ISSN SAE P I Sistema de Avaliação Educacional do Piauí

ISSN 2238-0574 SAE P I 20 1 7 Sistema de Avaliação Educacional do Piauí Revista do Sistema Rede estadual

ISSN 2238-0574 SAEPI Sistema de Avaliação Educacional do Piauí Revista do Sistema Rede estadual 2017

FICHA CATALOGRÁFICA PIAUÍ. Secretaria de Estado da Educação do Piauí. SAEPI 2017 / Universidade Federal de Juiz de Fora, Faculdade de Educação, CAEd. v. 3 (jan./dez. 2017), Juiz de Fora, 2017 Anual. Conteúdo: Revista do Sistema Rede estadual. ISSN 2238-0574 CDU 373.3+373.5:371.26(05)

Governador do Estado do Piauí José Wellington Barroso de Araujo Dias Secretária de Estado da Educação Rejane Ribeiro Sousa Dias Superintendente de Gestão Hélder Sousa Jacobina Superintendente de Ensino Carlos Alberto Pereira da Silva Superintendente Institucional José Barros Sobrinho Superintendente de Ensino Superior Ellen Gera de Brito Moura Diretor da Unidade Administrativa Arynê da Cunha Bastos Diretor da Unidade Financeira Divaldo Cerqueira Lino Diretor da Unidade de Gestão Física da Rede Alex Fabiano Alves de Freitas Diretora da Unidade de Gestão de Pessoas Francisca de Almeida Mascarenhas Diretora de Planejamento Sicilia Amazonas Soares Borges Diretor da Unidade de Ensino Ellen Gera de Brito Moura Diretora da Unidade de Educação de Jovens e Adultos Conceição de Maria Andrade Sousa Silva Diretora da Unidade de Educação Técnica e Profi ssional Adriana de Moura Elias Silva Diretora da Unidade de Gestão e Inspeção Ana Rejane da Costa Barros Diretor da Unidade de Mediação Tecnológica Ellen Gera de Brito Moura

Sumário 6 APRESENTAÇÃO 8 A AVALIAÇÃO NO PIAUÍ 15 RESULTADOS GERAIS

29 COMO UTILIZAR OS RESULTADOS 32 PERFIS DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO 36 ANEXO

Apresentação Monitorar para avançar AVALIAÇÃO EXPRESSA COMPROMISSO COM O DIREITO DE APRENDER E PERMITE A CONSTRUÇÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS COM BASE EM EVIDÊNCIAS Pesquisar a qualidade da educação da rede pública de ensino, a fim de que políticas públicas sejam fomentadas com base em evidências, expressa o compromisso com o direito de aprender de toda criança e todo jovem brasileiros em idade escolar. Esse direito está sustentado em dispositivos legais, como a Constituição Federal de 1988 e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Lei nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996 (LDB/96), e representa não apenas esforços voltados ao acesso e à permanência de estudantes na escola, mas a garantia de padrões que combinem qualidade com equidade na oferta educacional. O direito de aprender tem natureza social e é dever do Estado e da família, promovido e incentivado com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa para o exercício da cidadania e a sua qualificação ao trabalho. Mas como saber se esse direito vem sendo atendido na prática? A avaliação educacional externa em larga escala produz informação que viabiliza o monitoramento do direito à educação nas escolas do Piauí, permitindo um acompanhamento periódico de indicadores referentes às instituições e aos estudantes individualmente. O Sistema de Avaliação Educacional do Piauí SAEPI busca, então, observar o desempenho de estudantes por meio de testes padronizados, cujo objetivo é aferir o que 6 SAEPI 2017

O SAEPI pretende observar o desempenho de estudantes por meio de testes padronizados, com o objetivo de verificar o que eles sabem e são capazes de fazer eles sabem e são capazes de fazer, a partir da identificação do desenvolvimento de habilidades e competências consideradas essenciais para que consigam avançar no processo de escolarização. Para conhecer melhor o SAEPI, acompanhe a trajetória da avaliação em larga escala que abre este volume. Em seguida, são apresentados os resultados gerais do programa e algumas observações para a melhor apropriação dos dados, além de orientações em relação aos usos possíveis e adequados desses resultados. Você pode conferir, ainda, a caracterização do novo indicador que está sendo apresentado nas revistas de língua portuguesa deste ciclo de avaliação: os perfis de alfabetização e letramento para o 3º, 5º e 9º anos do ensino fundamental. Esse indicador auxilia na compreensão do desenvolvimento dos estudantes no que se refere ao domínio da leitura e da escrita e de seus usos sociais, fundamental para a formação escolar e o prosseguimento dos estudos no ensino médio. Para finalizar esta publicação, tabelas detalham os resultados por Gerência Regional de Educação GRE. Boa leitura! REVISTA DO SISTEMA - Rede estadual 7

A Avaliação no Piauí SAEPI contribui para diagnóstico da qualidade da educação INDICADORES PRODUZIDOS PELA AVALIAÇÃO AUXILIAM REDE ESTADUAL NA REFORMULAÇÃO DE ESTRATÉGIAS EDUCACIONAIS Criado em 2011, o Sistema de Avaliação Educacional do Piauí (SAEPI) envolve diversas etapas educacionais da rede estadual, avaliando o 6º e 9º anos do ensino fundamental e a 1ª, 2ª e 3ª séries do ensino médio. O programa, com o intuito de medir com maior precisão a qualidade do ensino ofertado, trabalha com duas disciplinas-chaves: língua portuguesa e matemática. Desde 2011, foram mais de 300 mil alunos s na rede estadual de ensino. A partir de 2016, houve um acréscimo substancial à participação dos estudantes, registrando presença acima de 85% no ensino fundamental e acima de 75% no ensino médio. Para além da boa representatividade que esses números conferem, o SAEPI tornou-se uma valiosa ferramenta para gestores e professores, na medida em que os resultados auxiliam na produção de diagnósticos acerca da realidade escolar. Logo abaixo, nesta seção, destacam-se os dados mais significativos das avaliações que, em alguma medida, ajudam a contextualizar a educação pública do Piauí. Trabalhar com esses resultados é um exercício fundamental para que haja, no interior de cada escola, uma série de reflexões acerca das ações pedagógicas e de gestão. Debruçar-se sobre os dados e analisá-los, por conseguinte, é uma iniciativa que todo ator educacional deveria abraçar, uma vez que cumpre um importante papel na garantia do direito de toda criança aprender. 8 SAEPI 2017

Resultados alcançados na série histórica Nas tabelas apresentadas a seguir, observa-se, por série histórica, o padrão de desempenho, a proficiência média e a distribuição do percentual de estudantes por padrão de desempenho do programa até 2016 1. A análise conjunta desses dados é interessante, pois permite identificar mudanças de um padrão de desempenho para o outro, o que pode representar aquisição ou estagnação em relação às habilidades e competências adquiridas pelos estudantes. Tabela 1 - Padrão de desempenho médio em língua portuguesa Rede estadual Língua portuguesa 2012 2013 2014 2015 2016 6º EF Básico 9º EF Básico Básico Básico Básico Rede estadual 1ª EM Básico Abaixo do básico Básico Básico 2ª EM Básico Básico Básico 3ª EM Básico Básico Básico Básico Básico Fonte: CAEd/UFJF. 1 Vale sinalizar que, em deterninadas edições, não houve aplicação da avaliação para algumas etapas de ensino. Por exemplo, no ano de 2014, excepcionalmente, apenas a 3ª série foi avaliada. Além disso, o 6º ano do ensino fundamental foi incorporado ao sistema somente em 2016. REVISTA DO SISTEMA - Rede estadual 9

Tabela 2 - Proficiência média em língua portuguesa Rede estadual Língua portuguesa 2012 2013 2014 2015 2016 6º EF 198,5 9º EF 228,7 231,2 226,5 230,7 Rede estadual 1ª EM 230,1 223,8 225,5 230,9 2ª EM 241,2 233,4 236,6 3ª EM 235,2 242,3 239,0 239,9 240,6 Fonte: CAEd/UFJF. Na tabela 1, no que se refere à língua portuguesa, observa-se que as escolas da rede estadual possuem dificuldades em elevar o desempenho médio, permanecendo no padrão básico em praticamente toda série histórica. Em 2013, porém, a 1ª série do ensino médio apresentou recuo no padrão de desempenho, alterando-o para abaixo do básico. Quando esses dados são observados em relação à proficiência média, detalhada na tabela 2, percebe-se pequenos avanços em algumas etapas de ensino e dificuldades em outras. O cenário aponta, por exemplo, que a 2º série do ensino médio não consegue superar o resultado da primeira edição avaliada. Em 2013, a proficiência média era de 241,2, enquanto, em 2016, foi de 236,6, uma redução de 4,6 pontos no período. Tabela 3 - Padrão de desempenho médio em matemática Rede estadual Matemática 2012 2013 2014 2015 2016 6º EF Básico 9º EF Básico Básico Básico Básico Rede estadual 1ª EM Abaixo do básico Abaixo do básico Abaixo do básico Abaixo do básico 2ª EM Abaixo do básico Abaixo do básico Abaixo do básico 3ª EM Abaixo do básico Abaixo do básico Abaixo do básico Abaixo do básico Abaixo do básico Fonte: CAEd/UFJF. 10 SAEPI 2017

Tabela 4 - Proficiência média em matemática Rede estadual Matemática 2012 2013 2014 2015 2016 6º EF 209,8 9º EF 233,3 235,5 230,7 231,5 Rede estadual 1ª EM 235,3 227,4 230,5 233,7 2ª EM 243,2 238,4 237,2 3ª EM 242,6 245,1 242,8 242,6 244,0 Fonte: CAEd/UFJF. Os resultados da tabela 3, cujo foco é matemática, demonstram maiores dificuldades, sobretudo para a etapa do ensino médio. Em todas as séries (1ª, 2 ª e 3ª), o padrão de desempenho permaneceu abaixo do básico em todas as edições. O ensino fundamental, por outro lado, mantém em matemática assim como em língua portuguesa o padrão de desempenho básico. Em paralelo com a tabela 4, nota-se queda na proficiência média em praticamente todas as etapas de ensino, com exceção da 3ª série do ensino médio. O registro que requer mais atenção, porém, continua sendo o da 2ª série do ensino médio, com redução de 6 pontos, entre 2013 e 2016, de 243,2 para 237,2. Gráfico 1 - Distribuição do percentual de estudantes por padrão de desempenho Matemática 2ª série EM 2013 56,5 31,9 10,1 1,5 REDE ESTADUAL 2ª SÉRIE EM 2015 64,0 27,5 7,4 1,1 2016 66,7 26,0 6,3 1,0 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Abaixo do Básico Básico Adequado Avançado Fonte: CAEd/UFJF. REVISTA DO SISTEMA - Rede estadual 11

Para além da análise do padrão médio de desempenho e da proficiência média, a distribuição do percentual de estudantes por padrão de desempenho é uma forma interessante de aprofundar o diagnóstico realizado até agora, permitindo uma apreensão mais clara acerca da desigualdade de aprendizagem nessa etapa de ensino. No campo da matemática, o gráfico 1 apresenta a distribuição do percentual de estudantes da 2ª série do ensino médio pelos diferentes padrões de desempenho. O recorte dessa etapa é importante para captar as nuances na qualidade da aprendizagem da rede estadual e revelar como se deram as mudanças na proficiência média, de 243,2, em 2013, para 237,2, em 2016 como revelado anteriormente na tabela 4. Os resultados indicam que houve recuo no percentual de estudantes no padrão básico de 31,9%, em 2013, para 26%, em 2016 e proficiente de 10,1%, em 2013, para 6,3%, em 2016. Ao mesmo tempo, houve alocação de estudantes para o padrão abaixo do básico de 56,5%, em 2013, para 66,7%, em 2016. Os dados revelam aumento de 10 pontos percentuais e atingem, em 2016, o maior índice da série histórica. Taxa de aprovação e Ideb Os resultados das avaliações do SAEPI exercem um papel importante em mapear os avanços e as dificuldades educacionais na região, no entanto, outros indicadores de qualidade da educação como a taxa de aprovação e o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) são igualmente importantes para que a rede estadual tenha uma visão mais ampla acerca das características de sua oferta educacional. 12 SAEPI 2017

Gráfico 2 - Taxa de aprovação Ensino fundamental da rede estadual Média total 82 81 80,8 81,3 81,6 80 79 79,5 79 78 77 2012 2013 2014 2015 2016 Fonte: Inep, 2016. Gráfico 3 - Taxa de aprovação Ensino médio da rede estadual Média total 80 78 78,7 79,4 76 75 75,3 74 72 72,4 70 68 66 2012 2013 2014 2015 2016 Fonte: Inep, 2016. REVISTA DO SISTEMA - Rede estadual 13

Ao analisar a taxa de aprovação da rede estadual, percebe-se uma melhora gradual, tanto no ensino fundamental quanto no ensino médio. O gráfico 2, por exemplo, revela que, desde 2014, o ensino fundamental vem mantendo taxas de aprovação acima de 80%. Já o gráfico 3 que corresponde ao ensino médio aponta crescimento desde 2012, atingindo, em 2016, 79,4%, o maior índice da série histórica. Tabela 5 - Índice de Desenvolvimento da Educação Básica Rede estadual Ideb - Piauí Rede estadual Ideb observado Metas projetadas 2007 2009 2011 2013 2015 2007 2009 2011 2013 2015 9º ano 3,1 3,4 3,6 3,5 3,8 2,7 2,8 3,1 3,5 3,8 3º série 2,5 2,7 2,9 3 3,2 2,3 2,4 2,6 2,8 3,2 Fonte: Inep, 2015. O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) é o principal indicador da qualidade dos ensinos fundamental e médio no Brasil e permite avaliar o quanto uma rede avançou em relação ao que foi projetado. Em relação à rede estadual do Piauí, os índices expostos na tabela 5 evidenciam que as duas etapas de ensino avaliadas conseguiram atingir, em todas as edições, as metas projetadas. Além disso, percebe-se, em todas as etapas, um crescimento contínuo no Ideb observado para a 3ª série do ensino médio. Já o 9º ano do ensino fundamental ainda que manifeste uma oscilação nos resultados entre os anos 2011 e 2013 apresenta recuperação no índice em 2015 (de 3,5 para 3,8), o maior da série histórica. Ao final dessa exposição, o levantamento dos resultados apresentados tem como base estimular uma reflexão acerca da educação ofertada no estado do Piauí. Na prática, os dados do SAEPI podem fornecer informações relevantes que auxiliem na tomada de decisões no que diz respeito às políticas públicas educacionais e ao planejamento pedagógico. Analisar os conteúdos produzidos e utilizá-los a favor de cada escola são movimentos certo para assegurar, a todos os estudantes, o direito a uma educação de qualidade. 14 SAEPI 2017

Resultados gerais revela qualidade da oferta INDICADORES DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO NA AVALIAÇÃO SÃO DIVULGADOS POR DISCIPLINA E ETAPA DE ESCOLARIDADE O diagnóstico da qualidade da educação ofertada no Piauí é possível a partir da avaliação de desempenho dos estudantes matriculados na rede pública de ensino. Nesta seção, você vai conferir os resultados gerais da avaliação do SAEPI por disciplina e etapa de escolaridade. Os mapas exibidos nas próximas páginas apresentam o padrão de desempenho alcançado pelos estudantes do estado e de cada Gerência Regional de Educação GRE. Além desse dado, os mapas registram a proficiência média e os dados de participação da rede. No Anexo deste volume, você tem acesso ao resultado por regional. REVISTA DO SISTEMA - Rede estadual 15

Padrões de desempenho Para melhor orientar a leitura dos resultados gerais da rede de ensino, apresenta-se uma descrição geral dos padrões de desempenho estudantil. Se desejar saber mais sobre as competências e habilidades envolvidas em cada padrão, consulte a Revista do Professor. Disciplina Etapa de Escolaridade ABAIXO DO BÁSICO BÁSICO 6º Ano EF até 150 150 a 200 Língua Portuguesa 9º Ano EF até 200 200 a 250 1ª Série EM até 225 225 a 275 2ª Série EM até 225 225 a 275 3ª Série EM até 225 225 a 275 6º Ano EF até 175 175 a 225 9º Ano EF até 225 225 a 275 Matemática 1ª Série EM até 250 250 a 300 2ª Série EM até 250 250 a 300 3ª Série EM até 250 250 a 300 Características de desempenho dos estudantes O padrão Abaixo do básico aloca estudantes com desenvolvimento muito abaixo do esperado das habilidades previstas para a disciplina e a etapa de escolaridade avaliadas, o que revela necessidade de intervenção específica junto a esses estudantes. No padrão Básico de desempenho, encontramse estudantes com desenvolvimento basilar das habilidades previstas na matriz de referência, demandando reforço para formação coerente com a etapa. 16 SAEPI 2017

ADEQUADO AVANÇADO 200 a 250 acima de 250 250 a 300 acima de 300 275 a 325 acima de 325 275 a 325 acima de 325 275 a 325 acima de 325 225 a 275 acima de 275 275 a 325 acima de 325 300 a 350 acima de 350 300 a 350 acima de 350 300 a 350 acima de 350 No padrão Adequado de desempenho, situamse estudantes com desenvolvimento satisfatório das habilidades elencadas para consolidação no estágio observado, o que requer empenho para aprofundar a aprendizagem. alocados no padrão Avançado atestam consolidação das habilidades avaliadas na disciplina e no ano de escolaridade, o que demanda novos estímulos e desafios para esses estudantes. REVISTA DO SISTEMA - Rede estadual 17

O que você vai ler nos mapas e nas tabelas Proficiência média Corresponde à média aritmética da medida de desempenho dos estudantes da rede ou das regionais. Desvio-padrão Indica a proximidade ou distância dos valores de proficiência de cada estudante em relação à proficiência média, identificando a equidade da rede ou das regionais. Quanto menor o desviopadrão, mais equânime é a população avaliada. Padrões de desempenho Correspondem a intervalos característicos da escala de proficiência, cujos valores identificam o desenvolvimento de habilidades e competências avaliadas. Número previsto de estudantes Indica o número de estudantes inicialmente previstos para responder os testes de proficiência, na disciplina e etapa de escolaridade avaliadas. Número efetivo de estudantes Indica o número de estudantes que efetivamente responderam os testes de proficiência. Participação (%) Indica a razão entre o número previsto de estudantes e o número efetivo de estudantes. Se maior ou igual a 80%, é possível generalizar os dados coletados. No Anexo, você também vai encontrar as seguintes informações: a identificação das regionais e da edição, bem como o percentual de estudantes por padrão de desempenho, de acordo com o seu desempenho no teste. 18 SAEPI 2017

LÍNGUA PORTUGUESA - 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL RESULTADO GERAL Proficiência Média 201,8 Padrão de Adequado Avançado Previstos 8.794 Avaliados 7.616 Percentual de Participação 86,6 Adequado Básico Abaixo do Básico avaliadas TERESINA CENTRO NORTE PARNAÍBA TERESINA NORDESTE BARRAS PIRIPIRI TERESINA SUDESTE GRANDE TERESINA CAMPO MAIOR TERESINA SUL REGENERAÇÃO VALENÇA FLORIANO OEIRAS PICOS FRONTEIRAS URUÇUÍ SÃO JOÃO DO PIAUÍ PAULISTANA BOM JESUS SÃO RAIMUNDO NONATO CORRENTE ESTADUAL REVISTA DO SISTEMA - Rede estadual 19

LÍNGUA PORTUGUESA - 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL RESULTADO GERAL Proficiência Média 235,4 Padrão de Básico Avançado Previstos 10.537 Avaliados 9.105 Percentual de Participação 86,4 Adequado Básico Abaixo do Básico avaliadas TERESINA CENTRO NORTE PARNAÍBA TERESINA NORDESTE BARRAS PIRIPIRI TERESINA SUDESTE GRANDE TERESINA CAMPO MAIOR TERESINA SUL REGENERAÇÃO VALENÇA FLORIANO OEIRAS PICOS FRONTEIRAS URUÇUÍ SÃO JOÃO DO PIAUÍ PAULISTANA BOM JESUS SÃO RAIMUNDO NONATO ESTADUAL CORRENTE 20 SAEPI 2017

LÍNGUA PORTUGUESA - 1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO RESULTADO GERAL Proficiência Média 232,4 Padrão de Básico Avançado Previstos 45.715 Avaliados 35.571 Percentual de Participação 77,8 Adequado Básico Abaixo do Básico avaliadas TERESINA CENTRO NORTE PARNAÍBA TERESINA NORDESTE BARRAS PIRIPIRI TERESINA SUDESTE GRANDE TERESINA CAMPO MAIOR TERESINA SUL REGENERAÇÃO VALENÇA FLORIANO OEIRAS PICOS FRONTEIRAS URUÇUÍ SÃO JOÃO DO PIAUÍ PAULISTANA BOM JESUS SÃO RAIMUNDO NONATO CORRENTE ESTADUAL REVISTA DO SISTEMA - Rede estadual 21

LÍNGUA PORTUGUESA - 2ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO RESULTADO GERAL Proficiência Média 238,9 Padrão de Básico Avançado Previstos 38.313 Avaliados 30.534 Percentual de Participação 79,7 Adequado Básico Abaixo do Básico avaliadas TERESINA CENTRO NORTE PARNAÍBA TERESINA NORDESTE BARRAS PIRIPIRI TERESINA SUDESTE GRANDE TERESINA CAMPO MAIOR TERESINA SUL REGENERAÇÃO VALENÇA FLORIANO OEIRAS PICOS FRONTEIRAS URUÇUÍ SÃO JOÃO DO PIAUÍ PAULISTANA BOM JESUS SÃO RAIMUNDO NONATO ESTADUAL CORRENTE 22 SAEPI 2017

LÍNGUA PORTUGUESA - 3ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO RESULTADO GERAL Proficiência Média 241,3 Padrão de Básico Avançado Previstos 31.700 Avaliados 26.732 Percentual de Participação 84,3 Adequado Básico Abaixo do Básico avaliadas TERESINA CENTRO NORTE PARNAÍBA TERESINA NORDESTE BARRAS PIRIPIRI TERESINA SUDESTE GRANDE TERESINA CAMPO MAIOR TERESINA SUL REGENERAÇÃO VALENÇA FLORIANO OEIRAS PICOS FRONTEIRAS URUÇUÍ SÃO JOÃO DO PIAUÍ PAULISTANA BOM JESUS SÃO RAIMUNDO NONATO CORRENTE ESTADUAL REVISTA DO SISTEMA - Rede estadual 23

MATEMÁTICA - 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL RESULTADO GERAL Proficiência Média 211,9 Padrão de Básico Avançado Previstos 8.794 Avaliados 7.616 Percentual de Participação 86,6 Adequado Básico Abaixo do Básico avaliadas TERESINA CENTRO NORTE PARNAÍBA TERESINA NORDESTE BARRAS PIRIPIRI TERESINA SUDESTE GRANDE TERESINA CAMPO MAIOR TERESINA SUL REGENERAÇÃO VALENÇA FLORIANO OEIRAS PICOS FRONTEIRAS URUÇUÍ SÃO JOÃO DO PIAUÍ PAULISTANA BOM JESUS SÃO RAIMUNDO NONATO ESTADUAL CORRENTE 24 SAEPI 2017

MATEMÁTICA - 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL RESULTADO GERAL Proficiência Média 237,4 Padrão de Básico Avançado Previstos 10.537 Avaliados 9.105 Percentual de Participação 86,4 Adequado Básico Abaixo do Básico avaliadas TERESINA CENTRO NORTE PARNAÍBA TERESINA NORDESTE BARRAS PIRIPIRI TERESINA SUDESTE GRANDE TERESINA CAMPO MAIOR TERESINA SUL REGENERAÇÃO VALENÇA FLORIANO OEIRAS PICOS FRONTEIRAS URUÇUÍ SÃO JOÃO DO PIAUÍ PAULISTANA BOM JESUS SÃO RAIMUNDO NONATO CORRENTE ESTADUAL REVISTA DO SISTEMA - Rede estadual 25

MATEMÁTICA - 1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO RESULTADO GERAL Proficiência Média 234,3 Padrão de Abaixo do Básico Previstos 45.715 Avaliados 35.575 Percentual de Participação 77,8 Avançado Adequado Básico Abaixo do Básico avaliadas PARNAÍBA TERESINA CENTRO NORTE TERESINA NORDESTE BARRAS PIRIPIRI TERESINA SUDESTE GRANDE TERESINA CAMPO MAIOR TERESINA SUL REGENERAÇÃO VALENÇA OEIRAS PICOS FRONTEIRAS FLORIANO URUÇUÍ SÃO JOÃO DO PIAUÍ PAULISTANA BOM JESUS SÃO RAIMUNDO NONATO ESTADUAL CORRENTE 26 SAEPI 2017

MATEMÁTICA - 2ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO RESULTADO GERAL Proficiência Média 239,6 Padrão de Abaixo do Básico Previstos 38.313 Avaliados 30.532 Percentual de Participação 79,7 Avançado Adequado Básico Abaixo do Básico avaliadas PARNAÍBA TERESINA CENTRO NORTE TERESINA NORDESTE BARRAS PIRIPIRI TERESINA SUDESTE GRANDE TERESINA CAMPO MAIOR TERESINA SUL REGENERAÇÃO VALENÇA OEIRAS PICOS FRONTEIRAS FLORIANO URUÇUÍ SÃO JOÃO DO PIAUÍ PAULISTANA BOM JESUS SÃO RAIMUNDO NONATO CORRENTE ESTADUAL REVISTA DO SISTEMA - Rede estadual 27

MATEMÁTICA - 3ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO RESULTADO GERAL Proficiência Média 243,3 Padrão de Abaixo do Básico Previstos 31.700 Avaliados 26.735 Percentual de Participação 84,3 Avançado Adequado Básico Abaixo do Básico avaliadas PARNAÍBA TERESINA CENTRO NORTE TERESINA NORDESTE BARRAS PIRIPIRI TERESINA SUDESTE GRANDE TERESINA CAMPO MAIOR TERESINA SUL REGENERAÇÃO VALENÇA OEIRAS PICOS FRONTEIRAS FLORIANO URUÇUÍ SÃO JOÃO DO PIAUÍ PAULISTANA BOM JESUS SÃO RAIMUNDO NONATO ESTADUAL CORRENTE 28 SAEPI 2017

Como utilizar os resultados Atenção aos usos possíveis e adequados dos dados TCT IDENTIFICA PERCENTUAIS DE ACERTO NO TESTE E TRI POSSIBILITA COMPARABILIDADE DE RESULTADOS AO LONGO DO TEMPO. Na avaliação educacional externa em larga escala do Piauí, os dados são produzidos por metodologia específi ca utilizando-se a Teoria Clássica dos Testes (TCT) e a Teoria de Resposta ao Item (TRI). Os resultados baseados na Teoria Clássica dos Testes (TCT) apresentam o percentual de acertos em relação ao total de itens do teste, bem como a relação de acerto para cada descritor. A Teoria de Resposta ao Item (TRI), por sua vez, atribui ao desempenho dos estudantes uma profi ciência (e não uma nota). Essa metodologia leva em consideração uma modelagem estatística capaz de determinar um valor/peso diferenciado para cada item que o estudante respondeu no teste de profi ciência; desse modo, é possível estimar o que o estudante é capaz de fazer, de acordo com os itens respondidos corretamente. A profi ciência é determinada considerando o padrão de respostas dos estudantes, de acordo com o grau de difi culdade e demais parâmetros dos itens. Cada item possui um grau de difi culdade próprio e parâmetros diferenciados, atribuídos por meio do processo de calibração dos itens, o que permite a comparabilidade ao longo do tempo. Os itens que compõem os testes da avaliação educacional em larga escala são elaborados a partir das matrizes de referência. Cabe destacar que as matrizes não englobam todo o currículo. A partir de um recorte das diretrizes curriculares, são defi nidas as habilidades passíveis de serem avaliadas em testes padronizados de desempenho, constituindo as referidas matrizes de referência para a avaliação. Tendo em vista essas características da avalição, é necessário ter atenção aos usos possíveis e adequados de seus resultados. REVISTA DO SISTEMA - Rede estadual 29

Participação O que fazer Acompanhar o percentual de participação, ano a ano, com o objetivo de atingir a participação total, visto que a avaliação é censitária. Entender que uma participação maior ou igual a 80% contribui para mensurar a qualidade dos processos de ensino e aprendizagem. O que não fazer Supor que, uma vez elevado o percentual de participação, não se faz necessário promover ações que possam aumentar esse percentual. Generalizar os resultados da avaliação se o percentual de participação não for representativo, ou seja, maior ou igual a 80%. Proficiência média O que fazer Comparar os resultados da escola ano a ano, para a mesma etapa. Comparar os resultados de diferentes etapas, com a mesma escala de profi ciência, para a mesma disciplina. Analisar os resultados a partir da leitura e interpretação pedagógica da escala de profi ciência, observando o desenvolvimento de habilidades e competências. O que não fazer Ler os resultados como dados longitudinais, quando a avaliação não tiver essa fi nalidade. Comparar os resultados da escola em diferentes disciplinas. Considerar a profi ciência média isoladamente, sem analisá-la com a ajuda da escala. 30 SAEPI 2017

Padrões de desempenho estudantil O que fazer Identifi car, em cada etapa e disciplina, os estudantes com mais difi culdades de aprendizagem. Reconhecer que cada padrão de desempenho corresponde a diferentes níveis de aprendizagem, o que requer planejamento específi co para cada um deles. Acompanhar, a cada ano, se a escola apresenta resultados semelhantes para cada etapa e disciplina (se a sua profi ciência média está alocada no mesmo padrão de desempenho). O que não fazer Entender que a melhora de profi ciência média corresponde imediatamente à melhora de padrão de desempenho. Entender que os estudantes alocados em um padrão de desempenho em uma disciplina estão no mesmo padrão em outra disciplina. Entender que os intervalos dos padrões são os mesmos para cada etapa e disciplina avaliadas. Supor que estudantes alocados em padrões de desempenho cujos intervalos estão no início da escala de profi ciência não são capazes de aprender e, por isso, têm baixo desempenho. Ignorar as demandas de estudantes alocados nos intervalos mais altos da escala, pressupondo que eles não requerem atenção docente. Metas de aprendizagem O que fazer Entender que o estabelecimento de metas auxilia no monitoramento da oferta educacional e, consequentemente, dos resultados alcançados a cada ano. Orientar-se a partir das metas pactuadas para defi nir ações pedagógicas e de gestão capazes de provocar mudanças positivas e substantivas. O que não fazer Atribuir a difi culdade na melhoria dos resultados apenas às ações de gestores e professores. Comparar os próprios resultados com os de outras escolas, ignorando os contextos. REVISTA DO SISTEMA - Rede estadual 31

Perfis de alfabetização e letramento Novo indicador evidencia desafio CORREÇÃO DAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NOS ANOS INICIAIS É NECESSÁRIA PARA ENFRENTAR ABANDONO DA SALA DE AULA ATÉ 2016 A PARTIR DE 2017 D1 D2 D3 100% 33% 90% Proficiência média Participação Distribuição de estudantes por padrão de desempenho Percentual médio de acerto por descritor Perfis de alfabetização e letramento Os resultados do SAEPI são divulgados com o uso de indicadores específi cos, sendo eles a profi ciência média, a taxa de participação na avaliação, a distribuição de estudantes por padrão de desempenho e o percentual médio de acerto por descritor. No ciclo 2017, um novo indicador está sendo apresentado: o perfi l de alfabetização e letramento, para o 3º, 5º e 9º anos do ensino fundamental, em língua portuguesa. A intenção é divulgar um dado que sintetize o tamanho do desafi o a ser enfrentado no ensino fundamental brasileiro, assim como fez o Inep/MEC na última edição da Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA 2016). 32 SAEPI 2017

O perfi l de alfabetização e letramento é uma informação que ajuda a compreender o desenvolvimento dos estudantes com relação ao domínio da leitura e da escrita e de seus usos sociais, habilidades importantes em toda a formação escolar do ensino fundamental ao ensino médio. Nos últimos anos, os resultados das avaliações da educação básica têm apontado, de modo geral, para a baixa qualidade do ensino oferecido nas escolas brasileiras. Observa-se, além do baixo desempenho demonstrado pelos alunos nas competências básicas necessárias para a continuidade dos estudos, a existência de grandes contingentes de crianças e adolescentes que, em decorrência das difi culdades de aprendizagem e do pouco incentivo para os estudos, terminam por desistir da escola, abandonando a sala de aula por motivos variados. Para enfrentar esse problema, é preciso corrigir a tempo as difi culdades de aprendizagem, especialmente nos anos iniciais. Os perfi s de alfabetização e letramento identifi cam os estudantes com desempenho inadequado nos três anos escolares considerados conclusivos de etapas importantes da educação básica: 3º, 5º e 9º anos do ensino fundamental. Esses perfi s identifi cam estudantes ainda: não alfabetizados no 3º ano do ensino fundamental; com alfabetização incompleta no 5º ano do ensino fundamental; com letramento insuficiente no 9º ano do ensino fundamental. REVISTA DO SISTEMA - Rede estadual 33

Para entender Entendendo que a avaliação externa tem o propósito de investigar o que os estudantes aprenderam, com base na aplicação de conhecimentos a situações reais e resolução de problemas cotidianos, o desempenho adequado pode ser traduzido, por exemplo, na capacidade de usar as habilidades de leitura desenvolvidas para compreensão de informações encontradas em diferentes gêneros e, posteriormente, para expressão e posicionamentos perante o mundo. com o perfi l de desempenho considerado inadequado evidenciam, portanto, o descumprimento do que está pactuado para a qualidade da oferta educacional. Com a sistematização do quantitativo de estudantes não alfabetizados no 3º ano, com alfabetização incompleta no 5º ano e com letramento insufi ciente no 9º ano do ensino fundamental, busca-se tratar das difi culdades de aprendizagem dos estudantes das escolas públicas, registradas a cada etapa escolar avaliada, a fi m de desvendar os caminhos necessários para a melhoria das habilidades requeridas por esses perfi s. Os perfi s de desempenho para a alfabetização e o letramento, descritos a seguir, foram construídos com essa intenção. alfabetizados No perfi l não alfabetizado, encontramse estudantes que conseguem identifi car que as letras representam sons da fala, reconhecendo letras ou mesmo lendo palavras em diferentes padrões silábicos, sem, todavia, conseguirem ler textos, mesmo os de pequena extensão e com vocabulário pouco complexo. Nesse mesmo perfi l, também, estão estudantes que começam a localizar informações em textos curtos e comuns no ambiente escolar, além de reconhecer a fi nalidade de textos como receitas, convites e bilhetes. Apesar disso, esses estudantes ainda não podem ser considerados alfabetizados, pois mesmo em se tratando de habilidades tão básicas, elas exigem desses alunos um grande esforço para a decodifi cação. Em linhas gerais, são considerados estudantes com alfabetização e letramento inadequados aqueles que não atingiram determinada profi - ciência, representativa do desenvolvimento de habilidades e competências esperadas para a etapa, sintetizadas no domínio da leitura e da escrita e de seus usos sociais. 34 SAEPI 2017

Alfabetização incompleta Letramento insuficiente com alfabetização incompleta demonstram domínio em relação às habilidades descritas no perfi l anterior; porém, ainda apresentam difi culdade para ler, com autonomia, textos comuns às situações cotidianas externas ao ambiente escolar, como notícias, cartas ou mesmo textos literários. Alguns desses estudantes são capazes de ler frases e localizar informações em textos curtos, ao passo que outros já conseguem realizar inferências, mas em tirinhas ou histórias em quadrinhos. Isto é, as operações de leitura que são capazes de realizar são pautadas em processos cognitivos principalmente relacionadas ao lembrar, orientadas por textos frequentes no contexto escolar. Os estudantes devem, ainda, consolidar os processos associados ao reconhecimento de palavras, pois a leitura hesitante decorre dessa difi culdade e o esforço para a decodifi cação compromete a compreensão de textos mais longos e, consequentemente, de inferências mais complexas. Esse perfi l de desempenho é delineado ao se analisar o desempenho de estudantes do 5º ano do ensino fundamental nos testes de profi ciência. Para caracterizar o letramento insuficiente, considera-se o desempenho de estudantes do 9º ano do ensino fundamental. É esperada, minimamente, desses estudantes, a alfabetização plena, visto que as aprendizagens em curso não prescindem da leitura e da escrita, e busca-se identifi car se estão inseridos na sociedade, gozando com legitimidade direitos e exercendo com responsabilidades deveres, a partir dos usos sociais inerentes à capacidade de ler e escrever. Porém, a insufi ciência é notada porque não há domínio de habilidades que permitem o desenvolvimento de estratégias reguladoras da leitura. Há, nesse perfi l, estudantes os quais conseguem realizar leitura, localização de informações e inferências, bem como retomadas por meio de pronomes e relações lógico-discursivas em texto predominantemente narrativos, em sua maioria, com temas familiares e estruturas linguísticas mais simples e familiares. REVISTA DO SISTEMA - Rede estadual 35

Anexo Tabelas apresentam resultados por regional CONFIRA INDICADORES DE DESEMPENHO PROFICIÊNCIA MÉDIA, DESVIO-PADRÃO E DISTRIBUIÇÃO DE ESTUDANTES POR PADRÃO DE DESEMPENHO E DE PARTICIPAÇÃO As tabelas a seguir apresentam os resultados, por regional, dos indicadores de desempenho a proficiência média, o desvio-padrão e a distribuição dos estudantes por padrão de desempenho e de participação o número absoluto de estudantes previstos e efetivos e o percentual de participação na avaliação. Ao final de cada tabela, são informados os resultados gerais da rede de ensino, para a disciplina e etapa em referência. 36 SAEPI 2017

RESULTADOS DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO POR GRE - LÍNGUA PORTUGUESA - 6º Ano do Ensino Fundamental GRE Edição Proficiência Média Desvio Padrão Padrão de Nº Previsto de Nº Efetivo de Participação (%) % de por Padrão de 0 150 200 250 500 BARRAS 2016 192,3 41,8 Básico 535 427 79,8 16,2% 43,3% 32,8% 7,7% 2017 188,9 39,8 Básico 511 441 86,3 16,8% 46,3% 29,7% 7,3% BOM JESUS 2016 184,3 44,1 Básico 406 361 88,9 24,1% 41,8% 26,6% 7,5% 2017 184,3 42,0 Básico 347 296 85,3 24,0% 36,8% 32,1% 7,1% CAMPO MAIOR 2016 208,3 50,3 Adequado 394 350 88,8 12,6% 33,1% 31,1% 23,1% 2017 218,6 45,0 Adequado 338 311 92,0 5,8% 30,5% 37,3% 26,4% CORRENTE 2016 182,1 44,8 Básico 226 205 90,7 25,9% 42,4% 20,5% 11,2% 2017 193,9 45,7 Básico 285 263 92,3 19,8% 36,1% 31,9% 12,2% FLORIANO 2016 188,2 44,8 Básico 278 228 82,0 22,4% 40,8% 27,2% 9,6% 2017 191,6 43,2 Básico 280 239 85,4 17,6% 38,9% 33,9% 9,6% FRONTEIRAS 2016 204,0 52,5 Adequado 198 178 89,9 14,0% 34,8% 32,6% 18,5% 2017 208,2 46,2 Adequado 180 171 95,0 12,9% 29,8% 40,9% 16,4% GRANDE TERESINA 2016 179,6 41,6 Básico 668 569 85,2 24,4% 45,5% 24,8% 5,3% 2017 183,1 42,1 Básico 549 464 84,5 25,2% 39,9% 28,9% 6,0% OEIRAS 2016 211,6 51,6 Adequado 207 191 92,3 14,1% 30,4% 27,7% 27,7% 2017 209,8 49,0 Adequado 156 144 92,3 13,2% 29,9% 34,0% 22,9% PARNAIBA 2016 205,9 44,4 Adequado 1.216 1.042 85,7 10,3% 36,0% 38,4% 15,4% 2017 206,5 45,7 Adequado 1.268 1.085 85,6 11,5% 32,6% 38,5% 17,3% PICOS 2016 193,8 48,2 Básico 666 553 83,0 18,8% 37,1% 31,5% 12,7% 2017 196,1 47,7 Básico 524 481 91,8 17,9% 36,2% 32,6% 13,3% PIRIPIRI 2016 210,1 52,7 Adequado 335 299 89,3 14,4% 30,8% 29,1% 25,8% 2017 226,2 52,9 Adequado 360 340 94,4 9,1% 24,4% 29,7% 36,8% Piauí 2016 198,5 47,3 Básico 9.518 8.088 85,0 16,3% 36,6% 32,2% 14,8% 2017 201,8 47,2 Adequado 8.794 7.616 86,6 15,1% 33,9% 35,0% 16,0% Abaixo do Básico Básico Adequado Avançado REVISTA DO SISTEMA - Rede estadual 37

RESULTADOS DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO POR GRE - LÍNGUA PORTUGUESA - 6º Ano do Ensino Fundamental GRE Edição Proficiência Média Desvio Padrão Padrão de Nº Previsto de Nº Efetivo de Participação (%) % de por Padrão de 0 150 200 250 500 REGENERACAO 2016 193,1 43,5 Básico 416 367 88,2 17,7% 39,8% 32,7% 9,8% 2017 200,4 46,9 Adequado 269 221 82,2 16,3% 32,6% 36,7% 14,5% SAO JOAO DO PIAUI 2016 190,1 46,6 Básico 251 196 78,1 19,4% 43,4% 24,0% 13,3% 2017 188,8 46,4 Básico 226 191 84,5 22,0% 36,6% 32,5% 8,9% SAO RAIMUNDO NONATO 2016 190,2 43,7 Básico 188 166 88,3 18,7% 41,0% 29,5% 10,8% 2017 193,5 43,8 Básico 184 157 85,3 17,2% 37,6% 36,3% 8,9% TERESINA CENTRO NORTE 2016 206,1 48,6 Adequado 1.063 843 79,3 14,9% 30,2% 35,0% 19,8% 2017 205,1 49,9 Adequado 979 782 79,9 15,6% 30,7% 34,3% 19,4% TERESINA NORDESTE 2016 206,6 47,0 Adequado 434 344 79,3 11,6% 34,9% 34,6% 18,9% 2017 202,1 45,2 Adequado 424 355 83,7 13,2% 33,5% 39,4% 13,8% TERESINA SUDESTE 2016 212,0 44,7 Adequado 747 642 85,9 9,2% 30,2% 39,3% 21,3% 2017 214,2 46,8 Adequado 654 560 85,6 8,2% 30,4% 39,3% 22,1% TERESINA SUL 2016 197,8 47,8 Básico 896 766 85,5 17,6% 35,1% 33,3% 14,0% 2017 203,7 47,0 Adequado 867 753 86,9 14,9% 31,7% 36,4% 17,0% URUCUI 2016 195,4 44,9 Básico 72 64 88,9 12,5% 39,1% 35,9% 12,5% 2017 203,2 45,0 Adequado 96 94 97,9 12,8% 33,0% 42,6% 11,7% VALENCA 2016 188,5 46,0 Básico 322 297 92,2 22,9% 39,4% 28,3% 9,4% 2017 196,9 45,1 Básico 297 268 90,2 17,2% 36,2% 32,8% 13,8% Piauí 2016 198,5 47,3 Básico 9.518 8.088 85,0 16,3% 36,6% 32,2% 14,8% 2017 201,8 47,2 Adequado 8.794 7.616 86,6 15,1% 33,9% 35,0% 16,0% Abaixo do Básico Básico Adequado Avançado 38 SAEPI 2017

RESULTADOS DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO POR GRE - LÍNGUA PORTUGUESA - 9º Ano do Ensino Fundamental BARRAS BOM JESUS CAMPO MAIOR CORRENTE FLORIANO FRONTEIRAS GRANDE TERESINA OEIRAS PARNAIBA PICOS PIRIPIRI Piauí GRE Edição Proficiência Média Desvio Padrão Padrão de Nº Previsto de Nº Efetivo de Participação (%) % de por Padrão de 0 200 250 300 500 2015 220,1 43,7 Básico 669 545 81,5 31,7% 45,3% 19,4% 3,5% 2016 222,2 40,5 Básico 644 521 80,9 30,7% 45,1% 20,7% 3,5% 2017 223,5 44,0 Básico 606 497 82,0 31,2% 42,3% 22,3% 4,2% 2015 221,6 45,5 Básico 499 416 83,4 32,7% 42,1% 20,4% 4,8% 2016 220,1 47,8 Básico 416 359 86,3 34,5% 38,7% 20,9% 5,8% 2017 228,3 46,2 Básico 391 347 88,7 28,2% 40,1% 25,1% 6,6% 2015 239,3 48,2 Básico 641 559 87,2 22,4% 35,8% 30,2% 11,6% 2016 240,6 46,9 Básico 612 551 90,0 19,6% 36,5% 33,9% 10,0% 2017 246,7 48,7 Básico 522 455 87,2 19,3% 31,9% 34,9% 13,8% 2015 212,5 42,7 Básico 419 351 83,8 41,0% 37,9% 18,2% 2,8% 2016 218,4 44,7 Básico 453 386 85,2 34,7% 40,2% 22,3% 2,8% 2017 230,6 48,3 Básico 332 280 84,3 26,4% 37,1% 28,6% 7,9% 2015 221,9 44,9 Básico 419 377 90,0 33,4% 36,3% 26,5% 3,7% 2016 229,2 47,3 Básico 386 340 88,1 28,2% 37,4% 27,9% 6,5% 2017 227,2 47,0 Básico 327 292 89,3 30,8% 37,7% 24,3% 7,2% 2015 223,4 48,3 Básico 202 149 73,8 34,2% 32,9% 27,5% 5,4% 2016 229,0 54,7 Básico 193 169 87,6 32,0% 27,8% 30,8% 9,5% 2017 231,6 52,6 Básico 173 146 84,4 31,5% 30,8% 28,8% 8,9% 2015 215,7 41,7 Básico 1.245 968 77,8 36,2% 43,6% 17,1% 3,1% 2016 216,4 45,5 Básico 1.020 828 81,2 35,7% 40,9% 20,3% 3,0% 2017 224,1 46,2 Básico 711 615 86,5 31,4% 38,5% 24,7% 5,4% 2015 237,2 48,4 Básico 264 231 87,5 22,1% 39,0% 28,6% 10,4% 2016 242,6 49,1 Básico 254 218 85,8 19,7% 38,1% 31,2% 11,0% 2017 240,2 45,7 Básico 135 115 85,2 17,4% 41,7% 33,0% 7,8% 2015 230,7 45,3 Básico 1.060 903 85,2 27,5% 39,5% 25,8% 7,2% 2016 241,9 45,0 Básico 1.108 961 86,7 18,8% 37,5% 34,1% 9,6% 2017 244,1 45,0 Básico 1.061 847 79,8 17,8% 34,7% 37,0% 10,5% 2015 224,0 45,0 Básico 1.058 811 76,7 27,7% 43,0% 25,3% 3,9% 2016 222,4 48,2 Básico 935 806 86,2 35,5% 35,7% 22,5% 6,3% 2017 222,0 50,8 Básico 987 883 89,5 34,8% 35,9% 21,6% 7,7% 2015 231,6 47,8 Básico 856 746 87,1 27,5% 36,2% 28,2% 8,2% 2016 236,1 46,5 Básico 692 653 94,4 23,1% 38,7% 28,9% 9,2% 2017 247,6 49,5 Básico 597 554 92,8 18,4% 32,7% 34,3% 14,6% 2015 226,5 46,7 Básico 12.670 10.395 82,0 29,9% 38,9% 24,7% 6,4% 2016 230,7 47,3 Básico 11.665 10.066 86,3 26,8% 38,4% 27,3% 7,4% 2017 235,4 48,7 Básico 10.537 9.105 86,4 24,8% 35,9% 29,4% 9,9% Abaixo do Básico Básico Adequado Avançado REVISTA DO SISTEMA - Rede estadual 39

RESULTADOS DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO POR GRE - LÍNGUA PORTUGUESA - 9º Ano do Ensino Fundamental REGENERACAO SAO JOAO DO PIAUI GRE Edição SAO RAIMUNDO NONATO TERESINA CENTRO NORTE TERESINA NORDESTE TERESINA SUDESTE TERESINA SUL URUCUI VALENCA Piauí Proficiência Média Desvio Padrão Padrão de Nº Previsto de Nº Efetivo de Participação (%) % de por Padrão de 0 200 250 300 500 2015 227,0 45,9 Básico 508 418 82,3 29,2% 39,5% 24,9% 6,5% 2016 230,3 42,2 Básico 471 407 86,4 24,1% 43,0% 27,0% 5,9% 2017 229,6 48,1 Básico 379 331 87,3 29,0% 35,6% 29,0% 6,3% 2015 205,3 44,5 Básico 374 295 78,9 48,1% 37,3% 10,8% 3,7% 2016 225,3 43,2 Básico 335 287 85,7 28,2% 44,3% 22,6% 4,9% 2017 228,3 45,4 Básico 291 254 87,3 28,7% 39,8% 24,0% 7,5% 2015 218,5 46,5 Básico 329 275 83,6 36,4% 38,9% 21,1% 3,6% 2016 221,8 44,7 Básico 276 231 83,7 32,5% 42,9% 18,6% 6,1% 2017 221,7 46,2 Básico 274 241 88,0 34,0% 42,7% 17,0% 6,2% 2015 229,5 47,8 Básico 1.257 1.001 79,6 28,9% 36,4% 27,4% 7,4% 2016 233,0 49,4 Básico 1.183 986 83,3 26,7% 34,3% 30,1% 8,9% 2017 238,5 46,9 Básico 1.186 983 82,9 20,7% 37,9% 31,1% 10,3% 2015 235,3 44,2 Básico 506 426 84,2 22,1% 39,4% 31,5% 7,0% 2016 241,3 42,0 Básico 427 383 89,7 15,4% 43,9% 32,1% 8,6% 2017 254,8 48,6 Adequado 405 344 84,9 13,4% 28,8% 40,1% 17,7% 2015 238,6 48,9 Básico 953 765 80,3 22,7% 34,8% 31,0% 11,5% 2016 243,6 47,5 Básico 817 722 88,4 18,4% 36,7% 31,9% 13,0% 2017 249,1 50,4 Básico 872 768 88,1 18,4% 30,5% 33,7% 17,4% 2015 230,3 48,0 Básico 934 738 79,0 28,7% 36,6% 26,4% 8,3% 2016 236,7 47,3 Básico 829 710 85,6 22,7% 36,3% 32,3% 8,7% 2017 242,0 46,3 Básico 790 683 86,5 19,5% 35,1% 34,8% 10,5% 2015 206,4 40,6 Básico 143 133 93,0 45,1% 39,1% 15,0% 0,8% 2016 212,4 44,3 Básico 222 195 87,8 39,5% 40,0% 18,5% 2,1% 2017 214,9 47,7 Básico 198 189 95,5 41,3% 36,5% 15,9% 6,3% 2015 225,4 48,0 Básico 302 256 84,8 31,3% 37,1% 25,0% 6,6% 2016 222,5 48,2 Básico 392 353 90,1 32,9% 38,0% 23,2% 5,9% 2017 229,0 46,6 Básico 300 281 93,7 28,8% 36,3% 27,8% 7,1% 2015 226,5 46,7 Básico 12.670 10.395 82,0 29,9% 38,9% 24,7% 6,4% 2016 230,7 47,3 Básico 11.665 10.066 86,3 26,8% 38,4% 27,3% 7,4% 2017 235,4 48,7 Básico 10.537 9.105 86,4 24,8% 35,9% 29,4% 9,9% Abaixo do Básico Básico Adequado Avançado 40 SAEPI 2017

RESULTADOS DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO POR GRE - LÍNGUA PORTUGUESA - 1ª Série do Ensino Médio BARRAS BOM JESUS CAMPO MAIOR CORRENTE FLORIANO FRONTEIRAS GRANDE TERESINA OEIRAS PARNAIBA PAULISTANA PICOS Piauí GRE Edição Proficiência Média Desvio Padrão Padrão de Nº Previsto de Nº Efetivo de Participação (%) % de por Padrão de 0 225 275 325 500 2015 224,0 45,0 Abaixo do Básico 3.803 2.710 71,3 51,4% 35,0% 12,1% 1,5% 2016 231,9 42,7 Básico 3.567 2.611 73,2 43,1% 40,8% 14,7% 1,4% 2017 231,3 44,7 Básico 3.654 2.851 78,0 44,1% 39,4% 14,8% 1,8% 2015 224,8 44,2 Abaixo do Básico 1.147 832 72,5 51,7% 35,0% 12,0% 1,3% 2016 226,1 43,1 Básico 1.151 922 80,1 50,4% 37,2% 10,8% 1,5% 2017 227,7 46,2 Básico 1.187 949 79,9 49,9% 34,1% 13,8% 2,1% 2015 236,9 44,5 Básico 2.272 1.697 74,7 39,5% 39,6% 19,0% 1,8% 2016 240,9 43,3 Básico 2.288 1.825 79,8 35,8% 42,3% 19,3% 2,6% 2017 238,7 48,1 Básico 2.340 1.925 82,3 39,5% 38,1% 18,6% 3,7% 2015 215,8 42,3 Abaixo do Básico 1.863 1.255 67,4 60,5% 30,0% 8,8% 0,6% 2016 210,8 40,4 Abaixo do Básico 1.461 1.134 77,6 64,4% 29,1% 6,3% 0,2% 2017 217,6 43,1 Abaixo do Básico 1.599 1.316 82,3 57,1% 32,7% 9,7% 0,5% 2015 224,5 45,0 Abaixo do Básico 1.669 1.196 71,7 50,4% 36,3% 11,8% 1,5% 2016 228,4 43,9 Básico 1.418 1.106 78,0 46,8% 38,3% 13,6% 1,3% 2017 224,7 46,5 Abaixo do Básico 1.802 1.338 74,3 49,1% 36,2% 13,2% 1,6% 2015 215,4 47,1 Abaixo do Básico 1.626 1.233 75,8 59,0% 29,8% 9,9% 1,3% 2016 221,8 44,9 Abaixo do Básico 1.453 1.158 79,7 51,5% 36,4% 11,1% 1,0% 2017 224,9 49,1 Abaixo do Básico 1.421 1.167 82,1 50,6% 33,6% 13,3% 2,6% 2015 224,1 45,1 Abaixo do Básico 4.088 2.775 67,9 51,2% 35,2% 12,0% 1,5% 2016 225,1 42,0 Básico 3.942 2.858 72,5 50,4% 37,7% 11,0% 0,9% 2017 225,5 44,6 Básico 4.082 3.079 75,4 50,3% 35,5% 12,9% 1,3% 2015 228,4 47,1 Básico 1.207 929 77,0 48,8% 33,3% 15,8% 2,2% 2016 236,0 46,5 Básico 1.163 963 82,8 40,3% 38,9% 18,0% 2,8% 2017 235,7 46,7 Básico 1.329 1.075 80,9 42,2% 37,7% 16,7% 3,3% 2015 237,6 44,1 Básico 2.973 1.890 63,6 39,5% 39,3% 19,5% 1,7% 2016 234,8 44,5 Básico 2.874 2.026 70,5 40,7% 40,9% 16,7% 1,7% 2017 242,2 47,4 Básico 3.402 2.379 69,9 35,4% 39,1% 21,5% 4,0% 2015 216,5 44,7 Abaixo do Básico 1.000 791 79,1 60,1% 28,4% 10,4% 1,1% 2016 221,8 41,5 Abaixo do Básico 1.108 857 77,3 53,0% 36,3% 9,9% 0,8% 2017 227,5 43,9 Básico 1.128 948 84,0 48,3% 38,2% 11,8% 1,7% 2015 221,0 48,0 Abaixo do Básico 2.821 1.890 67,0 53,7% 32,1% 12,5% 1,7% 2016 225,0 46,1 Abaixo do Básico 2.738 2.095 76,5 50,5% 36,2% 11,7% 1,6% 2017 226,3 48,9 Básico 2.740 2.203 80,4 48,3% 34,6% 15,1% 2,0% 2015 225,5 46,7 Básico 44.453 31.111 70,0 50,6% 33,9% 13,8% 1,8% 2016 230,9 45,3 Básico 42.092 31.889 75,8 44,9% 38,0% 15,3% 1,7% 2017 232,4 48,1 Básico 45.715 35.571 77,8 44,4% 36,1% 16,7% 2,8% Abaixo do Básico Básico Adequado Avançado REVISTA DO SISTEMA - Rede estadual 41

RESULTADOS DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO POR GRE - LÍNGUA PORTUGUESA - 1ª Série do Ensino Médio PIRIPIRI REGENERACAO SAO JOAO DO PIAUI GRE Edição SAO RAIMUNDO NONATO TERESINA CENTRO NORTE TERESINA NORDESTE TERESINA SUDESTE TERESINA SUL URUCUI VALENCA Piauí Proficiência Média Desvio Padrão Padrão de Nº Previsto de Nº Efetivo de Participação (%) % de por Padrão de 0 225 275 325 500 2015 231,8 44,3 Básico 2.880 2.179 75,7 44,1% 38,8% 15,1% 2,1% 2016 233,0 45,0 Básico 2.833 2.235 78,9 43,2% 38,7% 16,1% 2,0% 2017 236,6 46,4 Básico 2.888 2.223 77,0 40,9% 37,7% 19,4% 2,0% 2015 218,4 43,9 Abaixo do Básico 1.677 1.175 70,1 59,1% 29,8% 10,0% 1,1% 2016 227,2 42,3 Básico 1.555 1.207 77,6 48,5% 38,9% 11,8% 0,8% 2017 227,1 46,9 Básico 1.687 1.291 76,5 49,0% 35,3% 14,2% 1,5% 2015 215,1 44,2 Abaixo do Básico 1.595 1.098 68,8 59,4% 30,7% 8,9% 1,0% 2016 227,1 43,4 Básico 1.305 1.017 77,9 48,7% 36,5% 13,5% 1,4% 2017 230,8 44,4 Básico 1.561 1.248 79,9 45,7% 37,0% 15,5% 1,8% 2015 223,1 43,9 Abaixo do Básico 1.339 996 74,4 53,7% 33,2% 12,0% 1,0% 2016 223,8 44,8 Abaixo do Básico 1.367 1.070 78,3 51,1% 35,9% 12,0% 1,0% 2017 225,0 45,9 Abaixo do Básico 1.666 1.308 78,5 50,8% 34,6% 13,0% 1,5% 2015 218,7 49,5 Abaixo do Básico 3.644 2.151 59,0 55,3% 30,5% 12,3% 1,8% 2016 242,6 45,2 Básico 3.248 2.271 69,9 34,1% 40,5% 22,9% 2,6% 2017 238,2 49,8 Básico 3.622 2.679 74,0 40,0% 35,7% 20,5% 3,8% 2015 227,0 49,8 Básico 2.573 1.895 73,6 49,4% 33,1% 15,3% 2,2% 2016 239,3 47,7 Básico 2.525 1.922 76,1 39,1% 37,1% 20,8% 3,0% 2017 239,8 52,0 Básico 2.363 1.744 73,8 39,7% 34,1% 20,9% 5,3% 2015 234,6 50,7 Básico 2.185 1.490 68,2 45,0% 31,8% 19,5% 3,7% 2016 240,8 49,5 Básico 2.225 1.629 73,2 36,5% 38,2% 21,7% 3,6% 2017 245,9 51,6 Básico 2.407 2.004 83,3 34,6% 34,5% 25,2% 5,7% 2015 234,5 51,7 Básico 2.253 1.562 69,3 42,4% 33,3% 20,7% 3,6% 2016 235,3 50,7 Básico 2.103 1.544 73,4 40,7% 35,4% 21,6% 2,2% 2017 238,3 52,0 Básico 2.606 2.071 79,5 40,2% 34,7% 20,2% 4,9% 2015 220,2 42,4 Abaixo do Básico 671 480 71,5 55,4% 34,2% 10,2% 0,2% 2016 218,7 41,3 Abaixo do Básico 596 487 81,7 54,4% 36,3% 8,6% 0,6% 2017 223,2 44,3 Abaixo do Básico 790 601 76,1 51,9% 35,4% 11,0% 1,7% 2015 226,1 45,2 Básico 1.167 887 76,0 53,2% 31,1% 14,0% 1,7% 2016 226,4 43,7 Básico 1.172 952 81,2 48,9% 37,3% 12,8% 0,9% 2017 227,6 48,7 Básico 1.441 1.172 81,3 48,0% 35,0% 14,6% 2,4% 2015 225,5 46,7 Básico 44.453 31.111 70,0 50,6% 33,9% 13,8% 1,8% 2016 230,9 45,3 Básico 42.092 31.889 75,8 44,9% 38,0% 15,3% 1,7% 2017 232,4 48,1 Básico 45.715 35.571 77,8 44,4% 36,1% 16,7% 2,8% Abaixo do Básico Básico Adequado Avançado 42 SAEPI 2017

RESULTADOS DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO POR GRE - LÍNGUA PORTUGUESA - 2ª Série do Ensino Médio BARRAS BOM JESUS CAMPO MAIOR CORRENTE FLORIANO FRONTEIRAS GRANDE TERESINA OEIRAS PARNAIBA PAULISTANA PICOS Piauí GRE Edição Proficiência Média Desvio Padrão Padrão de Nº Previsto de Nº Efetivo de Participação (%) % de por Padrão de 0 225 275 325 500 2015 235,9 42,3 Básico 2.778 2.099 75,6 40,4% 40,8% 17,5% 1,3% 2016 238,0 44,2 Básico 2.968 2.212 74,5 39,6% 39,7% 18,4% 2,4% 2017 237,5 47,2 Básico 3.138 2.577 82,1 40,2% 37,3% 19,2% 3,2% 2015 232,9 43,2 Básico 964 719 74,6 43,3% 38,9% 16,7% 1,1% 2016 230,8 42,7 Básico 879 704 80,1 44,3% 40,2% 13,9% 1,6% 2017 232,1 46,2 Básico 1.026 826 80,5 42,7% 39,2% 16,5% 1,6% 2015 244,0 45,7 Básico 1.796 1.374 76,5 34,8% 39,4% 22,4% 3,4% 2016 246,8 45,5 Básico 1.816 1.532 84,4 31,2% 40,5% 24,1% 4,2% 2017 247,4 47,3 Básico 2.040 1.712 83,9 32,5% 37,6% 25,7% 4,2% 2015 218,6 42,7 Abaixo do Básico 1.375 958 69,7 58,0% 31,0% 10,1% 0,8% 2016 221,6 44,6 Abaixo do Básico 1.290 1.014 78,6 55,9% 31,9% 10,6% 1,7% 2017 222,7 44,4 Abaixo do Básico 1.373 1.039 75,7 56,1% 31,0% 11,6% 1,3% 2015 231,2 44,4 Básico 1.442 1.111 77,0 45,5% 37,0% 16,2% 1,4% 2016 236,4 46,8 Básico 1.190 965 81,1 40,0% 38,7% 18,7% 2,7% 2017 236,4 47,5 Básico 1.429 1.089 76,2 39,3% 37,7% 20,8% 2,1% 2015 226,2 47,1 Básico 1.185 942 79,5 50,0% 33,9% 14,4% 1,7% 2016 226,3 48,3 Básico 1.165 984 84,5 49,6% 32,7% 16,3% 1,4% 2017 236,4 48,5 Básico 1.090 926 85,0 42,3% 34,7% 20,0% 3,0% 2015 229,6 43,7 Básico 3.341 2.286 68,4 47,9% 35,9% 14,6% 1,6% 2016 233,4 44,7 Básico 3.390 2.467 72,8 44,5% 36,2% 17,4% 2,0% 2017 231,7 46,5 Básico 3.461 2.789 80,6 46,1% 35,4% 16,1% 2,4% 2015 237,0 46,2 Básico 1.012 819 80,9 41,0% 37,4% 18,6% 3,1% 2016 242,7 48,4 Básico 905 783 86,5 36,4% 36,0% 23,8% 3,8% 2017 245,0 49,6 Básico 1.100 877 79,7 35,7% 34,3% 25,1% 4,9% 2015 246,5 44,6 Básico 2.117 1.496 70,7 32,6% 40,1% 23,8% 3,5% 2016 246,2 45,2 Básico 2.229 1.579 70,8 31,3% 40,5% 24,8% 3,5% 2017 246,5 49,0 Básico 2.829 1.931 68,3 32,3% 38,4% 24,4% 5,0% 2015 227,4 42,7 Básico 916 679 74,1 49,6% 36,7% 12,7% 1,0% 2016 225,8 45,1 Básico 880 713 81,0 52,2% 32,4% 13,3% 2,1% 2017 233,1 47,7 Básico 956 817 85,5 43,6% 35,5% 18,7% 2,2% 2015 222,9 48,0 Abaixo do Básico 2.522 1.779 70,5 53,9% 31,3% 12,6% 2,2% 2016 225,4 49,1 Básico 2.203 1.726 78,3 50,6% 31,9% 15,2% 2,2% 2017 233,9 52,0 Básico 2.426 2.037 84,0 44,0% 32,3% 19,8% 3,9% 2015 233,4 46,6 Básico 36.303 26.367 72,6 44,3% 36,0% 17,2% 2,5% 2016 236,6 47,2 Básico 34.672 26.783 77,2 40,9% 36,8% 19,4% 2,9% 2017 238,9 49,8 Básico 38.313 30.534 79,7 39,7% 35,4% 21,0% 4,0% Abaixo do Básico Básico Adequado Avançado REVISTA DO SISTEMA - Rede estadual 43

RESULTADOS DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO POR GRE - LÍNGUA PORTUGUESA - 2ª Série do Ensino Médio PIRIPIRI REGENERACAO SAO JOAO DO PIAUI GRE Edição SAO RAIMUNDO NONATO TERESINA CENTRO NORTE TERESINA NORDESTE TERESINA SUDESTE TERESINA SUL URUCUI VALENCA Piauí Proficiência Média Desvio Padrão Padrão de Nº Previsto de Nº Efetivo de Participação (%) % de por Padrão de 0 225 275 325 500 2015 243,9 46,3 Básico 2.479 1.914 77,2 35,4% 39,2% 21,1% 4,3% 2016 242,7 45,6 Básico 2.441 1.995 81,7 34,9% 39,0% 23,0% 3,0% 2017 244,2 49,4 Básico 2.707 2.098 77,5 35,2% 36,7% 23,3% 4,8% 2015 232,8 43,6 Básico 1.333 982 73,7 44,2% 38,2% 15,0% 2,6% 2016 234,4 43,9 Básico 1.167 968 82,9 41,2% 40,9% 15,9% 2,0% 2017 238,8 48,0 Básico 1.234 1.014 82,2 39,7% 37,0% 19,6% 3,6% 2015 226,7 44,9 Básico 1.234 862 69,9 50,3% 34,3% 13,8% 1,5% 2016 228,8 46,8 Básico 1.213 971 80,0 48,3% 34,9% 14,5% 2,3% 2017 238,1 47,6 Básico 1.304 1.068 81,9 39,2% 38,2% 19,2% 3,4% 2015 232,0 45,7 Básico 1.150 886 77,0 44,7% 38,3% 15,0% 2,0% 2016 231,9 44,1 Básico 1.066 871 81,7 43,6% 39,4% 15,3% 1,7% 2017 235,0 50,1 Básico 1.298 1.026 79,0 43,0% 34,4% 19,6% 3,0% 2015 229,1 50,6 Básico 2.820 1.883 66,8 48,6% 31,1% 17,1% 3,1% 2016 239,3 48,9 Básico 2.714 1.951 71,9 38,4% 36,5% 21,1% 3,9% 2017 242,0 51,5 Básico 3.109 2.463 79,2 36,8% 35,1% 23,0% 5,1% 2015 232,1 46,7 Básico 2.181 1.524 69,9 45,4% 34,6% 18,0% 1,9% 2016 241,1 47,9 Básico 2.164 1.683 77,8 37,0% 37,3% 22,8% 3,0% 2017 243,4 54,0 Básico 2.126 1.589 74,7 37,6% 32,3% 23,8% 6,3% 2015 235,3 50,9 Básico 1.813 1.323 73,0 43,0% 33,8% 19,3% 3,9% 2016 245,9 49,8 Básico 1.717 1.234 71,9 34,1% 36,1% 24,6% 5,1% 2017 246,7 55,2 Básico 1.774 1.389 78,3 34,9% 31,5% 26,9% 6,8% 2015 239,6 49,7 Básico 2.258 1.502 66,5 40,5% 33,8% 21,2% 4,4% 2016 244,1 51,5 Básico 1.841 1.240 67,4 36,0% 33,7% 25,0% 5,3% 2017 244,7 54,5 Básico 2.162 1.783 82,5 36,3% 32,0% 24,8% 6,8% 2015 233,3 46,1 Básico 473 327 69,1 44,0% 38,8% 14,1% 3,1% 2016 224,8 45,1 Abaixo do Básico 531 419 78,9 51,1% 33,7% 14,6% 0,7% 2017 227,4 45,7 Básico 549 502 91,4 49,0% 34,5% 15,3% 1,2% 2015 232,9 47,0 Básico 1.114 902 81,0 46,0% 33,9% 17,0% 3,1% 2016 236,0 47,8 Básico 903 772 85,5 41,6% 34,7% 21,1% 2,6% 2017 234,2 48,7 Básico 1.182 982 83,1 41,1% 38,0% 17,5% 3,4% 2015 233,4 46,6 Básico 36.303 26.367 72,6 44,3% 36,0% 17,2% 2,5% 2016 236,6 47,2 Básico 34.672 26.783 77,2 40,9% 36,8% 19,4% 2,9% 2017 238,9 49,8 Básico 38.313 30.534 79,7 39,7% 35,4% 21,0% 4,0% Abaixo do Básico Básico Adequado Avançado 44 SAEPI 2017

RESULTADOS DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO POR GRE - LÍNGUA PORTUGUESA - 3ª Série do Ensino Médio BARRAS BOM JESUS CAMPO MAIOR CORRENTE FLORIANO FRONTEIRAS GRANDE TERESINA OEIRAS PARNAIBA PAULISTANA PICOS Piauí GRE Edição Proficiência Média Desvio Padrão Padrão de Nº Previsto de Nº Efetivo de Participação (%) % de por Padrão de 0 225 275 325 500 2015 243,0 47,1 Básico 2.112 1.639 77,6 36,3% 37,6% 21,7% 4,4% 2016 243,4 45,1 Básico 2.330 1.878 80,6 35,4% 39,5% 22,0% 3,1% 2017 240,8 45,7 Básico 2.382 2.154 90,4 35,5% 41,7% 19,5% 3,3% 2015 237,8 46,5 Básico 884 682 77,1 37,8% 39,7% 20,1% 2,3% 2016 233,3 48,4 Básico 764 567 74,2 44,3% 34,2% 18,2% 3,4% 2017 229,6 47,0 Básico 788 669 84,9 45,9% 37,4% 14,8% 1,9% 2015 251,8 48,1 Básico 1.603 1.203 75,0 29,3% 38,1% 26,0% 6,6% 2016 251,9 49,4 Básico 1.600 1.315 82,2 31,2% 34,4% 27,8% 6,6% 2017 254,6 47,2 Básico 1.518 1.396 92,0 26,6% 37,9% 29,2% 6,4% 2015 222,7 47,1 Abaixo do Básico 1.124 832 74,0 57,2% 27,2% 13,1% 2,5% 2016 217,2 45,6 Abaixo do Básico 1.067 828 77,6 60,4% 26,9% 11,1% 1,6% 2017 223,6 46,4 Abaixo do Básico 1.347 1.025 76,1 51,8% 33,6% 13,2% 1,5% 2015 242,1 48,8 Básico 1.221 994 81,4 37,7% 35,4% 22,3% 4,5% 2016 237,6 48,6 Básico 1.192 954 80,0 39,6% 36,9% 20,2% 3,2% 2017 236,1 50,5 Básico 1.126 937 83,2 42,0% 34,8% 19,4% 3,7% 2015 231,9 51,3 Básico 929 755 81,3 46,1% 30,9% 19,7% 3,3% 2016 234,9 51,0 Básico 1.011 888 87,8 43,7% 33,4% 18,5% 4,4% 2017 237,2 50,8 Básico 1.043 928 89,0 39,2% 35,3% 22,0% 3,4% 2015 237,0 47,0 Básico 2.851 1.987 69,7 40,6% 37,5% 18,9% 3,1% 2016 235,9 45,9 Básico 2.894 2.159 74,6 41,7% 36,8% 18,9% 2,6% 2017 234,5 47,3 Básico 3.165 2.453 77,5 41,7% 37,8% 17,8% 2,6% 2015 249,0 49,5 Básico 851 673 79,1 32,2% 32,4% 31,1% 4,3% 2016 250,7 49,8 Básico 865 771 89,1 31,5% 36,8% 24,4% 7,3% 2017 247,9 50,5 Básico 906 794 87,6 33,8% 35,9% 24,4% 5,9% 2015 250,3 49,2 Básico 1.926 1.405 72,9 30,7% 36,7% 25,8% 6,8% 2016 249,3 47,3 Básico 1.834 1.341 73,1 29,4% 40,0% 25,2% 5,4% 2017 248,3 49,8 Básico 2.056 1.644 80,0 30,7% 38,3% 25,3% 5,7% 2015 230,7 45,7 Básico 816 623 76,3 46,1% 35,8% 16,2% 1,9% 2016 231,3 45,6 Básico 820 693 84,5 45,3% 36,5% 15,6% 2,6% 2017 238,0 47,0 Básico 809 699 86,4 39,2% 38,5% 19,3% 3,0% 2015 229,2 52,0 Básico 2.222 1.573 70,8 49,7% 29,1% 17,4% 3,8% 2016 229,0 51,4 Básico 2.064 1.625 78,7 49,5% 30,9% 15,9% 3,7% 2017 233,4 51,9 Básico 1.984 1.767 89,1 45,1% 32,5% 18,1% 4,4% 2015 239,9 50,3 Básico 31.228 22.649 72,5 39,8% 34,1% 21,6% 4,6% 2016 240,6 49,4 Básico 30.557 24.116 78,9 38,8% 35,5% 21,1% 4,5% 2017 241,3 50,2 Básico 31.700 26.732 84,3 37,3% 36,4% 21,8% 4,5% Abaixo do Básico Básico Adequado Avançado REVISTA DO SISTEMA - Rede estadual 45

RESULTADOS DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO POR GRE - LÍNGUA PORTUGUESA - 3ª Série do Ensino Médio PIRIPIRI REGENERACAO SAO JOAO DO PIAUI GRE Edição SAO RAIMUNDO NONATO TERESINA CENTRO NORTE TERESINA NORDESTE TERESINA SUDESTE TERESINA SUL URUCUI VALENCA Piauí Proficiência Média Desvio Padrão Padrão de Nº Previsto de Nº Efetivo de Participação (%) % de por Padrão de 0 225 275 325 500 2015 249,8 51,6 Básico 2.077 1.650 79,4 33,0% 33,8% 25,8% 7,4% 2016 245,6 51,0 Básico 2.144 1.837 85,7 35,0% 35,6% 23,1% 6,3% 2017 253,9 48,5 Básico 2.257 1.839 81,5 27,2% 38,1% 27,8% 6,9% 2015 238,6 49,6 Básico 1.007 765 76,0 38,6% 36,9% 20,8% 3,8% 2016 241,6 46,1 Básico 1.035 890 86,0 35,1% 40,8% 21,0% 3,1% 2017 240,8 46,9 Básico 872 766 87,8 36,3% 40,3% 19,7% 3,7% 2015 231,6 46,5 Básico 1.068 761 71,3 47,3% 34,6% 15,5% 2,6% 2016 234,6 47,5 Básico 1.067 872 81,7 44,3% 33,9% 18,2% 3,6% 2017 240,0 46,8 Básico 1.176 1.027 87,3 37,2% 40,6% 19,1% 3,1% 2015 237,8 47,8 Básico 959 735 76,6 42,4% 33,6% 20,5% 3,4% 2016 236,0 46,7 Básico 947 777 82,0 42,1% 37,8% 16,0% 4,1% 2017 236,3 45,8 Básico 1.038 883 85,1 41,4% 36,2% 19,7% 2,6% 2015 232,4 54,6 Básico 2.450 1.634 66,7 47,2% 29,5% 18,7% 4,5% 2016 247,8 51,6 Básico 2.350 1.765 75,1 34,2% 34,4% 24,4% 7,0% 2017 237,3 54,2 Básico 2.838 2.254 79,4 41,4% 31,9% 21,7% 5,0% 2015 238,1 51,6 Básico 1.984 1.220 61,5 41,5% 32,7% 21,4% 4,4% 2016 243,5 47,4 Básico 1.950 1.478 75,8 35,8% 37,3% 22,8% 4,1% 2017 247,0 51,8 Básico 1.808 1.518 84,0 33,1% 35,7% 25,2% 6,1% 2015 246,7 52,7 Básico 1.732 1.229 71,0 34,8% 32,9% 25,6% 6,7% 2016 247,3 52,0 Básico 1.590 1.212 76,2 33,4% 35,9% 23,3% 7,3% 2017 247,8 54,1 Básico 1.237 1.129 91,3 35,7% 30,8% 26,6% 6,9% 2015 245,0 51,8 Básico 1.947 1.237 63,5 36,8% 33,3% 23,6% 6,3% 2016 245,5 52,8 Básico 1.714 1.144 66,7 37,2% 30,9% 26,0% 5,9% 2017 251,0 52,4 Básico 1.935 1.584 81,9 32,1% 33,3% 27,5% 7,1% 2015 236,2 46,3 Básico 429 264 61,5 44,3% 32,2% 21,2% 2,3% 2016 231,7 49,1 Básico 394 348 88,3 47,1% 31,6% 18,4% 2,9% 2017 223,7 46,5 Abaixo do Básico 556 477 85,8 49,5% 36,9% 11,9% 1,7% 2015 242,1 48,7 Básico 1.036 788 76,1 36,3% 35,3% 24,5% 3,9% 2016 236,8 49,1 Básico 925 774 83,7 41,3% 34,8% 20,9% 3,0% 2017 245,0 51,3 Básico 859 789 91,9 34,0% 37,8% 22,8% 5,4% 2015 239,9 50,3 Básico 31.228 22.649 72,5 39,8% 34,1% 21,6% 4,6% 2016 240,6 49,4 Básico 30.557 24.116 78,9 38,8% 35,5% 21,1% 4,5% 2017 241,3 50,2 Básico 31.700 26.732 84,3 37,3% 36,4% 21,8% 4,5% Abaixo do Básico Básico Adequado Avançado 46 SAEPI 2017

RESULTADOS DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO POR GRE - MATEMÁTICA - 6º Ano do Ensino Fundamental GRE Edição Proficiência Média Desvio Padrão Padrão de Nº Previsto de Nº Efetivo de Participação (%) % de por Padrão de 0 175 225 275 500 BARRAS 2016 200,7 37,4 Básico 535 427 79,8 25,1% 52,0% 19,7% 3,3% 2017 199,9 35,6 Básico 511 441 86,3 23,6% 56,0% 16,3% 4,1% BOM JESUS 2016 199,2 36,4 Básico 406 361 88,9 26,6% 50,4% 21,1% 1,9% 2017 197,5 37,7 Básico 347 296 85,3 26,0% 50,3% 21,6% 2,0% CAMPO MAIOR 2016 220,3 45,5 Básico 394 350 88,8 15,4% 42,0% 30,3% 12,3% 2017 225,3 40,6 Adequado 338 311 92,0 12,2% 36,7% 39,9% 11,3% CORRENTE 2016 198,3 36,6 Básico 226 205 90,7 26,3% 52,2% 19,5% 2,0% 2017 205,8 38,5 Básico 285 263 92,3 21,7% 49,4% 24,3% 4,6% FLORIANO 2016 199,2 37,3 Básico 278 228 82,0 23,7% 53,1% 21,1% 2,2% 2017 203,2 35,0 Básico 280 239 85,4 23,8% 46,9% 25,9% 3,3% FRONTEIRAS 2016 219,1 47,2 Básico 198 178 89,9 19,7% 36,5% 29,2% 14,6% 2017 219,5 43,3 Básico 180 171 95,0 14,6% 43,9% 32,2% 9,4% GRANDE TERESINA 2016 192,1 33,5 Básico 668 568 85,0 30,3% 52,8% 16,5% 0,4% 2017 196,4 36,2 Básico 549 467 85,1 29,8% 49,3% 19,3% 1,7% OEIRAS 2016 221,6 39,6 Básico 207 190 91,8 10,0% 45,8% 35,3% 8,9% 2017 222,9 41,3 Básico 156 144 92,3 10,4% 47,9% 29,2% 12,5% PARNAIBA 2016 213,2 39,1 Básico 1.216 1.042 85,7 16,1% 49,8% 27,6% 6,4% 2017 214,6 38,9 Básico 1.268 1.084 85,5 15,5% 46,9% 30,9% 6,7% PICOS 2016 205,1 39,3 Básico 666 554 83,2 21,7% 48,6% 24,7% 5,1% 2017 207,7 41,5 Básico 524 481 91,8 21,8% 45,1% 27,7% 5,4% PIRIPIRI 2016 215,6 41,4 Básico 335 299 89,3 16,7% 43,5% 32,4% 7,4% 2017 229,8 50,6 Adequado 360 339 94,2 15,3% 32,4% 33,0% 19,2% Piauí 2016 209,8 40,5 Básico 9.518 8.087 85,0 19,6% 47,4% 26,7% 6,3% 2017 211,9 40,7 Básico 8.794 7.616 86,6 18,5% 45,9% 28,8% 6,8% Abaixo do Básico Básico Adequado Avançado REVISTA DO SISTEMA - Rede estadual 47

RESULTADOS DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO POR GRE - MATEMÁTICA - 6º Ano do Ensino Fundamental GRE Edição Proficiência Média Desvio Padrão Padrão de Nº Previsto de Nº Efetivo de Participação (%) % de por Padrão de 0 175 225 275 500 REGENERACAO 2016 207,8 38,9 Básico 416 368 88,5 19,8% 49,2% 26,4% 4,6% 2017 211,0 38,6 Básico 269 221 82,2 14,9% 51,6% 26,7% 6,8% SAO JOAO DO PIAUI 2016 196,6 40,2 Básico 251 196 78,1 32,1% 42,9% 20,9% 4,1% 2017 198,8 41,6 Básico 226 191 84,5 28,8% 45,5% 22,5% 3,1% SAO RAIMUNDO NONATO 2016 202,1 39,6 Básico 188 166 88,3 27,1% 47,0% 20,5% 5,4% 2017 205,2 40,3 Básico 184 157 85,3 23,6% 49,0% 22,9% 4,5% TERESINA CENTRO NORTE 2016 217,8 42,1 Básico 1.063 843 79,3 15,4% 42,9% 32,4% 9,3% 2017 215,6 42,2 Básico 979 782 79,9 17,8% 42,2% 31,3% 8,7% TERESINA NORDESTE 2016 219,3 39,8 Básico 434 344 79,3 11,0% 47,7% 32,3% 9,0% 2017 215,6 34,8 Básico 424 354 83,5 13,0% 48,3% 34,2% 4,5% TERESINA SUDESTE 2016 223,0 40,4 Básico 747 642 85,9 12,0% 41,9% 34,3% 11,8% 2017 221,7 40,1 Básico 654 560 85,6 12,5% 42,9% 34,5% 10,2% TERESINA SUL 2016 210,5 37,9 Básico 896 765 85,4 18,2% 49,3% 27,1% 5,5% 2017 211,8 39,9 Básico 867 753 86,9 18,5% 44,8% 31,5% 5,3% URUCUI 2016 204,4 38,1 Básico 72 64 88,9 21,9% 48,4% 26,6% 3,1% 2017 212,4 34,3 Básico 96 94 97,9 10,6% 54,3% 30,9% 4,3% VALENCA 2016 202,8 41,7 Básico 322 297 92,2 25,3% 46,5% 23,6% 4,7% 2017 214,2 39,9 Básico 297 268 90,2 16,0% 47,0% 29,9% 7,1% Piauí 2016 209,8 40,5 Básico 9.518 8.087 85,0 19,6% 47,4% 26,7% 6,3% 2017 211,9 40,7 Básico 8.794 7.616 86,6 18,5% 45,9% 28,8% 6,8% Abaixo do Básico Básico Adequado Avançado 48 SAEPI 2017

RESULTADOS DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO POR GRE - MATEMÁTICA - 9º Ano do Ensino Fundamental BARRAS BOM JESUS CAMPO MAIOR CORRENTE FLORIANO FRONTEIRAS GRANDE TERESINA OEIRAS PARNAIBA PICOS PIRIPIRI Piauí GRE Edição Proficiência Média Desvio Padrão Padrão de Nº Previsto de Nº Efetivo de Participação (%) % de por Padrão de 0 225 275 325 500 2015 222,6 39,1 Abaixo do Básico 669 545 81,5 51,7% 39,1% 8,3% 0,9% 2016 223,7 36,8 Abaixo do Básico 644 520 80,7 52,3% 40,4% 6,3% 1,0% 2017 224,0 40,9 Abaixo do Básico 606 497 82,0 51,9% 35,8% 11,7% 0,6% 2015 229,4 37,5 Básico 499 416 83,4 46,6% 41,8% 10,6% 1,0% 2016 227,0 40,4 Básico 416 359 86,3 50,4% 37,0% 10,9% 1,7% 2017 236,6 44,1 Básico 391 347 88,7 41,2% 38,6% 18,2% 2,0% 2015 239,2 44,1 Básico 641 559 87,2 38,8% 41,0% 16,3% 3,9% 2016 243,0 44,4 Básico 612 550 89,9 36,9% 38,9% 20,5% 3,6% 2017 245,7 43,4 Básico 522 455 87,2 34,1% 41,3% 20,9% 3,7% 2015 218,0 38,0 Abaixo do Básico 419 351 83,8 61,5% 31,9% 5,4% 1,1% 2016 225,6 41,3 Básico 453 386 85,2 50,8% 36,5% 11,4% 1,3% 2017 235,3 48,6 Básico 332 280 84,3 45,7% 33,9% 16,8% 3,6% 2015 228,9 38,4 Básico 419 377 90,0 47,5% 43,2% 7,4% 1,9% 2016 231,3 44,9 Básico 386 340 88,1 45,9% 39,7% 12,1% 2,4% 2017 231,3 42,9 Básico 327 292 89,3 42,8% 40,4% 15,4% 1,4% 2015 233,2 41,5 Básico 202 149 73,8 43,0% 41,6% 12,8% 2,7% 2016 236,3 48,2 Básico 193 169 87,6 44,4% 34,3% 17,2% 4,1% 2017 237,5 44,8 Básico 173 146 84,4 43,8% 32,2% 22,6% 1,4% 2015 220,9 37,2 Abaixo do Básico 1.245 968 77,8 55,1% 37,3% 7,0% 0,6% 2016 219,5 38,9 Abaixo do Básico 1.020 828 81,2 57,0% 33,8% 8,8% 0,4% 2017 225,6 39,5 Básico 711 615 86,5 51,1% 38,0% 9,9% 1,0% 2015 245,9 43,3 Básico 264 231 87,5 31,6% 42,4% 21,2% 4,8% 2016 240,2 41,7 Básico 254 218 85,8 39,9% 39,4% 18,8% 1,8% 2017 244,7 44,5 Básico 135 115 85,2 35,7% 36,5% 24,3% 3,5% 2015 231,1 40,8 Básico 1.060 903 85,2 46,4% 41,1% 10,7% 1,8% 2016 236,3 42,8 Básico 1.108 961 86,7 40,9% 41,0% 15,1% 3,0% 2017 239,5 44,7 Básico 1.061 848 79,9 37,5% 42,5% 16,4% 3,7% 2015 228,4 42,8 Básico 1.058 811 76,7 47,2% 38,7% 12,9% 1,1% 2016 227,0 41,3 Básico 935 806 86,2 49,3% 36,6% 13,0% 1,1% 2017 226,1 45,4 Básico 987 882 89,4 50,1% 35,9% 11,6% 2,4% 2015 236,5 42,7 Básico 856 746 87,1 40,3% 41,4% 15,7% 2,5% 2016 237,9 45,8 Básico 692 653 94,4 40,3% 38,4% 18,1% 3,2% 2017 250,2 49,5 Básico 597 554 92,8 32,5% 38,6% 20,8% 8,1% 2015 230,7 41,6 Básico 12.670 10.395 82,0 45,8% 40,0% 12,4% 1,8% 2016 231,5 42,6 Básico 11.665 10.064 86,3 45,6% 38,4% 14,2% 1,9% 2017 237,4 45,0 Básico 10.537 9.105 86,4 40,6% 39,1% 17,4% 2,9% Abaixo do Básico Básico Adequado Avançado REVISTA DO SISTEMA - Rede estadual 49

RESULTADOS DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO POR GRE - MATEMÁTICA - 9º Ano do Ensino Fundamental REGENERACAO SAO JOAO DO PIAUI GRE Edição SAO RAIMUNDO NONATO TERESINA CENTRO NORTE TERESINA NORDESTE TERESINA SUDESTE TERESINA SUL URUCUI VALENCA Piauí Proficiência Média Desvio Padrão Padrão de Nº Previsto de Nº Efetivo de Participação (%) % de por Padrão de 0 225 275 325 500 2015 229,2 40,8 Básico 508 418 82,3 48,3% 37,8% 12,2% 1,7% 2016 233,9 42,3 Básico 471 407 86,4 45,5% 37,6% 15,0% 2,0% 2017 232,8 45,4 Básico 379 331 87,3 43,2% 37,5% 16,9% 2,4% 2015 213,7 38,4 Abaixo do Básico 374 295 78,9 64,1% 29,5% 6,1% 0,3% 2016 226,4 37,9 Básico 335 287 85,7 47,7% 41,8% 9,8% 0,7% 2017 232,4 41,0 Básico 291 253 86,9 42,7% 41,9% 14,6% 0,8% 2015 224,1 39,5 Abaixo do Básico 329 275 83,6 51,3% 38,2% 9,8% 0,7% 2016 220,0 40,2 Abaixo do Básico 276 231 83,7 57,6% 31,6% 10,0% 0,9% 2017 225,4 43,3 Básico 274 241 88,0 51,9% 34,4% 12,4% 1,2% 2015 233,0 41,9 Básico 1.257 1.001 79,6 43,5% 40,9% 14,0% 1,7% 2016 229,8 42,9 Básico 1.183 986 83,3 44,6% 40,0% 14,3% 1,1% 2017 240,4 42,0 Básico 1.186 983 82,9 36,9% 42,9% 17,8% 2,3% 2015 237,1 38,2 Básico 506 426 84,2 34,7% 49,8% 14,1% 1,4% 2016 235,0 39,2 Básico 427 383 89,7 41,5% 41,8% 14,9% 1,8% 2017 253,1 42,5 Básico 405 344 84,9 25,0% 43,3% 27,0% 4,7% 2015 243,1 46,3 Básico 953 765 80,3 35,7% 40,3% 19,9% 4,2% 2016 243,3 43,3 Básico 817 722 88,4 34,2% 40,7% 21,9% 3,2% 2017 251,1 48,4 Básico 872 768 88,1 31,0% 37,8% 25,3% 6,0% 2015 233,4 42,2 Básico 934 738 79,0 41,5% 42,3% 14,2% 2,0% 2016 233,2 41,9 Básico 829 710 85,6 44,6% 38,9% 14,9% 1,5% 2017 240,4 42,3 Básico 790 683 86,5 37,8% 41,4% 18,7% 2,0% 2015 218,0 35,4 Abaixo do Básico 143 133 93,0 62,4% 32,3% 5,3% 0,0% 2016 218,2 40,9 Abaixo do Básico 222 195 87,8 60,5% 31,8% 6,7% 1,0% 2017 223,5 42,9 Abaixo do Básico 198 190 96,0 53,2% 32,6% 14,2% 0,0% 2015 232,3 40,2 Básico 302 256 84,8 43,0% 43,0% 12,5% 1,6% 2016 232,7 43,7 Básico 392 353 90,1 44,8% 37,7% 16,1% 1,4% 2017 240,0 42,5 Básico 300 281 93,7 37,4% 41,3% 19,6% 1,8% 2015 230,7 41,6 Básico 12.670 10.395 82,0 45,8% 40,0% 12,4% 1,8% 2016 231,5 42,6 Básico 11.665 10.064 86,3 45,6% 38,4% 14,2% 1,9% 2017 237,4 45,0 Básico 10.537 9.105 86,4 40,6% 39,1% 17,4% 2,9% Abaixo do Básico Básico Adequado Avançado 50 SAEPI 2017

RESULTADOS DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO POR GRE - MATEMÁTICA - 1ª Série do Ensino Médio BARRAS BOM JESUS CAMPO MAIOR CORRENTE FLORIANO FRONTEIRAS GRANDE TERESINA OEIRAS PARNAIBA PAULISTANA PICOS Piauí GRE Edição Proficiência Média Desvio Padrão Padrão de Nº Previsto de Nº Efetivo de Participação (%) % de por Padrão de 0 250 300 350 500 2015 229,0 38,2 Abaixo do Básico 3.803 2.710 71,3 72,3% 23,3% 4,3% 0,1% 2016 231,4 36,2 Abaixo do Básico 3.567 2.610 73,2 72,4% 22,7% 4,4% 0,5% 2017 231,4 39,3 Abaixo do Básico 3.654 2.851 78,0 70,0% 24,8% 4,8% 0,4% 2015 231,4 38,7 Abaixo do Básico 1.147 832 72,5 68,6% 27,2% 4,2% 0,0% 2016 228,8 34,4 Abaixo do Básico 1.151 922 80,1 75,5% 21,0% 3,1% 0,3% 2017 231,9 39,1 Abaixo do Básico 1.187 949 79,9 70,4% 24,2% 4,8% 0,5% 2015 237,6 39,9 Abaixo do Básico 2.272 1.697 74,7 63,8% 29,1% 7,0% 0,2% 2016 240,7 40,2 Abaixo do Básico 2.288 1.826 79,8 63,2% 28,4% 7,2% 1,2% 2017 240,7 43,0 Abaixo do Básico 2.340 1.923 82,2 61,1% 29,1% 8,9% 0,9% 2015 223,1 36,8 Abaixo do Básico 1.863 1.255 67,4 76,4% 20,9% 2,5% 0,2% 2016 222,8 34,5 Abaixo do Básico 1.461 1.134 77,6 80,6% 16,5% 2,6% 0,3% 2017 222,9 37,2 Abaixo do Básico 1.599 1.316 82,3 78,0% 19,1% 2,6% 0,2% 2015 230,7 38,5 Abaixo do Básico 1.669 1.196 71,7 68,5% 27,0% 4,3% 0,3% 2016 230,3 35,9 Abaixo do Básico 1.418 1.106 78,0 73,4% 21,7% 4,8% 0,1% 2017 229,6 38,8 Abaixo do Básico 1.802 1.337 74,2 71,7% 23,3% 4,8% 0,2% 2015 226,2 39,4 Abaixo do Básico 1.626 1.233 75,8 73,6% 21,6% 4,7% 0,1% 2016 229,3 37,8 Abaixo do Básico 1.453 1.157 79,6 73,1% 21,4% 5,2% 0,3% 2017 231,1 40,9 Abaixo do Básico 1.421 1.169 82,3 68,9% 25,2% 5,4% 0,5% 2015 227,4 37,9 Abaixo do Básico 4.088 2.776 67,9 73,3% 22,9% 3,6% 0,2% 2016 227,9 34,6 Abaixo do Básico 3.942 2.856 72,5 75,6% 21,3% 2,9% 0,2% 2017 228,1 38,3 Abaixo do Básico 4.082 3.081 75,5 72,8% 23,0% 4,1% 0,1% 2015 235,8 41,6 Abaixo do Básico 1.207 929 77,0 65,0% 26,5% 8,0% 0,5% 2016 241,1 41,6 Abaixo do Básico 1.163 963 82,8 62,8% 28,0% 8,2% 0,9% 2017 239,4 43,4 Abaixo do Básico 1.329 1.076 81,0 62,5% 28,2% 8,0% 1,3% 2015 234,7 39,0 Abaixo do Básico 2.973 1.890 63,6 68,3% 25,8% 5,4% 0,6% 2016 232,2 38,8 Abaixo do Básico 2.874 2.026 70,5 72,9% 20,5% 5,6% 1,0% 2017 237,6 42,1 Abaixo do Básico 3.402 2.378 69,9 64,6% 27,9% 6,6% 1,0% 2015 231,5 41,7 Abaixo do Básico 1.000 791 79,1 67,5% 27,2% 4,9% 0,4% 2016 232,6 37,3 Abaixo do Básico 1.108 857 77,3 70,4% 24,6% 4,8% 0,2% 2017 235,5 40,3 Abaixo do Básico 1.128 950 84,2 66,0% 28,0% 5,3% 0,7% 2015 230,7 40,8 Abaixo do Básico 2.821 1.890 67,0 68,3% 25,8% 5,6% 0,4% 2016 232,0 39,3 Abaixo do Básico 2.738 2.094 76,5 69,7% 24,3% 5,4% 0,5% 2017 231,9 42,1 Abaixo do Básico 2.740 2.201 80,3 69,2% 23,7% 6,3% 0,8% 2015 230,5 39,5 Abaixo do Básico 44.453 31.113 70,0 70,4% 24,4% 4,9% 0,3% 2016 233,7 38,7 Abaixo do Básico 42.092 31.890 75,8 69,8% 23,9% 5,6% 0,6% 2017 234,3 41,3 Abaixo do Básico 45.715 35.575 77,8 67,2% 25,8% 6,3% 0,7% Abaixo do Básico Básico Adequado Avançado REVISTA DO SISTEMA - Rede estadual 51

RESULTADOS DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO POR GRE - MATEMÁTICA - 1ª Série do Ensino Médio PIRIPIRI REGENERACAO SAO JOAO DO PIAUI GRE Edição SAO RAIMUNDO NONATO TERESINA CENTRO NORTE TERESINA NORDESTE TERESINA SUDESTE TERESINA SUL URUCUI VALENCA Piauí Proficiência Média Desvio Padrão Padrão de Nº Previsto de Nº Efetivo de Participação (%) % de por Padrão de 0 250 300 350 500 2015 231,6 37,6 Abaixo do Básico 2.880 2.179 75,7 70,7% 24,7% 4,4% 0,2% 2016 233,9 39,0 Abaixo do Básico 2.833 2.235 78,9 70,0% 23,5% 5,8% 0,7% 2017 235,5 40,9 Abaixo do Básico 2.888 2.223 77,0 67,0% 25,5% 6,9% 0,6% 2015 225,5 36,0 Abaixo do Básico 1.677 1.175 70,1 75,4% 22,0% 2,6% 0,0% 2016 231,7 35,3 Abaixo do Básico 1.555 1.208 77,7 72,7% 23,3% 3,7% 0,2% 2017 230,8 37,9 Abaixo do Básico 1.687 1.287 76,3 71,0% 24,3% 4,4% 0,2% 2015 225,5 38,5 Abaixo do Básico 1.595 1.098 68,8 75,7% 20,7% 3,4% 0,3% 2016 232,8 39,3 Abaixo do Básico 1.305 1.018 78,0 71,4% 22,2% 5,5% 0,9% 2017 233,4 38,4 Abaixo do Básico 1.561 1.250 80,1 67,9% 27,0% 4,8% 0,2% 2015 229,8 39,2 Abaixo do Básico 1.339 996 74,4 71,3% 23,3% 5,1% 0,3% 2016 230,4 37,0 Abaixo do Básico 1.367 1.070 78,3 74,2% 21,2% 3,9% 0,7% 2017 230,3 39,5 Abaixo do Básico 1.666 1.308 78,5 69,8% 25,2% 4,7% 0,2% 2015 225,1 38,4 Abaixo do Básico 3.644 2.152 59,1 74,7% 21,9% 3,1% 0,3% 2016 240,5 39,4 Abaixo do Básico 3.248 2.271 69,9 62,5% 29,4% 7,5% 0,6% 2017 236,4 41,2 Abaixo do Básico 3.622 2.682 74,0 64,7% 28,1% 6,7% 0,5% 2015 231,2 41,4 Abaixo do Básico 2.573 1.895 73,6 70,0% 23,7% 5,6% 0,6% 2016 239,7 42,1 Abaixo do Básico 2.525 1.923 76,2 64,7% 26,1% 8,1% 1,0% 2017 239,8 44,5 Abaixo do Básico 2.363 1.745 73,8 63,9% 25,4% 9,2% 1,5% 2015 236,9 41,8 Abaixo do Básico 2.185 1.490 68,2 64,8% 26,6% 8,0% 0,7% 2016 243,3 42,8 Abaixo do Básico 2.225 1.630 73,3 59,1% 29,8% 9,9% 1,2% 2017 246,5 45,6 Abaixo do Básico 2.407 2.003 83,2 55,4% 31,7% 11,1% 1,7% 2015 237,2 44,0 Abaixo do Básico 2.253 1.562 69,3 63,4% 27,4% 8,4% 0,8% 2016 238,7 42,1 Abaixo do Básico 2.103 1.545 73,5 64,5% 26,3% 8,0% 1,2% 2017 237,8 43,4 Abaixo do Básico 2.606 2.071 79,5 63,7% 27,4% 7,5% 1,3% 2015 230,0 36,6 Abaixo do Básico 671 480 71,5 73,1% 22,9% 3,8% 0,2% 2016 227,8 35,0 Abaixo do Básico 596 487 81,7 76,4% 19,5% 3,9% 0,2% 2017 229,9 37,5 Abaixo do Básico 790 602 76,2 71,9% 24,4% 3,5% 0,2% 2015 230,6 38,9 Abaixo do Básico 1.167 887 76,0 71,7% 24,2% 3,5% 0,6% 2016 229,4 36,8 Abaixo do Básico 1.172 952 81,2 73,2% 22,5% 4,2% 0,1% 2017 232,2 41,8 Abaixo do Básico 1.441 1.173 81,4 69,1% 23,9% 6,6% 0,4% 2015 230,5 39,5 Abaixo do Básico 44.453 31.113 70,0 70,4% 24,4% 4,9% 0,3% 2016 233,7 38,7 Abaixo do Básico 42.092 31.890 75,8 69,8% 23,9% 5,6% 0,6% 2017 234,3 41,3 Abaixo do Básico 45.715 35.575 77,8 67,2% 25,8% 6,3% 0,7% Abaixo do Básico Básico Adequado Avançado 52 SAEPI 2017

RESULTADOS DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO POR GRE - MATEMÁTICA - 2ª Série do Ensino Médio BARRAS BOM JESUS CAMPO MAIOR CORRENTE FLORIANO FRONTEIRAS GRANDE TERESINA OEIRAS PARNAIBA PAULISTANA PICOS Piauí GRE Edição Proficiência Média Desvio Padrão Padrão de Nº Previsto de Nº Efetivo de Participação (%) % de por Padrão de 0 250 300 350 500 2015 237,0 39,0 Abaixo do Básico 2.778 2.099 75,6 66,8% 25,9% 6,6% 0,7% 2016 235,6 37,2 Abaixo do Básico 2.968 2.211 74,5 67,8% 26,6% 5,1% 0,5% 2017 235,4 39,6 Abaixo do Básico 3.138 2.577 82,1 67,8% 25,6% 5,7% 0,9% 2015 241,3 41,1 Abaixo do Básico 964 719 74,6 59,8% 32,4% 6,5% 1,3% 2016 234,5 34,9 Abaixo do Básico 879 704 80,1 70,7% 24,3% 4,7% 0,3% 2017 232,4 38,3 Abaixo do Básico 1.026 826 80,5 70,6% 23,5% 5,1% 0,8% 2015 248,0 44,0 Abaixo do Básico 1.796 1.374 76,5 54,4% 33,6% 10,0% 2,0% 2016 244,0 40,7 Abaixo do Básico 1.816 1.531 84,3 60,0% 29,6% 9,3% 1,1% 2017 250,3 44,6 Básico 2.040 1.711 83,9 52,7% 33,7% 11,3% 2,3% 2015 228,7 38,5 Abaixo do Básico 1.375 958 69,7 74,0% 20,3% 5,5% 0,2% 2016 227,1 35,8 Abaixo do Básico 1.290 1.015 78,7 77,5% 18,2% 3,5% 0,7% 2017 225,6 36,6 Abaixo do Básico 1.373 1.039 75,7 77,3% 18,8% 3,8% 0,2% 2015 236,4 38,2 Abaixo do Básico 1.442 1.110 77,0 64,7% 28,8% 6,2% 0,3% 2016 238,2 39,6 Abaixo do Básico 1.190 964 81,0 64,2% 28,4% 6,0% 1,3% 2017 236,7 39,5 Abaixo do Básico 1.429 1.088 76,1 65,9% 27,4% 5,9% 0,8% 2015 235,1 39,6 Abaixo do Básico 1.185 942 79,5 66,6% 26,3% 6,7% 0,4% 2016 232,6 37,1 Abaixo do Básico 1.165 985 84,5 69,9% 24,8% 4,8% 0,5% 2017 238,3 40,6 Abaixo do Básico 1.090 926 85,0 63,9% 28,4% 7,0% 0,6% 2015 233,3 38,6 Abaixo do Básico 3.341 2.286 68,4 68,6% 25,7% 5,0% 0,6% 2016 234,8 37,6 Abaixo do Básico 3.390 2.462 72,6 68,0% 26,4% 4,9% 0,8% 2017 233,0 38,1 Abaixo do Básico 3.461 2.789 80,6 69,6% 25,3% 4,5% 0,6% 2015 246,5 46,3 Abaixo do Básico 1.012 819 80,9 57,1% 30,3% 10,4% 2,2% 2016 245,1 44,0 Abaixo do Básico 905 783 86,5 58,4% 30,4% 9,1% 2,2% 2017 248,3 44,6 Abaixo do Básico 1.100 878 79,8 55,1% 31,0% 11,8% 2,1% 2015 242,1 43,3 Abaixo do Básico 2.117 1.496 70,7 62,0% 27,7% 8,4% 2,0% 2016 240,6 40,6 Abaixo do Básico 2.229 1.578 70,8 63,4% 28,3% 7,0% 1,2% 2017 240,8 42,7 Abaixo do Básico 2.829 1.930 68,2 62,1% 29,3% 7,0% 1,6% 2015 242,6 40,3 Abaixo do Básico 916 679 74,1 57,6% 33,9% 8,0% 0,6% 2016 235,0 39,2 Abaixo do Básico 880 713 81,0 68,3% 25,2% 5,3% 1,1% 2017 240,6 40,6 Abaixo do Básico 956 817 85,5 63,5% 27,4% 8,7% 0,4% 2015 232,5 42,0 Abaixo do Básico 2.522 1.779 70,5 69,9% 22,9% 6,2% 1,0% 2016 232,0 38,8 Abaixo do Básico 2.203 1.726 78,3 72,3% 21,1% 5,8% 0,8% 2017 238,0 43,0 Abaixo do Básico 2.426 2.037 84,0 64,6% 26,1% 8,1% 1,1% 2015 238,4 41,7 Abaixo do Básico 36.303 26.366 72,6 64,0% 27,5% 7,4% 1,1% 2016 237,2 39,3 Abaixo do Básico 34.672 26.778 77,2 66,7% 26,0% 6,3% 1,0% 2017 239,6 41,9 Abaixo do Básico 38.313 30.532 79,7 63,3% 28,0% 7,5% 1,2% Abaixo do Básico Básico Adequado Avançado REVISTA DO SISTEMA - Rede estadual 53

RESULTADOS DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO POR GRE - MATEMÁTICA - 2ª Série do Ensino Médio PIRIPIRI REGENERACAO SAO JOAO DO PIAUI GRE Edição SAO RAIMUNDO NONATO TERESINA CENTRO NORTE TERESINA NORDESTE TERESINA SUDESTE TERESINA SUL URUCUI VALENCA Piauí Proficiência Média Desvio Padrão Padrão de Nº Previsto de Nº Efetivo de Participação (%) % de por Padrão de 0 250 300 350 500 2015 243,6 42,9 Abaixo do Básico 2.479 1.914 77,2 59,5% 29,7% 9,3% 1,6% 2016 238,0 39,1 Abaixo do Básico 2.441 1.995 81,7 65,3% 27,7% 6,1% 0,9% 2017 241,3 41,1 Abaixo do Básico 2.707 2.099 77,5 60,7% 31,0% 7,1% 1,1% 2015 237,2 39,6 Abaixo do Básico 1.333 982 73,7 63,1% 29,8% 6,7% 0,3% 2016 235,1 36,9 Abaixo do Básico 1.167 967 82,9 69,8% 23,9% 5,8% 0,5% 2017 239,6 38,7 Abaixo do Básico 1.234 1.014 82,2 61,7% 31,1% 6,7% 0,5% 2015 233,7 41,6 Abaixo do Básico 1.234 862 69,9 67,1% 26,3% 5,6% 1,0% 2016 233,1 38,2 Abaixo do Básico 1.213 972 80,1 71,2% 22,5% 5,8% 0,5% 2017 238,6 40,8 Abaixo do Básico 1.304 1.067 81,8 64,6% 27,8% 6,7% 0,9% 2015 238,6 42,1 Abaixo do Básico 1.150 886 77,0 64,8% 26,0% 8,4% 0,9% 2016 236,5 39,2 Abaixo do Básico 1.066 871 81,7 66,9% 26,6% 5,4% 1,0% 2017 235,1 39,6 Abaixo do Básico 1.298 1.025 79,0 67,3% 25,8% 6,4% 0,5% 2015 235,6 42,1 Abaixo do Básico 2.820 1.883 66,8 66,0% 26,2% 6,6% 1,2% 2016 238,1 38,7 Abaixo do Básico 2.714 1.952 71,9 65,6% 27,2% 6,5% 0,7% 2017 240,4 41,7 Abaixo do Básico 3.109 2.461 79,2 61,6% 29,7% 8,0% 0,7% 2015 237,2 40,7 Abaixo do Básico 2.181 1.524 69,9 66,2% 25,8% 7,0% 1,0% 2016 238,6 39,6 Abaixo do Básico 2.164 1.683 77,8 66,3% 25,7% 6,7% 1,4% 2017 245,6 46,8 Abaixo do Básico 2.126 1.589 74,7 58,3% 28,3% 10,4% 3,0% 2015 241,9 43,6 Abaixo do Básico 1.813 1.323 73,0 60,8% 28,6% 9,1% 1,4% 2016 243,7 42,5 Abaixo do Básico 1.717 1.234 71,9 60,1% 29,5% 8,8% 1,5% 2017 249,0 46,5 Abaixo do Básico 1.774 1.389 78,3 54,6% 31,0% 11,3% 3,0% 2015 243,4 43,6 Abaixo do Básico 2.258 1.502 66,5 58,5% 30,3% 10,0% 1,2% 2016 245,2 43,9 Abaixo do Básico 1.841 1.240 67,4 60,1% 27,5% 10,4% 2,0% 2017 245,5 44,4 Abaixo do Básico 2.162 1.786 82,6 58,1% 29,7% 10,0% 2,2% 2015 236,0 41,1 Abaixo do Básico 473 327 69,1 65,4% 26,3% 7,3% 0,9% 2016 229,7 36,7 Abaixo do Básico 531 419 78,9 75,9% 19,3% 4,5% 0,2% 2017 230,7 36,4 Abaixo do Básico 549 502 91,4 72,3% 23,9% 3,4% 0,4% 2015 238,3 42,4 Abaixo do Básico 1.114 902 81,0 64,2% 27,7% 7,0% 1,1% 2016 235,9 38,5 Abaixo do Básico 903 773 85,6 67,9% 24,6% 7,0% 0,5% 2017 237,6 40,2 Abaixo do Básico 1.182 982 83,1 65,9% 26,5% 6,8% 0,8% 2015 238,4 41,7 Abaixo do Básico 36.303 26.366 72,6 64,0% 27,5% 7,4% 1,1% 2016 237,2 39,3 Abaixo do Básico 34.672 26.778 77,2 66,7% 26,0% 6,3% 1,0% 2017 239,6 41,9 Abaixo do Básico 38.313 30.532 79,7 63,3% 28,0% 7,5% 1,2% Abaixo do Básico Básico Adequado Avançado 54 SAEPI 2017

RESULTADOS DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO POR GRE - MATEMÁTICA - 3ª Série do Ensino Médio BARRAS BOM JESUS CAMPO MAIOR CORRENTE FLORIANO FRONTEIRAS GRANDE TERESINA OEIRAS PARNAIBA PAULISTANA PICOS Piauí GRE Edição Proficiência Média Desvio Padrão Padrão de Nº Previsto de Nº Efetivo de Participação (%) % de por Padrão de 0 250 300 350 500 2015 243,6 42,2 Abaixo do Básico 2.112 1.639 77,6 58,8% 32,0% 7,3% 1,9% 2016 243,7 39,7 Abaixo do Básico 2.330 1.877 80,6 62,1% 28,7% 7,9% 1,3% 2017 241,2 41,0 Abaixo do Básico 2.382 2.153 90,4 62,7% 28,2% 7,7% 1,4% 2015 239,9 40,0 Abaixo do Básico 884 682 77,1 63,2% 29,8% 6,7% 0,3% 2016 239,8 38,2 Abaixo do Básico 764 567 74,2 65,3% 27,0% 6,7% 1,1% 2017 236,4 40,8 Abaixo do Básico 788 669 84,9 65,3% 27,8% 5,4% 1,5% 2015 252,1 46,0 Básico 1.603 1.203 75,0 52,0% 32,2% 12,7% 3,1% 2016 252,6 44,9 Básico 1.600 1.315 82,2 54,5% 30,3% 11,9% 3,3% 2017 253,5 44,7 Básico 1.518 1.396 92,0 52,0% 33,0% 12,0% 2,9% 2015 229,6 40,6 Abaixo do Básico 1.124 832 74,0 71,9% 21,6% 6,0% 0,5% 2016 229,1 35,3 Abaixo do Básico 1.067 828 77,6 76,1% 19,1% 4,0% 0,8% 2017 232,1 37,0 Abaixo do Básico 1.347 1.024 76,0 73,2% 21,0% 4,8% 1,0% 2015 244,2 43,6 Abaixo do Básico 1.221 994 81,4 57,1% 31,5% 10,1% 1,3% 2016 241,6 39,3 Abaixo do Básico 1.192 954 80,0 64,0% 27,7% 6,8% 1,5% 2017 240,6 40,6 Abaixo do Básico 1.126 937 83,2 63,4% 27,4% 8,0% 1,2% 2015 238,4 43,7 Abaixo do Básico 929 755 81,3 62,6% 27,9% 8,3% 1,1% 2016 240,1 38,5 Abaixo do Básico 1.011 886 87,6 64,8% 27,1% 7,4% 0,7% 2017 243,7 43,1 Abaixo do Básico 1.043 928 89,0 60,5% 28,6% 8,8% 2,2% 2015 239,9 41,9 Abaixo do Básico 2.851 1.987 69,7 61,5% 30,1% 7,3% 1,1% 2016 239,5 37,1 Abaixo do Básico 2.894 2.163 74,7 66,3% 26,9% 6,1% 0,8% 2017 237,4 40,7 Abaixo do Básico 3.165 2.454 77,5 66,7% 25,4% 6,7% 1,1% 2015 249,1 47,7 Abaixo do Básico 851 673 79,1 54,8% 30,2% 12,8% 2,2% 2016 252,6 45,0 Básico 865 772 89,2 53,4% 32,3% 10,9% 3,5% 2017 252,0 47,2 Básico 906 794 87,6 53,4% 31,5% 10,7% 4,4% 2015 245,7 47,0 Abaixo do Básico 1.926 1.406 73,0 56,6% 30,1% 10,4% 2,9% 2016 245,3 41,3 Abaixo do Básico 1.834 1.340 73,1 59,3% 32,2% 6,3% 2,2% 2017 244,1 43,2 Abaixo do Básico 2.056 1.644 80,0 60,8% 28,3% 8,3% 2,6% 2015 246,2 41,8 Abaixo do Básico 816 623 76,3 56,2% 32,9% 9,8% 1,1% 2016 241,2 37,5 Abaixo do Básico 820 693 84,5 64,1% 27,4% 7,9% 0,6% 2017 246,7 43,5 Abaixo do Básico 809 699 86,4 57,4% 30,8% 9,9% 2,0% 2015 237,7 44,1 Abaixo do Básico 2.222 1.573 70,8 64,6% 25,7% 8,3% 1,4% 2016 237,9 39,0 Abaixo do Básico 2.064 1.625 78,7 67,6% 24,1% 7,4% 0,9% 2017 239,5 42,4 Abaixo do Básico 1.984 1.768 89,1 65,4% 25,3% 7,7% 1,5% 2015 242,6 44,6 Abaixo do Básico 31.228 22.651 72,5 59,6% 29,3% 9,4% 1,7% 2016 244,0 41,4 Abaixo do Básico 30.557 24.118 78,9 61,8% 28,1% 8,2% 1,9% 2017 243,3 43,3 Abaixo do Básico 31.700 26.735 84,3 61,4% 27,8% 8,7% 2,1% Abaixo do Básico Básico Adequado Avançado REVISTA DO SISTEMA - Rede estadual 55

RESULTADOS DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO POR GRE - MATEMÁTICA - 3ª Série do Ensino Médio PIRIPIRI REGENERACAO SAO JOAO DO PIAUI GRE Edição SAO RAIMUNDO NONATO TERESINA CENTRO NORTE TERESINA NORDESTE TERESINA SUDESTE TERESINA SUL URUCUI VALENCA Piauí Proficiência Média Desvio Padrão Padrão de Nº Previsto de Nº Efetivo de Participação (%) % de por Padrão de 0 250 300 350 500 2015 247,1 45,0 Abaixo do Básico 2.077 1.650 79,4 56,5% 30,2% 11,2% 2,1% 2016 247,1 43,3 Abaixo do Básico 2.144 1.839 85,8 59,2% 29,0% 9,4% 2,5% 2017 249,7 44,7 Abaixo do Básico 2.257 1.842 81,6 55,9% 30,6% 10,5% 3,0% 2015 243,1 42,6 Abaixo do Básico 1.007 765 76,0 59,5% 29,3% 10,2% 1,0% 2016 245,3 39,9 Abaixo do Básico 1.035 890 86,0 59,0% 31,6% 8,2% 1,2% 2017 242,4 40,4 Abaixo do Básico 872 767 88,0 60,9% 30,0% 7,8% 1,3% 2015 236,6 40,7 Abaixo do Básico 1.068 762 71,3 63,8% 29,0% 6,7% 0,5% 2016 241,2 39,6 Abaixo do Básico 1.067 873 81,8 65,9% 25,9% 6,6% 1,6% 2017 242,6 39,7 Abaixo do Básico 1.176 1.027 87,3 61,4% 29,3% 8,1% 1,2% 2015 243,1 42,0 Abaixo do Básico 959 735 76,6 60,0% 30,1% 9,4% 0,5% 2016 243,2 41,2 Abaixo do Básico 947 777 82,0 62,0% 28,7% 7,2% 2,1% 2017 241,3 40,8 Abaixo do Básico 1.038 883 85,1 63,0% 28,0% 7,7% 1,4% 2015 236,2 46,9 Abaixo do Básico 2.450 1.634 66,7 64,8% 24,4% 9,1% 1,8% 2016 246,5 43,5 Abaixo do Básico 2.350 1.764 75,1 60,0% 28,6% 8,6% 2,8% 2017 239,3 42,7 Abaixo do Básico 2.838 2.253 79,4 65,9% 24,5% 7,5% 2,0% 2015 239,1 44,7 Abaixo do Básico 1.984 1.220 61,5 62,6% 27,4% 8,8% 1,2% 2016 245,4 41,5 Abaixo do Básico 1.950 1.479 75,8 61,2% 27,8% 8,9% 2,1% 2017 247,6 46,9 Abaixo do Básico 1.808 1.518 84,0 58,4% 27,2% 10,6% 3,8% 2015 248,1 47,0 Abaixo do Básico 1.732 1.229 71,0 54,9% 30,8% 11,5% 2,8% 2016 250,9 44,5 Básico 1.590 1.212 76,2 54,3% 32,3% 10,0% 3,5% 2017 250,3 48,4 Básico 1.237 1.129 91,3 57,0% 27,6% 11,3% 4,1% 2015 247,5 48,6 Abaixo do Básico 1.947 1.237 63,5 55,5% 29,9% 11,6% 3,1% 2016 251,1 46,8 Básico 1.714 1.143 66,7 56,2% 28,2% 12,2% 3,4% 2017 248,9 46,8 Abaixo do Básico 1.935 1.584 81,9 56,1% 28,3% 12,6% 3,0% 2015 239,3 42,0 Abaixo do Básico 429 264 61,5 61,0% 31,1% 7,2% 0,8% 2016 240,9 39,9 Abaixo do Básico 394 348 88,3 64,7% 25,9% 8,3% 1,1% 2017 232,1 38,1 Abaixo do Básico 556 477 85,8 71,1% 23,9% 4,2% 0,8% 2015 246,1 43,3 Abaixo do Básico 1.036 788 76,1 54,1% 33,8% 10,9% 1,3% 2016 241,0 40,9 Abaixo do Básico 925 773 83,6 65,3% 25,5% 7,2% 1,9% 2017 245,6 42,0 Abaixo do Básico 859 789 91,9 57,5% 31,7% 9,3% 1,5% 2015 242,6 44,6 Abaixo do Básico 31.228 22.651 72,5 59,6% 29,3% 9,4% 1,7% 2016 244,0 41,4 Abaixo do Básico 30.557 24.118 78,9 61,8% 28,1% 8,2% 1,9% 2017 243,3 43,3 Abaixo do Básico 31.700 26.735 84,3 61,4% 27,8% 8,7% 2,1% Abaixo do Básico Básico Adequado Avançado 56 SAEPI 2017

Reitor da Universidade Federal de Juiz de Fora Marcus Vinicius David Coordenação Geral do CAEd Lina Kátia Mesquita de Oliveira Manuel Palácios da Cunha e Melo Eleuza Maria Rodrigues Barboza Coordenação da Pesquisa de Avaliação 2016-2019 Manuel Palácios da Cunha e Melo Coordenação da Pesquisa Aplicada ao Design e Tecnologias da Comunicação Edna Rezende Silveira de Alcântara Coordenação da Pesquisa Aplicada ao Desenvolvimento de Instrumentos de Avaliação Hilda Aparecida Linhares da Silva Micarello Coordenação do Programa de Pós-Graduação em Gestão e Avaliação da Educação Pública Eliane Medeiros Borges Supervisão de Construção de Instrumentos e Produção de Dados Rafael de Oliveira Supervisão de Entregas de Resultados e Desenvolvimento Profi ssional Wagner Silveira Rezende

APRESENTAÇÃO A AVALIAÇÃO NO PIAUÍ RESULTADOS GERAIS COMO UTILIZAR OS RESULTADOS PERFIS DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO ANEXO