EPIDEMIOLOGIA E SAÚDE BUCAL UNIDADE DE REVISÃO E RECUPERAÇÃO

EPIDEMIOLOGIA E SAÚDE BUCAL UNIDADE DE REVISÃO E RECUPERAÇÃO

Organizamos esta unidade para orientá-lo na revisão dos conteúdos trabalhados ao longo da disciplina. Siga as orientações desta apresentação, reveja os conteúdos destacados e, ao final, faça as atividades de revisão. Fazendo assim, você retomará tudo o que estudamos durante o semestre e poderá verificar o que aprendeu, sem preocuparse com a pontuação, pois as atividades de revisão não ser pontuadas.

Se a disciplina já estava em andamento quando você a iniciou, ou se você ficou sem pontuação em alguma unidade, você poderá aproveitar esta oportunidade para recuperar as unidades perdidas, inclusive a pontuação delas. Mas atenção, somente será avaliada a atividade relativa a unidade sem nenhuma indicação de pontuação no sistema do Blackboard.

Itens da Revisão Esta apresentação para sua orientação de estudos. Atividades de revisão (dez questões de correção automática), sem valor para composição da nota da disciplina.

Atividades de revisão para todos! Planejamos atividades para você retomar os conceitos trabalhados na disciplina. Depois de rever as unidades de conteúdo, seguindo a orientação que você encontra nesta apresentação, faça as atividades de revisão e confira o seu aproveitamento. Se sentir necessidade, retome os conteúdos que não ficaram ainda claros. Não hesite em entrar com seu professor tutor, se sentir dificuldade em algum item.

Acesso as Atividades de Revisão! Entre no item Material Didático, localizado no menu esquerdo do Blackboard e acesse a pasta Módulo IV- Unidade de Revisão e Recuperação. Lá você encontrará o material da Revisão.

Itens da Recuperação Além desta apresentação para sua orientação de estudos e das atividades de revisão, a recuperação contém atividade reflexiva para cada unidade de conteúdo da disciplina. Cada atividade vale 0,5 pontos. Atenção: se você já possui pontuação em alguma unidade, não poderá realizar a atividade de recuperação referente a esta unidade. Somente será avaliada a atividade relativa a unidade sem nenhuma indicação de pontuação no sistema do Blackboard.

Como acessar as atividades de recuperação Se você faz parte do grupo de alunos que deve realizar a atividade de recuperação para alguma unidade de conteúdo da disciplina, proceda da seguinte maneira: - entre no item Material Didático, localizado no menu esquerdo do Blackboard e acesse a pasta Módulo IV- Unidade de Revisão e Recuperação ; - selecione o item Alunos de Recuperação e acesse a área Página do Grupo: Alunos de Recuperação (Observe que somente os alunos que não entregaram as atividades de alguma unidade tem acesso a esta área); - selecione o link Fórum de Discussão de Grupos ; - no Fórum de Discussão de Grupos, selecione Alunos de Recuperação ; - você terá acesso a quatro ou seis linhas de discussão, conforme a carga horária de sua disciplina; - entre na linha discussão correspondente à unidade que você precisa recuperar; - elabore a atividade ali solicitada e envie pela mesma linha do fórum que corresponde à unidade que você precisa recuperar. Lembrete: - cada atividade vale 0,5 pontos. - se você já possui pontuação em alguma unidade, não poderá realizar a atividade de recuperação referente a esta unidade. Somente será avaliada a atividade relativa a unidade sem nenhuma indicação de pontuação no sistema do Blackboard.

Como acessar as atividades de recuperação Veja na prática a sequência de ações que você deve realizar.

Antes de realizar as atividades, siga o roteiro de estudos e reveja os conteúdos das unidades da disciplina

Unidade 1 A Construção do Conhecimento Epidemiológico Reveja esta unidade e retome atentamente os seguintes conteúdos:

Compreendendo as principais diferenças entre as dimensões clinicas e epidemiológicas em saúde A clinica A Epidemiologia - Investiga alterações no organismo - Realiza exame clínico - Solicita exames complementares - Determina o diagnóstico - Realiza a prescrição - Investiga agravos na população e aponta os resultados a partir da sua freqüência e distribuição - Busca hipóteses de fatores determinantes e relações com os agravos - Determina indicadores positivos de saúde e estratégias para a sua promoção

Ao revisar o material referente ao conteúdo teórico desta unidade, procure identificar a importância do conhecimento epidemiológico para o planejamento, implantação e avaliação de programas de saúde bucal.

Unidade 2 - Delineamento dos estudos epidemiológicos - Tipos de estudos epidemiológicos: transversal, caso-controle, ecológico e coorte (longitudinal). Reveja esta unidade e retome atentamente os seguintes conteúdos:

Relembrando... os estudos epidemiológicos podem ser do tipo Observacional ou Experimental (Intervenção) Podem ser descritivos ou analíticos (buscam fatores relacionados com o desfecho estudado) E são classificados de acordo com seu delineamento em estudos: Transversal Caso-controle Longitudinal (coorte) Ecológico

Estudos transversais - geram hipóteses; determinam a prevalência de um agravo ou condição relacionada à saúde de uma população especificada. Estudos caso-controle investigam as chances dos indivíduos apresentarem agravos (razão de chances: OR); partem da alocação inicial dos indivíduos em dois grupos: doentes (casos) e não-doentes (controles). Estudos longitudinais (coorte) investigam fatores relacionados ao risco de apresentar um agravo à saúde (risco relativo: RR); a população em estudo é acompanhada por determinado período de tempo e fatores de exposição são analisados; determinam a incidência do agravo entre expostos e não-expostos. Estudos ecológicos o agregado é analisado como unidade de medida e não o indivíduo (exemplos: uma cidade, uma região ou um país); os dados gerados por este tipo de estudo não devem ser atribuídos aos indivíduos (falácia ecológica).

Unidade 3 - Os principais agravos para a Saúde Pública - Distribuição e severidade das doenças bucais Reveja esta unidade e retome atentamente os seguintes conteúdos:

Retome o conteúdo teórico desta unidade e procure compreender a importância de gerar dados fidedignos em estudos epidemiológicos, observando o quadro abaixo: Definições para os agravos considerados (desfechos) + Planejamento da amostra + Utilização de instrumentos de avaliação adequados + Calibração = CONFIABILIDADE DOS DADOS

Lembrem-se dos principais agravos pesquisados em estudos epidemiológicos sobre Saúde Bucal e a necessidade de investigar sua severidade e distribuição nos diversos grupos populacionais: Carie dentaria Doença periodontal Oclusopatia Fluorose Câncer bucal Fendas palatinas

Unidade 4 Temas emergentes sobre a saúde bucal brasileira Reveja esta unidade e retome atentamente os seguintes conteúdos:

Reconhecendo a importância do tema central desta unidade consulte o material referente ao conteúdo teórico e procure compreender o impacto das condições socioeconômicas sobre a saúde bucal das crianças brasileiras, a partir da leitura do tópico As Iniqüidades em Saúde Bucal

Procure também compreender como as condições bucais (saúde/doença) podem impactar a qualidade de vida dos individuos e os instrumentos utilizados para esta avaliação - considerando as diversas faixas etarias - aprofundando a leitura do tópico Qualidade de vida e saúde bucal da população

Depois de retomar todas as unidades de conteúdo, você está preparado para realizar as atividades de revisão e de recuperação.

Bom trabalho! www.cruzeirodosulvirtual.com.br Campus Liberdade R. Galvão Bueno, 868 01506 000 São Paulo SP Brasil T F 55 11 3385 3000 suporteead@cruzeirodosul.edu.br