CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS PROJETOS EM EDUCAÇÃO DA VIDA. 1º Ano

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS PROJETOS EM EDUCAÇÃO DA VIDA 1º Ano

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS PROJETOS EM EDUCAÇÃO DA VIDA Associação dos Educadores da SEICHO-NO-IE DO BRASIL MISSÃO Os princípios da Educação da Vida são baseados no correto uso do poder da palavra e visam a organizar movimentos educacionais que propaguem a ideia de que todo homem é filho de Deus e possui, em seu interior, potencialidade infinita para construir, na face da Terra, laços de amor mútuo e cooperação. VISÃO Apresentar Propostas Pedagógicas que contribuam para a formação de uma cultura de respeito às múltiplas manifestações da Vida de Deus, no planeta Terra, com vistas à consolidação da paz ativa entre os povos. E, assim, tornar-se referência no setor educacional brasileiro. DOS VALORES DA SEICHO-NO-IE AS SETE DECLARAÇÕES ILUMINADORAS DA SEICHO-NO-IE 1. Declaramos transcender todo sectarismo religioso e, reverenciando a Vida, viver em fiel obediência à Lei da Vida. 2. Acreditamos que a lei da manifestação da Vida é o caminho do progredir infinito e, acreditamos também, que a Vida alojada em cada indivíduo é imortal.. 3. Estudamos e publicamos a Lei da Criação da Vida para que a humanidade possa seguir o verdadeiro caminho do progredir infinito. 4. Acreditamos que o amor é o alimento da Vida e que a oração, as palavras de amor e o elogio constituem o poder criador da palavra que concretiza o amor. 1

5. Acreditamos que, na condição de filhos de Deus, possuímos, em nosso interior, a possibilidade infinita e, sendo assim, podemos atingir o estado de absoluta liberdade com o uso controlado do poder da palavra.. 6. Para melhorarmos o destino da humanidade, mediante o poder criador das boas palavras, divulgamos a doutrina em livros, publicações, seminários, conferências, transmissões em rádio e TV e outros meios culturais.. 7. Baseados na correta filosofia da vida, no correto modus vivendi e no correto modo de educar, organizamos movimentos concretos que dominam doenças e todas as demais formas de sofrimento humano, para construir na face da Terra, o Reino do Céu de amor mútuo e cooperação. REVELAÇÃO DIVINA DA MÃE QUE EDUCA O FILHO Muitas mães se preocupam demasiadamente com seus filhos e, consequentemente, lhes transmitem vibrações mentais negativas, prejudicando lhes a saúde e o destino. Algumas mães são tão apreensivas que não conseguem deixar seus filhos fora do alcance de sua vista, mesmo por um momento. Elas imaginam cenas em que seus filhos estão tropeçando e caindo, sendo atropelados por um automóvel, afogando-se no mar, etc. Por que não podem proceder de outra maneira? Elas se inquietam dessa maneira porque consideram suas crianças como filhos dos homens em vez de considerá-los filhos de Deus. Os filhos de Deus são criados por Deus, e os filhos dos homens são criados pelo homem. Quem pensa que seus filhos são filhos dos homens terá de viver preocupado a vida toda para criá-los. Porém, quem os considera filhos de Deus, os respeita e cuida deles com zelo, mas sem preocupação alguma, pois sabe que Deus os está protegendo. As mães que pensam que podem manter seus filhos vivos, por meio de sua força humana, tendem a ficar velando por eles dia e noite sem dormir. Certamente não conseguirão mantê-los. É a força de Deus que faz as crianças viverem, mesmo enquanto os pais dormem. (A Verdade da Vida, Vol. 14 pág.141). 2

OS QUATRO PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS DA EDUCAÇÃO DA VIDA 1. Conscientizar a Verdade única: o homem é filho de Deus. Isso significa ter o correto conhecimento da natureza verdadeira do ser humano. 2. Persistir no método de educar contemplando e essência divina do ser humano. Segundo esse método, manifesta-se aquilo que contemplamos e, contemplar a essência divina do ser humano, é despertá-lo para a Verdade de que o mundo tridimensional é manifestação da mente. 3. Viver acreditando que existem somente Deus e o bem. O fenômeno é apenas manifestação; parece existir, mas não é existência verdadeira; o mal parece existir, mas não é existência verdadeira. 4. Conscientizar o agora eterno que transcende o tempo fenomênico. O agora é tudo, não existe outro momento senão o agora. Kanuma Keiyo, Educação do Filho de Deus, vol. 1, p. 91-8ª edição, 200. Projetos Objetivos e sugestões de atividades OBJETIVOS Gerais: 1º. Ano Reconhecer a escrita como instrumento de preservação da história da humanidade e de sua história de vida; Refletir sobre: a própria história, identificando as memórias significativas de sua trajetória, no processo de constituição de si mesmo. o renascimento da consciência homem - filho de Deus, dotado de capacidade infinita, e/ou sobre a necessidade desse renascimento. Identificar fatos significativos no processo de reeducar-se para educar, que podem contribuir com a transformação do pensar e do fazer na vida e nas práticas pedagógicas. Incentivar a partir do Memorial, a (re)escrita da própria história, elaboração e aplicação de projetos pertinentes aos princípios da Educação da Vida nas instituições escolares. 3

Específicos Produzir um Memorial de Formação, ou seja, uma autobiografia na qual se enfatize, além da própria história, a (re)construção de história do professor, a partir da apropriação dos ensinamentos da Educação da Vida. Espera-se que o trabalho aponte rumos que se pretende assumir com a prática de projetos pedagógicos, como resultado dos estudos no 1º ano. CONTEÚDO DAS AULAS 1º Encontro Objetivo: Proporcionar um momento de reflexão e discussão sobre a necessidade do registro de memórias como preservação da história de um povo e de vida. Leitura do texto Voos da memória: outros caminhos para entender o presente ; Apresentação de trechos do filme Narradores de Javé ; Discussão da temática do filme e sua relação com a importância de registrar experiências de vida e práticas pedagógicas; Discussão e/ou produção de texto: Como seria a vida do homem sem o registro de sua história?. 2º Encontro Reconhecer a importância do registro da história de vida; Reconhecer a importância do registro de um projeto pessoal e de trabalho; Enfatizar a importância de revisitar os fatos significativos em sua história de vida, no processo de reeducar-se para educar. Discussão sobre a letra da música: Tocando em frente Renato Teixeira; Discussão sobre o texto: Memórias de Magda Soares ; Registrar os fatos felizes do dia - Diário do Relógio de Sol ou Diário da Alegria. 4

3º Encontro Promover o conhecimento das características de uma narrativa, em especial a narrativa autobiográfica; Promover uma reflexão sobre a nossa trajetória de vida em formação como filhos de Deus; Promover uma reflexão sobre a trajetória de formação profissional em um processo de transformação do pensar e do fazer, tendo como foco as práticas pedagógicas; Enfatizar a importância das práticas espirituais como suporte na revisita ao passado e na produção narrativa. Leitura e discussão dos textos: Memórias, história de vida, narrativas no processo de autoformação ; Expressemos Deus em nós mesmos no nosso modo de viver (trecho do livro Meditando sobre a vida pág. 123, 124 e 125); Exemplo de trecho de memorial: Verdade da Vida vol.25 pág. 16 e 17; Elaboração (ilustrada, ou não) da linha do tempo da própria vida, baú de lembranças, frases da vida. 4º Encontro Orientar a prática investigativa e a revisita aos fatos vividos, identificando fatos significativos na história de vida e formação como sujeito ativo no mundo. Reconhecer a importância da individualidade, das características pessoais, das habilidades e das competên- cias. Apresentar modelo de memorial; Escolher a forma de escrita do memorial: humorístico, romântico, poético; Orientar para a necessidade de realizar as práticas espirituais diariamente, a fim de obter auxílio da compreensão dos fatos vividos e inspiração para a escrita. Iniciar a produção do Memorial; Leitura e discussão dos textos: O arrependimento e a transformação do mundo Verdade da Vida vol.14 pág. 33 Memorial de formação Prof. Maurício Tragtenberg Autobiografia - Educação do Filho de Deus. Vol. I pág.199 5

Iniciar a produção do memorial: desenhos, versos, poemas, narrativa propriamente dita. 5º Encontro Conhecer o roteiro para a elaboração de um memorial de formação estrutura acadêmica; Possibilitar a interação entre os alunos com a apresentação de trechos já produzidos dos memoriais dos alunos; Conhecer o processo de cada aluno, identificando suas necessidades; Propiciar espaço para comentários construtivos dos alunos em relação ao texto lido; Continuar a escrita do memorial. Leitura e discussão dos textos: O esforço cria gênio. - Pedagogia da Seicho-No-Ie pág. 28. Roteiro para elaboração de um Memorial -Gildenir Carolino Atividade: Apresentação de trechos de Memoriais dos alunos. Espaço para comentário dos demais alunos Continuação do processo de escrita do memorial. 6º Encontro Promover momentos de interação leitura de trechos do Memorial dos alunos; Refletir sobre a necessidade de indicar no Memorial os novos rumos profissionais a serem atingidos por intermédio dos projetos pedagógicos. Sugestão de atividades: Leitura e discussão dos textos: A autobiografia Verdade da Vida vol. 20 pág. 131, 132 e 133 (início); Idealiza um grande sonho Verdade da Vida vol.20 pág. 220 e 221; Trechos dos memoriais dos alunos. 7º Encontro Promover momentos de interação e confiança entre os alunos; 6

Perceber as necessidades dos alunos em relação à continuidade da escrita e de sua produção. Apresentação e comentários dos alunos; Continuação da produção 8º Encontro Promover a exposição oral dos alunos a um grupo; Incentivar a continuidade dos trabalhos dos alunos, em forma de projetos pedagógicos; Identificar trabalhos que têm potencial para apresentação no Fórum. Bibliografia Básica KANUMA, K. Educação do Filho de Deus. vol. 1. São Paulo: Seicho-No-Ie do Brasil, 1999. KANUMA, K. Educação do Filho de Deus. Vol.2.São Paulo: Seicho-No-Ie do Brasil, 1999. PAIVA, D. E. Memórias de Magda Soares: uma contribuição para o processo de humanização.. Disponível em:. http://www.sbpcnet.org.br/livro/62ra/resumos/resumos/5253.htm.data de acesso: jan/2011. SANTOS G. C. Roteiro para elaboração de memorial. Disponível em http.// www.ufrr.br/ data de acesso: 30 de jan.2010. TANIGUCHI, M. A Verdade da vida. vol. 14, São Paulo: Seicho-No-Ie do Brasil, 2006. A Verdade da Vida vol. 19. São Paulo: Seicho-No-Ie do Brasil, 2006.. A Verdade da Vida vol. 20. São Paulo: Seicho-No-Ie-do Brasil, 2006.. A Verdade da Vida vol. 25. São Paulo: Seicho-No-Ie-do Brasil, 2009. Meditando sobre a vida. São Paulo: Seicho-No-Ie, 2006.. Pedagogia da Seicho-No-Ie. 11 ed. São Paulo: Seicho-No-Ie do Brasil, 2006. TRAGTENBERG M. Memorial De Maurício Tragtenberg. Revista Espaço Acadêmico nº 30 Novembro de 2003. Disponível em, data de acesso: Jan.2011. 7