16/06/2015

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Vagner Cordeiro
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2 AS DIMENSÕES HUMANAS DA ESCASSEZ DOS RECURSOS HÍDRICOS Daniel José da Silva ( // 16/06/

3 Para a sociedade é a falta da água. Para a natureza é a essência da vida. Para a economia é escassez de um recurso. 16/06/

4 Para a sociedade é a falta da água. 16/06/

5 Para a sociedade é a falta da água. 16/06/

6 Para a sociedade é a falta da água. 16/06/

7 Para a sociedade é a falta da água. 16/06/

8 Para a sociedade é a falta da água. 16/06/

9 Para a natureza é a essência da vida. 16/06/

10 Para a natureza é a essência da vida. 16/06/

11 Para a natureza é a essência da vida. 16/06/

12 Para a natureza é a essência da vida. 16/06/

13 Para a natureza é a essência da vida. 16/06/

14 Para a natureza é a essência da vida. 16/06/

15 Para a natureza é a essência da vida. 16/06/

16 Para a natureza é a essência da vida. 16/06/

17 Para a economia é escassez de um recurso. 16/06/

18 Para a economia é escassez de um recurso. 16/06/

19 Para a economia é escassez de um recurso. 16/06/

20 A essência da vida é a NATUREZA, e nós, humanos, a excluímos de nossas vidas. A água é o maior BEM COMUM da sociedade, e nós, humanos, não a valorizamos. A água não é um recurso, nem é escassa. Ela é a futuridade da vida e da sociedade. Onde falta água falta o futuro! 16/06/

21 DEMANDAS CIVILIZATÓRIAS POR SUSTENTABILIDADE: NAÇÕES UNIDAS, 24 DE OUTUBRO DE 1945>>> UICN: UNIÃO INTERNACIONAL PARA CONSERVAÇÃO DA NATUREZA, ??? 16/06/

unesco.org/new/pt/brasilia/ http://www.acnur.

org/ http://www.fao.org/home/es/ https://www.fao.org.br/ http://www.

22 DEMANDAS CIVILIZATÓRIAS POR SUSTENTABILIDADE: /06/

-2012: AUDIÊNCIA PÚBLICA. RELATÓRIO COMITÊ SC RIO+20. - http://riomais20sc.ufsc.br/pt/ 6.7 Transversalidades 6.

23 -2012: AUDIÊNCIA PÚBLICA. RELATÓRIO COMITÊ SC RIO Transversalidades Mãe-Terra: CULTURA Conectividade: POLÍTICA Educação: PEDAGÓGICA 16/06/

24 A TRANSIÇÃO DE PARADIGMAS PÓS RIO+20: POLÍTICO AMBIENTAL PEDAGÓGICO CULTURAL SOCIAL ECONÔMICO 16/06/

25 A TRANSIÇÃO DE PARADIGMAS PÓS RIO+20: SOCIEDADE CULTURAL POLÍTICO ECONÔMICO PEDAGÓGICO ENTÃO, COMO E ONDE PODEREMOS APRENDER E ENSINAR VALORES DE UMA CULTURA DA SUSTENTABILIDADE??? 16/06/

26 Primeiro excluímos a Natureza, ela deixa de ter uma substantividade, não nos exige respeito e o conhecimento que dela temos usamos para controlá-la. 16/06/

27 Segundo, ignoramos a grande riqueza de nossa experiência humana, social, política e econômica de degradação de tudo e de todos (pessoas, florestas, solo, água, ar, oceanos). 16/06/

28 Terceiro, eliminamos o futuro e com isso a futuridade imanente e constitutiva da evolução da natureza e de nossa própria Experiência Humana no Planeta. 16/06/

29 FICA MAIS FÁCIL AGORA VISUALIZARMOS POR ONDE PODEREMOS INICIAR NOSSO CAMINHO EM DIREÇÃO A UMA SOCIEDADE SUSTENTÁVEL... -APRENDER COM A NATUREZA -APRENDER COM A EXPERIÊNCIA - APRENDER COM O FUTURO. O CONTEXTO PEDAGÓGICO DAS DEMANDAS CIVILIZATÓRIAS POR SUSTENTABILIDADE 16/06/

O CONTEXTO PEDAGÓGICO DAS DEMANDAS CIVILIZATORIAS

HUMANIDADE O AMOR COMO A EMOÇÃO FUNDADORA DO

30 O CONTEXTO PEDAGÓGICO DAS DEMANDAS CIVILIZATORIAS POR SUSTENTABILIDADE E QUAL É A FONTE DAS PEDAGOGIAS DA SUSTENTABILIDADE? OS BENS COMUNS COMO O SENTIMENTO CRIADOR DA HUMANIDADE O AMOR COMO A EMOÇÃO FUNDADORA DO HUMANO DIALÓGICA DE BASE DAS PEDAGOGIAS DA SUSTENTABILIDADE 16/06/

31 O CONTEXTO PEDAGÓGICO DAS DEMANDAS CIVILIZATORIAS POR SUSTENTABILIDADE -O COMO APRENDER COM A NATUREZA (NOS LEVA ÀS PEDAGOGIAS GERAIS DA SUSTENTABILIDADE) 1. LÓGICA COMPLEMENTAR DA NATUREZA FÍSICA EPISTÊMICAS Qu = + 2/3 Qd = - 1/3 ÁTOMO PROTON GLUON NEUTRON NÚCLEO ATÔMICO 16/06/

32 O CONTEXTO PEDAGÓGICO DAS DEMANDAS CIVILIZATORIAS POR SUSTENTABILIDADE -O COMO APRENDER COM A NATUREZA 1. A LÓGICA COMPLEMENTAR ATUANTE ENTRE OS QUARKS ESTABILIZA A MATÉRIA NUCLEAR PERMITINDO SUA EVOLUÇÃO SINGULAR AO LONGO DOS TEMPOS. EPISTÊMICAS UMA VISÃO HUMANA A PARTIR DA TERRA COM A GALÁXIA DA VIA LACTEA EM PRIMEIRO PLANO 16/06/

LÓGICA COMPLEMENTAR DA NATUREZA (BIOLÓGICA) EPISTÊMICAS NO

33 O CONTEXTO PEDAGÓGICO DAS DEMANDAS CIVILIZATORIAS POR SUSTENTABILIDADE -O COMO APRENDER COM A NATUREZA 1. LÓGICA COMPLEMENTAR DA NATUREZA (BIOLÓGICA) EPISTÊMICAS NO NÚCLEO CELULAR, A MOLÉCULA DE DNA. 16/06/

A LÓGICA COMPLEMENTAR ENTRE OS NUCLEOTÍDIOS ESTABILIZA A ESTRUTURA MOLECULAR

34 O CONTEXTO PEDAGÓGICO DAS DEMANDAS CIVILIZATORIAS POR SUSTENTABILIDADE -O COMO APRENDER COM A NATUREZA 1. A LÓGICA COMPLEMENTAR ENTRE OS NUCLEOTÍDIOS ESTABILIZA A ESTRUTURA MOLECULAR DO DNA/RNA PERMITINDO O EPISTÊMICAS SURGIMENTO DA VIDA E SUA EVOLUÇÃO AO LONGO DOS TEMPOS. 16/06/

35 O CONTEXTO PEDAGÓGICO DAS DEMANDAS CIVILIZATORIAS POR SUSTENTABILIDADE -O COMO APRENDER COM A NATUREZA (NOS LEVA ÀS PEDAGOGIAS GERAIS DA SUSTENTABILIDADE) 1. LÓGICA COMPLEMENTAR DA NATUREZA HUMANA (SISTEMA NEURO & IMUNOLÓGICO) EPISTÊMICAS A COGNIÇÃO HUMANA 16/06/

A LÓGICA COMPLEMENTAR ENTRE OS SISTEMAS NEURO E IMUNOLÓGICO ESTABILIZA A

36 O CONTEXTO PEDAGÓGICO DAS DEMANDAS CIVILIZATORIAS POR SUSTENTABILIDADE -O COMO APRENDER COM A NATUREZA 1. A LÓGICA COMPLEMENTAR ENTRE OS SISTEMAS NEURO E IMUNOLÓGICO ESTABILIZA A ESTRUTURA COGNITIVA DO HUMANO PERMITINDO A APRENDIZAGEM E SUA EVOLUÇÃO ESPIRITUAL. EPISTÊMICAS 16/06/

37 -VALORIZAR A NATUREZA E A ÁGUA COMO BENS COMUNS, APRENDER COM A EXPERIÊNCIA DE NOSSAS RELAÇÕES COM A ÁGUA E CONSTRUIR UMA PERSPECTIVA DE FUTURO SUSTENTÁVEL PARA TODAS AS GERAÇÕES, ATRAVÉS DOS INSTRUMENTOS DE GESTÃO SOCIAL, DE MODO A GARANTIR A DISPONIBILIDADE À TODOS OS BRASILEIROS E PROTEGENDO- OS DOS EVENTOS EXTREMOS É UMA PRERROGATIVA LEGAL EM NOSSO PAÍS, CONFORME ESTABELECE A LEI FEDERAL 9.433/97 E SUAS LEIS IRMÃS. -TODOS OS DIAS, EM TODOS OS RIOS, LAGOS E OCEANOS DESTE GRANDE PAÍS, ESTA LEI MAIOR É OFENDIDA, AVILTADA, REDUZIDA, IGNORADA, MUTILADA E OLVIDADA POR TODOS NÓS, SOCIEDADE, RESPONSÁVEIS POLITICOS, TECNICOS, PROFESSORES, LIDERANÇAS SOCIAIS, JOVENS, CIDADÃOS, TRABALHADORES, AGRICULTORES... 16/06/

38 - A ESCASSEZ DA ÁGUA É RESULTADO DE UMA MUDANÇA ESTRUTURAL DA ECOLOGIA QUE ALIMENTA O CICLO DA ÁGUA NA BIOSFERA, REALIZADA PELOS INTERESSES MENORES DAS SOCIEDADES HUMANAS. -A ESCASSEZ DA ÁGUA SERÁ PERMANENTE, SALVO SE AS CONDIÇÕES ECOLÓGICAS LOCAIS FOREM RESTAURADAS. -É POSSIVEL RESTAURAR A ECOLOGIA DOS CICLOS LOCAIS DA ÁGUA ATRAVÉS DE PLANOS PEDAGÓGICOS DE AJUSTE DE CONDUTA DO DESENVOLVIMENTO DE NOSSA SOCIEDADE. -ESSES PLANOS DE AJUSTE DE CONDUTA PODEM SE INICIAR COM AS ORGANIZAÇÕES E COM OS COMITÊS DE BACIAS. 16/06/

39 -PARA ISSO PRECISAMOS CONSTRUIR UMA CULTURA E UMA PEDAGOGIA CRIADORA DE UMA LEGITIMIDADE CIVILIZATÓRIA PARA A PROTEÇÃO DA ÁGUA. - A PROTEÇÃO DA ÁGUA JÁ POSSUI UMA LEGALIDADE. LHE FALTA UMA LEGITIMIDADE. -ESTA LEGITIMIDADE DEVE FAVORECER A SUPERAÇÃO DA ATUAL CULTURA DE VIOLÊNCIA, INDIFERENÇA E INSTRUMENTALIDADE QUE MARCA NOSSO PRESENTE. -E NOS IMPEDE DE EVOLUIR ESPIRITUALMENTE EM DIREÇÃO À UMA SOCIEDADE MAIS PACIFICA, AMOROSA, SUSBTANTIVA E RESPONSÁVEL. 16/06/

40 BY RÍVEA BORGES MUITO OBRIGADO!!! CURVA DE KOCH, /06/

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