SOCIEDADE MINEIRA DE CULTURA Mantenedora da PUC Minas e do COLÉGIO SANTA MARIA DATA: 07 / 05 / 205 UNIDADE: I ETAPA AVALIAÇÃO ESPECIAL DE LÍNGUA PORTUGUESA 6.º ANO/EF ALUNO(A): N.º: TURMA: PROFESSOR(A): VALOR: 5,0 MÉDIA: 3,0 RESULTADO: % 0. Leia o texto abaixo. TEXTO I A ILHA PERDIDA Nas paredes da gruta viam-se penas, plantas, armas feitas de pedra. Henrique olhava tudo, mudo de admiração. A oncinha deu umas voltas pela gruta, depois, deitou-se na entrada como se fora um cão de guarda. O homem disse a Henrique que se deitasse sobre um colchão de penas de aves; não era propriamente um colchão, mais parecia uma colcha multicor. (...) Quando abriu os olhos, Henrique viu o homem andando de um lado para outro, preparando o jantar; só então Henrique percebeu que já era noite e havia uma lanterna no canto mais escuro da caverna. Era uma luzinha fraca, mas iluminava tudo muito bem. Vendo a chama avermelhada numa vasilha de ferro, Henrique não pôde deixar de perguntar. Que espécie de óleo o senhor usa na lâmpada? Óleo de capivara respondeu o homem, mexendo a comida no fogãozinho. E o senhor mora nesta ilha desde moço? Desde que eu tinha vinte e poucos anos. [...] E mora sozinho aqui? Tenho vários companheiros, não está vendo? Estão sempre comigo. DUPRÉ, Maria José. A Ilha Perdida. 40. ed. São Paulo: Ática, 204. p. 48. a) Com base na leitura da obra A Ilha Perdida, explique quem é o único morador da ilha. b) Por que o habitante da Ilha diz a Henrique que não morava sozinho?
02. Leia o poema a seguir. Tia Filó não dá ponto sem nó. Como gosta de um fuxico às vezes perde a linha tesourando a vizinha: Cinturinha de retrós! diz olhando de viés. O pescoço é um plissê, ela está tão demodê! FUXIQUEIRA Assim passa o dia inteiro procurando algum defeito como agulha no palheiro. E sempre tem pano pra manga nessa conversa fiada. Depois de horas tricotando a vida alheia felizmente a minha tia perde o fio da meada e afinal está calada! SOUZA, Angela Leite. Entre linhas. Belo Horizonte: Lê, 203. p. 28. Com base no poema lido, é CORRETO afirmar que a palavra fuxico pode significar também a) carinho. b) fofoca. c) carretel. d) curiosidade. e) colchete. 03. Leia o cartaz a seguir. Disponível em: < http://www.akatu.org.br/temas/agua/posts/instituto-akatu-lanca-campanha-pelo-consumo-consciente-da-agua>. Acesso em: 0 mar. 205. INTENCIONALIDADE DISCURSIVA: são as intenções, implícitas ou explícitas, existentes no 2
discurso. CEREJA, William Roberto. Português: linguagens, 6.º ano. São Paulo: Atual, 204. p. 67. Todo discurso tem uma intenção, uma finalidade. Explique a finalidade desse anúncio. Para isso, considere não só as estratégias verbais, mas também as imagens. 04. Leia os textos e responda ao que se pede. LICENÇA, DONA DIRMA! A GENTE NUM INTENDI MUITO DAS COISA DA LEI MAIS INTENDI DAS NOSSA NECESSIDADE! I NÓIS PERCISA DAS MATA, DOS RIO, DOS PEXE...! TÁ TODO MUNDO ACHANDO QUI ISSO VAI SÊ MEXIDO PRA PIOR! A SINHORA PODI AJUDÁ PRA ISSO NUM ACONTECÊ? NOSSA GENTE VAI AGARDECÊ POR TODA A VIDA! EU JURO! Disponível em: <http://aescritanasentrelinhas.com.br/category/linguistica-lingua-portuguesa>. Acesso em 0 mar. 205. a) Considerando-se o perfil dos interlocutores e o lugar onde ocorre a interação verbal (zona rural), a variedade linguística empregada pelo personagem Chico Bento é adequada à situação? Justifique sua resposta, caracterizando essa variedade linguística. 3
VOCABULÁRIO: Like: gostar; curtir Artificialidade: (Figurado). Ausência de naturalidade; que se comporta ou se expressa de maneira artificial. b) A palavra like é originária do inglês e significa gostar e na linguagem das redes sociais pode apresentar o sentido de curtir. Explique como os recursos visuais e linguísticos utilizados pela cartunista ajudam a construir o perfil da geração Y. CHIQSLAND, Chiquinha. Folha de S. Paulo. Cotidiano C.4. 6 mar. 205. Disponível em: <www.chicobento.com.br>. Acesso em: 0 mar. 205. 05. Assinale a alternativa CORRETA. a) A linguagem utilizada pelos personagens não está de acordo com a norma-padrão, por isso não poderia ser empregada nesse contexto. b) Em Prantando uma árvre nova, Chico?/ Di goiaba? Di jaca? Di manga? (primeiro quadrinho), pode-se afirmar que as palavras em destaque são substantivos próprios, porque caracterizam a palavra árvre. c) O ponto de interrogação, empregado nas frases Di goiaba? Di jaca? Di manga? (primeiro quadrinho), poderia ser substituído por um ponto de exclamação, e com esta substituição de acordo com o contexto, o sentido das frases permaneceria o mesmo. 4
d) Na resposta de Chico Bento, no último quadrinho, o emprego do substantivo abstrato isperança, de acordo com o contexto, nos mostra que, mesmo diante do desmatamento e da destruição da natureza, ainda pode ser feito algo, ou seja, a esperança ainda existe. e) A linguagem não verbal mostra que o amigo de Chico Bento, no primeiro quadrinho, está feliz e animado, já no segundo ele fica triste e surpreso, pois Chico Bento não se preocupa com a preservação das florestas. AOL/VAMR/gmf 5