A GERAÇÃO DO CONHECIMENTO AVALIAÇÃO DE CONTEÚDO DO GRUPO VIII Transformando conhecimentos em valores www.geracaococ.com.br Unidade Portugal Série: 4 o ano (3 a série) Período: TARDE Data: 9/9/2010 PORTUGUÊS 3 o BIMESTRE Nome: Turma: Valor da prova: 3,5 Nota: Eixo temático Indústria e bens de consumo Ele tem 400 quilos e 3 metros de comprimento. E mesmo assim ainda precisa de proteção. Projeto Peixe-boi: É a petrobras Salvando mais uma espécie da extinção. Você deve estar perguntando por que um animal de 400 quilos e 3 metros de comprimento precisa tanto de proteção. É que, apesar do tamanho, o peixe-boi é um mamífero tão dócil e inofensivo que acabou vítima da pesca indiscriminada, sendo, inclusive, ameaçado de extinção. Sabendo disso, a Petrobras deciciu apoiar o Projeto Peixe-Boi, que investe no resgate, reabilitação e reintrodução de filhotes no seu hábitat natural, nos estados de Alagoas, Pernambuco e Amazonas. E, além de manter o Centro Peixe-Boi Marinho em funcionamento, o Projeto ainda promove a educação ambiental, ensinando a população a conbater a pesca da espécie e comunicar-se rapidamente com o Centro ao identificar um encalhe. Peixe-Boi: mais um projeto ecológico da Petrobras que está dando grandes resultados. E põe grande nisso. Ciência hoje das crianças. Rio de Janeiro, SBPC, maio 1998. ano 11, n. 80.
Parte I Quais as características do peixe-boi que contribuem para que sua pesca seja indiscriminada? 2. Que projeto a Petrobras apóia? 3. Releia o texto e responda. A finalidade do texto publicitário é: ( ) convencer o leitor a comprar os produtos da Petrobras. ( ) conscientizar o leitor sobre a importância de preservar o peixe-boi, animal que está em extinção. ( ) convencer o leitor a ler mais sobre o peixe-boi. Parte II Retire o verbo da frase, passe-o para o infinitivo e escreva a conjugação que ele pertence. a) Ele tem 400 quilos e 3 metros de comprimento. b)... um animal de 400 quilos e 3 metros de comprimento precisa tanto de proteção. 2. Retire o verbo e indique se o fato expresso pelo verbo é uma ação, um estado ou um fenômeno da natureza. a) O Peixe-Boi ficou feliz com a ajuda da Petrobras. b) O Peixe-Boi nada em água limpa.
3. Sublinhe os verbos das frases e escreva em que tempo estão os verbos das frases abaixo: a) Tremi de frio ontem à noite. b) Eles terão uma recompensa pelo trabalho. c) Ela perdi um lápis por dia. d) No meu aniversário farei uma grande festa. e) Eles comeram um lanche delicioso na escola. 4. Observe as terminações do verbo trabalhar, que é da 1ª conjugação, e escreva a pessoa, número e o tempo dos verbos a seguir a) trabalho: b) trabalharão: 5. Escreva uma frase com os verbos abaixo no tempo futuro. a) chorar: b) dividir: Boa prova!! Beijos. Tia Marisa
A GERAÇÃO DO CONHECIMENTO AVALIAÇÃO DE CONTEÚDO DO GRUPO VIII Transformando conhecimentos em valores www.geracaococ.com.br Unidade Portugal Série: 4 o ano (3 a série) Período: TARDE Data: 9/9/2010 MATEMÁTICA 3 o BIMESTRE Nome: Turma: Valor da prova: 3,5 Nota: Eixo temático Indústria e bens de consumo Parte I O peixe-boi é um mamífero que acabou vítima da pesca indiscriminada. Um grupo de crianças foi ao zoológico e contou a quantidade de visitas que alguns mamíferos receberam. Com os dados, montaram o gráfico a seguir: 60 40 20 0 Macacos Onças Lobos Hipopótamos Dessa forma, podemos afirmar que: a) O total de visitas recebidas pelos animais foi igual a 110. b) As lobos receberam metade das visitas recebidas pelas onças. c) Os animais mais visitados foram os macacos e as onças. Parte II Patrícia e Fernanda são irmãs e conseguiram juntar 27 reias cada uma. Foram a uma loja e cada uma comprou um brinquedo. Patrícia gastou 1 do dinheiro e Fernanda gastou 3. Quem gastou mais? 3 9 Quem gastou mais foi 2. Vovó Mirna usou 3 pacote? 4 de um pacote de açúcar para fazer um brigadeirão. Ela usou mais ou menos que a metade do Ela usou que a metade. Dica: Desenhe e compare a fração com a metade.
3. Um garoto usou 1 5 de um carretel de linha para fazer a rabiola de uma pipa. Quantas rabiolas iguais à que ele fez ainda poderão ser feitas com o carretel de linha? Poderão ser feitas rabiolas iguais a que ele fez. Dica: Desenhe a fração do carretel de linha. 4. Dario e Luiz foram a um rodízio de pizza e apostaram quem comeria mais pizza. Dario comeu 4 com 1 de uma pizza. Quem ganhou a aposta? 8 2 de uma pizza e Luiz Quem ganhou a aposta foi Dica: Desenhe a pizza e pinte o que cada um comeu. 5. Escreva a fração que corresponde a parte pintada de cada figura. Todas essas frações são equivalentes a: ( ) 1 2 ( ) 1 3 ( ) 1 4 6. Das figuras abaixo, marque as que representam frações equivalentes a 1? 4 Figura I Figura II Figura III Figura IV
AVALIAÇÃO DE CONTEÚDO DO GRUPO VIII A GERAÇÃO DO CONHECIMENTO Transformando conhecimentos em valores www.geracaococ.com.br Unidade Portugal Série: 4 o ano (3 a série) Período: TARDE CIÊNCIAS 3 o BIMESTRE Nome: Turma: Data: 9/9/2010 Valor da prova: 3,5 Nota: Eixo temático Indústria e bens de consumo PARTE I Leia o texto sobre o Projeto peixe - boi e depois responda à questão abaixo de forma correta. Complete o quadro abaixo com as principais características do peixe - boi. Classe: Ambiente: Respiração: Reprodução: Pele: PARTE II Coloque C para as alternativas corretas e I para as alternativas incorretas. As esponjas têm uma importante função: filtrar a água do mar. A hidra é o único celenterado que não libera uma substância que queima. Os poliquetas são vermes parasitas porque alimentam se de sangue. O caracol produz uma concha para a sua proteção.
2. Os invertebrados são extremamente importantes para a harmonia da vida terrestre; portanto, são indispensáveis a todos os ecossistemas. Classifique os invertebrados citados abaixo em úteis ou nocivos. Depois, escreva qual é o seu benefício ou prejuízo. carrapato polvo esquistossomo siri a) O é um invertebrado útil, porque b) O é um invertebrado útil, porque c) O é um invertebrado nocivo, porque d) O é um invertebrado nocivo, porque 3. Por que os mamíferos receberam esse nome? 4. Os animais não fabricam o seu próprio alimento; eles alimentam-se de outros seres vivos. Identifique o tipo de alimentação de cada animal abaixo. a) Elefante: b) Onça: c) Homem: d) Águia: e) Coelho: Boa Prova! Beijos, Tia Lela
AVALIAÇÃO DE CONTEÚDO DO GRUPO VIII A GERAÇÃO DO CONHECIMENTO Transformando conhecimentos em valores www.geracaococ.com.br Unidade Portugal Série: 4 o ano (3 a série) Período: TARDE HISTÓRIA / GEOGRAFIA 3 o BIMESTRE Nome: Turma: Data: 9/9/2010 Valor da prova: 3,5 Nota: Eixo temático Indústria e bens de consumo Parte I O texto descreve o Projeto Peixe-Boi que foi criado para proteger esse mamífero que devido a pesca indiscriminada, está ameaçado de extinção. a) Que tipo de extrativismo pode causar a extinção de espécies animais? b) Cite dois animais ameaçados de extinção no Brasil. Parte II Decifre o enigma e complete os símbolos pelas letras correspondentes e reescreva a frase. a) Dica: É uma atividade econômica desenvolvida na zona rural de um município, mas é diferente da agricultura e da pecuária. xtr t v sm é a atividade de xtr r pr d t s diretamente da n t r z. b) Agora que você já decifrou o enigma, escreva quais são os três tipos dessa atividade encontrados na natureza.
2. Leia atentamente as indicações abaixo e complete a cruzadinha. a) Produto que faz parte da alimentação do homem, extraído por meio do extrativismo animal. b) Produto de origem mineral utilizado no preparo das refeições. c) Animal réptil, cujo o couro é utilizado na fabricação de calçados e bolsas. d) Primeiro recurso natural extraído das florestas brasileiras. e) Esse tipo de extrativismo consiste em extrair minérios da natureza. f) Produto extraído da seringueira utilizado na produção de borracha. c) E X f) T a) e) R A T I V I d) b) S M O Boa prova! Beijos tia Paty. Beijos tia Paty.