EMENTÁRIO DO CURSO DE BACHARELADO EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

CURSO DE LICENCIATURA E BACHARELADO EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS Autorização: Portaria Ministerial n.º 2812, de 13/12/2001 Reconhecimento: Portaria Ministerial nº423, de 26/07/2006 EMENTÁRIO DO CURSO DE BACHARELADO EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS Cacoal, 2012

Sumário ANATOMIA COMPARADA DOS VERTEBRADOS... 4 ANTROPOLOGIA BIOLÓGICA... 5 BASES FILOSÓFICAS DO PENSAMENTOS... 6 BIOESTATÍSTICA... 7 BIOLOGIA CELULAR... 8 BIOLOGIA DA CONSERVAÇÃO... 9 BIOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO... 10 BIOLOGIA EVOLUTIVA... 11 BIOLOGIA MOLECULAR... 12 BIOQUÍMICA... 13 BOTÂNICA I... 14 BOTÂNICA II... 16 BOTÂNICA III... 17 CIÊNCIAS SOCIAIS... 19 DIDÁTICA... 20 ECOLOGIA I... 21 ECOLOGIA II... 22 ECOLOGIA TROPICAL... 24 ESTÁGIO SUPERVISIONADO I... 25 ESTÁGIO SUPERVISIONADO II... 25 FÍSICA... 26 FISIOLOGIA ANIMAL COMPARADA... 28 FISIOLOGIA VEGETAL... 29 GENÉTICA... 30 GEOLOGIA... 31 HISTOLOGIA ANIMAL... 32 HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E PESQUISA... 33 INSTRUMENTALIZAÇÃO EM BIOLOGIA CELULAR, FISIOLOGIA E GENÉTICA... 34 INSTRUMENTALIZAÇÃO EM BOTÂNICA... 35 INSTRUMENTALIZAÇÃO EM CIÊNCIAS... 37 INSTRUMENTALIZAÇÃO EM ECOLOGIA... 38 INSTRUMENTALIZAÇÃO EM MICROBIOLOGIA... 39 INSTRUMENTALIZAÇÃO EM ZOOLOGIA... 40 INTRODUÇÃO À FISIOLOGIA... 41 LÍNGUA PORTUGUESA... 42 MATEMÁTICA... 43 METODOLOGIA CIENTÍFICA... 44 MICROBIOLOGIA... 45 PALEONTOLOGIA... 46 PARASITOLOGIA E IMUNOLOGIA... 48 PLANEJAMENTO E GESTÃO AMBIENTAL... 49 PRÁTICA DE PESQUISA... 50 PRINCÍPIOS DE SISTEMÁTICA... 51 PRINCÍPIOS GERAIS DO COMPORTAMENTO... 52 PROJETO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO... 54 PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM... 55 QUÍMICA... 56 SEMINÁRIOS INTERDISCIPLINARES 1 - INTRODUÇÃO À PESQUISA DE CAMPO... 57

SEMINÁRIOS INTERDISCIPLINARES 2 - BIOLOGIA NA ESCOLA... 58 SEMINÁRIOS INTERDISCIPLINARES 3 - ACOMPANHAMENTO DE PROJETOS... 59 SEMINÁRIOS INTERDISCIPLINARES 4 - CIÊNCIAS NA ESCOLA... 60 SEMINÁRIOS INTERDISCIPLINARES 5 - CIÊNCIAS NATURAIS INTEGRADAS... 61 SEMINÁRIOS INTERDISCIPLINARES 6 - TÉCNICAS DE PREPARAÇÃO DE MATERIAL CIENTÍFICO... 61 SEMINÁRIOS INTERDISCIPLINARES 7 - HISTÓRIA DA TERRA... 62 SEMINÁRIOS INTERDISCIPLINARES 8 - MEIO AMBIENTE, LESGISLAÇÃO E MERCADO DE TRABALHO... 63 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO... 64 ZOOLOGIA I... 65 ZOOLOGIA II... 67 ZOOLOGIA III... 68 OPTATIVA: ANATOMIA HUMANA... 69 OPTATIVA: ARACNOLOGIA... 70 OPTATIVA : BIOGEOGRAFIA... 71 OPTATIVA: BOTÂNICA ECONÔMICA... 72 OPTATIVA: CARCINOLOGIA... 73 OPTATIVA: DIREITO AMBIENTAL... 74 OPTATIVA: ENTOMOLOGIA... 75 OPTATIVA : GENÉTICA QUANTITATIVA E DE POPULAÇÕES... 76 OPTATIVA: HERPETOLOGIA... 77 OPTATIVA: ICTIOLOGIA... 78 OPTATIVA : INTRODUÇÃO ÀS ANÁLISES CLÍNICAS... 79 OPTATIVA: LIBRAS (LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS)... 80 OPTATIVA: LIMNOLOGIA... 81 OPTATIVA : MANEJO E CONSERVAÇÃO DE RECURSOS NATURAIS... 82 OPTATIVA: MASTOZOOLOGIA... 83 OPTATIVA: MELHORAMENTO ANIMAL... 84 OPTATIVA: MELHORAMENTO DE PLANTAS... 85 OPTATIVA: MICOLOGIA... 85 OPTATIVA: ORNITOLOGIA... 86 OPTATIVA: PATOLOGIA... 87 OPTATIVA: PSICOLOGIA EVOLUCIONISTA... 88 OPTATIVA: SISTEMA EDUCACIONAL BRASILEIRO... 89

ANATOMIA COMPARADA DOS VERTEBRADOS 5º período Carga horária total: 80h Prática: 20h Teórica: 60h Esta disciplina tem como objetivo a compreensão da estrutura, forma e função dos órgãos e sistemas dos Craniata (Vertebrados) de forma comparativa, relacionando as estruturas com a evolução dos sistemas funcionais e adaptação ambiental. Aborda como estas estruturas e sistemas estão relacionados entre si, considerando a evolução e adaptações. Apresenta o Homem como membro dos vertebrados ensinando a anatomia macroscópica humana e estudo funcional dos sistemas comparativamente aos demais vertebrados. - Eixos e planos; - Morfologia geral dos vertebrados; - A conquista da terra; - Evolução dos arcos branquiais e surgimento da mandíbula; - Surgimento, evolução e especializações do crânio; - Adaptação ao voo; - Adaptação ao salto; - Sistemas tegumentares; - Músculos; - Osteologia; - Sistemas circulatórios; - Sistemas Respiratórios; - Sistemas digestórios, celoma e mesentérios; - Sistemas excretores e osmorregulação; - Neurologia e órgãos dos sentidos; - Aparelhos reprodutores; - Endocrinologia e regulações; - Sistemas no homem: Osteologia; Articulações; Músculos; Sistema Circulatório; Sistema Respiratório; Sistema Digestório; Sistema Urinário; Neurologia; Endocrinologia; Aparelho reprodutor; Órgãos dos sentidos; Sistema tegumentar. - Conhecer a macroestrutura e microestrutura dos diversos sistemas que compõe o corpo dos vertebrados; - Entender e comparar os sistemas entre os diferentes grupos de vertebrados, relacionando com sua evolução e adaptações; - Prever a estrutura e funcionalidade dos sistemas em diversos vertebrados com base em sua evolução e habitat; - Compreender a interação entre os sistemas orgânicos; - Entender o ser humano como membro do grupo dos vertebrados, as origens, estrutura e funções de seus sistemas orgânicos. - Capacidade de identificar os sistemas orgânicos dos vertebrados e entender as relações entre eles; - Capacidade de ministrar aulas de ensino básico com conteúdo de anatomia comparada; - Capacidade ao aluno ministrar aulas de ensino básico com conteúdo de anatomia humana. HILDEBRAND, M. Análise da estrutura dos vertebrados. São Paulo: Atheneu, 2ª ed., 1995 DYCE, K.M. Tratado de Anatomia Veterinária. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 3ª ed., 2004. CASTRO, S.V. Anatomia fundamental. 3 ed.,sp. Ed. Makron. 1985.

POUGH, F.H.; JANIS, C.M.; HEISER, J.B. A vida dos vertebrados. São Paulo: Atheneu. 3ª ed., 2003. DÂNGELO, José Gerando; FATTINI, Carlo Américo. Anatomia humana Sistêmica e Segmentada. Rio de Janeiro: Ateneu. 2 ª ed., 2006. DONE,S. H.; GOODY, P.C.; EVANS,S.A. et. al Atlas colorido de anatomia veterinária do cão e do gato. São Paulo:Manole. 2002. Vol 3. SOUZA, R.R. Anatomia Humana. Barueri-SP: Editora Manole. 1ª ed., 2001. SOBOTTA, Johannes. Atlas de anatomia humana: cabeça, pescoço e extremidade superior. Vol.1. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan. 22ª ed., 2005. SOBOTTA, Johannes. Atlas de anatomia humana: tronco, vísceras e extremidade inferior. Vol.2. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan. 22ª ed., 2005. SISSON, R; GROSSMAN Anatomia dos Animais Domésticos. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan. Vol 1. 5ªed. 2008. SISSON, R; GROSSMAN Anatomia dos Animais Domésticos. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan. Vol 2. 5ªed. 2008. ANTROPOLOGIA BIOLÓGICA 1º período Carga horária total: 40h Prática: 0h Teórica: 40h A disciplina aborda a antropologia do ponto de vista biológico, apresentando o homem como um animal cultural. Demostra o enquadramento do homem no reino animal e na ordem dos primatas. Apresenta os ancestrais e surgimento do Homo sapiens Linnaeus à evolução da humanidade, diversidade biológica, genética das populações humanas e ecologia. Discute os aspectos sociais e comportamentais dos indivíduos e das comunidades, a evolução das populações humanas atuais e perspectivas futuras. - Antropologia: conceitos, divisões e campos da antropologia; - Abordagem Evolucionista; - O homem no reino animal; - A ordem dos primatas; - Paleoantropologia; - Diversidade genética das populações humanas; - Evolução das características humanas; - Grupos étnicos e suas distribuições geográficas; - Fatores que determinam as diferenciações na espécie humana; - Os humanos atuais; - Antropologia no contexto das comunidades indígenas; - História Afro-Brasileira; - Interação homem - ambiente: uso, conhecimento e interação humana com animais e plantas; - Perspectivas futuras para os seres humanos. - Conhecer e compreender as características conceituais e metodológicas da Antropologia aplicada ao ensino de Ciências Biológicas; - Identificar e relacionar questões relacionadas às áreas de Antropologia e Biologia; - Conhecer aspectos de antropologia biológica e relacioná-las a outras disciplinas do curso. - Capacidade de usar o senso crítico ao analisar obras literárias e filmes com enfoque antropológico e aplicá-los ao ensino básico.

MARCONI, M. A. Antropologia: uma introdução. São Paulo: Atlas. 7ª ed., 2010. LINTON, R.. O Homem, uma introdução à antropologia. São Paulo: Martins Fontes. 12ª ed., 2000. FUTUYMA, D.J. Biologia Evolutiva. São Paulo: FUNPEC. 2ª ed., 2003. POUGH, F.H.; JANIS, C.M.; HEISER, J.B. A vida dos vertebrados. São Paulo: Atheneu. 3ª ed. 2003. FREIRE-MAIA, N. Teoria da Evolução: de Darwin à teoria sintética. Belo Horizonte: Itatiaia, 1988. DARWIN, C. A origem das espécies e a seleção natural. São Paulo: 1ª ed., Hemus, 2002 DARWIN, C. A origem do homem e a seleção sexual. Curitiba. Hemus. 1ª ed., 2002. NIELSEN, C. Animal evolution. Londres: Oxford University Press, 2ª ed., 2001 SHUBIN, N. A história de quando éramos peixes. Rio de Janeiro: Elsevier. 1ed. 2008. BASES FILOSÓFICAS DO PENSAMENTOS 1º período Carga horária total: 60h Prática: 0h Teórica: 60h Busca levar os alunos ao primeiro contato com os grandes pensadores da filosofia em um contexto cronológico dos tempos antigos até a atualidade. Com isso os alunos são iniciados na história do processo de formação do pensamento humano com ênfase em estudos individuais sobre cada período e textos escritos pelos grandes pensadores. Buscando compreender a evolução do pensamento humano e questionar-se sobre a evolução das ações que levaram a exploração dos sistemas naturais e permanecem até atualmente de forma irresponsável. - Nós mesmos e a filosofia; - Iniciando na filosofia: problemas, preocupação, pensar, diálogo; - As perguntas pelo sentido e arte de viver: oráculo de Delfos; - Música, sonhos, pensamentos, cinismo e a filosofia como medicina; - Aceitar acontecimentos, evitar o evitável e viver bem; - Sensações, mente e quem sou eu?; - Dúvida metódica e o raciocínio; - Palavras, percepções e instintos e as intenções; - Corpos tecnológicos e o zoológico de homens; - A relação com os outros, espaço e morada; - Um lugar no mundo e a diferenças ou a igualdade dos seres humanos; - A vida com ritmo e a convivência do homem; - Utopia, descrição de lugar nenhum; - O medo e a comunidade e as comunidades alternativas; - A relação com o pensamento e com as coisas; - O futuro e as profecias; - A decadência do futuro e o pensar por si mesmo; - A afirmação e os fundamentos da realidade; - Deus e suas criaturas. - Capacitar os alunos sobre a necessidade do conhecimento sobre o processo filosófico da humanidade como forma de estimular a reflexão individual e coletiva; - Motivar os alunos a utilizarem o processo de filosofar no contexto das ciências biológicas nos campos da licenciatura e bacharelado como forma de levá-los a promoverem mudanças

positivas. - O aluno compreenderá o histórico do processo de construção do pensamento da humanidade com ênfase nos grandes filósofos e a importância de cada um; - Poderá o aluno formar um senso critico no processo de filosofar sobre a importância de tal ato, principalmente correlacionado aos assuntos voltados para ciências biológicas. BUZZI, Arcângelo. Introdução ao pensar: o ser, o conhecimento. São Paulo: Vozes. 35ª ed., 2010. CHAUÍ, M. Convite à filosofia. São Paulo: Ática. 14ª ed., 2010. ARENDT, H. A condição humana. Rio de Janeiro: Forense Universitária. 10ª ed., 2004. FOUCAULT, M. Microfísica do poder. Rio de Janeiro: Ed. Graal, 1ª ed., 1979. ARISTÓTELES Ética a Nicômaco. São Paulo: Editora Martin Claret 1ª ed., 1979, reimpressão 2007. FOUCAULT,M. Vigiar e punir. Petrópolis: Vozes. 29ª ed., 2004. GAARDER. Jostin. O mundo de sofia. São Paulo: Cia das letras, 1995. LUCKESI, Carlos C. Introdução à filosofia: aprendendo a pensar. São Paulo: Cortez. 3ª ed., 2000. SEVERINO, J. Filosofia. São Paulo: Cortez. 1ª ed., 1994. BIOESTATÍSTICA 3º período Carga horária total: 60h Prática: 0h Teórica: 60h A disciplina apresenta uma introdução à estatística aplicada as Ciências Biológicas. Apresenta ao aluno os conceitos básicos e uma noção geral de como apresentar os dados, probabilidade e teste de hipótese. Tenciona criar um senso crítico no aluno, para que possa buscar e interagir com ferramentas e profissionais da estatística. - Conceitos básicos que fundamentam a estatística; - Método estatístico, população e amostra; - Tipos de variáveis; - Apresentação e interpretação de dados e gráficos; - Distribuição de frequência; - Medidas de tendência central e medidas de dispersão; - Noções de probabilidade; - Distribuição binomial e normal; - Teste de hipótese; - Diferenças entre médias, análises da variância; - Teste não paramétricos; - Estimadores, índices e modelos usados em ecologia e outras áreas da biologia. - Analisar e comparar de forma crítica dados e resultados estatísticos; - Buscar e compreender testes e tratamentos de dados não compreendidos pelo curso; - Apresentar adequadamente seus dados; - Realizar testes e tratamentos básicos aos dados. - Capacidade de preparar uma coleta de dados prevendo os tratamentos e testes

necessários a um determinado tipo de análise, assim como realizar tratamentos, testes básicos e apresentação adequada dos dados; - Capacidade de buscar novos conhecimentos e senso crítico para trabalhar em associação a profissionais da estatística; - Preparo para absorver novos conhecimentos do ramo da biologia que usem estatística, como Ecologia, Genética, Fisiologia e Biologia Molecular. CALLEGARI-JACQUES, Sidia M. Bioestatística Princípios e Aplicações. Porto Alegre: Artmed. 2003. MOORE, David S. e MCCABE, George P. Introdução à Prática da Estatística. Rio de Janeiro: LTC. 3ª ed., 2002. BERQUÓ, Elza S. Bioestatística. São Paulo, EPU. 2ª ed., 2002. MAGNUSSON, Willian E. Estatística sem Matemática. Londrina: Editora Planta. 2005. MOORE, David S. A Estatística Básica e sua Prática. Rio de Janeiro: LTC. 5ª ed., 2011. DORIA, Ulysses Filho. Introdução a Bioestatística: para simples mortais. 4ª ed. Negócio editora, São Paulo, 1999. TRIOLA, Mario F. Introdução a Estatística. 7ª edição. Rio de Janeiro, LTC Livros Técnicos e Científicos Editora S.A. 1999. MOORE, David S. A Estatística Básica e sua Prática - 1ª ed. Rio de Janeiro, LTC, 1995. JEKEL, James F. Epidemiologia, bioestatística e medicina preventiva. 2ª ed, Porto Alegre, Artmed 2005. BIOLOGIA CELULAR 1º período Carga horária total: 80h Prática: 20h Teórica: 60h A disciplina aborda os conhecimentos de biologia celular no sentido de capacitar o aluno a caracterizar a célula como unidade fundamental dos seres vivos e compreender desde a estruturação e composição da célula, sua função como unidade na composição dos tecidos. Apresentar aos alunos noções básicas de microscopia. Prepara o aluno para as disciplina de histologia, embriologia, bioquímica, fisiologia animal comparada e fisiologia vegetal. - Conceitos básicos em citologia e histologia; - Microscopia; - Organelas celulares; - Células eucarióticas e procarióticas; - Componentes químicos da célula; - Membranas celulares, membrana plasmática e parede celular vegetal; - Citosol e seus componentes; - Mitocôndrias; - Plastídeos; - Sistema de endomembranas; - Citoesqueleto; -Matriz extracelular; -Núcleo, DNA e RNA; - Ciclo celular, meiose e mitose. - Conhecer a morfologia e o funcionamento das principais organelas citoplasmáticas e os principais eventos dos processos de divisão celular; - Caracterizar a função e importância de cada tecido, associando citologia, histologia e

embriologia; - Entender a integração morfofuncional dos componentes celulares; - Entender os conhecimentos básicos em anatomia e fisiologia celular vegetal. - Capacidade de identificar as células e tecidos do ponto de vista funcional e evolutivo e entender as relações entre eles; - Capacidade de entender a integração estrutural e fisiológica entre as organelas celulares; - Capacidade de examinar e entender preparações citológicas e histológicas; - Preparo para ministrar aulas de ensino básico com conteúdo de biologia celular e histologia. DE ROBERTIS, Bases da biologia celular e molecular. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan. 4ª ed., 2006. JUNQUEIRA, L.C.; CARNEIRO, J. Biologia celular e molecular. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan. 8ª ed., 2005. ALBERTS, B. et al. Biologia Molecular da Célula. Porto Alegre: Artmed, 4. ed., 2008. ALBERTS, B. et al. Fundamentos de biologia celular. Porto Alegre: Artes Médicas, 1999. GRIFFITHS, Anthony J. F. Introdução à genética. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan. 9ª ed, 2010. MAILLET, M.; Biologia celular. São Paulo: Santos. 8ª ed., 2003. MARZZOCO, A.; TORRES B. B. Bioquímica Básica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan. 2ª ed., 1999. VIEIRA, E. C.; GAZZINELLI, G.; MARES-GUIA, M. Bioquímica Celular e Biologia Molecular. São Paulo. Atheneu. 2ª ed., 2002. BIOLOGIA DA CONSERVAÇÃO 7º período Carga horária total: 40h Prática: 0h Teórica: 40h São abordados os impactos sobre a diversidade biológica e os conhecimentos teóricos e práticos para evitar a extinção de populações e espécies. A disciplina fornece aos alunos os conceitos e aplicações da biologia da conservação no intuito de formar profissionais críticos e comprometidos com a biodiversidade. Através desta disciplina, os acadêmicos atuarão como biólogos capazes de buscar e conhecer métodos, teorias e legislação ligados ao assunto, atuando como criadores de opinião e capacitados em educação ambiental. - Conceitos básicos em biologia da conservação; - Riscos e ameaças à biodiversidade e ao meio ambiente; - Conservação aplicada a populações e espécies; - Conservação aplicada a comunidades; - Áreas de proteção e reservas; - Desenvolvimento sustentável; - Políticas públicas para conservação dos ambientes tropicais; - Conservação e desenvolvimento sustentável das comunidades tropicais; - Impacto antrópico sobre os ecossistemas; - Legislação aplicada à conservação; - Educação ambiental e conservação. - Atuar na criação e execução de políticas ambientais;

- Atuar como educadores ambientais; - Interpretar a legislação vigente e agir de acordo com elas; - Compreender e identificar o status de conservação e riscos de ameaça de populações, espécies ou comunidades; - Identificar problemas relevantes no que diz respeito à conservação. - Capacidade de atuar em áreas de preservação, seja no manejo como no seu uso para pesquisa ou educação ambiental; - Capacidade de atuar ativamente na proteção de populações, espécies e comunidades; - Preparo para atuar como educador ambiental no ensino básico. PRIMACK, R.B.; RODRIGUES, E. Biologia da Conservação. Londrina: Editora Planta. 9ª ed, 2008. BEGON, M.; TOWNSEND, C. R.; HARPER, J. L. Ecologia: de indivíduos a ecossistemas. Porto Alegre: Artmed. 4ª ed., 2008. ODUM, Eugene P. Ecologia. Rio de Janeiro: Guanabara. 1ª ed., 1988. TOWNSEND, C. R.; BEGON, M.; HARPER, J. L. Fundamentos em Ecologia. Porto Alegre: Artmed. 3ª ed., 2010. FILHO, I. D. Ecologia Geral. Rio de Janeiro: Editora Ciência Moderna. 1ªEdição. 2007. YOSHIDA, Consuela Yatsuda M. Recursos hídricos: aspectos éticos, jurídicos, econômicos e socioambientais. Vol. 1. Campinas-SP: Editora Alínea. 1ª ed., 2007. ODUM, Eugene P. Fundamentos de Ecologia. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian. 7ª ed., 2004. RICKLEFS, R. E. A economia da Natureza. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan. 5ª ed., 2003. BIOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO 2º período Carga Horária Total: 60h Prática: 12h Teórica: 48h A disciplina apresenta ao acadêmico uma visão comparativa de como ocorre o desenvolvimento embrionário e larval ao longo da história evolutiva, desde a fecundação à formação completa dos organismos. Juntamente com Zoologia I, II e III permite ao aluno compreender o desenvolvimento dos organismos de forma comparativa e evolucionista a partir da base formada em Biologia Celular. É complementada pela Anatomia Comparada dos Vertebrados. - Bases e história da biologia do desenvolvimento; - Organismos modelo: invertebrados e vertebrados; - Gametogênese e gametas nos diferentes grupos; - Tipos de fecundação; - Segmentação e fusão dos somitos; - Gastrulação e formação dos esboços primários dos órgãos; - Organogênese; - Diferenciação e crescimento; - Metamorfose e ecdises; - Regeneração; - Regulação gênica durante a organogênese; - Embriologia ao longo da evolução;

- Embriologia humana; - Teratologia e anomalias. - Conhecer os processos de formação e desenvolvimento dos animais; - Entender e comparar os processos de desenvolvimento entre os diferentes grupos de animais, relacionando com sua evolução e adaptações; - Compreender a formação dos sistemas orgânicos. - Capacidade de identificar os processos de formação e desenvolvimento dos animais e entender as relações entre eles; - Capacidade de ministrar aulas de ensino básico com conteúdo de embriologia. GARCIA, S. M. L. de; FERNANDEZ, C. G Embriologia. Porto Alegre: Artmed. 2ª ed., 2001. MAIA, G. D. Embriologia humana. São Paulo: Editora Atheneu. 1ª ed., 1998, Reimpressão 2007. MOORE, K. L..; PERSAUD,T.V.N. Embriologia Básica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan. 5ª ed., 2000. CURTIS, H. Biologia. Rio de Janeiro: Guanabara. 2ª ed., 1977 JUNQUEIRA, L.C. & CARNEIRO, J. Histologia Básica, Rio de Janeiro: Guanabara Koogan. 10ª ed., 2004. SADDLER, T.W. Langman Embriologia médica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan. 9ª ed., 2007. NIELSEN, C. Animal evolution. Londres: Oxford University Press, 2ª ed., 2001 RUPPERT, E.E. BARNES R.S.K. Zoologia dos Invertebrados. São Paulo: Editora Roca, 7ª ed., 2005. POUGH, F.H.; JANIS, C.M.; HEISER, J.B. A vida dos vertebrados. São Paulo: Atheneu. 3ª ed., 2003. BIOLOGIA EVOLUTIVA 6º período Carga horária total: 80h Prática: 0h Teórica: 80h A biologia evolutiva representa hoje o alicerce comum e a ligação entre todos os ramos da biologia, sendo assim, fundamental na formação de um biólogo com compreensão multidisciplinar e interdisciplinar. A disciplina visa estabelecer através do estudo e compreensão da evolução biológica a ligação entre todos os campos da biologia, permitindo ao aluno enxergar pelo prisma evolutivo. Permite ao aluno aprofundar-se em outros campos avançados da biologia como filogenética, biologia comparativa, zoologia evolutiva, botânica evolutiva, ecologia e biologia molecular. - Filosofia e pensamento evolutivo; - Teorias evolutivas; - Bases teóricas da evolução - tipos de seleção, contexto ecológico; - Indivíduos, população e espécie; - Evolução biológica e diversidade; - Microevolução e macroevolução; - Coevolução; - Adaptação; - Bases genéticas e moleculares da evolução;

- Reconstrução da filogenia; - Biogeografia; - Evolução humana. - Entender o processo evolutivo; - Analisar problemas envolvendo biologia comparativa; - Avaliar de forma crítica trabalhos envolvendo biologia evolutiva; - Reconhecer padrões evolutivos. - Capacidade de apresentar conteúdos com teor evolutivo em disciplinas do ensino básico; - Capacidade de aprofundar seu conhecimento de forma autônoma em diversos ramos da biologia, como sistemática, filogenética, biogeografia, biologia molecular, biologia comparativa, ecologia e campos relacionados; - Preparo para compreender de forma crítica trabalhos com bases evolutivas. FUTUYMA, D.J. Biologia Evolutiva. São Paulo: FUNPEC. 2ª ed., 2003. GRIFFITHS, Anthony J. F. Introdução à genética. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan. 9ª ed, 2010. POUGH, F.H.; JANIS, C.M.; HEISER, J.B. A vida dos vertebrados. São Paulo: Atheneu. 3ª ed., 2003. RAVEN, P. H.; EVERT, R. F.; EICHHORN, S. E. Biologia Vegetal. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan. 7ª ed., 2007. AMORIM, D.S. Fundamentos de Sistemática Filogenética. Holos Editora, Ribeirão Preto, 2002. 136p. FREIRE-MAIA, N. Teoria da Evolução: de Darwin à teoria sintética. Belo Horizonte: Itatiaia, 1988. DARWIN, C. A origem das espécies e a seleção natural. São Paulo: 1ª ed., Hemus, 2002 DARWIN, C. A origem do homem e a seleção sexual. Curitiba. Hemus. 1ª ed., 2002. RICKLEFS, R. E. A economia da Natureza. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan. 5ª ed., 2003. NIELSEN, C. Animal evolution. Londres: Oxford University Press, 2ª ed., 2001 SHUBIN, N. A história de quando éramos peixes. Rio de Janeiro: Elsevier. 1ed. 2008. BIOLOGIA MOLECULAR 8º período Carga horária total: 60h Prática: 0h Teórica: 60h Aborda o estudo da estrutura e funcionamento do material genético, seu papel como responsável pelo armazenamento, organização e transmissão da informação, assim como os mecanismos de criação de variação genética. Fornece conhecimentos básicos da biologia molecular e as principais técnicas deste ramo da biologia. Complementa os estudos iniciados em Biologia Celular, Genética e Biologia Evolutiva. Fornece conhecimentos básicos de biotecnologia. - Gene - conceito e estrutura; - Organização gênica em procariotos e eucariotos; - Expressão gênica; - Mecanismos regulatórios da expressão gênica de eucariotos e procariotos; - Natureza do material genético e papel informacional do DNA;

- RNA; - Síntese de proteínas; - Natureza e elucidação do Código Genético; - Recombinação; - Engenharia genética; - Marcadores moleculares e aplicações nas diferentes áreas da biologia; - Técnicas de Biologia Molecular. - Entender a estrutura, funcionamento e papel do material genético, e sua relação com outros ramos da biologia, como genética e evolução; - Entender os procedimentos e finalidades das técnicas moleculares utilizadas em biotecnologia. - Preparo para compreender de forma crítica trabalhos com conteúdo de biologia molecular; - Familiaridade com os conhecimentos e técnicas básicas aplicadas à biologia molecular, estando preparado para buscar e aprimorar seu conhecimento e prática associados a este assunto. ALBERTS, B. et al. Biologia Molecular da Célula. Porto Alegre: Artmed, 4. ed., 2008. GRIFFITHS, Anthony J. F. Introdução à genética. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan. 9ª ed, 2010. ZAHA, A. et al. Biologia Molecular Básica. Porto Alegre: Mercado Aberto. 3ª ed., 1997. ALBERTS, B. et al. Fundamentos de biologia celular. Porto Alegre: Artes Médicas, 1999. MARZZOCO, A.; TORRES B. B. Bioquímica Básica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan. 2ª ed., 1999. DE ROBERTIS, Bases da biologia celular e molecular. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan. 4ª ed., 2006. JUNQUEIRA, L.C.; CARNEIRO, J. Biologia celular e molecular. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan. 8ª ed., 2005. ETIENNE, J. Bioquímica Genética e Biologia Celular. 5. ed. São Paulo, Santos Editora, 2003. BIOQUÍMICA 3º período Carga horária total: 60h Prática: 0h Teórica: 60h A disciplina possibilita ao aluno a capacidade de conhecer as características químicas, estruturais e funcionais das biomoléculas. Demostra a importância biológica de aminoácidos, proteínas, lipídios, carboidratos e ácidos nucléicos. Possibilita ao aluno conhecer e analisar as interações entre as biomoléculas nas vias metabólicas. Apresenta as principais vias de obtenção de energia. Apresenta uma visão geral do metabolismo hormonal e fotossintético. Demostra a importância biológica das biomoléculas e seu metabolismo em diferentes grupos biológicos. - Conceitos básicos de bioquímica; - Estudo das características químicas estruturais e funcionais das biomoléculas; - Água e suas propriedades, ph e sistema tampão; - Aminoácidos e proteínas - estrutura, funções e importância biológica; - Enzimas - estrutura, mecanismos, cinética, inibição, regulação, funções e importância

biológica; - Carboidratos - estrutura, funções e importância biológica; - Ácidos nucléicos - estrutura, funções e importância biológica; - Lipídios - estrutura, funções e importância biológica; - Vitaminas - estrutura, funções e importância biológica; - Processos de síntese de polímeros; - Celulose, quitina, queratina, biomoléculas do muco e outras biomoléculas nos diferentes grupos biológicos - importância biológica e suas funções; - Metabolismo de carboidratos, lipídios, bases nitrogenadas, aminoácidos e proteínas; - Respiração celular; - Ciclo do ácido cítrico (Ciclo de Krebs); - Fosforilação oxidativa; - Vias das pentoses fosfato; - Metabolismo do glicogênio; - Gliconeogênese; - Fotossíntese. - Entender e caracterizar as características principais das biomoléculas; - Conhecer as principais vias metabólicas de obtenção de energia; - Entender as principais reações anabólicas e catabólicas das biomoléculas; - Reconhecer as vias metabólicas; - Aplicar seu conhecimento nas disciplinas de biologia molecular, fisiologia animal comparada e fisiologia vegetal. - Identificar e caracterizar as principais biomoléculas; - Relacionar biomoléculas às suas principais funções; - Relacionar funções biológicas em diferentes organismos com as possíveis biomoléculas envolvidas. STRYER, Lubert.; BERG, Jeremy M.; TYMOCZKO, Jhon L..Bioquímica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan. 6ª ed., 2008. BAYNES, John W.; DOMINICZAK, Marek H.. Bioquímica médica. Rio de Janeiro: Elsevier. 2ª ed., 2005. CHAMPE, Pamela C.; HARVEY, R. A.; FERRIER, D. R. Bioquímica ilustrada. Porto Alegre: Artmed. 3ª ed., 2006. LEHNINGER, A. L. organizado por NELSON, David L.; COX, Michael M. Princípios de bioquímica. Sarvier. 4ª ed., 2006. MARZZOCO, Anita; TORRES, Bayardo. Bioquímica básica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan. 2ª ed., 1999. CAMPBELL, Mary K. Bioquímica. Porto Alegre: Artmed, 3ª ed.,2000. SACKHEIM, George I. Química e bioquímica para ciências biomédicas. São Paulo: Manole. 8ª ed., 2001. SMITH, Colleen; MARKS, Allan D.; LIEBERMAN, Michael. Bioquímica médica básica de marks: uma abordagem clínica. Poto Alegre: Artmed 2ª ed., 2007. VIEIRA, Enio Cardillo. Bioquímica celular e biologia molecular. Rio de Janeiro: Atheneu. 2ª ed., 1999. BOTÂNICA I 2º período Carga horária total: 80h Prática: 30h Teórica: 50h

Esta disciplina apresenta uma introdução ao estudo da botânica. Coloca o acadêmico em contato com os grupos basais de plantas: algas, fungos, briófitas e pteridófitas. Com um enfoque nos principais grupos taxonômicos presentes na Amazônia, contribui para o ensino e pesquisas voltadas para esta região. Em conjunto com a disciplina Princípios de Sistemática, esta disciplina é complementada pelas disciplinas Botânica (II e III) e Fisiologia Vegetal, e este conjunto serve de base para a Ecologia e Biologia Evolutiva, fornecendo uma visão mais abrangente da biologia. - Conceito e importância da Botânica; - Ambientes da Amazônia; - Algas: caracterização; aspectos ecológicos, ocorrência, distribuição; técnicas de coleta, fixação, preservação e importância econômica; - Classificação das algas: Cyanophyta, Dinophyta, Euglenophyta, Cryptopyta, Haptophyta, Bacillariophyta, Chrysophyta, Phaeophyta, Rhodophyta e Chlorophyta; - Fungos: Relações tróficas com o meio e /ou substratos, importância ecológica e econômica dos fungos; morfologia; fisiologia; reprodução, ciclos de vida, dispersão, importância econômica; - Classificação das fungos: Hyphochytriomycota, Blastocladiomycota, Chytridiomycota, Glomeromycota, Zygomycota, Basidiomycota, Ascomycota, Plasmodiophoromycota, Oomycota, Myxomycota e Labyrinthulomycota; - Plantas avasculares sem sementes: Evolução, ocorrência, distribuição, organização do corpo, reprodução, ciclo de vida; propagação vegetativa; anatomia externa e interna; - Classificação das plantas avasculares sem sementes : Hepatophyta (hepáticas), Anthocerophyta (antóceros) e Bryophyta (musgos); - Plantas vasculares sem sementes: Evolução, organização do corpo, ecologia, importância econômica, reprodução e ciclo de vida, morfologia externa e interna; - Classificação das plantas vasculares sem sementes: Rhyniophyta, Zosterophytophyta, Lycopodiophyta e Pteridophyta. - Conhecer os vegetais criptógamos desenvolvendo estudos referentes à sua: evolução, reprodução, classificação, organização taxonômica e sua importância ecológica; - Caracterizar e diferenciar os grandes grupos de algas, fungos, liquens, briófitas e pteridófitas com base em sua morfologia e reprodução; - Relacionar os diferentes grupos taxonômicos com as condições do meio onde ocorrem, enfatizando aspectos de sua fisiologia, ecologia e distribuição biogeográfica. - Capacidade de identificar os principais grupos de algas, briófitas, pteridófitas e fungos e entender as relações entre eles; - Preparar o aluno para ministrar aulas de ensino básico com conteúdo de Botânica incluíndo algas, briófitas, pteridófitas e fungos. RAVEN, P. H.; EVERT, R. F.; EICHHORN, S. E. Biologia Vegetal. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan. 7ª ed., 2007. FERRI, M. G. Botânica: morfologia externa das plantas (organografia). São Paulo: Nobel. 15ª ed., 1999. SAITO, M. L; OLIVEIRA, F. de. Práticas de morfologia vegetal. São Paulo: Atheneu. 1ªEdição, 2000 APPEZZATO-DA-GLÓRIA, B; CARMELLO-GUERREIRO, S. M. Anatomia Vegetal. Viçosa- MG: UFV. 2ªEdição, 2006.

BEGON, M.; TOWNSEND, C. R.; HARPER, J. L. Ecologia: de indivíduos a ecossistemas. Porto Alegre: Artmed. 4ª ed., 2008. AMORIM, D.S. Fundamentos de Sistemática Filogenética. Holos Editora, Ribeirão Preto, 2002. 136p. ESTEVES, F. A. Fundamentos de Limnologia. Rio de Janeiro: Editora Interciência. 1ªed. 1998. BICUDO, C. E. M.; MENEZES, M. Gêneros de Algas de Águas Continentais do Brasil. 2ª ed. São Carlos. Rima, 2006. 489p. MODESTO, Z. M. M; SIQUEIRA, N. J. B. Botânica. São Paulo: EPU. 1ª Ed. 1981. FILHO, I. D. Ecologia Geral. Rio de Janeiro: Editora Ciência Moderna. 1ª Ed. 2007. LORENZI, H. Plantas ornamentais no Brasil: arbustivas, herbáceas e trepadeiras. Nova Odessa-SP: Editora Plantarum, 3ªEdição. 1995. FUTUYMA, D.J. Biologia Evolutiva. São Paulo: FUNPEC. 2ª ed., 2003. BOTÂNICA II 3º período Carga horária total: 100h Prática: 20h Teórica: 60h Esta disciplina apresenta aos acadêmicos o ramo da botânica que estuda as Gimnospermas e Angiospermas, do ponto de vista anatômico, morfológico e funcional. É dado um enfoque continuado, estudando todos os aspectos de cada estrutura em conjunto, desde anatomia à morfologia. São apresentadas as características, evolução e classificação geral das plantas superiores, com enfoque para os grupos amazônicos. Aproveitando a base de Princípios de Sistemática, aprofunda os princípios de classificação botânica. Em conjunto com Botânica I e III e Fisiologia Vegetal compõe o conjunto de disciplinas da botânica, embasando o acadêmico para aplicar estes conhecimentos em disciplinas de aprofundamento como Ecologia e Biologia Evolutiva. - Coleta e preparação de material botânico; - Introdução ao estudo da anatomia vegetal; - Tecidos vegetais; - Características das Gimnospermas e Angiospermas; - Estruturas vegetativa: raiz, caule e folha; - Conceito, origem, constituição e tipologia das estruturas vegetativas; - Morfologia externa e interna das estruturas vegetativas; - Estruturas reprodutivas; - Flor: conceito, origem, função, constituição, classificação, morfologia externa e interna; - Reprodução: esporogênese e gametogênese; - Polinização e fecundação; - Tipos de reprodução; - Frutos e sementes: conceito, origem, função, constituição, classificação, morfologia externa e interna; - Germinação; - Propagação vegetativa; - Hábito; - Copa. - Conhecer as estruturas vegetais e sua classificação, morfologia, aplicações taxonômicas e importância ecológica; - Entender o desenvolvimento vegetal, da formação do gameta ao desenvolvimento da planta adulta;

- Compreender as diferenças entre os tipos de reprodução e relacionar com a morfologia e ecologia dos propágulos; - Caracterizar e diferenciar os órgãos vegetativos e reprodutivos das plantas, com base em sua morfologia externa e interna. - Identificar as estruturas dos vegetais superiores e entender as relações entre elas; - Ministrar aulas de ensino básico com conteúdo de morfologia externa (organografia) e anatomia vegetal). RAVEN, P. H.; EVERT, R. F.; EICHHORN, S. E. Biologia Vegetal. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan. 7ª ed., 2007. FERRI, M. G. Botânica: morfologia externa das plantas (organografia). São Paulo: Nobel. 15ª ed., 1999. APPEZZATO-DA-GLÓRIA, B; CARMELLO-GUERREIRO, S. M. Anatomia Vegetal. Viçosa- MG: UFV. 2ªEdição, 2006. ESAU, K. Anatomia das plantas com sementes. São Paulo: Edgard Blücher. 1ª ed., 1974. SAITO, M. L; OLIVEIRA, F. de. Práticas de morfologia vegetal. São Paulo: Atheneu. 1ªEdição, 2000 BEGON, M.; TOWNSEND, C. R.; HARPER, J. L. Ecologia: de indivíduos a ecossistemas. Porto Alegre: Artmed. 4ª ed., 2008. AMORIM, D.S. Fundamentos de Sistemática Filogenética. Holos Editora, Ribeirão Preto, 2002. 136p. MODESTO, Z. M. M; SIQUEIRA, N. J. B. Botânica. São Paulo: EPU.1ª Ed. 1981. RIZZINI, C.T e MORS, W. B. Botânica econômica brasileira. Rio de Janeiro. 2ªed. Ed. Âmbito cultural. 1995. RIZZINI, C.T. Árvores e madeiras úteis do Brasil: Manual de dendrologia brasileira. São Paulo: Editora Edgard Blüche. 2ª Edição. 1978. LORENZI, H. Árvores brasileiras. Manual de identificação e cultivo de plantas arbóreas nativas do Brasil. Vol.1. Nova Odessa-SP: Editora Plantarum. 4ª Edição, 2002. LORENZI, H. Árvores brasileiras. Manual de identificação e cultivo de plantas arbóreas nativas do Brasil. Vol.2. Nova Odessa-SP: Editora Plantarum. 2ª Edição, 2002. LORENZI, H. Plantas ornamentais no Brasil: arbustivas, herbáceas e trepadeiras. Nova Odessa-SP: Editora Plantarum, 3ªEdição. 1995. BARROSO, G.M.; PEIXOTO, A.L.; ICHASO,C.L. GUIMARÃES, E.F.; COSTA, C.G. Sistemática de Angiospermas do Brasil. Vol.1. Viçosa-MG: UFV. 2ª ed., 2004. BARROSO, G.M.; PEIXOTO, A.L.; ICHASO,C.L. GUIMARÃES, E.F.; COSTA, C.G. Sistemática de Angiospermas do Brasil. Vol.2. Viçosa-MG: UFV. 2ª ed., 2004. BARROSO, G.M.; PEIXOTO, A.L.; ICHASO,C.L. GUIMARÃES, E.F.; COSTA, C.G. Sistemática de Angiospermas do Brasil. Vol.3. Viçosa-MG: UFV. 2ª ed., 2004. FUTUYMA, D.J. Biologia Evolutiva. São Paulo: FUNPEC. 2ª ed., 2003. BOTÂNICA III 4º período Carga horária total: 60h Prática: 20h Teórica: 40h A disciplina Botânica III oferece aos acadêmicos estudos sobre a sistemática vegetal, reconhecendo através de características morfológicas fundamentais os principais grupos vegetais e sua taxonomia. Juntamente com as disciplinas Princípios de Sistemática, Botânica I e Botânica II esta disciplina serve de base para Fisiologia Vegetal. Todas as disciplinas de botânica associadas à Zoologia, Ecologia e Biologia Evolutiva fornecem a

base para a compreensão da evolução, biodiversidade e compreensão interdisciplinar das ciências naturais. - Técnicas de montagem, inclusão e registro de materiais botânicos em herbário; - Permutas entre instituições; - Noções de nomenclatura botânica; - Tópicos avançados em botânica sistemática (hibridismo, polimorfismo, etc); - Noções sobre trabalhos de flora e revisões taxonômicas; - Metodologia de análise de dados taxonômicos; - Princípios da classificação filogenética: Sistema APG III; - Estudo dos Clados: Angiospermas basais, Magnoliídeas, Monocotiledôneas e Eudicotiledôneas (Clados basais, Eudicotiledôneas core); - Caracteres diagnósticos das principais famílias de Angiospermas; - Identificação de famílias, gêneros e espécies vegetais. - Conhecer os principais grupos vegetais e sua evolução; - Conhecer os procedimentos comuns em herbários e coleções botânicas; - Conhecer a metodologia de trabalho em sistemática botânica; - Fornecer exemplos de táxons representativos das principais famílias ocorrentes no estado, com ênfase especial para a região amazônica. - Utilizar adequadamente chaves de identificação para as famílias botânicas; - Utilizar catálogos e buscar bibliografia para reconhecer espécies vegetais, com diversar aplicações científicas e aplicadas; - Montar e prepara adequadamente material botânico para depósito ou envio para herbários; - Identificar material botânico a partir do uso de bibliografia específica; - Ministrar aulas de ensino básico com morfologia e sistemática de plantas. ESAU, K. Anatomia das plantas com sementes. São Paulo: Edgard Blücher. 1ª ed., 1974. RAVEN, P. H.; EVERT, R. F.; EICHHORN, S. E. Biologia Vegetal. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan. 7ª ed., 2007 (3 exemplares); 6ª ed., 2001 (13 exemplares); 5ª ed., 1996. SAITO, M. L; OLIVEIRA, F. de. Práticas de morfologia vegetal. São Paulo: Atheneu. 1ªEdição, 2000 BEGON, M.; TOWNSEND, C. R.; HARPER, J. L. Ecologia: de indivíduos a ecossistemas. Porto Alegre: Artmed. 4ª ed., 2008. AMORIM, D.S. Fundamentos de Sistemática Filogenética. Holos Editora, Ribeirão Preto, 2002. 136p. APPEZZATO-DA-GLÓRIA, B; CARMELLO-GUERREIRO, S. M. Anatomia Vegetal. Viçosa- MG: UFV. 2ªEdição, 2006. FERRI, M. G. Botânica: morfologia interna das plantas (anatomia). São Paulo: Nobel. 9ª Edição, 1999. MODESTO, Z. M. M; SIQUEIRA, N. J. B. Botânica. São Paulo: EPU. 1ª Edição,1981. RIZZINI, C.T. Árvores e madeiras úteis do Brasil: Manual de dendrologia brasileira. São Paulo: Edgard Blücher. 2ªEdição, 1978. BARROSO, G.M.; PEIXOTO, A.L.; ICHASO,C.L. GUIMARÃES, E.F.; COSTA, C.G. Sistemática de Angiospermas do Brasil. Vol.1. Viçosa-MG: UFV. 2ª ed., 2004. BARROSO, G.M.; PEIXOTO, A.L.; ICHASO,C.L. GUIMARÃES, E.F.; COSTA, C.G. Sistemática de Angiospermas do Brasil. Vol.2. Viçosa-MG: UFV. 2ª ed., 2004.

BARROSO, G.M.; PEIXOTO, A.L.; ICHASO,C.L. GUIMARÃES, E.F.; COSTA, C.G. Sistemática de Angiospermas do Brasil. Vol.3. Viçosa-MG: UFV. 2ª ed., 2004. FUTUYMA, D.J. Biologia Evolutiva. São Paulo: FUNPEC. 2ª ed., 2003. CIÊNCIAS SOCIAIS 4º período Carga horária total: 60h Prática: 0h Teórica: 60h Esta disciplina convida o acadêmico a refletir sobre a complexidade sócio-cultural que caracteriza a realidade humana e a favorecer a superação de concepções e visões etnocêntricas propiciando ações transformadoras e humanizadoras. O leva a ensaiar um conjunto de relações individuais e coletivas alicerçadas nos princípios do respeito mútuo e na valorização das diversidades que favoreçam o ensaio de experiências de socialização ad intra (grupo) e ad extra (faculdade e sociedade). Pretende apresentar ao acadêmico uma abertura intelectual para outros modos de vida e compreensão da organização política, social e cultural dos grupos humanos, favorecendo a apreensão e interpretação dos fenômenos humanos como processos sociais e históricos carregados de significações. Esta disciplina está interligada com Antropologia Biológica, enfocando os aspectos socio-culturais do Homem. - Ciências e Ciências Sociais: definições e caracterizações; - O mundo moderno: nascimento e consolidação das Ciências Sociais; - Sociologia, Antropologia, Economia, Política e Psicologia: objetos de estudo e métodos de investigação; - Especificidades e similaridades, autonomia e interdependência das Ciências Sociais; - A importância das Ciências Sociais para a compreensão da condição humana; - Teorias sociológicas clássicas: a) funcionalismo; b) teoria compreensiva; c) materialismo histórico; - Mudanças sociais: mobilidade e estratificação social; - Sistema, classes e estruturas sociais; - Desigualdades sociais, exclusão social e desenvolvimento humano; - História do pensamento econômico; - Globalização, economia-mundo e economia global; - Estrutura da produção mundial, sistemas de trabalho e emprego; - Migrações, economia e sociedade; - Antropologia e teorias antropológicas; - A cultura da globalização; - Teorias e sistemas políticos; - Sociedade nacional e sociedade global; - Outros desafios institucionais: a família e a escola; - Teorias Antropológicas clássicas. As concepções do homem ao longo da história; - Estruturas fundamentais do ser humano; - Estudo das culturas; - Sistema de Parentesco e organização familiar; - Religião e Magia; - O Brasil na perspectiva das interpretações sociológicas, econômicas, políticas e antropológicas; - A formação econômica, social, política e cultural brasileira; - Estado e sociedade no Brasil; - Autoritarismo e democracia; - A questão social brasileira; - Questão étnica e racial; - Questão de gênero; - O rural e o urbano;

- Modernidade e atraso; - Direitos civis, políticos, sociais e de terceira geração; - Desigualdades, formas de exclusão e processos construtores de igualdade, equidade e justiça social. - Entender o homem em seu contexto social; - Interpretar criticamente os processos de transformação da sociedade, focalizando e mobilizando as principais teorias interpretativas, especificamente a economia, a sociologia, a antropologia cultural e as ciências políticas; - Desenvolver e aprimorar os instrumentos teóricos e metodológicos indispensáveis para a apreensão, compreensão e interpretação dos fenômenos sociais; - Compreender e refletir sobre a complexidade sócio-cultural que caracteriza a realidade humana e favorecer a superação de concepções e visões etnocêntricas propiciando ações transformadoras e humanizadoras. - Realizar ações que, simultaneamente, articulam e integram a convivência social e o respeito mútuo e na valorização das diversidades; - Incentivar o diálogo e as trocas interdisciplinares. OLIVEIRA, Pérsio Santos de. Introdução à sociologia. São Paulo: Ática. 24ª ed., 2001. LAKATOS, Eva M. e MARCONI, Marina de A. Sociologia geral. São Paulo: Atlas. 7ª ed., 1999. COSTA, Maria Cristina Castilho. Sociologia: introdução à ciência da sociedade. São Paulo: Moderna. 3ª ed., 2005. MEKSENAS, Paulo. Sociologia da Educação: Introdução ao estudo da escola no processo de transformação social. São Paulo:Loyola. 12ª ed., 2002. DIAS, Reinaldo. Fundamentos de sociologia geral. Campinas, SP: Editora Alínea, 3ª ed., 2006. MARTINS, Carlos B. O que é sociologia. São Paulo: Editora Brasiliense. 38ª ed., 1994. VIEIRA, Evaldo. Estado e Miséria Social no Brasil. 1ª Ed. São Paulo: Cortez, 1995. GIDENNS, Anthony. Política, sociologia e teoria social: encontros com o pensamento social clássico e contemporâneo. São Paulo: UNESP, 1998. DIDÁTICA 4º período Carga horária total: 60h Prática: 0h Teórica: 60h O conhecimento dos pressupostos, fundamentos e características da didática. Onde busca através de análises das tendências e correntes existentes no pensamento pedagógico brasileiro, colocarem os alunos no contexto da prática pedagógica. Onde o aluno aprende sobre a importância do planejamento e a construção de uma proposta de ensino baseada em preceitos éticos. Resolvendo problemas de acordo com a pedagogia do projeto e capacitando-os a avaliação e a promoção do sucesso escolar. - Conceitos, fundamentos e importância da didática; - Educação, escola, professores e concepções sobre ensinar e aprender; - Tendências pedagógicas e o currículo escolar; - Planejamento e objetivos do ensino; - Seleção e organização dos conteúdos;

- Métodos e técnicas de ensino e os recursos a utilizar; - Planejamento de aulas e projetos; - Avaliação e motivação da aprendizagem; - Organização, direção e a prática educativa de biologia junto à classe escolar; - O papel do professor e o professor do século XXI; - Competência e habilidades para o ensino e a ética do professor. - Capacitar os alunos sobre a importância de uma boa didática no contexto escolar atual; - Estimular os alunos quando em ambientes escolares estiverem, que devem estar cientes das responsabilidades educacionais e posturas fundamentadas na correta postura que um educador deve possuir; - Garantir a possibilidade de reflexão sobre as alternativas didáticas corretas que podem ser utilizadas no ambiente escolar, como forma de estimulação do público escolar. - O aluno desenvolverá sua didática individual para futuramente assumir a posição como docente das disciplinas de ciências e biologia; - Também será capacitado a possuir uma postura ética e diferenciada no contexto educacional. LIBANEO, Jose Carlos. Didática. São Paulo: Cortez. 24ª reimpressão, 2009. PIMENTA, Selma Garrido. Didática e Formação de Professores: percursos e perspectivas no Brasil e em Portugal. São Paulo: Cortez. 4ª ed., 2006. PILETTI, Claudino. Didática Geral. São Paulo: Ática. 24ª ed., 2010. BECKER, Fernando. A epistemologia do professor: o cotidiano da escola. Petrópolis- RJ: Editora Vozes. 14ª ed., 2010. FAZENDA, Ivani C. A (org.) et al. Didática e Interdisciplinaridade. Campinas-SP: Papirus. 13ª ed., 2008. FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: Saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra. 16ªed., 2007. VEIGA, Ilma P. Alencastro (Org) et al Didática: O ensino e suas relações. Campinas-SP: Papirus. 10ª ed., 2006. BRANDAO, Carlos Rodrigues. O que é Educação? Coleção Primeiros Passos. 33ª edição. São Paulo: Brasiliense, 2007, 116p. ECOLOGIA I 1º período Carga horária total: 60h Prática: 10h Teórica: 50h A ecologia estuda a relação entre os organismos e destes com o ambiente, buscando compreender o funcionamento dos ecossistemas e do meio ambiente como um todo. A disciplina apresenta aos acadêmicos os conceitos básicos desta área da biologia e suas implicações. Junto com a disciplina Seminários interdisciplinares I Introdução à Pesquisa de Campo possibilita ao aluno um primeiro contato com trabalho de campo, coleta e apresentação de dados. Esta disciplina prepara o aluno para ampliar seu conhecimento nas disciplinas Ecologia II, Ecologia Tropical e Biologia da Conservação. - Conceitos básicos da Ecologia; - Níveis de organização dos seres vivos; - Fatores bióticos e abióticos;

- Relações ecológicas entre os seres vivos; - Fluxo de Energia, cadeia e teia alimentar; - Dinâmica de populações; - Ciclos biogeoquímicos; - Biodiversidade; - Poluição. - Conhecer os conceitos básicos da Ecologia; - Entender o funcionamento das comunidades e as interações dos organismos entre si e com os fatores abióticos; - Compreender os processos interligados da cadeia alimentar e como isso se relaciona com o fluxo de energia; - Entender as comunidades biológicas como uma rede dinâmica de relações entre os organismos entre si e com o ambiente. - Utilizar os conhecimentos de Ecologia básica para interpretar, avaliar ou planejar trabalhos científicos; - Avaliar criticamente textos e trabalhos com conteúdo de ecologia; - Aplicar os conhecimentos de ecologia no exercício do ensino básico. BEGON, M.; TOWNSEND, C. R.; HARPER, J. L. Ecologia: de indivíduos a ecossistemas. Porto Alegre: Artmed. 4ª ed., 2008. ODUM, E. P. Ecologia. Rio de Janeiro: Guanabara. 1ªEdição. 1988. RICKLEFS, R. E. A economia da Natureza. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan. 5ª ed., 2003. TOWNSEND, C. R.; BEGON, M.; HARPER, J. L. Fundamentos em Ecologia. Porto Alegre: Artmed. 3ª ed., 2010. FILHO, I. D. Ecologia Geral. Rio de Janeiro: Editora Ciência Moderna. 1ªEdição. 2007. PRIMACK, R.B.; RODRIGUES, E. Biologia da Conservação. Londrina: Editora Planta. 9ª ed, 2008. LARCHER, W. Ecofisiologia vegetal. São Carlos:RiMa 1ªEdição. 2000. RAVEN, P. H.; EVERT, R. F.; EICHHORN, S. E. Biologia Vegetal. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan. 7ª ed., 2007. RUPPERT, E.E. BARNES R.S.K. Zoologia dos Invertebrados. São Paulo: Editora Roca, 7ª ed., 2005. POUGH, F.H.; JANIS, C.M.; HEISER, J.B. A vida dos vertebrados. São Paulo: Atheneu. 3ª ed., 2003. ODUM, Eugene P. Fundamentos de Ecologia. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian. 7ª ed., 2004. ECOLOGIA II 4º período Carga horária total: 80h Prática: 10h Teórica: 70h A disciplina visa oferecer ao acadêmico uma abordagem aprofundada dos conceitos relacionados às interações entre a fauna, flora e fatores abióticos. Apresenta uma visão aprofundada dos conceitos da ecologia e introduz a teoria por trás dos impactos antrópicos sobre os ecossistemas. Junto com as disciplinas de Ecologia I, Ecologia Tropical e Seminários Interdisciplinares 5 - Ciências Naturais Integradas, integra o conjunto de disciplinas para a construção do conhecimento ecológico.