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Transcrição

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8 5. Conceito de inclusão social e escolar 6. Parâmetros orientadores no apoio a escolares com necessidades funcionais especiais: aspectos clínicos: deficiências, distúrbios do comportamento, alterações do desenvolvimento e da aprendizagem. 7. Assessoria aos professores 8. Elaborar e realizar triagem e avaliação em terapia ocupacional 9. Prevenção em terapia ocupacional 10. Terapêutica de patologias e auxílio à reintegração do indivíduo BIBLIOGRAFIA AIDE, M.K. ET AL Fisioterapia, fonoaudiologia e terapia ocupacional em pediatria. 2.ed. São Paulo: Sarvier, ALMEIDA, O. P. DE ; FORLENZA, O. V. Depressão e demência no idoso. São Paulo:Lemos, ANTUNES, M E. LER: dimensões ergonômicas e psicossociais. S.l.: s.n.: [19--?]. ARAÚJO, R.C.T. Significado de recursos adaptados utilizados na educação de deficientes físicos. Marília, p. Tese (Doutorado em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências, Marília, ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 9050: adequação das edificações e mobiliário urbano à pessoa deficiente. Rio de Janeiro, BAREMBLIT, G. Compêndio de análise institucional e outras correntes: teoria e prática. 3.ed. Rio de Janeiro, Rosa dos Tempos, BOBATH, K. Base neurofisiológica para o tratamento em paralisia cerebral. São Paulo: Manole, 2001 BOBATH, B. Hemiplegia em adultos. São Paulo: Manole, 2001 BOBATH, B. Hemiplegia no adulto: avaliação e tratamento. São Paulo: Manole, BOBATH, B., BOBATH, K. Desenvolvimento motor nos diferentes tipos de paralisia cerebral. São Paulo: Manole, BOBATH, K. A deficiência motora em pacientes com paralisia cerebral. São Paulo: Manole, BOCCOLINI, F. Reabilitação: amputados, amputações, próteses. São Paulo: Robe, BRANDÃO. Desenvolvimentos psicomotor da mão. Rio de Janeiro: Enelivros, 1984.

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