Inicie a disciplina apresentando o objetivo geral e os específicos para esta aula que estão no Plano de Aula Teórica da disciplina de Direção

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1 Inicie a disciplina apresentando o objetivo geral e os específicos para esta aula que estão no Plano de Aula Teórica da disciplina de Direção Defensiva 1, neste material. 53

2 Para iniciar a discussão com a turma sobre o assunto e conscientizá-los da importância deste tema use o Vídeo Tecnodata O Trânsito em DVD ou no Multimídia de 1ª habilitação. 54 Comente com os alunos que, comparando o número de mortos e o número de veículos de cada país, o trânsito brasileiro é quatro vezes mais violento que o da França, cinco vezes mais violento que o da Suíça, seis vezes mais violento que o da Alemanha, sete vezes mais violento que o dos Estados Unidos e nove vezes mais violento que o do Japão. Após apresentar estes números à turma, promova uma discussão, questionando o que leva o trânsito brasileiro a ser tão violento. Peça que citem algumas atitudes dos usuários do trânsito que geram riscos e contribuem para o aumento da violência. E questione novamente o que pode ser feito para melhorar a situação atual do trânsito brasileiro.

3 Antes de apresentar o conteúdo deste item peça para os alunos responderem a pergunta destacada. Anote um resumo das respostas no quadro e depois comparem com o conteúdo do livro. Leve para sala de aula dois ou três relatos de acidentes noticiados nos últimos dias (de preferência que tenha tido alguma repercussão na mídia ou que tenha ocorrido na região). Em seguida divida a turma em grupos e peça que cada grupo identifique em um relato a principal causa do acidente, destacando a falha que foi cometida. Depois todos podem apresentar as suas conclusões. 55 Para motivar a discussão deste assunto, apresente aos alunos o Vídeo Tecnodata Motociclista trecho Acidentes em DVD ou no Multimídia de 1ª habilitação. A narração do vídeo permite identificar outros exemplos de imprudência, além de enfatizar os perigos causados por esta atitude. Exemplifique esta atitude com o vídeo As motoristas do Portal do Trânsito na seção Vídeos. Peça aos alunos, com base na descrição do conteúdo, para classificarem que tipos de imperícia foram cometidos nas cenas. Depois de apresentar a definição dos três tipos de falha humana presentes na maioria dos acidentes de trânsito, peça aos alunos para citarem exemplos de situações vivenciadas no trânsito que identifique cada uma dessas falhas.

4 Para apresentar o conceito de Direção Defensiva aos alunos use o Vídeo Tecnodata de Direção Defensiva no trecho Introdução em DVD ou no Multimídia de 1ª habilitação. Para exemplificar o conteúdo e motivar o interesse dos alunos pelo tema, você pode usar o Vídeo Tecnodata Motociclista, trecho Comportamento Defensivo em DVD ou no Multimídia de 1ª habilitação. 56 Depois de apresentar este conteúdo peça aos alunos para citarem outros exemplos de situações inseguras proporcionados pelas características da motocicleta. Após a explanação deste conteúdo pergunte aos alunos se alguém já presenciou situações de risco ou até acidentes em função de alguma das atitudes do motociclista citadas aqui. Apresente os elementos da Direção Defensiva aos alunos, enfatizando a importância de se conhecer a fundo cada um deles para dirigir/pilotar defensivamente e evitar acidentes.

5 Para estimular a participação dos alunos durante a apresentação deste tema use o Vídeo Tecnodata de Direção Defensiva no trecho Conhecimento em DVD ou no Multimídia de 1ª habilitação. Destaque alguns exemplos de Normas de Circulação estudados pelos alunos, questionando quais dessas regras, quando não cumpridas, interferem mais na segurança do trânsito. O objetivo é enfatizar a importância do conhecimento das leis para manter a segurança no trânsito. 57 Comente com a turma que estes conceitos específicos de conservação e manutenção de veículos serão vistos com mais detalhes na disciplina de Mecânica Básica. Após a apresentação deste assunto, convide os alunos a rever na disciplina de Infrações de Trânsito os temas Veículos e Luzes e Sinais quais são as penalidades e medidas administrativas previstas aos que negligenciam a manutenção destes itens do veículo. Para apresentar este assunto e estimular a participação dos alunos durante a explanação deste conteúdo use o Vídeo Tecnodata Motociclista no trecho Condições do Veículo em DVD ou no Multimídia de 1ª habilitação. Antes de apresentar o conteúdo deste assunto peça aos alunos que definam condições adversas e citem quais os tipos encontrados no trânsito. Anote os comentários no quadro e construa em conjunto uma única resposta. Na sequência, apresente o conceito e os itens descritos no livro corrigindo, confirmando ou complementando a resposta dada pela turma.

6 Para ambientar a turma sobre o assunto deste tema use o Vídeo Tecnodata de Direção Defensiva no trecho Condições Adversas de Iluminação em DVD ou no Multimídia de 1ª habilitação. Após apresentar este tema, peça aos alunos que olhem fixamente para uma luz (uma lâmpada acesa, por exemplo) e depois tentem imediatamente ler uma frase escrita por você no quadro. Este exemplo prático de ofuscamento ajudará os alunos a compreenderem melhor os riscos dessa situação. 58 Aproveite a explicação deste tema para relembrar aos alunos de que causar ofuscamento por uso inadequado da luz alta é infração grave que acarreta multa de R$ 127,69, notificação de 5 pontos na CNH e retenção do veículo para regularização.

7 Comente com a turma que os riscos de dirigir à noite são potencialmente agravados quando o veículo possui película, principalmente durante a realização de manobras. Estatísticas constatam que no Brasil são mais de 13 milhões de veículos com película, no entanto apenas 10% deles cumprem a legislação no quesito transparência. 59 Convide seus alunos a consultar a Resolução 254/07 do CON- TRAN no Portal do Trânsito, seção Legislação, solicitando que identifiquem as porcentagens de transparência permitidas para aplicação de película nos veículos. Aproveite para questionar o motivo de muitos condutores desrespeitarem a legislação. Comente com os alunos que em rodovias a vegetação e divisórias centrais das pistas servem como defesa para evitar o ofuscamento ocasionado pelo farol alto dos veículos em sentido contrário, tornando o trânsito mais seguro durante a noite. Para apresentar este tema e motivar a participação dos alunos use o Vídeo Tecnodata de Direção Defensiva, no trecho Condições Adversas de Tempo em DVD ou no Multimídia de 1ª habilitação. Para exemplificar aos alunos os perigos ocasionados aos condutores pela neve ou gelo na pista, apresente o vídeo Na neve, no gelo do Portal do Trânsito, da seção Vídeos. Comente que a falta de aderência dos pneus com o solo, ocasionada pelo gelo, é o principal motivo dos acidentes flagrados.

8 Assista com os alunos ao vídeo As motoristas do Portal do Trânsito, seção Vídeos, enfatizando a cena em que uma mulher tenta passar sobre uma poça d água após chuva intensa e é surpreendida pela profundidade do buraco. Comentem sobre os riscos dessa situação e como evitá-los. 60 Apresente novamente o trecho do Vídeo Tecnodata de Direção Defensiva, Condições Adversas de Tempo em DVD ou no Multimídia de 1ª habilitação, que exemplifica a situação de aquaplanagem. Aproveite para questionar os alunos quanto às atitudes mais adequadas para evitar esta situação, confirmando ou corrigindo suas respostas na sequência com a apresentação do conteúdo do livro. Comente com os alunos que a importância de usar pneus em bom estado de conservação para evitar acidentes será enfatizada na disciplina de Mecânica Básica, no tema Pneus.

9 Comente com a turma que as chuvas com granizo costumam ser rápidas e intensas, causando muito mais acidentes e danos do que se pode imaginar. Enfatize que é importante evitar dirigir nestas condições, mas se isso for inevitável, estimule-os a dizer quais as medidas de segurança cabíveis. Depois confira as respostas dos alunos com o conteúdo do livro. 61 Comente com os alunos que dirigir sob neblina fica ainda mais perigoso se for durante a noite, pois a iluminação dos faróis torna-se insuficiente para propiciar uma circulação segura. Enfatize o fato de que duas ou mais condições adversas combinadas potencializam os riscos. Antes de apresentar o conteúdo do livro questione os alunos sobre como evitar os riscos de dirigir sob neblina. Anote as respostas no quadro e depois compare com as informações do tema. Comente com os alunos que o uso indevido do pisca-alerta é infração média, passível de multa. Aproveite a oportunidade para consultar com os alunos na apostila Tecnodata Código de Trânsito Brasileiro as normas de utilização do pisca-alerta.

10 Enfatize aos alunos que esta situação é mais frequente em tempos de seca quando acontecem queimadas à margem das rodovias, principalmente. Os incêndios podem ser causados de diversas formas, por balões, fogueiras e até pontas de cigarro lançadas pelos condutores durante viagem. 62 Para motivar a participação dos alunos sobre o assunto, pergunte qual das duas situações pode comprometer mais a segurança no trânsito e por quê. Deixeos discutir e depois ajude-os a concluir que as duas condições são potencialmente perigosas ao condutor. Para apresentar este tema e motivar a participação dos alunos use o Vídeo Tecnodata de Direção Defensiva, no trecho Condições Adversas das Vias em DVD ou no Multimídia de 1ª habilitação. Para exemplificar os riscos de uma via mal conservada, combinada com a condição adversa chuva, apresente o vídeo A força das águas no Portal do Trânsito, seção Vídeos.

11 Os Engenheiros de Tráfego são responsáveis pelo planejamento das vias. Para que as vias possam ser construídas é necessário antes um estudo cuidadoso do espaço onde irá ocorrer a obra. A análise do relevo é fundamental para garantir segurança aos seus usuários. Por exemplo: curvas muito fechadas podem facilitar o acontecimento de acidentes; vias com aclives ou declives muito acentuados comprometem a segurança. 63 Na disciplina de Mecânica Básica existe uma lista dos principais itens que devem ser verificados tanto em automóveis como em motocicletas. Mais detalhes sobre os cuidados que o piloto deve ter na direção de motocicletas em vias mal conservadas, consulte com os alunos a apostila Tecnodata Motociclista, na disciplina Pilotagem Defensiva. Antes de apresentar este conteúdo, motive a participação dos alunos pedindo que citem as condições que deixam uma via com pouca aderência e, portanto, aumentam os riscos de acidentes para motociclistas. Anote no quadro e depois peça que indiquem atitudes do motociclista que possam amenizar estes riscos.

12 Recorde os alunos sobre o direito de todos os usuários do trânsito de circular em vias sinalizadas e seguras, conforme estudado em Sinalização de Trânsito. Para conferir este direito na íntegra, convide os alunos a consultar o Art 1º do CTB, na apostila Tecnodata Código de Trânsito Brasileiro ou no Portal do Trânsito na seção Legislação. Após apresentar o conteúdo sobre vias mal conservadas e mal sinalizadas peça aos alunos que analisem a situação das ruas do bairro onde moram e da própria cidade, citando os principais problemas relacionados a essa condição adversa. Anote no quadro e depois façam uma classificação começando pelas que consideram mais perigosas. 64 Comente com os alunos que as condições adversas de trânsito citadas na apostila são cada vez mais comuns em cidades de grande e médio porte. Explique que atualmente é possível se antecipar a essas situações e até evitá-las buscando informações e planejando seu trajeto antes de sair de casa. E para isso, eles podem usar a internet, o rádio e até mesmo os canais locais de televisão. Comente com a turma que os comportamentos imprudentes de alguns condutores também podem resultar em condições adversas de trânsito. Assista com os alunos o trecho Comportamento Defensivo do Vídeo Tecnodata Motociclista em DVD ou no Multimídia de 1ª habilitação e identifiquem quais os riscos causados pelos motociclistas.

13 Convide os alunos a pesquisarem o tema Congestionamentos no site do Portal do Trânsito, e verifiquem juntos as notícias mais recentes sobre este assunto. 65 Antes de apresentar o conteúdo deste tema, pergunte aos alunos quais as principais atitudes para se evitar assaltos e sequestros no trânsito. Anote suas respostas no quadro e depois comparem com o conteúdo do livro. Pergunte aos alunos se eles já presenciaram ou passaram por alguma das situações apontadas neste conteúdo. Peça aos alunos que relatem estas experiências e verifiquem juntos os riscos gerados.

14 Antes de apresentar os tópicos em destaque no livro, peça para os alunos citarem os principais itens dos veículos de duas e quatro rodas que devem ser verificados para manter a segurança. Anote as respostas da turma no quadro e depois comparem com o conteúdo, discutindo os riscos de cada item citado. Para enfatizar a importância de se verificar constantemente as condições das motocicletas para evitar acidentes, apresente aos alunos o trecho Condições do Veículo do Vídeo Tecnodata Motociclista em DVD ou no Multimídia de 1ª habilitação. Complemente a apresentação dizendo que além de comprometer a segurança do piloto, o desleixo na conservação e manutenção da moto diminui consideravelmente a vida útil do veículo. 66 Antes de apresentar este tema, motive a participação dos alunos perguntando como a carga transportada em um carro ou em uma moto pode tornar-se condição adversa para o condutor. Na sequência compare as respostas com o conteúdo do livro. Apresente aos alunos uma ou mais fotos desta lista ( Granja motorizada, Espelho, espelho meu, Disk ovos, Pescador sortudo, Logística e Super mudança ), do Portal do Trânsito, seção Fotos, e analisem juntos os principais riscos causados na(s) situação(ões) apresentada(s). Para descontrair a turma e motivar um debate sobre os riscos que são gerados e a que estão submetidos os motociclistas profissionais que transportam cargas, mais conhecidos como motoboys ou motofretistas, apresente o vídeo Motoboy do Portal do Trânsito da seção Vídeos. Apresente o trecho Comportamento Defensivo do Vídeo Tecnodata Motociclista em DVD ou no Multimídia de 1ª habilitação para ampliar a discussão sobre o assunto e reforçar atitudes corretas sobre o transporte de cargas em motocicletas.

15 Para apresentar este tema e motivar a participação da turma, pergunte aos alunos como a presença e/ou o comportamento de passageiro ou passageiros pode se tornar uma condição adversa, gerando riscos aos condutores de motos e carros. Anote os pontos principais no quadro e depois confiram juntos com o conteúdo do livro. Comente com a turma que o transporte de criança em veículo motorizado conta com legislação específica que pode ser conferida pelos alunos na Resolução 277/08 do CONTRAN pelo Portal do Trânsito, na seção Legislação. 67 Para complementar o assunto sobre transporte de crianças em motocicletas, convide os alunos a rever as restrições impostas pelo CTB estudadas na disciplina de Infrações. Para isso, consulte o Art. 244 do CTB na apostila Tecnodata Código de Trânsito Brasileiro. Para exemplificar o transporte inadequado de crianças em motocicletas, apresente aos alunos a foto Onde está Wallace? do Portal do Trânsito, seção Fotos. Aproveite para motivá-los a identificar outras infrações da imagem. Para exemplificar uma situação de risco no transporte de passageiros em motocicleta que resultou em acidente, apresente à turma o vídeo Na garupa da moto do Portal do Trânsito, seção Vídeos. Aproveite também, assim como na situação anterior, para pedir aos alunos que identifiquem outras infrações na cena.

16 Para apresentar o tema e iniciar a discussão com os alunos sobre o assunto, use o trecho Condições Adversas do Condutor do Vídeo Tecnodata de Direção Defensiva em DVD ou no Multimídia de 1ª habilitação. Comente com a turma que a maioria das pessoas só se conscientiza das dificuldades encontradas pelos deficientes físicos quando passa por essas limitações temporariamente, ao usar muletas ou cadeira de rodas após uma cirurgia, por exemplo. É nessas horas que se percebe a importância de haver estruturas adequadas disponíveis no trânsito. Para exemplificar a situação e motivar a discussão sobre o assunto exiba o vídeo Vaga para deficiente do Portal do Trânsito, seção Vídeos. 68 Para exemplificar os riscos das condições adversas do condutor em motocicletas, use o trecho Condições do Piloto do Vídeo Tecnodata Motociclista em DVD ou no Multimídia de 1ª habilitação. Inicie a discussão sobre o tema destacando a estatística apresentada no conteúdo. Comente que não são apenas condutores alcoolizados que podem causar riscos de acidente e exemplifique, motivando a participação dos alunos, com a apresentação do vídeo Beber, cair e levantar do Portal do Trânsito, seção Vídeos.

17 Comente com a turma que especialistas da área comprovam que para cada três homens alcoólatras no Brasil, há uma mulher com o mesmo vício. Convide os alunos para acessar o site dos Alcoólicos Anônimos no para saber mais sobre esse assunto. Neste momento, apresente o vídeo Teste do bafômetro na Polônia que está na seção de vídeos do Portal do Trânsito e questione os alunos sobre as condições do condutor. Provavelmente, a maioria dos alunos irá achar graça da situação. Aproveite para fazer um convite à reflexão perguntando: qual é o limite entre o cômico e o trágico, nesta situação? Temos a tendência a achar os bêbados engraçados... será este um dos motivos por que não tratamos com mais seriedade o problema do alcoolismo? 69 Use o vídeo Álcool do Portal do Trânsito, seção Vídeos, para discutir com os alunos as possíveis consequências de se dirigir alcoolizado. Questione a turma, se alguém já passou ou conhece alguém que tenha passado por situação parecida. Comente com a turma que a maioria das vítimas fatais de acidentes de trânsito é jovem e, como vimos, muitos motivados pela ingestão de álcool. Para discutir a necessidade de manter uma postura segura e responsável em relação ao assunto, apresente para a turma o vídeo O jovem e o álcool do Portal do Trânsito, na seção Vídeos. Para reforçar e exemplificar mais uma vez as consequências de se beber e dirigir apresente o vídeo Alternativa ao bafômetro do Portal do Trânsito, na seção Vídeos, motivando a discussão entre os alunos sobre o assunto. Para descontrair os alunos e exemplificar uma opção criativa de transporte alternativo aos condutores que ingerirem bebida alcoólica, apresente aos alunos a foto Disk bebum do Portal do Trânsito, na seção Fotos.

18 Antes de apresentar este tema verifique o conhecimento da turma sobre o assunto, questionando que tipos de medicamento podem comprometer a segurança dos condutores. Anote no quadro os medicamentos citados pelos alunos e seus respectivos efeitos, depois comparem com o conteúdo do livro. 70 Comente com os alunos que a Lei /08 também qualifica como crime de trânsito, com pena de detenção e suspensão do direito de dirigir, condutor que for flagrado dirigindo sob efeito de substância psicoativa que determine dependência (drogas). Convide a turma a conferir a lei na íntegra no Portal do Trânsito, seção Legislação, e para saber mais sobre ajuda a dependentes químicos, no site Narcóticos Anônimos: Para exemplificar as consequências da combinação do uso de drogas e direção e motivar a discussão entre os alunos sobre o assunto, apresente o vídeo Campanha da República Tcheca II do Portal do Trânsito, na seção Vídeos.

19 Para apresentar este tema e iniciar a discussão sobre o assunto com os alunos use o vídeo Dormindo no volante do Portal do Trânsito, seção Vídeos. Analisem os riscos dessa condição e depois comparem com o conteúdo do livro. Explique aos alunos que usar estimulantes (os famosos rebites ) é extremamente perigoso, pois ao passar o efeito da substância o cansaço ocorre de forma imediata, comprometendo totalmente a concentração do condutor. 71 Durante a explanação, dê exemplos de fatores ambientais que contribuem para a fadiga do condutor e do piloto, como: excesso de barulho, posição desconfortável, temperatura muito alta ou muito baixa etc. Peça aos alunos que aumentem esta lista citando outros exemplos. Enfatize aos alunos que apesar de não serem causados por substâncias químicas, o sono e a fadiga têm efeitos muito parecidos com os do álcool e de algumas drogas. Portanto, uma pessoa neste estado não deve dirigir.

20 Selecione um acidente de trânsito noticiado em um jornal da cidade e leve para a sala. Após apresentar este tema, leia a notícia para os alunos e peça-lhes que identifiquem qual combinação de condições adversas resultou no acidente, motivando a participação de todos. Para iniciar a apresentação deste tema e motivar uma discussão sobre o assunto, use o trecho Atenção do Vídeo Tecnodata de Direção Defensiva em DVD ou no Multimídia de 1ª habilitação. 72 Para enfatizar a importância e o porquê da atenção ser um dos elementos da Direção Defensiva exiba o vídeo Bons motoristas só dirigem do Portal do Trânsito, seção Vídeos, e identifique com os alunos os riscos apresentados nas cenas. Para exemplificar acidentes ocorridos por falta de atenção do condutor apresente o vídeo Campanha da República Tcheca I do Portal do Trânsito, na seção Vídeos. Estimule a participação dos alunos, pedindo que citem outros exemplos nos quais prestar a devida atenção poderia evitar acidentes. Para apresentar o tema e iniciar uma discussão sobre o assunto, use o trecho Previsão do Vídeo Tecnodata de Direção Defensiva em DVD ou no Multimídia de 1ª habilitação. Para exemplificar uma situação de risco onde a previsão do condutor poderia ter evitado o acidente, apresente o vídeo Preste atenção ou sofra as consequências do Portal do Trânsito, na seção Vídeos. Aproveite para pedir aos alunos que identifiquem outros itens que favoreceram para a ocorrência deste acidente.

21 Para iniciar a discussão sobre este tema use o vídeo O exibido do Portal do Trânsito, seção Vídeos, destacando que a demonstração exagerada de habilidade e autoconfiança também pode resultar em acidentes. Para enfatizar a importância deste elemento da Direção Defensiva, apresente aos alunos o vídeo As motoristas do Portal do Trânsito, seção Vídeos, para exemplo de como a falta de habilidade também pode gerar inúmeros riscos. 73 Use o trecho Ação do Vídeo Tecnodata de Direção Defensiva em DVD ou no Multimídia de 1ª habilitação para apresentar o tema e motivar a participação dos alunos. Antes de iniciar a apresentação deste tema, pergunte aos alunos a diferença entre acidentes evitáveis e acidentes inevitáveis. Construa com a turma uma definição para cada item, anotando no quadro. Após a explanação do tema questione se gostariam de mudar algo na definição construída por eles. Para apresentar este tema e iniciar a discussão sobre o assunto, use o trecho Como evitar colisões do Vídeo Tecnodata de Direção Defensiva em DVD ou no Multimídia de 1ª habilitação. Para ampliar o conhecimento dos alunos quanto a outras medidas de segurança que podem ser adotadas para evitar acidentes, apresente para a turma o item Dicas de Segurança do Portal do Trânsito, seção Dicas.

22 Para enfatizar como, especificamente, os motociclistas podem contribuir para evitar acidentes, exiba o trecho Comportamento Defensivo do Vídeo Tecnodata Motociclista em DVD ou no Multimídia de 1ª habilitação. Para apresentar este tema e iniciar uma discussão sobre o assunto, use os trechos Acidentes e Condições do Veículo do Vídeo Tecnodata Motociclista em DVD ou no Multimídia de 1ª habilitação, enfatizando as características do veículo que podem facilitar a ocorrência de acidentes com motocicleta. 74 Para obter mais informações específicas sobre os tipos de acidentes envolvendo motociclistas e os procedimentos de segurança recomendados, convide os alunos a consultar o tema Primeiros Socorros para Motociclistas da apostila Tecnodata Motociclista.

23 Comente com os alunos que a importância deste tema é tão grande que inúmeras campanhas são produzidas para motivar o uso do cinto de segurança. Para iniciar a discussão sobre o assunto apresente o vídeo Cinto de segurança salva vidas do Portal do Trânsito, seção Vídeos. Para conscientizar os alunos da importância do uso de cadeirinhas para crianças no carro, apresente o vídeo Campanha da República Tcheca III do Portal do Trânsito, na seção Vídeos. 75 Para enfatizar os riscos de se dirigir sem usar o cinto de segurança, apresente aos alunos o vídeo Use o cinto do Portal do Trânsito, na seção Vídeos. Para reforçar a necessidade de se usar cinto de segurança também nos bancos traseiros dos veículos e motivar uma discussão sobre este assunto com os alunos, apresente o vídeo Sem cinto, sem desculpas do Portal do Trânsito, seção Vídeos. Para enfatizar a importância de se usar cinto de segurança também em trajetos curtos e a baixa velocidade, apresente aos alunos, e peça seus comentários sobre o vídeo Em velocidades baixas do Portal do Trânsito, seção Vídeos.

24 Para apresentar este tema e iniciar uma discussão sobre o assunto use o trecho Equipamentos de Proteção do Vídeo Tecnodata Motociclista em DVD ou no Multimídia de 1ª habilitação, fazendo pausas para comentários nos pontos principais. 76 O que não faltam são exemplos que atestam a efi cácia dos capacetes. Você pode usar o vídeo Capacete que está no Portal do Trânsito ou mesmo lembrar aos alunos do incrível acidente que o piloto de Fórmula 1, Felipe Massa, sofreu quando uma mola de 1 quilo o atingiu a 270 km/h e o capacete salvou a sua vida. Para deixar bem claro como é um capacete seguro e dentro das determinações legais apontadas neste conteúdo, providencie um equipamento para demonstrar aos alunos em sala de aula.

25 Providencie um capacete com viseira ou com óculos de proteção dentro das determinações apontadas no livro e peça para os alunos identificarem todos os itens listados no conteúdo. Finalize pedindo para que alguns deles coloquem o capacete e demonstrem a forma correta de utilizá-lo, ajustando-o e afivelando-o adequadamente. 77 Peça aos alunos que pesquise na internet e tragam imagens de exemplos corretos e errados de óculos para motociclistas, segundo as determinações legais destacadas neste conteúdo.

26 Para exemplificar a fragilidade do condutor de moto sem os equipamentos e as vestimentas de proteção, exiba o vídeo Você fica vulnerável do Portal do Trânsito, seção Vídeos. Aproveite o vídeo para iniciar uma discussão sobre o assunto. 78 Destaque para os alunos os riscos causados pelo uso de calçados inadequados para pilotar, como: solados muito lisos, chinelos de dedo, saltos altos etc.

27 Para iniciar uma discussão sobre o assunto e motivar a participação da turma, pergunte aos alunos se circular sempre no limite máximo de velocidade indicado para as vias é garantia de segurança e por quê. Anote as respostas no quadro e depois comparem com o conteúdo do livro. Para exemplificar as consequências de se dirigir em velocidade incompatível, apresente o vídeo Acidente durante fuga, do Portal do Trânsito, seção Vídeos. 79 Comente com os alunos que as estatísticas revelam que 75% dos acidentes ocorrem com tempo bom, 68% nas retas e 61% durante o dia. Pergunte aos alunos se a velocidade incompatível pode ser o principal fator de risco nestes casos e por quê. Para saber mais sobre os benefícios e eficácia dos freios ABS nas frenagens, consulte a Resolução 319/09 do CONTRAN no Portal do Trânsito, seção Legislação e no tema Freios da disciplina de Mecânica Básica. Para saber mais sobre frenagens seguras com motocicletas consulte a apostila Tecnodata específica para formação de Motociclistas na disciplina Pilotagem Defensiva.

28 Para iniciar este tema e motivar uma discussão sobre o assunto, apresente o trecho Como evitar colisões frontais do Vídeo Tecnodata de Direção Defensiva em DVD ou no Multimídia de 1ª habilitação. Para iniciar a discussão sobre este assunto pergunte aos alunos o que eles entendem por distância de segurança e qual a sua importância para a segurança no trânsito. Apresente o trecho inicial do Vídeo Tecnodata de Normas Gerais de Circulação e Conduta em DVD ou no Multimídia de 1ª habilitação e abra um pequeno debate sobre o assunto. 80 Antes de apresentar os itens que seguem pergunte aos alunos que outras condições adversas já estudadas por eles podem comprometer a estipulação da distância segura. Anote suas observações e respectivas justificativas no quadro e depois apresente o conteúdo do livro. Se o assunto for bem explorado, certamente a lista feita pelos alunos será bem maior que a do livro.

29 Comente com os alunos que a decisão de se dirigir muito próximo ao veículo da frente pode ser classificada também como imprudência. Relembre aos alunos que este assunto já foi estudado no início desta disciplina como uma das principais causas de acidentes no trânsito. 81 Para motivar a participação dos alunos sobre o tema, apresente a eles a seguinte situação: em uma via de tráfego intenso você está a 50 metros do cruzamento, quando o semáforo muda para amarelo. O veículo que vem atrás está bem próximo ao seu. Nesta situação, o que você faz e por quê? Peça para que todos se manifestem e anote no quadro as observações feitas. Use o trecho Como evitar colisões traseiras do Vídeo Tecnodata de Direção Defensiva em DVD ou no Multimídia de 1ª habilitação, para confirmar ou corrigir as observações feitas pelos alunos na dinâmica anterior. Comente com os alunos que estatísticas comprovam que o uso deste dispositivo nos automóveis diminui em até 53% os acidentes com colisão traseira.

30 Para iniciar uma discussão sobre o tema, relembre os alunos que um acidente é causado por uma combinação de fatores, conforme visto no início desta disciplina. Na sequência pergunte de que forma o condutor pode evitar colisões com outros veículos. Anote suas respostas no quadro e depois comparem juntos com o conteúdo do livro. Para reforçar as atitudes de segurança que o condutor de motocicleta deve adotar para evitar acidentes com os demais veículos, use o trecho Comportamento Defensivo do Vídeo Tecnodata Motociclista em DVD ou no Multimídia de 1ª habilitação, fazendo pausas para explicar cada situação. 82 Para destacar a importância deste tema explique aos alunos que em uma colisão de frente com outro veículo as velocidades se somam. Isto significa que se dois veículos trafegando a 80 km/h se chocarem de frente, o impacto será como se cada um dos veículos tivesse colidido a 160 km/h com um objeto fixo. Antes de apresentar os itens do livro, pergunte aos alunos quais seriam os principais motivos de colisões com outros veículos em sentido contrário. Motive a participação de todos os alunos, anote as respostas no quadro, discutindo as possíveis divergências e depois comparem com o conteúdo do livro.

31 Para apresentar o tema e iniciar a discussão sobre o assunto, use o trecho Como evitar colisões em ultrapassagens do Vídeo Tecnodata de Direção Defensiva em DVD ou no Multimídia de 1ª habilitação. Para apresentar um exemplo de ultrapassagem mal sucedida que resulta em acidente, use o vídeo Campanha República Tcheca I do Portal do Trânsito, seção Vídeos. Analise as cenas com os alunos, questionando quais os erros cometidos pelo condutor e quais os cuidados que poderiam ter evitado o acidente. 83 Comente com os alunos que o CTB especifica como infração várias situações de ultrapassagem. Isto se justifica por ser uma manobra muito perigosa que resulta em acidentes gravíssimos. Para relembrar esse assunto já estudado pelos alunos, convide-os a consultar os Artigos 191, 199, 200, 201, 202, 203 e 205 na apostila Tecnodata Código de Trânsito Brasileiro.

32 Para iniciar a discussão sobre este tema, pergunte aos alunos quais são os principais fatores que podem motivar a ocorrência de acidentes em curvas. Anote as observações dos alunos no quadro e depois confiram com o conteúdo do livro. Lembre aos alunos: quem dirige defensivamente sempre estará atento à sinalização, evitando acidentes em curvas. Uma sinalização corretamente colocada na via informa ao condutor com antecedência se a curva é à direita ou à esquerda, o grau de acentuação e se existem outras curvas na sequência. Promova um debate sobre a qualidade e conservação da sinalização na região, perguntando: De quem é responsabilidade de sinalizar corretamente e dar a devida manutenção aos equipamentos de sinalização? Qual é o papel do cidadão neste contexto? Ao ver uma placa danificada, ilegível ou constatar a ausência de sinalização adequada, o que o cidadão deve fazer? 84 Enfatize aos alunos que quanto mais fechada for a curva, maior será a chance do veículo ser jogado para fora da pista. Além disso, quanto maior for a velocidade, maior será a dificuldade para o condutor manter a trajetória do veículo.

33 Para iniciar a discussão sobre este tema, apresente o trecho Como evitar colisões em cruzamentos do Vídeo Tecnodata de Direção Defensiva em DVD ou no Multimídia de 1ª habilitação. Para verificar o conhecimento dos alunos sobre o conteúdo estudado neste tema, apresente o vídeo Cruzamento perigoso do Portal do Trânsito, seção Vídeos, pedindo aos alunos que destaquem os erros cometidos durante as cenas e apontem quais seriam os procedimentos corretos para se evitar os acidentes. 85 Para iniciar a discussão sobre este tema pergunte aos alunos por que a marcha à ré é considerada uma manobra perigosa. Motive a participação de todos e depois analisem juntos as medidas de segurança propostas no livro. O vídeo Loira no Trânsito que está na seção de vídeos do Portal do Trânsito, pode ajudá-lo a descontrair a turma e criar a oportunidade de fazer um comentário sobre um importante elemento da Direção Defensiva: o conhecimento. Pergunte aos alunos se a posição de engate da marcha à ré é igual em todos os carros. Ou mesmo, se o procedimento para engatar esta marcha é igual? Ao explicar que existem diferenças de um carro para outro, você aproveita para reforçar que um bom condutor, antes de dirigir um carro diferente ou com o qual não está acostumado, deve se familiarizar com os detalhes e assim evitar constrangimentos e situações de risco.

34 Inicie a discussão sobre este tema, enfatizando o que o CTB destaca a hierarquia de responsabilidade sobre a segurança dos usuários do trânsito. Para ver este texto na íntegra, convide seus alunos a consultar o Artigo 29, XII da apostila Tecnodata Código de Trânsito Brasileiro. Para motivar a participação dos alunos durante a explanação deste tema, peça-lhes para citarem as principais diferenças entre os veículos de pequeno e de grande porte, que podem gerar riscos de acidentes. Anote as observações no quadro e depois confiram com o conteúdo do livro. 86

35 Apresente o vídeo Flagrante de Acidente do Portal do Trânsito, na seção Vídeos, e peça aos alunos que destaquem os procedimentos estudados neste conteúdo que poderiam ter evitado o envolvimento dos veículos de pequeno porte no acidente flagrado nas cenas. Aproveite o vídeo indicado no comentário anterior e peça aos alunos que analisem as cenas e destaquem o que, supostamente, tenha causado o acidente iniciado por um veículo de grande porte. 87 Convide a turma a comparar este conteúdo com as 150 orientações do tema Evitando colisões em ultrapassagens estudados nesta disciplina. Peça aos alunos para destacarem nesta página as principais diferenças nos procedimentos.

36 Antes de apresentar o conteúdo do tema, motive uma discussão propondo a seguinte dinâmica: divida a turma em dois grupos e escreva no quadro a pergunta Quem provoca mais acidentes: os condutores de automóveis ou os motociclistas? Por quê? Para responder à pergunta um grupo representará os condutores de automóveis e o outro os motociclistas. Depois inverta os papéis para que todos vivenciem as duas situações. 88 Para motivar a participação da turma sobre o assunto, pergunte aos alunos que cuidados o condutor de automóveis deve tomar na direção do veículo para evitar acidentes com motocicletas. Anote as respostas no quadro e depois comparem com o conteúdo do livro. Da mesma forma que no comentário anterior, pergunte aos alunos como os motociclistas podem evitar acidentes com condutores de automóveis. Anote os procedimentos no quadro para comparar na sequência com o conteúdo do livro. Através do vídeo Motoboy do Portal do Trânsito, seção Vídeos, você pode trazer para a sala de aula, conflitos típicos envolvendo motoboys e os outros usuários do trânsito de uma forma bem descontraída. Após a apresentação peça aos alunos que analisem os comportamentos relatados e os riscos que geram.

37 Comente com os alunos que diferente da ideia geral que se tem de que bicicleta é um brinquedo para criança ou meio de lazer para alguns adultos, o CTB a classifica como um veículo (de propulsão humana). Desta forma, o ciclista deve seguir regras de circulação e sinalização como qualquer outro condutor de veículo automotor. 89 Para que os futuros condutores possam identificar os principais riscos gerados pelos ciclistas no trânsito e saber agir defensivamente para evitar acidentes, apresente o trecho Imprudência do Vídeo Tecnodata Ciclista Viver em Trânsito em DVD ou no Multimídia de 1ª habilitação. Use o trecho Comportamento defensivo do Vídeo Tecnodata Ciclista Viver em Trânsito em DVD ou no Multimídia de 1ª habilitação, para apresentar alguns deveres dos ciclistas que podem evitar acidentes e diminuir a exposição deles a riscos no trânsito.

38 Para exercitar a prática de consulta à lei, sugira aos alunos que identifiquem na íntegra os direitos e deveres do pedestre no Capítulo IV do CTB na apostila Tecnodata Código de Trânsito Brasileiro. Para iniciar a discussão entre os alunos sobre os cuidados do condutor com os pedestres a fim de evitar acidentes, em especial com crianças, apresente o trecho Crianças pedestres especiais do Vídeo Tecnodata Um Cidadão Chamado Pedestre em DVD ou no Multimídia de 1ª habilitação. 90 Para discutir com a turma sobre imprudência de condutores e pedestres em casos de atropelamentos, apresente a foto Flagrante de atropelamento do Portal do Trânsito, seção Fotos. Peça para os alunos analisarem a imagem para elaborar hipóteses das causas do atropelamento. Quanto aos deveres dos pedestres para uma circulação segura no trânsito, apresente e discuta com a turma os trechos Ato de caminhar e Travessia de Vias do Vídeo Tecnodata Um cidadão chamado pedestre em DVD ou no Multimídia de 1ª habilitação. Aproveite o vídeo No caminho da escola do Portal do Trânsito, seção Vídeos, para conscientizar os futuros condutores da fragilidade do pedestre. Peça que analisem as cenas e expressem suas opiniões sobre a campanha.

39 Para apresentar este tema e motivar a participação da turma, pergunte aos alunos quais os diferentes riscos causados pelos animais de pequeno e grande porte. Anote no quadro as observações dos alunos questionando a diferença dos riscos para motociclistas e condutores de automóveis. 91 Enfatize aos alunos que até insetos podem causar grandes riscos durante a circulação no trânsito, principalmente aos motociclistas. Peça para a turma descrever um acidente nessa condição e de que forma pode ser evitado. Para apresentar o tema e iniciar uma discussão sobre o assunto, pergunte aos alunos quais poderiam ser as principais causas de acidentes com elementos fixos. Anote no quadro as respostas dos alunos e depois comparem com o conteúdo do livro. Para exemplificar as consequências de um acidente com elemento fixo, apresente o vídeo Cinto de segurança salva vidas do Portal do Trânsito, seção Vídeos. Aproveite para enfatizar a importância do uso do cinto e analisar com os alunos os fatores que motivam a ocorrência deste tipo de acidente e como eles poderiam ser evitados.

40 Para motivar uma discussão sobre o tema, pergunte aos alunos as principais diferenças entre dirigir e pilotar nas rodovias e nos grandes centros urbanos. Divida o quadro e anote as observações dos alunos, na sequência compare com o conteúdo do livro. 92 Para complementar esta lista convide os alunos a consultar o item Dicas de Segurança no Portal do Trânsito, seção Dicas, e também o tema Recomendações de Segurança da disciplina Mecânica Básica deste curso. Para exemplificar os riscos de se pilotar de forma negligente em rodovias, apresente o vídeo O exibido do Portal do Trânsito, seção Vídeos. Aproveite as cenas para perguntar aos alunos como o acidente poderia ser evitado. Para encerrar a explanação desta disciplina, apresente o trecho Conclusão do Vídeo Tecnodata de Direção Defensiva em DVD ou no Multimídia de 1ª habilitação.