DISCIPLINA: REDAÇÃO PROFESSOR: HINDIATY DATA DE ENTREGA:17/12/2016 VALOR:20,0 NOTA: ASSUNTO:TRABALHO DE RECUPERAÇÃO FINAL SÉRIE: 2ª SÉRIE EM TURMA: NOME COMPLETO: Nº: A recuperação final constará de: Um trabalho de análise e produção textual no valor de 20 pontos. Uma prova abrangendo análise e elaboração de textos referentes aos conteúdos especificados abaixo. Valor: 80 pontos. 1 - Conteúdo: - Redação dissertativa argumentativa com ênfase na introdução ( parágrafo introdutório). - Redação dissertativa argumentativa com ênfase no desenvolvimento. - Redação dissertativa argumentativa com ênfase na conclusão ( proposta de intervenção) 2- O (a) aluno (a) deverá preparar-se para a prova de recuperação: Revendo as anotações feitas em sala de aula e refazendo os exercícios e textos trabalhados durante o ano (livro e caderno); Fazendo o trabalho com bastante atenção e capricho; Participando dos plantões de recuperação; QUESTÃO01 (valor: 1,0 ponto) - Sobre o texto dissertativo, é correto afirmar que: a) Trata-se de um tipo de texto que descreve com palavras o que se viu e se observou. Tipo textual desprovido de ação, em que o ser, o objeto ou o ambiente são mais importantes. Valorização do substantivo e do adjetivo, que ocupam lugar de destaque na frase. b) Tem como principal objetivo contar uma história, seja ela real ou fictícia e até mesmo mesclando dados reais e imaginários. Apresenta uma evolução de acontecimentos, ainda que sem linearidade ou relação com o tempo real. c) Tipo de redação escrita em prosa sobre determinado tema, sobre o qual deverão ser apresentados argumentos, provas e exemplos a fim de que se chegue a uma conclusão para os fatos abordados. d) Tipo de texto que indica para o leitor os procedimentos a serem realizados. Nesse tipo de texto, as frases, geralmente, estão no modo imperativo.
e) sua apresentação pode surgir em forma de versos, estrofes ou prosa, com a finalidade de manifestar sentimento e emoção. Leia o texto a seguir e responda QUESTÃO 02 (valor: 1,0 ponto) GOLS DE COCURUTO O melhor momento do futebol para um tático é o minuto de silêncio. É quando os times ficam perfilados, cada jogador com as mãos nas costas e mais ou menos no lugar que lhes foi designado no esquema - e parados. Então o tático pode olhar o campo como se fosse um quadro negro e pensar no futebol como alguma coisa lógica e diagramável. Mas aí começa o jogo e tudo desanda. Os jogadores se movimentam e o futebol passa a ser regido pelo imponderável, esse inimigo mortal de qualquer estrategista. O futebol brasileiro já teve grandes estrategistas cruelmente traídos pela dinâmica do jogo. O Tim, por exemplo. Tático exemplar, planejava todo o jogo numa mesa de botão. Da entrada em campo até a troca de camisetas, incluindo o minuto de silêncio. Foi um técnico de sucesso mas nunca conseguiu uma reputação no campo à altura de sua reputação no vestiário. Falava um jogo e o time jogava outro. O problema do Tim, diziam todos, era que seus botões eram mais inteligentes do que seus jogadores. (L. F. Veríssimo, O Estado de São Paulo, 23/08/93) A tese que o autor defende é a de que, em futebol... a) o planejamento tático está sujeito à interferência do acaso. b) a lógica rege as jogadas. c) a inteligência dos jogadores é que decide o jogo. d) os momentos iniciais decidem como será o jogo. e) a dinâmica do jogo depende do planejamento que o técnico faz. Leia o texto a seguir e responda O balanço da Bossa Condicionada fundamentalmente pelos veículos de massa, que a coagem a respeitar o "código" de convenções do ouvinte, a música popular não apresenta, senão em grau atenuado, o contraditório entre informação e redundância, produção e consumo. Desse modo, ela se encaminha para o que Umberto Eco denomina de música "gastronômica": um produto industrial que não persegue nenhum objetivo artístico, mas, ao contrário, tende a satisfazer as exigências do mercado, e que tem, como característica principal, não acrescentar nada de novo, redizendo sempre aquilo que o auditório já sabe e espera ansiosamente ver repetido. Em suma: o servilismo ao "código" apriorístico - assegurando a comunicação imediata com o público - é o critério básico de sua confecção. "A mesma praça. O mesmo banco. As mesmas flores, o mesmo jardim". O mesmismo. Todo mundo fica satisfeito. O público. A TV. Os anunciantes. As casas de disco. A crítica. E, obviamente, o autor. Alguns ganham com isso (financeiramente falando). Só o ouvintereceptor não "ganha" nada. Seu repertório de informações permanece, mesmissimamente, o mesmo. Mas nem tudo é redundância na música popular. É possível discernir no seu percurso momentos de rebeldia contra a estandardização e o consumismo. Assim foi com o Jazz Moderno e a Bossa-Nova.(Augusto de Campos. O Balanço da Bossa). QUESTÃO 03 (valor: 1,0 ponto)o texto discute: a) a nulidade da ação dos veículos de massa sobre a música popular. b) a invariabilidade da mensagem transmitida pela música popular.
c) o entusiasmo do auditório em relação à música popular. d) a adesão ao consumismo representada pelo Jazz Moderno e a Bossa Nova. e) o objetivo artístico a que se propõe a música popular. QUESTÃO 04 (valor: 1,0 ponto)o texto de Augusto de Campos é, predominantemente: a) dissertativo. b) narrativo. c) descritivo. d) descritivo-narrativo. e) narrativo-dissertativo. QUESTÃO 05 (valor: 1,0 ponto) De acordo com o texto, a música popular: a) não persegue nenhum objetivo artístico. b) oferece um repertório de informações sempre igual. c) nem sempre se curva às pressões consumistas. d) tem que ser servil ao "código" apriorístico. e) é sempre uma música "gastronômica" Independente do tema, a TESE, que é a ideia central do autor, deve estar explícita no primeiro parágrafo do texto(parágrafo introdutório).a partir da leitura de textos motivadores(pesquisar)e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, construa parágrafos introdutórios (abordar o tema +TESE) de um texto dissertativo-argumentativo em norma-padrão da língua portuguesa sobre os temas...(questões 6, 7, 8, 9 e 10) QUESTÃO 06 (valor: 1,0 ponto) "A responsabilidade diante de grandes catástrofes ambientais"(pesquisar) QUESTÃO 07 (valor: 1,0 ponto) "Refugiados: o papel do Brasil na ajuda a países assolados por guerras e grupos terroristas"(pesquisar)
QUESTÃO 08 (valor: 1,0 ponto) "O esporte como possibilidade de ascensão social"(pesquisar) QUESTÃO 09 (valor: 1,0 ponto) "O respeito ao próximo: um mundo sem preconceitos"(pesquisar) QUESTÃO 10 (valor: 1,0 ponto) "Lixo e reciclagem: destino consciente para os resíduos"(pesquisar) A partir da leitura de textos motivadores (pesquisar) e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, responda as seguintes questões sobre o tema Menores abandonados e infratores.( questões 11, 12 e 13) QUESTÃO 11 (valor: 1,0 ponto) Quais as causas da existência de menores abandonados? QUESTÃO 12 (valor: 1,0 ponto)quais as consequências sociais da existência de menores abandonados?
QUESTÃO 13 (valor: 1,0 ponto)cite algumas medidas importantes que poderiam evitar a existência desses menores infratores nas ruas da cidade... A partir da leitura de textos motivadores (pesquisar) e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, responda as seguintes questões sobre o tema Falta de hábito de leitura dos jovens.(questões 14, 15 e 16) QUESTÃO 14 (valor: 1,0 ponto)que fatores estão dificultando o encontro dos jovens com os livros? QUESTÃO 15 (valor: 1,0 ponto)identifique as consequências desse afastamento: QUESTÃO 16 (valor: 1,0 ponto)quais medidas seriam importantes para aproximar os jovens dos livros?
Faça de conta que você é candidato ao cargo de presidente da república, e durante a sua campanha só poderá propor soluções realizáveis, abrindo mão das utopias e das soluções mirabolantes que nada resolvem. Partindo desse pressuposto, elabore propostas de intervenção para alguns dos problemas presentes no Brasil, de forma clara, detalhada, de uma maneira que convença a todos. (questões 17, 18, 19 e 20) QUESTÃO 17 (valor: 1,0 ponto)soluções inovadoras para a Educação: QUESTÃO 18 (valor: 1,0 ponto)soluções para combater a Corrupção no Senado Federal: QUESTÃO 19 (valor: 1,0 ponto)soluções para resolver os problemas gerados pelas Desigualdades Sociais: QUESTÃO 20 (valor: 1,0 ponto) Soluções para combater os elevados índices de Analfabetismo: