Condições de Vida e objetivos educacionais: subsídios para um possível questionário suplementar na Pnad Contínua nos anos 2020.

Transcrição

1 Condições de Vida e objetivos educacionais: subsídios para um possível questionário suplementar na Pnad Contínua nos anos 2020 Paulo Jannuzzi Rio, 2018

2 Objetivos educacionais A Constituição Federal de 1988 estabelece, em seu artigo 205: Art A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

3 Objetivos educacionais A Constituição Federal de 1988 estabelece, em seu artigo 205: Art A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. Vasta bibliografia nacional e internacional mostra que as Condições de Vida e de Acesso a Políticas Sociais afetam a efetividade dos três objetivos

4 Proficiência em Solidariedade Aplicação de instrumento da FCC, em amostra de escolas em São Paulo há 4 anos, para avaliação de crianças, adolescentes e professores em proficiência em valores socio-morais mostrou resultados preocupantes TAVARES, M.R. et al. Construção e validação de uma escala de valores sociomorais. Cadernos de Pesquisa, v.46 n.159 p jan./mar

5 Adesão ao Autoritarismo Pesquisa Nacional dimensionou o grau de adesão dos brasileiros a posições autoritárias e mostrou resultados preocupantes (média 8,1 ) FORUM Brasileiro de Segurança Pública. Medo da violência e o apoio ao autoritarismo no Brasil. Texto para discussão n1., São Paulo, 2017.

6 Condições de Vida pioraram nos últimos anos 35,0 Evolução da Pobreza e Extrema Pobreza Brasil 1992 a ,1 30,8 30,0 25,0 22,923,323,0 21,9 23,2 23,523,423,6 21,5 20,3 20,0 16,3 15,113,3 15,0 10,0 13,5 13,4 12,2 11,1 10,2 10,5 8,0 7,8 8,3 7,0 5,0 0,0 8,6 9,3 8,8 8,1 8,4 9,0 8,3 8,2 7,1 6,5 5,3 4,9 4,2 4,0 3,7 2,9 3,1 2,5 3,1 4,9 5,7 Pop extrema pobreza Pop pobre ActionAid. RELATÓRIO LUZ DA AGENDA 2030 DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL. Rio de Janeiro, 2018

7 Condições de Vida pioraram nos últimos anos 35,0 Evolução da Pobreza e Extrema Pobreza Brasil 1992 a ,1 30,8 30,0 25,0 20,0 15,0 10,0 5,0 0,0 13,5 13,4 22,923,323,0 23,2 23,523,423,6 21,9 21,5 20,3 Tendências recentes associadas 16,3 15,113,3 Aumento da precarização no mercado de trabalho Dificuldades de acesso a políticas 12,2 sociais Aumento da carga de trabalho doméstico 10,2de adolescentes 8,0 7,8 8,3 Aumento do trabalho infantil 7,0 Estagnação das taxas de frequência escolar no ensino médio 8,6 9,3 8,8 8,1 8,4 9,0 8,3 8,2 7,1 6,5 5,3 4,9 4,2 4,0 3,7 2,9 3,1 2,5 3,1 11,1 10,5 4,9 5,7 Pop extrema pobreza Pop pobre ActionAid. RELATÓRIO LUZ DA AGENDA 2030 DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL. Rio de Janeiro, 2018

8 Condições de Vida e Objetivos educacionais Se a investigação das condições de vida e acesso à políticas sociais já eram fundamentais para entender o desempenho escolar, as sociabilidades e habilidades para o mercado de trabalho, o contexto socioeconômico dos próximos anos desemprego, pobreza, desigualdade tornam essa caracterização fundamental para entender o possível agravamento de problemas nas escolas e nos resultados educacionais no país- evasão, bullying, violência, proficiência etc. Fundamental, inclusive, para evitar a busca de uma solução aparentemente simples, mas inócua premiação/culpabilização de diretores e professores - já tentada em outros países, como o No child left behind nos EUA nos anos (Vide texto Bastos,R.M.B. O papel dos testes padronizados na política educacional para o ensino básico nos Estados Unidos, Ensaio: aval. pol. públ. Educ., Rio de Janeiro, v.26, n. 99, p , abr./jun. 2018)

9 Estratégias de investigação Aprimoramento do módulo de quesitos socioeconômicos nos questionários de larga escala Introdução de questionário familiar de condições socioeconômicas e acesso a programas sociais (acesso à saúde, serviços socioassistenciais, lazer, Bolsa Família etc), aplicado de modo concomitante à avaliação de larga escala Investigação específica de condições de vida, mercado de trabalho, acesso a políticas públicas e contexto educacional, repertório cultural em questionário suplementar da PNAD- Contínua ou pesquisa isolada no IBGE.

10 Sistema Estatístico Instituições e Pesquisas

11 Oliveira,J.S. O censo mostra a nossa cara. TD ENCE Censo Demográfico: 150 anos em 2022 Ampliação de escopo e desagregabilidade

12 Pesquisa Nacional Amostra Domicílios: 50 anos em 2017

13 Pesquisa de Informações Básicas Municipais MUNIC

14 Obrigado!!