Na Redação, você será avaliado exclusivamente por aquilo que escrever dentro do espaço destinado à Redação definitiva.

Transcrição

1 Leia estas instruções: Este Caderno contém, respectivamente, uma proposta de Redação e cinquenta questões de múltipla escolha, nas disciplinas de Língua Portuguesa, Matemática, Ciências da Natureza, História e Geografia. Se o Caderno contiver alguma imperfeição gráfica que impeça a leitura, comunique isso imediatamente ao Fiscal. Na Redação, você será avaliado exclusivamente por aquilo que escrever dentro do espaço destinado à Redação definitiva. 4 Escreva de modo legível. Dúvida gerada por grafia ou rasura implicará redução de pontos. 5 Cada questão de múltipla escolha apresenta apenas uma resposta correta Os rascunhos e as marcações feitas neste Caderno não serão considerados para efeito de avaliação. Interpretar as questões faz parte da avaliação; portanto, não adianta pedir esclarecimentos aos Fiscais. Utilize qualquer espaço em branco deste Caderno para rascunhos e não destaque nenhuma folha. Você dispõe de, no máximo, quatro horas para elaborar, em caráter definitivo, a Redação, responder às questões de múltipla escolha e preencher a Folha de Respostas. 10 O preenchimento da Folha de Respostas é de sua inteira responsabilidade. 11 Antes de retirar-se definitivamente da sala, devolva ao Fiscal a Folha de Respostas e o Caderno de Provas. Assinatura do candidato: Apoio

2 Prova de Redação Leia o texto abaixo. Ele faz uma descrição fictícia de como estarão o Brasil e o Mundo daqui a 40 anos. O ano é 2050 e a população mundial já chega à casa de dez bilhões de pessoas. Em vários lugares do planeta, assistimos a uma escassez de alimentos, de água e de medicamentos, a saúde pública é cada vez mais precária e a educação ineficiente. As desigualdades sociais no Brasil não foram erradicadas e com isso assistimos a um aumento absurdo na escalada da violência. Elaboração da banca. Considerando o cenário fictício apontado no texto acima e a atual situação em que se encontra a sua cidade, escreva um texto descritivo sobre o seguinte tema: Como será a minha cidade no ano de 2050? Seu texto deverá, obrigatoriamente, atender às seguintes normas: não conter trechos copiados literalmente do texto acima; ser redigido no espaço destinado à redação definitiva; ter um título; ser redigido na variedade padrão da língua portuguesa; não ser escrito em versos; conter, no mínimo, 10 linhas e, no máximo 25 linhas; não ser assinado (nem mesmo com pseudônimo). ATENÇÃO! Independentemente de outros motivos, será atribuída nota zero ao texto que apresentar menos de 10 linhas e/ou qualquer tipo de identificação. Escola Agrícola de Jundiaí Processo Seletivo 2011 Ensino Médio 1

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4 ESPAÇO DESTINADO À REDAÇÃO DEFINITIVA (Título) Escola Agrícola de Jundiaí Processo Seletivo 2011 Ensino Médio 3

5 4 Escola Agrícola de Jundiaí Processo Seletivo 2011 Ensino Médio

6 Português 01 a 10 O texto abaixo servirá de base para as questões de 01 a 06. Disponível em: < Acesso em 15 de out. de As ações representadas nos quadrinhos indicam A) uma peça publicitária. C) uma manifestação política. B) uma brincadeira infantil. D) um evento filantrópico. 02. As palavras que melhor expressam os sentimentos dos personagens, observ ando-se suas expressões faciais, são A) indignação e tristeza. C) saudade e resignação. B) revolta e culpa. D) misericórdia e clemência. 03. Considerando o universo contextual da "Turma da Mônica" e as características de seus personagens, pode-se afirmar que a placa conduzida por Cascão nos remete à figura de linguagem denominada A) metonímia, porque a água é parte da Terra. B) metáfora, porque a água representa um inimigo. C) ironia, porque ele não gosta de tomar banho. D) antítese, porque água é o oposto de terra. As questões 04, 05 e 06 nos remetem à frase exposta na placa conduzida por Cebolinha: "Não destruam nosso futuro!" 04. O termo futuro" tem a mesma função sintática de: A) "florestal", na oração "o código florestal não pode mudar." B) "lindo", na oração "verde é lindo!" C) "humanidade", na oração "as florestas são da humanidade." D) "águas", na oração "protejam nossas águas". Escola Agrícola de Jundiaí Processo Seletivo 2011 Ensino Médio 5

7 Disponível em: < nasaladeaula.htm>. Acesso em 18 de out. de A palavra "nosso" é um pronome que indica A) relação. C) demonstração. B) posse. D) interrogação. 06. As quatro palavras que constituem a frase apresentam, respectivamente, as seguintes funções morfológicas: A) advérbio, verbo, pronome e substantivo. B) adjetivo, advérbio, conjunção e substantivo. C) pronome, verbo, preposição e adjetivo. D) preposição, conjunção, pronome e advérbio. O texto abaixo servirá de base para as questões de 07 a 10. Xote ecológico Aguinaldo Batista e Luiz Gonzaga 07. O tema do texto é: A) a súplica do Planeta. B) a impossibilidade de respirar. C) a degradação do Meio Ambiente. D) a importância da humanidade. Não posso respirar Não posso mais nadar A terra está morrendo Não dá mais pra plantar Se plantar não nasce Se nascer não dá Até pinga da boa É difícil de encontrar Cadê a flor que estava aqui Poluição comeu O peixe que é do mar Poluição comeu O verde onde é que está Poluição comeu Nem o Chico Mendes Sobreviveu 08. Em relação à estrutura do texto, pode-se afirmar que ele se apresenta A) em prosa. C) como um soneto. B) em verso. D) como uma elegia. 09. No período Não posso respirar, existem A) duas orações. C) três orações. B) uma oração. D) quatro orações. 10. Na expressão poluição comeu, ocorre uma A) gradação. C) hipérbole. B) aliteração. D) personificação. 6 Escola Agrícola de Jundiaí Processo Seletivo 2011 Ensino Médio

8 Matemática 11 a O valor da conta de água de um condomínio pago no mês de abril de 2010 foi igual ao valor pago no mês de março desse mesmo ano multiplicado por 0,95. Com base nessa informação, é correto afirmar que a conta de água do mês de abril em relaç ão à de março, nesse condomínio, ficou A) 5% mais cara. B) 95% mais cara. C) 5% mais barata. D) 95% mais barata. 12. O valor pago na conta de água de uma cidade em regiões com saneamento é composto de duas partes: o valor correspondente à quantidade de á gua consumida e a tarifa de esgoto, que é igual a 70% do consumo de água. No mês de setembro de 2010, na residência de Maria, foram gastos 9 m 3 de água. Sabendo que em setembro o valor do metro cúbico é de R$ 2,15, o valor cobrado pelo consumo na residência de Maria, nesse mês, foi de, aproximadamente, A) R$ 34,40. B) R$ 19,35. C) R$ 26,35. D) R$ 32, Diante da necessidade de busca de desenvolvimento de equipamentos capazes de fornecer energia ecologicamente limpa, pesquisadores têm desenvolvido mo delos de aquecedores solares para a população de baixa renda. A fim de economizar no valor pago pela energia elétrica, João decidiu substituir o seu chuveiro elétrico por um que utiliza um desses aquecedores para fornecer a energia para aquecer a água do c huveiro. Se 8% da energia consumida na casa de João era proveniente do consumo com chuveiro elétrico, e após a instalação do aquecedor o consumo passou a ser de 126 kwh por mês, o consumo mensal anterior à instalação do aquecedor era de A) 140 kwh. B) 137 kwh. C) 142 kwh. D) 150 kwh. 14. Em um campeonato de futebol, existem duas formas de pontuar: a vitória, que vale 3 pontos, e o empate, que vale 1 ponto. Um time, que participou de 38 partidas, teve 18 vitórias e 9 derrotas. A pontuação final dessa equipe foi de A) 51 pontos. B) 63 pontos. C) 74 pontos. D) 65 pontos. 15. A professora de Cooperativismo da Escola Agrícola de Jundiaí, com a ajuda dos alunos, decidiu criar uma horta em um terreno retangular de 48 m 2 de área. Como o comprimento já estava estabelecido em 8 m, pode-se afirmar que a largura do terreno destinado ao plantio da horta deve ser de A) 6 m. C) 12 m. B) 15 m. D) 9 m. Escola Agrícola de Jundiaí Processo Seletivo 2011 Ensino Médio 7

9 1 16. Em uma escola técnica, dos 900 alunos matriculados são estudantes dos cursos técnicos, 3 dentre os quais 1 estão no Curso Técnico de Meio Ambiente. Nesse 4 caso, o número de alunos da escola que não são estudantes do Curso Técnico de Meio Ambiente é A) 180. C) 825. B) 300. D) Após estudos sobre os benefícios ou não da produção de alimentos transgênicos, foi feita uma pesquisa entre os estudantes de uma escola para saber a opinião deles a respeito do assunto. O Quadro abaixo mostra o resultado obtido na consulta. Resultado da pesquisa sobre a produção de alimentos transgênicos A favor 386 Contra 240 Não votou 84 O percentual de alunos da escola que é contra a produção de alimentos transgênicos é de aproximadamente A) 38,5% C) 33,8% B) 54,4% D) 61,7% 18. Para guardar água da chuva, um agricultor construiu um tanque em formato de paralelepípedo retângulo de volume igual a 24 m 3. Em um ano de bom inverno, o reservatório acumulou o equivalente a 2 da sua capacidade de água. A quantidade de água que ainda 3 pode ser colocada no tanque para que ele fique completamente cheio é A) L. B) L. C) L. D) L. 19. O consumo mensal de energia elétrica na casa de Luíza é de aproximadamente 140 kwh, sendo que 15% desse consumo correspondem ao uso da geladeira e do freezer. Ela decidiu substituir esses dois eletrodomésticos por outros que gastam 20% menos que os que ela possuía. Sabendo que o kwh custa R$ 0,50, após a troca da geladeira e do freezer, a nova conta de energia passou a ser de, aproximadamente, A) R$ 67,90. B) R$ 56,00. C) R$ 49,30. D) R$ 58, A sala de projeções da Escola Agrícola de Jundiaí, que tinha 6 metros de largura por 8 metros de comprimento, está passando por uma reforma e vai ter sua largura ampliada de modo a se tornar quadrada. O valor a ser acrescentado é de A) 1 metro. B) 2 metros. C) 3 metros. D) 4 metros. 8 Escola Agrícola de Jundiaí Processo Seletivo 2011 Ensino Médio

10 Ciências da Natureza 21 a A flor é formada por um conjunto de folhas especializadas, encarregadas da reprodução do vegetal. O esquema ao lado representa uma flor completa. Nesse esquema, as estruturas relacionadas com a proteção e atração dos animais polinizadores são, respectivamente, A) carpelo e receptáculo. B) carpelos e estames. C) pedúnculo e receptáculo. D) sépalas e pétalas. 22. Observe a seguinte definição: Seres vivos semelhantes, que, ao cruzarem, produzem descendentes férteis. Essa definição pode ser aplicada a: A) Espécie. B) Gênero. C) Família. D) Classe. Adaptado de Biologia Hoje, Sônia Lopes, Nas cadeias alimentares, há sempre transferência de matéria e energia. Nos ecossistemas (aquáticos ou terrestres), essas cadeias terminam sempre com a ação dos A) onívoros. B) produtores. C) carnívoros. D) decompositores. 24. A ausência ou presença de envoltório nuclear é utilizada para classificar as células, respectivamente, como A) eucariontes e procariontes. B) bactérias e cianobactérias. C) procariontes e eucariontes. D) protozoários e algas. 25. Em relação ao processo de divisão celular, considere as seguintes afirmativas: I II III IV Meiose é processo responsável pela formação dos gametas. Podemos dividir a Meiose em Meiose I e Meiose II. Na mitose as células filhas diferem entre si e da célula mãe. Na meiose, as células resultantes contêm o mesmo número de cromossomos da célula original. Estão corretas: A) I e II. B) I e III. C) II e IV. D) III e IV. Escola Agrícola de Jundiaí Processo Seletivo 2011 Ensino Médio 9

11 26. O processo capaz de produzir matéria orgânica utilizando energia luminosa é chamado de A) nutrição. B) respiração. C) fermentação. D) fotossíntese. 27. O esquema ao lado representa um neurônio. Nesse Esquema, o corpo celular, os dendritos e o axônio estão indicados, respectivamente, em: A) IV, I e II. B) II, III e IV. C) I, II e III. D) IV, III e I. IV Adaptado de Biologia Hoje, Sônia Lopes, Durante uma experiência na aula de Ciências, um estudante misturou água gelada e café quente num mesmo recipiente, e a mistura permaneceu, durante um longo tempo, isolada do meio exterior. Após este período, o estudante verificou que as substâncias A) sofreram a mesma dilatação térmica. B) atingiram o equilíbrio térmico. C) não trocaram calor entre si. D) mantiveram suas temperaturas iniciais. 29. Observando a construção de uma estrada de ferro, um estudante percebe que os operários deixam um espaçamento regular entre os trilhos, ou seja, eles não são fixados de forma contínua sobre os apoios. Tal distanciamento tem por objetivo A) evitar a vibração provocada pela passagem do trem. B) compensar os efeitos da dilatação térmica do metal que constitui o trilho. C) diminuir o nível de ruído provocado pelo movimento do trem. D) impedir o aquecimento exagerado dos trilhos. Intervalo entre os trilhos 30. O Princípio da Inseparabilidade dos pólos de um ímã assegura que, ao se partir um ímã retangular, separando os dois pólos originais, outros imãs surgirão. Ao aproximar as duas partes resultantes da quebra, justamente pelas faces onde houve a ruptura, pode-se observar A) a atração magnética entre as partes. B) a repulsão entre as partes. C) a ausência de força magnética entre as partes. D) a rotação das partes em sentidos contrários. 10 Escola Agrícola de Jundiaí Processo Seletivo 2011 Ensino Médio

12 31. O desenvolvimento sustentável é aquele que, através da utilização não agressiva dos recursos naturais, consegue conciliar a expansão econômica (e seu consequente aumento no consumo de energia) com a preservação do Meio Ambiente. Nesse sentido, uma forma de obtenção sustentável de energia elétrica se dá através das fontes eólicas, que em seu processo de conversão utilizam a energia contida A) na água dos rios. C) na água da chuva. B) na força das marés. D) nos ventos. 32. O turismo ecológico é uma das modalidades de lazer que mais cresce m, permitindo a observação das belezas naturais de cada região com absoluta preservação da Fauna e Flora. Um exemplo desta atividade é a pesca desportiva, em que um pescador, após fisgar os peixes, devolve-os ao rio. O fenômeno físico que permite ao pescador enxergar o peixe enquanto este ainda se encontra sob a água é a A) reflexão da luz. C) difração da luz. B) refração da luz. D) polarização da luz. 33. Duas cargas elétricas, uma positiva e uma negativa, quando aproximadas, sofrerão A) repulsão, pois possuem mesmo sinal. B) atração, pois possuem mesmo sinal. C) repulsão, pois possuem sinais opostos. D) atração, pois possuem sinais opostos. 34. Viver em sustentabilidade é viver ecologicamente correto. Quem evita queimadas reduz a geração de dióxido de carbono, um dos causadores do Efeito Estufa. Em relação ao dióxido de carbono, pode-se afirmar que A) se forma quando um ácido reage com uma base. B) é um dos produtos obtidos na reação de combustão. C) é formado por carbono, hidrogênio e oxigênio. D) forma, com o gás oxigênio, uma mistura heterogênea. 35. Considerando que os elementos químicos são representados por símbolos e as substâncias são representadas por fórmulas, a alternativa que apresenta, respectivamente, os símbolos dos elementos hidrogênio, carbono e oxigênio é A) H 2, Cs, Os B) H, Ca, O 2 C) He, C, O 3 D) H, C, O 36. O átomo de hidrogênio é a menor partícula que ainda mantém as características do elemento hidrogênio. Sobre o átomo de hidrogênio, é correto afirmar que A) possui duas partes, um núcleo e uma eletrosfera. B) geralmente possui mais de 32 elétrons na última camada. C) possui quatro partículas fundamentais: próton, neutrino, nêutron e elétron. D) vários átomos de hidrogênio juntos formam uma mistura heterogênea. Escola Agrícola de Jundiaí Processo Seletivo 2011 Ensino Médio 11

13 37. Na Tabela Periódica, encontramos símbolos de metais, não metais e gases nobres. A água, por exemplo, é formada por A) um gás nobre e um metal. B) dois metais. C) dois não metais. D) um não metal e um gás nobre. 38. Todos nós fazemos uso, diariamente, de muitas substâncias químicas. Para manipular corretamente certas substâncias, torna-se importante saber quais são suas propriedades, seus usos e onde são encontradas. Sobre o hidróxido de sódio, NaOH, é correto afirmar: A) É um importante óxido eliminado na respiração. B) É uma base usada para fazer sabão. C) É um ácido presente na chuva ácida. D) É um sal usado para temperar nossos alimentos. ============================================================================ TABELA PERIÓDICA DOS ELEMENTOS I II III V V V V V III V V V V V 1 1 H 1,0 2 He 4,0 2 3 Li 7,0 4 Be 9,0 5 B 11,0 6 C 12,0 7 N 14,0 8 O 16,0 9 F 19,0 10 Ne 20, Na 23,0 12 Mg 24,0 13 Al 27,0 14 Si 28,0 15 P 31,0 16 S 32,0 17 Cl 35,5 18 Ar 40, K 39,0 20 Ca 40,0 21 Sc 45,0 22 Ti 48,0 23 V 51,0 24 Cr 52,0 25 Mn 55,0 26 Fe 56,0 27 Co 57,0 28 Ni 59,0 29 Cu 63,5 30 Zn 65,5 31 Ga 69,5 32 Ge 72,5 33 As 75,0 34 Se 79,0 35 Br 80,0 36 Kr 84, Rb 85,5 38 Sr 87,5 39 Y 89,0 40 Zr 91,0 41 Nb 93,0 42 Mo 96,0 43 Tc (97) 44 Ru 101,0 45 Rh 103,0 46 Pd 106,5 47 Ag 108,0 48 Cd 112,5 49 In 115,0 50 Sn 118,5 51 Sb 122,0 52 Te 127,5 53 I 127,0 54 Xe 131, Cs 133,0 56 Ba 137,5 * La 72 Hf 178,5 73 Ta 181,0 74 W 184,0 75 Re 186,0 76 Os 190,0 77 Ir 192,0 78 Pt 195,0 79 Au 197,0 80 Hg 200,5 81 Tl 204,5 82 Pb 207,0 83 Bi 209,0 84 Po (209) 85 At (210) 86 Rn (222) 7 87 Fr (223) 88 Ra (226) ** Ac 104 Rf (261) 105 Db (262) 106 Sg (266) 107 Bh (264) 108 Hs (277) 109 Mt (268) 110 Ds (271) 111 Rg (272) *SÉRIE DOS LANTANÍDIOS N o Atômico SÍ M B O L O S 57 La 139,0 58 Ce 140,0 59 Pr 141,0 60 Nd 144,0 61 Pm (145) 62 Sm 150,5 63 Eu 152,0 64 Gd 157,5 65 Tb 159,0 66 Dy 162,5 67 Ho 165,0 68 Er 167,5 69 Tm 170,0 70 Yb 173,0 71 Lu 175,0 (Massa Atômica) (arredondada 0,5) Fonte: IUPAC, Ac (227) **SÉRIE DOS ACTINÍDIOS 90 Th 232,0 91 Pa (231) 92 U 238,0 93 Np (237) 94 Pu (244) 95 Am (243) 96 Cm (247) 97 Bk (247) 98 Cf (251) 99 Es (252) 100 Fm (257) 101 Md (258) 102 No Lr (262) 12 Escola Agrícola de Jundiaí Processo Seletivo 2011 Ensino Médio

14 História 39 a Os egípcios acreditavam em Osíris, que superou a morte e a mutilação feitas pelo mal, tornando-se rei do mundo inferior e juiz dos mortos. Para eles, Osíris é a união do Sol e da Lua. Quando morto, foi esquartejado em 14 pedaços por Set, seu irmão, filho de Seb e Nut, que espalhou seus membros por todo o Egito. Sobre a crença religiosa dos egípcios, pode-se afirmar que era A) monoteísta e antropozoomórfica. B) politeísta e antropomórfica. C) politeísta e antropozoomórfica. D) monoteísta e antropomórfica. 40. Bispo Eadmmer de Cantenbury chegou a estas conclusões sobre a organização social feudal: A razão de ser dos carneiros é fornecer leite e lã; a dos bois é lavrar a terra; e a dos cães é defender os carneiros e os bois dos ataques dos lobos. Se cada uma dessas espécies de animais cumprir a sua missão, Deus protegê-la-á. Desse modo, fez ordens, que instituiu em vista das diversas missões a realizar neste mundo. Instituiu uns os clérigos e os monges para que rezassem pelos outros [...]. Instituiu os camponeses para que eles como fazem os bois com o seu trabalho, assegurassem a sua própria existência e a dos outros. A outros, por fim, os guerreiros, instituiu -os que mostrassem a força na medida do necessário e para que defendessem dos inimigos, semelhantes a lobos [...]. Jacques Le Goff. A civilização do ocidente medieval. Lisboa: Editorial Estampa, Com base no texto sobre a sociedade feudal, pode-se concluir que A) era uma sociedade dividida entre os religiosos, cavaleiros e camponeses. B) era dividida, tendo cada ordem sua importância, mas sendo todas iguais. C) ao comparar as diversas ordens com os animais, o religioso queria mostrar que, assim como a natureza, a sociedade não tem diferenças. D) ao comparar as diversas ordens com os animais, o religioso queria demonstrar que os homens foram criados à semelhança dos animais. 41. O historiador José Hermano comentou um interessante fato histórico da seguinte forma: Acompanharam-nos muitos nobres, muitos comerciantes ricos [...]. No total, eram cerca de 10 mil pessoas [...]. Antes de partir, o príncipe-regente recomendara que o exército francês fosse recebido em boa paz. Parecia uma veleidade qualquer a tentativa de oposição às forças de Napoleão, cujo imenso poder triunfava por toda a Europa [...]. (José Hermano Saraiva. História concisa de Portugal. Lisboa, Publicações Europa -América, 1996.) Nesse fragmento, observa-se que o historiador relata A) a tentativa de Portugal de proteger a sua colônia na América, pois Napoleão havia tentado invadi-la. B) a fuga da família real para a sua colônia na América, pois Napoleão se preparava para invadir Portugal. C) a invasão de Napoleão à cidade de Lisboa, pois estava insatisfeito com o Tratado de Tordesilhas. D) a invasão de Napoleão à cidade de Lisboa, pois estava insatisfeito com a União Ibérica. Escola Agrícola de Jundiaí Processo Seletivo 2011 Ensino Médio 13

15 Disponível em: Acesso em 10 de dez. de A Carta de Pero Vaz de Caminha, escrivão da esquadra de Cabral, ao relatar a tomada de posse das terras brasileiras pelos portugueses em 1500, faz referência aos primeiros homens que foram deixados nas novas terras de Portugal: os degredados. Tal fato tornar-se-ia prática constante durante os primeiros séculos de colonização portuguesa na América e em outras partes. Sobre os degredados para o Brasil Colônia é correto afirmar que: A) eram todos os religiosos que cumpriam o papel de catequizar e organizar a vida diária dos indígenas. B) eram pessoas de confiança do Rei de Portugal, fato que os tornava mensag eiros e espiões do que ocorria na colônia. C) eram pessoas excluídas para a colônia portuguesa na América com o intuito de cumprir suas penas e povoar a colônia. D) eram todos os militares que vinham com o intuito de manter a ordem na colônia, sendo os representantes da justiça. 43. A Revista de História da Biblioteca Nacional, publicada em março de 2010, trouxe um artigo intitulado Escravidão: casos surpreendentes ontem e hoje que apresentou, entre outras, as seguintes histórias de vida: a b c No século XVIII, a cafuza livre Joanna Baptista vendeu a sua própria liberdade. No século XIX, a escrava africana Rita Cabinda conseguiu comprar sua própria liberdade, adquirir bens e ainda abrir um processo de divórcio. No século XXI, Antônio e mais 41 companheiros foram vendidos por R$ 80,00 (cada) a um fazendeiro maranhense. Com base nessas histórias de vida, pode-se inferir que: A) no século XVIII, era comum que os negros que vinham da África para o Brasil vendessem sua própria liberdade. B) no século XIX, as mulheres escravas conseguiam com facilidade comprar Cartas de Alforria. C) no século XXI, ainda existe, no Brasil, a exploração de trabalhadores escravizados, mesmo que a Constituição de 1988 proíba o trabalho escravo. D) no século XXI, a escravidão, no Brasil, persiste nos mesmos moldes anteriores à Abolição da Escravatura. 44. Ameaçado pelo Regime Militar no Brasil, o compositor brasileiro Chico Buarque de Holanda chegou a um autoexílio na Itália, em A sua volta foi marcada pela música Apesar de você (1970), que teve sua execução proibida pelo Regime Militar. Veja um trecho ao lado. Em relação ao Regime Militar, pode-se afirmar que sua principal característica foi ser guiada por valores A) democráticos, sendo Chico Buarque de Holanda um caso à parte. B) ditatoriais, mas os intelectuais tinham o direito de se expressarem. C) democráticos, fato que permitia até mesmo o livre pensamento. D) ditatoriais, sem direito de livre expressão por parte dos intelectuais. Hoje você é quem manda Falou, tá falado Não tem discussão, não. A minha gente hoje anda Falando de lado e olhando pro chão, viu? Você que inventou esse Estado Inventou de inventar Toda escuridão Você que inventou o pecado Esqueceu-se de inventar o perdão [...] 14 Escola Agrícola de Jundiaí Processo Seletivo 2011 Ensino Médio

16 Fonte:< - regioes-geoeconomicas> Acesso em 15 de out. de Geografia 45 a Sabe-se que o planeta Terra tem forma arredondada e que realiza, a cada 24 horas, um giro em torno de si mesmo e, a cada ano, uma volta completa ao redor do Sol. O nome dado ao movimento que a Terra realiza sobre seu próprio eixo é Movimento A) de Translação. C) Elipsoidal. B) de Rotação. D) Orbital. 46. A sociedade tecnológica e de consumo gera necessidade de novas mercadorias num ritmo muito mais acelerado do que a capacidade da natureza de repor os seus recursos naturais. Uma alternativa para enfrentar o desperdício provocado pela sociedade tecnológica e de consumo é A) criar produtos que possam ser reciclados. B) adaptar as necessidades da sociedade a um desenvolvimento sustentável. C) promover um trabalho de conscientização junto à sociedade. D) exigir do poder público medidas que viabilizem o crescimento sem prejuízo à sociedade. 47. Pode-se afirmar que a principal desvantagem do uso da energia nuclear, e a que causa maior preocupação entre os ambientalistas, é A) a possibilidade de defeitos técnicos, sabotagens etc. B) o alto custo inicial na implantação da usina nuclear. C) a geração de lixo nuclear, tal como resíduos radioativos. D) o aumento do preço da energia elétrica. 48. Várias propostas já foram feitas para regionalizar o território brasileiro. Entre elas, temos a classificação em regiões geoeconômicas, ou complexos regionais, que divide o nosso território, conforme o mapa ao lado. Nesse mapa, os números 1, 2 e 3 correspondem, respectivamente, às regiões A) Amazônia, Nordeste e Centro-Norte B) Amazônia, Centro-Sul e Nordeste. C) Amazônia, Sudeste e Centro-Sul D) Amazônia, Norte e Região concentrada 49. Em 1991, começou a desenhar-se o novo mapa da Europa. As nações do bloco socialista, liderado pela antiga URSS, foram gradativamente alterando seus sistemas políticos e econômicos e desligando-se da influência soviética, o que acabou por desfazer totalmente o bloco socialista.um fato que marcou esse momento geopolítico foi A) a queda do Muro de Berlim. B) a criação da União Europeia. C) o fim do Mercado Comum Europeu. D) o fim da Questão Turca. 50. Apesar da eminente necessidade de utilização de novas fontes energéticas, o petróleo continua tendo importância na economia mundial. No Rio Grande do Norte, este produto consiste em considerável fonte de recursos, gerando royalties, emprego e renda em vários municípios. Dentre os municípios do RN, destacam-se como produtores de petróleo: A) Luiz Gomes, Martins e Portoalegre. C) Mossoró, Macau e Guamaré. B) Natal, Macaíba e Baía Formosa. D) Caicó, Acari e Currais Novos. Escola Agrícola de Jundiaí Processo Seletivo 2011 Ensino Médio 15