Questões escritas. volume 1

Documentos relacionados
XXIX OLIMPÍADA BRASILEIRA DE MATEMÁTICA PRIMEIRA FASE NÍVEL 2 (7ª. e 8ª. séries) GABARITO

Errata da lista 1: Na página 4 (respostas), a resposta da letra e da questão 13 é {2, 3, 5, 7, 11, 13, 17} (faltou o número 17)

( ) ( ) ( ) 23 ( ) Se A, B, C forem conjuntos tais que

DISCIPLINA: MATEMÁTICA DISCRETA I PROFESSOR: GISLAN SILVEIRA SANTOS CURSO: SISTEMAS DE INFORMAÇÃO SEMESTRE: TURNO: NOTURNO

Matemática E Extensivo V. 8

Solução do Simulado PROFMAT/UESC 2012

Material Teórico - Módulo de Semelhança de Triângulos e Teorema de Tales. Teorema de Tales - Parte II. Nono Ano do Ensino Fundamental

Colégio Naval 2008/2009 (PROVA VERDE)

BANCO DE EXERCÍCIOS - 24 HORAS

MÓDULO XII. EP.02) Determine o valor numérico da expressão algébrica x 2 yz xy 2 z para x = 1, y = 1 e z = 2. c) y.(y x + 1) +

a) Falsa. Por exemplo, para n = 2, temos 3n = 3 2 = 6, ou seja, um número par.

BANCO DE EXERCÍCIOS - 24 HORAS

Prova final de MATEMÁTICA - 3o ciclo a Chamada

Olimpíada Mineira de Matemática 2008

MATEMÁTICA CADERNO 3 CURSO E. FRENTE 1 Álgebra. n Módulo 11 Módulo de um Número Real. 5) I) x + 1 = 0 x = 1 II) 2x 7 + x + 1 0

MESTRADO PROFISSIONAL EM MATEMÁTICA EM REDE NACIONAL. ENQ Gabarito

Gabarito da Primeira Fase Nível Beta

p a p. mdc(j,k): máximo divisor comum dos números inteiros j e k. n(x) : número de elementos de um conjunto finito X. (a,b) = {x : a < x < b}.

Matemática D Semi-Extensivo V. 2

MESTRADO PROFISSIONAL EM MATEMÁTICA EM REDE NACIONAL. ENQ Gabarito

NOTAÇÕES. + a a n. + a 1. , sendo n inteiro não negativo

REVISÃO 9º ANO - MATEMÁTICA MATEMÁTICA - PROF: JOICE

Matemática B Extensivo V. 7

FICHA de AVALIAÇÃO de MATEMÁTICA A 10.º Ano de escolaridade Versão 4

FICHA de AVALIAÇÃO de MATEMÁTICA A 10.º Ano de escolaridade Versão 3

BANCO DE EXERCÍCIOS - 24 HORAS

Lista 2 - Bases Matemáticas

Lista 1 - Bases Matemáticas

Tema III Geometria analítica

05) 3 03) 5 01) 9 04) 5 02) 9 RESOLUÇÃO: Determinado o valor de x, o diagrama passa a apresentar os seguintes dados

Olimpíada Pernambucana de Matemática Nível 2 (8 o e 9 o anos)

& ( $ + & ( U V $ QUESTÃO 01.

38ª OLIMPÍADA BRASILEIRA DE MATEMÁTICA PRIMEIRA FASE NÍVEL 2 (8º e 9º anos do Ensino Fundamental) GABARITO

BANCO DE EXERCÍCIOS - 24 HORAS

Colégio Naval 2003 (prova verde)

36ª OLIMPÍADA BRASILEIRA DE MATEMÁTICA PRIMEIRA FASE NÍVEL 3 (Ensino Médio) GABARITO

Módulo de Áreas de Figuras Planas. Áreas de Figuras Planas: Mais alguns Resultados. Nono Ano

UNICAMP Você na elite das universidades! MATEMÁTICA ELITE SEGUNDA FASE

Matemática B Extensivo V. 6

GEOMETRIA: ÂNGULOS E TRIÂNGULOS

CONCURSO DE ADMISSÃO AO COLÉGIO MILITAR DO RECIFE - 99 / 00 PROVA DE CIÊNCIAS EXATAS DA. 1 a é equivalente a a

Material Teórico - Módulo: Vetores em R 2 e R 3. Módulo e Produto Escalar - Parte 2. Terceiro Ano - Médio

ENQ Gabarito MESTRADO PROFISSIONAL EM MATEMÁTICA EM REDE NACIONAL. Questão 01 [ 1,25 ]

PROVA COMENTADA PELOS PROFESSORES DO CURSO POSITIVO Vestibular ITA 2018

Canguru de Matemática Brasil 2016 Nível S - Soluções

MATEMÁTICA II. Aula 01. 1º Bimestre. Revisão _ Produtos Notáveis Professor Luciano Nóbrega

INSTRUÇÕES. Esta prova é individual e sem consulta à qualquer material.

(6$0& 9HVWLEXODU B. Questão 26. Questão 27. 5HVROXomR H FRPHQWiULR ² 3URID 0DULD $QW{QLD &RQFHLomR *RXYHLD

Questão 01 EB EA = EC ED. 6 x = 3. x =

Solução Comentada da Prova de Matemática

XXX OLIMPÍADA BRASILEIRA DE MATEMÁTICA PRIMEIRA FASE NÍVEL 3 (Ensino Médio) GABARITO

QUESTÃO 01. Se x, y e z são números reais, é verdade que: 01) x = 2, se somente se, x 2 = 4. 02) x < y é condição suficiente para 2x < 3y.

3) O ponto P(a, 2) é equidistante dos pontos A(3, 1) e B(2, 4). Calcular a abscissa a do ponto P.

MESTRADO PROFISSIONAL EM MATEMÁTICA EM REDE NACIONAL. ENQ Gabarito. a(x x 0) = b(y 0 y).

( ) Tendo obtido a igualdade (19) O ELITE RESOLVE IME QUESTÃO 02 Encontre as soluções reais da equação:

é uma proposição verdadeira. tal que: 2 n N k, Φ(n) = Φ(n + 1) é uma proposição verdadeira. com n N k, tal que:

Lista de Exercícios Nº 02 Tecnologia em Mecatrônica Prof.: Carlos Bezerra

1 Conjuntos, Números e Demonstrações

1 a Lista de Exercícios MAT 105 Geometria Analitica

Matemática D Extensivo V. 3

TIPO DE PROVA: A. Questão 1. Questão 2. Questão 3. Questão 4. alternativa A. alternativa B. alternativa D

Aula 9 Triângulos Semelhantes

[C] [D] [A] [B] Calculando: = 4035 Divisores 4035 = (1 + 1).(1 + 1).(1 + 1) = 2.2.

MATEMÁTICA SARGENTO DA FAB

P1 de Álgebra Linear I Gabarito. 27 de Março de Questão 1)

MATEMÁTICA A - 12o Ano N o s Complexos - Equações e problemas Propostas de resolução

(CONCURSO PÚBLICO DE ADMISSÃO AO COLÉGIO NA VAL /CPACN-2015)

Questões. 2ª Lista de Exercícios (Geometria Analítica e Álgebra Linear) Prof. Helder G. G. de Lima 1

LISTA DE EXERCÍCIOS MAT GEOMETRIA E DESENHO GEOMÉTRICO I

Aula 6 Polígonos. Objetivos. Introduzir o conceito de polígono. Estabelecer alguns resultados sobre paralelogramos.

Matemática B Intensivo V. 2

A 1. Na figura abaixo, a reta r tem equação y = 2 2 x + 1 no plano cartesiano Oxy. Além disso, os pontos B 0. estão na reta r, sendo B 0

TIPO DE PROVA: A. Questão 1. Questão 4. Questão 2. Questão 3. alternativa C. alternativa E. alternativa A. alternativa B

Agrupamento de Escolas Diogo Cão, Vila Real

Módulo de Números Naturais. Divisibilidade e Teorema da Divisão Euclideana. 8 ano E.F.

OPRM a Fase Nível 3 01/09/18 Duração: 4 horas

Quadriláteros Inscritíveis II. Nesta aula, trataremos de três teoremas muito utilizados em problemas de quadriláteros inscritíveis.

a k. x a k. : conjunto dos números complexos i: unidade imaginária; i 2 = 1 z : módulo do número z z: conjugado do número z M m n

. f3 = 4 e 1 3 e 2. f2 = e 1 e 3, g 1 = e 1 + e 2 + e 3, 2 g 2 = e 1 + e 2,

Módulo Quadriláteros. Relação de Euler para Quadriláteros. 9 ano E.F. Professores Cleber Assis e Tiago Miranda

37ª OLIMPÍADA BRASILEIRA DE MATEMÁTICA PRIMEIRA FASE NÍVEL 2 (8º e 9º anos do Ensino Fundamental) GABARITO

MA13 Geometria AVF 2014

A = B, isto é, todo elemento de A é também um elemento de B e todo elemento de B é também um elemento de A, ou usando o item anterior, A B e B A.

01- Assunto: Equação do 2º grau. Se do quadrado de um número real positivo x subtrairmos 4 unidades, vamos obter o número 140. Qual é o número x?

1. Área do triângulo

Plano de Recuperação Semestral EF2

Produtos Notáveis. Vejamos alguns exemplos para diversos produtos notáveis que auxiliarão na formação de ideias para problemas futuros mais difíceis.

Lista 1 com respostas

XXVII OLIMPÍADA BRASILEIRA DE MATEMÁTICA PRIMEIRA FASE NÍVEL 3 (Ensino Médio) GABARITO

J. Delgado - K. Frensel - L. Crissaff Geometria Analítica e Cálculo Vetorial

XXXVIII Olimpíada Cearense de Matemática Nível 2 - Oitavo e Nono Anos

37ª OLIMPÍADA BRASILEIRA DE MATEMÁTICA PRIMEIRA FASE NÍVEL 2 (8º e 9º anos do Ensino Fundamental) GABARITO

05. Um retângulo ABCD está dividido em quatro retângulos menores. As áreas de três deles estão na figura abaixo. Qual é a área do retângulo ABCD?

XXV OLIMPÍADA BRASILEIRA DE MATEMÁTICA Segunda Fase Nível 2 (7 a. ou 8 a. séries)

CM127 - Lista 3. Axioma da Paralelas e Quadriláteros Notáveis. 1. Faça todos os exercícios dados em aula.

NOTAÇOES A ( ) 2. B ( ) 2^2. C ( ) 3. 7 D ( ) 2^ 3- E ( ) 2. Q uestão 2. Se x é um número real que satisfaz x3 = x + 2, então x10 é igual a

Lista 1 com respostas

MÓDULO 13. Fatoração. Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias MATEMÁTICA. *, é: 4. Um possível valor de a +

Transcrição:

Questões escritas volume 0. Se b é ímpar, então ele é da forma b k +, k d N, ou seja, a + (k + ) + k + k + + k + k ( + k + k ), de forma que a é par, pois + k + k d N. 0. Fazendo a Divisão Euclidiana de N por 99, temos N 99 q + 8, q d Z. ssim, N + 000 99q + 8 + N + 000 99q + 99 + + N + 000 99 (q + ) +. Logo, a divisão de N + 000 por 99 tem quociente q + e resto. 0. Uma maneira: Dentre quatro números inteiros consecutivos, apenas um é da forma k, isto é, apenas um é divisível por. Logo, como dois dentre esses números são ímpares, se um produto de dois deles é divisível por, o produto dos outros dois não é e, portanto, não eistem quatro números inteiros consecutivos tais que o produto de dois deles seja igual ao produto dos outros dois. Outra maneira: Sejam, +, + e + os números inteiros positivos. omo ( +) < ( + )( + ) e ( + ) < ( + )( + ), devemos ter ( + ) ( + )( + ) + + + + + 0, o que é impossível. Logo não eistem quatro inteiros positivos consecutivos tais que o produto de dois deles é igual ao produto dos outros dois. 0. omo n n n(n ) (n ) n(n + ) é o produto de três inteiros consecutivos, obrigatoriamente um deles será múltiplo de, ou seja, n n será múltiplo de para todo n inteiro. 0. Sejam a, b e c os números inteiros em questão, com a b. ssim abc 7 a + b 6. omo o produto de a, b e c é 7, a, b e c são todos divisores de 7. ssim, a, b, e c d { 7, 9,,,, 9, 7}. Os únicos pares de divisores que somam 6 são 9; e ;. Logo a 9 e b, ou a b. 7 a) Se a, b, e c são positivos, a b e c, de modo que a $ soma dos três números é + + 9. 7 b) Se há dois negativos entre a, b e c, a 9, b, e c, 9$ ( ) de modo que a soma dos três números é 9 + ( ) + ( ).

06. Sejam p e k inteiros, tais que: n+ 00 p n+ 68 k + k p 68 + ( k p) $ ( k+ p) 68 omo (k p) e (k + p) são ambos pares ou ímpares e tem-se que 68 68 7, então: k p k 8 + k+ p p 6 Portando, n 6 00 + n 6. 07. Foi dado que n (a; b) (a b) + ab a ab + b + ab a + b. Logo: a) n (; 9) + 9 9 + 8 90 b) n (a; a) a + (a) a + 9a 0a. Logo n (a; a) é sempre múltiplo de 0 e, portanto, seu algarismo final é sempre zero. 08. a) omo (abba) 0 pertence ao século 0, seus dois primeiros dígitos são 9, logo o número é 99. nalogamente o outro número é 00. b) Temos que (abba) 0 + (cddc) 0 99 + 00 99. Portanto, esse número representa um ano que pertence ao século XL. 09. Seja (abcd) 0 o número, temos: I. a + d 8 II. b + c III. (abcd) 0 86 (dcba) 0 De I podemos concluir por tentativa e erro que a 7 e d ou a e d 7. De II, analogamente, b 6 e c ou b e c 6. Logo, as possibilidades para o número de acordo com as condições I e II são 67, 67, 7 6, 7 6. única delas que satisfaz também a condição III é 7 6. 0. a) omo os divisores de 600 são da forma α β γ e temos, e possibilidades para α, β, γ, respectivamente, então o número de divisores é, pelo Princípio Fundamental da ontagem. omo 70 é um divisor de 600, então o número de divisores positivos de 600 que também são divisores de 70 é 0. b) Para que um dos divisores de 600 seja par, devemos ter α 0, isto é, temos 6 possibilidades. Para que um dos divisores de 600 seja quadrado perfeito, α d {0,, }, β d {0, } e γ d {0, }, ou seja, possibilidades.. a) quantidade de divisores de m que são múltiplos de 00 é igual 6 m $ $ a quantidade de divisores de $, que é dada 00 $ por ( + )( + ) 0. b) Para p ser um divisor comum de m e n, p deve ser um divisor do mdc (m, n) 0. ssim, r, s e t d N e r, s 0 e t, ou seja, r d {0,,,,, }, s 0 e t d {0,, }.

. a) Fatorando 68 em fatores primos obtemos 7. Portanto d(68) ( + ) ( + ) ( + ) 6. b) Para que um número tenha divisores positivos, a fatoração desse número em fatores primos deve ter um primo com epoente e outro com epoente, de forma que, sendo n esse número, tenhamos d(n) ( + ) ( + ), pois o também tem fatoração única em fatores primos que é. Para que esse número seja o menor possível, devemos tomar os menores primos possíveis como fatores, que são e. Há duas possibilidades dentro dessas restrições: e. menor delas é.. a) mdc (a, b) mmc (a, b) ab 0 + b 0 + b. b) omo mdc (a, b), o único fator comum aos inteiros positivos a e b é. Sendo mmc (a, b) 0 7, temos duas possibilidades: os fatores e 7 pertencem a um único número, isto é, (a 7 e b ) ou (a e b 7); os fatores e 7 pertencem a números distintos, isto é, (a e b 7) ou (a 7 e b ). Logo (a, b) d {(; 0), (0; ), (; ), (; )}.. Sejam c o número de candidatos aprovados para a segunda fase do vestibular da Unicamp em 99 e n o número de salas completas com candidatos em cada. omo ficaram 8 candidatos em uma sala incompleta, temos que c n + 8. Em 99 o número de candidatos para a segunda fase, nessa cidade, foi de c + n + 8 + (n + ) +. Portanto, nesse ano, o número de candidatos que ficaram em uma sala incompleta foi de.. omo o tecido deve ser vendido em retalhos iguais e deve ser usado todo o tecido, o comprimento de cada retalho deve ser um divisor comum de 8, 60 e 80. Logo, o maior comprimento do retalho é dado por mdc (8, 60, 80) m. ssim, o número de retalhos obtidos será de 8 60 80 + + + + 0 7. 6. Seja o valor da mesada de Ricardo. Logo, pelo enunciado, temos: 80 0 68 7 + 7 8 7 80 + 7 0 60 + 80 omo queremos o quanto foi gasto em livros, fazemos: $ $ 80 8 8 Portanto, foram gastos R$,00 em livros. 7. a) Sejam: massa do corpo vazio em gramas; y massa da água necessária para encher o copo em gramas.

Pelo enunciado podemos representar a situação por um sistema de equações de tal forma que: + y 0 + y 0 0 y 0 0 00 y + y + + + 70 y 0 y 0 Portanto, a massa do copo vazio é 00 gramas. b) Pelo item anterior, deduzimos que a massa da água necessária para encher o copo é 0 gramas. omo queremos a massa do copo com de água, fazemos: 00 + d $ 0 n 00 + gramas. 8. a) 0, +, 00 + 00, 0, + 99 + 99 9 b) 0, + 0,0 + 0, 0,0 + 0, 0 0 0, + 9 90 7 0 c), 9 + 9, 9 0 + 0 9, 9, 9 + 9 + 6 9 d) 0, +, 00 + 00, + 99,, + 99 9900 9. a) erdadeiro. Sejam: a d Q e b d R\Q Suponhamos por absurdo que a soma de a e b seja um número racional. ssim, temos: a + b c d Q & b c a d Q. O que é um absurdo, pois por hipótese b d R\Q. Logo, a soma de um número racional com um irracional só pode ser um número irracional. b) Falso. asta tomarmos como racional o número 0 e como irracional. ssim temos: 0 0 d Q c) Falso. asta tomarmos como irracionais os números _ + ie _ i. Logo, a soma desses dois números irracionais será: _ + i+ _ i d Q

d) erdadeiro. Eemplo: $ d Q. e) Falso. Eemplo: d Q. 0. 0 ( ) $ 7 ( ) $ 7 $ 7 ( ) $ 7 ( ( 7) ) ( ) $ ( ( 7) ) $ d n ( ) $ 7 ( ) $ ( 7) ( ) $ 7 ( ) ( ) $ 7 7 7 b) 00, 7 6 00 $ $ 0 $ $ $ $ $ $. a) Seja a, o qual sabemos que é irracional. Temos que a _ i é racional e a 6 6 _ i 6 8 também é racional. b) Se a 0, a d Q. Se a 0, sendo a 7 d Q e a d Q, então: 7 7 7 _ a i a a a a d Q. ssim, a a a a 6 a d Q. _ i Outra maneira: omo a 7 e a são racionais, temos que _ a 7 i 7 a 9 e _ a i a 8 também o são. 9 a Logo a é racional. 8 a Nota: lembrar que operações de soma, subtração, multiplicação e divisão entre dois racionais não nulos resultam em números também racionais.. a) metade de é. b) 8 / 0, 9 / + _ i + _ i / + + 7. (0,) + 0, 8 / / + $ d n + + ( ) + + 6 + + + 6. b a 7 6 $ (,7) $ (,),9,8,7

$ $. 6 e 8. Logo, como 8 > 6 6. Seja:, segue que >. 7 7 + + + _ + i _ + i + 7 + + + + + 7 + 88 + 7 7 7 + + + 88 7 ( 7 ) 7 7 7 7 + + + 7 7 7+ 7 0 8 0 9 Para: 8 & 7 8 9 + ± 9 & 7 9 8 + ± omo queremos que e sejam inteiros positivos, então adotamos 8 e. Logo, 7 + 8 +. 7. a) 0 $ 0 0 0 $ 0 0 0 b) $ 8 6 6 $ 6 6 6 9 c) 6 6 + $ + 6 + 6 + d) $ $ + + ( $ ) ( 9 $ ) 7 $ $ 0 e) + $ _ + i+ _ i _ + i _ i _ + i+ _ i _ + i+ _ i _ + i+ _ i $ $ _ + i _ i + + 8 + + $ $ f + + f + + p d + + $ p 0 n + + 0 d n + + 0 0 6

f) _ i + + $ _ i + + + + 6 + + 8. Temos: 7 a b 7 + + _ i$ _ + i _ 7 i$ _ 7 + i _ 7 + i_ + i ( 7 ) < 0 _ 7 + i_ + i _ 7 + i_ + i Logo b > a. 9. Sabemos que 0, para todo d R. Sejam a e b dois números reais positivos. ssim, _ a bi a+ b 0 + a ab + b 0 + 0. Temos: a+ bp a+ b $ $ $ a b> 0 + _ a+ bp i > p, ( a+ b) $ > pa ( + b) ( a+ b) ab + a + bp > p(a + b) + a + bp > ap + bp + bp bp > ap a + bp(p ) > a(p ) p, > 0 b > 0 a a bp > a, p > + < p b b. omo y, então ( y) > 0. Logo: ( y) > 0 + y + y > 0 + y + y > y y> 0, + ( + y)( y + y ) > ( + y)(y) + + y > y + y. a) 9 ( ) $ ( ) ( ) b) Sabemos que é irracional e que ( ) 9 é racional (pelo item a). Ora, é racional ou irracional. Se é racional, então eistem dois irracionais α e β tais que α β é racional (α β ). Se é irracional, então eistem dois irracionais α e β tais que α β é racional (α e β ).. a) 0 + y ( ) + (6y ) ( + 6y) b) y 8 y + y (y 8) (y 6 y ) + (y y) y (8 6 y + y) 7

c) ( )(y + ) + ( )(z ) ( )[(y + ) + (z ) ( )(y + z + ) d) n + n + n + n + n + ( ) n + ( )( + ) e) (a b) + y(a b) a + b (a b) + y(a b) (a b) (a b)( + y ) f) a + 8b + a + b (a + b) + (a + b) (a + b)( + ) g) mp mq np + nq m(p q) n(p q) (p q)(m n) h) 0y 8y + 0y ( y) y( y) [( y) y( y) ( y)( y). a) a y + ay z + az ( a) y( a) z( a) ( a)( y z) b) a + 9a b + 9ab + b (a + a b + ab + b ) (a + b) c) a + ab + b (a + b) (a + b + )(a + b ) d) m y y m ( + y + y ) m ( + y) [m + ( + y) [m ( + y) (m + + y)(m y) e) a + a b + ab + b a ab b (a + b) (a + ab + b ) (a + b) (a + b) (a + b) [(a + b) (a + b) (a + b ) f) b a + ab b a + ab a(b a) g) 8 y ( ) (y ) ( + y )( y ) (9 + y )( + y)( y) h) a n + b n + ay n + by n n (a + b) + y n (a + b) (a + b)( n + y n ) i) a bc bc + a b b bc(a ) + b(a ) (a ) b (c + ) b(a + )(a )(c + ) j) a c + c + ac (a + c)(a c) + c(c + a) (a + c)(a c + c) (a + c)(a + c) k) 8 y () y ( y)[() + () y + y ( y)( + y + y ). a) b) y + y 6 y ( ) + ( y ) ( + )( y ) y y + + y + y ( + ) + ( y+ ) ( + )( y+ ) y + a+ b a+ b a b ( a+ b)( a b) a b ab+ a b c) b 9 ( a+ )( a ) ( b ) a ( b+ ) ( b+ ) ( b+ )( b ) ( b+ )( a ) ( b+ )( b ) d) ( a+ b ) ( a b ) [( a+ b ) + ( a b ) $ [( a+ b ) ( a b ) ( a ) $ ( b ) ab ab ab e) a a b b ( a + b )( a b ) ( a b ) a + b f) + ( ) + ( ) ( )( + ) + ( ) ( ) + 8

g) a b ( a + b )( a b ) ( a + b )( a+ b)( a b) a + a b+ ab + b a ( a+ b) + b ( a+ b) ( a + b )( a+ b) a b 6. ( 6 ) ( 6 + )( 6 ) ( 6 + )( 8 + )( 8 ) ( 6 + )( 8 + )( + )( ) ( 6 + )( 8 + )( + )( + )( ) ( 6 + )( 8 + ) ( + ) ( + )( + )( ) ( 6 + )( 8 + )7 Logo ( ) é divisível por 7, e. 7. a) ( + ) + + b) ( a) a + a 6 8a + a c) ( ) ( ) + 6 + 9 d) (m + n ) (m ) + m n + (n ) m 6 + m n + n e) ( ) ( ) $ + ( ) 6 + 6 f) (a b + c) [(a b ) + c (a b ) + (a b ) c + c a ab + b + ac b c + c a + b + c ab + ac b c 8. a) a 6a + 9 a a + (a ) b) + 0 + + + ( + ) c) m m + (m m + ) (m ) d) 8 + 8 + 6 ( ) + + ( + ) e) + + ( ) + + d n d + f) a ab + b c (a b) c (a b c)(a b + c) g) y + yz z (y yz + z ) (y z) [ (y z)[ + (y z) ( y + z)( + y z) h) 8 + 8 ( 8 + 8) ( 9) 9. a + ab+ 6ac+ b + bc+ 9c a + ( b) + ( c) + $ a $ ( b) + $ a $ ( c) + $ ( b) $ ( c) ( a+ b+ c) a+ b+ c 0. y + y + + y 6 + (y) + y (y) + + y 6 + 6 + 6y + + y 6 + 6( + y) + ( + y) 6 + 7( + y) 6 + + y 9 + + y + y 8 + + y 8 y 8 6 8 69. a) a + a b + b a + a b + b a b (a + b ) a b (a + b ) (ab) (a + b ab)(a + b + ab) b) a + a + a + a (a + ) (a) [(a + ) a[(a + ) + a (a + a)(a + + a) n 9

. a) (a + ) a + (a ) + ( a) + a + 6a + a + 8 b) ( ) ( ) + ( ) + 8 6 c) (m + ) m 6 + (m ) + ( m ) + m 6 + m + m + d) ( + y) 6 + ( y) + ( y ) + y 6 + y + y + y. a) + + + + () + () + ( + ) b) 6 + y + y + y ( ) + ( ) y + ( ) (y) + y ( + y) c) + 8 6 + ( ). + & d + n 6 + + + 6 + + + & d + n 6 + + + + 6 + + + + 6 + + d+ n+ 6 & + $ + 6 + +. a) ( ) b) 0

( ) ( ) c) ( ) d) ( ) ( )

6. ( _ ) ( _ ) ( ) ( ) [( ) _ [ _ ( ) 7. a) U U U b) Temos:, { d R < < ou 6 0} (j) { d R ou < 6 ou > 0} { d R > } (, ) * (j) + { d R < 6 ou > 0} [; 6[, 0; +[

8. Seja n o número de elementos de. Então o conjunto P() tem n elementos e P(P()) tem n elementos. Logo, n 6 8 + n 8 + n. 9. onsidere a representação no Diagrama de enn a seguir: esportista preguiçoso marcianos João a) Falsa. Pode eistir pelo menos preguiçoso que não é marciano. b) Falsa. omo todos os marcianos são preguiçosos e nenhum esportista é preguiçoso, a afirmação é falsa. c) Falsa, mesmo argumento de b. d) erdadeira. ide diagrama anterior. 0. omo na tentativa houve dois resultados positivos, podemos ter esses dois resultados falsos, um falso e o outro verdadeiro ou os dois verdadeiros. Porém, note que não é possível ter os dois resultados falsos, pois ambos deveriam ser negativos na tentativa e tal tentativa apresentou somente um negativo. Sendo assim, obrigatoriamente um dos pacientes é portador da bactéria, eliminando a possibilidade de nenhum dos cinco ser portador.. a) < & < : verdadeira. F F b) ~( + 0 + 6 6): falsa. F c) +! / + 6: falsa. F d) < & < : falsa. F e) < & > : verdadeira. f) + Q + : falsa. g) d N & ( d Z & d Q): h) d N 0~( d N): verdadeira. F verdadeira.

. a) p q ~q p & ~q ~(p & ~q) F F F F F F F F F F b) α é (p & q) e β é (~p q) c) α é (p q) e β é (p r) p q α ~p β α + β F F F F F F F F p q r q r p (q r) α β α β S + T F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F S T. a) Se a sentença: O nariz de Pinóquio não vai crescer é verdadeira, então Pinóquio diz a verdade e seu nariz, de fato, não crescerá. Se a sentença for falsa, será verdade que O nariz de Pinóquio vai crescer, e, de fato, o seu nariz crescerá. Logo as duas coisas podem acontecer, dependendo da veracidade da sentença O nariz de Pinóquio não vai crescer. b) Se Pinóquio disse Meu nariz vai crescer e essa frase for verdadeira, o seu nariz não poderá crescer, pois ele diz a verdade, logo isso é um absurdo. No caso contrário, ou seja, se a frase for falsa, então é verdade que Meu nariz não vai crescer, o que não condiz com o enunciado, já que quando Pinóquio diz uma frase falsa seu nariz deve crescer. Logo Pinóquio não pode dizer a frase do enunciado.. a) d R d Q + ~( d Q ) b) d R & ~( d Q d Q ) c) d R & d Q Q d Q d) d R & d Q d Q

. a) erdadeira. 6; d Q & d R b) Falsa. 7; d R ( d Q d Q ) c) erdadeira. 6; d R & ( d Q d Q ) 6. a) + 6 + {} b) + 0 + + ( c) + 7 8 + + + ( d) ( ) + 7 ( ) 8 + 8 + 8 + 8 + 6 0 + 0 {0} e) + + + 6 + 9 + ( 9 9 f) + $ d n d n $ d n $ d n + 6( ) ( ) ( ) + 6 6 + 8 + 9 + + ( ( ) ( ) g) + ( ) + ( ) ( ) + < F + [( ) < F + + 6( ) + ( ) 9( ) + + 6 8 + 0 8 7 + + 6 + 7 8 + 8 0 + 7 + ( 7 7 h) ( + )( + ) ( + )( + ) + ( + )( + ) ( + )( + ) 0 + ( + )( + ) 0 + ( + )( + ) 0 + 0 + ou + ou + 0 ( ; 7. a) + + + 0 0 + 0 {0} b) 7 + 7 + + 0 0 R c) + 0 n + 8. (m ) n + +. ssim, teremos possibilidades: m n + I. Se m & ( m

II. Se m e n & R III. Se m e n & m m m ( ) m 9. + 0 + 0 m m m ( m ) + 8 m + 0 + m + * ( m+ )( m ) ( m ) e m! 0 * ( m+ )( m ) ( m ) 0 e m! 0 ( m ) a) equação admite solução única desde ( m+ )( m ) m + ( m+ )( m )! 0 que * e + m! e m! 0 e m!. m! 0 b) equação não admite solução se: Z J( m+ )( m ) 0N Z J K O ( m ou m ) N K O K e O e [ K ( m )! 0 O K O L P + [ Lm! P + m ou m 0 ou ou \ m 0 m 0 \ c) equação admite infinitas soluções se: Z ( m+ )( m ) 0 Z ( m ou m ) e e [ ( m ) 0 + [ m + m e e \ m! 0 \ m! 0 60. O discriminante da equação 6 + (k ) 0 é Δ ( 6) (k ) + Δ k + 8, assim: a) a equação não admite raízes reais + Δ < 0 + k + 8 < 0 + k >. b) a equação admite duas raízes reais distintas + Δ > 0 + k + 8 > 0 + k <. c) a equação admite duas raízes reais iguais + Δ 0 + k + 8 0 + k. 6. Sejam a e a as raízes da equação. Então m a+ a a m a 0 a + +. Portanto, m 6 ou m 6. 8 a $ a a m 6 0 m 6 6

7 6. a) + + 7 $ b) + ( + ) 7 d n c) + + $ ( $ ) d n d) + + ( + ) d n d n 0 6 6. Δ (m ) m + 8. Para que a equação tenha raízes reais e positivas, Δ 0 e (m ) > 0. ssim, m + m e m >. Portanto, < m. 6. a) ( )( ) b) ( + )( + ) c) ( + )( + ) d) ( + )( ) 6. Temos + ( + ) (a) a 7a. ssim, 7a,7 + a 0, + a ou a 66. + + + + + + 0 ( + )( ) + $ + $ ( ) + + 0 + 0 ( ) ( ) Z + 0 ( ou ) + [ e + * e + ou \ ( )! 0! {, } 67. a) Se + b, então d + n b + + + d n b + + + b + + b. b) + 8 + 0 + + d + n + 8 0 Fazendo + y, do item a temos que + y. Logo: (y ) y + 8 0 + y y + 6 0 + y ou y 7

ssim: Z Z Z + + + 0 [ ou + [ ou + [ ou + + 0 + \ \ \ Z + ou [ + d ou n \ + (,, 0 0 68. D Seja. Então + e D D. D omo, então 0 + 0 +. + + 0 Logo, 8 e D. 69. MTN P 70. a) M M, +. Logo N 6, P P. ssim, MN N M. Seja T o ponto médio de MN, então MT TN e, portanto, T M + MT. Mas P + P 8 + 0, logo T é ponto médio de P. b) T y y X Y Seja X e Y y. Então X e y & Y y y y. Temos: 0 0 + + + y + y 0 + + y 0 + + y 0 0 Então XY + y ( + y) cm. 7. Temos: ( + 0 o ) + 80 o + 60 o + o 9y o + 9y o o + 9y 8 o + y o (alternos eternos) Logo + y o + o 7 o. 8

7. r 60 60 0 7. s 80 Na figura, β + 60 o + 0 o 80 o + β 90 o. Então, o ângulo α entre as retas e y é tal que α + β + 80 o 80 o + α + 90 o 00 o + α 0 o. 60 y r 80 00 60 s Na figura, + 60 o + 00 o 80 o + 0 o. 7. a) D E r s Devemos provar que se α, β e γ são as medidas dos três ângulos internos de um triângulo, então α + β + γ 80 o. Tracemos pelo vértice de um triângulo uma reta r paralela à reta s. ssim, α m ( t ) m (D t ) (alternos internos) e γ m ( t ) m (E t ) (alternos internos). Portanto α + β + γ m (D t ) + m ( t ) + m (E t ) 80 o. b) ada um dos outros ângulos mede pois o triângulo é isósceles). o 80 00 o 0 o (são iguais 7. Seja m (D t ). Então m (D t ). inda, m (D t ) 60 o + m (D t ). Temos m (D t ) + m (D t ) + m (D t ) 80 o + 60 o + + 60 o + + 80 o + 6 60 o + 0 o e m (D t ) 0 o. 9

76. Temos: α + a + b 80 o + α 80 o a b β + e + f 80 o + β 80 o e f γ + c + d 80 o + γ 80 o c d Logo α + β + γ 80 o + 80 o a b + 80 o e f + 80 o c d 80 o + a + b + c + d + e + f 60 o. 77. omo D D, m (D t ) m (D t ) 0 o. Logo m (D t ) m (D t ) + m (D t ) 0 o + 0 o 60 o. omo D D, m (D t ) m (D t o o 80 60 ) 60 o. Logo o ΔD é equilátero. Se M é ponto médio de D, M é mediana e m( D t ) 60 também bissetriz do ΔD. Logo α o 0 o. 78. No Δ, m ( t ) 80 o 0 o 60 o 90 o > m ( t ) > m ( t ). Logo > e >. No ΔD, m (D t ) 80 o 80 o 80 o 0 o. Logo D > D. No ΔDE, m (DE t ) 80 o 70 o 60 o 0 o. omo 70 o > 60 o e 70 o > 0 o, então DE > D e DE > E. Logo o maior segmento é DE. 79. omo DE //, m (DE ) m ( ) m ( ) m (ED ) α. ssim, pelo caso, temos ΔDE ~ Δ e sendo k a razão DE de tal semelhança, temos k. E E D Logo + + E E. 6 E Sendo F e G as projeções ortogonais de D e E sobre, respectivamente, temos, h h pelo caso L 0, ΔDF, ΔEG, onde F G F G. plicando o Teorema de Pitágoras ao ΔEG, vem h + + h 8, de onde h 8. 80. Sendo E d, tal que E, temos, pelo caso LL, ΔD, ΔED. omo E E + D D DE, o triângulo DE é isósceles e, sendo α m ( ED t ) m ( ED t ), temos m ( D t ) m ( ED t ) m ( ED t ) + m ( ED t ) α + α α. Logo: f e a b d c 0

m ( t ) + m ( t ) + m ( t ) 80 o + m ( ED t ) + m ( D t ) + m ( t ) 80 o + α 0 o + α 0 o. Portanto, m ( t ) α 80 o e m ( t ) α 0 o. 8. seguir, temos uma figura ilustrativa da situação descrita, em que P PQ. Pelo Teorema de Pitágoras, + +. Q omo m ( QP ) m ( ) e _ m (QP ) m ( ) 90 o, temos, P pelo caso, ΔQP ~ Δ PQ P & + + + 9 +. 8. plicando o Teorema de Pitágoras ao ΔPQR, temos + QR + QR 9. omo mqrp ( t ) mmrn ( t ) + TQRP ~ TMRN mpqr ( t ) mnmr ( t ) médio de QR, vem que 9 8. onsideremos a figura a seguir: E Q NM + NM,6 cm. 0,80 m, 0,0 m 0,0 m R,0 m D P S 0,90 m omo os ângulos de incidência e refleão em são iguais e em também são iguais, pelo caso, ΔE ~ ΔD. Logo:, 09, 6 + 9,6 8 9 +,6 + m + 0, 08, 7

o 8. m (DE t ) m (DE t 80 08 ) 6 o (ΔDE é isósceles) m (E t ) m (DE t ) 6 o (ΔDE, ΔE) m (E t ) 80 o m (E t ) 80 o [m ( t ) m ( E t ) 80 o (08 o 6 o ) 6 o m (GE t ) 80 o 6 o 7 o 7 o e m (EFG t ) 80 o 6 o 7 o 7 o Logo os triângulos EG, EF e EFG são isósceles com ΔGE ~ ΔEFG EF FG F F F F & + + + F + F 0 G EG EF F + F. 8. Seja a distância do pé da escada à parede; como a escada deslizou m e parou no pé do muro, concluímos que a distância do muro à parede é igual a +. o ntes Depois d + d 86. Seja d o comprimento da escada. Na situação inicial, a escada, a parede e o muro formam um triângulo retângulo no qual, pelo Teorema de Pitágoras, temos: d ( ) + + (I) pós o deslizamento, no triângulo retângulo formado temos: d ( + ) + ( + ) ( + ) (II) a) Das igualdades I e II temos: + ( + ) + + ( + + ) + + + + + + 0 + 6 ou. omo > 0, concluímos que, ou seja, a distância entre a parede da casa e o muro é igual a + metros. b) O comprimento da escada é igual a d ( + ) ( + ) metros. 0 _ 0 E 60 60 60 D 0 _ F + 0

Seja, o lado do triângulo equilátero e E F. Então, aplicando Teorema de Pitágoras nos triângulos E e DEF, temos:,, 0 + () I $ (0 ) ( II) Substituindo I em II: 00 + 00 0 + + 0 + 00 0 0< < 0 cm, (0 0 ) cm Em II,, (0 ) +, (0 0) cm +, 0( 6 ) cm.