Prof. Dr. Eduardo Braga 1 1 Introdução TÓPICOS DE UM PRÉ-PROJETO Iniciar a redação colocando alguns antecedentes do assunto/tema/problema escolhido. Expor as justificativas e razões para a escolha do tema e a perspectiva de que se pretende abordá-lo. Enunciar possíveis contribuições e formas de intervenção na realidade. Objetivos da pesquisa. Responder: Para que fazer a pesquisa? Iniciar com o verbo no infinitivo. Exemplo: caracterizar, buscar, aplicar, avaliar, determinar, enumerar, explicar, etc. Se pertinente, enunciar as hipóteses. 1.1 Objetivo Para quê e para quem? 1.1.1 Tema É o assunto que se deseja provar ou desenvolver. 1.1.2 Delimitação do Tema Dotado necessariamente de um sujeito e de um objeto. Só é dado por concluído quando se faz a limitação geográfica e espacial do mesmo, com vistas na realização da pesquisa. 1.1.3 Objetivo Geral Está ligado a uma visão global e abrangente do tema. 1.1.4 Objetivos Específicos Apresentam caráter mais concreto. 1.2 Justificativa Único item do projeto que apresenta respostas à questão por quê? Deve enfatizar: O estágio que se encontra a teoria referente ao tema; As contribuições teóricas que a pesquisa pode trazer: o Confirmação geral; o Confirmação na sociedade particular em que se insere a pesquisa; o Especificação para casos particulares; o Clarificação da teoria; o Resolução de pontos obscuros; etc. Importância do tema do ponto de vista geral; Importância do tema para os casos particulares em questão; Possibilidade de sugerir modificações no âmbito da realidade abarcada pelo tema proposto; Descoberta de soluções para casos gerais e/ou particulares; etc.
Prof. Dr. Eduardo Braga 2 1.3 Objeto Responde à pergunta o que? 1.3.1 Problema Esclarece a dificuldade específica com a qual se defronta e que se pretende resolver por intermédio da pesquisa. Para ser cientificamente válido, um problema deve passar pelo crivo das seguintes questões: Pode o problema ser enunciado em forma de pergunta? Corresponde a interesses pessoais (capacidade), sociais e científicos, isto é, de conteúdo e metodológicos? Esses interesses estão harmonizados? Constitui-se o problema em questão científica, ou seja, relacionam-se entre si pelo menos 2 variáveis? Pode ser objeto de investigação sistemática, controlada e crítica? Pode ser empiricamente verificado em suas consequências? 1.3.2 Hipótese Básica O ponto básico do tema, individualizado e especificado na formulação do problema, necessita de uma resposta provável, suposta e provisória, isto é, uma hipótese. A principal resposta é a hipótese básica. 1.3.3 Hipóteses Secundárias São afirmações complementares, podendo: Abarcar em detalhes o que a hipótese básica afirma em geral; Englobar aspectos não especificados na básica; Indicar relações deduzidas da primeira; Decompor em pormenores a afirmação geral; Apontar outras relações possíveis de serem encontradas; etc. 1.3.4 Variáveis (MARKONI; LAKATOS, 2008, p. 174) Toda hipótese é o enunciado geral de relações entre, pelo menos, duas variáveis. Elas podem ser independentes, dependentes, moderadoras, antecedentes, intervenientes, etc. 1.3.5 Relação entre Variáveis Os principais tipos de relações entre variáveis são: simétrica, em que nenhuma das variáveis exerce influência sobre a outra, quando então pouco interesse tem para a ciência; recíproca, onde cada uma das variáveis é, alternadamente, causa e efeito, exercendo contínuo efeito uma sobre a outra, condição até certo ponto freqüente em ciências sociais; assimétrica, onde uma variável (independente) exerce efeito sobre a outra (dependente). A relação assimétrica é o cerne da análise nas ciências sociais. A relação causal entre variáveis dependentes e independentes pode ser:
Prof. Dr. Eduardo Braga 3 Determinista se X (independente) ocorre, sempre ocorrerá Y (dependente); Suficiente a ocorrência de X é suficiente, independente de qualquer outra coisa, para a subseqüente ocorrência de Y; Coexistência se X ocorre, então ocorrerá Y; Reversível se X ocorre, então Y ocorrerá; e se Y ocorre, então X ocorrerá; Necessária se X ocorre, e somente X, então ocorrerá Y; Substituível se X ocorre, então Y ocorre, mas se H ocorre, então também Y também ocorrerá; Irreversível se X ocorre, então Y ocorrerá, mas se Y ocorre, então nenhuma ocorrência se produzirá; Sequencial se X ocorre, então ocorrerá mais tarde Y; Contingente se X ocorre, então ocorrerá Y somente se M estiver presente; Probabilística ou estocástica dada a ocorrência de X, então provavelmente ocorrerá Y (a mais comum das relações em ciência sociais). 2 Metodologia Justificar e descrever a abordagem metodológica: método científico e técnicas de pesquisa. Explicar o caminho planejado para chegar às conclusões da investigação. É a especificação que abrange as questões: como? com quê? onde? quanto? 2.1 Concepção Atual do Método Científico a) Descobrimento do problema; b) Colocação precisa do problema; c) Procura de conhecimento ou instrumentos relevantes ao problema; d) Tentativa de solução do problema com auxílio dos meios identificados; e) Invenção de novas ideias ou produção de novos dados empíricos; f) Obtenção de uma solução; g) Investigação das consequências da solução obtida; h) Prova (comprovação) da solução; i) Correção das hipóteses, teorias, procedimentos ou dados empregados na obtenção da solução incorreta. (MARCONI; LAKATOS, 2008, p. 51). 2.2 Método de Abordagem (MARKONI; LAKATOS, 2008, p. 90). 2.2.1 Método Indutivo Do particular às leis. 2.2.2 Método Dedutivo Das leis ao particular. 2.2.3 Método Hipotético-Dedutivo
Prof. Dr. Eduardo Braga 4 Que se inicia pela percepção de uma lacuna nos conhecimentos acerca da qual formula hipóteses e, pelo processo de inferência dedutiva, testa a predição da ocorrência de fenômenos abrangidos pela hipótese. 2.2.4 Método Dialético 2.2.5 Métodos Específicos das Ciências Sociais (ou Métodos de Procedimento) 2.2.5.1 Método Histórico Empregado por Boas. Exemplo: para compreender a noção atual de família e parentesco, pesquisa-se no passado os diferentes elementos constitutivos dos vários tipos de família e as fases de sua evolução social. 2.2.5.2 Método Comparativo Empregado por Tylor. Estudo das semelhanças e diferenças entre diversos tipos de grupos, sociedades ou povos contribui para uma melhor compreensão do comportamento humano. Exemplo: modo de vida rural e urbano no Estado de São Paulo. 2.2.5.3 Método Monográfico Empregado por Lê Play. Estudo de determinados indivíduos, profissões, condições, instituições, grupos ou comunidades, com a finalidade de obter generalizações. Exemplo: estudo de delinqüentes juvenis. 2.2.5.4 Método Estatístico Empregado por Quetelet. Processos estatísticos permitem obter, de conjuntos complexos, representações simples e constatar se essas verificações simplificadas têm relações entre si. Assim, o método estatístico significa redução de fenômenos sociológicos, políticos, econômicos, etc. a termos quantitativos e a manipulação estatística, que permite comprovar as relações dos fenômenos entre si, e obter generalizações sobre sua natureza, ocorrência ou significado. Exemplo: verificar a correlação entre nível de escolaridade e número de filhos. 2.2.5.5 Método Tipológico Empregado por Max Weber. Semelhante ao método comparativo. Ao comparar fenômenos sociais complexos, o pesquisador cria tipos ou modelos ideais, construídos a partir da análise de aspectos essenciais do fenômeno. A característica principal do tipo ideal é não existir na realidade, mas servir de modelo para a análise e compreensão de casos concretos, realmente existentes. estudo de todos os tipos de governo democrático, do presente e do passado, para estabelecer as características típicas ideais da democracia.
Prof. Dr. Eduardo Braga 5 2.2.5.6 Método Funcionalista Empregado por Malinowski. Mais um método de interpretação do que de investigação, estuda a sociedade do ponto de vista da função de suas unidades, isto é, como um sistema organizado. Exemplo: análise das principais diferenciações de funções de funções que devem existir num grupo isolado, para que o mesmo sobreviva. 2.2.5.7 Método Estruturalista Empregado por Lévi-Strauss. O método parte da investigação de um fenômeno concreto; eleva-se, a seguir, ao nível abstrato, por intermédio da constituição de um modelo que represente o objeto de estudo, retornando, por fim, ao concreto, dessa vez como uma realidade estruturada e relacionada com a experiência do sujeito social. O método caminha do concreto para o abstrato, e vice-versa, dispondo, na segunda etapa, de um modelo para analisar a realidade concreta dos diversos fenômenos. Exemplo: estudo das relações sociais e a posição que estas determinam para os indivíduos e os grupos, com a finalidade de construir um modelo que passa a retratar a estrutura social em que ocorrem tais relações. 2.3 Técnicas de Pesquisa (MARTINS; THEÓPHILO, 2007, p. 53). Pesquisa Exploratória Conclusiva Em geral, pesq. qualitativa Em geral, pesq. quantitativa Descritiva Causal 2.3.1 Pesquisa Pura (Básica ou Teórica) Não tem utilização prática, mas contribui para o avanço do conhecimento da teoria estudada. Ex.: a origem do universo. 2.3.2 Pesquisa Aplicada (Prática) É desenvolvida com o objetivo de utilização. Ex.: a busca de uma vacina para a AIDS. 2.3.3 Pesquisa Original (Inédita)
Prof. Dr. Eduardo Braga 6 Não é baseada exclusivamente em um resumo, em uma revisão ou em uma síntese de publicações anteriores no assunto da pesquisa. 2.3.4 Pesquisa Exploratória Tem como principal finalidade desenvolver, esclarecer e modificar conceitos e idéias, com vista à formulação de problemas mais precisos ou hipóteses pesquisáveis para estudos posteriores. São desenvolvidas com o objetivo de proporcionar uma visão geral, de tipo aproximativo, acerca de determinado fato. Este tipo de pesquisa é realizado especialmente quando o tema escolhido é pouco explorado e torna-se difícil formular sobre ele hipóteses possíveis e operacionalizáveis (GIL, 1988, p. 38). Usa pesquisa qualitativa. 2.3.5 Pesquisa Conclusiva Pesquisa conclusiva é caracterizada por procedimentos formais, por ser bem estruturada e dirigida para a solução de problemas ou alternativas de cursos de ação. Por exemplo, descrever características de grupos, como o perfil dos consumidores em relação a sexo, idade, nível educacional, etc.; ou então estimar a proporção de elementos dentro de uma população específica, no sentido de descobrir quantos consomem determinado produto; pode ainda verificar a existência de relações entra variáveis, como o nível educacional do consumidor e a preferência por determinada marca. Usa pesquisa quantitativa. 2.3.6 Pesquisa Descritiva Usada quando os objetivos e as questões de pesquisa estão claramente formulados e quando medidas descritivas e concisas são necessárias para resolver as questões de pesquisa. Ex.: estimar a proporção de pessoas de uma população que se comportam de modo similar. 2.3.7 Pesquisa Causal Determina as relações de causa e efeito. Manipulação de 1 ou mais variáveis independentes. A pesquisa causal permite compreender quais variáveis são a causa (variáveis independentes) e quais são o efeito (dependentes) de um fenômeno. Determinar a natureza da relação entre as variáveis causais e o efeito a ser previsto. 2.3.8 Pesquisa Bibliográfica 2.3.9 Pesquisa Documental 2.3.10 Pesquisa Experimental 2.3.11 Pesquisa Quase-Experimental 2.3.12 Levantamento 2.3.13 Estudo de Caso
Prof. Dr. Eduardo Braga 7 2.3.14 Pesquisa-Ação 2.3.15 Pesquisa Etnográfica 2.3.16 Construção de Teoria 2.3.17 Discurso do Sujeito Coletivo 2.3.18 Pesquisa de Avaliação 2.3.19 Proposição de Planos e Programas 2.3.20 Pesquisa Diagnóstico Estratégia de investigação aplicada que se propõe explorar o ambiente, levantando e definindo problemas. Ex.: Pesquisa de marketing. 2.3.21 Pesquisa Historiográfica 2.4 Técnicas de Coleta de Informações (MARTINS; THEÓPHILO, 2007, p. 83). 2.4.1 Observação 2.4.2 Pesquisa Documental 2.4.3 Entrevista (perguntas abertas ) 2.4.4 Laddering 2.4.5 Painel 2.4.6 Focus Group 2.4.7 Questionário 2.4.8 Escalas Sociais e de Atitude 2.4.9 Historia Oral e História de Vida 2.4.10 Análise de Conteúdo 2.4.11 Análise de Discurso 2.4.12 Formas de abordagem Entrevista pessoal domiciliar Entrevista pessoal em pontos de fluxo Entrevista telefônica Envio por mala direta
Prof. Dr. Eduardo Braga 8 Envio por fax Envio pela Internet etc.. 3 Referências GIL, Antônio Carlos. Pesquisa em economia. 1ª ed. São Paulo: Atlas, 1988. LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia do trabalho científico. 4ª ed. São Paulo: Atlas, 1992. MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Metodologia científica. 5ª ed. São Paulo: Atlas, 2008. MARTINS, Gilberto de Andrade; THEÓPHILO, Carlos Renato. Metodologia da investigação científica para ciências sociais aplicadas. 1ª ed. São Paulo: Atlas, 2007.