CONSTITUIÇÃO DO BRASIL 1988
|
|
|
- Gonçalo Duarte de Santarém
- 6 Há anos
- Visualizações:
Transcrição
1
2 Terezinha Saraiva 2
3 A batalha árdua, incansável, desafiante para que tenhamos uma Educação Básica universalizada e de qualidade é urgente e exige persistência e continuidade para que possa cumprir o papel de ser o espaço para a formação básica do povo e a passarela para a universidade ou para o mercado de trabalho, exercendo seu poder de mobilidade, interrompendo a triste cadeia que vem sendo transmitida de pais para filhos. É na Educação Básica que mora o futuro. É nela que está o desafio do presente. Terezinha Saraiva 3
4 CONSTITUIÇÃO DO BRASIL 1988 Capítulo III Seção I Artigo 205 A educação, direito de todos e dever do Estado e da Família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. 4
5 Retrospectiva Constituição de 1824 (Imperial) XXXII A Instrucção primaria é gratuita a todos os cidadãos Constituições Emenda 1969 Ensino Primário Obrigatório na faixa etária de 7 a 14 anos Lei 5692/71 obrigatoriedade escolar de 7 aos 14 anos (1º grau) 8 anos de duração Constituição de 1988 Lei 9394/96 Educação Básica Educação Infantil (Creche e Pré Escola) Ensino Fundamental (antigo 1º grau) Ensino Médio (antigo 2º grau) 5
6 Retrospectiva Constituição de 1824 (Imperial) XXXII A Instrucção primaria é gratuita a todos os cidadãos Constituições Emenda 1969 Ensino Primário Obrigatório na faixa etária de 7 a 14 anos Lei 5692/71 obrigatoriedade escolar de 7 aos 14 anos (1º grau) 8 anos de duração Constituição de 1988 Lei 9394/96 Educação Básica Educação Infantil (Creche e Pré Escola) Ensino Fundamental (antigo 1º grau) Ensino Médio (antigo 2º grau) Grande Avanço: de 8 anos de obrigatoriedade para 14 anos 6
7 Censo Demográfico IDADES No. DE ALUNOS PERCENTUAIS CRECHES até 3 anos ,55% PRÉ ESCOLA 4 e 5 anos ,40% ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO MÉDIO 6 a 14 anos 15 a 17 anos ,20% ,70% 7
8 Outros Dados IDADES POPULAÇÂO PERCENTUAIS TAXA DE ANALFABETISMO 15 anos e mais ,60% 19,2 milhões de pessoas com mais de 10 anos não têm qualquer instrução ou estudaram menos que um ano 45% da população brasileira não possui o Ensino Fundamental completo 60% da população brasileira é classificada como analfabeta funcional 8
9 O grave problema dos jovens de 15 a 17 anos jovens nesta faixa etária não estudam, nem trabalham, nem estão procurando trabalho Geração nem-nem Fenômeno mundial 9
10 Outras Informações Ensino Fundamental Pré Escola e Ensino Médio Universalização na década de 90 Crescimento de matrículas Ensino Médio Estagnação a partir de
11 Se conseguimos caminhar quantitativamente na Educação Básica ampliando as matrículas nessas duas décadas, o mesmo não podemos dizer, quando abordamos a qualidade do ensino oferecido e o desempenho dos alunos. Terezinha Saraiva 11
12 Os resultados das avaliações nacionais e internacionais mostram que, lamentavelmente, estamos longe de uma Educação Básica de qualidade para todos. Terezinha Saraiva 12
13 IDEB - Índice de Desenvolvimento da Educação Básica AVALIA Ensino Fundamental e Médio ANALISA Resultados obtidos pelos alunos na Prova Brasil no SAEB - Sistema de Avaliação da Educação Básica a qualidade do Ensino de Português e Matemática A taxa de aprovação (eficiência do fluxo escolar) 13
14 6 ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 5 4 3,8 4,2 3,9 4,6 4,2 5 4,6 IDEB META
15 0,92 0,90 0,88 0,86 0,84 ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 0,83 0,86 0,89 0,91 EVOLUÇÃO DA APROVAÇÃO 0,82 0,80 0,
16 ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL ,3 175,8 184,3 190,6 EVOLUÇÃO DO DESEMPENHO EM LÍNGUA PORTUGUESA NO SAEB
17 ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 182,4 193,5 204,3 209,6 EVOLUÇÃO DO DESEMPENHO EM MATEMÁTICA NO SAEB
18 4,2 4,1 4 3,9 3,8 3,7 3,6 3,5 3,4 3,3 3,2 ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 4,1 4 3,9 3,8 3,7 3,5 3, IDEB META 18
19 0,84 0,83 0,82 0,81 0,8 ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 0,8 0,82 0,83 EVOLUÇÃO DA APROVAÇÃO 0,79 0,78 0,77 0,77 0,76 0,75 0,
20 ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL ,8 234, ,2 EVOLUÇÃO DO DESEMPENHO EM LÍNGUA PORTUGUESA NO SAEB
21 ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL ,8 248,7 247,4 239, EVOLUÇÃO DO DESEMPENHO EM MATEMÁTICA NO SAEB 21
22 3,75 3,70 3,65 3,60 3,55 3,50 3,45 3,40 3,35 3,30 3,25 ENSINO MÉDIO 3,7 3,7 3,6 3,5 3,5 3,4 3, IDEB META 22
23 0,81 0,80 ENSINO MÉDIO 0,8 0,8 0,80 0,79 0,79 0,78 0,78 EVOLUÇÃO DA APROVAÇÃO 0,78 0,77 0,77 0,77 0,76 0,
24 ENSINO MÉDIO ,4 268,8 268,6 EVOLUÇÃO DO DESEMPENHO EM LÍNGUA PORTUGUESA NO SAEB ,
25 ENSINO MÉDIO , ,9 274,7 EVOLUÇÃO DO DESEMPENHO EM MATEMÁTICA NO SAEB ,
26 Ensino Fundamental Comparação do IDEB de 2007 e 2011 Comparação do SAEB 2005 e 2011 IDEB ,8 4,1 evolução SAEB 231,8 245,2 L.Portuguesa 239,5 252,8 Matemática evolução enfraquecimento nos anos finais 26
27 Ensino Médio Comparação do IDEB de 2007 e 2011 Comparação do SAEB 2007 a 2011 IDEB ,5 3,7 evolução e estagnação ( ) SAEB ,4 268,8 268,6 L.Portuguesa decréscimo 272,1 274,7 274,8 Matemática estagnação 27
28 Ensino Médio - considerações Maior gargalo da Educação Básica Causas Baixo desempenho do aluno no Ensino Fundamental Currículo enciclopédico Falta de professores Consequências Reprovação Evasão Continuidade de estudos comprometida Dificuldade de ingresso no mercado de trabalho 28
29 Somente garantindo a todos os brasileiros, independentemente de sua origem, uma Educação Básica de qualidade, impediremos que sofram discriminação no mercado de trabalho e na sociedade. Terezinha Saraiva 29
30 Terezinha Saraiva 30
Taxa de analfabetismo: 10 a 14 anos: 13,1 % 15 ou mais: 31,8 % Fonte: IBGE
Piacabucu População: 17.203 (2010) População em idade escolar: 5.206 (2010) PIB (R$ 1.000,00): R$ 57.615,32 (2008) Renda Média (R$): R$ 82,96 (2000) Taxa de analfabetismo: 10 a 14 anos: 13,1 % 15 ou mais:
AVALIAÇÃO DO ENSINO MÉDIO
AVALIAÇÃO DO ENSINO MÉDIO Seminário: Qualidade do Ensino Médio Andifes Brasília Outubro 2012 Luiz Cláudio Costa Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira Ministério da Educação
Taxa de analfabetismo: 10 a 14 anos: 8,6 % 15 ou mais: 28,9 % Fonte: IBGE
Teotonio Vilela População: 41.152 (2010) População em idade escolar: 13.594 (2010) PIB (R$ 1.000,00): R$ 162.502,26 (2008) Renda Média (R$): R$ 82,56 (2000) Taxa de analfabetismo: 10 a 14 anos: 8,6 % 15
CENSO ESCOLAR 2016 Notas Estatísticas. Brasília-DF Fevereiro de 2017
CENSO ESCOLAR 216 Notas Estatísticas Brasília-DF Fevereiro de 217 O DESAFIO DA UNIVERSALIZAÇÃO O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de igualdade de condições para o acesso
MEC. Censo Escolar 2015 Notas Estatísticas. Brasília-DF março de 2016
MEC Censo Escolar 215 Notas Estatísticas Brasília-DF março de 216 MEC Agenda O desafio da universalização Educação infantil Creche e Pré-escola Ensino fundamental Anos iniciais e anos finais Ensino médio
As novas perspectivas para o mundo do trabalho. Glauco José Côrte Presidente da FIESC
As novas perspectivas para o mundo do trabalho Glauco José Côrte Presidente da FIESC O Movimento Santa Catarina pela Educação visa mobilizar, articular e influenciar o Poder Público e a iniciativa privada
03/04/2017. Departamento de Psicologia Psicologia da Aprendizagem aplicada à área escolar Profª Ms. Carolina Cardoso de Souza
Departamento de Psicologia Psicologia da Aprendizagem aplicada à área escolar Profª Ms. Carolina Cardoso de Souza Preâmbulo...assegurar o exercício dos direitos sociais e individuais, a liberdade, a segurança,
Página 1 de 7 Destaques do Governo Parati - RJ Este conjunto de tabelas traz informações sobre população, Produto Interno Bruto (PIB), Índice de Desenvolvimento Humano (IDH), Índice de Desenvolvimento
Dados e desafios dos anos finais do ensino fundamental no Brasil
Desafios e experiências bem-sucedidas nos Anos Finais do Ensino Fundamental Seminário Internacional Dados e desafios dos anos finais do ensino fundamental no Brasil Carlos Eduardo Moreno Sampaio Brasília-DF
IMPACTOS DO GOLPE SOBRE AS POLÍTICAS DA EDUCAÇÃO
IMPACTOS DO GOLPE SOBRE AS POLÍTICAS DA EDUCAÇÃO As implicações do Programa Criança Feliz sobre a organização das creches e o papel do Estado como garantidor de direitos da criança à educação infantil
Regime de Colaboração: um desafio para a educação pública com qualidade
Regime de Colaboração: um desafio para a educação pública com qualidade ALESSIO COSTA LIMA Dirigente Municipal de Educação de Alto Santo/ CE Presidente da Undime Preâmbulo da Constituição Federal Nós,
Política pública de Educação
Política pública de Educação ESTADO dever de educar legislação planejamento instituições CIDADÃO direito à educação Política Nacional de Educação Concepção ampla de Educação níveis e modalidades do ensino
LEGISLAÇÃO PARA ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES OU SUPERDOTAÇÃO. Sócia-Proprietária do Instituto Inclusão Brasil. Consultora em Educação
LEGISLAÇÃO PARA ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES OU SUPERDOTAÇÃO Marina da Silveira Rodrigues Almeida Sócia-Proprietária do Instituto Inclusão Brasil. Consultora em Educação Psicóloga Clínica e Educacional,
PNAD Contínua. Produzir informações contínuas. Produzir informações anuais
19 de junho de 2019 PNAD Contínua Produzir informações contínuas Produzir informações anuais Sobre a inserção da população no mercado de trabalho e suas diversas características. Sobre as outras formas
RESULTADO SISTÊMICO 2. Programa de busca ativa, inclusão e acompanhamento de crianças e adolescentes na escola implementado
Guia de Dicas de Políticas Públicas 35 RESULTADO SISTÊMICO 2 Programa de busca ativa, inclusão e acompanhamento de crianças e adolescentes na escola implementado No Brasil, mais de 2,8 milhões de crianças
Prof. Dr. Levy Rei de França
1) Palestra Como Melhorar a Educação do Município de Santo Antônio da Barra, tendo o IDEB como Referência E 2) Oficina Planejamento e Gestão Estratégica da Educação do Município de Santo Antônio da Barra,
A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO DISTRITO FEDERAL: CAMINHOS QUE DESAFIAM
A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO DISTRITO FEDERAL: CAMINHOS QUE DESAFIAM Gerência de Educação de Jovens e Adultos Gerente: Edilson Rodrigues RECEPÇÃO DO CURTA VIDA MARIA Comentários e problematização:
EDUCAÇÃO DE JOVENS, ADULTOS E IDOSOS
SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO PROGRAMA BRASIL ALFABETIZADO EDUCAÇÃO DE JOVENS, ADULTOS E IDOSOS Sergipe/Região Nordeste Izabel Cristina Santos da Silva izabelcris2212@gmail.com (79) 8801-2090 9977-0650
FGV EBAPE. Educação Básica no Brasil: Desafios e possibilidades dos ensinos infantil e médio. Henrique Paim. 25 de Setembro de 2017
FGV EBAPE Educação Básica no Brasil: Desafios e possibilidades dos ensinos infantil e médio Henrique Paim 25 de Setembro de 2017 Educação Básica Despertar tardio Acesso, Equidade e Qualidade Estatísticas
ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
Pedagogia ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA PROFESSORA MARIA DA GRAÇA BRANCO NESTA AULA O que é sistema: tipos de sistema Base legal do sistema escolar brasileiro Constituição Federal de 1988
Quais os principais desafios. do contexto atual. Juventude
Novo Ensino Médio Novo Ensino Médio Como o Novo EM garante uma educação que promova o pleno desenvolvimento, o preparo para o exercício da cidadania e a qualificação para o trabalho previstos na CF/88
Tensões, perspectivas e desafios do ensino médio no brasil: entre a obrigatoriedade e a evasão escolar.
Tensões, perspectivas e desafios do ensino médio no brasil: entre a obrigatoriedade e a evasão escolar. Andréia Melanda Chirinéa Universidade Sagrado Coração e-mail: andreia.melanda@gmail.com Mayara Cristina
Bonificação por Desempenho
Bonificação por Desempenho Sistema Educacional do Estado de São Paulo Número de alunos Ensino Fundamental (1ª a 8ª séries) 2.900.000 Ensino Médio (1ª a 3ª séries) 1.500.000 EJA 700.000 Total 5.100.000
AULA 03 ROTEIRO CONSTITUIÇÃO FEDERAL ART. 5º; 37-41; ; LEI DE 13/07/1990 ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE E C A PARTE 03
AULA 03 ROTEIRO CONSTITUIÇÃO FEDERAL ART. 5º; 37-41; 205 214; 227 229 LEI 8.069 DE 13/07/1990 ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE E C A PARTE 03 CONSTITUIÇÃO FEDERAL (Art. 205 a 214) CAPÍTULO III DA EDUCAÇÃO,
Agenda de combate à pobreza no Brasil e seu efeito sobre as políticas públicas de educação. Roberta Sousa
Agenda de combate à pobreza no Brasil e seu efeito sobre as políticas públicas de educação Roberta Sousa Motivação Permanência da situação de pobreza no mundo, onde o perfil dos extremamente pobres, segundo
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9.394/96
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9.394/96 Tramitação 1988 Promulgação da Constituição Federal 1988 a 1991 Início de discussão do projeto Jorge Hage na Câmara 1992 Darcy Ribeiro, apoiado por
Regime de Colaboração: um desafio para a educação pública com qualidade
Regime de Colaboração: um desafio para a educação pública com qualidade ALESSIO COSTA LIMA Dirigente Municipal de Educação de Alto Santo/ CE Presidente da Undime Preâmbulo da Constituição Federal Nós,
DIREITO À EDUCAÇÃO: ACESSO, PERMANÊNCIA E APROPRIAÇÃO DO CONHECIMENTO DA CRIANÇA PÚBLICO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL
DIREITO À EDUCAÇÃO: ACESSO, PERMANÊNCIA E APROPRIAÇÃO DO CONHECIMENTO DA CRIANÇA PÚBLICO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL EIXO 5 Políticas de Educação, Diferenças e Inclusão FREITAS, Sumika Soares
Art O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
CAPÍTULO III DA EDUCAÇÃO, DA CULTURA E DO DESPORTO Seção I DA EDUCAÇÃO Art. 205. A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade,
Educação no Brasil para o século XXI. Claudia Costin
Educação no Brasil para o século XXI Claudia Costin Avanços e Desafios Brasil é a 6ª economia no mundo, mas apenas a 53ª em Educação (PISA 2009) Por que? Alguns dados sobre a Educação no Brasil Brasil
IPET ED INFANTIL. Prof Zeza
IPET ED INFANTIL Prof Zeza A importância da Práxis Pedagógica na Educação Infantil: Vencendo os desafios Educação Infantil e o Fazer Pedagógico Evolução teórico-prática da Infância Do assistencialismo
ETAPAS DE ENSINO DICIONÁRIO
ETAPAS DE ENSINO Subníveis verticais hierárquicos e interdependentes que compõem a educação escolar básica no Brasil. As etapas de ensino que constituem a educação básica são a educação infantil, o ensino
De acordo com a disciplina constitucional a respeito do direito à educação, assinale a alternativa correta.
De acordo com a disciplina constitucional a respeito do direito à educação, assinale a alternativa correta. a) em todas as etapas da educação básica, é garantido ao educando o atendimento por meio de programas
Educação voltada a jovens empreendedores: A atuação do SEBRAE no Estado de Pernambuco a luz da metodologia de Filion
Educação voltada a jovens empreendedores: A atuação do SEBRAE no Estado de Pernambuco a luz da metodologia de Filion Juliana Clyde Fernandes Ferreira de Queirós Universidade Federal de Pernambuco morganamarquesufpe@yahoo.com.br
ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA. A Geografia Levada a Sério
ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA 1 Educação é aquilo que a maior parte das pessoas recebe, muitos transmitem e poucos possuem Karl Kraus 2 Fundamentos de Políticas Públicas O TRONO DE ESTUDAR
O PAPEL DAS POLÍTICAS PÚBLICAS NA GARANTIA DO DIREITO À EDUCAÇÃO INTEGRAL
O PAPEL DAS POLÍTICAS PÚBLICAS NA GARANTIA DO DIREITO À EDUCAÇÃO INTEGRAL JOSÉ FRANCISCO SOARES Conselho Nacional de Educação São Paulo, 13 de dezembro de 2017 SUMÁRIO I. Especificação do direito II. III.
AGENDA DA SECRETARIA DE ASSUNTOS ESTRATÉGICAS PARA POPULAÇÃO E DESENVOLVIMENTO. Rio de Janeiro, julho 2013
AGENDA DA SECRETARIA DE ASSUNTOS ESTRATÉGICAS PARA POPULAÇÃO E DESENVOLVIMENTO Rio de Janeiro, julho 2013 1. PROGRESSO BRASILEIRO RECENTE 1.1 Crescimento inclusivo 1. PROGRESSO BRASILEIRO RECENTE 1.1 Crescimento
Pereira Barreto, 21 de maio de 2010 Ilona Becskeházy
Pereira Barreto, 21 de maio de 2010 Ilona Becskeházy Em 2007 o PIB de São Paulo foi de R$902 bi (US$ 463 bi): 34 % do PIB do Brasil Só é menor que o PIB de 26 países no mundo É maior que o PIB dos seguintes
INSTITUTO MACHADO DE ASSIS Seriedade, compromisso e competência.
CARGO: PROFESSOR DE ARTES D A B C D A D B B A B B C B B A A B C D CARGO: PROFESSOR DE CIÊNCIAS D A B C D D A A B A C B D C D C C D C B CARGO: PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA D A B C D C B A D D D A D C A
Painel: Educação Profissional Andrea Ramal
Painel: Educação Profissional Andrea Ramal ramal.andrea@gmail.com Sumário 1 2 Como está a Educação no Brasil e no Rio de Janeiro? Saídas para a Região Metropolitana 1 Como está a Educação no Brasil e no
Art A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno
CONSTITUIÇÃO FEDERAL DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL Seção que pactua a educação como direito de todos. CAPÍTULO III DA EDUCAÇÃO, DA CULTURA E DO DESPORTO Seção I DA EDUCAÇÃO MS. Carreiro 1 Art. 205.
Condições de Vida e objetivos educacionais: subsídios para um possível questionário suplementar na Pnad Contínua nos anos 2020.
Condições de Vida e objetivos educacionais: subsídios para um possível questionário suplementar na Pnad Contínua nos anos 2020 Paulo Jannuzzi Rio, 2018 Objetivos educacionais A Constituição Federal de
PROC. Nº 0018/11 PLL Nº 001/11. Conforme pesquisa, EXPOSIÇÃO DE MOTIVOS
EXPOSIÇÃO DE MOTIVOS Conforme pesquisa, entende-se por Qualidade de Vida com Amor Exigente, segundo o projeto, os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais de
A partir da década de 1990, no Brasil e no mundo, o paradigma tende a ser deslocado da integração para a inclusão. A Educação Inclusiva surgiu, e vem
A partir da década de 1990, no Brasil e no mundo, o paradigma tende a ser deslocado da integração para a inclusão. A Educação Inclusiva surgiu, e vem crescendo no mundo inteiro, com base no pressuposto
ENSINO MÉDIO. Qualidade e Equidade: RESULTADOS PRELIMINARES AVANÇOS E DESAFIOS EM QUATRO ESTADOS: (CE, PE, SP, GO)
ENSINO MÉDIO Qualidade e Equidade: AVANÇOS E DESAFIOS EM QUATRO ESTADOS: (CE, PE, SP, GO) RESULTADOS PRELIMINARES Sobre a pesquisa Sobre a pesquisa O debate sobre ensino médio está centrado... É preciso
O ESTUDANTE UNIVERSITÁRIO COM DEFICIÊNCIA: CAMINHOS A SEREM PERCORRIDOS. Ana Laura Herrero Pereira¹; Juliana Mantovani²
O ESTUDANTE UNIVERSITÁRIO COM DEFICIÊNCIA: CAMINHOS A SEREM PERCORRIDOS Ana Laura Herrero Pereira¹; Juliana Mantovani² ¹Centro de Ciências da Saúde Departamento de Terapia Ocupacional anasherreros@hotmail.com;
CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORAS(ES) ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO II. Professor Edson Aula 5
CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORAS(ES) ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO II Professor Edson Aula 5 A RESPEITO DA LEI Nº 6.362 DE 2018 DO RIO DE JANEIRO JULGUE O ITEM A SEGUIR: De acordo com o Art. 6º
Conhecendo o Ensino Fundamental no Rio Grande do Norte
Conhecendo o Ensino Fundamental no Rio Grande do Norte O Ensino Fundamental constitui a segunda etapa da Educação Básica. É obrigatório e gratuito na escola pública, com duração de 9 (nove) anos, iniciando-se
Indicadores confeccionados com dados do IBGE
Indicadores confeccionados com dados do IBGE IBGE Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) Pesquisas domiciliares Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD) Censo Demográfico Taxa
INEP. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira
INEP Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira http://portal.inep.gov.br/ Educação Básica O Censo escolar O Saeb O Provinha Brasil O Ideb O Encceja O Enem O Prova Docente O
DIREITO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE
DIREITO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE Direitos Fundamentais Direito à Educação, Cultura, Esporte e Lazer Profª. Liz Rodrigues - Art. 205, CF/88: A educação, direito de todos e dever do Estado e da família,
Direito Constitucional
Direito Constitucional Da Educação Professor: André Vieira www.acasadoconcurseiro.com.br Direito Constitucional CAPÍTULO III DA EDUCAÇÃO, DA CULTURA E DO DESPORTO Seção I DA EDUCAÇÃO Art. 205. A EDUCAÇÃO,
Arts. 205 ao 214 da CF/88 PROF.(A) RENATA GLANZMANN
Arts. 205 ao 214 da CF/88 PROF.(A) RENATA GLANZMANN A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento
Indicadores sócio-educacionais Compilado por Profa. Dra. Gladys Beatriz Barreyro (atualizado em 2011)
DESIGUALDADE Indicadores sócio-educacionais Compilado por Profa. Dra. Gladys Beatriz Barreyro (atualizado em 2011) O Brasil não é um país pobre, mas um país injusto e desigual, com muitos pobres (Barros,
Cenário da Educação Básica CEE SP 26 X 2015
CEE SP 26 X 2015 1 A seguir são enumerados dados que retratam o estado atual da Educação Básica Brasileira: a)3,8 milhões de crianças e jovens entre 4 e 17 anos estão fora da escola; b)25,4% das crianças
LEGISLAÇÃO BÁSICA DA EDUCAÇÃO. Prof. Reginaldo Pinheiro
Reginaldo Pinheiro Graduado em Filosofia e Direito, professor de História e Filosofia, mestrando em Educação e Especialista em Direito e Processo Administrativo. LEGISLAÇÃO BÁSICA DA EDUCAÇÃO Prof. Reginaldo
CARTA DE GOIÂNIA - GO
CARTA DE GOIÂNIA - GO Nos dias 8 e 9 de junho de 2011, em Goiânia, foi realizado o III Encontro Regional dos Fóruns Estaduais de Educação Infantil da Região Centro-Oeste, com a temática Educação Infantil:
NOTA TÉCNICA INSTÂNCIAS, ATRIBUIÇÕES E PRAZOS INTERMEDIÁRIOS PARA O CUMPRIMENTO DAS METAS E ESTRATÉGIAS
NOTA TÉCNICA INSTÂNCIAS, ATRIBUIÇÕES E PRAZOS INTERMEDIÁRIOS PARA O CUMPRIMENTO DAS METAS E ESTRATÉGIAS PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO LEI 13.005/2014 PLANO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO/RS LEI 14.05/2015 PLANO MUNICIPAL
Roteiro para consulta aos indicadores educacionais
Universidade Federal De Minas Gerais Faculdade De Educação Departamento De Ciências Aplicadas À Educação (Decae) Formação Complementar: Administração de Sistemas e Instituições Educacionais Disciplina:
LEGISLAÇÃO DO ENSINO E CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS. Profª Ana Paula F. Yajima
LEGISLAÇÃO DO ENSINO E CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS Profª Ana Paula F. Yajima EDUCAÇÃO BÁSICA NA CONSTITUIÇÃO Art. 205. A educação, direito de todos (PRINCÍPIO DA UNIVERSALIDADE) e dever do Estado e da família
RS Texto de Referência 6. Situação da Educação no RS 1
RS 2030 - Texto de Referência 6 Situação da Educação no RS 1 Um dos aspectos mais importantes, em termos de educação, é a taxa de alfabetização. No caso do Rio Grande do Sul, a taxa de alfabetização da
OTÁVIO CALILE LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL - LDB
OTÁVIO CALILE LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL - LDB Principais artigos resumidos para concursos de docentes da Educação Básica - Educação em sentido amplo e restrito - Finalidades da educação
PROBLEMAS BRASILEIROS. Prof. JÚLIO CÉSAR GABRIEL.
PROBLEMAS BRASILEIROS Prof. JÚLIO CÉSAR GABRIEL http://br.groups.yahoo.com/group/atualidadesconcursos Pobreza elevada de uma grande parte da população Péssima distribuição de renda O Brasil possui uma
Sistemas de Avaliação. Bonificação por Desempenho. Maria Helena Guimarães de Castro
Sistemas de Avaliação Bonificação por Desempenho Maria Helena Guimarães de Castro Sistema Estadual de Educação de São Paulo Número de alunos Ensino Fundamental (1ª a 8ª séries) 2.900.000 Ensino Médio (1ª
Seminário sobre LDB da Educação Nacional TALITA CRISTINI BATISTA LOPES MARIANA DA COSTA LOUREIRO COTOVICZ
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro Instituto Multidisciplinar Departamento de Tecnologias e Linguagens Seminário sobre LDB da Educação Nacional TALITA CRISTINI BATISTA LOPES MARIANA DA COSTA
Maratona SEDF Gran Online. Prof. Carlinhos Costa
Maratona SEDF Gran Online Prof. Carlinhos Costa (CETAM 2014 FCC) Questão 01. A contribuição social do salário-educação previsto pela CF/88, diz respeito (A) a uma fonte adicional de financiamento à educação
Pp Elaine Laranjeira Souza
Pp Elaine Laranjeira Souza CBO 2394-25 Pedagoga UEFS Psicopedagoga Clínica, Institucional e Hospitalar - FACCEBA Neuropsicopedagoga em formação - UCAMPROMINAS CONSTITUIÇÃO FEDERAL 1988 CAPÍTULO III Seção
O DESAFIO DA EDUCAÇÃO E DA COMPETITIVIDADE. Rossieli Soares Ministro da Educação Setembro de 2018
O DESAFIO DA EDUCAÇÃO E DA COMPETITIVIDADE Rossieli Soares Ministro da Educação Setembro de 2018 AGENDA Panorama geral da educação brasileira e competitividade Ações Estruturantes PANORAMA DA EDUCAÇÃO
EQUIDADE, QUALIDADE, INCLUSÃO E QUESTÃO DOCENTE. Rossieli Soares Ministro da Educação Julho de 2018
EQUIDADE, QUALIDADE, INCLUSÃO E QUESTÃO DOCENTE Rossieli Soares Ministro da Educação Julho de 2018 AGENDA Desafios da Educação Brasileira Ações Estruturantes ODS 4 no Brasil PANORAMA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
Profa. Maria Ephigênia de A.C.Nogueira. Unidade I EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
Profa. Maria Ephigênia de A.C.Nogueira Unidade I EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Objetivo: apresentar a modalidade de ensino Educação de Jovens e Adultos (EJA). Conhecida como ensino supletivo, antes da atual
Avaliação em Políticas Públicas e em Educação
Avaliação em Políticas Públicas e em Educação Claudia Costin Requisitos para uma política pública eficaz Capacidade de formulação, a partir de problemas que a realidade apresenta. Fixação de metas mensuráveis,
Diagnóstico da Educação Básica no Ceará Secretaria de Estado da Educação
Diagnóstico da Educação Básica no Ceará Secretaria de Estado da Educação Armando Simões Secretário Adjunto Fortaleza, 09 de Junho de 2015 Plano Nacional de Educação O Plano Nacional de Educação, aprovado
S E T E M B R O D E N º 0 7. de São Luís. SEPLAN
S E T E M B R O D E 2 0 1 6 N º 0 7 RESUMO: IDEB 2015 das escolas da rede municipal de São Luís. Organiza dores: LAURA REGIN A CARNEIRO VÂNIA CRISTIN A O. COELHO WILSON FRANÇA RIBEIRO FILHO SEPLAN PREFEITURA
Diagnóstico. Cidade de Deus (CDD)
Diagnóstico Cidade de Deus (CDD) Área Geográfica Fonte: Instituto Pereira Passos. Rio+Social. Panorama dos Territórios. Janeiro. 2017 População 36.515 - Censo 2010 IBGE 37.148 Rio Como Vamos 47.795 Instituto
MATRÍCULAS DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NA EDUCAÇÃO REGULAR: UMA ANÁLISE DOS INDICADORES
MATRÍCULAS DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NA EDUCAÇÃO REGULAR: UMA ANÁLISE DOS INDICADORES Juliana de Almeida Silva 1 ; Juliana Vechetti Mantovani Cavalante 2 1 Centro de Ciências da Saúde, Departamento de
Material elaborado pela professora Tásia Wisch - PNAIC
QUESTIONAMENTOS INICIAIS O que vocês entendem por Inclusão? Você acredita que as escolas de seu município são inclusivas? Se não, o que pode ser feito para mudar esta situação? Quais os serviços oferecidos
Análise dos resultados e metas propostas no Índice de Desenvolvimento de Educação Básica (Ideb) na região Sudeste no ano de 2015
Universidade Federal de Alfenas UNIFAL MG Instituto de Ciências Sociais Aplicadas ICSA Maria Luíza Antunes Monteiro Análise dos resultados e metas propostas no Índice de Desenvolvimento de Educação Básica
Maria Helena Guimarães de Castro Outubro Política Nacional de Formação de Professores
Maria Helena Guimarães de Castro Outubro 2017 Política Nacional de Formação de Professores PREMISSAS A QUALIDADE DAS APRENDIZAGENS DEPENDE DA QUALIDADE DO TRABALHO DO PROFESSOR Evidências mostram que,
Prova Brasil e o Ideb: quanto pesa essa pontuação para atingir a meta
NOTA TÉCNICA N. 0011/2013 Brasília, 08 de março de 2013. ÁREA: Educação TÍTULO: Prova Brasil e o Ideb: quanto pesa essa pontuação para atingir a meta REFERÊNCIA: PORTARIA Nº 152, DE 31 DE MAIO DE 2012
Plano de Ações Articuladas (PAR ): Planejamento e Execução de Novos Projetos, Monitoramento de Obras e Captação de Recursos na Educação
Plano de Ações Articuladas (PAR 2016-2019): Planejamento e Execução de Novos Projetos, Monitoramento de Obras e Captação de Recursos na Educação PARTE 1 Arq. Tiago Lippold Radünz Objetivos do Curso Compreender
PRIMEIRA INFÂNCIA E DIREITO À EDUCAÇÃO
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA PRIMEIRA INFÂNCIA E DIREITO À EDUCAÇÃO Audiência Pública Câmara dos Deputados Brasília 2014 Extensão: 8,5 milhões km 2 População: 191,5 milhões População
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: a importância do direito à educação em qualquer idade. Natália Osvald Müller
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: a importância do direito à educação em qualquer idade Natália Osvald Müller nataliaomuller@hotmail.com PALAVRAS-CHAVE: Educação de Jovens e Adultos no Brasil. Direito à Educação.
REDE NACIONAL DE INDICADORES PÚBLICOS RELATÓRIO DO MUNICÍPIO DE BRASILÉIA
REDE NACIONAL DE INDICADORES PÚBLICOS RELATÓRIO DO MUNICÍPIO DE BRASILÉIA OUTUBRO DE 2018 1. CONTEXTO SOCIOECONÔMICO TABELA 1 INDICADORES BÁSICOS DO MUNICÍPIO DE BRASILÉIA População (2018) 25.848 PIB per
Aula Especial sobre Introdução à Demografia da Educação
Aula Especial sobre Introdução à Demografia da Educação Disciplina: Avaliação de Sistemas Educacionais Curso: mestrado em Educação Prof.: Daniel Abud Seabra Matos Apresentação elaborada pelo prof. convidado:
ENSINO MÉDIO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES E AVALIAÇÃO. Claudia Costin Diretora do CEIPE-FGV
ENSINO MÉDIO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES E AVALIAÇÃO Claudia Costin Diretora do CEIPE-FGV NOVOS OBJETIVOS GLOBAIS PARA 2030 ODS 4 PARA A EDUCAÇÃO Assegurar a educação inclusiva, equitativa e de qualidade,
Panorama Educacional Brasileiro
Brasileiro Centro de Políticas Públicas do Insper Março de 2014 Apresentação A educação é uma questão fundamental no cotidiano brasileiro, pois é a partir de uma boa base educacional que um país se desenvolve
Indicadores de Rendimento Escolar e Fluxo Escolar
Indicadores de Rendimento Escolar e Fluxo Escolar Taxas de Rendimento: movimentação durante o ano escolar Taxa de Aprovação: É a proporção de alunos da matrícula total na série k, no ano t, que são aprovados.
ISSN SISPAE 2013 SISTEMA PARAENSE DE AVALIAÇÃO EDUCACIONAL CADERNO DE GESTÃO
ISSN 2316-7610 ISSN 2358-0283 SISPAE 2013 SISTEMA PARAENSE DE AVALIAÇÃO EDUCACIONAL CADERNO DE GESTÃO GOVERNADOR DO ESTADO DO PARÁ SIMÃO ROBISON OLIVEIRA JATENE VICE-GOVERNADOR HELENILSON CUNHA PONTES
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO Meta 8. Elevar a escolaridade média da população de 18 (dezoito) anos ou mais, de modo a alcançar, no mínimo, 12 (doze) anos de estudo no último
Panorama Educacional Brasileiro
Brasileiro Centro de Políticas Públicas do Insper Outubro de 2014 Apresentação A educação é uma questão fundamental no cotidiano brasileiro, pois é a partir de uma boa base educacional que um país se desenvolve
Governo do Estado de Rondônia Secretaria de Estado da Educação
ISSN 2317-2118 1943 1981 RONDÔNIA Governo do Estado de Rondônia Secretaria de Estado da Educação GOVERNO DO ESTADO DE RONDÔNIA SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DIRETORIA FINANCEIRA GERÊNCIA DE EDUCAÇÃO
REDE NACIONAL DE INDICADORES PÚBLICOS RELATÓRIO DO MUNICÍPIO DE TEOTONIO VILELA
REDE NACIONAL DE INDICADORES PÚBLICOS RELATÓRIO DO MUNICÍPIO DE TEOTONIO VILELA OUTUBRO DE 2018 1. CONTEXTO SOCIOECONÔMICO TABELA 1 INDICADORES BÁSICOS DO MUNICÍPIO DE TEOTONIO VILELA População (2018)
1º ENCONTRO PARA ESTUDOS COM ORIENTADORES MAIO DE 2014
GOVERNO DO ESTADO DE ALAGOAS SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO E DO ESPORTE 2ª COORDENADORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO 1º ENCONTRO PARA ESTUDOS COM ORIENTADORES MAIO DE 2014 Caderno 1: Ensino Médio Um balanço
ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA PROF MARIA DA GRAÇA BRANCO
ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA PROF MARIA DA GRAÇA BRANCO A AULA DE HOJE A Educação de Jovens e Adultos no Brasil. Fundamentos do Parecer do CNE/CEB de 11 de 2000. A conscientização não pode
O Novo Ensino Médio e a BNCC Mozart Neves Ramos
1 O Novo Ensino Médio e a BNCC Mozart Neves Ramos O Ensino Médio no Brasil Se considerarmos como qualidade o acesso, a permanência, a aprendizagem e a conclusão na idade certa, o Ensino Médio pode ser
INDICADORES EDUCACIONAIS. José Henrique de Sousa Nascimento
INDICADORES EDUCACIONAIS José Henrique de Sousa Nascimento INDICADORES EDUCACIONAIS 1. O que é um indicador 2. Para que serve 3. Indicadores produzidos pelo INEP 4. Usos dos Indicadores INDICADORES Os
CRIANÇA E ADOLESCENTE FORA DA ESCOLA NÃO PODE (EVASAO ESCOLA)
UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO PRÓ-RETORIA DE EXTENSÃO CURSO DE APERFEIÇOAMENTO EM TEORIA E PRÁTICA DOS CONSELHOS DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE-SER CONSELHEIRO SILVIA ADRIANA DE SOUZA LIMA MARIA