ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO I ETAPA LETIVA CIÊNCIAS 5. o ANO/EF

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1 SOCIEDADE MINEIRA DE CULTURA MANTENEDORA DA PUC MINAS E DO COLÉGIO SANTA MARIA ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO I ETAPA LETIVA CIÊNCIAS 5. o ANO/EF Caro (a) aluno(a), É tempo de conferir os conteúdos estudados na I Etapa, suas dúvidas e possíveis dificuldades. Com o estudo diário, o esclarecimento junto à sua Professora e a realização de outros exercícios, você poderá avançar nos seus conhecimentos em Ciências. Preparamos para você uma série de atividades que, juntamente com seu livro-texto e os trabalhos desenvolvidos em sala de aula, poderão ajudá-lo (a) a se preparar para a Avaliação de Recuperação. Bons estudos! I - CONTEÚDOS DAR ORIGEM A DESCENDENTES A REPRODUÇÃO DAS PLANTAS Observando flores e mudas/plantas que produzem flores/a polinização das flores/plantas que não produzem flores/reprodução por meio de mudas. A REPRODUÇÃO DOS ANIMAIS Como se formam os filhotes/a fecundação e o desenvolvimento dos filhotes/os ovos não são todos iguais/animais hermafroditas/nem sempre os descendentes se originam de uma fecundação. O SER HUMANO: DO BEBÊ À FASE ADULTA Fases da vida humana/uma fase de mudanças/o sistema genital feminino/o sistema genital masculino/o desenvolvimento de um bebê. OBSERVAÇÃO: Para realizar as atividades a seguir, você poderá consultar: Livro Ciências Vivências e Descobertas, Geslie Coelho 5.º ano/ef páginas 10 a 53 registros e textos no seu caderno de Ciências. 1

2 I- ATIVIDADES: A reprodução é um processo muito importante para os seres vivos, sejam eles plantas, animais ou microrganismos. Nos seres humanos, é preciso que o corpo passe por várias mudanças até que esteja pronto para a reprodução. 01. Leia o poema abaixo e faça o que se pede. Poema das árvores a) De acordo com o poema ilustre nos quadros abaixo, o ciclo de vida da planta. As árvores crescem sós. Começam por ser nada. Pouco a pouco se levantam do chão, Crescendo deitam ramos, e os ramos outros ramos, e deles nascem folhas, e as folhas multiplicam-se. Depois, por entre as folhas, vão-se esboçando as flores, e então crescem as flores, e as flores produzem frutos, e os frutos dão sementes, e as sementes... preparam novas árvores. António Gedeão, 1999, p. 104 (trecho) b) Numere a sequência do desenvolvimento. * Se você quiser pode virar a folha na horizontal para ter mais espaço. c) Responda. No ciclo de vida de uma planta, como essa citada no poema, que função a flor desempenha? Que relação existe entre a flor, o fruto e a semente? 2

3 02. Veja a imagem que representa uma flor. Ela possui estruturas femininas e estruturas masculinas. Escreva os nomes das partes da flor, nos quadros abaixo. 03. Faça o que se pede. a) Responda às perguntas. Que nome recebe a parte feminina da flor?. Que nome recebe a parte masculina da flor?. O que é produzido nas anteras da flor? b) Complete corretamente as frases. Na estrutura feminina da flor ficam o estigma e o, que é o local onde se desenvolvem os. Uma mesma planta pode apresentar flores com estruturas femininas e masculinas. Essas plantas são chamadas de. 3

4 04. Faça o que se pede. a) Escreva C para as frases corretas e I para as incorretas. ( ) Polinização é o nome que se dá para o fenômeno de transporte das sementes de uma flor para outra flor. ( ) Além das pétalas e sépalas as flores têm estruturas responsáveis pela reprodução: uma parte feminina e uma parte masculina. ( ) O processo em que o embrião de uma semente dá origem a uma nova planta recebe o nome de germinação. ( ) As plantas também podem se reproduzir através de mudas. As mudas podem ser: partes do caule ou folhas da planta de origem. ( ) A folha de uma planta irá se transformar em fruto, que terá sementes que darão origem a novas plantas de espécies diferentes. b) Reescreva as frases que você assinalou como incorretas, tornando-as corretas. Não toque nas flores; apenas as observe com muita atenção! Dentro delas talvez estejam pequenos animais que, para se defender, podem picar você. 05. Observe as cenas e responda. a) Por que esses e outros animais sempre visitam as flores? 4

5 Quando esses animais visitam as flores, grãos de pólen das anteras ficam grudados em seus corpos e ao pousar em outras flores, alguns desses grãos de pólen acabam caindo em seus estigmas. E aí... o que acontece? b) Consulte a página 18 e numere as frases de acordo com a ordem em que acontece o desenvolvimento de uma nova planta. ( ) É da semente que se originará uma nova planta, de mesma espécie. ( ) A semente que surgiu ficará protegida pelo ovário. ( ) Um grão de pólen que cai sobre o estigma de uma flor de mesma espécie pode formar um tubo que cresce por dentro do estigma, penetra a parede do ovário e alcança o óvulo. ( ) O ovário cresce e se transforma em fruto. ( ) No encontro do grão de pólen com o óvulo, as células reprodutoras masculinas e femininas se fundem, formando uma semente. c) De acordo com o que estudamos, responda: Por que não devemos balançar os galhos de uma árvore com flores? 06. Numere a 2.ª coluna de acordo com a 1.ª. 1 Reprodução por meio de mudas Samambaias, e avencas. Os esporos são levados pelo vento e acontece a germinação. 2 Germinação Transporte dos grãos de pólen de uma flor para outra. 3 Polinização Processo em que um embrião dá origem a uma nova planta. 4 Plantas que não produzem flores Nova planta surge de um pedaço do caule retirado da mesma planta 5

6 07. Nos quadros abaixo ilustre as etapas de formação de uma semente, desde o momento em que um grão de pólen cai sobre o estigma de uma flor, até o surgimento das primeiras estruturas de uma planta. 08. Caracterize os grupos de diferentes espécies animais, informando o que se pede: a) GRUPO DOS ANFÍBIOS Escreva três exemplos de animais classificados como anfíbios. Como ocorre a fecundação dos óvulos? Onde se desenvolvem os filhotes dos anfíbios? Nome que se dá ao conjunto de transformações físicas que ocorrem no corpo dos anfíbios até que se tornem adultos. 6

7 b) GRUPO DOS RÉPTEIS Dois exemplos de animais classificados como répteis Como ocorre a fecundação nesse grupo? Onde se desenvolvem os filhotes dos répteis? Como os filhotes se alimentam? c) GRUPO DAS AVES Três exemplos de animais classificados como aves. Como ocorre a fecundação? Onde se desenvolvem os filhotes das aves? d) GRUPO DOS MAMÍFEROS Três exemplos de animais classificados como mamíferos Como ocorre a fecundação? Onde se desenvolvem os filhotes? Como os filhotes se alimentam? 7

8 Assim como ocorre com algumas plantas, existem animais que são denominados hermafroditas. 09. Sobre os animais hermafroditas, responda. a) O que é um animal hermafrodita? b) Que espécies animais podem ser classificadas como hermafroditas? O desenvolvimento do ser humano é caracterizado por uma sequência de etapas. 10. Veja, nas imagens a seguir, o desenvolvimento do corpo de Denise em diferentes fases de sua vida. De acordo com a numeração das imagens escreva, nos quadros abaixo, o nome de cada fase da vida do ser humano. 8

9 Você, aluno do 5.º ano, está iniciando uma fase muito especial na vida, que representa um período de grandes mudanças, não somente no corpo, mas também na maneira de pensar e nas emoções. 11. Leia o texto e faça o que se pede. a) Como se chama a fase inicial da adolescência? b) Escreva C para as afirmativas corretas e I para as incorretas. ( ) Os primeiros sinais da puberdade aparecem exatamente na mesma idade em todas as pessoas. As mudanças acontecem do mesmo jeito e na mesma velocidade. ( ) As transformações que ocorrem no corpo das pessoas são causadas pelos anos de vida completados. ( ) O aumento da produção dos hormônios sexuais é a justificativa para as mudanças no corpo dos meninos e meninas, na fase inicial da adolescência. ( ) Esse período de crescimento acelerado é chamado estirão. c) Reescreva corretamente as frases que você assinalou como incorretas. 9

10 12. Preencha o quadro escrevendo três mudanças que ocorrem no corpo das meninas e dos meninos durante a puberdade. MUDANÇAS NAS MENINAS MUDANÇAS NOS MENINOS 13. Observe a imagem abaixo. a) Responda. O que a imagem representa? Escreva, nos quadros, o nome de cada órgão desse sistema. Que nome recebe a célula reprodutora feminina? Por que acontece a menstruação nas meninas? 10

11 14. Sobre o sistema genital masculino, faça as atividades. a) Identifique na imagem os órgãos desse sistema e escreva abaixo, o nome de cada um, conforme a numeração b) Que nome recebe a célula reprodutora masculina? d) Em qual órgão do sistema elas são produzidas? 15. Faça o que se pede. Durante toda a gestação, o feto fica envolvido por uma bolsa cheia de líquido. a) Responda. Qual é a função do líquido que preenche essa bolsa? Para que serve o cordão umbilical? Qual é a duração da gestação de um bebê? O que acontece, no corpo da mãe, quando se completa esse tempo de gestação? CBGF/gmf 11