer o poder disciplinar sobre os titulares de cargo de chefia dos estabelecimentos escolares, centros de alfabetização;

10 i) Aplicar e controlar a execução dos planos de estudo, programas e calendários escolares; l) Exercer o controlo sobre os estabelecimentos do ensino público e privado nos da lei; m) Exercer o controlo sobre o uso das licenças passadas no âmbito da educação e ensino; I

11 m) Elaborar a folha de salário dos docentes e funcionários administrativos dos estabelecimentos escolares e remeter à Administração Municipal; n) Emitir os certificados de habilitações literárias dos alunos que concluam o ensino primário;

12 o) Organizar uma base de dados com informações referentes à área de educação, ensino e alfabetização do Município;

13 A Reforma Educativa em Angola A Reforma Educativa em todo País foi planificada para ocorrer em 5 Fases: 1ª Fase, Preparação ( ); 2ª Fase, Experimentação ( )

14 3ªFase, avaliação e cooreção ( ); 4ª Fase, Generalização ( ); 5ª Fase, Avaliação Global (2012).

15 Objectivos da Reforma Educativa A reforma preve os seguintes objectivos principais: a) Melhorar a qualidade do Ensino; b) Melhorar a Eficácia do sistema educativo e da sua equidade;

16 " Para o cumprimento de tais objectivos, o Governo angolano através do Ministério da educação fez a reforma Curricular, a elaboração de novos manuais escolares, os instrumentos de avaliação, apetrechamento de salas de aulas, a construção de novas escolas e a formação inicial e continua dos professores, Directores e Inspectores escolares.

17 Algumas dificuldades para o exito da reforma - Incapacidade de alguns professores para lecionar no Ensino Primário, principalmente para a Monodocência, na 5ª e 6ª Classe, precisamente paras disciplinas de educação Física, Musical, educação Laboral e plástica.

18 " - quantidade insuficiente de livros e cadernetas para avaliação continua dos alunos; " Sobre lotação de salas de aulas, mais de 35 alunos por sala. " Alunos a estudarem ao ar livre, se sala de aula.

19 Perspectivas para o exito da Reforma; - Divulgação do Relatório da avaliação Global; - Introdução de Correções; - Trabalhar os pontos de estrangulamnto da reforma por Município.

20 Formação dos Chefes de Repartições e Outros Funcionários Municipais da educação. A formação deve dotar Competências:. Supervisão Pedagógica;.Gestão Curricular;. Gestão Escolar;

21 . Avaliação e Monotoria dos Projectos educativos das Escolas;. Planificação e elaboração das Estatísticas Escolares;

22 Conclusões. Introdução de Correções dos pontos francos e constragimentos da reforma;. Capacitar Professores do ensino Primário, para as Competências nas disciplinas de educação física, Musical, laboral, plástica, Língua Portuguesa e Matemática..

23 .Capacitação de gestores, supervisores e inspectores escolares.

24 Recomendações. IFAL pode cooperar com o Ministério da Educação para a Superação dos Pontos Fracos e constrangimentos para o exito da reforma Educativa em Angola.. É necessário que haja Protocolos de Cooperação entre as duas Instituições.

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