MATEMÁTICA CADERNO 3 CURSO E. FRENTE 1 Álgebra. n Módulo 11 Módulo de um Número Real. 5) I) x + 1 = 0 x = 1 II) 2x 7 + x + 1 0

Tamanho: px
Começar a partir da página:

Download "MATEMÁTICA CADERNO 3 CURSO E. FRENTE 1 Álgebra. n Módulo 11 Módulo de um Número Real. 5) I) x + 1 = 0 x = 1 II) 2x 7 + x + 1 0"

Transcrição

1 MATEMÁTICA CADERNO CURSO E ) I) + 0 II) FRENTE Álgebra n Módulo Módulo de um Número Real ) 6 + < não tem solução, pois a 0, a ) A igualdade +, com + 0, é verificada para: ọ ) + 0 ou ọ ) ou Assim, o conjunto solução da equação é { ; 0; } e a soma dos valores de é igual a 6) Assim, ) V { / } Resposta: V { } 7) I) 0 ( + ) ( ) 0 0 e 0 0 II) 0 ( + ) ( ( )) 0 ( + ) ( + ) 0 ( + ) 0 V < ou > ) I) + 0 II) + + e 0 0 O conjunto solução da inequação é S { } 8) Lembrando que se 0 e se 0, temos: ) a 0 e b 0 a b ab + a b ab + ) a 0 e b 0 a b ab + a b ab + ( ) ( ) ) a 0 e b 0 a b ab + a b ab ( ) + () ( ) a b ab ) a 0 e b 0 + a b ab ( ) + ( ) (+ ) Assim, Então, sendo a e b dois números reais diferentes de zero, a a b ab epressão algébrica + resulta ou a b ab

2 n Módulo Função Modular 7) I) O gráfico da função g: definida por g() é ) I) + 0 II) Se f() + ( + ) III) Se f() + ( ) IV) O gráfico da função definida por ( + ), para f() + é: ( ), para II) O gráfico da função h: definida por h() é ) a) é falsa, pois se e y, tem-se < y e > y b) é verdadeira c) é falsa, pois se e y, tem-se + y e + y + 7 d) é falsa, pois 0 para todo e) é falsa, pois se < 0, então III) O gráfico da função f: definida por f() f() é ) < < < < < < < 8) I) O gráfico da função g() + é ) 8 ) ou 6) + < < + < II) O gráfico da função f() + + é < + + < + 6 > 0 + < 0 < ou > < < ou < < < < 9) I) 0 ou

3 II) Se < ou >, tem-se > 0 e f() III) Se < <, tem-se < 0 e f() ( ) Assim, o gráfico da função f é: n Módulo Matrizes ) Se a matriz A é de ordem e a ij i j, então: a a a A a a a 6 i j, se i j ) A matriz de ordem com a ij, é: i + j, se i j a a a a a a ) B A ) I) B B t 0 n Módulo Multiplicação de Matrizes ) Lembrando que o produto de matrizes de ordens n m e p q eiste se m p e resulta numa nova matriz de ordem n q Pode-se observar que: A n m B p q C n q I) Verdadeira, pois A B C II) A B t y + y y 7) + 0 z t + 0 z z t t iguais resultado ) A + B II) Falso, pois A B não eiste X A B + X ) I) + C X A B + X + 6C X A + B + 6C II) Para as matrizes A, B e C dadas no enunciado, tem-se: X III) Verdadeira, pois A B C ) Se A é uma matriz e B uma matriz n m, tem-se: I) Eiste A B se, e somente se, n II) Eiste B A se, e somente se, m

4 ) ( ) ( + + ) () ) I) AB II) BA III) AB BA ) I) 0 0 II) y Logo, + y 0 FRENTE Trigonometria y y + y 0 y III) y + 0 ) I) Se A é uma matriz e a ij ( ) j, tem-se: A a a a II) Se B é uma matriz e b ij ( ) i, tem-se: b B b b III) O elemento c da matriz C A B é dado por: c a b + a b + a b ( ) ( ) + + ( 8) ( ) ) Sendo A e AB, devemos ter a b c B, tal que: d e f a b c 8 d e f Portanto, a soma dos elementos da primeira coluna da matriz B é a + d 0 7) Para A e I, tem-se: 0 I) A A A II) A 0 III) I 0 a + d a + d IV) A + A I a d n Módulo Estudo das Funções Trigonométricas ) Para, temos: A sen + cos tg sen + cos tg Resposta: zero ) Para, temos: sen + tan cos + sen + tan 6 cos ) Se é raiz da equação tg m cos + sen 0, então: tg m cos sen 0 () m + 0 m + 0 m + 0 m Resposta: ) Se tg > 0, pode pertencer ao ọ ou ọ qua - drantes, pois são os quadrantes nos quais a tangente é positiva

5 ) Para, temos: y cos + sen + tg sec 8 cos + sen + tg sec cos ) tg 0 6) Para 0, temos 0 ou ou Resposta: V {0; ; } 0) tg ± tg ou tg I) sen 0 sen 60 II) cos 0 cos 60 III) tg 0 tg 60 IV) < < sen 0 < cos 0 < tg 0 7) I) II) III) IV) cos 0 + sen 80 + tg 70 cos 0 + sen 90 + tg Para 0, temos ou ou ou 7 Resposta: V ; ; ; ) I) cos α sen α cos α 7, pois α ọ quadrante sen α II) tg α cos α 9 6 8) I) sen α < 0 α ọ quadrante cos α < 0 II) cos β < 0 β ọ quadrante tg β < 0 cos β < 0 sen β > 0 III) sen γ > 0 γ ọ quadrante cotg γ > 0 sen γ > 0 cos γ > 0 ) I) cos sen cos, pois ọ quadrante II) tg sen cos

6 ) cotg tg tg Para 0, temos ou Resposta: V ; ) cotg tg 6) Para cossec, tem-se: I) cossec sen sen sen sen 6 II) cos sen 6 6 III) tg sen cos IV) sen 9 tg sen 7) sen cos tg cos tg Para 0, temos ou Resposta: V ; ) tg Para 0 < <, temos ou Resposta: V ; 8) cos + sen 0 sen cos sen tg cos 6 A solução geral da equação, nesses pontos, é: + n Resposta: V + n, n 7 Para [0; ], temos ou ou, portanto, soluções

7 9) sen Para que a função f() sen + cos eista, devemos ter sen + cos 0 sen cos sen cos tg sen cos ) tg + cotg + cos sen sen + cos sen cos sen cos sen cos ) Sendo f() sen e g() tg, temos os seguintes gráficos: Assim, o domínio da função é (f) + n (n ) + n 0) tg Os pontos de encontro dos gráficos das funções são as soluções da equação f() g(), assim, temos: sen sen sen tg sen sen 0 cos cos sen 0 sen 0 ou cos n cos Para 0 < <, a equação não tem solução, ou seja, não eis - tem pontos de encontro dos gráficos Resposta: zero A solução geral da equação é: + n + + n + n Resposta: + n, n ) Para que a função f() tg eista, devemos ter: + n + n (f) + n, n ) Se < y <, então: + + tg y + tg y + tg y tg y + cotg y + tg y Resposta: e y tg y + y tg y + ) A função y tg( 0 ) não é definida para n n n 90 Sendo 0 < < 90, temos, para n 0, 60 Resposta: 60 sec + tg m tg m n 6) I) sec tg n sec m + n m n tg m+ n sec 7

8 II) sec + tg + m + mn + n m mn + n + m + mn + n + m mn + n mn mn m + n m n 7) Considerando a função g() +, tem-se: b I) A abscissa do vértice é v a Δ II) A ordenada do vértice é y v a Representando graficamente as funções g() + e f() sen, temos: II) Para 0 < cos, cos 0 não tem solução e 0) Como sen t, o valor mínimo de P(t) é obtido quando sen t, isto é: t t ) cos + sen 0 sen cos sen tg cos Como os gráficos não possuem intersecção, a equação sen + f() g() não tem solução Resposta: zero 8) 9 cos ( ) cos cos cos cos 7 Para [0; ], temos ou ou, portanto, soluções O menor valor positivo de para o qual cos é sen ) Para que a função f() eista, devemos ter sen + cos sen + cos 0 sen cos sen tg cos 6 cos ( 9) I) cos ) cos cos cos cos cos cos 0 cos cos 0 cos ( cos ) 0 cos 0 ou cos 8

9 Assim, o domínio da função é (f) + n (n ) + n ) sen + sen + sen 6 sen sen sen 6 sen ou sen 6) Para 0, temos: I) sen cossec II) cos sen 8 cos 9 9 sen III) tg cos sen cos tg IV) A cossec A solução geral da equação é + n Resposta: + n, n cos ) Para que a função f() eista, devemos ter sen Resposta: 7 sen 0 sen + n (f) + n, n 7) sen + sen 0 sen (sen + ) 0 sen 0 ou sen ) sen sec cos sen cos cos sen cos cos sen cos ( sen ) sen cos + sen sen cos sen 0 sen (cos sen ) 0 sen 0 ou cos sen 0 sen 0 ou sen cos sen 0 ou tg Para 0 0, tem-se: I) sen 0 0 ou ou 0 ou ou A solução geral da equação é n ou + n Resposta: n ou + n, n II) sen III) V 0; ; ;, portanto, são soluções para [0; ] Resposta: 9

10 8) Sendo um arco do ọ quadrante e cos, temos: I) sen cos sen 6 6 II) cos( + ) cos 7 III) cos( + ) + sen + Resposta: 9) I) sen + cos (sen + cos ) sen + sen cos + cos sen + cos sen cos II) cos + sen sen cos sen cos sen cos sen cos 0 sen 0 ou cos 0 sen 0 ou cos 0 n, n Resposta: n, (n ) cos + m sen 0 0) I) cos m sen cos m sen 7 + II) sen + cos m m m m m m ± ± ± ± Resposta: m ± cos sen m m 7 + L() sen cos 6 sen + cos + 0 Portanto, o lucro, em reais, obtido na produção de dezenas dessas peças é 000 ) A função f() sen, em que f() é o número de clientes, assume: I) número máimo de clientes, quando sen (às 8 horas), igual a: f(8) sen ( ) 700 II) número mínimo de clientes, quando sen (às 6 horas), igual a: f(6) sen Portanto, a diferença entre o número máimo e o número mínimo de clientes dentro do super mer cado, em um dia completo, é igual a 600 ) cos 0 cos ± + n, n ± + n, n 6 Para [ ; ] e n, temos: ) cos sen cos ( cos ) cos + cos 0 cos (impossível) ou cos n, n Resposta: { n, n } ),, ) Para dezenas de certo produto, o lucro L() em milhares de reais é obtido por L() V() C() Para, resulta: 0

11 Se + y 90, temos cos y sen Então cos cos y cos sen cos ( cos ) cos cos ( é agudo) Portanto: 0, y 60 e y 0 ) y sen 0 cos 7 sen( + 60 ) cos( + 0 ) sen cos 60 + sen 60 cos cos cos 0 + sen sen ) Para 0 < z <, tem-se: Resposta: sen z + sen z 0 sen z ou sen z z ou z ou z 6 6 Assim, a soma dos possíveis valores de z em radianos é + +, que corresponde a ) Lembrando que sen( ) sen,, temos: sen sen( ) 0 sen + sen 0 sen ou sen 0 Para [0;], temos: 9 0,, ou e n Módulo Adição e Subtração de Arcos ) sen 7 sen ( + 0 ) sen cos 0 + sen 0 cos ) Fazendo sen + cos, temos: I) (sen + cos ) sen + sen cos + cos + sen 0 + II) 6, pois > 0 Resposta: 6 ) tg a + tg b Como tg (a b), + tg a tg b para a + y e b y obtém-se tg( + y) tg y tg( + y y) tg + tg( + y) tg y Resposta: tg sen y sen y ) I) 0 < y < cos y II) + y y sen sen y sen cos y sen y cos Resposta: ( + y) 6) tg tg + tg y tg tg y tg + tg y 99 tg y tg y + 99 tg y 00 tg y 0 tg y 0, 7) I) sen( + y) + sen( y) sen cos y + sen y cos + + sen cos y sen cos y sen cos y sen cos y sen( + y) + sen( y) cos y II) sen + cos y sen + cos y, pois 0 < e 0 y < cos y y 0 Resposta: ; tg y tg y 0

12 8) I) sen 0 sen 0 II) E sen(0 + a) + sen(0 a) sen 0 cos a + sen a cos sen 0 cos a sen a cos 0 sen 0 cos a cos a cos a Resposta: cos a 9) Se cos, então: sen + sen cos + sen cos cos + 0 sen cos Resposta: IV) tg(α + β) α+ β, pois α e β são agudos Resposta: ) Lembrando que cos 0 e sen 0, tem-se: sen + cos cos 0 sen + sen 0 cos sen ( + 0 ) n 60 ou n 60, n 0 + n 60 ou 90 + n 60, n Resposta: V { 0 + n 60 ou 90 + n 60, n } 0) I) sen( ) sen(0 ) sen 0 cos sen cos 0 sen II) sen( + ) sen cos + sen cos sen III) sen sen cos sen cos cos IV) E sen( ) + sen( + ) sen + cos sen + ( sen ) cos + cos sen Resposta: sen ) I) II) III) sen(8 a) sen(0 a) sen 0 cos a sen a cos 0 sen a IV) cos a cos cos a + sen sen a sen a V) sec 0 sec 0 cos 0 VI) sen(8 a) cos a + sec 0 cos n a sen a sen a + cos n a sen a + cos n a sen a cos n a cos a cos n a n Resposta: n ) I) cotg α tg α II) cotg β tg β tg α + tg β III) tg(α + β) tg α tg β 7 ) I) sen( ) sen cos sen cos sen II) sen + sen cos + sen cos III) Se, tem-se: cos sen ( ) sen + ( ) sen ( cos ) sen cos sen() sen ) I) cos (90 + ) sen II) cos (80 ) cos III) cos (60 ) cos IV) cos (90 ) sen V) sen (70 + ) cos VI) sen (90 + ) cos VII) sen (60 + ) sen cos(90 + ) + cos(80 )+cos(60 ) + cos(90 ) VIII) sen(70 + ) sen(90 + ) cos(90 ) + sen(60 + ) sen cos + cos + sen cos cos sen + sen sen sen tg cos cos Resposta: tg 6) Se a + b 0, então: (cos a + sen b) + (cos b + sen a) cos a + cos a sen b + sen b + cos b + + cos b sen a + sen a + + (sen a cos b + sen b cos a) + sen (a + b) + sen 0 + +

13 7) Se tg e tg y, então: tg tg y tg ( y) + tg tg y 6 6 8) I) sen sen sen + cos cos sen II) cotg cos sen III) cos(80 + ) cos IV) sec( ) cos( ) cos 8 9) I) cos( + ) cos II) sen + cos III) tg ( ) tg IV) cos ( + ) + sen + tg( ) + cotg cos + cos ( tg ) + cotg tg + cotg sen cos sen + cos + cos sen sen cos sen cos sen cos sen () n Módulo Arco Duplo ) Se 0;, então: + sen cotg V) y cos(80 + ) sec( ) sen cos cos sen sen cos cos I) cos() 6 II) sen sen 6 + sen ) I) 0 90 < < 80 II) cos() cos 00 cos 60 ) sen cos + sen cos sen cos sen 0 cos sen() + (sen + cos ) sen() + sen() ) I) 0 0 II) sen cos sen() ou ou 6 III) ) Para sen a, tem-se: sen a + cos 6 a + cos a cos 9 a cos a ± a) sen (a) sen a cos a ± ± b) cos (a) cos a sen 9 6 a 7 Respostas: a) ± ; b) 6) I) sen cos 0 II) sen() sen cos ( ) 0 0 Resposta: 0 7 7) Sendo cos e observando que cos() cos sen cos ( cos ) cos, tem-se: I) cos() cos

14 II) cos() cos () 6 Resposta: 8) y (sen + cos ) sen + sen cos + cos (sen + cos ) + ( sen cos ) + sen() Resposta: + sen() 9) y (sen + cos + ) (sen + cos ) (sen + cos ) sen + sen cos + cos sen cos sen() 0) sen a cos a (sen a cos a) sen a sen a cos a + cos a sen (a) sen (a) sen (a) ) y + sen cos + sen cos + sen () Para 0 0, temos: 0 0 sen () sen () sen () + y 7 O maior valor que y pode assumir é, portanto, igual a ) sen sen cos e cos 0 cos sen cos e cos 0 sen () A solução da equação proposta é V Ø, pois sen () ) cos () cos (cos sen ) cos ( cos ) cos cos cos cos ± 9 cos 0 cos 8 cos, pois cos Como ]0; [, tem-se ou Resposta: {; } ) Sendo f() cos() e g() sen, temos: f() + g() cos() + sen cos sen + sen sen + sen tg a ) I) Sendo tg(), fazendo, temos: tg tg a II) Para tg a, temos: a tg a tg tg a 6) I) cos() cos sen sen sen sen II) cos() + sen + 0 sen + sen + 0 0, assim, não eiste que satisfaça a equação 7 cos + sen + 0 sen + sen + 0 sen + 0 sen, assim, a equação não tem solução Resposta: nenhuma sen cos 8) I) tg + cotg + cos sen sen + cos sen cos sen cos sen cos II) sen () sen cos Resposta: 9) I) cos + cos cos sen sen 0 cos ( ) sen sen

15 II) Sendo cos (a) sen a, fazendo a, temos: cos sen III) Para cos, temos: sen sen sen sen I) Pela lei dos senos, tem-se: sen sen 0 sen II) sen sen β sen ± ± ± ) Assim, cos + sen ± Resposta: ± n Módulo Lei dos Senos e dos Cossenos Seja α a medida do ângulo AO^ B (0 < α < ) Pela lei dos cossenos, temos: ) De acordo com o enunciado, tem-se a figura a seguir: (AB) (OA) + (OB) (OA) (OB) cos α 6 () + () cos α cos α α I) sen 0 sen (60 + ) sen 60 cos + sen cos 60 ) De acordo com o enunciado, tem-se a figura a seguir: II) Pela lei dos senos, obtém-se: 0 sen 0 c 0 c sen c 0 c Sendo R, em metros, o raio da circunferência circunscrita ao triângulo ABC, pela lei dos senos, tem-se: AB 0 R R R sen 60 0 sen ^C sen 60 ) R 0 0 R 0 Resposta: 0 m

16 ) De acordo com o enunciado, tem-se a figura a seguir: 9) De acordo com a lei dos senos e sendo R o raio da circun - ferência que circunscreve o triângulo ABC, temos: AB sen ^C Resposta: R R R Sendo, em metros, a medida do terceiro lado, pela lei dos cossenos, tem-se: cos , pois > 0 Resposta: m 6) I) No triângulo BCP, pela lei dos senos, tem-se: BC PB BC sen 0 PB sen sen sen 0 0) BC (6 ) BC ( ) II) No triângulo ABC, tem-se: AB AB sen 60 BC ( ) AB ( ) I) No triângulo ABD, tem-se: AB AB sen 0 AB 0 AD 0 II) No triângulo ABC, tem-se: AB 0 0 tg 60 BC 0 Resposta: ) 7) De acordo com o enunciado, tem-se a figura a seguir: Sendo α a medida do ângulo B ^AC, pela lei dos cossenos, tem-se: ( 9) cos α cos α70 cos α cos α α 60, pois 0 < α < Resposta: 60 8) Sendo a, b e α 60 o ângulo formado pelos lados 6 a e b, a área do triângulo é dada por: a b sen α sen 60 6 Resposta: 6 Utilizando a lei dos cossenos no triângulo ACD obtém-se: ( ) + cos C ^ cos C ^ 0 cos ^C 0 cos ^C ^C 60 o, pois 0 < ^C < 80 O triângulo ABC é isósceles, pois tem dois ângulos com me - didas iguais a 0 Os dois lados opostos a esses ângulos tam bém têm medidas iguais e cada um mede A área do triângulo ABC é dada por: AC BC sen A ^CB sen 0

17 ) III) b c 6 Resposta: 6 e ) A distância, em km, entre B e C é tal que: cos 60 o , pois > 0 0 < < 00 < 0 < 0 ) c a + b ac cos ^C c + ( ) cos c c c 0 c 0, pois > 0 Resposta: 0 6) a) + cos 8 cos cos 9 AC BC b) sen β sen α sen 60 sen α sen α sen 60 sen α sen α >, portanto, não eiste α I) ^ A + ^B + ^C 80 ^A + ^C 80 ^B II) cos ^B cos (80 ^B) cos (^A + ^C) III) Pela lei dos cossenos, tem-se: b a + c ac cos ^B b a + c ac[ cos (^A + ^C)] b a + c + ac cos (^A + ^C) 7) Respostas: a) cos α 9 b) Nas condições propostas, não eiste o triângulo ) Sendo BC, tem-se: + cos A cos cos Se é obtuso, isto é, 90 o < < 80 o, então: I) c sen C sen C b c b sen B sen B c b sen B sen B < cos < 0 > cos > 0 0 < cos < 0 + < cos α < + < < 9 < < 7 II) b + c (c) + c 9 c + c 9 c 9 c 9 c, pois c > 0 7

18 8) 9) 6 + cos cos 0 cos cos 8 ) Sendo, em metros, o comprimento da sombra da estátua, temos: Resposta: m ) Sendo, em metros, a medida de ED, pela semelhança dos triângulos AED e ABC, temos: AE ED AB BC ) ΔABE ΔCDE AB AE 6 AE AE 08 AE 0 CD CE 0 7 I) No triângulo ABC tem-se: (AC) + AC II) No triângulo ACD tem-se: ( ) + cos 60 0, pois > 0 III) O perímetro, em centímetros, é FRENTE Geometria Plana 7) Sendo, em metros, a medida do raio do disco voador, então: ) n Módulo Semelhança de Triângulos AB BD + BE 0 ) ΔABD ΔCBE CB BE BE BE + (BE) 0 (BE) + BE 0 0 BE AB BC 0 ) ΔABC ΔEDC ED DC, ) Sendo a medida do lado do quadrado, temos: BD DE ΔBDE ΔBAC BA AC Sendo, em metros, o comprimento da sombra da moça no chão, temos: +, +,,,,0, n Módulo Relações Métricas no Triângulo Retângulo ) + 0,7 8

19 Sendo o comprimento do cabo de energia, em metros, temos: ) ) Sendo a medida, em metros, de cada lado não-paralelo do trapézio isósceles, temos: + 0 m 0 m Utilizando a relação (HIP) (ALT) (CAT) (CAT), temos: 6 h 9 h 7, 7) No triângulo ABC, sendo h a medida em metros do trapézio, temos: h + (8 m) (0 m) h 6 m ) De acordo com o Teorema de Pitágoras, tem-se: r (r ) + 0 0r r, ) Utilizando o Teorema de Pitágoras no triângulo sombreado, tem-se: R a + + (R a) R a R + ar + R + R ar + a ar R ar ar R a R a R 8) De acordo com o Teorema de Pitágoras, no triângulo retângulo OCE, tem-se: (OE) (OC) + (CE) Assim: (OE) (8) + (8) (OE) (OE) 6 OE ) Fazendo AB, tem-se a figura a seguir: Se h é altura do triângulo ACB relativa ao lado CB, e se é a medida de CD, então: I) No triângulo ADC, tem-se h + h 9 II) No triângulo ADB, tem-se h + (6 ) h 0 Logo, n Módulo Ângulos na Circunferência e Potência de Ponto 0 ) 6, pois é um ângulo inscrito 9

20 ) , pois é um ângulo ecêntrico interior ), pois é um ângulo ecêntrico eterior 7) ) PA PB PC PD ) ) 6) + I) β 0 II) β PA PB PC PD ( + ) 6 + 9) (AB) AC AD 8 ( + ) 6, pois > 0 0) Considerando que PA é tangente à circunferência no ponto A e PA PC, então: (PA) PC PB ( PC) PC PB 9 (PC) PC PB 9 PC PB 0

21 n Módulo Áreas das Figuras Planas ) ) I) Sendo S 6 m a área do triângulo equilátero de lado L, em metros, tem-se: L L S 6 L 6 L 8 I) CE AB m DE m II) No triângulo ADE, tem-se: ( m) + h ( m) h m III) A área do trapézio é: (AB + CD) h ( m + 8 m) m S 6 m ) II) A altura h, em metros, do triângulo equilátero, é dada por: L 8 h III) Sendo A a área do quadrado, em metros quadrados, cuja diagonal, em metros, é d h, tem-se: d () 6 A ) Considerando as medidas em centímetros, tem-se: I) + h + h 9 ( ) + h h 6 I) A área do quadrado ABCD é cm, assim, a medida do lado quadrado é l cm II) BD l cm é a diagonal do quadrado BD III) EF FG cm cm + h h 9 + h h 9 + h 8 9 h h 9 h 9 II) A área do trapézio, em centímetros quadrados, é: (0 + ) S 8 IV) A área do triângulo EFG é dada por EF FG cm cm cm cm ) A área sombreada S corresponde à diferença entre a área de um quadrado de lado l e da área de um círculo de raio R, assim: S l R

22 6) A área S da coroa circular sombreada, em cm, corresponde à diferença entre a área do círculo maior, de raio cm, e a do círculo menor, de raio cm, assim: S 9 6 7) I) A diagonal do quadrado é d R II) A área pedida S corresponde à diferença entre a área do círculo de raio R e a do quadrado de diagonal d, assim: S R d Respostas: D 8) I) Se o lado do quadrado ABCD mede cm, o raio do círculo, em centímetros, é R II) A diagonal do quadrado menor, em centímetros, é d R III) A área pedida S, em centímetros quadrados, corresponde à diferença entre a área do círculo de raio R e a do quadrado de diagonal d, assim: d S R 9) A área S da parte sombreada corresponde à área do quadrado menor, cuja diagonal mede d a, assim: d S (a) a a

MATEMÁTICA CADERNO 2 SEMIEXTENSIVO E. FRENTE 1 Álgebra. n Módulo 5 Módulo de um Número Real. 5) I) x + 1 = 0 x = 1 II) 2x 7 + x + 1 0

MATEMÁTICA CADERNO 2 SEMIEXTENSIVO E. FRENTE 1 Álgebra. n Módulo 5 Módulo de um Número Real. 5) I) x + 1 = 0 x = 1 II) 2x 7 + x + 1 0 MATEMÁTICA CADERNO SEMIEXTENSIVO E ) I) x + 0 x II) x 7 + x + 0 FRENTE Álgebra n Módulo Módulo de um Número Real ) x 6x + < não tem solução, pois a 0, "a Œ ) A igualdade x x x +, com x + 0, é verificada

Leia mais

5) [log 5 (25 log 2 32)] 3 = [log 5 (5 2 log )] 3 = = [log 5 (5 2 5)] 3 = [log ] 3 = 3 3 = 27

5) [log 5 (25 log 2 32)] 3 = [log 5 (5 2 log )] 3 = = [log 5 (5 2 5)] 3 = [log ] 3 = 3 3 = 27 MATEMÁTICA CADERNO SEMIEXTENSIVO D ) [log ( log )] = [log ( log )] = = [log ( )] = [log ] = = 7 FRENTE ÁLGEBRA n Módulo Logaritmos Definição e Existência ) a) log 8 = = 8 = = b) log 8 = = 8 = = c) log

Leia mais

5) [log 5 (25 log 2 32)] 3 = [log 5 (5 2 log )] 3 = = [log 5 (5 2 5)] 3 = [log ] 3 = 3 3 = 27

5) [log 5 (25 log 2 32)] 3 = [log 5 (5 2 log )] 3 = = [log 5 (5 2 5)] 3 = [log ] 3 = 3 3 = 27 MATEMÁTICA CADERNO CURSO D ) [log ( log )] = [log ( log )] = = [log ( )] = [log ] = = 7 FRENTE ÁLGEBRA n Módulo Logaritmos: Definição e Eistência ) a) log 8 = = 8 = = b) log 8 = = 8 = = c) log = = ( )

Leia mais

5) [log 5 (25 log 2 32)] 3 = [log 5 (5 2 log )] 3 = = [log 5 (5 2 5)] 3 = [log ] 3 = 3 3 = 27

5) [log 5 (25 log 2 32)] 3 = [log 5 (5 2 log )] 3 = = [log 5 (5 2 5)] 3 = [log ] 3 = 3 3 = 27 MATEMÁTICA CADERNO CURSO E ) [log ( log )] = [log ( log )] = = [log ( )] = [log ] = = 7 FRENTE ÁLGEBRA n Módulo 7 Logaritmos: Definição e Existência ) a) log 8 = = 8 = = b) log 8 = = 8 = = c) log = = (

Leia mais

Matemática D Extensivo V. 3

Matemática D Extensivo V. 3 Extensivo V. Resolva Aula 9 9.0) C 9.01) B Em AC, temos: 8 x + 7 x = 9 6 = x x = PQRO é um losango. Assim, os ângulos opostos são iguais. + 00 = 60 = 80 o Aula 10 9.0) B 10.01) Comprimento:. = Comprimento:.

Leia mais

MÓDULO 29. Trigonometria I. Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias MATEMÁTICA. Fórmulas do arco duplo: 1) sen (2a) = 2) cos (2a) =

MÓDULO 29. Trigonometria I. Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias MATEMÁTICA. Fórmulas do arco duplo: 1) sen (2a) = 2) cos (2a) = Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias MATEMÁTICA MÓDULO 9 Trigonometria I Resumo das principais fórmulas da trigonometria Arcos Notáveis: Fórmulas do arco duplo: ) sen (a) ) cos (a) ) tg

Leia mais

MATEMÁTICA II LISTA DE GEOMETRIA PLANA - III

MATEMÁTICA II LISTA DE GEOMETRIA PLANA - III MATEMÁTICA II LISTA DE GEOMETRIA PLANA - III 0 Dois círculos de centros A e B são tangentes exteriormente e tangenciam interiormente um círculo de centro C. Se AB = cm, AC = 7 cm e BC = 3 cm, então o raio

Leia mais

CUFSA - FAFIL Graduação em Matemática TRIGONOMETRIA (Resumo Teórico)

CUFSA - FAFIL Graduação em Matemática TRIGONOMETRIA (Resumo Teórico) 1 INTRODUÇÃO CUFSA - FAFIL Graduação em Matemática TRIGONOMETRIA (Resumo Teórico) ARCOS: Dados dois pontos A e B de uma circunferência, definimos Arco AB a qualquer uma das partes desta circunferência

Leia mais

1ª Avaliação. 1) Obtenha a fórmula que define a função linear f, sabendo que (3) 7 f =.

1ª Avaliação. 1) Obtenha a fórmula que define a função linear f, sabendo que (3) 7 f =. 1ª Avaliação 1) Obtenha a fórmula que define a função linear f, sabendo que (3) 7 f. ) Determine o domínio da função abaio. f ( ) 3 3 8 9 + 14 3) Determine o domínio da função abaio. f ( ) 1 ( 3)( ) 4)

Leia mais

Módulo Quadriláteros. Relação de Euler para Quadriláteros. 9 ano E.F. Professores Cleber Assis e Tiago Miranda

Módulo Quadriláteros. Relação de Euler para Quadriláteros. 9 ano E.F. Professores Cleber Assis e Tiago Miranda Módulo Quadriláteros Relação de Euler para Quadriláteros 9 ano E.F. Professores Cleber Assis e Tiago Miranda Quadriláteros Relação de Euler para Quadriláteros 2 Exercícios de Fixação Exercício 5. Seja

Leia mais

Seja AB = BC = CA = 4a. Sendo D o ponto de interseção da reta s com o lado AC temos, pelo teorema de Tales, AD = 3a e DC = a.

Seja AB = BC = CA = 4a. Sendo D o ponto de interseção da reta s com o lado AC temos, pelo teorema de Tales, AD = 3a e DC = a. GABARITO MA1 Geometria I - Avaliação 2-201/2 Questão 1. (pontuação: 2) As retas r, s e t são paralelas, como mostra a figura abaixo. A distância entre r e s é igual a e a distância entre s e t é igual

Leia mais

Prova final de MATEMÁTICA - 3o ciclo a Chamada

Prova final de MATEMÁTICA - 3o ciclo a Chamada Prova final de MATEMÁTICA - 3o ciclo 013-1 a Chamada Proposta de resolução 1. Como o João escolhe 1 de entre 9 bolas, o número de casos possíveis para as escolhas do João são 9. Como os números, 3, 5 e

Leia mais

REVISÃO 9º ANO - MATEMÁTICA MATEMÁTICA - PROF: JOICE

REVISÃO 9º ANO - MATEMÁTICA MATEMÁTICA - PROF: JOICE MATEMÁTICA - PROF: JOICE 1- Resolva, em R, as equações do º grau: 7x 11x = 0. x² - 1 = 0 x² - 5x + 6 = 0 - A equação do º grau x² kx + 9 = 0, assume as seguintes condições de existência dependendo do valor

Leia mais

Lista de Estudo para a Prova de 1º Ano. Prof. Lafayette

Lista de Estudo para a Prova de 1º Ano. Prof. Lafayette Lista de Estudo para a Prova de 1º Ano Prof. Lafayette 1. Um triângulo ABC é retângulo em A e os ângulos em B e C são, respectivamente, de 30 e 60. A hipotenusa mede 4. a) Faça um desenho representativo.

Leia mais

2x x 2 x(2 2) 5( 3 1)(2 2)cm. 2x x 4x x 2 S 12,5 12,5 25 2x 3x 2 0 2x 3x 27. x' 0,75 (não convém) x. a hipotenusa. AD x AC. x 5( 3 1)cm.

2x x 2 x(2 2) 5( 3 1)(2 2)cm. 2x x 4x x 2 S 12,5 12,5 25 2x 3x 2 0 2x 3x 27. x' 0,75 (não convém) x. a hipotenusa. AD x AC. x 5( 3 1)cm. Tarefas 05, 0, 07 e 08 Professor César LISTA TAREFA DIRECIONADA OLIMPO GOIÂNIA / MATEMÁTICA - FRENTE B Gabarito: 0. D Calculando: x x x 4x x S,5,5 5 x x 0 x x7 4 ( 7) 5 5 5 x' 0,75 (não convém) x 4 x''

Leia mais

Trigonometria no Triângulo Retângulo

Trigonometria no Triângulo Retângulo Trigonometria no Triângulo Retângulo Prof. Márcio Nascimento marcio@matematicauva.org Universidade Estadual Vale do Acaraú Centro de Ciências Exatas e Tecnologia Curso de Licenciatura em Matemática Disciplina:

Leia mais

a) 64. b) 32. c) 16. d) 8. e) 4.

a) 64. b) 32. c) 16. d) 8. e) 4. GEOMETRIA PLANA 1 1) (UFRGS) Observe com atenção o retângulo ABCD, na figura abaixo. Considerando as relações existentes entre as sua dimensões e a diagonal, a área desse retângulo será igual a ) (UFRGS)

Leia mais

Exemplo Aplicando a proporcionalidade existente no Teorema de Tales, determine o valor dos segmentos AB e BC na ilustração a seguir:

Exemplo Aplicando a proporcionalidade existente no Teorema de Tales, determine o valor dos segmentos AB e BC na ilustração a seguir: GEOMETRIA PLANA TEOREMA DE TALES O Teorema de Tales pode ser determinado pela seguinte lei de correspondência: Se duas retas transversais são cortadas por um feixe de retas paralelas, então a razão entre

Leia mais

Relações Métricas nos Triângulos. Joyce Danielle de Araújo

Relações Métricas nos Triângulos. Joyce Danielle de Araújo Relações Métricas nos Triângulos Joyce Danielle de Araújo Trigonometria A palavra trigonometria é de origem grega, onde: Trigonos = Triângulo Metrein = Mensuração - Relação entre ângulos e distâncias;

Leia mais

1. Trigonometria no triângulo retângulo

1. Trigonometria no triângulo retângulo UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE SINOP FACULDADE DE CIÊNCIAS EXATAS E TECNOLÓGICAS CURSO DE ENGENHARIA CIVIL DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICA Trigonometria I Prof.: Rogério

Leia mais

150 x 100. x 100. # & = 4 2p = 84cm. 2 4, AB = 22,5 2AB = 12,5 AB = 6,25

150 x 100. x 100. # & = 4 2p = 84cm. 2 4, AB = 22,5 2AB = 12,5 AB = 6,25 Resposta da questão 1: [B] Seja p o perímetro desejado. Como os triângulos são semelhantes e o perímetro do primeiro triângulo é igual a 13 + 14 + 15 = 4cm, temos! p $ # & = 336 " 4% 84! p $ # & = 4 p

Leia mais

NOME: ANO: 3º Nº: PROFESSOR(A):

NOME: ANO: 3º Nº: PROFESSOR(A): NOME: ANO: º Nº: PROFESSOR(A): Ana Luiza Ozores DATA: Algumas definições Triângulos: REVISÃO Lista 06 Triângulos e Quadriláteros Classificação quanto aos lados: Escaleno (todos os lados diferentes), Isósceles

Leia mais

Proposta de correcção

Proposta de correcção Ficha de Trabalho Matemática A - ºano Temas: Trigonometria (Triângulo rectângulo e círculo trigonométrico) Proposta de correcção. Relembrar que um radiano é, em qualquer circunferência, a amplitude do

Leia mais

Acadêmico(a) Turma: Capítulo 5: Trigonometria. Definição: Todo triângulo que tenha um ângulo de 90º (ângulo reto)

Acadêmico(a) Turma: Capítulo 5: Trigonometria. Definição: Todo triângulo que tenha um ângulo de 90º (ângulo reto) 1 Acadêmico(a) Turma: 5.1. Triangulo Retângulo Capítulo 5: Trigonometria Definição: Todo triângulo que tenha um ângulo de 90º (ângulo reto) Figura 1: Ângulos e catetos de um triangulo retângulo. Os catetos

Leia mais

01- Assunto: Função Polinomial do 1º grau. Determine o domínio da função f(x) =

01- Assunto: Função Polinomial do 1º grau. Determine o domínio da função f(x) = EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES - MATEMÁTICA - ª SÉRIE - ENSINO MÉDIO - ª ETAPA ============================================================================================== 0- Assunto: Função Polinomial do

Leia mais

Circunferência e círculo. Posições relativas de ponto e circunferência. Posições relativas de reta e circunferência

Circunferência e círculo. Posições relativas de ponto e circunferência. Posições relativas de reta e circunferência Circunferência e círculo Circunferência de centro O e raio r é o lugar geométrico dos pontos do plano que estão a uma distância r do ponto O. Observação O conjunto constituído dos pontos de uma circunferência

Leia mais

Grupo 1 - N1M2 - PIC OBMEP 2011 Módulo 2 - Geometria. Resumo do Encontro 6, 22 de setembro de Questões de geometria das provas da OBMEP

Grupo 1 - N1M2 - PIC OBMEP 2011 Módulo 2 - Geometria. Resumo do Encontro 6, 22 de setembro de Questões de geometria das provas da OBMEP Grupo 1 - N1M2 - PIC OBMEP 2011 Módulo 2 - Geometria Resumo do Encontro 6, 22 de setembro de 2012 Questões de geometria das provas da OBMEP http://www.obmep.org.br/provas.htm 1. Áreas - capítulo 2 da apostila

Leia mais

Gabarito: cateto oposto. sen(30 ) = = x = 85 cm. hipotenusa 2 1,7. x sen7 = x = 14 sen7 x = 14 0,12 x = 1,68 m 14. Resposta da questão 1: [A]

Gabarito: cateto oposto. sen(30 ) = = x = 85 cm. hipotenusa 2 1,7. x sen7 = x = 14 sen7 x = 14 0,12 x = 1,68 m 14. Resposta da questão 1: [A] Gabarito: Resposta da questão 1: Considere a situação Utilizando da relação de seno temos: cateto oposto 1 x sen(30 ) = = x = 85 cm. hipotenusa 1,7 Resposta da questão : Utilizando a relação de tangente

Leia mais

TRIÂNGULO RETÂNGULO. Triângulo retângulo é todo triângulo que tem um ângulo reto. O triângulo ABC é retângulo em A e seus elementos são:

TRIÂNGULO RETÂNGULO. Triângulo retângulo é todo triângulo que tem um ângulo reto. O triângulo ABC é retângulo em A e seus elementos são: TRIÂNGULO RETÂNGULO Triângulo retângulo é todo triângulo que tem um ângulo reto. O triângulo ABC é retângulo em A e seus elementos são: a: hipotenusa b e c: catetos h: altura relativa a hipotenusa m e

Leia mais

a a a a a a c c c Trigonometria I Trigonometria I E dessa semelhança podemos deduzir que:

a a a a a a c c c Trigonometria I Trigonometria I E dessa semelhança podemos deduzir que: UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE SINOP FACULDADE DE CIÊNCIAS EXATAS E TECNOLÓGICAS CURSO DE ENGENHARIA CIVIL DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICA. Trigonometria no triângulo

Leia mais

Prova final de MATEMÁTICA - 3o ciclo a Fase

Prova final de MATEMÁTICA - 3o ciclo a Fase Prova final de MATEMÁTICA - 3o ciclo 017-1 a Fase Proposta de resolução Caderno 1 1. Como 9 =,5 e 5,, temos que 5 < 9 indicados na definição do conjunto, vem que: e assim, representando na reta real os

Leia mais

LISTA DE EXERCICIOS TRIÂNGULOS QUAISQUER. 1) Na figura ao abaixo calcule o valor da medida x. 2) No triângulo abaixo, determine as medidas x e y.

LISTA DE EXERCICIOS TRIÂNGULOS QUAISQUER. 1) Na figura ao abaixo calcule o valor da medida x. 2) No triângulo abaixo, determine as medidas x e y. LISTA DE EXERCICIOS TRIÂNGULO RETÂNGULO 1) Um caminhão sobe uma rampa inclinada de 10º em relação ao plano horizontal. Se a rampa tem 30 m de comprimento, a quantos metros o caminhão se eleva, verticalmente

Leia mais

AB AC BC. k PQ PR QR GEOMETRIA PLANA CONCEITOS BÁSICOS SEMELHANÇA DE TRIÂNGULOS. Triângulos isósceles

AB AC BC. k PQ PR QR GEOMETRIA PLANA CONCEITOS BÁSICOS SEMELHANÇA DE TRIÂNGULOS. Triângulos isósceles GEOMETRIA PLANA Triângulos isósceles CONCEITOS BÁSICOS Retas paralelas cortadas por uma transversal São aqueles que possuem dois lados iguais. Ligando o vértice A ao ponto médio da base BC, geramos dois

Leia mais

CDA AD CD. 2cos 2sen 2 2cos sen 2sen 2 2 A A A A

CDA AD CD. 2cos 2sen 2 2cos sen 2sen 2 2 A A A A Preparar o Eame 01 016 Matemática A Página 19 88. 88.1. O ângulo CDA está inscrito na circunferência, portanto CDA. Assim: AD CD A ABCD A CDA AD CD AD Tem-se que, cos AD cos CD e sen CD sen. Portanto,

Leia mais

Prova final de MATEMÁTICA - 3o ciclo a Fase

Prova final de MATEMÁTICA - 3o ciclo a Fase Prova final de MATEMÁTICA - 3o ciclo 2016-2 a Fase Proposta de resolução Caderno 1 1. Calculando a diferença entre 3 1 e cada uma das opções apresentadas, arredondada às centésimas, temos que: 3 1 2,2

Leia mais

LISTA DE REVISÃO PROVA MENSAL 2º ANO 1º TRIMESTRE

LISTA DE REVISÃO PROVA MENSAL 2º ANO 1º TRIMESTRE ÁLGEBRA LISTA DE REVISÃO PROVA MENSAL º ANO 1º TRIMESTRE 1) O pêndulo de um relógio tem comprimento 0 cm e faz o movimento ilustrado na figura. Qual a medida do arco AB? A) 10 cm 0 cm 0π cm 0 D) cm E)

Leia mais

Roteiro Recuperação Geometria 3º trimestre- 1º ano

Roteiro Recuperação Geometria 3º trimestre- 1º ano Roteiro Recuperação Geometria 3º trimestre- 1º ano 1. Determine a área do trapézio isósceles de perímetro 26cm, que possui a medida de suas bases iguais a 4cm e 12cm. 2. O triângulo ABC está inscrito num

Leia mais

Na forma reduzida, temos: (r) y = 3x + 1 (s) y = ax + b. a) a = 3, b, b R. b) a = 3 e b = 1. c) a = 3 e b 1. d) a 3

Na forma reduzida, temos: (r) y = 3x + 1 (s) y = ax + b. a) a = 3, b, b R. b) a = 3 e b = 1. c) a = 3 e b 1. d) a 3 01 Na forma reduzida, temos: (r) y = 3x + 1 (s) y = ax + b a) a = 3, b, b R b) a = 3 e b = 1 c) a = 3 e b 1 d) a 3 1 0 y = 3x + 1 m = 3 A equação que apresenta uma reta com o mesmo coeficiente angular

Leia mais

1. Área do triângulo

1. Área do triângulo UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE SINOP FACULDADE DE CIÊNCIAS EXATAS E TECNOLÓGICAS CURSO DE ENGENHARIA CIVIL DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICA Geometria Plana II Prof.:

Leia mais

MATEMÁTICA - 3o ciclo Circunferência - ângulos e arcos (9 o ano) Propostas de resolução

MATEMÁTICA - 3o ciclo Circunferência - ângulos e arcos (9 o ano) Propostas de resolução MATEMÁTICA - 3o ciclo Circunferência - ângulos e arcos (9 o ano) Propostas de resolução Exercícios de provas nacionais e testes intermédios 1. Como o trapézio é isósceles, então BC = AD, pelo que também

Leia mais

PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIÇÃO Á DOCENCIA PROJETO MATEMÁTICA 1 TRIGONOMETRIA

PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIÇÃO Á DOCENCIA PROJETO MATEMÁTICA 1 TRIGONOMETRIA PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIÇÃO Á DOCENCIA PROJETO MATEMÁTICA 1 TRIGONOMETRIA Curitiba 2014 TÓPICOS DE GEOMETRIA PLANA Ângulos classificação: Ângulo reto: mede 90. Med(AôB) = 90 Ângulo agudo:

Leia mais

EXERCÍCIOS MATEMÁTICA 2

EXERCÍCIOS MATEMÁTICA 2 EXERCÍCIOS MATEMÁTICA 1. (Fgv 01) Em 1º de junho de 009, João usou R$ 150.000,00 para comprar cotas de um fundo de investimento, pagando R$ 1,50 por cota. Três anos depois, João vendeu a totalidade de

Leia mais

TIPO DE PROVA: A. Questão 1. Questão 2. Questão 3. Questão 4. alternativa A. alternativa B. alternativa D

TIPO DE PROVA: A. Questão 1. Questão 2. Questão 3. Questão 4. alternativa A. alternativa B. alternativa D TIPO DE PROVA: A Questão Se o dobro de um número inteiro é igual ao seu triplo menos 4, então a raiz quadrada desse número a) b) c) d) 4 e) 5 Sendo o número inteiro em questão, temos: 4 4 Logo a raiz quadrada

Leia mais

1 35. b) c) d) 8. 2x 1 8x 4. 3x 3 8x 8. 4 tgα ˆ MAN é igual a 4. . e) Sendo x a medida do segmento CN, temos a seguinte figura:

1 35. b) c) d) 8. 2x 1 8x 4. 3x 3 8x 8. 4 tgα ˆ MAN é igual a 4. . e) Sendo x a medida do segmento CN, temos a seguinte figura: 7. Considere um retângulo ABCD em que o comprimento do lado AB é o dobro do comprimento do lado BC. Sejam M o ponto médio de BC e N o ponto médio de CM. A tangente do ângulo MAN ˆ é igual a a) 5. b) 5.

Leia mais

MATEMÁTICA SARGENTO DA FAB

MATEMÁTICA SARGENTO DA FAB MATEMÁTICA BRUNA PAULA 1 COLETÂNEA DE QUESTÕES DE MATEMÁTICA DA EEAr (QUESTÕES RESOLVIDAS) QUESTÃO 1 (EEAr 2013) Se x é um arco do 1º quadrante, com sen x a e cosx b, então é RESPOSTA: d QUESTÃO 2 (EEAr

Leia mais

Lista de Exercícios 1 - Caio Milani e Gabriel Mendes (1º Ano)

Lista de Exercícios 1 - Caio Milani e Gabriel Mendes (1º Ano) Lista de Exercícios 1 - Caio Milani e Gabriel Mendes (1º Ano) Polígonos 1. Calcule o número de diagonais de um icoságono (20 lados). 2. Determine o polígono cujo número de diagonais é o triplo do número

Leia mais

Av. João Pessoa, 100 Magalhães Laguna / Santa Catarina CEP

Av. João Pessoa, 100 Magalhães Laguna / Santa Catarina CEP Disciplina: Matemática Curso: Ensino Médio Professor(a): Flávio Calônico Júnior Turma: 3ª Série E M E N T A II Trimestre 2013 Conteúdos Programáticos Data 21/maio 28/maio Conteúdo FUNÇÃO MODULAR Interpretação

Leia mais

FICHA de AVALIAÇÃO de MATEMÁTICA A 11.º Ano de escolaridade Versão 4

FICHA de AVALIAÇÃO de MATEMÁTICA A 11.º Ano de escolaridade Versão 4 FICHA de AVALIAÇÃO de MATEMÁTICA A.º Teste.º Ano de escolaridade Versão 4 Nome: N.º Turma: Professor: José Tinoco 0//0 Apresente o seu raciocínio de forma clara, indicando todos os cálculos que tiver de

Leia mais

Entrelinha 1,5. Utiliza apenas caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta.

Entrelinha 1,5. Utiliza apenas caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta. Teste Intermédio de Matemática Entrelinha 1,5 Teste Intermédio Matemática Entrelinha 1,5 (Versão única igual à Versão 1) Duração do Teste: 90 minutos 10.05.2012 9.º Ano de Escolaridade Decreto-Lei n.º

Leia mais

Trigonometria III. Funções Secante e Cossecante. 2 ano E.M. Professores Cleber Assis e Tiago Miranda

Trigonometria III. Funções Secante e Cossecante. 2 ano E.M. Professores Cleber Assis e Tiago Miranda Trigonometria III Funções Secante e Cossecante ano EM Professores Cleber Assis e Tiago Miranda Trigonometria III Funções Secante e Cossecante Exercícios Introdutórios Exercício a o quadrante b o quadrante

Leia mais

ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO TRIMESTRAL DE GEOMETRIA

ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO TRIMESTRAL DE GEOMETRIA ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO TRIMESTRAL DE GEOMETRIA Professor da Disciplina: VAGNER ANTIQUEIRA 2017 Aluno (a): Nº Ano: 9º ANO Ensino Fundamental II Período: Matutino 2º TRIMESTRE O estudo da matemática começa

Leia mais

Versão 2. Utiliza apenas caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta.

Versão 2. Utiliza apenas caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta. Teste Intermédio de Matemática Versão Teste Intermédio Matemática Versão Duração do Teste: 90 minutos 10.05.01 9.º Ano de Escolaridade Decreto-Lei n.º 6/001, de 18 de janeiro Identifica claramente, na

Leia mais

CURSO DE MATEMÁTICA BÁSICA PROGRAMA DE EDUCAÇÃO TUTORIAL CENTRO DE ENGENHARIA DA MOBILIDADE

CURSO DE MATEMÁTICA BÁSICA PROGRAMA DE EDUCAÇÃO TUTORIAL CENTRO DE ENGENHARIA DA MOBILIDADE CURSO DE MATEMÁTICA BÁSICA Trigonometria Aula 0: Matrizes e Determinantes Trigonometria Deduzindo da própria palavra, trigonometria é a parte da geometria que estabelece relações métricas e angulares entre

Leia mais

r a t (I), ht rs (II) e (III) r s t r a

r a t (I), ht rs (II) e (III) r s t r a 01 De T 1 e T 3, temos: a h r s h r a t (I), ht rs (II) e (III) r s t r a De T e T 3, temos: h b s s b s b t (IV) e (V) r s t r h De (III) e (V): b h h a b (VI) h a Somando (I) e (IV) temos: r s at bt

Leia mais

MATEMÁTICA - 3o ciclo Trigonometria (9 o ano) Propostas de resolução

MATEMÁTICA - 3o ciclo Trigonometria (9 o ano) Propostas de resolução MATEMÁTICA - 3o ciclo Trigonometria (9 o ano) Propostas de resolução Exercícios de provas nacionais e testes intermédios 1. Como o ponto N é o pé da perpendicular traçada do ponto M para a reta OP, então

Leia mais

Prova final de MATEMÁTICA - 3o ciclo a Fase

Prova final de MATEMÁTICA - 3o ciclo a Fase Prova final de MATEMÁTICA - 3o ciclo 015-1 a Fase Proposta de resolução Caderno 1 1. 1.1. Os alunos que têm uma altura inferior a 155 cm são os que medem 150 cm ou 15 cm. Assim, o número de alunos com

Leia mais

CURSO INTRODUTÓRIO DE MATEMÁTICA PARA ENGENHARIA Trigonometria 1. Danielly Guabiraba- Engenharia Civil

CURSO INTRODUTÓRIO DE MATEMÁTICA PARA ENGENHARIA Trigonometria 1. Danielly Guabiraba- Engenharia Civil CURSO INTRODUTÓRIO DE MATEMÁTICA PARA ENGENHARIA 018.1 Trigonometria 1 Danielly Guabiraba- Engenharia Civil Definição A palavra trigonometria é de origem grega, onde: Trigonos = Triangulo e Metrein = Mensuração

Leia mais

Matemática B Intensivo V. 2

Matemática B Intensivo V. 2 Matemática Intensivo V. Eercícios ) ) C ( ) (5 7) Usando a fórmula do ponto médio: X + X Y + Y C + 5 + 7 6 8 ( ) ERRT: considere (6 ). Temos d () d (C). ssim: ( 6) + ( b ) ( ) + ( 6 b) 9 + b 9 + b b +

Leia mais

1. Com o auxílio de régua graduada e transferidor, calcular sen 42, cos 42 e tg 42. Resolução Traçamos uma perpendicular a um dos lados desse ângulo:

1. Com o auxílio de régua graduada e transferidor, calcular sen 42, cos 42 e tg 42. Resolução Traçamos uma perpendicular a um dos lados desse ângulo: Atividades Complementares 1. Com o auxílio de régua graduada e transferidor, calcular sen 4, cos 4 e tg 4. Traçamos uma perpendicular a um dos lados desse ângulo: Medimos, com auxílio da régua, os lados

Leia mais

UPE/VESTIBULAR/2002 MATEMÁTICA

UPE/VESTIBULAR/2002 MATEMÁTICA UPE/VESTIBULAR/00 MATEMÁTICA 01 Os amigos Neto, Maria Eduarda, Daniela e Marcela receberam um prêmio de R$ 1000,00, que deve ser dividido, entre eles, em partes inversamente proporcionais às respectivas

Leia mais

Matemática B Extensivo V. 7

Matemática B Extensivo V. 7 GRITO Matemática Etensivo V. 7 Eercícios ) D ) D ) I. Falso. O diâmetro é dado por. r. cm. II. Verdadeiro. o volume é dado por π. r² π. ² π cm² III. Verdadeiro. (, ) (, ) e assim, ( )² + ( )² r² fica ²

Leia mais

01- Assunto: Equação do 2º grau. Se do quadrado de um número real positivo x subtrairmos 4 unidades, vamos obter o número 140. Qual é o número x?

01- Assunto: Equação do 2º grau. Se do quadrado de um número real positivo x subtrairmos 4 unidades, vamos obter o número 140. Qual é o número x? EXERCÍCIO COMPLEMENTARES - MATEMÁTICA - 9º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL - ª ETAPA ============================================================================================== 01- Assunto: Equação do º grau.

Leia mais

CM127 - Lista 3. Axioma da Paralelas e Quadriláteros Notáveis. 1. Faça todos os exercícios dados em aula.

CM127 - Lista 3. Axioma da Paralelas e Quadriláteros Notáveis. 1. Faça todos os exercícios dados em aula. CM127 - Lista 3 Axioma da Paralelas e Quadriláteros Notáveis 1. Faça todos os exercícios dados em aula. 2. Determine as medidas x e y dos ângulos dos triângulos nos itens abaixo 3. Dizemos que um triângulo

Leia mais

FICHA de AVALIAÇÃO de MATEMÁTICA A 11.º Ano de escolaridade Versão 3

FICHA de AVALIAÇÃO de MATEMÁTICA A 11.º Ano de escolaridade Versão 3 FICHA de AVALIAÇÃO de MATEMÁTICA A.º Teste.º Ano de escolaridade Versão Nome: N.º Turma: Professor: José Tinoco 0//0 Apresente o seu raciocínio de forma clara, indicando todos os cálculos que tiver de

Leia mais

Prova final de MATEMÁTICA - 3o ciclo a Chamada

Prova final de MATEMÁTICA - 3o ciclo a Chamada Prova final de MATEMÁTICA - 3o ciclo 013 - a Chamada Proposta de resolução 1. 1.1. Como se escolhe um aluno do primeiro turno, ou seja, um aluno com um número ímpar, existem 1 escolhas possíveis (1, 3,

Leia mais

TRIGONOMETRIA. AO VIVO MATEMÁTICA Professor Haroldo Filho 02 de fevereiro, AS FUNÇÕES TRIGONOMÉTRICAS DO ÂNGULO AGUDO OA OA OA OA OA OA

TRIGONOMETRIA. AO VIVO MATEMÁTICA Professor Haroldo Filho 02 de fevereiro, AS FUNÇÕES TRIGONOMÉTRICAS DO ÂNGULO AGUDO OA OA OA OA OA OA TRIGONOMETRIA 1. AS FUNÇÕES TRIGONOMÉTRICAS DO ÂNGULO AGUDO Considere um ângulo agudo = AÔB, e tracemos a partir dos pontos A, A 1, A etc. da semirreta AO, perpendiculares à semirreta OB. AB A1B1 AB OAB

Leia mais

Congruência de triângulos

Congruência de triângulos Segmento: Pré-vestibular Coleção: Alfa, Beta e Gama Disciplina: Matemática Volume: 1 Unidade IV: Série 4 Resoluções Congruência de triângulos 1. a) 90 + 3x + x + x + 30 360 6x + 10 360 6x 40 x 40 b) 105

Leia mais

MATEMÁTICA. 01. Um polígono convexo que possui todos os lados congruentes e todos os ângulos internos congruentes é chamado de...

MATEMÁTICA. 01. Um polígono convexo que possui todos os lados congruentes e todos os ângulos internos congruentes é chamado de... Página 1 de 12 MATEMÁTICA 01. Um polígono convexo que possui todos os lados congruentes e todos os ângulos internos congruentes é chamado de... ( a ) Excêntrico. ( b ) Côncavo. ( c ) Regular. ( d ) Isósceles.

Leia mais

Na figura: AC = 6 e BC = 2 3. Traçando CE e escrevendo BE = 54 AE, tem-se que

Na figura: AC = 6 e BC = 2 3. Traçando CE e escrevendo BE = 54 AE, tem-se que Resposta da questão 1: [B] A figura apresenta um arco de circunferência com um quadrado inscrito e um triângulo retângulo em um de seus lados. O lado do quadrado é igual a hipotenusa do triângulo. Pelo

Leia mais

unções Trigonométricas? ...

unções Trigonométricas? ... III TRIGONOMETRIA Por que aprender Funçõe unções Trigonométricas?... É importante saber sobre Funções Trigonométricas, pois estes conhecimentos vão além da matemática. Você encontra a utilidade das funções

Leia mais

Lista 3. Geometria, Coleção Profmat, SBM. Problemas selecionados da seção 2.5, pág. 81 em diante.

Lista 3. Geometria, Coleção Profmat, SBM. Problemas selecionados da seção 2.5, pág. 81 em diante. MA13 Exercícios das Unidades 4 e 5 2014 Lista 3 Geometria, Coleção Profmat, SBM. Problemas selecionados da seção 2.5, pág. 81 em diante. 1) Seja ABCD um quadrilátero qualquer. Prove que os pontos médios

Leia mais

MATEMÁTICA II LISTA DE GEOMETRIA PLANA - V

MATEMÁTICA II LISTA DE GEOMETRIA PLANA - V MATEMÁTICA II LISTA DE GEOMETRIA PLANA - V 1) (PUC/MG) Na figura, ABCD é paralelogramo, BE AD e BF CD. Se BE = 1, BF = 6 e BC = 8, então AB mede a) 1 b) 13 c) 14 d) 15 e) 16 ) (CESGRANRIO) O losango ADEF

Leia mais

CURSO INTRODUTÓRIO DE MATEMÁTICA PARA ENGENHARIA Trigonometria. Iris Lima - Engenharia da produção

CURSO INTRODUTÓRIO DE MATEMÁTICA PARA ENGENHARIA Trigonometria. Iris Lima - Engenharia da produção CURSO INTRODUTÓRIO DE MATEMÁTICA PARA ENGENHARIA 018. Trigonometria Iris Lima - Engenharia da produção Definição Relação entre ângulos e distâncias; Origem na resolução de problemas práticos relacionados

Leia mais

Caderno 1: 35 minutos. Tolerância: 10 minutos. (é permitido o uso de calculadora)

Caderno 1: 35 minutos. Tolerância: 10 minutos. (é permitido o uso de calculadora) Prova Final de Matemática 3.º Ciclo do Ensino Básico Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho Prova 92/2.ª Fase Caderno 1: 6 Páginas Duração da Prova (Caderno 1 + Caderno 2): 90 minutos. Tolerância: 30

Leia mais

Matemática. 9º ano BD. Lista Extra Professor Luan Lista Extra 01 (Semelhança de triângulos)

Matemática. 9º ano BD. Lista Extra Professor Luan Lista Extra 01 (Semelhança de triângulos) 9º ano Matemática Lista Extra Professor Luan Lista Extra 01 (Semelhança de triângulos) 06. Considerando a figura abaixo, determine a medida x indicada. 01. Determine as medidas dos elementos indicados

Leia mais

Matemática: Geometria Plana Vestibulares UNICAMP

Matemática: Geometria Plana Vestibulares UNICAMP Matemática: Geometria Plana Vestibulares 015-011 - UNICAMP 1. (Unicamp 015) Seja r a reta de equação cartesiana x y. Para cada número real t tal que 0 t, considere o triângulo T de vértices em (0, 0),

Leia mais

Módulo de Áreas de Figuras Planas. Áreas de Figuras Planas: Mais alguns Resultados. Nono Ano

Módulo de Áreas de Figuras Planas. Áreas de Figuras Planas: Mais alguns Resultados. Nono Ano Módulo de Áreas de Figuras Planas Áreas de Figuras Planas: Mais alguns Resultados Nono Ano Áreas de Figuras Planas: Mais alguns Resultados 1 Exercícios Introdutórios Exercício 1. No desenho abaixo, as

Leia mais

FUNÇÕES TRIGONOMÉTRICAS. Teorema de Pitágoras Razões trigonométricas Circunferência trigonométrica

FUNÇÕES TRIGONOMÉTRICAS. Teorema de Pitágoras Razões trigonométricas Circunferência trigonométrica FUNÇÕES TRIGONOMÉTRICAS Teorema de Pitágoras Razões trigonométricas Circunferência trigonométrica Teorema de Pitágoras Em qualquer triângulo retângulo, o quadrado da medida da hipotenusa é igual à soma

Leia mais

Plano de Recuperação Semestral EF2

Plano de Recuperação Semestral EF2 Série/Ano: 9º ANO MATEMÁTICA Objetivo: Proporcionar ao aluno a oportunidade de rever os conteúdos trabalhados durante o semestre nos quais apresentou dificuldade e que servirão como pré-requisitos para

Leia mais

MATEMÁTICA - 3o ciclo Trigonometria (9 o ano) Propostas de resolução

MATEMÁTICA - 3o ciclo Trigonometria (9 o ano) Propostas de resolução MATEMÁTICA - 3o ciclo Trigonometria (9 o ano) Propostas de resolução Exercícios de provas nacionais e testes intermédios 1. Como M é o ponto médio da corda [], temos que AM = MB, e assim Logo, substituindo

Leia mais

Geometria Plana 1 (UEM-2013) Em um dia, em uma determinada região plana, o Sol nasce às 7 horas e se põe às 19 horas. Um observador, nessa região, deseja comparar a altura de determinados objetos com o

Leia mais

Prova final de MATEMÁTICA - 3o ciclo a Fase

Prova final de MATEMÁTICA - 3o ciclo a Fase Prova final de MATEMÁTICA - o ciclo 015 - a Fase Proposta de resolução Caderno 1 1. Calculando o valor médio das temperaturas registadas, temos Resposta: Opção B 19 + 0 + + + 5 7 0 = 5 0 =,6..1. O triângulo

Leia mais

BANCO DE EXERCÍCIOS - 24 HORAS

BANCO DE EXERCÍCIOS - 24 HORAS BANCO DE EXERCÍCIOS - 24 HORAS 9º ANO ESPECIALIZADO/CURSO ESCOLAS TÉCNICAS E MILITARES FOLHA Nº 13 EXERCÍCIOS 1) A representação cartesiana da função y = ax 2 + bx + c é a parábola abaixo. Tendo em vista

Leia mais

ENSINO SECUNDÁRIO 11.º ANO. 1. Pela lei dos Senos, tem-se que: = 5. De onde se tem = Logo, a opção correta é a opção (C).

ENSINO SECUNDÁRIO 11.º ANO. 1. Pela lei dos Senos, tem-se que: = 5. De onde se tem = Logo, a opção correta é a opção (C). ENSINO SECUNDÁRIO.º ANO M A T E M Á T I C A A: R E S O L U Ç Ã O D O TR A B A L H O I N D I V I D U A L P R O F E S S O R C A R L O S MI G U E L SA N T O S. Pela lei dos Senos, tem-se que: De onde se tem

Leia mais

GGM Geometria Básica - UFF Lista 4 Profa. Lhaylla Crissaff. 1. Encontre a área de um losango qualquer em função de suas diagonais. = k 2.

GGM Geometria Básica - UFF Lista 4 Profa. Lhaylla Crissaff. 1. Encontre a área de um losango qualquer em função de suas diagonais. = k 2. 1. Encontre a área de um losango qualquer em função de suas diagonais. 2. Se dois triângulos ABC e DEF são semelhantes com razão de semelhança k, mostre que A ABC A DEF = k 2. 3. Na figura 1, ABCD e EF

Leia mais

CM127 - Lista Mostre que os pontos médios de um triângulo isósceles formam um triângulo também isósceles.

CM127 - Lista Mostre que os pontos médios de um triângulo isósceles formam um triângulo também isósceles. CM127 - Lista 2 Congruência de Triângulos e Desigualdade Triangular 1. Faça todos os exercícios dados em aula. 2. Em um triângulo ABC a altura do vértice A é perpendicular ao lado BC e divide BC em dois

Leia mais

PROFORM Programa de Formação Diferenciada Curso Introdutório de Matemática para Engenharia CIME

PROFORM Programa de Formação Diferenciada Curso Introdutório de Matemática para Engenharia CIME PROFORM Programa de Formação Diferenciada Curso Introdutório de Matemática para Engenharia CIME 2012.2 Parte II Kerolaynh Santos e Tássio Magassy Engenharia Civil Identidades Trigonométricas Definição:

Leia mais

FICHA de AVALIAÇÃO de MATEMÁTICA A 11.º Ano Versão 4

FICHA de AVALIAÇÃO de MATEMÁTICA A 11.º Ano Versão 4 FICHA de AVALIAÇÃO de MATEMÁTICA A º Ano Versão Nome: Nº Turma: Apresente o seu raciocínio de forma clara, indicando todos os cálculos que tiver de efetuar e todas as justificações necessárias Quando,

Leia mais

MÓDULO 45 TRIGONOMETRIA II. Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias MATEMÁTICA. 1. Considere a equação. (3 2 cos 2 x) 1 + tg 2. 6 tg = 0.

MÓDULO 45 TRIGONOMETRIA II. Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias MATEMÁTICA. 1. Considere a equação. (3 2 cos 2 x) 1 + tg 2. 6 tg = 0. Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias MATEMÁTICA. Considere a equação TRIGONOMETRIA II ( cos ) + tg MÓDULO 5 tg = 0. a) Determine todas as soluções no intervalo [0, [. b) Para as soluções

Leia mais

CONCURSO DE ADMISSÃO AO COLÉGIO MILITAR DO RECIFE - 99 / 00 PROVA DE CIÊNCIAS EXATAS DA. 1 a é equivalente a a

CONCURSO DE ADMISSÃO AO COLÉGIO MILITAR DO RECIFE - 99 / 00 PROVA DE CIÊNCIAS EXATAS DA. 1 a é equivalente a a 13 1 a PARTE - MATEMÁTICA MÚLTIPLA ESCOLHA ESCOLHA A ÚNICA RESPOSTA CERTA, ASSINALANDO-A COM X NOS PARÊNTESES À ESQUERDA Item 01. Se a R e a 0, a expressão: 1 a é equivalente a a a.( ) 1 b.( ) c.( ) a

Leia mais

Os pentágonos regulares ABCDE e EF GHI da figura abaixo estão em posição tal que as retas CD e GH são perpendiculares.

Os pentágonos regulares ABCDE e EF GHI da figura abaixo estão em posição tal que as retas CD e GH são perpendiculares. GABARITO MA1 Geometria I - Avaliação - 01/ Questão 1. (pontuação: ) Os pentágonos regulares ABCDE e EF GHI da figura abaixo estão em posição tal que as retas CD e GH são perpendiculares. Calcule a medida

Leia mais

PREPARATÓRIO PROFMAT/ AULA 8 Geometria

PREPARATÓRIO PROFMAT/ AULA 8 Geometria PREPARATÓRIO PROFMAT/ AULA 8 Geometria QUESTÕES DISCURSIVAS Questão 1. (PROFMAT-2012) As figuras a seguir mostram duas circunferências distintas, com centros C 1 e C 2 que se intersectam nos pontos A e

Leia mais

RESOLUÇÕES E RESPOSTAS

RESOLUÇÕES E RESPOSTAS MATEMÁTICA GRUPO CV 0/00 RESOLUÇÕES E RESPOSTAS QUESTÃO a) No o 40 reservatório, há 600 (= 40 + 60) litros de mistura; em cada litro há L 600 de álcool. No o reservatório, há 40 (= 80 + 60) litros de mistura;

Leia mais

MATEMÁTICA 3 GEOMETRIA PLANA

MATEMÁTICA 3 GEOMETRIA PLANA MATEMÁTICA 3 GEOMETRIA PLANA Professor Renato Madeira MÓDULO 13 Circunferência e Círculo Circunferência é o lugar geométrico dos pontos do plano cujas distâncias a um ponto fixo (centro) são iguais a uma

Leia mais

Módulo de Semelhança de Triângulos e Teorema de Tales. Semelhanças entre Figuras e Poĺıgonos. 8 o ano/9 a série E.F.

Módulo de Semelhança de Triângulos e Teorema de Tales. Semelhanças entre Figuras e Poĺıgonos. 8 o ano/9 a série E.F. Módulo de Semelhança de Triângulos e Teorema de Tales Semelhanças entre Figuras e Poĺıgonos. 8 o ano/9 a série E.F. Semelhança de Triângulos e Teorema de Tales Semelhanças entre Figuras e Polígonos. 1

Leia mais

MATEMÁTICA APLICADA À AGRIMENSURA PROF. JORGE WILSON

MATEMÁTICA APLICADA À AGRIMENSURA PROF. JORGE WILSON MATEMÁTICA APLICADA À AGRIMENSURA PROF. JORGE WILSON PROFJWPS@GMAIL.COM DEFINIÇÕES GEOMETRIA PLANA Ponto: Um elemento do espaço que define uma posição. Reta: Conjunto infinito de pontos. Dois pontos são

Leia mais

A o ângulo à superior a 180º, na opção B é inferior a 90º e na opção C é superior a 135º. e sen 0.

A o ângulo à superior a 180º, na opção B é inferior a 90º e na opção C é superior a 135º. e sen 0. Preparar o Eame 0 06 Matemática A Página 55. Sabemos que radianos equivalem a 80º, pelo que a um ângulo de radianos vai corresponder 80,6 graus. Este ângulo só pode estar representado na opção D. Na opção

Leia mais