Psicologia- Prova institucional 1 3º Período MATUTINO 2018/2
|
|
- Maria do Loreto de Santarém
- 5 Há anos
- Visualizações:
Transcrição
1 DISCIPLINA: ANATOMIA E FISIOLOGIA DO SISTEMA NERVOSO QUESTÃO 01 Leia as assertivas sobre Sistema Límbico e julgue as afirmativas abaixo: I. O sistema límbico está relacionado exclusivamente ao processamento da emoção, atuando na manifestação dos sentimentos de raiva e medo. II. O sistema límbico capacita-nos de forma melhor a adaptarmos nossos comportamentos com flexibilidade em resposta ao ambiente. III. O mesencéfalo é a região de localização do sistema límbico. - Está CORRETO o que se afirma em: a) Somente I. b) Somente II. c) Somente III. d) Todas estão corretas. e) Nenhuma das alternativas anteriores. QUESTÃO 02 O sistema Límbico apresenta um grupo de estruturas cerebrais que ajudam a regular a emoção, a memória e alguns aspectos do movimento. - Assinale abaixo a alternativa composta por este grupo de estruturas cerebrais. a) Amígdala, Hipocampo, septo, giro cingulado e giro caloso. b) Hipocampo, Amígdala, lobo temporal, septo e giro subcaloso. c) Amígdala, lobo occipital e Hipocampo. d) Lobo frontal, Amígdala, Hipocampo e lobo occipital. e) Nenhuma das alternativas anteriores. QUESTÃO 03 O sistema límbico é considerado pelos neurocientistas o sistema responsável pelo controle emocional do comportamento, sendo que ele se correlaciona, de forma complexa, com o hipotálamo, com o complexo amigdaloide, o tronco cerebral, o tálamo, o hipocampo, o córtex cerebral, entre outros, e, assim sendo, com base nos estudos da neurociência, é possível afirmar que as emoções básicas são: a) Afeto e medo. b) Medo, raiva, ansiedade e afeto. c) Raiva e afeto. d) Raiva, afeto e amor. e) Nenhuma das alternativas anteriores. QUESTÃO 04 O sistema límbico é a unidade do sistema nervoso que atua a) na formação do líquor. b) na resposta motora na forma de arco reflexo. c) na coordenação dos movimentos corporais. d) no comportamento emocional. e) Nenhuma das alternativas anteriores.
2 DISCIPLINA: PSICOLOGIA GERAL E EXPERIMENTAL I QUESTÃO 05 Texto 1: A avaliação comportamental começou a emergir nos anos 1960 e 1970, em consequência de críticas feitas por psicólogos de orientação comportamental contra os pressupostos subjacentes às abordagens tradicionais de avaliação psicodiagnóstica. (Martin & Pear, 2009). - Qual característica abaixo não se aplica à avaliação comportamental? a) Preferência por avaliação contínua antes, durante depois da aplicação das intervenções. b) Pensamentos e sentimentos não justificam um status especial de análise. c) Desempenho em testes é considerado uma representação de um traço intrapsíquico permanente. d) Objetiva identificar déficits ou excessos comportamentais. e) Busca avaliar os efeitos das intervenções. QUESTÃO 06 Observe a figura: - Com base na Figura acima, avalie o Tratamento: a) O tratamento não é efetivo pois a segunda linha de base apresenta desempenho superior ao desempenho das duas condições de tratamento. b) O tratamento é efetivo pois o desempenho é revertido quando se retorna a linha de base c) O tratamento é efetivo pois apresenta desempenho superior do que na primeira linha de base. d) Não é possível afirmar que o tratamento é efetivo com estes dados. e) O tratamento não é efetivo. QUESTÃO 07 (GABARITO RETIFICADO PELO PROFESSOR) O encadeamento comportamental, o esvanecimento e a modelagem são algumas vezes chamados de procedimentos de mudança gradual, porque cada um deles envolve progressos graduais, por meio de uma série de etapas para produzir, respectivamente,. - Complete o texto acima com a alternativa CORRETA: a) um novo comportamento, um novo controle de estímulos e uma nova sequência de etapas estímulo-resposta;
3 b) um novo controle de estímulos, um novo comportamento e uma nova sequência de etapas estímulo-resposta. c) um novo comportamento, uma nova sequência de estímulo-resposta e um novo controle de estímulos. d) um novo controle de estímulos, uma nova sequência de estímulo-resposta e um novo comportamento. e) uma nova sequência de estímulo resposta, um novo controle de estímulos e um novo comportamento; QUESTÃO 08 Observe a figura: - Com base na figura acima, assinale a alternativa CORRETA: a) A comida se tornou um estímulo condicionado ao ser emparelhado com a música clássica. b) A luz amarela se tornou um estímulo condicionado ao ser emparelhado com a comida. c) A luz amarela se tornou um estímulo incondicionado ao ser emparelhado com a música clássica. d) A música clássica se tornou um estímulo incondicionado ao ser emparelhado com a comida. e) A luz amarela se tornou um estímulo condicionado ao ser emparelhado com a música clássica. QUESTÃO 09 Texto: - Com base na tirinha, ir para biblioteca é um exemplo de: a) Punição Física. c) Time out. e) Reforço. b) Repreensão. d) Punição pelo custo da resposta
4 QUESTÃO 10 Texto 1: - Com base na tirinha, o que evoca a resposta de ler? a) Dinossauros. b) Estímulos condicionados à dinossauros. c) Estímulos condicionados à escola. d) Escola. e) Nenhum estímulo tem esta função DISCIPLINA: PSICOLOGIA INDIVIDUO E GRUPO II QUESTÃO 11 Sobre o a utilidade de dinâmicas de grupo em empresas e instituições de ensino, analise as afirmativas e marque V para as sentenças verdadeiras e F para as sentenças falsas. I. Servem para a integração e apresentação de novos colaboradores. II. Não podem ser utilizadas para motivar. III. Não podem ser utilizadas para resolver conflitos internos - A ordem CORRETA é: a) V, F, F b) F, V, V c) V, F, V d) F, F, V e) V, V, F QUESTÃO 12 Muitas vezes um grupo fica obcecado a cumprir suas metas e por esse motivo deixa de lado o relacionamento interpessoal. Para reverter tal situação, geralmente o psicólogo se utiliza de atividades que visam aproximar os participantes, estimula o relacionamento interpessoal, a troca de ideias, a criatividade, etc. - O tipo de dinâmica apontado no texto é: a) Dinâmicas para quebrar o gelo d) Dinâmica do confronto b) Dinâmica da ancoragem e) Dinâmica da verdade c) Dinâmica da cadeira quente QUESTÃO 13 Segundo Serge Moscovici (1961), autor da Teoria das Representacões Sociais, existem dois processos na elaboração das representações sociais. São eles:
5 a) formação de imagem e ancoragem. d) construção e abstração. b) formação de imagem e comparação. e) objetivação e ancoragem. c) subjetivação e abstração. QUESTÃO 14 É INCORRETO afirmar. a) A subjetividade humana é compreendida como um processo de construção do sujeito no contexto cultural das relações sociais nas quais está inserido em um determinado momento histórico. b) A construção da subjetividade pressupõe um contínuo processo de apropriação, reformulação e reconstrução dos elementos presentes na cultura. c) As subjetividades contemporâneas são fortemente afetadas pelas mudanças globais e suas consequências no campo do trabalho e das comunicações. d) A construção da subjetividade independe das práticas sociais existentes. e) As políticas de saúde, que consideram as pessoas como cidadãos e sujeitos de direito, terminam por produzir novas subjetividades, novas formas de o sujeito pensar o mundo e relacionar-se consigo mesmo. DISCIPLINA: ESTATISTICA II QUESTÃO 15 O gráfico a seguir apresenta o número de atletas de times do Brasil transferidos para os gramados chineses. - De acordo com os dados apresentados no gráfico, é correto afirmar que: a) O número de transferências sempre foi crescente. b) A média de jogadores transferidos foi de 23. c) O valor modal das transferências é 28. d) A mediana dos dados é 25. e) A amplitude total dos dados das transferências é 12. QUESTÃO 16 Um grande problema enfrentado pelos consumidores brasileiros é o descaso nos serviços de tele marketing oferecido pelas empresas de telefonia. Há relatos de consumidores que mesmo após 40 minutos de ligação não conseguiram resolver o problema pelo qual haviam ligado.
6 O serviço de atendimento ao consumidor de uma certa operadora resolveu averiguar tal fato e uma funcionária foi incumbida de anotar o número de chamadas recebidas por ela durante um período de sete dias consecutivos. Os resultados obtidos foram os seguintes: Dia Número de Chamadas Domingo 6 Segunda-feira 5 Terça-feira 7 Quarta-feira 10 Quinta-feira 6 Sexta-feira 8 Sábado 7 - Sobre as informações contidas nesse quadro, considere as seguintes afirmativas: I. O número médio de chamadas dos últimos sete dias foi 7. II. A variância dos dados é 3. III. O desvio padrão dos dados é 2. - Marque a alternativa CORRETA. a) Somente a afirmativa I é verdadeira. b) Somente as afirmativas I e II são verdadeiras. c) Somente as afirmativas I e III são verdadeiras. d) Somente as afirmativas II e III são verdadeiras. e) Todas as alternativas são verdadeiras. DISCIPLINA: TEORIAS E SISTEMA EM PSICOLOGIA II QUESTÃO 17 O modelo cognitivo parte da hipótese de que as emoções, os comportamentos e a fisiologia de uma pessoa são influenciados pela própria percepção dos eventos; assim, a interpretação de uma situação pode levar a pensamentos automáticos que geram uma reação. Disponível em: Considerando o texto acima, avalie as afirmações a seguir: I. A terapia cognitiva comportamental e focada apenas no comportamento observável. II. O modelo cognitivo utiliza da tríade cognitiva. III. A terapia cognitiva comportamental e fundida com a neurologia. - É CORRETO o que se afirma em: a) Apenas I está correta. d) Nenhuma das alternativas está correta. b) Apenas II está correta. e) Apenas II e III estão corretas. c) Apenas III está correta. QUESTÃO 18 As pessoas muitas vezes experimentam pensamentos ou sentimentos que reforçam ou crenças equivocadas. Tais crenças podem resultar em comportamentos problemáticos que podem afetar várias áreas da vida, incluindo a família, relacionamentos românticos, trabalho e estudos. Por
7 exemplo, uma pessoa que sofre de baixa autoestima pode experimentar pensamentos negativos sobre suas próprias habilidades ou aparência. Como resultado desses padrões de pensamento negativo, o indivíduo pode começar a evitar situações sociais. A fim de combater estes pensamentos e comportamentos destrutivos, um terapeuta cognitivo-comportamental começa por ajudar o cliente a identificar as crenças problemáticas. Nesta fase, conhecida como análise funcional, é importante aprender como pensamentos, sentimentos e situações podem contribuir para comportamentos desajustados. Considerando o texto acima, avalie as afirmações a seguir: I. As distorções cognitivas geram alteração da percepção de realidade. II. Crenças podem ser racionais ou irracionais. III. Por saber que o cérebro humano se modifica por meio da neuroplasticidade, é possível adotar a reestruturação cognitiva. - É CORRETO o que se afirma em: a) Apenas I está correta. d) Todas as alternativas estão corretas. b) Apenas II está correta. e) Apenas II e III estão corretas. c) Apenas III está correta. DISCIPLINA: PSICOLOGIA E RELAÇÃO DE GÊNERO QUESTÃO 19 - Assinale a alternativa FALSA: a) A interseccionalidade é uma epistemologia que enfatiza as relações entre gênero e raçaetnia. b) A consubstancialidade é uma epistemologia que enfatiza as relações de gênero no contexto da divisão social do trabalho. c) Não é necessário problematizar os entrecruzamentos entre gênero, raça e classe social, pois são questões totalmente distintas entre si. d) Angela Davis foi uma intelectual negra muito importante para a literatura interseccional. e) A interseccionalidade refuta o enclausuramento e a hierarquização dos grandes eixos da diferenciação social que são as categorias de sexo/gênero, classe, raça, etni-cidade, idade, deficiência e orientação sexual QUESTÃO 20 Partindo de discussões epistemológicas, é possível identificar na figura abaixo: a) a interseccionalidade das relações sociais. b) não é possível identificar nada. c) que as mulheres possuem um destino biológico. d) que as mulheres constituem um grupo homogêneo. e) que as mulheres não podem ser autoras de sua própria história.
8 QUESTÃO 21 Observe as assertivas a seguir. I. A Resolução CFP 01/1999 reconhece a orientação sexual como aspecto constitutivo da subjetividade humana. II. A Resolução CFP 01/2018 reconhece a transexualidade como aspecto subjetivo relativo à identidade de gênero, proibindo sua patologização. III. As relações de gênero são relações psicossociais em torno do sexo biológico, e, portanto, relações de poder. IV. O amor materno é um instinto que toda mulher humana naturalmente possui. V. O marco histórico das relações de gênero no Brasil são as violências sexuais cometidas contra mulheres indígenas e negras durante o período escravocrata. - Quais estão CORRETAS? a) Todas estão corretas. b) Nenhuma está correta. c) Somente a I está errada. d) Somente a III está errada. e) Somente a IV está errada. DISCIPLINA: PSICOLOGIA E DESENVOLVIMENTO I QUESTÃO 22 Anulada pela professora. QUESTÃO 23 O período neonatal é o primeiro que corresponde a da vida do bebê. a) quatro semanas. b) oito semanas. c) seis meses. d) um ano. e) dois anos.
Psicologia- Prova institucional 2 3º Período MATUTINO 2018/2
DISCIPLINA: PSICOLOGIA INDIVIDUO E GRUPO II QUESTÃO 01 Sobre o a utilidade de dinâmicas de grupo em empresas e instituições de ensino, analise as afirmativas e marque V para as sentenças verdadeiras e
Leia maisPsicologia - Prova institucional 1 3º Período NOTURNO 2018/2
DISCIPLINA: PSICOLOGIA GERAL E EXPERIMENTAL I QUESTÃO 01 A avaliação comportamental começou a emergir nos anos 1960 e 1970, em consequência de críticas feitas por psicólogos de orientação comportamental
Leia maisPsicologia - Prova institucional 2 3º Período NOTURNO 2018/2
DISCIPLINA: ANATOMIA E FISIOLOGIA DO SISTEMA NERVOSO QUESTÃO 01 Considere as assertivas abaixo sobre o sistema límbico: I. O sistema límbico localiza-se na parte central do cérebro. II. Acredita-se que
Leia maisPROVA PARA AVALIAÇÃO DE CAPACIDADE PARA FREQUÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR DOS MAIORES DE 23 ANOS 2013/2014. Faculdade de Ciências Humanas e Sociais
PROVA PARA AVALIAÇÃO DE CAPACIDADE PARA FREQUÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR DOS MAIORES DE 23 ANOS 2013/2014 Faculdade de Ciências Humanas e Sociais Licenciatura em Psicologia Componente Específica de Psicologia
Leia maisFunções do Córtex Cerebral. Profª Viviane Marques
Funções do Córtex Cerebral Profª Viviane Marques Profª Viviane Marques Classificação das Áreas Corticais Classificação Anatômica Classificação Filogenética Classificação Estrutural Classificação Funcional
Leia maisPSICOLOGIA B - 12º ano
PSICOLOGIA B - 12º ano Tema 2: EU Processos emocionais A professora: Antónia Couto Ano letivo: 2011-2012 Índice Introdução Distinção entre afeto, sentimento e emoção (D5) Definição de emoção (D6 e D7)
Leia maisNEURO UR PLA S ICI C DA D DE cére r bro br é um sis i t s e t ma m ab a e b rto t, o que est s á cons con t s a t n a t n e i t n e t ra r ç a ã ç o
NEUROPLASTICIDADE O cérebro é um sistema aberto, que está em constante interação com o meio e que transforma suas estruturas e mecanismos de funcionamento ao longo do processo de interação. Aprende atuando!
Leia maisNota: Este enunciado tem 6 páginas. A cotação de cada pergunta encontra- se no início de cada grupo.
PROVA PARA AVALIAÇÃO DE CAPACIDADE PARA FREQUÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR DOS MAIORES DE 23 ANOS 2014/2015 Faculdade de Ciências Humanas e Sociais Licenciatura em Psicologia Componente Específica de Psicologia
Leia maisNoções Básicas de Neuroanatomia
Noções Básicas de Neuroanatomia OBJETIVO: Apresentar o Sistema Nervoso (SN) e suas possíveis divisões didáticas. O SN é um todo. Sua divisão em partes tem um significado exclusivamente didático, pois várias
Leia maisEMOÇÕES HUMANAS: UMA INTRODUÇÃO
EMOÇÕES HUMANAS: UMA INTRODUÇÃO Prof. Julian Dutra 7ª série Ensino Fundamental II Filosofia Colégio João Paulo I Unidade Sul 7 EMOÇÕES PRIMÁRIAS MEDO RAIVA NOJO DESPREZO SURPRESA TRISTEZA ALEGRIA Estas
Leia maisSerão as emoções importantes? Sim
As emoções Emoções Uma reação complexa a estímulos externos (mais frequentemente) e também a estímulos internos, que se traduz em reações fisiológicas, comportamentais, cognitivas, afetivas, sentimentais
Leia maisFisiologia Humana Sistema Nervoso. 3 ano - Biologia I 1 período / 2016 Equipe Biologia
Fisiologia Humana Sistema Nervoso 3 ano - Biologia I 1 período / 2016 Equipe Biologia ! Função: processamento e integração das informações.! Faz a integração do animal ao meio ambiente! Juntamente com
Leia maisRELAÇÕES INTERPESSOAIS: UM DEBATE NA DIVERSIDADE. Profa. Elizabeth Toledo Novembro/2012
RELAÇÕES INTERPESSOAIS: UM DEBATE NA DIVERSIDADE Profa. Elizabeth Toledo Novembro/2012 Homem: Ser Social Só existe em relação. Subjetividade e individualidade: se formam a partir de sua convivência social.
Leia maisSistema Límbico. Prof. Gerardo Cristino. Aula disponível em:
FACULDADE DE MEDICINA/UFC-SOBRAL MÓDULO SISTEMA NERVOSO NEUROANATOMIA FUNCIONAL Sistema Límbico Prof. Gerardo Cristino Aula disponível em: www.gerardocristino.com.br Objetivos de Aprendizagem Sistema Límbico
Leia maisCOGNIÇÃO e DOR. Fabiana Goto. Neuropsicóloga Especialização em Dor HCFMUSP LINEU Laboratório de Investigações em Neurociências IPq HCFMUSP
COGNIÇÃO e DOR Programa de Educação Continuada em Fisiopatologia e Terapêutica da Dor Equipe de Controle da Dor da Divisão de Anestesia do Instituto Central do Hospital das Clínicas FMUSP Fabiana Goto
Leia maisNEUROCIÊNCIA NA EDUCAÇÃO: Desafios e conhecimentos
NEUROCIÊNCIA NA EDUCAÇÃO: Desafios e conhecimentos por Adriana Fóz DESAFIOS DO CÉREBRO DA INFÂNCIA À ADOLESCÊNCIA QUEM É A CRIANÇA DO SÉC. XXI? QUEM É O ADOLESCENTE? COMO ENTENDEM, PERCEBEM, APRENDEM?
Leia maisATENÇÃO PLENA PARA PRODUZIR MAIS E VIVER MELHOR
CAFÉ COM INFORMAÇÃO ATENÇÃO PLENA PARA PRODUZIR MAIS E VIVER MELHOR PSICÓLOGA VIVIAN KRATZ CRP 07/27822 NOVEMBRO 2017 Mindfulness Mindfulness = Atenção Plena Prática Estado mental Forma de ver e viver
Leia maisMemória. Dr. Fábio Agertt
Dr. Fábio Agertt O que é? Memória O termo memória tem sua origem etmológica no latim memoriam e significa a faculdade de reter e readquirir idéias, imagens, expressões e conhecimentos Função cerebral superior
Leia maisSistema Nervoso Periférico. Anatomofisiologia do Sistema Nervoso Central. Sistema Nervoso Central. Medula espinhal.
Sistema Nervoso Periférico Anatomofisiologia do Sistema Nervoso Central Profa Geanne Matos Cunha Departamento de Fisiologia e Farmacologia Interface entre o SNC e o ambiente Receptores sensoriais Neurônios
Leia maisMINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA PORTARIAS DE 22 DE JUNHO DE
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA PORTARIAS DE 22 DE JUNHO DE 2012 O Presidente do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio
Leia maisO CÉREBRO: SUAS PARTES E SEU FUNCIONAMENTO. Carolina Cruz de Melo Gabrielle Cardoso Colman Rafaela Moreira Francisco
O CÉREBRO: SUAS PARTES E SEU FUNCIONAMENTO Carolina Cruz de Melo Gabrielle Cardoso Colman Rafaela Moreira Francisco Professor Orientador: Guy Barcellos Sapucaia do Sul, abril de 2015 1 SUMÁRIO 1. TEMA
Leia maisCinco tons de cinza: o que o treino de funções executivas tem a fazer pelas nossas crianças e adolescentes?
Cinco tons de cinza: o que o treino de funções executivas tem a fazer pelas nossas crianças e adolescentes? NEANDER ABREU Instituto de Psicologia Universidade Federal da Bahia Funções Executivas Termo
Leia maisas duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira.
1- A Teoria da aprendizagem social de Bandura deriva dos trabalhos behavioristas, mas se distingue deles ao revelar o mecanismo de aprendizagem vicariante ou por imitação. Bandura colocou em dúvida a hipótese
Leia maisPROVA DE AVALIAÇÃO DE CONHECIMENTOS E COMPETÊNCIAS CANDIDATOS AO ENSINO SUPERIOR DOS MAIORES DE 23 ANOS DISCIPLINA DE PSICOLOGIA
PROVA DE AVALIAÇÃO DE CONHECIMENTOS E COMPETÊNCIAS CANDIDATOS AO ENSINO SUPERIOR DOS MAIORES DE 23 ANOS DISCIPLINA DE PSICOLOGIA 16 de Junho de 2016 Tempo de realização da prova: 1h00 Nome completo: Nº
Leia maisPROVA DE AVALIAÇÃO DE CONHECIMENTOS E COMPETÊNCIAS CANDIDATOS AO ENSINO SUPERIOR DOS MAIORES DE 23 ANOS DISCIPLINA DE PSICOLOGIA
PROVA DE AVALIAÇÃO DE CONHECIMENTOS E COMPETÊNCIAS CANDIDATOS AO ENSINO SUPERIOR DOS MAIORES DE 23 ANOS DISCIPLINA DE PSICOLOGIA 16 de Junho de 2016 Tempo de realização da prova: 1h00 Nome completo: Nº
Leia maisSistema Límbico. Amplificador da informação expressivo-emotiva (por fenómeno de ressonância)
Sistema Límbico Amplificador da informação expressivo-emotiva (por fenómeno de ressonância) SISTEMA LÍMBICO PROPRIAMENTE DITO Girus cingulado A. Olfactivo Hipocampo Septo Fórnice CM Amígdala Bolbo Olfactivo
Leia maisA figura abaixo mostra um encéfalo humano.
A figura abaixo mostra um encéfalo humano. Podemos afirmar que: a) O telencéfalo corresponde às áreas corticais, sendo formado por sulcos e giros responsáveis por funções superiores como a inteligência,
Leia maisO trabalho mental Fernando Gonçalves Amaral
O trabalho mental Fernando Gonçalves Amaral Assuntos Atividade mental Processamento de informação Captação de informação Cognição IHC/IHM Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção - UFRGS Atividade
Leia maisMOTIVAÇÕES DE CONSERVAÇÃO DA VIDA INDIVIDUAL MOTIVAÇÃO DE MANUTENÇÃO DA INTEGRIDADE FÍSICA MOTIVAÇÕES DE PRESERVAÇÃO ECOLÓGICA DA VIDA
MOTIVAÇÕES DE CONSERVAÇÃO DA VIDA INDIVIDUAL MOTIVAÇÃO DE MANUTENÇÃO DA INTEGRIDADE FÍSICA Necessidade Defesa activa da integridade física Impulso Agressivo MOTIVAÇÕES DE PRESERVAÇÃO ECOLÓGICA DA VIDA
Leia maisAprendizagem e Neurodiversidade. Por André Luiz de Sousa
Aprendizagem e Neurodiversidade Por André Luiz de Sousa Você provavelmente já se perguntou: o que é a aprendizagem? Como aprendemos? Neste breve texto, falaremos um pouco sobre este assunto. A aprendizagem
Leia maisIsso pode parecer um simples RPD, mas é muito, muito melhor
Isso pode parecer um simples RPD, mas é muito, muito melhor Registro de Pensamento Disfuncional - RPD O RPD de Beck, tornou-se uma técnica crucial na terapia cognitiva. Impossível encontrar algum terapeuta
Leia maisEstrutura e Funções do. Telencéfalo PROF. MUSSE JEREISSATI
EURO ANATOMIA Estrutura e Funções do Telencéfalo PROF. MUSSE JEREISSATI mussejereissati@hotmail.com website: www.mussejereissati.com Feito com Apple Keynote AGORA, NÃO! 3 O Cérebro (Encéfalo) Está dividido
Leia maisEXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO. 12.º Ano de Escolaridade. (Decreto-Lei n.º 286/89, de 29 de Agosto) Duração da prova: 120 minutos 2007
EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO 12.º Ano de Escolaridade (Decreto-Lei n.º 286/89, de 29 de Agosto) PROVA 140/11 Págs. Duração da prova: 120 minutos 2007 1.ª FASE PROVA ESCRITA DE PSICOLOGIA VERSÃO
Leia maisProva escrita de Psicologia Acesso ao Ensino Superior dos Maiores de 23 Anos 8 de Maio de Duração da Prova 120 minutos
Prova escrita de Psicologia Acesso ao Ensino Superior dos Maiores de 23 Anos 8 de Maio de 2017 Duração da Prova 120 minutos Nome: Classificação: Assinaturas dos Docentes: Notas Importantes: A prova de
Leia maisSISTEMA NERVOSO. Prof.ª Leticia Pedroso
SISTEMA NERVOSO Prof.ª Leticia Pedroso SISTEMA NERVOSO Formado por bilhões de NEURÔNIOS, células especializadas, que transmitem e recebem mensagens interligando os centros nervosos aos órgãosgerando impulsos
Leia maisPROVA DE AVALIAÇÃO DE CONHECIMENTOS E COMPETÊNCIAS CANDIDATOS AO ENSINO SUPERIOR DOS MAIORES DE 23 ANOS DISCIPLINA DE PSICOLOGIA
PROVA DE AVALIAÇÃO DE CONHECIMENTOS E COMPETÊNCIAS CANDIDATOS AO ENSINO SUPERIOR DOS MAIORES DE 23 ANOS DISCIPLINA DE PSICOLOGIA 12 de Junho de 2013 Sala 23 Nome Completo: No do BI: Nº de aluno: Tempo
Leia maisProva escrita de Psicologia Acesso ao Ensino Superior dos Maiores de 23 Anos 20 de Maio 2016
Prova escrita de Psicologia Acesso ao Ensino Superior dos Maiores de 23 Anos 20 de Maio 2016 Duração da Prova 120 minutos Nome: Classificação: Assinaturas dos Docentes: Notas Importantes: A prova de avaliação
Leia maisAssociação Catarinense das Fundações Educacionais ACAFE
Associação Catarinense das Fundações Educacionais ACAFE PROCESSO SELETIVO PARA ADMISSÂO DE PROFESSORES EM CARÁTER TEMPORÁRIO 2017 PARECERES DOS RECURSOS PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO 11) De acordo com a Proposta
Leia maisFobia Específica. Simpósio de Terapia Cognitivo Comportamental Instituto Brasileiro de Hipnose IBH
Fobia Específica Simpósio de Terapia Cognitivo Comportamental Instituto Brasileiro de Hipnose IBH - 20015 A origem da palavra Fobia Phobos" significa "medo" e serve de raiz para a palavra fobia. Os critérios
Leia maisLista de Exercícios de estatística
Lista de Exercícios de estatística 1 - As notas de um candidato em suas provas de um concurso foram: 8,4; 9,1; 7,2; 6,8; 8,7 e 7,2. A nota média, a nota mediana e a nota modal desse aluno, são respectivamente:
Leia maisCURRÍCULO DO CURSO DE PSICOLOGIA
CURRÍCULO DO CURSO DE PSICOLOGIA A estrutura do currículo está organizada em um Núcleo Comum e um Perfil Profissionalizante de Formação do Psicólogo, que se desdobra em duas Ênfases Curriculares a serem
Leia maisSOBRE O CÉREBRO HUMANO NA PSICOLOGIA SOVIÉTICA citações de Rubinshtein, Luria e Vigotski *
SOBRE O CÉREBRO HUMANO NA PSICOLOGIA SOVIÉTICA citações de Rubinshtein, Luria e Vigotski * "O cérebro humano é a estrutura mais complexa de todo o universo conhecido" American Scientific (set. 1992) 1
Leia mais16/09/2010 CÓRTEX CEREBRAL
CÓRTEX CEREBRAL CÓRTEX CEREBRAL córtex = casca composto por substância cinzenta (2 a 4mm) e substância branca adjacente (que une diferentes áreas) uma das mais importantes áreas do SN é a mais recente
Leia maisAPRENDIZAGEM. Descobrir. Compreender Estabelecer relações Transformar Criar
APRENDIZAGEM Descobrir Compreender Estabelecer relações Transformar Criar Onde se dá o aprendizado? Um cérebro com estrutura normal, com condições funcionais e neuroquímicas corretas e com um elenco genético
Leia maisCapacitação em Ética, Cultura de Paz e Dinâmicas da Convivência Módulo 5
Capacitação em Ética, Cultura de Paz e Dinâmicas da Convivência Módulo 5 Prof. Lia Diskin CULTURA DE PAZ Democracia Direitos Humanos Desenvolvimento Sustentável Desarmamento DESENVOLVIMENTO É um processo
Leia maisCom base nos descobrimentos realizados por seu pai o renomado Médico e Fisioterapeuta Mexicano Isaac Goiz Duran, o terapeuta mexicano Moisés Goiz
Com base nos descobrimentos realizados por seu pai o renomado Médico e Fisioterapeuta Mexicano Isaac Goiz Duran, o terapeuta mexicano Moisés Goiz desenvolveu esta técnica terapêutica que reestabelece o
Leia maisO BARALHO É COMPOSTO POR:
O BARALHO É COMPOSTO POR: 10 Cartas de Situações 50 Cartas de Pensamentos 25 Cartas de Sentimentos 50 Cartas de Comportamentos TOTAL: 135 CARTAS 2018 Sinopsys Editora e Sistemas Ltda., 2018 Baralho do
Leia maisORGANIZAÇÃO FUNCIONAL DO SISTEMA NERVOSO
Ciências Morfofuncionais II ORGANIZAÇÃO FUNCIONAL DO SISTEMA NERVOSO Professora: Ms. Grazielle V. P. Coutinho Qual a importância de tantos estudos sobre o Sistema Nervoso? DIVISÕES PARA O ESTUDO DO SN
Leia maisAGRUPAMENTO de ESCOLAS n.º 1 de GONDOMAR
AGRUPAMENTO de ESCOLAS n.º 1 de GONDOMAR PLANIFICAÇÃO ANUAL 2014/2015 PSICOLOGIA B 12.º ANO COMPETÊNCIAS A DESENVOLVER COMPETÊNCIAS TRANSVERSAIS Desenvolve a consciência, o respeito e a valorização da
Leia maisFoco da 2a semana A natureza da mente; treinar o cérebro
Foco da 2a semana A natureza da mente; treinar o cérebro Para muitos de nós, a vida é dominada por pensar excessivamente, agir de forma frenética, e com isso, nos falta o tempo para ser... Perceber o cérebro
Leia maisPsicologia B Ano(s) de Escolaridade: 12º Época: Novembro Duração da Prova :
Disciplina: Psicologia B Ano(s) de Escolaridade: 12º Época: Novembro Duração da Prova : 90 + 30 MINUTOS I Este grupo é constituído por dez questões de escolha múltipla. Na sua folha de respostas indique
Leia maisSistema Límbico. Norma M. S. Franco
Sistema Límbico Norma M. S. Franco Sistema Límbico O sistema é de extrema importância pois controla comportamentos ligados a nossa sobrevivência. O sistema límbico é a unidade responsável pelas emoções.
Leia maisEMENTAS DAS DISCIPLINAS
EMENTAS DAS DISCIPLINAS CURSO DE GRADUAÇÃO DE PSICOLOGIA Morfofisiologia e Comportamento Humano Estudo anátomo-funcional de estruturas orgânicas na relação com manifestações emocionais. História e Sistemas
Leia maisTERAPIA RACIONAL EMOTIVA E COMPORTAMENTAL TREC Albert Ellis (1955) Gil Gomes - Me
TERAPIA RACIONAL EMOTIVA E COMPORTAMENTAL TREC Albert Ellis (1955) Gil Gomes - Me Fundador: Albert Ellis (1955) Principais motivos Decepção com os níveis de efetividade e eficiência das terapias psicanalíticas.
Leia maisTeorias de Avaliação - CE095 Fundamentos da Elaboração de Ite
Teorias de Avaliação - CE095 Fundamentos da Elaboração de Itens Adilson dos Anjos 1 1 Departamento de Estatística Universidade Federal do Paraná aanjos@ufpr.br Curitiba, PR 13 de agosto de 2014 Material
Leia maisREGULAÇÃO E COORDENAÇÃO
SISTEMA NERVOSO REGULAÇÃO E COORDENAÇÃO Sistema nervoso x Sistema hormonal Interpretar estímulos e gerar respostas Percepção das variações do meio (interno e externo) Homeostase = equilíbrio Tecido nervoso
Leia maisCITOARQUITETURA DO CÓRTEX
CITOARQUITETURA DO CÓRTEX ISOCÓRTEX I Lâmina molecular II Lâmina granular externa III Lâmina piramidal externa IV Lâmina granular interna V Lâmina piramidal interna IV Lâmina multiforme TEORIA DO SISTEMA
Leia maisMestrado Profissional em Ensino de Ciências
Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Teorias da aprendizagem Professor: Oscar Tintorer Delgado Universidade Estadual de Roraima Necessidade da teoria Toda ciência tem como base teorias e a pedagogia
Leia maisFUNÇÕES HIPOTALÂMICAS
Os mecanismos hipotalâmicos agem em conjunto, no sentido de preservar a homeostasia. ANATOMIA FUNCIONAL DO HIPOTÁLAMO O hipotálamo exerce sua influência sobre o meio interno através de três sistemas: Sistema
Leia maisRESOLUÇÃO Nº 11/08 - CEPE
RESOLUÇÃO Nº 11/08 - CEPE Fixa o Currículo Pleno do Curso de Psicologia do Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes O CONSELHO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO, órgão normativo, consultivo e deliberativo
Leia maisCONDICIONAMENTO OPERANTE (SKINNER)
CONDICIONAMENTO OPERANTE (SKINNER) PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM Educação Social, 1º Ano, 1º Semestre Copyright, 2015 José Farinha, ESEC-UAlg APRENDIZAGEM HUMANA 1 Autores relevantes Burrhus
Leia maisPARA QUE SERVE A CRECHE E A PRÉ- ESCOLA = FINALIDADE NA SOCIEDADE: QUAL SEU PAPEL / FUNÇÃO DIANTE DA CRIANÇAS E DE SUAS FAMÍLIAS
ENTÃO, VAMOS REFLETIR E TOMAR DECISÕES SOBRE: PARA QUE SERVE A CRECHE E A PRÉ- ESCOLA = FINALIDADE NA SOCIEDADE: QUAL SEU PAPEL / FUNÇÃO DIANTE DA CRIANÇAS E DE SUAS FAMÍLIAS QUAIS OS OBJETIVOS = O QUE
Leia maisCONTROLE MOTOR: DA ATIVIDADE REFLEXA AOS MOVIMENTOS VOLUNTÁRIOS II - CEREBELO e NÚCLEOS BASAIS -
CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM FISIOLOGIA HUMANA TURMA 11-2014 CONTROLE MOTOR: DA ATIVIDADE REFLEXA AOS MOVIMENTOS VOLUNTÁRIOS II - CEREBELO e NÚCLEOS BASAIS - PROFª DRª VILMA G. Controle do Movimento: Geradores:
Leia maisMÚSICA COMO INSTRUMENTO PSICOPEDAGÓGICO PARA INTERVENÇÃO COGNITIVA. Fabiano Silva Cruz Educador Musical/ Psicopedagogo
MÚSICA COMO INSTRUMENTO PSICOPEDAGÓGICO PARA INTERVENÇÃO COGNITIVA Fabiano Silva Cruz Educador Musical/ Psicopedagogo (gravewild@yahoo.com.br) APRESENTAÇÃO Fabiano Silva Cruz Graduado em composição e arranjo
Leia maisMEMÓRIA. Drª Andressa Chodur - Terapeuta Ocupacional Mestre em comportamento Motor UFPR / Capacitada em Oficina da Memória
MEMÓRIA Drª Andressa Chodur - Terapeuta Ocupacional Mestre em comportamento Motor UFPR / Capacitada em Oficina da Memória Andressa Knetsiki, Jessica Fiais de Mello, Letícia D. V. de Alleluia Estagiárias
Leia maisENFERMAGEM ANATOMIA. SISTEMA NERVOSO Aula 1. Profª. Tatiane da Silva Campos
ENFERMAGEM ANATOMIA SISTEMA NERVOSO Aula 1 Profª. Tatiane da Silva Campos Sistema nervoso (SN) controla e coordena todos os processos vitais que se desenvolvem involuntariamente nos órgãos internos (atividade
Leia maisESCOLA BÁSICA E SECUNDARIA DE VILA FLOR DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS ÁREA DISCIPLINAR DE FILOSOFIA
ESCOLA BÁSICA E SECUNDARIA DE VILA FLOR 346184 DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS ÁREA DISCIPLINAR DE FILOSOFIA PLANIFICAÇÃO ANUAL PSICOLOGIA B 12º ANO ANO LETIVO 2017 / 2018 1 TEMA 5. PROBLEMAS
Leia maisE FECHAR MAIS NEGÓCIOS
4 DICAS PARA APRIMORAR O SEU DISCURSO DE VENDAS E FECHAR MAIS NEGÓCIOS Introdução Um bom vendedor sabe que o mais importante na hora de fazer uma venda é a compra. As relações comerciais são baseadas na
Leia maisCarga horária total Não há educação HP370 Avaliação Neuropsicológica HP341 saúde
BG068 Disciplinas Optativas Código Disciplina Temas Especiais de Genética Aplicada a Psicologia 60 60 0 0 0 0 0 4 BG067 saúde HP363 A Clínica da Psicanálise HP364 A Ética da Psicanálise HP365 A Observação
Leia maisDireção de Serviços da Região Norte AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE VILA FLOR ESCOLA EB2,3/S DE VILA FLOR
Direção de Serviços da Região Norte AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE VILA FLOR 151841 ESCOLA EB2,3/S DE VILA FLOR 346184 DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS ÁREA DISCIPLINAR DE FILOSOFIA PLANIFICAÇÃO ANUAL
Leia maisA Ética e estética no trabalho do Psicólogo
A Ética e estética no trabalho do Psicólogo Alunas: Dalva Honorato Jéssica Moraes Marilda Nascimento Trabalho de Epistemologia Orientador: Prof. Me. Pablo de Assis A Ética e estética no trabalho do Psicólogo
Leia maisJairo Mancilha M.D. Ph.D. Master Trainer Internacional em Neurolingüística e Coaching, Diretor do INAp-Instituto de Neurolingüística Aplicada e do
Jairo Mancilha M.D. Ph.D. Master Trainer Internacional em Neurolingüística e Coaching, Diretor do INAp-Instituto de Neurolingüística Aplicada e do InCoaching-Instituto Internacional de Coaching A GENIALIDADE
Leia maisCurso de Psicologia - Rol de Disciplinas Optativas. HP363 A Clínica da Psicanálise HP338 2
HP363 A Clínica da Psicanálise 30 30 0 0 0 0 0 2 HP338 2 HP364 A Ética da Psicanálise 30 30 0 0 0 0 0 2 HP338 2 HP365 A Observação em Pesquisa 90 0 0 60 30 0 0 6 Não há NC HP366 Abordagem Sistêmica das
Leia maisDESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE
Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto - USP Departamento de Neurociências e Ciências do Comportamento DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE Profa Dra Maria Beatriz Martins Linhares Professora Associada
Leia maisEncéfalo. Aula 3-Fisiologia Fisiologia do Sistema Nervoso Central. Recebe informações da periferia e gera respostas motoras e comportamentais.
Aula 3-Fisiologia Fisiologia do Sistema Nervoso Central Sidney Sato, MSC Encéfalo Recebe informações da periferia e gera respostas motoras e comportamentais. 1 Áreas de Brodmann Obs: Áreas 1,2,3 : área
Leia maisDiretrizes Curriculares 17 a 18 de janeiro de 2002
Diretrizes Curriculares 17 a 18 de janeiro de 2002 Documento do Fórum de Entidades em Psicologia PROJETO DE RESOLUÇÃO INSTITUI AS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA OS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA
Leia maisNota: Este enunciado tem 7 páginas. A cotação de cada pergunta encontra-se no início de cada grupo.
PROVA PARA AVALIAÇÃO DE CAPACIDADE PARA FREQUÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR DOS MAIORES DE 23 ANOS 2016/2017 Faculdade de Ciências Humanas e Sociais Licenciatura em Psicologia Componente Específica de Psicologia
Leia maisThis work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License. Aprender a aprender a Aprender!
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License. Aprender a aprender a Aprender! Aprender é O que é aprender? Aprender é tomar, Aprender é
Leia maisFonte: Anatomia Humana 5 edição: Johannes W. Rohen
Prof. Bruno Pires MORFOLOGIA Divisões: Sistema Nervoso Central: formado por encéfalo e medula espinhal Encéfalo: Massa de tecido nervoso presente na região do crânio. Composta por tronco encefálico, cérebro
Leia maisJosé Augusto Neves
P-37 NEUROLIDERANÇA O caminho sem volta José Augusto Neves janeves@institutomvc.com.br 11-3171-1645 Completeafrase: Os seres humanos, na sua natureza,são... A maneira como percebemos a realidade,influencia
Leia maisGRUPO DE ATIVIDADES EM TERAPIA OCUPACIONAL
GRUPO DE ATIVIDADES EM TERAPIA OCUPACIONAL TO E GRUPOS Uso de atividades terapêuticas em ambiente grupal Grupo não era reconhecido como recurso terapêutico Programas coletivos- aquisição de habilidades/organização
Leia maisPara: Psicologia B. Escolas João de Araújo Correia. Objeto da Avaliação. Caracterização da Prova. Informação - Prova de Equivalência à Frequência
Psicologia B Prova 340 2016 Tipo de Prova Escrita Secundário Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho Para: Reprografias Portal do Agrupamento Diretores de Turma Associação de Pais e Encarregados de Educação
Leia maisVygotsky e o conceito de pensamento verbal
Pensadores da Educação Vygotsky e o conceito de pensamento verbal Para Vygotsky, é o pensamento verbal que nos ajuda a organizar a realidade em que vivemos Rodrigo Ratier Camila Monroe Voz do pensamento
Leia maisPEDAGOGIA. Aspecto Psicológico Brasileiro. Psicologia Genética (Piaget) Professora: Nathália Bastos
PEDAGOGIA Aspecto Psicológico Brasileiro Professora: Nathália Bastos JEAN PIAGET. Teoria da Epistemologia genética ou psicogenética. Concepção construtivista da inteligência. Processo de aprendizagem.
Leia maisCURSO PÓS-GRADUAÇÃO EM INOVAÇÃO NA EDUCAÇÃO
OBJETIVOS: Oferecer aos participantes uma visão completa e profunda das tendências, dos desafios e das ferramentas que a Educação atual e futura irão demandar dos professores e das escolas. Este curso
Leia maisTranstorno de Personalidade Obsessivo Compulsivo. II Simpósio Terapia Cognitivo Comportamental Instituto Brasileiro de Hipnose IBH
Transtorno de Personalidade Obsessivo Compulsivo II Simpósio Terapia Cognitivo Comportamental Instituto Brasileiro de Hipnose IBH - 2014 Modelo atual do DSM-5, Os transtornos de personalidade são caracterizados
Leia maisNEOCONSUMIDOR SOLUÇÕES EM NEGÓCIO ELETRÔNICOS AULA 7 COMPORTAMENTO DO CONSUMIDOR NEOCONSUMIDOR TENDÊNCIAS DO NEOCONSUMIDOR
SOLUÇÕES EM NEGÓCIO ELETRÔNICOS NEO NEO TENDÊNCIAS DO NEO Prof. Adm. Paulo Adriano da Silva Carvalho SOLUÇÕES EM NEGÓCIO ELETRÔNICOS 1 2 3 4 5 6 ESTUDO NEO BRASIL 2014 PERFIL : QUEM É O NEO? COMPORTAMENTO
Leia maisConceitos Básicos utilizados. Psic. Me. Robson Brino Faggiani Especialista em Terapia Comportamental e Cognitiva
Conceitos Básicos utilizados na Terapia ABA Psic. Me. Robson Brino Faggiani Especialista em Terapia Comportamental e Cognitiva 1 Tentem responder... Por que nos comportamos? Por que vemos todos os dias
Leia maisMotivo de demissões nas empresas 13% 87% Falta de habilidades emocionais Falta de habilidades técnicas
O grande diferencial daqueles que se destacam está na gestão das emoções. Cerca de 87% das demissões nas empresas são geradas por falta de habilidades emocionais, enquanto que apenas 13% por falta de habilidades
Leia maisCURSO DE GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA HORÁRIO DAS DISCIPLINAS 1º SEMESTRE DE º SEMESTRE CURRICULAR NOTURNO. Psicologia da Personalidade I
1º SEMESTRE CURRICULAR NOTURNO Leitura e produção de texto da Personalidade I Genética Humana Anatomia e Fisiologia Leitura e produção de texto da Personalidade I Genética Humana Anatomia e Fisiologia
Leia maisCONEXÃO PDQ LIBERDADE NAS ESCOLHAS ESCOLA DA FAMÍLIA PROF. HAMILTON SILVA- FRADINHO
CONEXÃO PDQ LIBERDADE NAS ESCOLHAS ESCOLA DA FAMÍLIA CONEXÃO PDQ PROF. HAMILTON SILVA- FRADINHO 1 A DEPENDÊNCIA QUÍMICA É UMA DOENÇA BIO-PSICO-SOCIAL-ESPIRITUAL CONEXÃO PDQ PROF. HAMILTON SILVA- FRADINHO
Leia maisESTRUTURA CURRICULAR DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA MESTRADO E DOUTORADO - DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA:
ESTRUTURA CURRICULAR DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA MESTRADO E DOUTORADO - DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA: Os cursos de Mestrado e Doutorado do PPGP/UFSC compreendem um conjunto
Leia maisGRADE HORÁRIA PSAN. História e Epistemologia da Psicologia Metodologia Científica e Redação para Textos Acadêmicos
1PSAN HOR_NOTURNO Segunda Terça Quarta Quinta Sexta Fundamentos de Filosofia Antropologia, Sociedade e Cultura Brasileira História e Epistemologia da Psicologia Metodologia Científica e Redação para Textos
Leia maisDoutora em Psicologia e Educação USP, Mestre em Psicologia da Educação PUC-SP, Neuropsicóloga, Psicopedagoga, Psicóloga, Pedagoga.
Contribuições das Neurociências para a Qualidade e Inclusão na Educação Profa. Dra. Nádia Aparecida Bossa Doutora em Psicologia e Educação USP, Mestre em Psicologia da Educação PUC-SP, Neuropsicóloga,
Leia maisEfeitos Neuropsicológicos ao longo da vida. Maria Alice Fontes, Psy. Ph.D.
Efeitos Neuropsicológicos ao longo da vida Maria Alice Fontes, Psy. Ph.D. YOUTUBE CHANNEL - SILENCE HIPPIE 256.649 Inscritos 14.972.486 Visualizações DESDE: 12 de ago de 2014 Suspenso em 2018 YOUTUBE -
Leia maisTÁLAMO E HIPOTÁLAMO TÁLAMO 04/11/2010. Características Gerais
TÁLAMO E HIPOTÁLAMO Características Gerais TÁLAMO - localizado no diencéfalo, acima do sulco hipotalâmico - constituído de 2 grandes massas ovóides de tecido nervoso: tubérculo anterior do tálamo e pulvinar
Leia maisTeste de Proficiência
Teste de Proficiência Curso: Tecnólogo em Marketing Turma: Marketing Nome: Data: 23/11/2017 RECOMENDAÇÕES 1. A resolução do teste deve ser a CANETA AZUL ou PRETA; 2. O teste é INDIVIDUAL e SEM CONSULTA;
Leia maisMindset e a Inovação Solange Mata Machado Ph.D. CRI CEARÁ
Mindset e a Inovação Solange Mata Machado Ph.D. CRI CEARÁ 25 de abril de 2018 Sistema de conexões Impossível apagar um circuito Fácil de criar um novo circuito Cerébros são similares, nenhum idêntico 1,4
Leia maisFormação pelo Método Ione Cortese TURMA 2018
Formação pelo Método Ione Cortese TURMA 2018 Olá, Sou Ione Cortese, Palestrante, Consultora e Coach de Alta Performance. Sou mãe, casada, empresária e apaixonada por pessoas. Dedico minha vida para Fazer
Leia mais