ITINERÁRIO DE CONTEÚDOS 2017/2018 DISCIPLINA: Português Textos de imprensa: notícia, entrevista, reportagem, texto publicitário, crónica Texto narrativo: + 48 - Texto de autor de país de língua oficial portuguesa Campeão de Corridas ou Depois de Tudo o Que se Passou entre Nós de José Eduardo Agualusa - Conto tradicional O Sal e a água de Teófilo Braga Texto dramático Leandro, Rei da Helíria de Alice Vieira Texto dramático (continuação) Texto narrativo: + 40 - Narrativas de autores portugueses O Castelo de Faria de Alexandre Herculano Ladino de Miguel Torga Mestre Finezas de Manuel da Fonseca ou Avó e neto contra vento e areia de Teolinda Gersão - Texto de autor estrangeiro História de uma Gaivota e do Gato que a Ensinou a Voar de Luís Sepúlveda Texto narrativo: - Texto de literatura juvenil 1 conto de Uma mão cheia de nada, outra de coisa nenhuma de Irene Lisboa + 36 Texto poético 12 poemas de 9 autores: Florbela Espanca: Amar ; Ser poeta David Mourão Ferreira: Maria Lisboa António Ramos Rosa: Não posso adiar o amor para outro século António Gedeão: Impressão digital ou Poema do fecho éclair Sebastião da Gama: O sonho Miguel Torga: Ariane Manuel da Fonseca: O vagabundo do mar Eugénio de Andrade: As palavras ; Urgentemente Alexandre O Neill: Amigo ; Gaivota a) Os conteúdos gramaticais, de escrita e de compreensão e expressão oral serão abordados em articulação com as leituras a efetuar e de acordo com o previsto nas Metas Curriculares para o 7.º ano de escolaridade. A escrita e a gramática serão ainda objeto de treino/ reforço no Lab de Português (disciplina de Oferta Complementar). b) Esta previsão poderá sofrer alterações por motivos vários. c) O número de previstas pode variar dependendo do horário da turma.
DISCIPLINA: Inglês DOMÍNIO INTERCULTURAL +23 + 23 + 15 Diferença entre Grã-Bretanha e Reino Unido Principais cidades no Reino Unido Estados e cidades importantes nos Estados Unidos da América Nacionalidades Agregados familiares (hábitos diários, formas de relacionamento) Tipos de habitação GRAMÁTICA E LÉXICO Revisões - To be e have got - There + to be - Determinantes e pronomes possessivos Verbos no Present simple Advérbios de frequência e expressões de tempo Preposições de tempo Verbo + ing Past simple do verbo to be e there to be Novos itens lexicais, relacionados com as áreas temáticas DOMÍNIO INTERCULTURAL Serviços (lojas, centros culturais e desportivos, instituições) Comportamentos adequados em espaços públicos GRAMÁTICA E LÉXICO Preposições de lugar Past simple de verbos regulares e irregulares Preposições de movimento Past continuous e past simple (when e while) Novos itens lexicais, relacionados com as áreas temáticas DOMÍNIO INTERCULTURAL Agregados familiares (formas de relacionamento). Atividades culturais (música) GRAMÁTICA E LÉXICO Comparativos Superlativos Adjetivos com prefixos Futuro: be going to Futuro: will / won t Novos itens lexicais, relacionados com as áreas temáticas b) O número de previstas pode variar dependendo do horário da turma.
DISCIPLINA: Francês + 24 + 20 Temáticos - Geografia da França -Símbolos da França -Francofonia -Apresentação/ Identificação -Descrição física e psicológica -Gostos e preferências -Escola Morfossintáticos -Artigos definidos e indefinidos -Feminino -Plural -Presente: être, avoir, verbes en er -Imperativo - Futur Proche - A negação: ne pas -Preposições (cidades e países) - A frase interrogativa Temáticos -A família -As atividades de lazer Morfossintáticos ( a lecionar ao longo das atividades temáticas) -Artigos contraídos -Determinantes possessivos -Presente: verbos pronominais, faire, aller, dire, lire, écrire, finir, venir, sortir -A expressão de tempo -A expressão de causa + 18 Temáticos -Higiene e saúde -A alimentação -A rotina Morfossintáticos - Artigos partitivos -Presente: pouvoir, vouloir, manger,boire, prendre -Imperativo Os demonstrativos b) O número de previstas pode variar dependendo do horário da turma.
DISCIPLINA: História TEMA A DAS SOCIEDADES RECOLETORAS ÀS PRIMEIRAS CIVILIZAÇÕES CAPÍTULO A1 AS SOCIEDADES RECOLETORAS E O INÍCIO DAS PRODUTORAS AS PRIMEIRAS CONQUISTAS DO HOMEM A origem do homem ECONOMIA RECOLETORA O fabrico de instrumentos A descoberta e o domínio do fogo O culto dos mortos e os ritos mágicos AS PRIMEIRAS SOCIEDADES PRODUTORAS Agricultores e pastores A Revolução Neolítica A formação de aldeamentos Os cultos agrários e as novas formas artísticas + 24 CAPÍTULO A2 O CONTRIBUTO DAS PRIMEIRAS CIVILIZAÇÕES URBANAS AS CIVILIZAÇÕES DOS GRANDES RIOS Dos aldeamentos às primeiras cidades. A CIVILIZAÇÃO EGÍPCIA As condições naturais Uma economia agrária O artesanato e o comércio A organização social O poder do faraó A religião A Escrita e outros saberes A Arte Egípcia NOVOS CONTRIBUTOS CIVILIZACIONAIS NO MEDITERRÂNEO ORIENTAL A civilização Hebraica Os Fenícios e a escrita alfabética TEMA B A HERANÇA DO MEDITERRÂNEO ANTIGO CAPÍTULO B1 O MUNDO HELÉNICO A CIVILIZAÇÃO GREGA A situação geográfica e as condições naturais A formação do povo grego A formação das cidades-estado A expansão Grega no Mediterrâneo ATENAS NO SÉCULO V. a.c. O prestígio e o poder de Atenas no espaço Mediterrânico A DEMOCRACIA NA ÉPOCA DE PÉRICLES O nascimento da Democracia A SOCIEDADE ATENIENSE Organização social EDUCAR PARA A DEMOCRACIA A Educação dos rapazes A Educação das raparigas A RELIGIÃO O culto dos deuses e dos heróis Os Jogos Olímpicos AS MANIFESTAÇÕES CULTURAIS O Teatro, A História e a Filosofia A Arquitetura A Escultura A Pintura
+ 22 CAPÍTULO B2 ROMA E O IMPÉRIO DA CIDADE À CONTRUÇÃO DO IMPÉRIO As origens do povo romano e a fundação de Roma A expansão e o domínio do Mediterrâneo Os domínios conquistados A romanização da Península Ibérica A SOCIEDADE E AS INSTITUIÇÕES POLÍTICAS ROMANAS DURANTE O IMPÉRIO A ordem social romana O poder político e as instituições O LEGADO DA CIVILIZAÇÃO ROMANA O direito O urbanismo A arte A escultura A RELIGIÃO E O CULTO As crenças religiosas romanas Origem e afirmação do cristianismo TEMA C - A FORMAÇÃO DA CRISTANDADE OCIDENTAL E A EXPANSÃO ISLÂMICA CAPÍTULO C1 A EUROPA DO SÉCULO VI A XII A INVASÃO DA EUROPA UM NOVO MAPA POLÍTICO O fim do Império Romano do Ocidente As invasões Bárbaras e a formação dos reinos bárbaros A segunda vaga de invasões (século VIII a X) A SOCIEDADE MEDIEVAL (SÉCULOS VI A XII) Uma sociedade tripartida O prestígio do clero. A influência da nobreza. O povo homens livres e servos. + 17 CAPÍTULO C2 O MUNDO MUÇULMANO EM EXPANSÃO A EXPANSÃO ISLÂMICA A conquista muçulmana da península. A herança muçulmana. CRISTÃOS E MUÇULMANOS OCUPAÇÃO E RESISTÊNCIA A presença Árabe na Península Ibérica e a relação com o mundo cristão. Avanços e recuos da Reconquista Cristã DO CONDADO PORTUCALENSE À INDEPENDÊNCIA DE PORTUGAL - O Condado Portucalense. O processo de afirmação do novo reino e a definição de fronteiras TEMA D O CONTEXTO EUROPEU DOS SÉCULOS XII A XIV CAPÍTULO D1 APOGEU E DESAGREGAÇÃO DA ORDEM FEUDAL O DINAMISMO RURAL E A OCUPAÇÃO DE NOVOS ESPAÇOS O crescimento demográfico e os progressos técnicos. A REANIMAÇÃO DO COMÉRCIO E O DESENVOLVIMENTO DAS CIDADES O crescimento do comércio. O papel das feiras no desenvolvimento dos centros urbanos. O COMÉRCIO EUROPEU DOS SÉCULOS XII A XIV Lisboa e o comércio externo português A CULTURA E A ARTE MEDIEVAL Ordens religiosas e universidades. O Gótico na Europa e em Portugal.
CAPÍTULO D2 AS CRISES DO SÉCULO XIV UM SÉCULO DE CALAMIDADES Fome, epidemias e guerras. A recessão económica e a agitação social. A REVOLUÇÃO DE 1383-85 E A FORMAÇÃO DA IDENTIDADE NACIONAL A questão dinástica e a afirmação da independência. b) O número de previstas pode variar dependendo do horário da turma.
DISCIPLINA: Geografia I - Tema A Terra: Estudos e Representações 1.As paisagens terrestres 1.1.Geografia: objeto, método de estudo e ramos 1.2.Paisagem: -Elementos da paisagem -Tipos de paisagem -Observação, descrição e interpretação da paisagem + 25 2.Formas de representação da superfície terrestre 2.1.Principais formas de representação da superfície terrestre 2.2.Tipos de mapas 2.3.Elementos do mapa 2.4.Leitura e interpretação de mapas 3.Localização de lugares na superfície terrestre 3.1.Localização relativa: -Processos de orientação 3.2.Localização absoluta: -Elementos da esfera terrestre -Coordenadas geográficas + 22 3.3.Mundo, Europa e Portugal: -Continentes, países, capitais, regiões, espaços geográficos, espaços políticos, espaços económicos, etc -Características físicas: relevo, rios, mares, penínsulas, etc. II - Tema Meio Natural 1.Clima e formações vegetais 1.1.Estado de Tempo e Clima -Elementos do clima -Fatores da temperatura -Fatores da precipitação -Tipos de clima: características; distribuição e fatores + 20 2.O relevo 2.1.Grandes conjuntos de relevo 2.2.Dinâmica das bacias hidrográficas 2.3.Dinâmica do litoral b) O número de previstas pode variar dependendo do horário da turma.
DISCIPLINA: Matemática + 52 Números Racionais Números primos e compostos Adição e subtração com representação na reta numérica Multiplicação e divisão em Q propriedades Potências, raiz quadrada e raiz cúbica Equações Noção de equação Resolução de Equações Funções Conceito de função e de gráfico de uma função Funções (Continuação) Função linear e função afim Proporcionalidade direta como função + 44 Sequências, sucessões e regularidades Termo geral de uma sequência numérica e de uma sucessão Representação Triângulos e quadriláteros Soma dos ângulos internos e externos de um triângulo Igualdade de triângulos Triângulos e quadriláteros (Continuação) Propriedades, classificação e construção de quadriláteros + 40 Semelhanças Noção de semelhança Segmentos de reta comensuráveis Teorema de Tales Semelhanças de triângulos. Polígonos semelhantes Homotetia de centro O e razão r Tratamento de Dados Organização, análise e interpretação de dados Medidas de localização Discussão de resultados b) O número de previstas pode variar dependendo do horário da turma.
DISCIPLINA: Ciências Naturais TERRA EM TRANSFORMAÇÃO Dinâmica externa da Terra + 37 1. Compreender a diversidade das paisagens geológicas 2. Compreender os minerais como unidades básicas das rochas 3. Analisar os conceitos e os processos relativos à formação das rochas sedimentares Estrutura e Dinâmica Interna da Terra 4. Compreender os fundamentos da estrutura e da dinâmica da Terra 5. Aplicar conceitos relativos à deformação das rochas Consequências da Dinâmica Interna da Terra + 30 6. Compreender a atividade vulcânica como uma manifestação da dinâmica interna da Terra 7. Interpretar a formação das rochas magmáticas 8. Compreender o metamorfismo como uma consequência da dinâmica interna da Terra 9. Conhecer o ciclo das rochas 10. Compreender que as formações litológicas em Portugal devem ser exploradas de forma sustentada Consequências da Dinâmica Interna da Terra + 30 11. Compreender a atividade sísmica como uma consequência da dinâmica interna da Terra 12. Compreender a estrutura interna da Terra A Terra conta a sua história 13. Compreender a importância dos fósseis para a reconstituição da história da Terra 14. Compreenderas grandes etapas da história da Terra Ciência geológica e sustentabilidade da vida na Terra 15. Compreender o contributo do conhecimento geológico para a sustentabilidade da vida na Terra b) O número de previstas pode variar dependendo do horário da turma.
DISCIPLINA: Físico-Química + 26 + 22 ESPAÇO Universo Astros Teoria do Big Bang A tecnologia de exploração espacial e o conhecimento do universo Sistema solar Astros Características dos planetas A Terra, a Lua e forças gravíticas A sucessão dos dias e das noites As estações do ano A Terra, a Lua e forças gravíticas (cont.) Massa e peso MATERIAIS Constituição do mundo material Classificação de materiais Substâncias e misturas de substâncias Substâncias e misturas Misturas homogéneas, heterogéneas e coloidais Caracterização qualitativa de soluções Transformações físicas e químicas Transformações químicas e físicas Reagentes e produtos de reação Equação de palavras Propriedades físicas e químicas das substâncias Mudanças de estado físico Ponto de fusão, ebulição + 20 Aulas MATERIAIS (CONT.) Separação das substâncias de uma mistura Técnicas de separação de misturas ENERGIA Fontes de energia e transferências de energia Fontes de energia renovável e não renovável b) O número de previstas pode variar dependendo do horário da turma.
DISCIPLINA: Educação Visual PERCEPÇÃO VISUAL E CONSTRUÇÃO DA IMAGEM COMUNICAÇÃO VISUAL EXPRESSÃO DA FORMA 37 DESENHO EXPRESSIVO LUZ/COR REPRESENTAÇÃO DE FORMAS GEOMÉTRICAS Escalas/materiais e técnicas de representação/proporções da figura humana/simplificação e estilização Propriedades dos ângulos/circunferências tangentes/reta tangente à circunferência/linhas concordantes/espirais/ovais /arcos/módulo /padrão PERCEPÇÃO VISUAL E CONSTRUÇÃO DA IMAGEM COMUNICAÇÃO VISUAL SÓLIDOS E POLIEDROS 34 REPRESENTAÇÃO DE FORMAS GEOMÉTRICAS ARTE E PATRIMÓNIO Perspectiva Sistemas de projeção/normas do desenho técnico/estrutura geométrica do objeto /materiais e técnicas de representação Simplificação e estilização ARTE E PATRIMÓNIO 32 DESIGN (metodologia de design) Simplificação e estilização Expressão e decomposição da forma Luz/cor b) O número de previstas pode variar dependendo do horário da turma.
DISCIPLINA: Educação Física PERÍODO Área dos Conhecimentos: Relação entre o doseamento e a intensidade do esforço tendo em vista a promoção da saúde. Área da Aptidão Física: FITEscola Avaliar a condição física de cada aluno aplicando a bateria de testes de avaliação da aptidão física FITEscola. +39 Área da Aptidão Física: Aquisição /desenvolvimento da Aptidão Física. Área das Atividades Físicas (AF) (níveis Introdutório, Elementar e Avançado de acordo com a avaliação inicial e o Projeto Plurianual de Educação Física da escola) Jogos Desportivos Coletivos (Basquetebol, Futsal, Andebol, Voleibol) Ginástica de solo, aparelhos (minitrampolim e boque) e acrobática (pares) Atletismo (velocidade, estafetas e salto em comprimento) Dança (danças sociais, danças tradicionais) Jogos de Raquetas Área dos Conhecimentos: Atividades Físicas Desportivas e um estilo de vida saudável +33 Área da Aptidão Física: FITEscola Avaliar a condição física de cada aluno aplicando a bateria de testes de avaliação da aptidão física FITEscola. Área da Aptidão Física: Desenvolvimento/ consolidação da Aptidão Física. Área das Atividades Físicas (AF) (níveis Introdutório, Elementar e Avançado de acordo com a avaliação inicial e o Projeto Plurianual de Educação Física da escola) Jogos Desportivos Coletivos (Basquetebol, Futsal, Andebol, Voleibol) Ginástica de solo, aparelhos (minitrampolim e boque) e acrobática (pares) Atletismo (velocidade, estafetas e salto em comprimento) Dança (danças sociais, danças tradicionais) Jogos de Raquetas Área dos Conhecimentos: Atividades Físicas Desportivas e um estilo de vida saudável +30 Área da Aptidão Física: Consolidação da Aptidão Física. Área das Atividades Físicas (AF) (níveis Introdutório, Elementar e Avançado de acordo com a avaliação inicial e o Projeto Plurianual de Educação Física da escola) Jogos Desportivos Coletivos (Basquetebol, Futsal, Andebol, Voleibol) Ginástica de solo, aparelhos (minitrampolim e boque) e acrobática (pares) Atletismo (velocidade, estafetas e salto em comprimento) Dança (danças sociais, danças tradicionais) Jogos de Raquetas
DISCIPLINA: Tecnologias de Informação e Comunicação + 13 + 10 + 9 A informação, o conhecimento e o mundo das tecnologias - Conhecer os grandes marcos da história das TIC; - Reconhecer a importância do papel das tecnologias na sociedade contemporânea e as potencialidades da web social; - Identificar aplicações da tecnologia a contextos de cidadania digital Utilização do computador e/ou de dispositivos eletrónicos similares em segurança - Utilizar adequadamente o computador e/ou dispositivos eletrónicos similares que processem dados. - Explorar diferentes tipos de software. - Gerir a informação num computador e/ou em dispositivos eletrónicos similares disponíveis na sala de aula. Pesquisa de Informação na Internet - Explorar diferentes formas de informação disponível na Internet. Análise da informação na Internet - Analisar a informação disponível de forma crítica. Executar um trabalho de pesquisa e de análise de informação obtida na Internet sobre um dado tema: Respeitar os direitos de autor e a propriedade intelectual. Produção e edição de documentos - Criar um novo documento ou usar um modelo de documento já existente, com formato e apresentação adequados ao fim proposto; - Utilizar, de forma adequada, a informação proveniente de outras fontes (digitais ou analógicas), tendo em conta os cuidados a ter na sua transferência para um documento; - Verificar o respeito pelos direitos de autor e pela propriedade intelectual da informação utilizada; - Localizar e substituir informação dentro do documento de trabalho; - Formatar adequadamente o conteúdo do documento (formatação de caracteres, alinhamento e espaçamento de parágrafos, avanços, limites e sombreados ou outros que se justifiquem no âmbito do trabalho em curso); - Aplicar marcas e listas numeradas a parágrafos, de acordo com as necessidades e finalidades do documento em causa; - Inserir e manusear adequadamente objetos no documento; - Alterar margens e inserir cabeçalhos, rodapés e números de página e, se necessário, fazer uso de quebras de página e de secção no documento; - Aplicar estilos para automaticamente criar um índice no documento; - Guardar o documento em diferentes localizações e com diferentes formatos. Produção e edição de apresentações multimédia - Criar ou usar um modelo de apresentação multimédia com formato e conteúdo adequados ao fim proposto, de acordo com a temática pré-estabelecida; - Conhecer e aplicar as boas regras de organização de informação em apresentações multimédia;
- Utilizar, de forma adequada, a informação proveniente de outras fontes (digitais ou analógicas), tendo em conta os cuidados a ter na sua transferência para a apresentação; - Verificar o respeito pelos direitos de autor e pela propriedade intelectual da informação utilizada; - Editar e formatar o texto da apresentação; - Inserir objetos multimédia na apresentação; - Aplicar adequadamente esquemas de cores, transições e efeitos na apresentação; -Guardar a apresentação em diferentes localizações e com diferentes formatos; - Apresentar o resultado do trabalho à turma (ou noutro contexto público semelhante). b) O número de previstas pode variar dependendo do horário da turma.