O PERFIL DOS ALUNOS DE GRADUAÇÃO EM MEDICINA VETERINÁRIA RIA DO ESTADO DE SÃO PAULO Karina Paes Bürger O ENSINO DE SAÚDE PÚBLICA P VETERINÁRIA RIA NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM MEDICINA VETERINÁRIA RIA DO ESTADO DE SÃO PAULO 1
OBJETIVOS OBJETIVO GERAL diagnóstico de situação sobre o ensino de Saúde Pública Veterinária ; fornecer subsídios - reestruturação da matriz curricular - egresso tenha pleno conhecimento do espectro de atuação profissional. OBJETIVOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS analisar a matriz curricular dos cursos de graduação enfatizando as disciplinas relacionadas à Saúde Pública Veterinária; relacionar as disciplinas ministradas na área da Saúde Pública Veterinária dos cursos de graduação enfatizando os períodos em que são oferecidas; traçar o perfil dos estudantes de graduação em Medicina Veterinária; identificar as noções de estudantes de graduação em Medicina Veterinária sobre a atuação desse profissional na área de Saúde Pública Veterinária; 2
MATERIAL E MÉTODOSM Identificação das noções de estudantes do curso de graduação em Medicina Veterinária, ria, das instituições públicas e privadas, sobre a atuação do profissional médico veterinário rio na área de Saúde Pública P Veterinária. ria. foram desenvolvidos dois tipos de questionários e um termo de consentimento livre e esclarecido; o primeiro questionário foi desenvolvido para os estudantes do primeiro e terceiro anos, no início do curso de graduação e quando têm início as disciplinas profissionalizantes e o último para o quinto ano, quando tem início o estágio curricular obrigatório. Identificação das noções de estudantes do curso de Medicina Veterinária, ria, das instituições públicas p e privadas, sobre a atuação do profissional médico m veterinário rio na área de Saúde Pública P Veterinária. ria. perfil dos estudantes em geral; conhecimento sobre a área de Saúde Pública Veterinária; características dos formandos; 3
Tabela 1 - SEXO sexo feminino 54,77% públicas = 67,16% privadas = 51,38% Radostits (2003) perfil dos estudantes sofreu modificações, e grande parte dos estudantes são mulheres provenientes do meio urbano, com expectativas profissionais específicas; 4
IDADE ingressantes jovens variando entre 17 e 20 anos; - 17 e 18 anos = 36,70% - 19 e 20 anos = 37,88% - 21 a 24 anos = 15,30% - > 25 anos = 10,11% 74,58% Pfuezenreiter (2003) idade variou entre 17 e 21 anos, com média de 18; Santos et al. (2004) ingressantes das escolas nos EUA têm, em média, 24 anos; VESTIBULAR 43,66% haviam prestado vestibular para outros cursos; perfil jovem + provas para outras carreiras = imaturidade, pela falta de convicção; Pfuezenreiter (2003) 65% realizaram provas para outras carreiras; Pfuezenreiter (2003) grupos Grupo I Ciências Agrárias; Grupo II Ciências Biológicas; Grupo III outras áreas; 5
VESTIBULAR 56,34% dos alunos tinha como única ou principal opção a MV Grupo I 65,91% (1.483/2.250); Grupo II 20,08% (452/2.250); Grupo III 14,00% (315/2.250); situação modificada sistema de admissão mais complexo; Barros (2005) critica o método de seleção das IESs brasileiras; Santos et al. (2004) sistema de admissão das escolas americanas; MOTIVOS DA OPÇÃO DO CURSO tendem para o lado afetivo e de preferência pessoal a profissão; opções - 31,87% gosto pelas diferentes espécies animais; - 42,28% admiração pela carreira; Pfuezenreiter (2003) atividade exercida pelo pais poderia influenciar na escolha profissional e o principal motivo citado foi a convivência ou o contato com meio rural; 6
ÁREAS DE ATUAÇÃO PROFISSIONAL áreas - Clínica Veterinária = 43,73% - Saúde Pública Vet. = 30,92% - Zootecnia e Produção = 3,05% ingressantes - Clínica Veterinária = 45,31% - Saúde Pública Vet. = 29,96% - Zootecnia e Produção = 14,31% falta de conhecimento da população sobre as atividades realizadas pelo profissional; Pfuezenreiter (2003) calouros representam a opinião da população; ÁREAS DE ATUAÇÃO PROFISSIONAL Bürger et al. (2009) visão curativa da profissão; Pfuezenreiter; Wanzuita (2007) difícil público relacionar a MV à produção de alimentos e à economia; Larsson; D Angelino; Larsson Jr (1990) 70% dos alunos pretendiam exercer atividades de clínica e cirurgia de diferentes espécies; Pfuezenreiter (2003) informações diferentes, as 3 áreas de atuação foram lembradas igualmente; 7
composto na sua maioria por mulheres, principalmente nas instituições públicas, jovens, com faixa etária variando entre 17 e 20 anos; convicção da opção pela carreira não foi marcante, pois quase a metade dos alunos fez provas para outros cursos; opção pela MV foi influenciada pelo o lado afetivo, pois as alternativas: admiração pela carreira e gosto pelas diferentes espécies animais foram as mais citadas; mais interessantes às atividades ligadas à área da Clínica Veterinária, exemplificada pela clínica médica e cirúrgica de pequenos animais. CONCLUSÕES o perfil dos estudantes: maioria mulheres, jovens, que não optaram pela carreira de uma forma marcante e, mostraram que a motivação pelo curso foi influenciada pelo o lado afetivo; os estudantes desconhecem o significado e a importância da atuação do profissional na área, não se dedicando adequadamente as atividades relacionadas. 8
CONSIDERAÇÕES FINAIS CONSIDERAÇÕES FINAIS aluno imaturo e com deficiências de formação; condições que permitam a aplicação de metodologias produzir efeitos desejados; como trabalhar? Sem vocação, motivação e consciência... processo ensino-aprendizagem é uma parceria; orientação pedagógica tutores aprendizado orientado; 9
CONSIDERAÇÕES FINAIS século XXI promete mudanças importante profissionais da área da saúde estejam preparados e capacitados; CONSIDERAÇÕES FINAIS futuro perfil da MV; pessoas melhores para o mundo; 10
OBRIGADA!!!!! 11