OS DOZE TRABALHOS DE HÉRCULES Introdução ao tema A importância da mitologia grega para a civilização ocidental é tão grande que, mesmo depois de séculos, ela continua presente no nosso imaginário. Muitas das expressões que utilizamos atualmente (como pomo da discórdia ou trabalho hercúleo ) foram criadas a partir das lendas gregas, hoje registradas em todas as línguas. Essas histórias foram e continuam sendo revisitadas por filósofos, dramaturgos e autores. O adaptador Leonardo Chianca é paulistano e escreve textos de ficção para crianças, jovens e adultos. Desde a infância, sempre gostou de histórias de aventura e, assim que conheceu os heróis gregos da Ilíada e da Odisséia, se encantou com as aventuras narradas por Homero e com a mitologia grega. Dessa admiração surgiu o desejo de recontar, para jovens leitores, as aventuras vividas pelos heróis da Antiguidade clássica. Leonardo tem vários outros títulos publicados. Além de escritor, trabalha como editor de livros. O autor A história de Hércules faz parte da mitologia grega e por isso não tem autor reconhecido, identificado. Era uma história contada e recontada pelo povo grego. A difusão dessa cultura foi feita pelos romanos, que assimilaram sua mitologia e rebatizaram os deuses e semideuses com nomes latinos. Hércules é uma dessas figuras, cujo nome grego é Héracles.
O contexto Tradicionalmente, quando falamos de Grécia Antiga, estamos nos referindo ao período histórico que vai de cerca de 1000 a.c. até a morte de Alexandre Magno, em 323 a.c. Foi nessa época que surgiram as lendas e os heróis mitológicos que conhecemos, criados pelos gregos para explicar a origem do mundo e do homem. A cultura produzida durante a Grécia Antiga é tão significativa que até hoje influencia diversas áreas do conhecimento. Esportes, política, teatro e arquitetura devem muito a essa civilização, considerada a base do mundo ocidental. A obra Para promover a união da Grécia, que vivia constantemente em guerra, Zeus decidiu gerar um filho com Alcmena, a mulher mais formosa e sábia do mundo. O menino se chamou Hércules (Héracles para os gregos) e estava destinado a ser um grande herói. Anos depois, Hera, a enciumada esposa de Zeus, lançou um feitiço sobre o jovem, fazendo com que ele matasse sua mulher e seus filhos. Ao tomar conhecimento do que havia feito, Hércules procurou o oráculo de Apolo, a fim de pagar pelo assassinato de sua família. Para ser perdoado, teria de realizar doze trabalhos heróicos, quase impossíveis, determinados por seu primo Euristeu. Hércules, então, iniciou suas aventuras, superando, um a um, os desafios que lhe eram impostos. A história do maior herói de todos os tempos revela importantes características da mitologia grega. Os deuses, por exemplo, expressavam sentimentos humanos, às vezes malignos, e lançavam mão de qualquer artimanha para conseguir o que desejavam.
Sugestões de atividades As seqüências didáticas sugeridas podem ser reformuladas de acordo com os objetivos pedagógicos visados e as competências que serão desenvolvidas pelos alunos. É fundamental que as atividades realizadas estejam vinculadas às metas do currículo escolar organizado pela instituição de ensino. Cada uma das propostas de trabalho apresentadas possui objetivos didáticos específicos, mas todas pretendem envolver os jovens leitores em novas relações com o universo da literatura. 1. Mitologia grega A mitologia grega explora a experiência humana, com suas tramas complexas e ricas em significados. A partir de mitos em que deuses e mortais traçam seus rumos, é possível descobrir um outro olhar sobre a origem e a organização do mundo. Mergulhar na mitologia grega é uma forma de conhecer aspectos importantes da civilização ocidental e atribuir-lhes significados. Conhecendo deuses e mortais Objetivo didático: Convidar os leitores a entrar no universo da mitologia grega, pesquisando seus mitos e desvendando suas tramas e seus personagens. 1ª Etapa: Investigar o que os alunos já sabem sobre mitologia grega. O que é mitologia? O que podemos dizer sobre a mitologia grega? Os alunos conhecem outros mitos? O que há em comum entre eles e a história de Hércules? Formular perguntas ao grupo vinculadas ao livro. Quais eram as características de Hera e Palas Atena? Como era a relação entre essas deusas e Hércules? O que podemos dizer sobre Hércules? Por que ele decidiu consultar o Oráculo de Apolo? Por que era tão importante para ele realizar os doze trabalhos?
2ª Etapa: Propor aos alunos uma pesquisa sobre mitologia grega. Qual é a origem da palavra mitologia? Por que é importante estudar mitologia? Quando foi criada a mitologia grega? Qual era a finalidade dessas histórias? Como eram transmitidas? Quais são suas principais características? E seus principais personagens? O que aprendemos com eles? A proposta é levantar questões que possam ser investigadas em livros, enciclopédias, dicionários, Internet etc. Seria interessante aproveitar a oportunidade para fazer um estudo sobre a Grécia Antiga, isto é, investigar a organização econômica, política e social dessa sociedade e integrar esses aspectos à sua vida religiosa e cultural. 3ª Etapa: Organizar com a classe a forma como será conduzida a pesquisa. Paralelamente, promover a leitura de outros mitos gregos em sala de aula, identificando as semelhanças entre eles. 4ª Etapa: Sintetizar e articular com o grupo as informações encontradas a partir das leituras realizadas em sala e do material coletado em suas pesquisas. Decidir coletivamente como transmitir tais descobertas. Uma sugestão seria realizar um encontro com os familiares, no qual os alunos possam compartilhar com eles suas descobertas. Nesse caso, seria importante agendar um tempo significativo para estruturar a apresentação com o grupo. Quais assuntos serão apresentados? Quem vai falar sobre o quê? De que forma será organizada a apresentação? Quais serão os recursos visuais utilizados? 2. As imagens da história As ilustrações presentes nas histórias são muito importantes. Criadas a partir do texto, elas comunicam idéias e trazem elementos novos para aguçar a
imaginação. A observação das articulações entre texto e imagem torna a obra ainda mais interessante. Além disso, uma maior intimidade com o texto pode surgir quando os próprios alunos registram suas impressões da história. As imagens da obra Objetivos didáticos: Observar as ilustrações do livro, analisando as relações entre texto e imagem. Registrar impressões da história por meio de desenhos ou pinturas. 1ª Etapa: Oferecer um momento para os alunos observarem com atenção as ilustrações do livro. Como os personagens estão representados? As ilustrações são expressivas? Como são retratados os ambientes onde se passa a história? Quais as relações entre o texto e as imagens? As imagens completam o texto? Elas trazem elementos novos para a história? 2ª Etapa: Apresentar para o grupo imagens de esculturas e pinturas que representem personagens da mitologia grega. As imagens são facilmente encontradas em enciclopédias, livros de arte e Internet. 3ª Etapa: Cada aluno, após escolher o personagem ou a cena que mais lhe marcou na história, realizará uma série de desenhos ou pinturas. É importante lembrar que a história se passa em diferentes cenários. Seria interessante conferir um título a cada trabalho. 4ª Etapa: Expor os trabalhos dos alunos, observando e analisando coletivamente as diferentes expressões e impressões que surgiram com a leitura da obra.
3. O herói Hércules é o herói grego por excelência. Destemido e perseverante, é responsável por suas próprias ações. Discutir as características do herói grego é um caminho para analisar o papel e a função do herói na literatura. A construção de um herói Objetivos didáticos: Analisar, a partir da história, as características do herói na mitologia grega. Refletir sobre o papel do herói no mundo de hoje. 1ª Etapa: Discutir com o grupo as aventuras de Hércules. Quem eram seus pais? Como se tornou tão poderoso? Qual o evento que mudou o rumo de sua vida? O que ele fez em seguida? Como se comportou durante a realização dos trabalhos? O que cada trabalho exigiu dele? Quais eram as suas principais características? Como os deuses ou deusas se relacionavam com ele? Qual a homenagem que os deuses e deusas do Olimpo lhe fizeram? Seria interessante promover a leitura de outras histórias da mitologia grega, extraindo as características comuns de seus heróis. 2ª Etapa: Pedir que os alunos discutam e registrem em pequenos grupos as seguintes questões: O que é um herói? Quais as principais qualidades de um herói grego? Que outros heróis ou heroínas vocês conhecem? O herói da mitologia grega é diferente de um herói da literatura atual? Explique. Quais são as características que uma pessoa precisa ter nos dias de hoje para ser considerada herói ou heroína? 3ª Etapa: Socializar com a classe as respostas de cada grupo.
4. Criando um mito A leitura e discussão do livro Os doze trabalhos de Hércules é um caminho que aproxima o jovem leitor da mitologia grega. A partir desta adaptação é possível compreender a estrutura de um mito grego e as relações e características de seus personagens. Oferecer aos alunos a possibilidade de recriar um mito é uma forma de envolvê-los com esse tipo de narrativa. Brincando de Zeus Objetivo didático: Realização de um texto narrativo inspirado na estrutura de um mito grego. Reler, com os alunos, a chegada de Hércules ao monte Olimpo (primeiro parágrafo contido na última página da história). Propor que cada aluno invente e escreva uma história que relate a reconciliação de Hércules e Hera, organizada por Zeus e Palas Atena. Antes da realização da atividade, seria importante retomar com o grupo os principais fatos da história relacionados a cada um desses quatro personagens.